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(共22张PPT)
旋转
学习目标
2、探索旋转的特征。
1、学会将一个图形的旋转过程描述清楚。
3、初步学会在方格纸上把简单图形旋转90度
一 激情导入 明确目标
二、学生自学例3：
1、用自己的话说一说什么是旋转。
2、钟面上的指针是怎么旋转的？
3、描述指针的旋转时，你觉得 应该抓住哪些关键词？
二 学生独学 展示交流
导学案
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
O
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
O
二 学生独学 展示交流
指针从“12”绕点O 顺时针旋转300到“1”。
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
O
二 学生独学 展示交流
指针从“1”绕点O 顺时针旋转600到( )。
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
O
3
二 学生独学 展示交流
指针从“3”绕点O 顺时针旋转 ( )到“6”
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
O
900
二 学生独学 展示交流
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
O
指针从“6”绕点O 顺时针旋转 ( )到“12”
1800
二 学生独学 展示交流
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
O
二 学生独学 展示交流
三、画出线段OA绕点A逆时针旋转90度后的O′A。
二 学生独学 展示交流
导学案
O
A
●
●
●
●
●
A
B
O
二 学生独学 展示交流
导学案
四、 用学具摆一摆：将三角形AOB绕O点顺时针旋转90度。
旋转的风车
三 学生群学 教师点拨
五、小组讨论学习：风车旋转后，每个三角形有什么变化？
导学案：
三 学生群学 教师点拨
风车绕o点（ ）旋转（ ）0。
o
90
逆时针
三 学生群学 教师点拨
风车绕o点（ ）旋转（ ）0。
O
180
逆时针
三 学生群学 教师点拨
风车旋转后，每个三角形有什么变化？
旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。
三 学生群学 教师点拨
先观察右图，再填空。
（1）图1绕点“O”逆时针旋转90 到达图（ ）的位置；
（2）图1绕点“O”逆时针旋转180到达图（ ）的位置；
（3）图1绕点“O”顺时针旋转（ ） 到达图4的位置；
（4）图2绕点“O”顺时针旋转（ ） 到达图4的位置；
（5）图2绕点“O”顺时针旋转90
到达图（ ）的位置；
（6）图4绕点“O” 逆时针旋转90 到达图（ ）的位置；
。
。
。
。
。
。
2
3
90
180
1
1
四 巩固练习 拓展深化
1、正在运行的传送带上的货物。（ ）
2、荡秋千。（ ）
3、飞机螺旋桨的转动。（ ）
4、电梯上下移动。（ ）
5、钟面上秒针的运动。（ ）
在旋转现象后面打
√
×
√
√
×
√
五 达标测评 当堂总结
A
看右图填空。
（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转（ ） 到“2”；
（2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（ ）到“3”；
（3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（ ）到“6”；
（4）指针从“3”绕点A逆时针旋转30 到“（ ）”；
（5）指针从“5”绕点A逆时针旋转60 到“（ ）”；
（6）指针从“7”绕点A逆时针旋转（ ） 到“12”。
。
。
。
。
。
。
60
90
150
2
3
210
五 达标测评 当堂总结
图形①是以点（ ）为中心旋转的；
图形②是以点（ ）为中心旋转的；
图形③是以点（ ）为中心旋转的。
B
A
D
五 达标测评 当堂总结
⑴ 图形1绕A点（ ）旋转90 到图形2。
图形2绕A点（ ）旋转90 到图形3。
图形4绕A点顺时针旋转（ ）到图形2。
⑷图形3绕A点顺时针旋转（ ）到图形1。
。
。
。
。
逆时针
逆时针
180
180
五 达标测评 当堂总结
祝同学们学习进步，天天成长！

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