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人教版地理必修一第四章第一节《常见地貌类型——海岸地貌》教学设计
一、学习目标
1.知识技能目标
⑴学生能够准确阐述海岸地貌的概念，区分海蚀地貌与海积地貌的核心差异。
⑵熟练掌握海蚀崖、海蚀平台、沙滩、沙嘴等典型海岸地貌的特征，并能结合地理原理分析其形成过程。
⑶学会运用卫星影像、等高线地形图等资料，识别不同海岸地貌类型，提升地理空间思维能力。
2.思想方法目标
⑴培养学生运用综合思维，从波浪、潮汐、地质构造等多要素分析海岸地貌的形成机制。
⑵引导学生通过对比分析，归纳不同海岸地貌的演化规律，掌握 "现象 - 成因 - 影响" 的地理分析框架。
⑶强化地理实践力，通过模拟实验和案例探究，提升学生解决实际问题的能力。
3.素养成长目标（核心素养）
⑴区域认知：结合三亚亚龙湾等案例，认识不同海岸地貌的空间分布规律及其与自然环境的关系。
⑵综合思维：从自然地理要素相互作用的角度，理解海岸地貌的动态演化过程。
⑶地理实践力：通过野外观察、模型制作等活动，增强学生对海岸地貌的感性认知与理性分析能力。
⑷人地协调观：探讨人类活动对海岸地貌的影响，树立可持续发展的资源利用观念。
二、课标教材
1.课程标准
运用视频、图像，识别海岸地貌，说明其景观特点与形成过程。
2.教材分析
本节内容是人教版高一地理必修一第四章第一节的重要组成部分，是学生在学习了流水地貌、风沙地貌后的延伸。教材通过典型案例和直观图片，系统介绍了海岸地貌的类型与成因，强调自然要素的综合作用。亚龙湾等案例的引入，为学生理解海岸地貌的演化提供了具象化素材。
3.教学重难点
⑴教学重点
①海岸地貌的主要类型及其特征。
②海蚀地貌与海积地貌的形成机制。
⑵教学难点
①运用地理原理分析海岸地貌的动态演化过程。
②区分不同海岸地貌的主导影响因素。
三、学情分析
高一学生已具备一定的地貌认知基础，但对海岸地貌的复杂性认识不足。学生对直观的影像资料兴趣浓厚，但在抽象原理的理解上存在困难。教学中需通过情境创设、实验模拟等方式，将 "波浪侵蚀"" 泥沙堆积 " 等抽象概念转化为可感知的地理过程，同时结合生活实例，增强知识的实用性。
四、教学过程设计
1.情景引入（5 分钟）
教师活动：播放海南三亚亚龙湾的航拍视频。
展示细腻沙滩、陡峭海蚀崖、形态各异的礁石等景观。引导学生观察地貌特征，提问："三亚亚龙湾的沙滩为何如此细腻？海边的礁石为何形态各异？" 引发学生思考。
学生活动：观看视频，记录典型地貌特征，尝试结合已有知识解释现象。
设计意图：通过视觉冲击激发学生兴趣，将抽象的海岸地貌转化为具象的生活场景，为后续学习奠定情感基础。
（二）问题导学（3 分钟）
教师活动：发放导学案，布置预习任务：
海岸地貌的主要类型有哪些？
海蚀地貌与海积地貌的形成动力有何差异？
三亚亚龙湾的沙滩属于哪种地貌类型？其形成需要哪些条件？
学生活动：阅读教材，标注关键词，初步构建知识框架。
设计意图：通过问题驱动，培养学生自主学习能力，明确本节课的核心内容。
（三）新知探究（10 分钟）
1. 海岸地貌的形成机制
教师活动：展示波浪作用示意图，讲解波浪侵蚀与堆积的原理。播放动画演示海蚀崖、海蚀平台的形成过程，强调 "溯源侵蚀 - 崩塌 - 磨蚀" 的动态演化。
学生活动：观察动画，绘制海蚀崖演化过程示意图，标注关键环节。
设计意图：通过动画演示，将抽象的地质过程具象化，帮助学生理解侵蚀地貌的形成机制。
2. 海岸地貌的类型
教师活动：分组展示海蚀崖、海蚀柱、沙滩、沙嘴等地貌图片。
引导学生对比特征。组织学生完成《海岸地貌特征对比表》，归纳侵蚀地貌与堆积地貌的差异。
学生活动：小组讨论，填写表格，派代表发言。
设计意图：通过对比分析，深化学生对不同地貌类型的认知，培养归纳总结能力。
（四）深度学习 —— 亚龙湾海岸地貌分析（12 分钟）
教师活动：展示亚龙湾卫星影像、等高线地形图及实地景观图，提出探究问题：
亚龙湾的海岸地貌以哪种类型为主？其分布有何规律？
推测亚龙湾沙滩的沙源地，并说明理由。
分析亚龙湾海蚀崖的形成过程，判断其主导风向。
学生活动：分组讨论，结合资料分析问题，绘制地貌剖面图，派代表汇报。
设计意图：通过案例分析，培养学生运用地理原理解决实际问题的能力，强化综合思维与区域认知素养。
（五）当堂应用（5 分钟）
教师活动：展示青岛石老人海蚀柱、河北昌黎黄金海岸的图片，要求学生：
识别地貌类型，分析形成原因。
结合当地气候特征，预测地貌未来变化趋势。
学生活动：独立思考，完成书面作答，教师点评。
设计意图：通过即时反馈，检验学生对知识的掌握程度，巩固核心内容。
（六）归纳总结（3 分钟）
教师活动：引导学生构建知识体系，强调 "动力 - 过程 - 地貌" 的逻辑链。通过板书梳理海岸地貌的类型、成因及分布规律。
学生活动：补充笔记，完善思维导图。
设计意图：帮助学生形成系统的知识框架，提升知识迁移能力。
（七）拓展提升（2 分钟）
教师活动：介绍人类活动对海岸地貌的影响，如珊瑚礁破坏、海岸工程建设等。组织学生讨论："如何在开发滨海旅游的同时保护海岸地貌？"
学生活动：小组辩论，提出保护措施，形成书面建议。
设计意图：培养学生人地协调观，增强社会责任感。
五、教学板书设计
常见地貌类型 —— 海岸地貌
一、概念：海岸在波浪等作用下形成的地貌
二、类型及成因
1海蚀地貌
⑴海蚀崖：波浪侵蚀 + 岩石崩塌
⑵海蚀平台：长期磨蚀 + 溯源侵蚀
⑶海蚀柱：海蚀拱桥崩塌残留
2.海积地貌
⑴沙滩：波浪堆积 + 泥沙沉积
⑵沙嘴：沿岸流搬运 + 地形阻挡
3.案例分析
亚龙湾：沙质海岸的形成与保护
六、分层作业设计
1.基础作业
绘制海蚀崖演化过程示意图，标注关键环节。
2.提升作业
设计实验模拟沙滩的形成过程，记录实验现象。
3.拓展作业
⑴研究亚龙湾旅游开发对海岸地貌的影响，提出保护建议。
⑵查阅文献，对比分析不同气候带海岸地貌的差异。
七、教学反思
1.教学成效
⑴情景引入与案例分析有效激发了学生的学习兴趣，课堂参与度高。
⑵实验模拟与小组探究活动培养了学生的实践能力与协作精神。
⑶分层作业设计满足了不同水平学生的需求，巩固了知识掌握。
2.存在问题
⑴部分学生对 "波浪折射"" 沿岸流 " 等抽象概念理解困难，需增加动画演示。
⑵深度学习环节时间稍紧，部分小组讨论不够深入。
3.改进措施
⑴增加 "波浪作用" 的模拟实验，如用沙盘演示侵蚀过程。
⑵调整教学节奏，为小组讨论预留更多时间。
⑶引入虚拟现实（VR）技术，让学生沉浸式观察海岸地貌。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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