资源简介

(共57张PPT)
过五关
攀书山
绘锦途
下册期中家长会
前言
尊敬的各位家长朋友：
大家晚上好！
首先，请允许我代表五年级全体教师，衷心感谢您一直以来对学校工作的信任与支持！
今天的家长会以“过五关、攀书山、绘锦途”为主题，既是对孩子们半学期以来成长历程的回望，更是对家校共育新篇章的展望。
“过五关”，是孩子们在知识探索、习惯养成、品格磨砺中的点滴突破；
“攀书山”，是他们以书为梯、以勤为径，在求知路上踏实前行的身影；
“绘锦途”，则是我们共同期待的——让每个孩子用努力与热爱，绘就属于自己的人生画卷。
教育从来不是独行，而是家校携手的双向奔赴。今天，让我们以爱为底色，以责任为桥梁，共同探讨如何为孩子们的成长注入更多力量！
目录
1、走进班级——共享成长印记
2、期中分析——透过成绩看问题
3、学习建议——搭建知识阶梯
4、家校共育——编织教育同心结
5、安全教育——筑牢成长防护网
1
走进班级
共享成长印记
班级基本情况
善良
懂事
男孩
28人
54%
女孩
26人
46%
我班有54名同学，其中男生有28人，女生26人，虽然有个别学生比较调皮，但是大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步，学习上自信独立。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。
作业：认真、准确
课间：活跃、友好
早读：自觉且认真
两操：安静且有序
课堂：高效且积极
值日：团结且迅速
成长印记
半期精彩回顾
2
期中分析
透过成绩看问题
期中测试分析
总体情况尚可，优秀率相对较高。
分值区域 人数
95分以上 15人
90-95分 10人
85-89分 5人
80-84分 4人
70-79分 3人
60-69分 2人
60分以下 1人
不细心
（不复查作业，没耐性）
自我要求低
（不订正作业）
高分层
基础知识不扎实，上课分神
（作业只写不记或不写）
中分层
低分层
一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，
也承载着老师和家长的期盼。
存在的问题
部分孩子对作业不够重视，存在书写不认真和订正不及时的现象。而且作业会迟交或缺交。
部分孩子课堂上不会听讲，走神。
部分孩子完成课堂任务拖拉，缺乏学习自觉性
部分孩子学习态度不够端正，不知道为什么而学
部分孩子会有迟到情况，马上面临小升初，建议养成良好的作息规律和不磨蹭的习惯。
延时：作业拖拉、聊天、走神
学习
部分孩子上课爱做小动作、爱插嘴的行为时有发生。
部分孩子未养成倾听他人发言的好习惯
部分孩子生课间爱追逐打闹，安全问题令人担忧，规则意识和秩序感不强
部分孩子午餐午休时个别同学睡不着，搞小动作
部分孩子早读时有一部分学生不愿张嘴大声朗读
部分孩子姿势不端正：站姿、坐姿、写字姿势
纪律
存在的问题
卫生
喜欢撕纸条、美术粘土，导致地面碎屑
卫生
桌面不按规矩摆放，不整洁
抽屉收纳不合理，乱糟糟，找不到需要的东西
存在的问题
部分孩子早上未佩戴红领巾，或红领巾松散地搭在肩膀上
每件校服上都要缝制校徽。
部分孩子周一未穿全套礼服，未穿黑皮鞋（体育课带运动鞋）
仪容仪表
个别同学还不会处理情绪问题，会选择“不友好方式”解决问题（请各位家长朋友明白和谐相处的重要性，不动手打架，学会谦让，引导孩子学会处理问题，不依赖于向家长和老师告状，培养他们独立处理问题的能力。）
部分孩子没有边界感（不乱动别人的东西）
学会分享和帮助，主动交朋友，真诚而豁达。
（不斤斤计较，学会交友方法）
与人相处
孩子们进入下这个学期
状态太浮躁了
解决办法
抓态度
抓作业
抓习惯
抓态度
家长需要明确态度对于孩子成长的重要性。一个积极向上的态度能够帮助孩子更好地面对挑战和困难，提高他们的抗挫能力和自信心。
设定明确的学习目标 具体、可衡量、既有挑战性又可实现，以激发孩子的积极性和成就感。
建立学习计划 张弛有度、坚持执行
创造良好的学习环境 安静、整洁、舒适的学习空间
激发兴趣与好奇心 结合兴趣，找学习乐趣、鼓励孩子提问，培养他们的探究精神和好奇心。
正向激励与反馈 进步时，及时给予肯定和奖励、了解他们的困难和需求，并提供必要的支持。
培养自主学习能力 独立完成作业和学习任务，减少依赖。
树立榜样 作为父母，要以身作则，激发他们的上进心。
关注学习过程而非结果 关注孩子在学习过程中的努力和进步，分析学习中的问题和挑战，寻找解决方案。
抓作业
您的常用话术
“老师，他周末在家的家庭作业没有完成，您在学校使劲罚他。”
“老师，他在家就不听我的话，说他就不听，您好好说说他。”
“老师，他的作业今天又没有完成吗？我昨天问他，他说都写完了。”
“老师，他要是不听话您就使劲罚他，该吵吵该打打。”
“老师，你就管他们严点，叫他们都怕你就好了。”
杜绝口头检查
抓作业
作业督促办法
1、对照着作业登记本亲自检查。
2、保证完成，书写工整。
3、重视预习、复习笔记作业。
写不写，怎么写，靠家长
对不对，会不会，靠老师
抓习惯
1.希望家长能严格把关孩子的书写，发现孩子书写潦草，马上重写，宁愿做不完也要工整，不给孩子钻空子的机会。
2.有条件的鼓励孩子参加一些专业的书法课学习。
放学学习步骤：
1.做好作业前准备（备笔、喝水、上厕所、吃东西）
2.复习当天所学知识
3.完成学习任务
4.预习下一课
5.针对薄弱进行加强：练字/阅读/背诵/默写等。
习惯不可能靠孩子一个人养成，也不可能一两天就能养成。一开始需要家长陪伴养成习惯，后面才能渐渐放手。
孩子需要坚持，家长更加需要坚持。
怎样了解孩子在学校的学习状态？
三看
1.从各科作业上看。
翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中
2.从做题规范上看。
学生应认真审题，确保答案与题目要求相匹配；同时，注意书写规范，保持卷面整洁，以提高答题质量和得分率。
3.从单元小测成绩看。
最为客观，及时查漏补缺
比你发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效
01丨班级建设目标
马上要升为毕业班，我们面临的是小升初！落实双减的同时，家长也要为孩子树立一个明确的目标！
小目标：初中，班别
大目标：中考，哪个高中
3
学习建议
语文非一日之功，也不可一日无功
学习建议
课本学习内容
识字表：
会认会写会组词
蓝色字为多音字
每个读音都得会组一个词。
学习建议
课本学习内容
写字表：
会认会写会组词
每个字都要会写，
至少会组两个词。
学习建议
课本学习内容
词语表：
会写，了解意思，能造句
四字词语也重要！
如果有近、反义词也要熟练掌握。
学习建议
课本学习内容
文言文：
根据课后习题要求进行掌握
一般要求：划分节奏、会背、会默、能理解意思。
容易被忽视的是：文言文的注释一定要会背，是高频考点！
学习建议
“孩子明明很努力，语文成绩却卡在80分上不去”
“阅读理解总是答不到采分点”
“作文开头磨蹭半小时”
……五年级家长的焦虑，像梅雨季节的雨，绵绵不绝。
学习建议
干货分享
一、基础巩固：从“反复错”到“精准灭错”
现象： 孩子总在“燥 vs 躁”/“辩 vs 辨”等形近字上栽跟头。
解决妙招：
错字分类管理（每周30分钟）：
准备三色便利贴：
红色贴顽固错字（如“暇”偏旁是“日”不是“目”）
蓝色贴多音字（如“强”在“勉强”中读qiǎng）
绿色贴成语易错字（如“再接再厉”不是“励”）
贴在书桌、冰箱、卫生间，每天随机抽考3个
学习建议
干货分享
生活化记忆法：
逛公园时玩“偏旁组词接龙”（如看到荷花池，比赛说“河、何、呵、柯”）
看《中国诗词大会》时记成语（如“飞花令”环节积累“春风得意”“柳暗花明”）
学习建议
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二、阅读突破：从“读不懂”到“抓准考点”
现象： 孩子总说“文章都看懂了，但答案总被扣分”。
实战技巧：
阅读理解万能公式：
人物分析题 = 性格词（如“坚毅”）+证据链（文中三次咬牙坚持的描写）
中心思想题 = 表层事件（小树成长）+深层含义（生命教育）
古诗文翻译三步法：
第一步：逐字直译（如《示儿》“死去元知万事空”译为“本来知道死后一切都成空”）
第二步：调整语序（改为“本来就知道人死后万事皆空”）
第三步：补充情感（加上“表达诗人豁达又遗憾的复杂心情”）
案例：
杭州李妈妈用“情景剧法”学《草船借箭》——全家分角色扮演诸葛亮、周瑜，孩子两周背熟全文并理解人物性格。
学习建议
干货分享
附上公式
学习建议
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三、作文飞跃：从“流水账”到“范文级”
现象： 孩子写“最难忘的人”永远只有“发烧送医院”的老套路。
提分秘籍：
素材库升级计划：
建立“五感素材银行”
场景 视觉 听觉 触觉 嗅觉 心理
校运会 小红鞋像两团跳动的火 广播声刺破欢呼浪潮 奖牌贴着胸口发烫 塑胶跑道晒化的焦味 既想冲线又怕摔倒
学习建议
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写景作文模板：
开头：用比喻定基调（如“秋天的校园像打翻的调色盘”）
中间：按方位顺序写（操场梧桐→走廊桂花→教室窗台绿萝）
结尾：关联情感（如“原来最美的风景不在远方，就在书声琅琅的窗前”）
急救包：
考场作文没思路？立即启动“三把钥匙”：
钥匙1：用声音开头（“叮铃铃！老师抱着试卷走进教室”）
钥匙2：插入细节特写（“同桌的手指把橡皮擦抠出个月牙形”）
钥匙3：结尾设问留白（“这节语文课教会我的，何止是答题技巧？”）
学习建议
干货分享
四、考试策略：从“手忙脚乱”到“稳操胜券”
现象： 孩子常抱怨“时间不够用”/“作文写不完”。
破解方案：
考场时间分配表（100分钟卷参考）：
题型 建议时间 必查项目
基础题 25分钟 古诗默写标点、多音字
阅读题 35分钟 分点作答、不写错字
作文 40分钟 开头结尾、字数达标
学习建议
干货分享
审题必杀技：
用横线画出题目中的“陷阱词”（如“错误的两项”“结合生活实际”）
作文题立刻圈出三个重点：写作对象（人/事/物）、核心要求（详略/修辞）、字数提示。
错题本高效用法：
把试卷错题剪下来贴本子上（省时省力）
用 标记“恍然大悟题”（如“原来这个成语出自《史记》”）
学习建议
教育专家说：“语文是慢的艺术，但慢中有序。”当您用“五感素材银行”和孩子记录桂花香，当孩子指着《枫桥夜泊》说“这里的钟声藏着千年孤独”，语文提升早已像春雨润物，悄然发生。
4
家校共育
家校心连心，教育手牵手
家校共育
一位教育专家说：“教育应该是一种安静的支持关系。”
在教育路上，家长和老师应该成为最好的伙伴。
相互信任，相互配合，彼此支持，才能给孩子最优的教育。
家校共育
1
很抱歉老师不是万能的
教育家蔡元培先生在《中国人的修养》里面提到：“家庭者，人生最初之学校也。”
家庭是孩子的第一所学校，而父母是孩子的终身老师。
但非常遗憾的是，如今很多父母，往往把教育孩子的责任，全推给了学校和老师。
在家长看来，老师是学生的万能管家。
“老师啊，孩子在家老是玩手机，你帮我说说他。”
“老师啊，我们平时工作忙，孩子的这个学习就全靠你了。”
“老师啊，孩子太调皮不听话，你能不能帮我多管管。”
不少家长完全指望老师教育孩子，甚至希望老师可以全权包办孩子的一切。
尤其是在“双减”政策出来后，有些家长借着“双减”的保护伞，不断向学校提要求，自己当起了甩手掌柜。
但教育不是学校单方面的工作，老师也不是万能的。就算是尽心尽责的老师，也有做不到的地方。
家校共育
如何培养孩子良好的习惯、如何保证孩子良好的品行、如何保证孩子长久的幸福感……
这些都是父母才能给孩子的。
《人民日报》曾刊文，告诉各位家长：
“教育好孩子，不只是老师的事，更是父母这辈子最重要的事业。”
孩子的成长，家长才是第一责任人。
家校共育
2
对不起老师也有教不好的学生
经常听到有些家长在谈论孩子学习时，说以下这样的话：
“我家孩子成绩不好，就是某某老师害的。”
“如果某某老师教，我家孩子成绩就不会这么差了。”
“孩子在学校不听话，老师要多从自身找原因。”
不少家长将孩子成绩不好、出现问题全都归罪于老师，认为是老师的责任。
家校共育
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
这绝对是谬论。
我们都知道，孔子是伟大的教育家，他最会因材施教。
但即使如此，他教了一辈子的书，也只是弟子三千，贤人七十二而已。
可见，这是一个超脱圣人的绝对标准。只有神仙，才能做得到。
老师只是普通人，又怎么能保证，每个学生到自己手里都能给教好？
家校共育
特级教师李镇西说过这样一番话：
“对于没有教不好的学生，只有不会教的老师。
如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；
如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表达十二万分的鄙夷。”
教育是一件复杂的事情，老师单薄的肩膀，难以承担如此沉重的责任。
家校共育
3
教书的是老师，但育人的一定是父母
教育这件事，不能单纯只靠老师。
师者，传道授业解惑也。
老师教的永远是课本上的知识，而课本之外的是父母的育。
朱永新教授说过：“在所有问题儿童身上，都能找到他们家庭的原因。”
《人民日报》曾总结了一份不合格父母行为自查表：
关爱太多，导致孩子不知珍惜；
唠叨太多，导致孩子逆反成性；
干预太多，导致孩子缺乏主见；
满足太多，导致孩子缺乏快乐……
家校共育
作家武志红说：孩子有问题，大人先自省。
出自----《为何家会伤人》
什么样的父母，就有什么样的孩子。
无论学校教育有多出色，家庭教育才是一切教育的基础。
父母的高度，将成就孩子的高度；父母的格局，将决定孩子的未来。
请所有家长务必坚定一个信念：养育孩子，是父母的一场修行。
父母的教育和陪伴，无法替代。
家校共育
4
再负责任的老师，也无法让所有家长满意
教育
“教”：老师传授知识
“育”：家长养育孩子
不管何时，老师和家长的目标始终一致，责任和使命也始终是相同的。
那就是，共同教育好孩子。
家长的不信任、不配合、不支持，束缚了老师，也限制了孩子。
正如一句话所说：“戴在老师身上的镣铐，终究会锁住孩子的前程。”
家校共育
所有家长都应该摆正一个事实：家长不护短，老师不姑息，孩子才有未来。
真的非常抱歉，作为老师，难以让所有家长都满意。
而且，老师也是普通人，也可能会出现纰漏，会有做得不对的地方。
没有完美的老师，老师疏忽在所难免。
完美
家校共育
5
最好的教育是家长支持老师，老师支持孩子
古语云：亲其师，才会信其教；信其师，才会爱其教。
孩子只有和老师亲近，才会信任老师，从而接受老师的教育。
而孩子对老师的看法，受到家长一言一行的影响。
家长若不尊重老师，孩子也便对老师没了尊敬，教育效果就会大打折扣。
反之，家长多给老师一些尊重和信任，老师才能更好地教育孩子。
家校共育
复旦大学的教授就曾指出：
“教育孩子本身就是一件需要家长和老师协作配合的事情。”
家长有疑问时，请积极和老师沟通。
就算老师严格管教孩子，也请多给老师一些信任和支持。
家长应以温和的情绪、平等的姿态应对家校矛盾。
善待老师，尊重老师，信任老师，家长和老师成为同盟军，才能达到教育无缝衔接的效果。
家校共育
人人受教育，教育为人人。
天大地大，孩子教育最大。
请家长和老师肩并肩，形成合力，共同成就孩子精彩的未来。
5
安全教育
安全常伴左右，成长方能无忧
安全教育
爱护公物 文明校园
不随意破坏学校公共设施、故意损坏物品照价赔偿;
校园内团结友爱，避免校园欺凌;
校园内不随意奔跑、追逐打闹;
特殊情况积极和班主任沟通处理，不随意在班级群内发表言论;
关注学生心理健康，为学生健康成长保驾护航.
校园内的最大隐患追逐打闹!
安全教育
交通安全
未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。目前存在骑车上学的学生，请家长重视学生安全。
上下学途中，按照交通信号灯出行，不闯红灯，严格遵守交通规则，不要把自己的命运交给别人。
01
02
接送孩子时电动车不要停放在接送区域：
1、摆放电动车影响学生接送。
2、放学时人多拥挤，易发生事故。
安全教育
食品安全
1、购买食物时，不能购买三无产品
2.不食用腐败变质、保质过期食品。
3. 不到无证摊贩处购买盒饭或食物。
4.少吃油炸、油煎食品。
5.注意个人卫生，饭前便后洗手。
安全教育
心理健康
自尊心强“要面子”：注意教育方式方法；
自主意识增强（趋利避害、避重就轻）：全面了解情况，多问为什么，引导孩子勇于承担责任，多反思自己；
注重人际关系：交友的关键期，引导孩子分辨良师益友；
重视青春期教育:心理+生理需要必不可少的沟通和陪伴；
安全教育
防溺水安全教育
六不准
不准私自下水游泳。
不准擅自与他人结伴游泳。
不准在无成人带领的情况下游泳。
不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳。
不准到不熟悉的水域游泳。
不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。
四不要
不要在没有家长陪同下私自下水游泳。
不要在设置有警示标识的水域游泳。
不要在没有安全保障的地方和野外水源游泳。
不要在上下学途中和假期在水源周边戏水。
结语
教育是一场静待花开的旅程，需要耐心守护，更需要智慧耕耘。
“过五关”的勇气、“攀书山”的坚持、“绘锦途”的憧憬，离不开您日复一日的陪伴与引导，也离不开老师们春风化雨的教导。
未来的日子里，让我们继续做孩子成长路上的“点灯人”：
用理解包容他们的试错，用鼓励点燃他们的自信，用家校共育的合力托起他们的梦想。
愿我们以今天的交流为起点，共同许下心愿——
愿每个孩子都能跨越成长的阶梯，触摸知识的星辰，最终抵达心中那片璀璨的远方！
最后，衷心祝愿各位家长阖家安康，工作顺遂！祝愿我们的孩子眼中有光，心中有梦，脚下有路！谢谢大家！
聆听
感谢

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