资源简介

(共32张PPT)
跨学科实践
2025地理
　跨学科主题学习　
2025年湖北省中考地理复习专题
1. 红树林是重要的湿地资源之一。某校地理兴趣
小组收集资料以“我国红树林的保护”为主题开展探究学习。下图为我国
红树林分布省区图和红树林生态系统示意图，读图，完成下列问题。
新考法
素材跨生物学
探究一：红树林的分布
红树林是以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生
物群落的统称。
(1)我国红树林主要分布在我国东南沿海的浙、闽、 、桂、琼、台
等省区，而位于 (五带)的浙江省是我国红树林生长的最北端。
【解析】本题考查我国省级行政区的简称、五带的划分、红树林的生长环
境和生态价值以及保护红树林的相应措施。读图可知，红树林主要分布在
我国浙江省、福建省、广东省、广西壮族自治区、海南省和台湾省等省
区，其中浙江省简称浙，福建省简称闽，广东省简称粤，广西壮族自治区
简称桂，海南省简称琼，台湾省简称台；
【答案】粤
浙江省位于北回归线以北的地区，属于北温带。
北温带
(2)通过红树林的分布，可推断红树林喜欢温度较 (高/低)、土壤较
为 (湿润/干爽)的环境。
【解析】读图可知，红树林主要分布在我国东南沿海的热带、亚热带地
区，可知其喜欢温度较高、土壤较为湿润的环境。
高
湿润
探究二：红树林的价值
(3) 红树林是生物群落里的生产者，通过食物链
的转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，能够为各种海鸟提供栖息
地，体现了 的功能；每公顷的红树林能够吸收水体中
150～250千克的氮和15～20千克的磷，体现了 的
功能；盘根错节的发达根系和茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城，能够
有效抵御风浪袭击，体现了 的功能。
维护生物多样性
净化水源、固碳储碳
固岸护堤
新考法
设问跨生物学
【解析】根据题意可知，红树林能够为海洋动物提供良好的生长发育环
境，为各种海鸟提供栖息地，说明它具有维护生物多样性的作用；
红树林能够吸收水体中的氮和磷，说明其具有固碳储碳、净化水质的作用；
红树林拥有盘根错节的发达根系和茂密高大的枝体，能够抵御风浪袭击，说明其具有固岸护堤的作用。
探究三：红树林的保护
2023年4月10日，习近平总书记在考察广东湛江红树林国家级自然保
护区时强调：“这片红树林是‘国宝’，要像爱护眼睛一样守护好。”
(4)对于守护好这片红树林，我的建议是：


。(个人和政府各任答一点)
【解析】建议类问题，言之有理即可。个人可从加大宣传、提高保护红树
林湿地的意识、积极参与志愿者活动等日常生活中可做到的方面来作答；
个人：在日常生活中加大宣
传，提高保护红树林湿地的意识；积极参与志愿者活动，保护红树林湿地
点)
政府可从建立红树林保护区、健全红树林保护机制等层面来作答。
等(任答一点)　
政府：建立红树林保护区；健全红树林保护机制等(任答一
2. 小明发现水果店中有多个品种的番茄，于是和同
学们对“番茄的传播与发展”展开探究学习。阅读图文材料，据此完成下
列问题。
材料一　番茄是一种喜温、喜光、半耐旱蔬菜，适宜生长温度为15 ℃～
25 ℃，充足的光照、适宜的温差利于养分的积累和转熟，提高产量。
材料二　盘锦地处辽河入海口，土壤盐分含量较高，盐碱土壤分布广。近
年来，盘锦不断加强盐碱地综合改造利用，种植适合盐碱地环境的番茄，
形成了特有品牌，盐碱地土质不断改善。目前，盘锦盐碱地番茄年总产量
2 100万斤，带动2 000余户农户增收。
新考法
素材跨历史
材料三　番茄全球传播路径示意图和盘锦气候资料。
月份 1 2 3 4 5 6
气温(℃) －9 －5 2 10 17 22
降水(毫米) 5 5 10 35 60 80
月份 7 8 9 10 11 12
气温(℃) 27 26 19 11 2 －15
降水(毫米) 170 180 65 40 20 8
【番茄的发现】
(1)番茄原产地为 (大洲)，主要分布于当地的 (山脉)
山区。
南美洲
安第斯
【番茄的传播】
(2)番茄被发现后，主要通过 (运输方式)运输传播至我
国，请用红笔将传播至我国的路线描绘出来并向同桌介绍沿线经过的
大洲和大洋。
介绍：第一条线路从南美洲经太平洋传至我国；
海洋(水路)
第二条线路从南美洲经大西洋再绕过非洲好望角，又经印度洋到达东南亚地区，传至我国。
【番茄的发展】
(3)我国盘锦盐碱地环境下的番茄酸甜适中、脆爽鲜嫩，分析其品质好的
原因。(任答两点)
【答案】光照充足；温带季风气候，生长期气温适宜；
(4)简述盘锦在盐碱地种植番茄给当地带来的影响。
【答案】增加居民收入；
(5)番茄作为食用果蔬，在日常生活中并不陌生，请你结合日常饮食列举
两例番茄制作的美食。
【答案】番茄火锅、番茄炒鸡蛋、糖拌番茄。(任答两例，合理即可)
一年一熟，生长周期长，有利于养分积累；
黑土地土壤肥沃；病虫害少。(任答两点)
改善当地盐碱地。
3. 校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理，绿化适宜的校园更有
利于学生的身心成长。作为校园的主人，我们可以利用校园平面图，尝试
运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理
规划。下图是北京经纬网图和北京某校初中部的小明搜集到的一幅校园平
面图。读图完成下面任务。
任务一：了解校园绿地
(1)小明在观察平面图时，发现平面图的 方向有一个小花园，但
是被围墙将其与中学部教学楼隔开。
【解析】本题考查平面图中方向的判读、地图的基本要素、植物类型
以及校园环境改进方案。读图可知，该校园平面图中有指向标，指向
标指示正北方向，所以被围墙与中学部教学楼隔开的小花园在平面图
中的东北方向。
东北
(2) 小明测得图中小花园的长度是3cm，宽度是2cm，小花园的实际长度为30米，得出该小花园的面积大致为 m2，并为该校园平面图添加一个合适的比例尺 。
【解析】根据题干信息及所学可知，小花园图上长度是3cm，实际长度是
30m，所以图上宽度是2cm，实际宽度应为20米，该小花园的面积为
30×20＝600m2；
600
1∶1 000
新考法
设问跨数学
比例尺＝图上距离÷实地距离，小花园图上长度是3cm，实际长度是3 000cm，所以比例尺是1∶1 000。
任务二：调查校园植物
(3) 小明在校园见到了多种多样的植物种类，有乔木、灌木及草本植物。但这些植物一到秋天，就出现落叶现象。请你结合对乔木、灌木及草本植物的介绍，将以下植物进行归类。
乔木是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明
显区分。其往往树体高大，具有明显的高大主干。
灌木是一种多年生、矮小而丛生的木本植物，一般没有明显的主干。
新考法
设问跨生物学
草本植物是指茎内的木质部不发达、支持力弱的植物。大多体形矮小，寿命较短，茎干软弱。
植物种类 植物名称
乔木植物 落叶松
灌木植物 大叶黄杨
草本植物 花叶芒
【解析】此题为跨学科试题，需要根据乔木、灌木以及草本植物的定义对
不同的植物进行分类，落叶松是松树的一种，树身高大，且有明显的主
干，为乔木植物；
落叶松
大叶黄杨
花叶芒
大叶黄杨属于灌木，没有明显的主干，比较矮小；
花叶芒属于草本植物，个体矮小且茎干软弱。
任务三：提出改进方案
(4)小明同学发现校园在雨后有积水，校园里不同地区降水过后积水的深
度不一样，有植被覆盖的地区积水深度 ，没有植被覆盖的地区积水深度 ，据此，请你为改善校园环境提出一点建议：
。
【解析】结合所学可知，植物的根系对水分有吸收作用，所以在有植被的
地方，地表积水较少，没有植被的地方，地表积水较多。针对校园积水的
情况，我们可以增加校园绿化面积；
浅
深
增加校园绿化面积；
完善校园下水管道设施；
完善校园下水管道设施；
不乱扔垃圾，避免堵塞下水管道。
不乱扔垃圾，避免堵塞下水管道(任答一点)
4. 世界遗产地的文物古迹和自然景观在地
理、历史、艺术等领域具有特殊意义，是全人类的瑰宝。昆明市某中学地
理研学团队，开展了以“认识东南亚的世界遗产”为主题的跨学科主题学
习活动。结合图文材料，让我们一起完成相关学习任务。
新考法
素材跨历史、艺术
任务一　了解东南亚世界遗产的名称及类别
(1)截至2021年第44届世界遗产大会，东南亚共有世界遗产42处，其中文
化遗产27处，自然遗产14处，双重遗产1处，濒危遗产1处。同学们搜集了
部分国家的世界遗产信息。部分内容有缺失，请填写完整。
国家 世界遗产的名称及类别
越南 下龙湾○、长安名胜群侧 ……
柬埔寨 吴哥窟① (填类别)……
老挝 琅勃拉邦镇□……
泰国 通艾－会－卡肯野生生物保护区○、东巴耶延山－考爱山森林保护区○……
新加坡 新加坡植物园□……
②__________ 婆罗浮屠寺庙群□、苏门答腊岛热带雨林遗产☆、科莫多国家公园○……
□或文化遗产
印度尼西亚
○自然遗产　□文化遗产　 自然和文化双遗产　☆濒危遗产
任务二　绘制东南亚世界遗产分布图
同学们选择了吴哥窟、通艾－会－卡肯野生生物保护区、苏门答腊岛
热带雨林遗产三个世界遗产，进行重点考察。
(2)请你帮助同学们把材料中三个世界遗产所在国家的名称，标注在图中
相应位置。
(3)图中新加坡地处海运交通要道—— 海峡东端；图中东南亚
国家中属于内陆国的是 。
(4)东南亚唯一的自然和文化双遗产所在国家濒临我国的 海域。
马六甲
老挝
南海
泰国
柬埔寨
印度尼西亚
任务三　制作东南亚世界遗产墙报
同学们收集了吴哥窟、通艾－会－卡肯野生生物保护区、苏门答腊岛
热带雨林遗产三个世界遗产相关情况，制作了墙报进行宣传。
吴哥窟 通艾－会－卡肯野生生物
保护区 苏门答腊岛热带雨林
遗产
吴哥窟 通艾－会－卡肯 野生生物保护区 苏门答腊岛
热带雨林遗产
　　世界上最大的庙
宇类建筑，世界各国
投入大量资金在吴哥
窟的维护工程上，以
保护这份世界文化 遗产 　　保护区设有多处动物观赏塔，游客可在日间观看大象在高高的草丛中漫步，也可在夜间乘车观看老虎觅食的情况 　　随着人类在当地雨
林中活动的增多，连所
谓的“保护区”也遭到
砍伐，这片森林是保护
濒危物种的最后的一个
机会
(5)试选择材料中三个世界遗产之一，简述保护世界遗产的重要性。
【答案】①选择吴哥窟，吴哥窟具有历史、艺术等特殊意义，是全人类的
瑰宝，应该加强保护。
②选择通艾－会－卡肯野生生物保护区，野生生物是自然界的珍宝，保护
野生生物，是维持生物多样性、保障生态系统完整运行的必要措施。
③选择印度尼西亚苏门答腊岛热带雨林遗产，该岛屿的雨林是众多濒危野
生动物的家园，应该加强保护，维护生物的多样性。
任务四　分组规划旅游线路
(6)任意选择吴哥窟、通艾－会－卡肯野生生物保护区、苏门答腊岛热带
雨林遗产三个世界遗产其中之一，并规划其旅游攻略，写出旅游目的地国
家的民俗风情及旅游注意事项。
【答案】①选择柬埔寨，喜食米饭、信仰佛教；旅游注意事项：尊重当地
民俗文化，注意防晒、携带雨具、旅游安全等。
②选择泰国，该国有大象节、水上市场等；旅游注意事项：尊重当地民俗
文化，注意旅游安全等。
③选择印度尼西亚，多高脚建筑或多火山景观等；旅游注意事项：尊重当
地民俗文化，关注天气预报以及地质灾害，注意旅游安全等。
5. “森林如同二氧化碳的银行”，固碳功能显
著，对减缓全球变暖有重要影响。某地理研学团队，开展了以“探寻热带
雨林的固碳功能”为主题的研学活动。下面是他们研学活动的过程，帮助
他们完成相关任务及思考。
新考法
素材跨生物学
任务一　了解森林的固碳作用
森林通过光合作用吸收、固定大气中二氧化碳。同学们通过绘制光合
作用过程示意图，了解森林的固碳原理。
(1)绿色植物利用光能，把 和水在叶绿体的参与下，合成储
存能量的有机物，并释放出 。
二氧化碳
氧气
(2)结合植物光合作用和呼吸作用的原理，分析新疆瓜果普遍含糖量高的
原因。
【答案】新疆降水少，光照充足，光合作用强烈；
昼夜温差大，农作物积累的有机物多，因此瓜果特别甜。
任务二　认识热带雨林的固碳作用
许多世界遗产地都长期保存着完好的森林。地理研学小组绘制了不同
温度带世界遗产地森林面积、固碳量占比饼状图。
(3)在世界遗产地中，森林面积占比最高的是 ，固碳量占比
最高的是 ，由此可以获得的启示是
。
热带森林
热带森林
热带森林面积广，具有
强大的固碳功能
任务三　探究热带雨林和全球气候的关系
温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，
以及汽车尾气中含有的二氧化碳气体进入大气造成的，这将引发全球变
暖、海平面上升等严重后果。
(4)请你为缓解温室效应提出两条合理化建议。
【答案】保护森林，植树造林；
开发利用清洁能源，减少煤炭、石油、天然气等能源的消耗，发展新能源汽车等。(任答两点)

展开更多......

收起↑