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统编版2024-2025学年四年级语文下册期末复习分类专练
08--句子综合训练
一、语言表达
1．按要求写句子。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）
（2）有谁能想到两只小虫就这样被埋在一个松脂球里呢？（改成陈述句）
（3）纺织娘唱起歌。（把句子说具体）
（4）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。（修改病句）
按要求完成句子练习。
2．读例句，仿照句子，描绘一处你印象中美丽的风景。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
3．四年级（1）班黑板上写着美术老师的通知：“明天下午上美术课时，班里将举行树叶贴画比赛，同学们要带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。”李响今天请假了，没有到校。请你把上面通知的内容转述给他，你会怎么说呢？
4．按要求做句子练习
（1）这不是伟大的奇观吗 （改为陈述句）
（2）校园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩句）
（3）毛毛雨从天上瓢泼似的洒落下来。（用修改符号修改病句）
按要求写句子
5．三月的桃花水，是春天的明镜。（改为反问句）
6．读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
有一种叫作“碳钠米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
7．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（照样子，写句子）
　 　构成了一幅草原风光图。
仿照例句，写一写。
8．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
　 　，　 　，　 　，构成了　 　。
9．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…
你会从那　 　，想象到那也许是　 　，也许是　 　，也许是　 　。
照样子，补写句子。
10．示例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
　 　，　 　，　 　，构成了美丽的乡村画卷。
11．这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（改为反问句）
12．乡下常见的南瓜，成熟时个头和篮球一般大小，黄澄澄地趴在地上，十分显眼。（照样子，用作比较的方式介绍一种事物）
写美丽风景：按要求写句子。
13．仿照例句，描写下图景色。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
14．小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。 （缩写句子）
15．句子练习
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后退粗壮有力，能够支撑起整个身体。（仿写句子）
16．按要求写句子。
（1）葱茏的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（缩句）
（2）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？(换个说法，意思不变)
（3）照样子，把句子补充完整。
例：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
一轮明月从海平面上缓缓升起，圆得像　 　，亮得像　 　。
（4）出巴中城大约20公里左右就到恩阳古镇。（修改病句）
17．下午课间，语文老师在校园里遇到小明，对他说：“小明，你告诉班长，下午放学后到我办公室来一趟，汇报一下班级朗诵会的准备情况。”如果你是小明，你会怎样把语文老师的话转告给班长
18．（1）用学过的修改符号，修改下面这段话。（共四处错误）
小明是班长，他学习特别认真，上课的时候每次都是首先第一个发言。他总能在放学后主动留下来把班级打扫得整整齐齐。老师经长在班上表杨他。
（2）从下面两个比喻句中，我们读出了敌人的凶残和雨来的顽皮可爱。请仿照句子并根据提示，把下面一段话补充完整。
例：①那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
②雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望
着妈妈笑。
我有一个妹妹，她特别爱说话，声音又好听，就像　 　（写出喜爱之情）。但有时也让我很苦恼，我正在写作业，她却在我旁边说个没完没了，就像　 　（写出厌烦之情）。
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（注意加点字部分，请你也用上动作描写来写自己放学回到家的情景）
19．按要求完成下面的练习。
（1）阅读加点部分，请你也通过细致的动作来描写自己吃饭的场景。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
（2）照样子，介绍一种事物。
【例】地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
地球上最大的鸟是鸵鸟。　 　
（3）一只小苍蝇嗡嗡地穿过草地，飞进树林。（改写成拟人句）
（4）小沙不解地问表哥：“我不明白为什么要付双倍钱给老师傅。”（改为转述句）
（5）童年生活，像一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年生活，似一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。童年生活，如……（照样子，续写句子）
童年生活如　 　，　 　。
20．完成句子
（1）我们没有理由骄傲自满、故步自封。(改为反问句)
（2）花园里洋溢着笑声。(扩句，至少扩两处)
（3）爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、苹果、西红柿。（修改病句）
21．按要求完成句子。
（1）一个阴森森的往前翘起的船头，在一片浪花中驶过来。(缩句)
（2）他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。(修改病句)
（3）难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？（改为陈述句）
按要求写句子。
22．面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（换种说法，句意不变）
23．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出了让你给它抓痒。（仿写句子）
我弟弟特别调皮：　 　。
24．猫的性格实在有些古怪。（仿写句子）
25．按要求写句子。
（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这个艰巨的任务。”(改为转述句)
（2）好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。（修改病句）
（3）仿照例句，把后面的句子改写成含有一组连续动作的句子。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
妈妈做饭。
26．按要求写句子。
（1）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句）
（2）王葆对我们说：“我和你们一样，是一个平常的普通人。”（改为转述句）
（3）一顶紫金色的皇家帐篷在船中央立了起来。（缩句）
（4）一走进校园，我就看见了美丽的鲜花，淡淡的花香。（修改病句）
27．按要求改写句子。
（1）宁宁大概肯定认为这本书是明明的。（用修改符号修改病句）
（2）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
（3）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
28．根据课文内容给句子排序。
（　　）地壳变动了，森林被海水淹没。
（　　）一只蜘蛛想把一只小苍蝇当作美餐，向它扑过去。
（　　）松脂球被埋在泥沙下面，成了化石。
（　　）突然，一大滴松脂从树上滴下来，把苍蝇和蜘蛛-齐包在里头。
（　　）松脂继续往下滴，盖住了原来的，积成了一个松脂球。
29．按要求改写句子。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴；三月桃花水，是春天的明镜。（用一组关联词连接起来）
（2）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。（仿写一句话）
（3）难道纳米技术不会让人们更加健康吗？（句子换一种说法，意思不变）
（4）小红对我说：“请帮我拿本书”。（改为转述句）
30．词句段运用。按要求写句子。
（1）妈妈对我说：“今天放学时要是下雨，我就来接你。”（改为转述句）
（2）姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。（缩句）
（3）我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。（修改病句）
（4）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词）
（5）体会下句中冒号的用法，仿照例句用所给话题写一段话。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
[关心班集体的小东]　 　
（6）根据词语的不同意思各写一个句子。
潜水：①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇；②在水面以下活动。
①　 　
②　 　
（7）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，写一写你喜欢的一处地方）
31．按要求写句子。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）
（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）
微风　 　，在　 　
（3）亲爱的小朋友，你怎么能这样呢？ （改为陈述句）
32．生活主题展，收获笔端的美好。
（1）小小的天窗会使你的想象锐利起来！（改成反问句）
（2）照样子，扩写句子。
例：恐龙学会了飞翔。
一种带羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。
小狗摇着尾巴。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分， 照样子介绍一种事物）
33．照样子，运用作比较的说明方法介绍一个事物。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
34．玩转句子乐园，按要求，写句子。
（1）注意加点部分，照样子介绍一个事物。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（2）纳米技术可以让人们更加健康。
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。（用关联词连成一句话）
35．按要求完成句子。
（1）我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。(缩写句子)
（2）他自豪地说：“我们乡下人家吃晚饭，天高地阔，鸟儿为伴。”(改为转述句)
（3）从那小小的玻璃，你会看见马似的云彩。(以雨为描写对象，用加点词语仿写一句话)
36．读句子，注意加点的部分，再照样子把下面的句子补充完整。
例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（1）蓝鲸是现今地球上最大的动物，一条舌头约2.7吨，有
（2）长颈鹿是陆地上最高的动物，成年长颈鹿的身高可达6.1米，比
37．我会写句子。
（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。（原句上修改病句）
（2）松树渗出松脂。（把句子写具体）
（3）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”（改为转述句）
38．按要求写句子。
（1）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（仿写句子）
　 　，　 　，　 　。
（2）地球上的第一种恐龙和狗般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（照样子写一个事物）
（3）请选择其中两个词语写句子。
高楼林立 灯火辉煌 华丽繁华 车水马龙
39．读句子，先填空，再照样子写一个事物。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
（1）这句话介绍了碳纳米管　 　的特点，用了　 　的说明方法。
（2）照样子写句子。
40．句子特训营，按要求，写句子。
（1）张老师说：“你们放假的时候可以到乡村去体验一下生活。”（改为转述）
（2）展开想象，用“先分述后总述”的方法仿写下面句子。
例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞归的归巢鸟儿，构成了一幅和谐的田园风景图。
41．读句子，按要求完成练习。
（1）船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。（缩句）
（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直嗤粗气。（仿照修辞手法写句子）
（3）照样子，写一句含有连续动作的话。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
放风筝的小男孩：　 　。
（4）我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？（改成陈述句）
42．按要求完成句子练习。
（1）那人跑到青铜跟前，说：“我看到那些人买的芦花鞋了，心里好喜欢。”（改为转述句）
（2）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）
（3）仿照例句，发挥想象，把句子写得生动、具体。
例：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
那个小偷像　 　
（4）《母鸡》这篇课文的作者是老舍写的。（修改病句）
43．按要求完成句子练习。
（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）
（2）从下面的词语中任选一个写句子。
千里马 百灵鸟 铁公鸡 哈巴狗
（3）仿照例句，发挥想象，把句子写得生动、具体。
例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
妹妹像　 　。
（4）因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。（修改病句）
44．句子练对。
（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）
（2）雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。（用加点的关联词语写句子）
45．句子乐园。
（1）例句：怎么样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
怎么粗的大树呢？　 　，是这样粗的大树。
（2）例句：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
在热烈的掌声中，她快速地登上舞台，　 　，跳着轻快的舞蹈。
他红着眼睛，　 　，样子十分可怕。
（3）这不是伟大的奇观吗？ （改为陈述句）
口语交际。
请你把下面的通知转述给你的同桌小明。
通知
明天下午第二节课，在本班教室举行读书交流会。请大家带上各自的课外书和读书笔记。
四年级（一）班
我的转述：　46． 　
47．按要求写句子。
（1）树干上分泌出的黄色透明的树脂最终形成了琥珀。（缩句）
（2）读下面句子，注意加点的部分，再照样子写一种事物。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
（3）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。（改为被字句）
（4）小小的天窗怎么不是我们唯一的慰藉呢？（改为陈述句）
（5）爸爸说： “我觉得你已经长大了。”（改为转述句）
（6）最近，我发现语文对我很感兴趣了。（修改病句）
48．读句子，按要求完成练习。
（1）雨来游泳本领高，在水里躺着，不沉底。雨米把小肚皮露在水面上。（用关联词连成一句话）
（2）当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。（换个说法，保持句子意思不变）
（3）他的脚板顿时感到很冷。（改为夸张句）
（4）机灵的雨来最喜欢在这条紧靠着村边的还乡河里游泳。（缩句）
（5）小航把脸上弄得脏兮兮的。（改成比喻句，表现出对小航的喜爱之情）
49．读句子，按要求完成练习。
（1）向东远眺，可以望见几座城楼和白塔。(扩句，至少扩两处)
（2）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ (改为陈述句)
（3）这是很伟大的奇观。(改为感取句)
（4）工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。(改为夸张句)
（5）我怀着好奇心的心情独个儿仰卧在小船里。(缩句)
50．读句子，按要求完成练习。
（1）两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。句中“黏稠的黄色泪珠”实际上指　 　。这样的句子我也会写：我刚睡醒，顶着　 　的头发，走出了卧室。
（2）冰箱里使用一种纳米涂层。纳米有杀菌和除臭功效。(用关联词把句子合成一句话)
（3）洞帘水挂水帘洞，山果花开花果山。(写一副相同结构的回文对联)
（4）新奇的纳米技术怎能不让人惊叹呢？ (改为陈述句)
（5）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(缩句)
51．按要求完成句子练习。
（1）洁白的流苏如画。(仿写比喻句)
（2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ (改成陈述句)
（3）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。(仿写拟人句)
（4）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊(照样子，写句子)
52．按要求写句子。
（1）乡下人家什么时候都有迷人的景色。乡下人家什么季节都有迷人的景色。（用关联词语把两句话合成一句话）
（2）小小的天窗是你唯一的慰藉。（改成反问句）
（3）一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在阳光下快乐地飞舞。（缩句）
（4）《水浒传》是中国四大名著。（改病句）
（5）老师对我们说：“通知家长，下周六上午八点在咱们班开家长会。”（改为转述句）
53．按要求写句子。
（1）我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(在原句上修改病句)
（2）下雨天，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。 夜晚，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(用关联词语把两句话合成一句话)
（3）他自豪地说：“我们乡下人家吃晚饭，天高地阔，鸟儿为伴。”(改为转述句)
（4）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。(注意划线的部分，再照样子写一个事物)
（5）这么美的乡下人家怎能不让人陶醉呢？（改为陈述句）
54．句子长廊
（1）耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(缩句)
（2）三月的桃花水，是春天的明镜。(仿写)
（3）你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(仿写)
55．按要求写句子。
（1）新奇的纳米技术怎能不让人惊叹呢？(改为陈述句)
（2）仿照例子，描绘我们的校园。
例：迷蒙的云雾，潺潺的流水，连绵的山峦，构成了如画一般美妙的深山春景。
（3）仿照例子，写句子。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗杜有力，能够支撑起整个身体。
荔枝是一种常见的水果，个头相当于　 　
56．按要求完成句子练习。
（1）小小的天窗是你唯一的慰藉。（改为反问句）
（2）太阳照射着整个树林。（扩句，至少扩两处）
（3）数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。（缩句）
（4）澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
57．按要求写句子。
（1）木板窗关起来，屋子里就会特别黑。（改成比喻句）
（2）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（加入关联词连成一句话）
（3）门前的芍药、鸡冠花、大丽菊依着时令，连续开放。（修改病句）
58．句子练习。
（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，照样子写一个事物）
（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。（用加点的字仿写比喻句）
（3）冰箱里虽然使用一种纳米涂层，但是会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。（修改病句）
59．按要求写句子。
（1）我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（缩句）
（2）伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（改成被字句）
（3）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。（改为拟人句）
（4）唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？（改为陈述句）
（5）通过孩子们的提醒，使巨人终于找回了春天。（修改病句）
答案解析部分
1．（1）瓜、藤和叶，构成了装饰。
（2）没有人能想到两只小虫就这样被埋在一个松脂球里。
（3）纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。
（4）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 青、红的、碧绿的、一道别有风趣的 ”这些修饰限制的成分。
（2）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词“呢”；③肯定“ 有谁能 ”改为否定“没有人能”。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“在月明人静的夜里”修饰“唱起”，用“动听的”修饰“歌”。
（4）本题考查了修改病句。找出病因，按需修改即可。“大约"和"左右"重复，去掉"左右”。
故答案为：（1）瓜、藤和叶，构成了装饰。（2）没有人能想到两只小虫就这样被埋在一个松脂球里。（3）纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。（4）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（4）修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
2．示例：古老的石桥，潺潺的流水，错落有致的白墙黑瓦，构成了如诗如画的江南水乡景致。
3．示例：李响，美术老师通知说明天下午上美术课时，班里将举行树叶贴画比赛，我们要带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
（1）本题考查对景物描写的仿写能力。通过仿照给定例句的结构进行风景描绘，考查对景物的观察与选取能力，以及语言表达中构建画面的能力，同时检验对句式结构的模仿运用水平。
（2）本题考查语言的转述能力。在将通知内容转述给他人时，需要准确转换人称和表述方式，考查对信息准确传达的能力，以及在不同语境下灵活运用语言的能力。
2．首先分析例句结构，是通过列举几个具有代表性的景物，最后总结构成了一处景观。
示例：古老的石桥，潺潺的流水，错落有致的白墙黑瓦，构成了如诗如画的江南水乡景致。 这里选取了石桥、流水、白墙黑瓦这些江南水乡典型的景物，仿照例句结构进行描绘。
故答案为：示例：古老的石桥，潺潺的流水，错落有致的白墙黑瓦，构成了如诗如画的江南水乡景致。
3．转述时要注意人称和表述的变化。把通知中的 “同学们” 改为 “我们” 。
故答案为：示例：李响，美术老师通知说明天下午上美术课时，班里将举行树叶贴画比赛，我们要带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
4．（1）这是伟大的奇观。
（2）校园里洋溢着笑声。
（3）去掉“瓢泼似的”
（1）反问句 “这不是伟大的奇观吗？” 表达的意思是肯定的，即 “这是伟大的奇观”。在转换时，要去掉反问词 “不” 和句末的疑问助词 “吗”，并将句末的问号改为句号，这样就完成了从反问句到陈述句的转换。
（2）在 “校园里洋溢着孩子们欢乐的笑声” 这句话中，“孩子们欢乐的” 是用来修饰 “笑声” 的定语，属于修饰成分，可去掉。保留句子的主语 “校园里”、谓语 “洋溢着” 和宾语 “笑声”，即缩句后的句子为 “校园里洋溢着笑声”。
（3）“毛毛雨从天上瓢泼似的洒落下来” 这句话存在逻辑矛盾。“毛毛雨” 形容的是雨下得很细密、很小，而 “瓢泼似的” 形容雨下得很大、很猛，二者不能同时用来描述同一场雨，所以要去掉 “瓢泼似的”，使句子表达符合实际情况。
故答案为：（1）这是伟大的奇观。（2）校园里洋溢着笑声。（3）去掉“瓢泼似的”
（1）本题考查对反问句和陈述句之间转换的理解与运用能力。考查意图是检验对不同句式特点的掌握情况，以及能否准确地根据句式转换规则进行操作，通过这种转换，培养对句子语气和表达效果的理解，提升语言表达的准确性和多样性，使能够灵活运用不同句式来表达相同的意思。
（2）本题考查对句子结构的理解和缩句能力。考查意图在于让掌握句子的基本结构，明确句子中主语、谓语、宾语等主要成分和修饰成分的区别，通过缩句练习，培养提炼句子核心内容的能力，使能够更清晰地把握句子的主要意思，提高语言表达的简洁性和准确性。
（3）本题考查对病句的辨析和修改能力。考查意图是检验对句子中存在的逻辑错误的敏感度，以及运用正确的方法进行修改的能力。通过这种练习，培养对语言表达准确性的重视，提高辨析和修改病句的能力，使能够避免在写作和表达中出现类似的错误，提升语言表达的规范性和逻辑性。
5．三月的桃花水，难道不是春天的明镜吗？
6．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
7．蓝蓝的天空，高高的山峰，碧绿的草地，洁白的羊群，构成了一幅草原风光图。
(1)本题考查陈述句与反问句的句式转换能力，通过添加反问词、改变肯定否定形式、调整标点等方式，考查对不同句式表达特点的掌握，提升语言表达的多样性和灵活性。
(2)本题考查对作比较说明方法的理解与运用能力，通过分析例句的说明手法，要求进行仿写，检验对说明方法的掌握程度，以及运用其准确描述事物特征的能力。
(3)本题考查句子仿写能力，要求仿照给定句式，选取合适的事物进行组合，考查对句式结构的把握以及对不同场景事物的观察和概括能力，提升语言组织和画面构建能力。
5．将陈述句改为反问句，首先在句子合适位置加上 “难道”“怎么” 等反问词，此句在 “是” 前加 “难道”；接着将原句中的肯定词 “是” 改为否定词 “不是”；然后在句末加上语气助词 “吗”；最后把句号改为问号。这样就将原句的陈述语气转变为反问语气，加强了表达效果 。
故答案为：三月的桃花水，难道不是春天的明镜吗？
6．例句 “有一种叫作‘碳钠米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍” 运用了作比较的说明方法，用 “碳钠米管” 与 “钢铁” 进行对比，突出 “碳钠米管” 结实的特点。仿写句子 “地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体”，将 “地球上的第一种恐龙” 和 “狗” 作比较，形象地说明了第一种恐龙的体型大小，使读者更易理解。
故答案为：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
7．原句 “飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观” 是通过列举多个相关事物，组合成一幅特定场景的画面。仿写时，选取 “蓝蓝的天空”“高高的山峰”“碧绿的草地”“洁白的羊群” 这些草原上典型的事物，按照相同的句式结构，将它们组合起来，构成了一幅草原风光图，符合原句的表达逻辑。
故答案为：蓝蓝的天空，高高的山峰，碧绿的草地，洁白的羊群，构成了一幅草原风光图。
8．粉红的月季；飞舞的蝴蝶；高大的柏树；迷人的公园一角
9．闪烁的星光下；遥远的星球；神秘的飞船夜；空中闪烁的眼晴
（1）本题考查对句式结构和语言逻辑的模仿能力，通过仿照例句的并列列举和场景总结模式，检验对语言组织和画面构建的掌握程度，有助于提升运用词汇组合描绘场景的能力。
（2）本题考查对特定句式的运用和联想拓展能力，通过给定句式引导进行多角度想象，检验对语言表达逻辑和思维发散性的把握程度，有助于锻炼运用句式进行创意表达和丰富想象的能力。
8．例句采用 “修饰词 + 名词” 的并列结构，先列举三个相关事物，再以 “构成了 + 描述性短语” 总结成一个整体场景。答案中 “粉红的月季”“飞舞的蝴蝶”“高大的柏树”，通过具体的修饰词和名词，呈现出公园一角的典型景物，最后用 “迷人的公园一角” 将这些元素整合为完整的画面，在结构和逻辑上与例句保持一致 。
故答案为：粉红的月季；飞舞的蝴蝶；高大的柏树；迷人的公园一角
9．例句运用 “你会从那…… 想象到这也许是…… 也许是…… 也许是……” 的句式，通过对 “小玻璃上面掠过的一条黑影” 进行多种想象，展现丰富的联想能力。答案以 “闪烁的星光下” 为想象的出发点，“遥远的星球”“神秘的飞船”“空中闪烁的眼睛” 三种想象既符合星空的特点，又富有奇幻色彩，延续了例句通过特定场景展开多元想象的语言逻辑 。
故答案为：闪烁的星光下；遥远的星球；神秘的飞船夜；空中闪烁的眼晴
10．金黄的稻田；古朴的农舍；潺潺的溪流
11．这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？
12．松鼠的尾巴，像一把降落伞，比一把扇了还要大，在跳跃时起到平衡身体的作用。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．结合例句的表述，围绕“构成了美丽的乡村画卷”，运用偏正式的短语表述乡村的景物，进行作答；
故答案为：金黄的稻田；古朴的农舍；潺潺的溪流
11．这句改写时应该在“是”前面加上“难道不”，在句末加上“吗”，进行表述作答；
故答案为：这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？
12．这句中“和篮球一般大小”运用了作比较的说明方法，结合这一说明方法的特点，进行表述作答；
故答案为：松鼠的尾巴，像一把降落伞，比一把扇了还要大，在跳跃时起到平衡身体的作用。
13．古朴的石桥，弯弯的柳枝，悠悠的小船，构成了如诗如画的水乡风景。
14．天窗是慰藉。
（1）本题考查对图片内容的观察、提炼以及仿写句子的能力，通过选取图片中的典型元素并运用合适的修饰词进行描述，检验对语言表达和画面概括的能力。
（2）本题考查对句子结构的理解和缩写句子的能力，要求准确识别句子中的修饰成分并去除，保留句子的核心部分，考查对基本语法知识的运用能力。
13．观察图片，图中有石桥、柳枝、小船等元素，仿照例句的结构，用 “古朴的” 修饰石桥，“弯弯的” 修饰柳枝，“悠悠的” 修饰小船 ，最后用 “构成了如诗如画的水乡风景” 总结画面，突出景色特点。
故答案为：古朴的石桥，弯弯的柳枝，悠悠的小船，构成了如诗如画的水乡风景。
14．缩写句子就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。“小小的” 修饰 “天窗”，“孩子们唯一的” 修饰 “慰藉” ，去掉这些修饰词后，句子的主干为 “天窗是慰藉” 。
故答案为：天窗是慰藉。
15．我家后面的花园虽比不上皇家园林的奢华壮丽，却有着独一无二的温馨与欢乐，是我专属的乐园。
阅读例句，这句中“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，结合这句中说明方法的特点，进行表述作答。
故答案为：我家后面的花园虽比不上皇家园林的奢华壮丽，却有着独一无二的温馨与欢乐，是我专属的乐园。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
16．（1）树丛掩映着屋顶和宫墙。
（2）虽然天山这时并不是春天， 但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
（3）一个大圆盘；一盏明灯
（4）出巴中城大约20公里就到恩阳古镇。
（1） 树丛（什么）掩映着屋顶和宫墙（怎么了）。“着”表示进行的状态，需保留。”的”前面的修饰词”黄””绿””朱红”都是形容词作定语，删去；”琉璃瓦”作定语，删去；故减缩后的句子为：树丛掩映着屋顶和宫墙。
（2）反问句改陈述句，将“有”改为“没有”，去掉“呢”，问号变句号。即：虽然天山这时并不是春天， 但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
（3） 例句运用了排比的修辞，再注意句子结构。此句需要将句子改为比喻句，加上喻体，合理即可。如： 一轮明月从海平面上缓缓升起，圆得像一个大圆盘，亮得像一盏明灯。
（4）重复啰嗦，“大约”和“左右”意思一样，任意去掉一个。
故答案为：（1）树丛掩映着屋顶和宫墙；（2）虽然天山这时并不是春天， 但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花；（3）一个大圆盘、一盏明灯；（4） 出巴中城大约20公里就到恩阳古镇。
考查了改写句子、补充句子和缩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
17．班长，语文老师让你下午放学后去他办公室一趟，给他汇报一下班级朗诵会的准备情况。
本题重点考查了学生转述的能力。转述时要注意人称的变化，将“小明，你告诉班长，下午放学后到我办公室来一趟，汇报一下班级朗诵会的准备情况。”转述明白即可。
故答案为：班长，语文老师让你下午放学后去他办公室一趟，给他汇报一下班级朗诵会的准备情况。
考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
18．（1）小明是班长，他学习特别认真，上课的时候每次都是第一个发言。他总能在放学后主动留下来把班级打扫得干干净净。老师经常在班上表扬他。
（2）百灵鸟在唱歌；一只苍蝇在你耳边嗡嗡嗡地叫
（3）我一打开门，就脱掉鞋子，把书包放下来，跑去厨房喝水。
（1）“首先第一”重复啰嗦，任意删除一个。搭配不当，“打扫得”应搭配“干干净净”；用词有误，“经长”应改为“经常”，“表杨”应改为“表扬”。
（2） 可以把好听的声音比作百灵鸟在唱歌，把讨厌的声音比作苍蝇的嗡嗡声。
（3）例句中使用了连续的三个动作的词语对“努力的样子”进行描写，仿写时注意。
故答案为：（1）小明是班长，他学习特别认真，上课的时候每次都是第一个发言。他总能在放学后主动留下来把班级打扫得干干净净。老师经常在班上表扬他；（2） 百灵鸟在唱歌、一只苍蝇在你耳边嗡嗡嗡地叫 ；（3） 我一打开门，就脱掉鞋子，把书包放下来，跑去厨房喝水。
考查了句子的修改病句、 句子的补充 、仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
19．（1）我一只手端着碗，另一只手握紧筷子，夹上青菜大口地吃起饭来。
（2）鸵鸟是世界上最大的鸟类，和普通成年人一般大小，成年之后的鸵鸟体重可达到一百千克以上，身高可达到二点七米。
（3）一只小苍蝇唱着歌穿过草地，飞进树林。
（4）小沙不解地问表哥，他不明白为什么要付双倍钱给老师傅。
（5）童年生活，像一曲曲美妙的音乐，曲曲让人难忘。；童年生活，像一幅幅色彩鲜艳的画，让人过目不忘
（1）“它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。”句子中运用了三个动作的词语进行描写苍蝇，仿写时通过细致的动作来描写自己吃饭的场景即可。
（2）例句中使用了作比较的说明方法，仿写时注意。
（3）改写成拟人句，把小苍蝇赋予人的特点即可，如唱歌等。
（4）改为转述句，去掉冒号，改为逗号，去掉双引号，“我”变成“他”。
（5）例句的句式是“童年生活，像……，……童年的……。童年生活，像……，……童年的……。”仿写时注意。
故答案为：（1） 我一只手端着碗，另一只手握紧筷子，夹上青菜大口地吃起饭来；（2）鸵鸟是世界上最大的鸟类，和普通成年人一般大小，成年之后的鸵鸟体重可达到一百千克以上，身高可达到二点七米；（3）一只小苍蝇唱着歌穿过草地，飞进树林；（4）小沙不解地问表哥，他不明白为什么要付双倍钱给老师傅；（5） 童年生活，像一曲曲美妙的音乐，曲曲让人难忘。童年生活，像一幅幅色彩鲜艳的画，让人过目不忘。
考查了改写句子、句子的仿写、扩展写话，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
20．（1）我们难道有理由骄傲自满、故步自封吗？
（2）美丽的花园里洋溢着欢快地笑声。（言之有理即可)
（3）爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、西红柿。
（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，否定词“ 没 ”改时去掉，然后在“ 有理由骄傲自满、故步自封 ”前加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“ 美丽的 ”修饰“ 花园 ”，用“ 欢快地 ”修饰“ 笑声 ”。
（3）本题考查病句修改。不合逻辑。“ 苹果 ”不属于“蔬菜”，应删掉。
故答案为：（1） 我们难道有理由骄傲自满、故步自封吗？ （2） 美丽的花园里洋溢着欢快地笑声。（言之有理即可) （3） 爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、西红柿。
（1）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（3）修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
21．（1）船头驶过来。
（2）他那亲切的话语，时时浮现在我的眼前。
（3）小小的天窗是你唯一的慰藉。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 一个阴森森的往前翘起的、在一片浪花中 ”这些修饰限制的成分。
（2）病因∶搭配不当例句∶他那亲切的话语，时时浮现在眼前。改为∶他那亲切的话语，时时回响在耳边。
（3）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词“难道…吗？”③否定 “不是 ”改为肯定“是”。
故答案为：（1） 船头驶过来。 （2） 他那亲切的话语，时时浮现在我的眼前。 （3） 小小的天窗是你唯一的慰藉。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
22．对这个失去亲人的孩子，我们不能袖手旁观。
23．把玩具弄得到处都是，整天惹是生非
24．奶奶养的这只狗真的很懂事。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
22．结合对句子的理解，这句是反问句，改成陈述句可以把“怎能”改成“不能”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
故答案为：对这个失去亲人的孩子，我们不能袖手旁观。
23．这句中冒号表示“解释说明”的运用，围绕“我弟弟特别调皮”进行表述作答，写出“弟弟调皮”的具体表现；
故答案为：把玩具弄得到处都是，整天惹是生非
24．“猫的性格实在有些古怪。”这句运用拟人的修辞手法，结合这一修辞手法的特点，进行表述作答。
故答案为：奶奶养的这只狗真的很懂事。
25．（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一定能完成这个艰巨的任务
（2）删掉“否”
（3）妈妈下班后，放下自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。
（1） 本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“黄继光”。
（2）搭配不当，句子前后不对应。应去掉“是否”。
（3）分析例句可知， “他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 "这句话运用了一组表示连续动作的词语”抓"" 蹬 ""攀”，把人物的动作特点描写得非常生动具体。仿照例句，“妈妈下班后开始做饭“这句话可以改写为：妈妈下班后，放下自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。
故答案为：（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一定能完成这个艰巨的任务（2）删掉“是否”（3）妈妈下班后，放下自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。
（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
（3）连动句是指有两个或两个以上动词构成谓语的单句。所有动作描述的是同一个主语，动作之间没有停顿，且没有关联词语。
26．（1）没有孩子的地方怎么会有春天？
（2）王葆对我们说，他和我们一样，是一个平常的普通人。
（3）帐篷立了起来。
（4）一走进校园，我就看见了美丽的鲜花，闻到了淡淡的花香。
（1）这句改写时应该把“就没有”改成“怎么会有”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）这句改写时，应该把“我”改成“他”，把“你们”改成“我们”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
（3）这句缩写时应该把“一顶紫金色的皇家”“在船中央”等起修饰、说明作用的词语去掉，保留句子主干。
（4）这句中“看见”与“淡淡的花香”词语搭配不当，应该在“淡淡的花香”前面加上“闻到了”；结合对句子的理解，进行修改作答。
故答案为：（1）没有孩子的地方怎么会有春天？（2）王葆对我们说，他和我们一样，是一个平常的普通人。（3）帐篷立了起来。（4）一走进校园，我就看见了美丽的鲜花，闻到了淡淡的花香。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
27．（1）宁宁肯定认为这本书是明明的。
（2）太阳照射着树林。
（3）说它贪玩吧，的确是啊，不然不会一天一夜不回家。
（1）句子前后矛盾，“大概”和“肯定”矛盾，任意去掉一个。
（2）缩句，去掉修饰成分“晌午的”“热辣辣地”“整个”即可，保留主干：太阳照射着树林。
（3）改为陈述句，“要不怎么会一天一夜不回家呢？”意思是：不然不会一天一夜不回家。
故答案为：（1）宁宁肯定认为这本书是明明的；（2）太阳照射着树林；（3）说它贪玩吧，的确是啊，不然不会一天一夜不回家。
考查了句子的改写、缩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
28．41523
分析题干，结合语境分析，我们知道这是在写琥珀的形成过程。"一个夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着树林”为首句；同样是按顺序理解，先是蜘蛛想把一只小苍蝇当作美餐，向它扑过去；然后是老松树出松脂，落下后包住了虫子，几千年过去了，后来陆地被淹没，松脂被埋在地底下，又过了几千年，松脂成了化石。所以顺序是、；41523。
故答案为：41523
本题考查的是句子排序能力。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
29．（1）三月的桃花水，既是春天的竖琴，又是春天的明镜。
（2）从树上你会听到小鸟在歌唱。
（3）纳米技术让人们更加健康。
（4）小红对我说，请帮她拿本书。
（1）前一分句和后一分句之间是并列关系，两种情况同时并行，应该用关联词语“既.…也.....”。
（2）从那小小的玻璃里看见雨脚在那里卜落卜落的跳将雨拟化成人，赋予了人的跳的动作。按照例句写一个拟人句就可以。
（3）去掉难道，把问号改为句号，把“不”去掉。
（4）转述时，改人称，将“我”改为“她”，改标点，冒号改为逗号，去掉引号，保留祈使语气。
故答案为：（1）三月的桃花水，既是春天的竖琴，又是春天的明镜。（2）从树上你会听到小鸟在歌唱。（3）纳米技术让人们更加健康。（4）小红对我说，请帮她拿本书。
掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换：掌握常用句式的类型，并能进行句式的互换，正确使用关联词.语。
30．（1）妈妈对我说，今天放学时要是下雨，她就来接我。
（2）朝霞徜徉着。
（3）我们要及时发现并尽快改正作业中的错误。
（4）小河边有一只火烈鸟，仿佛抹上粉红水彩，披了一身桃花。/妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣。
（5）小东特别关心班集体：他只要看见教室地面有一点小纸屑，就会主动拾起扔进垃圾桶；每次看到窗台上有灰尘，他都会主动去擦；饮水机里一断水，他就会提醒老师来换水。
（6）①它从来不在朋友圈里说话，总是潜水。；②他爸爸是个潜水运动员。
（7）湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。/蔚蓝的大海，粗壮的椰子树，金色的沙滩，构成了一幅美丽的海边风景画。/迷蒙的云雾，潺潺的流水，清脆的鸟鸣声，构成了如画一般美妙的深山春景。
（1）改为转述句，去掉冒号改逗号，去掉引号，把“我”改为“她”，“你”改为“我”即可。
（2）缩句，去掉修饰成分“姗姗来迟的”“在白桦四周”即可。
（3）词序颠倒，要先“发现”后“改正”。
（4）仿写，用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词即可，如：妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣。
（5） 本题考查的是句子仿写能力。句中的冒号表示引出下文。在仿写时注意冒号后面的句子需要围绕“关心班集体的小东”，用具体的事件表现关心班集体的小东。
（6）①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇，可写句子为：它从来不在朋友圈里说话，总是潜水。
②在水面以下活动。可写句子为：他爸爸是个潜水运动员。
（7） 观察例句知，例句的特点是先分项列举，再总说。因此在仿写时，也要用上这种格式特点。 如：湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。
故答案为：（1）妈妈对我说，今天放学时要是下雨，她就来接我；（2）朝霞徜徉着；（3）我们要及时发现并尽快改正作业中的错误；（4）小河边有一只火烈鸟，仿佛抹上粉红水彩，披了一身桃花。/妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣；（5）小东特别关心班集体：他只要看见教室地面有一点小纸屑，就会主动拾起扔进垃圾桶；每次看到窗台上有灰尘，他都会主动去擦；饮水机里一断水，他就会提醒老师来换水；（6）①它从来不在朋友圈里说话，总是潜水、②他爸爸是个潜水运动员；（7）湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。/蔚蓝的大海，粗壮的椰子树，金色的沙滩，构成了一幅美丽的海边风景画。/迷蒙的云雾，潺潺的流水，清脆的鸟鸣声，构成了如画一般美妙的深山春景。
考查了缩句、补充句子、句子仿写、冒号和看图写话。缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分，使句子表达的最精炼，简洁。
31．（1）北极星，是指路的明灯。
（2）调皮地掠过湖面；岸边打了个滚
（3）亲爱的小朋友，你不能这样。
(1)仿写比喻句，通顺合理即可。
(2)仿写拟人句，符合“微风”的特点，通顺合理即可。
(3)把“怎么”改成“不”，去掉“呢”，问号改为句号。
故答案为：(1)北极星，是指路的明灯。(2)调皮地掠过湖面、岸边打了个滚。(3)亲爱的小朋友，你不能这样。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
32．（1）小小的天窗难道不会使你的想象锐利起来吗？
（2）可爱的小狗激动地摇着毛茸茸的尾巴。
（3）科学家发现的这颗恒星绝对是个巨无霸，比太阳大百倍。
（1）本题考查句式变换。第一步，抽取出被陈述对象，如上题陈述对象为“小小的天窗”
等二步，找出每个被陈述对象的陈述内容，上题即为：“使你的想象锐利起来”第三步，适当增减词语，调整切分而成的分句和主千句，将长句排列成逻辑上前后连贯的语段，最后变换句式后，保证原意不变。难道小小的天窗不会使你的想象锐利起来吗
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“可爱的”修饰“ 小狗 ”，用“ 激动地 ”修饰“ 摇着 ”，用“ 毛茸茸的 ”修饰“ 尾巴 ”。
（3）例句“有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍”运用了对比的修辞手法，说明了后一句比前一句的程度更深一层。例如： 科学家发现的这颗恒星绝对是个巨无霸，比太阳大百倍。
故答案为：（1） 小小的天窗难道不会使你的想象锐利起来吗？ （2） 可爱的小狗激动地摇着毛茸茸的尾巴。 （3） 科学家发现的这颗恒星绝对是个巨无霸，比太阳大百倍。
（1）改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
（2）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（3）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
33．示例：不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
本题考查了学生对作比较的写作手法的掌握。例句中把“碳纳米管”与“钢铁”作比较来做对比，突出碳纳米管的性能。仿写时注意。
故答案为：不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
作比较：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征，作用是突出强调事物的某种特征。
34．（1）鲸鱼的一条舌头就有10头肥猪那么大。
（2）纳米技术不仅可以让人们更加健康，而且将给人类的生活带来深刻的变化。
（1）例句把不同事物“恐龙和狗 ”进行比较，运用了作比较的说明方法。仿写时注意。
（2）后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，属于递进关系，所以用“不但……而且……”。 即：纳米技术不仅可以让人们更加健康，而且将给人类的生活带来深刻的变化。
故答案为：（1） 鲸鱼的一条舌头就有10头肥猪那么大。 （2） 纳米技术不仅可以让人们更加健康，而且将给人类的生活带来深刻的变化。
（1）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
35．（1）科学家发现了化石
（2）他自豪地说，他们乡下人家吃晚饭，天高地阔，鸟儿为伴。
（3）黄豆粒似的雨点从高空中落下来。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“”这些修饰限制的成分。
（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我们”改成第三人称“他们”。
（3）例句运用了比喻的修辞方法，仿写句子时可以用上“似的”，以雨为描写对象，仿写一句话。
故答案为：（1） 科学家发现了化石 （2） 他自豪地说，他们乡下人家吃晚饭，天高地阔，鸟儿为伴。 （3） 黄豆粒似的雨点从高空中落下来。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（3）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
36．（1）十几头猪那么重
（2）两层楼还要高
例句采用了作比较的说明方法，补充句子时可以用上“比……”“相当于……”等标志性词语。
（1） 蓝鲸是现今地球上最大的动物，一条舌头约2.7吨，有十几头猪那么重 。
（2） 长颈鹿是陆地上最高的动物，成年长颈鹿的身高可达6.1米，比 两层楼还要高。
故答案为：（1）有十几头猪那么重（2） 两层楼还要高
作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的方法。
37．（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
（2）苍老的松树慢慢渗出泪珠般的松脂。
（3）父亲接下去说，让我们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（1）这句中“大约”与“左右”意思重复，应该去掉其中一个；
（2）这句改写时要运用描述性的词语把松鼠和松脂表述清楚，进行作答；
（3）这句改写时应该把“你们”改成“我们”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
故答案为：（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。（2）苍老的松树慢慢渗出泪珠般的松脂。（3）父亲接下去说，让我们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
38．（1）伸展的树枝；茂密的森林；夹着红光的云朵，构成了美妙的风景线。
（2）这棵树有三层楼那么高。
（3）车水马龙：春节前夕，县城里车水马龙，一片繁华的景象。
（1）例句形式为“……的…… ，……的…… ，…….的……，构成了……”，仿写时注意。
（2）例句运用了作比较的说明方法，仿写时注意。
（3）本题主要考查学生根据词语进行造句的能力。需要在理解词语的基础上进行造句。
高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
华丽：豪华美丽。繁华：繁荣热闹。
如：车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。高楼林立：繁华的北京城，高楼林立。
故答案为：（1）伸展的树枝，茂密的森林，夹着红光的云朵，构成了美妙的风景线。（2）这棵树有三层楼那么高。（3）车水马龙：春节前夕，县城里车水马龙，一片繁华的景象。
考查了句子仿写和遣词造句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
39．（1）结实；作比较
（2）这个湖的面积比我们的学校操场大得多。
（1）考查句子理解与赏析。由“比钢铁结实百倍"可知，这句话介绍了碳纳米管结实的特点，用了作比较的说明方法。
(2)考查造句，运用作比较的说明方法造句即可。例如：这个湖的面积比我们的学校操场大得多。
故答案为：（1）结实；作比较（2）这个湖的面积比我们的学校操场大得多。
考查说明方法、句子仿写以及句子理解与赏析。说明方法，是指写作说明文时，用简明扼要的语言将事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，可以使句子更加通顺、流畅，从而深刻的表达出所要说明的内容。
说明方法答题模板：
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②列数字：具体而准确地说明该事物的×x特点，使说明更有说服力。
③作比较：突出强调了被说明对象的×x特点(地位、影响等)。
④打比方：生动形象地说明该事物的×x特点，增强了文章的趣味性。
⑤分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。
40．（1）张老师说，我们放假的时候可以到乡村去体验一下生活。
（2）远处的雪山，碧绿的草地，休闲的牛羊，构成一幅恬静的草原风景图。
（1）将原句改为转述句，把冒号和上引号改为逗号，删去下引号，将“你们”改为“我们”即可，即： 张老师说，我们放假的时候可以到乡村去体验一下生活。
（2）仿写句子，根据要求，采用“分述后总述”的方法，展开想象，写一个通顺、完整的句子即可。如：远处的雪山，碧绿的草地，休闲的牛羊，构成一幅恬静的草原风景图。
故答案为：（1） 张老师说，我们放假的时候可以到乡村去体验一下生活。 （2）远处的雪山，碧绿的草地，休闲的牛羊，构成一幅恬静的草原风景图。
本题考查学生按要求写句子的能力。掌握句式转换和仿写的方法，根据题目要求，写出相应的句子即可。
41．（1）船长驾驶着“诺曼底号”。
（2）小车的引擎被路面颠的嗡嗡的直咳嗽
（3）他手托着风筝，一手拿着线轴，然后边快速地奔跑边放线，风筝就这样缓缓地飞上天了。
（4）我们没有近道，是和你们走的同一条道
（1）本题考查的是缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“小心翼翼地”“他的”。
（2）本题考查的是句子仿写。从“直嗤粗气”可知，例句运用了拟人的修辞手法。根据自己的积累，写出一个拟人句即可，答案不唯一。
（3）本题考查的是句子仿写。结合生活经验，想一想，放风筝时要做使用到哪些连续的动作呢，组织语言把放风筝这个过程写出来即可。
（4）本题考查的是反问句改为陈述句。把“哪里有”改为“没有”，“还不是”改为“是”，问号改为句号。
故答案为：（1）船长驾驶着“诺曼底号”。；（2）小车的引擎被路面颠的嗡嗡的直咳嗽；（3）他手托着风筝，一手拿着线轴，然后边快速地奔跑边放线，风筝就这样缓缓地飞上天了。；（4）我们没有近道，是和你们走的同一条道
本题考查了句子的变换。要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
42．（1）那人跑到青铜跟前，说，他看到这（那）些人买的芦花鞋了，心里好喜欢。
（2）虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
（3）老鼠一样，用饥渴的目光死死地盯着柜台里的珠宝
（4）《母鸡》这篇课文是老舍写的。
（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
（2）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词“哪……呢”；③肯定“有”改为否定“没有”。
（3）例句中把“ 那双手”比作“鹰的爪子”，是比喻，仿写时注意。
（4） 句式杂糅，删掉“的作者”或“写的”。
故答案为：（1） 那人跑到青铜跟前，说，他看到这（那）些人买的芦花鞋了，心里好喜欢。 （2） 虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 （3） 老鼠一样，用饥渴的目光死死地盯着柜台里的珠宝 （4） 《母鸡》这篇课文是老舍写的。
（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
43．（1）这是很伟大的奇观。
（2）他十分吝啬，大家总说他是一只""铁公鸡"。
（3）这座山真高，像一根没有顶的柱子。
（4）因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。
（1）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“吗”③否定“ 不是 ”改为肯定“ 是 ”。
（2）从所给词语中，任选一个写一句话即可。千里马：指骏马，比喻有才干的人才。小明从班级倒数进步到班级前几，老师夸他是—匹"千里马”。
百灵鸟：形容歌声很清脆的人，因此用百灵乌造句可以将某个唱歌很好听的人形容为百灵鸟。她唱歌很好听，大家都说她是一只"百灵鸟"。
哈巴狗：比喻没有骨气、阿谀奉承的人。他一见到领导就拍马屁。大家都说他是"哈巴狗"。
铁公鸡∶比喻非常吝啬的人。他十分吝啬，大家总说他是一只"铁公鸡"。
（3）例句“ 雨来”比作“小鸭子 ”是比喻。仿写时注意。
（4）考查了修改病句，关联词搭配不当，前后分句之间是因果关系，故应把“就"改为"所以”。
故答案为：（1）这是很伟大的奇观。（2）他十分吝啬，大家总说他是一只""铁公鸡"。（3） 这座山真高，像一根没有顶的柱子。 （4）因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。
（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）本题考查学生对词语意思的理解能力以及运用词语造句的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
44．（1）这是很伟大的奇观。
（2）这两天天气很不好，不但阴冷，还刮风。
（1）本题考查了反问句改为陈述句。把“这不是”改为“这是”，“吗”去掉，问号改为句号。
（2）本题考查的是用加点的关联词语写句子。“不但……还……”是表示递进关系的关联词，根据平时的积累，用这个关联词造句即可，语句要通顺连贯。答案不唯一。
故答案为：（1）这是很伟大的奇观；（2）这两天天气很不好，不但阴冷，还刮风。
本题考查了句子的变换。要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
45．（1）三个手手拉手才能合抱过来
（2）像一只快乐的小鸟；像一头暴怒的狮子
（3）这就是伟大的奇观。
（1）结合句子中举例子说明方法的运用，结合句子中“怎么粗的大树呢？”进行仿写作答。
（2）结合例句中比喻修辞手法的运用，进行句子补充仿写，进行作答。
（3）这句改写时应该把“不是”改成“就是”，去掉“吗”，把问号改成句号。
故答案为：（1）三个手手拉手才能合抱过来；（2）像一只快乐的小鸟；像一头暴怒的狮子；（3）这就是伟大的奇观。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
46．小明，明天下午第二节课，在我们班教室里要举行读书交流会，记得带上你的课外书和读书笔记。
考查了通知。通知包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，先署名，后写日期。
46．结合所学可知，转述该内容注意人称变化，把“本班教室”改为“我们班”把“大家”改为“你”，注意称呼转述者名字“小明”即可。
故答案为：小明，明天下午第二节课，在我们班教室里要举行读书交流会，记得带上你的课外书和读书笔记。
47．（1）树脂形成了琥珀。
（2）例：这座塔真高啊，比我们的教学楼高10倍。（用“作比较”的说明方法）
（3）苍蝇和蜘蛛一齐被一大滴松脂包在里头。或：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂一齐包在里头。
（4）小小的天窗是我们唯一的慰藉。
（5）爸爸说，他觉得我已经长大了。|或：爸爸觉得我已经长大了。
（6）最近，我发现我对语文很感兴趣了。
（1）缩句，删去“树干上分泌出的黄色透明的”“最终”即可。
（2）例句运用了作比较的说明方法，所以我们运用作比较的说明方法写句子即可。
（3）改为“被”字句，“苍蝇和蜘蛛”和“.大滴松脂”交换位置，“把”改为“被”。
（4）改为陈述句，删去“怎么不”“呢”，问号变句号。
（5）改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“我”改为“他”，“你”改为“我”。
（6）主客颠倒，第二个“我”和“语文”交换位置即可。
故答案为：（1）树脂形成了琥珀。（2） 例：这座塔真高啊，比我们的教学楼高10倍。 （3）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂一齐包在里头。（4）小小的天窗是我们唯一的慰藉。（5）爸爸说，他觉得我已经长大了。（6）最近，我发现我对语文很感兴趣了。
考查了修改病句、改写句子、句子仿写、缩句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
48．（1）雨来游泳本领高，不但在水里躺着，不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
（2）当他满两周岁的时候，他被我们决定送进托儿所。
（3）他的脚板顿时感到很冷，脚趾头都要掉下来了。
（4）雨来喜欢游泳。
（5）小航把脸上弄得脏兮兮的，像小花猫一样。
（1）这项中两句之间是递进关系，可以用“不但.....还......”进行作答。
（2）这句改写时可以把“把字句”改写成“被字句”，进行作答。作答时把“他”放在“被”前面，后面写上“被我们决定送进托儿所”。
（3）这句作答时结合“很冷”，运用夸张的手法进行描写作答。
（4）这句缩写时把“机灵的”“最”“在这条紧靠着村边的还乡河里”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
（5）这句改写时运用比喻的修辞手法，写出“小航脸上脏兮兮的样子”。
故答案为：（1）雨来游泳本领高，不但在水里躺着，不沉底，还要把小肚皮露在水面上。（2）当他满两周岁的时候，他被我们决定送进托儿所。（3）他的脚板顿时感到很冷，脚趾头都要掉下来了。（4）雨来喜欢游泳。（5）小航把脸上弄得脏兮兮的，像小花猫一样。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
49．（1）向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
（2）没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
（3）这是多么伟大的奇观啊!
（4）工人提着汽油灯，也只能照见巴掌大的一块地方。
（5）我仰卧在小船里。
（1）扩写句子，添加修饰语，即补充句式“向东远眺，怎样地可以望见几座什么样的城楼和什么样的白塔。”
（2）改为陈述句，把“呢”去掉，添加“没”，结尾用句号。
（3）改为感叹句，添加“多么……啊”，结尾用感叹号。
（4）改为夸张句，把“小小的”形容为“巴掌大”。
（5）分析题干可知，“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里”压缩时去掉“的”字前面的词语“好奇的”，“怀着心情”“独个儿”是状语，也是修饰语，要删去，剩下“我仰卧在小船里”。
故答案为：（1）向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（2）没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。（3）这是多么伟大的奇观啊！（4）工人提着汽油灯，也只能照见巴掌大的一块地方。（5）我仰卧在小船里。
本题考查了扩写句子、改写句子和修辞。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
50．（1）松树的松脂；—头乱草
（2）冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会有杀菌和除臭功效。
（3）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
（4）新奇的纳米技术让人惊叹。
（5）恐龙的一支变成了鸟儿。
（1）《琥珀》这篇课文生动，具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。文中句子“两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。”这句话中“黄色的泪珠”实际上指松树的松脂，这样的句子我也会写，如：他刚睡醒，顶着一头乱草走出了卧室。“一头乱草”指乱糟糟的头发。
（2）第一句和第二句之间是假设关系，所以选择表示假设关系的关联词“如果……就会……”
（3）“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”意思是：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。这是一副写景的回文联，全联用“锁”和“连”两个动词，描写雾景和海景，使雾、山天、水四物呈现在读者眼前：雾霭笼罩着层峦叠嶂，拥抱着葱葱树木，微风吹来，雾气飘渺，如入仙境；日出雾散时，面对着大海，近处的点点帆影，远处的粼(粼波光，尽收眼底。
（4） 题目要求改为陈述句。反问句改陈述句，在本题中，需要去掉“不”“吗”，句尾问号变句号。
（5）恐龙的一支(什么)变成了鸟儿(怎么了)。“恐龙的一支”是主语，要整体保留；“了”表示完成状态，要保留；“经过漫长的演化”“最终”是状语，需删除；“凌空翱翔的”是定语，需删除。
故答案为：（1）松树的松脂、—头乱草；（2）冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会有杀菌和除臭功效。（3）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（4）新奇的纳米技术让人惊叹。（5）恐龙的一支变成了鸟儿。
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
51．（1）弯弯的月亮像小船。
（2）每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
（3）太阳出来了，公园里的花儿都露出了笑脸。
（4）那天空，蓝得透亮；那白云，白得朦胧；而那太阳，又红得多么耀眼啊!
（1）例句是比喻句，把“流苏”比作“画”。仿写时注意运用比喻的修辞手法作答即可。
（2）考查改写句子。把原句中的“哪一次”改为“每一次”，“ 没”改为“都”，“问号”改为“句号”，变为肯定的陈述句。
（3）拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点，不能出现表示人物的词语。如：太阳出来了，公园里的花儿都露出了笑脸。
（4）根据题干内容，句式为“……绿得娇嫩；……黄得蓬勃；……蓝得多么醉人啊！”仿写时，注意用上颜色的词语，如：那天空，蓝得透亮；那白云，白得朦胧；而那太阳，又红得多么耀眼啊!
故答案为：（1）弯弯的月亮像小船。（2）每一次我的思潮里都有你波涛的清响。（3）太阳出来了，公园里的花儿都露出了笑脸。（4）那天空，蓝得透亮；那白云，白得朦胧；而那太阳，又红得多么耀眼啊!
考查了句子的仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
52．（1）乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有迷人的景色。
（2）小小的天窗，难道不是你唯一的慰藉吗？
（3）苍蝇飞舞。
（4）《水浒传》是中国四大名著之一。
（5）老师对我们说，通知家长，下周六上午八点在我们班开家长会。
（1）结合句子表达的意思，应该用“无论......都......”进行表述作答，表示条件关系；
（2）这句改写时应该把“是”改成“难道不是”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（3）这句缩写时应该把“一只”“展开柔嫩的翅膀，在阳光下快乐地”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
（4）这句中《水浒传》只是四大名著中的其中一本，应该在句末加上“之一”；
（5）这句改写时应该把“咱们”改成“我们”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
故答案为：（1）乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有迷人的景色。（2）小小的天窗，难道不是你唯一的慰藉吗？（3）苍蝇飞舞。（4）《水浒传》是中国四大名著之一。（5）老师对我们说，通知家长，下周六上午八点在我们班开家长会。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
53．（1）我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
（2）无论是下雨天还是夜晚，小小的天窗都是孩子们唯一的慰藉。
（3）他自豪的说，他们乡下人家吃完饭，天高地阔，鸟儿为伴。
（4）海洋中太平洋的面积最大，比最小的北冰洋大十几倍。
（5）这么美的乡下人家让人陶醉。
（1）修改病句，词序错误，应为“听取并讨论了"。
（2）用关联词连句子，分句间是并列关系，可以用“无论......还是.......都....."相连，去掉第二句中的“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我们”改成第三人称“他们”。
（4） 例句把“碳纳米管”与“钢铁”作比较，突出“碳纳米管”结实。
（5）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词“怎能……呢”等。③否定 “不让 ”改为肯定“让”。
故答案为：（1）我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（2）无论是下雨天还是夜晚，小小的天窗都是孩子们唯一的慰藉。（3）他自豪的说，他们乡下人家吃完饭，天高地阔，鸟儿为伴。（4）海洋中太平洋的面积最大，比最小的北冰洋大十几倍。（5）这么美的乡下人家让人陶醉。
（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
54．（1）雄鸡走来走去。
（2）仿写比喻句即可
（3）仿写拟人句即可
（1）根据题干内容，鸡（谁)走来走去(做了什么)。“耸着尾巴的”是定语，应删去；“在场地上大踏步地”是状语，应删去。故简缩后句子为：雄鸡走来走去。
（2）根据题干内容，由“三月的桃花水，是春天的明镜”可知为，运用了比喻句，把“桃花水”比作“明镜”，仿写时注意。如：三月的桃花水，是春天的竖琴。
（3）根据题干内容，由“你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”可知为，运用了拟人句，把“笋”写成了人，探出头来。仿写时注意。如：你常常会看到许多娇嫩的柳芽，害羞地从树枝上伸出头来。
故答案为：（1）雄鸡走来走去。（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。（3）你常常会看到许多娇嫩的柳芽，害羞地从树枝上伸出头来。
此题考查了仿写与缩句。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
55．（1）新奇的纳米技术让人惊叹。
（2）高大的椰树，可爱的海龟，金黄的太阳，构成了令人心驰神往的海边美景。
（3）乒乓球大小。
（1）考查改写句子。把原句中的“怎能”“呢”去掉，“不让”改为“让”，“问号”改为“句号”，变为肯定的陈述句。
（2）题目中的句子的特点为“形容词+名词”并且在最后对整个画面进行概括，并搭配形容词即可。对句子的仿写要求抓住题目句子中的特点，并结合自身所学词汇生动形象地描述，答案不唯一，合理即可。如：高大的椰树，可爱的海龟，金黄的太阳，构成了令人心驰神往的海边美景。
（3）例句采用了作比较的说明方法，仿写时注意采用作比较的说明方法。如：荔枝是一种常见的水果，个头相当于乒乓球大小。
故答案为：（1）新奇的纳米技术让人惊叹。（2）高大的椰树，可爱的海龟，金黄的太阳，构成了令人心驰神往的海边美景。（3）乒乓球大小。
本题考查对句子仿写与句子改写的能力。句子的仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
56．（1）难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？
（2）火辣辣的太阳照射着整个葱郁的树林
（3）后代繁衍成家族。
（4）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边
（1）本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法： 第一步是“否定变肯定，肯定变否定” ；第二步是在肯定词或否定词前面加上“怎”“怎么”“难道”“岂”等反问语气词；第三步在句尾加上疑问助词“呢”“吗”等，句末的句号改为问号。本题中，本题中，“是”改为“不是”，然后加上反问语气词“难道”，句尾再加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。
（2）本题考查的是扩句。在原来的句子加上修饰词，根据名词和动词的特点来合理搭配。可以添加修饰语“火辣辣的太阳”“整个葱郁的森林”。
（3）本题考查了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“ 数千万年后， ”“它的”“一个形态各异的”“庞大”
（4）本题考查的是把字句和被字句的转换。把字句变被字句的方法是：把“把”字句的主语和宾语互换位置，然后把“把”字改为“被”字即可。在本题中，“澎湃的波涛”和“海里的泥沙”互换位置，“把”字改为“被”字。
故答案为：（1）难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？；（2）火辣辣的太阳照射着整个葱郁的树林；（3）后代繁衍成家族；（4）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边
本题考查了句子的变换。句子缩句、扩句等都是常考的类型，要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
57．（1）木板窗关起来，屋子里就黑得跟地洞似的。
（2）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
（3）门前的芍药、鸡冠花、大丽菊依着时令，依次开放。
（1）改为比喻句，把“屋子黑”形容为“地洞”。
（2）分句间是递进关系，可以用“不仅……而且……”相连，中间用逗号。
（3）修改病句，“连续”错误，应为“依次”。
故答案为：（1）木板窗关起来，屋子里就黑得跟地洞似的。（2）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。（3）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
考查了句子的仿写、关联词、改写句子和修改病句，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
58．（1）太平洋所占的面积差不多等于其他三个大洋的面积总和。
（2）书籍是人类进步的阶梯。
（3）冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
（1）考查句子仿写，例句用了作比较的说明方法，故仿写一个使用作比较说明方法的句子即可。
（2）考查了句子仿写。例句是比喻句，仿写比喻词是"是"的比喻句，如：书籍是人类进步的阶梯。
（3）考查了修改病句。关联词使用不当，"使用一种纳米涂层"和"会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长"意思上表示假设，故把"虽然....但是....."改为"如果....．就....."。
故答案为：（1）这颗翡翠属实少见，足足有一个鸡蛋大小；（2） 书籍是人类进步的阶梯 ；（3）冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
考查了句子仿写、写比喻句、修改病句。做这几类题，注意积累做题方法，积累好词好句。
59．（1）我是普通人。
（2）一棵棵树被伐木人用锋利的斧子砍倒了。
（3）小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌。
（4）唤来寒冬的，正是巨人那颗任性、冷酷的心。
（5）通过孩子们的提醒，巨人终于找回了春天。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（5）缺主语，删掉“使”。
故答案为：（1）我是普通人。
（2）一棵棵树被伐木人用锋利的斧子砍倒了。
（3）小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌。
（4）唤来寒冬的，正是巨人那颗任性、冷酷的心。
（5）通过孩子们的提醒，巨人终于找回了春天。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）、（4）掌握把字句改被字句、陈述句变为反问句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

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