资源简介

(共42张PPT)
“一身雪花、雪绣的花边、洁白的流苏、银色的光华”，看到这些优美的形容，你想到了哪种植物？
它就是著名诗人叶赛宁笔下的白桦。在诗人笔下，挺拔的白桦在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，给人一种高洁之美，让我们走进《白桦》，一起去欣赏它的美吧！
11 白桦
统编版 四年级下册
1. 认识“绣、潇”等生字，会写“桦、涂”等字，会写“白桦、毛茸茸”等词语。
2. 能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。
学习目标
第1课时
叶赛宁 苏联著名诗人。1914 年发表抒情诗《白桦》，1915 年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。代表作有《乐土》《天上的鼓手》《莫斯科酒馆之音》《波斯抒情》等。
作者简介
绣花 潇洒 绽放
朦胧 春晖 徜徉
xiù
zhàn
méng lóng
huī
xiāo
cháng yáng
字词学习
桦
涂
茸
穗
绣
潇
寂
胧
霞
朦
抹
佛
___ 仿佛
___ 佛像
fó
fú
爸爸在抹（mò）墙，妈妈在抹（mā）桌子，妹妹拿着粉笔在地上胡乱涂抹（mǒ）。
mò
mǒ
____ 抹杀
抹
____ 转弯抹角
____ 抹布
mā
桦（桦树）
哗（喧哗）
涂（涂色）
途（路途）
绣（绣花）
秀（秀丽）
如果你想暂时远离喧哗的城市，就去桦树林走走吧。
潇（潇洒）
萧（萧条）
胧（朦胧）
拢（聚拢）
抹（涂抹）
沫（泡沫）
月色朦胧，水汽聚拢在湖面上。
白桦 涂写 绣花 潇洒 花穗 朦胧
寂静 朝霞 涂抹 毛茸茸
【毛茸茸】形容动植物细毛丛生的样子。造句：小白兔浑身毛茸茸的，可爱极了。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。造句：徜徉在书的海洋里，我感到快乐无比。
【姗姗】形容走路缓慢从容的姿态。
【光华】明亮的光辉。
洁白—— 朦胧—— 寂静——
乌黑
清晰
喧闹
仿佛—— 潇洒—— 朦胧—— 寂静—— 晶亮—— 徜徉——
好像
模糊
安静
徘徊
洒脱
晶莹
导入课文
你们在生活中见过这种树吗？它给你留下了怎样的印象？
这节课让我们走进现代诗《白桦》，用美丽的眼睛看世界。
第一部分（1—2）：写窗前白桦树的颜色洁白、形态优美。
第二部分（3—4）：写这棵白桦与周边环境相融合后的独特美感。
整体感知
以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意感受白桦的形象。
品读诗歌
第2课时
导入课文
上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，看看白桦代表了什么形象，感受诗人表达的思想感情。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
品读诗歌
“银霜”和“雪花”写出了白桦通体洁白的形象。
一个“涂”字准确地表现出白桦主干的洁白如霜。一个“披”字把白桦拟人化了，生动形象地写出了白桦的高洁。“披了一身雪花”写出了白桦的形态美。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
“潇洒”运用拟人的修辞手法，突出白桦枝叶的姿态优美。“雪绣的花边”“洁白的流苏”描绘出了被白雪覆盖的白桦树的颜色与姿态。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
朗读本小节，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
绚
丽
辉
煌
晶
莹
洁
白
作者运用通感的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，视觉与听觉相沟通，营造了一种隐约含蓄的意境，写出白桦高洁的精神。白桦“玉立”于“朦胧的寂静中”，更显挺拔高洁。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
朗读时语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
雍容华贵
结尾句既具色彩的变化，又富有动态之美，把白桦的美表现得淋漓尽致。
再有感情地读第四小节，思考运用了什么修辞手法。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
安闲、自在地步行
形容慢腾腾地来晚了。
拟人
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
朗读时语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。
再读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
充满色彩美
洁白的流苏如画。
白桦
一身雪花
总写
雪花中的美
寂静中朦胧美
朝霞中的美
分写
高洁、挺拔
对家乡和大自然的热爱
思维导图
诗人以白桦为题，展现了白桦的高洁之美，流露出对家乡和大自然的热爱之情。
主题归纳
第一、高度集中、概括地反映生活；
第二、抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三、丰富的想象、联想和幻想；
第四、语言具有音乐美。
课堂小结
小试牛刀
近期，我们阅读收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完和同学交流。
写诗指导
1.交流感受。表达完整，学会倾听。
2.写下感受。语言优美，情感真实。
3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。
示例：
七 月
太阳爷爷的脾气，
一天比一天暴躁。
风是热的，
空气是热的，
就连小雨点儿
落到身上，
都变得惹人讨厌。我多想
回到去年冬天，
去感受一下
雪的温度。
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
教材习题
“洁白的流苏”描绘出了被白雪覆盖的白桦树的颜色和姿态；“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”描绘了周围的环境；“晶亮的雪花”“银色的光华”“白雪皑皑的树枝”则描绘出了白桦树在环境作用下的色泽变化的美。一连串词语的运用，刻画出白桦挺拔、高洁的形象。
诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
选 做
悬崖边的树
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
（1）串串花穗齐绽（dìng zhàn），洁白的流苏如画。
（2）白桦四周徜（cháng shàng）徉着姗姗来迟的朝霞。
√
√
随堂练习


梨 树
［美］希尔达·杜利特尔
银色的尘雾
从地面升起
我的手够不着
你升得那么高
哦，白银
我手够不着
你花团锦簇向着我们
描写植物的现代诗歌
没别的花能开出
如此坚挺纯白的花瓣
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银
哦，洁白的梨花
你一簇簇花团
怒放在枝头
用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实
课外拓展
熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会作者对白桦的喜爱与赞扬。

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