资源简介

(共18张PPT)
初中思政课议题式"三点五学"教学模式研究成果
人民教育出版社 七年级下册 第三单元 第八课 第二框
做中华传统美德的践行者
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自学任务单 1 阅读教材内容，提出你的学习困惑。
2 自主质疑，提出你的学习困惑
自学·自主质疑
看“中国好人榜”的故事，你从中感受到哪些中华传统美德？
展学·情境导入
总议题：传统美德如何“活”在当下
议学·合作探究
①中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。（P68）
② 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65）
③在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
1.中华传统美德的力量
知识小结
议学·合作探究
子议题1：启思·美德解码
分析“微尘”事迹，感受中华传统美德的力量
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议学·合作探究
小组讨论
学生分组讨论，每组选择一个中华传统美德的具体体现（如自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等）进行探讨，并准备发言稿
讨论要求
1.每个小组围绕相关问题展开讨论，结合教材内容、生活或者材料、以及问题，来组织答案。
2.一位记录员，及时将讨论的答案记录到本子上；一位发言人；一位组织者；每人至少提出一个观点。
3.讨论时长4分钟。
子议题2：力行·美德传承
议学·合作探究
①自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
②面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
2-①践行中华传统美德的要求——做自强不息的人
知识小结
议学·合作探究
李保国，村民们称他是“农民教授”“科技财神”“太行新愚公”。李保国把最好的论文写在了河北大地上，让千山万岭披上了绿装，让千万农民摆脱了贫困。
李保国是新时期共产党人的楷模，是知识分子的优秀代表，是太行山上的新愚公。
分享你身边敬业乐群的人物故事，谈他们的工作有什么社会意义？
子议题2：力行·美德传承
议学·合作探究
①对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。
②我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
③只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。
2-②践行中华传统美德的要求——做敬业乐群的人
知识小结
议学·合作探究
守望相助、扶危济困是中华民族的传统美德，
发展慈善事业是社会文明进步的重要标志。
我国制定实施了《中华人民共和国慈善法》，推动慈善组织有序发展，慈善事业取得长足进步。党的二十大报告指出:“引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。”
子议题2：力行·美德传承
议学·合作探究
仗义疏财，是古代一种侠义之举，非常讲义气，对朋友是忠诚，行侠仗义，非常器重志同道合的朋友，现在来讲，就是乐意助人，热爱慈善机构的人群。
“雪中送炭”
雪中送炭，是一个汉语词语，意思是在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
成语“仗义疏财”、“雪中送炭”等是扶危济困美德的集中体现。这些成语反映了在他人遇到困难或危险时，愿意伸出援手，提供帮助的精神，体现了中国传统文化中推崇的仁爱和社会责任感。
“仗义疏财”
“仗义疏财”
议学·合作探究
①“侧隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
②“仗义疏财”“雪中送炭"等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
2-③ 践行中华传统美德的要求—做扶危济困的人
知识小结
议学·合作探究
①“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。
②当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自已的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
2-④ 践行中华传统美德的要求—做见义勇为的人
知识小结
议学·合作探究
mào dié
耄耋之年
猫与蝴蝶是国画经典题材之一。中国人习惯称八九十岁的年纪为耄，七八十岁的年纪为耋。猫谐音“耄”，蝶谐音“耋”，猫蝶相戏，便有了“耄耋之年”的含义，寓意长寿。因此，在古代祝贺长寿的画作中，经常会出现猫与蝶同框的情景。
孝老爱亲是中华民族的传统美德，意为孝敬老人、爱护亲人。“孝老”不仅包括物质上的供养，还包括精神上的慰藉。中国人非常重视亲人之间的情感，这种孝敬老人、爱护亲人的情感真挚纯粹、由心而发。
议学·合作探究
①百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。
②“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
2-⑤ 践行中华传统美德的要求—做孝老爱亲的人
知识小结
结合本课所学，发起"践行美德打卡21天"行动：制定个性化践行计划（如每天记录一次"日行一善"），通过分享人人通平台进行可视化成长追踪。
拓学：迁移应用
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班级开展“读书漂流”活动，向同学们推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明理由。
践学：知行合一
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课堂小结
影响深远的人文精神

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