资源简介

中小学音乐教学设计
课 题 大鹿 课 时 1
年 级 一年级 课型 唱歌 授课时间
作品分析 《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，由许林译配。歌曲为 F 大调，采用叙事性的陈述方式，讲述了大鹿救小兔的故事。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童接受。
学情分析 学生会自然地通过速度与力度的对比来表现音乐情绪的变化。低年级学生在演唱中也很容易出现“喊唱”与速度失控等不良情况，教师一方面可以从故事的情节与角色内心感受的角度进行引导。
学习目标
1. 学唱歌曲《大鹿》，能积极参与微型剧场表演、肢体表演等音乐活动。2. 参与简单的乐谱识读活动，复习、巩固所学过的音符和科尔文手势；认识歌曲中的反复记号，并了解其意义。3. 乐于参与音乐活动，敢于大胆表现歌曲中的角色形象，愿意与他人合作进行表演。
评价活动内容
活动环节 评价内容 评价要点
聆听 了解歌曲讲述的故事 了解故事内容
音乐知识 反复记号 认识反复记号，会用
学习重点 能进行歌曲《大鹿》的歌表演活动。
学习难点 能用肢体、表情参与表现歌曲中的角色。
学具准备 钢琴、多媒体
板书设计 课堂观察与诊断
大鹿
教 与 学 设计意图
导入1.今天的音乐课堂，我们将要跟随“小记者”去采访一场动物王国的表彰大会2.大鹿做了什么事情才获得这个奖呢？答案就藏在我么们今天要学的歌曲《大鹿》中，快来和小记者们一起找一找吧！二、学唱1.聆听歌曲讲述了一个什么故事呢？聆听故事中小兔和小鹿是怎样的情绪呢？聆听歌曲由几个乐句组成呢？四个乐句应该用什么样的情绪来演唱呢？4.按节奏朗读歌词5.仔细观察，歌曲的这个位置有什么特点？讲解难点节奏和歌词聆听你注意到歌曲的演唱顺序了吗？讲解反复记号视频讲解8.分角色演唱9.律动表演三、小结如果你的朋友遇到困难你会怎么做？学生回答 激趣导入，让学生对今天的课堂充满好奇利用讲故事的方式可以抓住学生的注意力分乐句是音乐学习必备技能问学生演唱顺序引出反复记号
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