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(共30张PPT)
晨耕铸远志 跬步聚长虹
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——高二下学期期中家长会
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前 言
尊敬的家长朋友们：
“晨耕铸远志，跬步聚长虹”，我们今天得以相聚，正是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
本学期过去的三个月里，我们一同努力、付出、收获，共同经历了诸多欣喜、忧虑、忙碌与感慨。对于今天这场家长会，在座各位满怀期待，我们亦是翘首以盼。让我们携手把握此次契机，使学校更明晰你们的需求，也让你们更深入了解学校工作，洞悉孩子在校的学习与生活状况。
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目 录
班级情况分析
期中成绩分析
学生现状分析
家校合作共建
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PART
ONE
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班级情况分析
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班级情况分析
我的思考：“高二｜半期综合症”
高二是学生生涯中的又一个重要阶段，许多学生在经历了高一的适应期后，进入高二会面临更多的学科挑战和学习压力，同时高考的临近也让他们开始感受到时间的紧迫。因此，一些学生出现了焦虑、压力和迷茫的情绪。
高二是学生学业发展的关键时刻，同时，高二也是为高考做准备的重要阶段，学生需要逐渐明确自己的目标和方向。家长应该鼓励孩子探索自己的兴趣和潜能，引导他们制定合理的学习计划和目标，为未来的高考和人生规划打下坚实的基础。在这个过程中，家长的理解和支持将是孩子最宝贵的财富。
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班级情况分析
班级纪律
常规要求
班级日常管理与学校对于学生的日常规范保持一致，如有七不准等。
早读到校
要求班级同学早上要在6点28分之前到校，到校后立即进行早读。
行为要求
因班级学生男女比例存在差距，要求班级同学做到不做“谣言”的制造者，不做“谣言”的传播者、传话者
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班级情况分析
一日安排
按照学校规定的时间表实，上课期间班级请假手续：家长在班级群里说明请假事由及请假时间，学生拿出门证及请假条，一张给门卫，一张由家长签字并带回学校。
周六周日安排
要求6点50到校进行早读，周六全天和周日上午会有任课教师上课，周日下午有三节课让学生进行自习整理本周政史地的学习内容，第四节课为学生活动时间，可以进行适当的放松与休息。
放假安排
一般是两周一小放，一月一大放，给予学生适当时间的休息。但绝不是在家一天睡到晚或者玩手机。
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班级情况分析
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演讲能力不断提高，乐观自信，积极上进。
积极参与体育锻炼、运动会。
社会实践能力强，人际关系融洽（师生、同学间）。
爱劳动，清洁卫生基本每次都是满分。
能歌善舞，
多才多艺。
【班级管理理念】成人成才五育并举
简介：我班同学全面发展，综合能力较强：
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班级情况分析
偏科现象：学生偏科现象严重，主要是数学，个别同学是外语、历史等。
部分学生学习习惯不好、学习态度不够端正。（缺乏自觉性，被动学习，作业完成质量不高，书写潦草；时间观念不强，偶有迟到现象；竞争意识不够，容易自我满足）
学习方法不对，时间分配不合理，效率低。（很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学）
自信心不足，思想有所松懈。（缺少持之以恒的精神，不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次、两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心）
部分学生心理压力大（睡眠不好、上课状态差）：学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完，结果适得其反。
→存在的问题
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班级情况分析
1、先成人，后成才。基本的礼貌、诚实是学“做人”的前提条件。
2、学习是重中之重，所以活动都是辅助。
3、抓好个人习惯，包括不限于纪律、卫生，最终实现自主管理。
4、决不能两耳不闻窗外事，尽可能用班会课聊聊实事，鼓励学生发表看法。
5、尽量全面、客观公正地看待和评价每个学生。
这个班要怎么管？——班主任直呼，教育太难！
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班级情况分析
这个班要怎么管？——让我们坚定杜绝这些......
2.无处安放的情感
所谓的江湖朋友义气，男女交往过密，对偶像明星的过分关注…
3.以自我为中心，我行我素(父母和老师都得按我说的做)
4.不能吃苦(学校这不行那不行，吃的差住的差，哪里都不能让我满意)
5.带手机等电子产品(侥幸心理，攀比心理，不想学习的逃避心理)
1.无尽的情绪内耗
常常思考自己万一考不上大学怎么办，万一考砸了;所有人看不起我怎么办...
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班级情况分析
这个班要怎么管？——如果孩子有这些习惯，该有多好!
1、列具体可实施的计划
2、课堂同步做笔记
3、及时回顾和反思，不骄不躁
4、整理基础知识，不要总想着挑战难题
5、收纳整理(课桌、学案、个人物品)
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班级情况分析
学生的成功=40%学生自身努力+30%学校教育+30%家庭教育（孩子的健康成长，很大程度上依赖家长的耐心引导和鼓励关爱。）
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第一层次：舍得给孩子花钱。
人民日报《教育改革要从家长教育开始》罗列出5个层次的家长
这个班要怎么管？——各位家长，孩子们需要你!
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班级情况分析
加强班风班纪管理，营造积极向上的学习氛围；
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→近阶段的目标
要在某些学科，特别在部分班级薄弱学科上下功夫，寻找突破口；
加强与学生心灵的沟通，疏导他们，关心他，并及时和家长取得联系；
发挥班委会的作用带动学生养成良好个人行为习惯；
以身作则帮助学生树立正确的人生观，价值观，简单地说，做一个守规矩的人；
尽早安排部署期末考试；
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班级情况分析
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仪容仪表要抓：
注意头发，指甲，化妆、校服、配饰等问题。
手机问题要抓：
严格落实学校手机管理制度，不带手机进校园。
迟到请假要抓
迟到问题可以看出一个班的班风和学风。请假需按照规定，不要随意请假。
→各项规范要求
PART
TWO
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期中成绩分析
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期中成绩分析
№ 期中成绩分析
例举重本、二本、体育重本等上线人数
考试成绩情况（单科前十名）
期中考试暴露出的问题：
基础不扎实，不能举一反三。
时间安排不合理，没做完题
心态不好，紧张，思维混乱。
答题不规范，书写潦草。
粗心大意，审题不清。
№ 如何看待成绩？
多维度解析期中成绩：
从实力、心理到运气的全面视角
高考:
“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气”。
本次期中成绩下来后，可谓是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，怎么去看待这几模的成绩呢？
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期中成绩分析
→从三个角度分析
1、考好了，怎么办？（如果您的孩子这次成绩比原来进步多了!）
可以鼓励、赞扬：作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。
不要怀疑：最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；"你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次大考就没这么容易了！"→这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃。
放眼未来，决胜高考，再接再厉！
2、没有进步，怎么办？（如果您的孩子这次成绩比原来进步多了！）
换个角度来看待成绩：没有进步＝没有退步！
在高中竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了。
从正面来鼓励孩子。
对孩子的期末考充满信心
对孩子的水平有大概的把握
试想：如果孩子一直起伏太大，是不是更担心？
3、考砸了，怎么办？（如果您的孩子这次成绩比原来进步多了!）
转变自己的思维方式：其实是好事
事物总是有正反两面的，面对孩子的不如意，首先转换自己的思维方式。
如果孩子考砸，其实是好事。它可以让我们更清楚孩子的漏洞知识点在哪，或者是孩子还有什么学习之外的事情。（例：游戏、手机等）
学会看见成绩的背后：
保持和提高名次不容易;
树立信心和目标，但不盲目乐观;
客观理性看待进步与退步;
不以成绩论英雄;
同时调整心态；提高效率，保持积极，时间规划，良好习惯
一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的！
PART
THREE
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学生现状分析
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学生现状分析
本学年在高中学段中的重要性
高二是一个非常重要的学习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。但另一方面，环境熟悉了，也容易出现松懈的现象；学习难度增大了，更容易产生悲观的情绪。高二面临的形势可以概括为：希望与困难并存，机遇与挑战同在。三年的地位可以说，高一是基础，高二是关键，高三是决战。因此，高二是学生走向两极分化的一年，但是如果学校和家庭能配合好的话，也会取得很大的进步。
→学生现状分析
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学生现状分析
现在，我们已经步入高二下学期，有些科目已经进入复习阶段，开始为高考做准备，高考的脚步声已经越来越近。为了在未来的高考中取得优异的成绩，备考工作得做足、做细。那么，如何从高二开始，就有条不紊地进行备考呢？
接下来，就孩子们备考的问题，一起谈谈备考的方法！为孩子的高考之路铺设坚实的基石。
将决定高三的心态
高二成绩好，对高三的心态有极大的正面影响，相反则需要用很长一段时间甚至整个高三的第一轮复习时间才能进入状态。
将决定高三的节奏
在这个学期，部分学科现在或即将进行高考知识的复习。这是一个机遇，是同学查漏补缺的大好机会，所以如果这个学期，学生能够把握好，紧跟教师的步伐，弱势学科也会捡回来的。
将决定高三的走势
高二下学期成绩好的同学，除成绩上的体现外，更深层次地体现在心智上的成熟，体现在同学间毅力角逐上的胜出，毅力的胜出其作用之巨大将延续至高三，从极大程度上决定高三的走势。
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学生现状分析
对策：
1先对自己有个清楚的认识。平常学习好，那复习的重点就是查缺补漏，争取考得更好；平常学习一般，复习的重点就是提高整体实力。
2制定复习计划。了解考试考点，基础知识怎么复习，重点、难点怎么复习，作业怎么写、题怎么做，时间怎么分配，都要提前考虑，以免手忙脚乱，越学越心慌。避免“题海式”复习。
3家长要了解学生的复习计划，完善计划，并监督孩子严格执行。
对策：
1要按时保质保量完成作业。作业和复习要两头抓，分清主次。家长可以每天关注作业提交情况，督促学生按时提交。
2要时常温习课本概念，梳理已经学习的知识，自己做的才是记忆最稳固的，家长也可以抽查学生对于课本内容的记忆程度。
问题二：学生忽视作业，不重视课本和课堂怎么办？
教材永远是排第一位的复习资料
问题一：复习没有计划，缺乏针对性怎么办
凡事预则立，不预则废
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学生现状分析
对策：
1把每次考试的错题整理到错题本，按题型分类。不要认为平时小考出的错不重要，期末考试往往是小题型的综合。
2期末复习的过程中，家长可以督促学生重新温习错题集。把做错的题重新完整地做一遍。做完之后对答案，看看自己还存在哪些问题和漏洞。如果再次做错，那就要仔细分析自己为什么会做错，是因为粗心大意，还是学艺不精，一点思路都没有，又或者是题目非常难。了解犯错的类型，再对症下药，请教同学或老师，及时进行修改和纠正。
对策：
1要经常换换脑。一段时间的复习之后，可以停下来到户外运动运动，这样又能锻炼身体还能够让大脑放松。家长可以给学生准备一些补充营养的水果，劳逸结合下大脑才能更好地运转。
2正常的作息是关键。不要因为马上要考试了，就没日没夜地复习，正常的作息更能让孩子的头脑时刻保持清醒。早睡早起，不让大脑考试时间犯困，形成与考试时间一致的作息，让大脑规律的运转，这样才能更好地完成考试。
问题四：学生复习时间安排不够科学合理怎么办？
劳逸结合，事半功倍
问题三：学生不重视错题，在同样的问题上“栽跟头”怎么办？
及时纠错才能转化为高考分数
PART
FOUR
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家校合作共建
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学生现状分析
→孩子心理素质教育的转变
01
时代：60-80年代
心理素质来源：苦、打
教育特性：
1. 上学理由：不上学就无法学习
2.管教方式：处罚、批评。
3.培养目标：知识积累良好学习表现。
4.常见问题：学不会、做不对。
输入型教育
02
时代：80-90年代
心理素质来源：学、做
教育特性：
1.上学理由：上学是为了过更好的生活。
2.管教方式：批评、说理。
3.培养目标：考试成绩与目标达成、培养孩子的竞争力。
4.常见问题：压力、焦虑、抑郁、自杀。
奋进型教育
03
时代：90年代以后
心理素质来源：兴趣、快乐
教育特性：
1.上学理由：学习是为了找到自己的位置。
2.管教方式：鼓励、正面管教、非暴力沟通。
3.培养目标:成长型思维与核心竞争力。
4.常见问题：厌学、手机成瘾、自我伤害、自杀。
成长型教育
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学生现状分析
→给家长的建议
（1）做到一个“引导”
1.提升自己，用心倾听孩子的看法，并对等和孩子讨论，适当引导，不要充当裁判者。以权威自居，粗暴判断是非。
（2）做到两种“滋养”
1.爱的陪伴，多些鼓励，多些帮助，永葆期望。
2.精神境界的提升，多些优秀文学作品、影视作品的阅读与观看，多些视野的拓展，汲取积极能量，为孩子培育并构建高级的精神世界。
的孩子进步而高兴，退步而着急、满怀期待、助其成的外人。(看到孩子带手机到学校，在老师面前说谎，老师对孩子合理的惩戒等等)
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学生现状分析
（3）做到三个“关注”
1.关注仪表仪态，关注行为习惯，关注思想动态，
2.关注交往对象。
3.关注并控制手机电脑的使用，可以约法三章。
建议家长：放轻松、有期待、讲方法
→给家长的建议
轻松：陪伴就是少说话，多做饭
有期待：就要督促作业、关注学科老师的反馈
留意班级群消息，关注孩子作业质量和检测成绩
关心孩子的学习困难(询问迟交、晚交作业原因，学习有无困难
讲方法：我可以帮孩子做点什么
督促整理错题，和学科老师、班主任共同搭建督促平台。
家校合力：老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急、满怀期待、助其成的外人。(看到孩子带手机到学校，在老师面前说谎，老师对孩子合理的惩戒等等)
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学生现状分析
谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。
——马卡连柯
民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。
——魏书生
→家长须知
多一些问候
(在孩子累了的时候)
多一些帮助
(在孩子需要的时候)
——家是孩子心中最温暖的地方。
多一些关心
(在孩子软弱的时候)
多一些鼓励
(在孩子泄气的时候)
多一些宽容
(在孩子犯错的时候)
付出多一些……
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对于家长，什么叫作成功？
对于老师，什么叫作成功？
孩子成功=家长成功
老师和家长一样，出发点都是一切为了孩子！
学生成功+家长支持=教师成功
您的快乐是我们全体同学的快乐！
您的支持是我们全体同学的动力！
您的健康是我们全体同学的支柱！
祝各位同学学业有成，祝各位家长身体健康，阖家幸福！
结语
谢谢观看！
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