资源简介

(共38张PPT)
布 谷
人音版一年级下册第一单元《春天》
年级：一年级
视频内存较大，换设备容易出现音画不同步，可删除视频重新插入，或者压缩视频后再插入
模仿布谷声
和布谷鸟打招呼
布谷
范唱：
伴奏：
范唱：
伴奏：
练一练科尔文手势
范唱：
伴奏：
范唱：
伴奏：
、
、
、
、
X - ： 二分音符 唱2拍
唱好二分音符，准确接入“布谷”声。
范唱：
伴奏：
结尾处的“布谷”需要注意什么？
速度渐慢，唱三拍
力度渐弱
范唱：
伴奏：
分角色完整演唱歌曲《布谷》
范唱：
伴奏：
在“布谷”处加入飞舞翅膀的动作
范唱：
伴奏：
范唱：
伴奏：
范唱：
伴奏：
鸟届艺术家
杜鹃
圆舞曲
你仿佛看到了怎样的画面？
杜鹃振翅飞舞
欣赏全曲
音乐给你一种怎样的情绪感受？
轻快活泼的
欣赏第一段
画一画旋律线，跟着杜鹃愉快地唱歌
数一数，杜鹃在这段音乐中一共叫了几次？
8 声
欣赏第一段
欣赏第一段
编创动作
欣赏第二段
音乐的情绪如何？
活泼、流畅
欣赏第二段
仿佛看到了杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的叫声为林中增添了浓浓春意。
音乐描绘了怎样的画面？
跟着杜鹃鸟画一画旋律线
用碰铃和铃鼓为音乐伴奏~
欣赏第二段
欣赏第三段
音乐的情绪发生了什么变化？
优美抒情
跟着杜鹃翻山越岭
加入动作，随着音乐跳一跳
欣赏第四段
音乐再现了哪一段的音乐呢？
第一段
边唱边加入动作
边唱边加入动作
欣赏第四段
欣赏全曲
编创动作，表现整首乐曲吧
拓展欣赏
再见
唱游音乐人音版小学一年级下册第一单元《春天》
年级：一年级中小学教育资源及组卷应用平台
一年级下册第一单元第一课
《布谷、杜鹃圆舞曲》
教材分析：
《布谷》是一首活泼、明快的儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，用流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词从孩子的角度，简单、明确的写出了布谷鸟向人们报春的愉悦之情，充分地表达了孩子欢迎春天来到的喜悦之情。
管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森(1886-1956)创作的一首同名钢琴曲改编的。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。
教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《布谷》欣赏《杜鹃圆舞曲》 1.演唱姿势正确、声音自然。2.正确演唱二分音符时值和弱起小节。3.能够专注聆听音乐。4.感知乐段情绪的变化。 目标一
演唱主题旋律 1.熟悉3和5。2.能够跟随旋律画图形谱。3.能够为主题旋律填词演唱。 目标二目标三
能用声势律动表现歌曲 1.能够感受二拍子、三拍子的节奏特点。2.能够感受圆舞曲的题材风格。3.能够根据乐曲的风格，选择合适声势律动。 目标三
学情分析：
一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学一年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标：
1、审美感知
通过学唱歌曲《布谷》，体验歌曲优美抒情的情绪，感受春天的美好。聆听《杜鹃圆舞曲》体验歌曲轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，引导学生听辨出乐曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，感知春天生机盎然的景象,婉转的鸟鸣。
2、艺术表现
能用自然饱满的声音愉快地演唱歌曲《布谷》，学会借助科尔文手势，唱准“布谷”的音高，并能用清晰的声音做“bu gu”的发声练习。能用三角铁和铃鼓、简单的动作为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的创造力和表现力。
3、创意实践
通过分组合作表现歌曲《布谷》，能用多种表现方式表现歌曲，如用三角铁和沙槌为歌曲伴奏、加入动作伴奏等，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的综合教学方法进行直观教学，在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。
4、文化理解
通过聆听、学唱、表现歌曲《布谷》，认识布谷鸟，感受春天大自然的美好，培养学生热爱大自然，树立保护大自然、保护动物的意识。通过聆听、表现乐曲《杜鹃圆舞曲》，体验舞曲的特点和三拍子的韵律。
教学重难点：
主题旋律的演唱。
对区分二拍子和三拍子的节奏特点有一定的初步认知。
能够使用简单打击乐器进行伴奏
教学过程
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 律动导入：师：同学们，一年有四季，你最喜欢哪个季节呢？师：老师最喜欢春天，春天万物复苏，到处充满生机，春天有淅淅沥沥的春雨，有和煦的春风，有娇艳欲滴的花朵和碧绿的青草，还有悦耳的歌声，你们听（播放《布谷鸟》律动》 生：交流 吸引学生的注意力，引出主题
二、讲授新课 发声练习：师：同学们，你们瞧，美妙的音乐声把谁吸引来了呢？“布谷，布谷“师：请你们学着老师的样子，跟布谷鸟打声招呼吧！（出示发声练习） 生：布谷鸟发声练习 进行发声练习，调整演唱状态。
初听歌曲，体验歌曲情绪：师：听到同学们的招呼声，布谷鸟高兴的唱起了歌儿，让我们一边听，一遍感受下歌曲的情绪吧（播放音频）歌曲听完了，你从布谷鸟美妙的歌声中体会到了怎样的情绪呢？ 生：抒情的、优美地
复听歌曲，唱好布谷声教师：聆听歌曲，思考：布谷声共出现了几次？（播放音频）借助科尔文手势，唱好“53”和“布谷” 师：布谷鸟是怎样叫的呢？你能唱出来吗？师：为了帮助同学们唱好音准，老师请来了“科尔文手势”小组，它们分别是1 3 5，请你们跟着老师一起来边唱边做手势，唱的时候一定要注意音准（钢琴辅助，边唱边做科尔文手势）师：我们再来唱一唱布谷鸟的叫声（加上科尔文手势唱5 3 ） 生：布谷生：8声 借助柯尔文手势，熟悉掌握1、3、5
分角色演唱，生唱好“布谷布谷”（1）随着琴声，师生分角色演唱歌谱，生唱53|53（2）聆听范唱，生随着音乐轻声哼唱“布谷布谷” （3）随着琴声，加入歌词，师生分角色演唱（布谷要唱的轻巧一些）
画旋律线，唱好长音（X - )和（结束音），学唱整首歌曲1.结合图谱，边画旋律线边找出长音师：老师发现刚才我们在唱“布谷”的时候，不是特别整齐，有些同学不是接的快了，就是接的慢了。请你们仔细观察歌谱，在每一个“布谷”的前面，它都有一个什么？师：是的，每一个布谷前面都有一个时值2拍的二分音符的音，接下来请同学们跟着图谱，一边画一遍找出这些含有长音的歌词师：你找出哪些歌词是含有二分音符的了吗？2.跟着琴声，完整学唱歌曲师：哇，同学们，你们的小耳朵可真灵敏，一下子就找出来了。请你们跟着老师的琴声，我们边划拍边完整的学唱这首歌曲，注意长音的部分要唱满2拍3.再次师生分角色，加入歌词，随着琴声演唱歌曲4.唱好结束音：结尾处的布谷，我们在演唱的时候需要注意什么呢？5.师生、生生分角色随着音乐完整演唱歌曲 生：长音生：聆听生：叫和好生：随着琴声，跟唱生：速度渐慢、力度减弱、唱3拍 用多种不同方式引领学生感受和体验音乐，熟记主题。
音乐表现：在布谷处加入飞舞翅膀的动作 强化对53两个音的听觉感受
使用打击乐器三角铁和沙槌，为歌曲伴奏（1）认识三角铁和沙槌，并了解使用方法（2）出示伴奏谱，先分组练一练，在跟着音乐伴奏 让学生对乐器有一定的了解，并通过伴奏谱进行音乐伴奏。
音乐活动分组合作表现歌曲师：歌曲学完了，让我和布谷鸟一起举办一唱布谷音乐会吧！请同学们自行分组，我们来合作表演歌曲《布谷》，比一比，哪个小组表现更棒，更优秀！ 学生分组合作表演 培养学生合作能力，检测音乐能力
了解布谷鸟师：同学们，你们知道吗？布谷鸟被人民称之为鸟届得艺术家，它还有一个字，叫做杜鹃，为什么叫他艺术家呢？接下来请同学们观看一个小短片 观看布谷鸟纪录片
师：同学们，通过短片我们知道，布谷鸟还有一个好听的名字叫做杜鹃鸟，它不仅歌声动听，舞姿也很优美。接下来我们将进一步学习有关布谷鸟的乐曲----《杜鹃圆舞曲》。它是有挪威作曲家约纳森创作的。下面让我们一起走进《杜鹃圆舞曲》，边听边思考：音乐描绘了一幅怎样的画面？师：乐曲听完了，谁来说一说，你仿佛看到了怎样的画面？ 学生完整聆听乐曲学生相互交流
分段欣赏第一段1、聆听第一段，体验音乐情绪师：接下来让我们分段聆听这首管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，请同学们仔细聆听第一段，边听边感受乐曲的情绪（播放第一段音频）2、复听第一段，跟着图谱画一画旋律线，再次体验音乐情绪和所要表现得音乐形象师：让我们跟着图谱，画一画旋律线，和杜鹃鸟一起愉快地歌唱吧。3、再听第一段，加入歌词和动作唱一唱师：杜鹃鸟愉快地唱着歌儿，请你数一数，它一共唱了几声“布谷”呢？师：你能把布谷声加入到音乐声中唱一唱吗？（出示歌词）师：加上动作再来唱一唱吧 生：轻快活泼的生：跟着音乐画旋律线生:8声生：先跟着琴声唱一唱，再跟这样音乐唱一唱生：边唱边做动作
分段欣赏第二段1、聆听第二段，体验音乐情绪、感知音乐画面师：我们再来听听音乐得第二段，这段音乐得情绪又是怎样的呢？师：你从刚才的音乐中看到了怎样的画面呢？2、复听第二段，跟着图谱画一画旋律线师：让我们一起跟着杜鹃鸟再来画一画第二段音乐的旋律线吧3、加入碰铃和铃鼓为第二段音乐伴奏师：同学们，你们看这是什么？让我们用这两样乐器为杜鹃鸟的舞蹈伴奏吧！欣赏第三段音乐1、聆听第三段，体验音乐情绪的变化师：第三段音乐的情绪发生了什么变化呢？ 2、复听第三段，跟着图谱画一画旋律线师：杜鹃鸟儿挥舞着翅膀，伴着悦耳的歌声，在山间飞舞，伸出你的手指，跟着杜鹃鸟一起翻山越岭，感受大自然的生机盎然吧。3、创编动作，跟着音乐跳一跳欣赏第四段音乐师：这段音乐再现了哪一段音乐呢？出示歌谱，边唱边做动作欣赏全曲：创编动作，集体跟着音乐律动 生：活泼的生：仿佛看到了杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的叫声为林中增添了浓浓春意生：练习用碰铃和铃鼓为第二段音乐伴奏生：变得优美抒情了学生跟着一起画旋律线生：第一段
三、表演活动 师：同学们看，森林舞会向我们发出了邀请，希望同学们和杜鹃一起表演这首《杜鹃圆舞曲》，同学们有没有信心。师：那就让我们一起来完整表演这首《杜鹃圆舞曲》吧。（主题乐段和再现乐段演唱歌词，第二乐段律动） 学生：有！学生跟随音乐完整表现《杜鹃圆舞曲》
分组展示：将学生们分成三组，对应每一乐段进行展示。
四、小结 师：很高兴我们今天能和杜鹃一起表演这首两首好听的音乐，同学们表现的都非常优秀，我们这次不止欣赏到一首好听的音乐，还用歌唱、舞蹈的形式表现了出来，希望同学们在今后的日子里也能像今天一样保持一颗热爱生活、热爱大自然的心！
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