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本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领同学们感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。
单元目标
弘扬中华人文精神
传承中华传统文化
传承核心思想理念
践行中华传统美德
6.1 历久弥新的思想理念
6.2 做核心思想理念的传承者
7.1 影响深远的人文精神
7.2 做中华的人文精神的传承者
8.1 薪火相传的传统美德
8.2 做中传统美德的践行者
黄香温席
新课导入：
视频给了我们什么启示？
黄香温席的故事体现了黄香细致、纯真的孝心，以及出于天性并尽自己能力所能做到的孝行。告诉我们的道理是孝敬长辈，是中华民族的传统美德，更是我们做人的根本。
第八课 践行中华传统美德
8.1 薪火相传的传统美德
第三单元 传承中华优秀传统文化
1.政治认同：感受中华传统美德的力量，认同并愿意传承传统美德，增强文化自信与民族凝聚力。
2.道德修养：感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。
3.责任意识：在日常生活中努力展现良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。
4.健全人格：塑造积极向上的人格特质，促进身心健康发展，更好地适应社会与生活挑战。
核心素养目标：
教学重点：中华传统美德的基本内容。
教学难点：如何弘扬和践行中华传统美德。
学习目标：
2.中华传统美德的内容有哪些？
1.为什么要弘扬中华传统美德？
讲传统文化故事 探寻美德价值
负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己 之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺 相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个 叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效 国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。
精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
天下兴亡，匹夫有责的担当意识。
议一议：这些故事蕴含着什么传统美德？
道法
议一议：2.你还知道哪些中华传统美德故事？
程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
议一议：这些故事蕴含着什么传统美德？
孝梯忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
“国无德不兴，人无德不立”，
中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德的重要价值？
▲跟随习总书记共探美德价值
1.为什么要弘扬中华传统美德？（重要性）
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65导语
探究与分享
据《元史》记载：元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ”
谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”理解？
“体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。”
2.中华传统美德的内容有哪些？
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
探究与分享
谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。
孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。
悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐
忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。
信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。
探究与分享
谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。
礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。
义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。
廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。
耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。
这一典故体现了什么样的美德？
崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
2.中华传统美德的内容有哪些？
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。
作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
道法
民族脊梁中的“情怀”
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
投身国防建设，“为国铸盾”
钱七虎，防护工程专家，主要从事工程防护理论与技术、地下工程建设理论与技术研究。1937年10月出生，江苏省昆山市人。1965年毕业于苏联莫斯科古比雪夫军事工程学院，获副博士学位。中国工程院院士，国家最高科学技术奖获得者，中央军委科学技术委员会顾问，中国人民解放军陆军工程大学教授、博士生导师。他曾经说过，“为国铸'盾'，是我的毕生追求”。
议一议：1.钱七虎“为国铸盾”的豪言壮语，体现了什么美德？
2.你知道哪些这样的榜样人物？
2.中华传统美德的内容有哪些？
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
探究与分享
“明 伦”
指的是明确人与人之间的社会关系和伦理道德。儒家文化认为，通过学习和实践可以明确人伦关系，即家庭、社会中的各种角色和相互之间的责任与义务。
“尽 责”
在明确了人伦关系之后，个人需要根据自己的身份和责任去履行自己的职责。儒家文化鼓励人们根据社会角色去行动，各尽其责，以维护社会的和谐与秩序。
中华传统美德强调“明伦”“尽责”
它提醒我们在处理人际关系时，要明确各自的角色和责任，尊重他人的身份和权利。同时，也要积极履行自己的责任，帮助他人，促进社会的和谐与进步。
2.中华传统美德的内容有哪些？
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
01
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
02
崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
03
精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
04
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2.中华传统美德的内容有哪些？
课堂小结
薪火相传的传统美德
中华传统美德的内容
中华传统美
德的重要性
①体现着评判是非曲直的价值标准。
②是中华优秀传统文化的精髓，是提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
③提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
1.美德的力量在于践行。作为新时代的青少年，践行中华传统美德，我们要（ ）
①推进社会公德、家庭美德、个人品德建设
②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国和人民
③身体力行，让美德走向生活，走向未来
④只记忆美德的内涵，理解美德的精神，不需践行
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
2.电视剧《人世间》中说：“孝道分两种，一种是养心智，一种是养口体。”养心智是指自己有所成就，使父母为自己感到自豪；养口体是指养家糊口，照顾父母的衣食住行，能够让父母老有所依。真正的孝道，是两者的结合。上述材料启示我们（ ）
①孝亲敬长，凡事都听取他们的意见和教导
②分担家务，承担责任，建设和谐家庭
③自觉践行中华传统美德，知恩感恩，理解体谅
④孝敬父母要赡养父母，还要给予父母精神上的慰藉
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
课堂练习
3.2024年6月19日,中央宣传部追授徐利民同志“时代楷模"称号，他扎根基层工作30余年，坚持守正创新，练就过硬本领，全身心投人上山文化研究宣传，用实干笃行担当宜传干部新的文化使命。从“时代楷模”徐利民身上,我们看到了( )
①诚信友善的传统美德 ②勇于担当的优良品质
③见利思义的高尚情操 ④爱国敬业的价值要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
4.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（ ）
①是中华优秀传统文化的精髓
②是世代相传的民族智慧
③是中华民族走向未来的宝贵精神财富
④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
课堂练习

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