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第16课 亚非拉民族民主运动的高涨
【课程标准】
理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
【学习目标】
1.采用自主学习的方式，通过观看视频，能说出两次世界大战之间亚非拉民族民主运动高涨的背景。（素养目标：时空观念、历史解释）
2.采用自主学习的方式，通过阅读教材，能完成导学案表格的填写，能梳理亚非拉民族民主运动高涨的表现。（素养目标：历史解释）
3.采用合作探究的方式，通过分析史料，能辩证评价甘地“非暴力不合作”思想。（素养目标：唯物史观、史料实证、历史解释）
4.采用自主学习的方式，通过史料分析，能概括亚非拉民族民主运动的高涨对国际秩序的影响。（素养目标：史料实证、历史解释）
【学习重难点】
重点：两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概括、特点；
难点：甘地“非暴力不合作”运动，亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
【时空坐标】
【学习过程】
一、力量交锋，高潮迭起
亚洲民族民主运动的新高潮
【学习任务一】阅读教材，梳理亚洲民族民主运动的表现，完成表格；（指向目标2）与一战前亚洲的觉醒相比，分析亚洲民族民主运动的新高潮“新”在哪？（检测目标2）
地区 表现 领导阶级
亚 洲 东亚
东南亚
西亚
南亚
中亚
【学习任务二】阅读教材，梳理印度非暴力不合作运动概况，完成表格。（指向目标3）
阶段 斗争手段 斗争结果
第一阶段（1920-1922）
第二阶段 （1930-1934）
第三阶段 （1940-1942）
【学习任务三】有观点认为“非暴力不合作”运动是逆历史潮流的，根据以下史料，结合所学，你如何看待这种观点，谈谈你的理由。（检测目标3）
材料一
不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。 ——印度总督欧文
材料二
我们的政府向人民亮出利爪，迫使民众或隐恨于心，或丧失斗志。……您作为民众的伟大领路人……很清楚理想的印度，既不应懦弱无能只知暗中报复，也不该面对恐怖打压卑躬屈膝。 ——泰戈尔致甘地书信（1919.4.19）
材料三
西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落，而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序……对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。他理想中的社会是建立在印度文明——由手纺车、犁和印度哲学构成——的基础之上的真理和非暴力社会……要着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济，其中心是手工纺织和印度村社……
——何新华《评甘地的反工业主义思想》
非洲独立意识的觉醒
埃及华夫脱抗英运动 摩洛哥抗西抗法斗争 埃塞俄比亚抗意战争
时间
领导者
概况
【学习任务四】阅读教材，梳理非洲独立意识觉醒的表现，完成表格。（指向目标2）概括其特点。（检测目标2）
3.拉丁美洲的民族民主革命与改革
【学习任务五】阅读教材，梳理拉美民族民主革命与改革的表现，完成表格。（指向目标2）拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要进行民族民主革命？针对上述问题，卡德纳斯是如何改革的？（检测目标2）
地区 事件
拉 丁 美 洲 阿根廷
智利
尼加拉瓜
墨西哥
二、格局再造，时代焕新
【学习任务六】如图所示为1925年美国《时代》杂志上刊登的一幅漫画《他们觉醒了会怎样》，阅读教材，根据漫画所展示信息，分析亚非拉民族民主运动高涨所带来的影响。（检测目标4）
【随堂检测】
在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是（ ）
（检测目标1）
A．宗主国殖民控制放松 B．非洲人民的广泛觉醒
C．现代技术手段的发展 D．世界大战性质的转变
2.1918年后，阿根廷、巴西、智利等拉美国家先后成立了共产党。1934—1935年，巴西工人运动活跃，参加罢工的人数高达150万人，大多由巴西共产党领导。材料可以用来说明（　　）（检测目标2）
A．拉美国家间联合斗争的事实 B．社会主义运动对拉美的影响
C．拉美独立与十月革命的关系 D．巴西建立社会主义制度的背景
【名词解释】
民族民主运动：殖民地、半殖民地人民对外反对殖民主义、帝国主义，实现民族解放；对内反对专制独裁，实现民主自由。
非暴力不合作运动；是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。在运动中，甘地倡导以和平方式抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争，重要的有四次。其特点就是非暴力和不合作，而在这场运动中印度国民大会党逐渐成为了领导者，并从1947年开始在印度的长期以来的统治。
民族自决原则：指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。民族自决的概念，初倡于1789年法国资产阶级大革命时期，但当时并不具备国际法的意义。十月革命胜利后，列宁颁布的《和平法令》谴责帝国主义大国强制合并弱小民族，宣布破坏自决权的行为为非法。第二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。
【学后反思】
自我评价量规表
评价类型 评价项目 评价等级
10分（完全理解） 5分（部分理解） 0分（完全不理解）
课堂内容 1、分析并概括亚非拉民族民主运动高涨的背景。
2、能归纳亚非拉民族民主运动高涨的表现及特点。
3、能辩证评价“非暴力不合作”思想。
4、概括亚非拉民族民主运动高涨的影响。
课堂表现 1、是否敢于举手发言，是否能流畅发表自己的观点？
2、是否主动参与小组讨论？在小组讨论中你发挥着什么角色？
其他 这节课后你了解了哪些重要知识？还有哪些疑惑？
2、本节课与本单元其他课之间有什么联系？请尝试梳理

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