资源简介

(共22张PPT)
初中思政课议题式"三点五学"教学模式研究成果
人民教育出版社 七年级下册 第三单元 第六课 第二框
做核心思想理念的传承者
自学·质疑反馈
展学·情境导入
议学·合作探究
拓学·迁移应用
壹
贰
叁
肆
目录
伍
伍
践学·知行合一
壹
自学·质疑反馈
自学任务单
1.认真阅读教材，标记重难点。
2.自主质疑，提出你的学习困惑。
展学·情境导入
贰
遥想5000年前，我们和古埃及人一起面对洪水肆虐；4000年前我们和巴比伦人一样把玩世界上最精美的青铜器；3000年前我们和希腊人一起思考哲学；2000年前，我们和罗马人一样英勇征战、开疆拓土；1000年前我们甚至比当时不可一世的阿拉伯人、印度人更加繁盛富足......而如今，那些文明都已经消失在历史的洪流之中，而唯有中华文明历经沧海桑田，依然屹立在世界民族之林。这背后深层次的原因是什么呢？中华民族到底有什么独特的精神品质呢
总议题
子议题一 溯源——探讨核心思想理念的形成
子议题二 接续——感悟与践行核心思想理念
使命——传承核心思想理念
议学·合作探究
叁
子议题一 溯源——探讨核心思想理念的形成
中华传统文化核心思想理念是如何形成的？
包括核心思想理念在内的中华优秀传统文化都是中华民族在漫长的生活生产过程中形成的。
全班分为6组讨论，按顺序每组分配一个核心理念，选择合适的方式向大家宣传中华优秀传统文化的思想理念
时间5分组，分组展示。
1.所有组员全员参与、积极讨论
2.每组挑选一位记录员和一名发言人
3.必要时可举手申请老师帮助
任务要求
子议题二 接续——感悟与践行核心思想理念
分组任务
“我是宣传大使”
（一）讲仁爱
讲仁爱要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
现实要求：我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
（二）重民本
民本的思想要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。
现实要求：我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
（三）守诚信
守诚信要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”
现实要求：我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
“徙木立信”
（四）崇正义
崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。
现实要求：在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
（五）尚和合
尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。
现实要求：我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
（六）求大同
求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。
现实要求：我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
【议学小结】
1. 讲仁爱：爱亲人、爱全社会的人、爱天地万物
2. 重民本：站稳人民立场，为人民服务
3. 守诚信：树立诚信意识，做诚实守信的人
4. 崇正义：让利于义、让利于国家、社会、民族
5. 尚和合：尊重差异，坚持多样，追求和谐
6. 求大同：胸怀天下，构建人类命运共同体
拓学·迁移应用
肆
现象 核心思想理念
小明忘记上学因为粗心忘记带作业回家，第二天到校主动向老师如实交代
小涵节假日经常去孤儿院看望和帮助里面的小朋友
小刚发现校园欺凌，及时向老师和校领导回报情况
最近的全国“两会”反复强调民生问题，切实提高人民的幸福感和获得感
我国充分尊重世界各民族文化多样性，加大力度开展中外文化交流
我国积极致力于为世界的和平与发展贡献智慧和方案，推动构建人类命运共同体
下表的个人生活行为和国家政策方针分别体现了怎样的核心思想理念？
守诚信
讲仁爱
崇正义
重民本
尚和合
求大同
践学·实行合一
伍
启思导行
中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富、表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，努力提高自已的思想境界和文化素养，坚定文化自信。
以小组为单位，设计一个展示核心思想理念的活动。（第57页）
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