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统编版2024-2025学年四年级语文下册期末复习分类专练
05-标点符号
一、单选题
1．下面句子中破折号的作用是（　　）。
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。
A．表示声音的延长 B．表示意思的转换
C．表示解释说明 D．表示补充
2．“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”一句中，破折号的作用是（　　）
A．表示声音的延长。 B．表示解释说明。
C．表示意思或话题的转折。 D．表示插说。
3．“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类” 中，破折号的作用是（　　）。
A．表示转折 B．表示递进
C．表示解释说明 D．表示声音延长
4．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停!”
B．妈妈说：那你选一双穿上，不然就别去了。
C．雨来愣住了，“咦!这是什么时候挖的洞呢”。
D．他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看。不是一般地好看，而是特别地好看。
5．下列标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶、青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
B．暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
C．“神舟五号”成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。
D．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天
6．对下列句子中引号的作用分析全部正确的一项是（　　）。
⑴过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
⑵“玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。
⑶海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
①表示引用 ②表示特殊含义 ③表示特定称谓
A．①③② B．③①② C．②①③ D．①②③
7．下列标点符号使用有误的一项是（　　）
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
B．那穿越苍穹的“东方红”乐曲，让海内外华人振奋不已。
C．毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”
D．有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
8．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
B．有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
C．那穿越苍穹的“东方红”乐曲，让海内外华人振奋不已。
D．2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”。
9．我会选择。
（1）下列画线字注意全对的一组是（　　）
A．饮(yǐn)马 擦(cā)伤 B．悄(qiǎo)然 即(jí)使
C．拮据(jū) 磨(mó)坊 D．扫帚(tiáo) 逃难(nàn)
（2）下面词语书写没有错误的一组是（　　）
A．遮掩 俊马 集腋成裘 B．振憾 苍蝇 花繁叶茂
C．攀登 锦缎 突兀森郁 D．摇蓝 僵硬 连绵不断
（3）下列说法不对的一项是（　　）
A．“簇”和“避”的笔画相同。
B．《触摸春天》让我们感受到了盲姑娘对生命的热爱。
C．成语故事“手不释卷”中的主人公是吕蒙。
D．取得别人的信任叫取信，诚实和信用叫诚信。
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。引号的作用是（　　）
A．直接引用 B．特殊含义 C．特定称谓 D．表示讽刺
10．下面句子中标点符号使用有误的一项是（　　）。
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这是什么？”
B．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
C．春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
D．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
11．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．你会从一朵云，想象到无数像山似的；马似的；巨人似的奇幻的云彩。
B．它要是高兴，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
C．老舍被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》和《茶馆》是他的经典著作。
12．下列句子中，冒号使用不恰当的一项是（　　）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿……
B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶：构成了一道别有风趣的装饰。
C．画糖人的制作工序是：先用糖稀浇出线条，再铲起糖画，粘上竹签。
D．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
13．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是（　　）
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嗄——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
14．下列句子中省略号的用法分析正确的一项是（　　）
⑴青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”
⑵营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
⑶他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
①表示说话迟疑
②表示语意未尽
③表示重复语句的省略
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①②
15．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
B．听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
C．它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下。
D．它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。
16．下列各句中，标点符号有误的一项是（　　）
A．月明人静的夜里，纺织娘唱起歌来：“织，织，织，织啊！”
B．当花儿落了 的时候，藤上便结出了青的、红的瓜。
C．天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
D．还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶、青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
17．对下列各句中引号的作用分析正确的一项是（　　）
①表示引用
②表示特定称谓
③表示特殊含义
④表示否定和讽刺
⑴全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去。
⑵海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
⑶船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
A．②④① B．②③① C．④③① D．③②①
18．下列句子中，对标点符号的作用判断错误的是（　　）
A．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（引号表示直接引用）
B．那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……“省略号表示说话时断断续续）
C．不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个一又是宝葫芦的故事。（破折号表示解释说明）：
D．船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。（引号表示特定称谓）
19．给下面这段话加上标点，正确的一项是（　　）。
古诗词是传统文化中的瑰宝 等待我们去挖掘宝藏 古诗词是平凡生活中的月光 引领我们去采撷诗意 古诗词是文学园地中的奇葩 带动我们去发现美好 中国诗词大会 是我最爱看的节目 在那里 我认识了雷海为 彭敏 陈更 武亦姝等众多热爱诗词的人们
A．，，，，，。““，，，，，。
B．，，，，，。《》。，，，，。
C．，，，，，。《》，，、、、。
D．，；，；，。《》。，、、、。
20．下列各项中，书名号使用正确的是（　　）。
A．这学期开设《微积分课》，需要买一本高等教育出版社出版的微积分。
B．我们明天参观天坛祈年殿，今晚住在《北京饭店》。
C．最近，我校召开了《提升小学生传统文化素养教育研讨会》。
D．中央电视台的《朗读者》开播以来，受到了广大电视观众的热烈欢迎。
21．下面句子中冒号的作用与其他选项不同的是（　　）
A．科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴堵上，让它在屋子里飞。
B．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
C．那位同学站起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
D．《兄妹历险记》中有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎。
22．下列句子中，冒号的用法和其他三句不同的是（　　）
A．我们家的小狗活泼调皮：在家时一刻也闲不住，一会儿玩球，一会儿叼东西，凡是听到门外有动静就会大声叫个不停。
B．我的邻居是一位热心肠的老奶奶：下雨时看见谁家衣服没收就帮他收起来并送还回去，看到小孩子哭了，就第一时间去哄他。
C．放学时，老师对我说：“上课你要认真听讲，不能三心二意，这样会影响你的成绩。”
D．丰子恺笔下的白鹅叫声是高傲的：叫声音调严肃郑重，凡是有生客进入它便引吭大叫。
23．下列句子中，标点符号使用不正确的是哪一项？（　　）
A．谈起鸟类：我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
B．到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
C．他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住到这儿啦。”
D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
24．“将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行。”这一句中引号的作用是（　　）
A．表示直接引用。 B．表示特殊含义。 C．表示着重强调。
25．给下面的句子加上标点，正确的一项是（　　）
您不是雨露（　　）却带来了新生的希望（　　）您不是泉水（　　）却带来了生命的甘甜（　　）您不是太阳（　　）却带来了人间的温暖（　　）
A．？ 。 ？ 。 ？ 。 B．， 。 ， 。 ， 。
C．、 ， 、 ， 、 。 D．， ； ， ； ， 。
26．下列句子中标点使用有误的一项是（　　）
A．母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
C．在古代就有“嫦娥奔月”的神话。
D．妈妈从超市买了许多水果，有苹果、香蕉、水蜜桃……
27．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）。
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来。“这是什么？”
B．2004年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
C．恐龙是如何飞向蓝天的呢，让我们穿越时空隧道，看看这一演化过程吧！
D．一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，行动敏捷。
28．以下句子所用的标点符号全部正确的一项是（　　）。
A．从那里你能想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。
B．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
C．爸爸对妈妈说：鬼子又“扫荡”了，民兵都到区上集合。
D．“够了，”船长说：“让每个人都下到小艇上去。”
29．下列句子中,标点有误的一项是（　　）
A．“提那些事干什么。”母亲笑了笑说:“哪个母亲不是这样过来的 ”
B．“先生,您好!”小姑娘说,“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦.……”
C．妈妈笑着回答说:“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗 ”
D．“爷爷,您又看花啦 ”那孩子仰起脸来天真地问。
30．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？
B．“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
C．我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？
D．不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”
31．下面的标点符号使用错误的是（　　）
A．他们忘了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。
B．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地张开口了：“同志，买，买，买……”
D．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
32．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．“小男子汉”神情有点紧张，勇敢地开了口：“同志，买，买，买……”
B．它需要三样东西下饭：一样是水、一样是泥、一样是草
C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
D．他的积雪踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
33．下面标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
B．他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”
C．他勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
D．我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
34．给下面这段文字依次填入标点，最恰当的一项是（　　）
扁鼻子军官压住肚子里的火气 用手轻轻地拍着雨来的肩膀 说 我最喜欢小孩 那个人你看见没有 说啊
A．， ， ：“。，？！”
B．。， ：“， ，？。’’
C．， ， ：“， ， ， ！”
D．。， ：“。， ， 。”
35．“我们是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”对句中破折号的理解表述不准确的是（　　）
A．表示声音的延长 B．说明孩子们读得不够流畅
C．表示意思的递进 D．突出了师生的爱国情怀
36．下列句子中，冒号的使用正确的一项是（　　）
A．“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！”
B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。
D．我听老师说：明天学校组织春游！
37．“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”诗句中省号的作用是（　　）
A．内容的省 B．声音断断续续
C．话题的转换 D．语意含蓄，让读者去想象
38．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是（　　）
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
39．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（　　）
A．到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、料绿....
B．它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D．“你带伞了吗 ”妈妈问:“天气预报说，中午会下雨的。”
40． “我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”句中的破折号的作用是（　　）
A．表示解释说明 B．表示声音的延长
C．表示意思或话题的转折 D．表示插说
41．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗”？小乌龟不解地问。
B．老师决定：今天的习作课先到校园的花坛去观察，然后回到教室写作。
C．同学们都喜欢看"流浪地球”这部电影。
42．下列句子中标点符号使用有误的一项是：（　　）
A．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
B．到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
43．下列句子所用的标点符号全部正确的一项是（　　）
A．“够了，”船长说：“让每个人都下到小艇上去。”
B．雨来愣住了：“咦！这是什么时候挖的洞呢？”。
C．从那里你能想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。
44．下列句子中，冒号使用不恰当的一项是（　　）
A．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
B．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花：构成了迷人的海滨景观。
C．画糖人的制作工序：先用糖稀浇出线条，再铲起糖画，粘上竹签。
D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
45．“那只先出来的幼龟，原来是龟群的‘侦察兵’。”这句话中引号的作用是（　　）
A．表示特定称谓 B．表示特殊含义 C．表示直接引用
46．“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。”这句话中破折号的作用是（　　）
A．表示解释说明 B．表示意思的递进
C．表示意思的转折 D．表示声音的延长
47．下列句子中，冒号的使用正确的一项是（　　）
A．“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！”
B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。
C．商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
D．我听老师说：明天学校组织春游！
48． 下列句子中，冒号使用正确的一项是（　　）
A．母鸡非常爱自己的孩子：让儿女们吃那一丁点儿可以吃的东西，警告鸡雏注意安全，教鸡雏用土洗澡
B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个大字。
C．我听老师说：下周三，学校要举行趣味运动会。
D．“你作业写完了吗？”妈妈问小明：“如果没有的话，吃完饭再写吧！”
答案解析部分
1．C
在这个句子中，“天之骄子 —— 鸟类”，破折号后面的 “鸟类” 是对前面 “天之骄子” 的具体解释说明，即说明这里的 “天之骄子” 指的是 “鸟类”，而不是其他意思。所以破折号的作用是表示解释说明。
故答案为：C
本题考查对破折号在具体语境中作用的理解和判断能力，要求掌握破折号的常见用法，并能根据句子的语义和结构准确判断其作用。
2．A
考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了破折号的作用。破折号的作用有：表示解释说明、表示声音的延长、表示意思或话题的转折、表示插说等。
从“我们—-是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”可知，句中的破折号的作用是表示声音的延长。
故答案为：A。
本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
3．C
考查破折号的用法。完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后根据句子中的关键词提示判断破折号的用法是否恰当。阅读句子“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天"可知，这句话中“鸟类”是对“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子”的解释说明，故破折号的作用是解释说明。
故答案为：C
本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意破折号的运用，熟能生巧。
4．A
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：正确
B：改：妈妈说：“那你选一双穿上，不然就别去了”。
C：改：雨来愣住了：“咦！这是什么时候挖的洞呢？”
D：改：他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看，不是一般地好看，而是特别地好看。
故答案为：A
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
5．A
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶、（、改，）青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
B、C、D正确。
故答案为：A
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
6．A
（1）此句表示直接引用船长的话；（2）此句表示特定称谓，一艘船的名称；（3）此句中引号表示特殊含义， 意思是说船制造时间不长。
故答案为：A
本题考查标点符号使用正误的辨析。引号的作用：1、表示直接引用。2、表示特定称谓。3、表示特殊含义。4、表示着重强调。5、表示否定和讽刺。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
7．B
A：正确。 B：“东方红”是乐曲名称，应该是《东方红》。 C：正确。 D：有正确。
故答案为：B
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．C
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。ABD正确。C：把引号改书名号，“东方红”改为《东方红》。
故答案为：C
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
9．（1）B
（2）C
（3）A
（4）B
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A：俊—骏 B：振——震 C：正确 D：蓝—篮
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。A：“簇”笔画17；“避”笔画16 。B、C、D正确。
（4）解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。依据句意可知，此处引号是引用书中人物的名字。
故答案为：（1）B
（2）C
（3）A
（4）B
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）此题考查学生对汉字的笔画、成语、词义、短文内容的掌握的能力。
（4）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
10．C
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A、B、D正确。
C.有误，“怎样的可爱呢"带有疑问的语气，后面应为问号。
故答案为：C
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
11．C
A、有误，“想象到无数像山似的”和“马似的”并不是分述，应该使用逗号。
B、有误，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”是对“比谁都温柔可亲”进行说明的，所以“比谁都温柔可亲”候应使用冒号。
C、正确。
故答案为：C
考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
12．B
结合各项中句子，ACD三项中冒号运用正确，符合句子表达的意思；
B项中“青、红的瓜，碧绿的藤和叶：”这句中冒号运用不当，应该改成逗号，进行作答。
故答案为：B
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
13．D
A.“又讲了一个”指的是“宝葫芦的故事”，表示解释说明。
B.“一个宝葫芦”从哪里来的，后面“那是掘地掘出来的”进行了解释，表示解释说明。
C.“李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条”是什么样子，后面“冲着他摇尾巴，舔他的手”进行了解释，表示解释说明。
D.“嘎——嘎——”表示声音的延续。
故答案为：D
考查了破折号，破折号是小学语文中常见和常用的标点，它用途广泛，首先用来引出解释说明的语句，其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。
14．D
（1） 从”买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”可知省略号表示的是语句重复。
（2）从”他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：'同志，买，买，买……'”可知省略号的作用是说话略带迟疑的。
（3）从”溅起了一蓬蓬的雪屑……”可知话还没有说完，所以省略号的作用是语意未尽。
故答案为：D
本题是主要考查了学生对省略号作用的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
15．A
A：本句中冒号运用有误，“它会下毒手”后应该用逗号。
B、C、D正确。
故答案为：A
本题考查学生正确运用标点符号的能力。首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
16．D
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。A、B、C正确。
D：有误，本句中“绿的叶""青的竿”均是短语，并列使用的时候，当用逗号相隔。
故答案为：D
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
17．B
考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。
句(1)引号中的是船名，引号表示特定称谓。选②。
句(2)中“年轻”本指人的年龄，这里指船投入使用时间不长，引号表示特殊含义。选③。
句(3)引号中是人物语言，引号表示引用。选①。
故答案为： B
此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
18．B
考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。A、C、D正确。
B句中的省略号是表示语意未尽。
故答案为：B
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
19．D
考查标点符号的运用。复句内部并列关系的分句之间的停顿用分号“等待我们去挖掘宝藏”“引领我们去采撷诗意”“后面加分号；句内的停顿用逗号句子“古诗词是传统文化中的瑰宝 、 古诗词是平凡生活中的月光”后面加逗号；“古诗词是文学园地中的奇葩”后面加逗号，一句完整的话结束加句号“带动我们去发现美好”后加句号；电视节目的名称是需要加书名号的。“中国诗词大会”加书名号； 表示内部并列词语之间的停顿，人名后面加顿号。
故答案为： D 。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
20．D
A. 课程名称不用书名号。课程名称既非“行文中直接引用的话”．也不是“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”改为引号。
B.饭店名称一般用的是引号。
C.会议名称一般用的是引号。
D.正确。
故答案为：D。
考查书名号的使用。书名、篇号、报纸名、刊物名等，用书名号标志。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
21．C
A、B、D句中的冒号作用都是用在总结性话语的后边，表示引起下文。C．句中冒号的作用是用在“说”“想”“是”“回答”等词语后面。
故答案为：C
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
22．C
考查了标点符号。。A、B、D句子中冒号的作用是解释说明。
C．句中冒号是用在提示语后面。
故答案为：C。
要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当，平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
23．A
A、有误，冒号改为逗号。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
B、C、D正确。
故答案为： A
考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。
24．B
考查引号的作用，A：表示直接引用。B：表示特殊含义。C：表示着重强调。做题细读句子，理解句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行。”这一句中引号的作用是表示特殊含义。
故答案为：B
此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
25．D
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
您不是雨露（，）却带来了新生的希望（；）您不是泉水（，）却带来了生命的甘甜（；）您不是太阳（，）却带来了人间的温暖。
故答案为：D
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、判断修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
26．A
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A：错误。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，（，改；）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B、C、D正确。
故答案为：A
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、判断修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
27．B
分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
A：“爸爸，你看！”他快活地叫起来。（。改，）“这是什么？”
B：正确
C：恐龙是如何飞向蓝天的呢，（，改？）让我们穿越时空隧道，看看这一演化过程吧！
D： 一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类，（，改：）骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，行动敏捷。
故答案为：B
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
28．B
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：从那里你能想象到无数像山似的，（，改、）马似的，（，改、）巨人似的奇幻的云彩。
B：正确。
C：改为：爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡’了，民兵都到区上集合。”
D：改为：“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。”
故答案为：B
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
29．A
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A：“提那些事干什么。”母亲笑了笑说:（：改 ，）“哪个母亲不是这样过来的 ”
B、C、D正确。
故答案为：A
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
30．B
A、C、D正确；
B项，两句话都是奶奶说的，“提出一个新的要求来”后面还有奶奶的话，奶奶的话没有说完，所以“提出一个新的要求来”后应该是逗号。
故答案为：B
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
31．B
A、C、D正确。
B选项有误，《少林寺》是电影名称，应用书名号。
故答案为：B
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
32．B
阅读各项中的句子，ACD三项中句子标点符号运用恰当；
B项中“一样是水、一样是泥、”这两处应该用逗号，而不是顿号。
故答案为：B。
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
33．A
阅读各项中句子，BCD三项中句子标点符号运用正确；
A项中“少林寺”是一部电影的名字，应该用书名号括起来。
故答案为：A。
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
34．A
阅读句子，“扁鼻子军官压住肚子里的火气 用手轻轻地拍着雨来的肩膀 ”这两处应该用逗号，表述简短停顿；“说”后面应该用冒号和引号；“我最喜欢小孩 ”这句后面用句号，表示这句话表达的意思说完了。“那个人你看见没有 ”这句后面用问号，表示疑问；“说啊”后面用感叹号和后引号，表示语气增强。
故答案为：A。
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
35．C
“我们是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”这是雨来在夜校读书时，孩子们一起读书的声音；阅读各项中表述，ABD三项中对破折号的意义的分析都是正确的，句子中破折号不表示递进，C项表述错误。
故答案为：C。
题目考查学生对破折号的理解能力。作答时要根据平时学习对破折号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，进行作答。
36．C
A.有误，引用话语，提示语在中间，提示语后用“逗号”。
B.有误，这是引用的标语，不能用“冒号”。
C.正确。
D.有误，这是引用的人物语言，引用的话要用“引号”。
故选：C。
考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。
37．D
根据句子意思，省略号后没有内容，就是让读者去想象“到处是绿的”是一种什么画面。
故答案为：D
考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
38．D
本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。A、B、C破折号都是表示解释说明。D破折号都是表示语音的延长。
故答案为：D
考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
39．D
冒号：通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文，通常用于“说”后面，根据冒号的作用,结合选项判断正误。A、B、C正确。D：错误。在人物对话描写中，提示语的位置不同，后面的标点也不同。当提示语在前面时，提示语后面的标点是冒号；当提示语在后面时，提示语后面的标点是句号；当提示语在中间时，提示语后面的标点是逗号。“你带伞了吗 ”妈妈问:(:改，)“天气预报说，中午会下雨的。”
故答案为：D
此题主要考查学生对冒号的掌握及运用。
40．B
破折号的作用有：表示解释说明、表示声音的延长、表示意思或话题的转折、表示插说等。从“我们——是——中国人，我们——爱——自己的-祖国。"可知，这句话中词语间语音的延长。即句中的破折号的作用是表示声音的延长。
故答案为：B
本题考査了正确的运用标点符号的好习惯，重点考査了破折号的作用。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
41．B
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A：错误，问号要放在引号里，改为：“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解地问。
B：正确
C：错误，引号要改书名号，改为：同学们都喜欢看《流浪地球》这部电影。
故答案为：B
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
42．B
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A、C、D正确。B错误，改为：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
故答案为：B
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
43．B
A．有误，“船长说”“提示语在中间，后面用逗号。
B．正确。
C．有误，“山似的”“马似的”“巨人似的”之间是并列关系，用顿号。
故答案为： B
考查了正确的运用标点符号的好习惯，主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
44．B
阅读各项中句子，结合句子中标点符号的运用，ACD三项中冒号的运用都是正确的，
B项中“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花：”这句中的冒号应该用逗号，这句中冒号运用不当。
故答案为：B。
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
45．B
考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。把幼龟比喻成侦察兵，特殊含义。
故答案为：B
此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
46．A
“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。”这句话中“鸟类”是对“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子”的解释说明，故破折号的作用是解释说明。
故答案为：A
考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
47．C
A．有误，说话人在中间不用冒号，用逗号。
B．有误，引用只用引号，不用冒号。
C．正确。
D．有误，说话人在前要用冒号、引号。
故答案为：C
考查了冒号的用法，冒号的用法有：①用在称呼语的后面，表示提起下文。如“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。②用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。③用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。④用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5．用在总括性话语的前边，以总结上文。
48．A
A.正确。
B.有误，句中“请讲普通话”是标语，应用引号。
C.有误，句中“下周三，学校要举行趣味运动会”是老师说的话，应用引号。
D.有误，句中“你作业写完了吗 “和"如果没有的话，吃完饭再写吧!“都是妈妈的话，应用引号。
故答案为：A
本题考查标点符号的使用。常见的标点符号有：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号、省路号、破折号、书名号等。在使用标点符号时，要注意语境和语气，避免误用。

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