资源简介

(共32张PPT)
授课人：XXX 授课班级：XXXX
1.政治认同：认同公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解我国通过制度保障公平正义，拥护党和国家维护公平正义的举措。
2.法治观念：理解正义是社会制度的重要价值，法律是维护正义的有力保障，增强尊法、学法、守法、用法的自觉性。
3.健全人格：培养理性思维，能正确分辨公平与非公平、正义与非正义行为，在面对社会现象时保持客观、公正的态度。
认真阅读课本P108-114页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟）
班级值日表争议
上周五放学后，班主任在班级群发布了新学期值日表。小林发现，自己组连续三周被安排在周五放学后值日，而其他三组轮流承担周一到周四的任务。
小林在群里提出异议：“为什么我们组总是周五值日？这样既耽误周末计划，又显得不公平！”
班主任回应：“周五垃圾量最大，需要更有责任心的组负责。你们组上次卫生评比是第一名，所以优先分配。”
支持方：认为能者多劳，强者多担，合理
反对方：认为长期固定安排，不公平
这场争议的三个核心要素，一起来了解~
标 准
班主任以‘卫生能力’作为分配依据，但小林组质疑‘能力’是否应与‘负担’完全挂钩。
态 度
班主任坚持‘能者多劳’的立场，小林组则强调‘机会均等’的诉求。
结 果
固定分组导致一方长期承担不利后果，是否符合‘不偏不倚’？
若以‘能力匹配’为标准，班主任的做法看似合理；但若以‘机会均等’为标准，小林组的质疑同样成立。公平的本质，在于标准的选择是否经得起逻辑与价值的双重拷问。
1.公平的含义
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
残疾考生考生高考延时争议
2024年6月，残疾考生孙兴在高考前向省教育考试院申请‘每科延长30%考试时间’的合理便利，依据是《残疾人教育条例》规定‘残疾考生可申请必要辅助措施’。考试院批准后，部分家长向媒体投诉：‘延长考试时间是否破坏高考公平？我家孩子每日苦读12小时，为何要与他人‘不同标准’竞争？’事件引发全网热议。
现在，请代入以下角色，用一句话表达你的核心诉求
面对‘孩子可能因身体缺陷失去升学机会’你会如何据理力争？
孙兴的家长
面对‘高考竞争白热化’，为何会质疑‘特殊照顾’的合理性？
普通考生的家长
在‘保障特殊权利’与‘维护规则统一’间，你的决策依据是什么？
高考政策制定者
要求‘对弱者给予差别化支持’
盲道建设
无障碍考场
要求‘所有人站在同一起跑线’
统一评分标准
统一教材
要求‘对强者不提供特权便利’
屏蔽电子设备
真正的公平，不是‘平均主义’，而是‘承认差异前提下的底线平等’——就像高考延时政策，既保障残障考生的答题权，又限定延时比例，更不降低试题难度。
2.公平的内容及要求
内容 要求
权利公平
要求每个人依法平等参与社会活动。
规则公平
机会公平
要求每个人都受到行为规范的约束。
要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件
案例呈现：王永强为保护被村霸长期欺凌的智障妻子，在反抗过程中致对方死亡，却被起诉故意伤害。若判决不公，王永强将面临重刑，其家庭将彻底崩塌。
电影《第二十条》案例分析
法律若不能保护公民在紧急状态下的自救权利，弱势群体的生存权将形同虚设。王永强最终被判正当防卫无罪，体现了公平对个体生命尊严的兜底保障。
案例呈现：公交车司机张贵生为制止乘客性骚扰，致施暴者颅骨骨折，反被判刑三年。出狱后他不断申诉，最终在检察官推动下获得平反。
电影《第二十条》案例分析
若见义勇为者因正当行为蒙冤，将导致“好人难做”的社会困境。张贵生案的纠正，印证了公平是公民敢于挺身而出的底气，也是个人社会价值实现的制度保障。
案例呈现：检察官韩明之子韩雨辰因制止校园霸凌致施暴者鼻骨骨折，面临行政处罚。韩明在听证会上质问：“如果见义勇为要道歉，我们该如何教育下一代？”
电影《第二十条》案例分析
若法律不能为青少年提供明确的行为指引，公平的缺失将扭曲其价值观。韩雨辰案的解决，证明了公平是青少年建立社会信任、实现自我价值的前提。
3.公平的价值（重要性）★
（1） 公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
3.公平的价值（重要性）★
（2) 公平是社会稳定和进步的重要基础。
①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
检察官韩明之子韩雨辰在校园内目睹同学被霸凌，出手制止时致施暴者鼻骨骨折。
正义与非正义行为的分析
韩雨辰的行为是正义行为吗？为什么？
以个体行动对抗“沉默螺旋”，打破“旁观者效应”，维护校园基本秩序，符合“公序良俗”的正义标准。
4.正义行为的内涵
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
电影结局：看正义要求
检察官韩明、吕玲玲追根溯源还原案件真相。
使受害者 、违法者 。
得到救济
受到惩罚
电影结局：看正义要求
刑法制定正当防卫条文，鼓励人们见义勇为。
要求人们 ，维护 。
分辨是非，惩恶扬善
社会公共利益
电影结局：看正义要求
王永强妻子是聋哑人，国家会给予残疾人一定的补贴或者某些方面的优待。
对弱者给予 ，以保证其有尊严地生存。
必要的扶助
5.正义的要求
正义作为法治追求的基本价值目标之一。
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
电影《第二十条》让我感受到法律的正义，还有哪些制度也体现了正义呢？
6.正义的价值（重要性）★
（1）正义是社会制度的重要价值。
①正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。
②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
我们要坚持以人民为中心的发展思想，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断保障和改善民生，促进社会公平正义。
——习近平
6.正义的价值（重要性）★
（2）正义是社会和谐的基本条件
①切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。
②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
1.正义是法治追求的基本价值目标之一，体现了人们对美好社会的期待和追求。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。下列做法属于正义行为的是（ ）
①考试时帮好朋友传递答案
②监督制止不文明行为
③对有困难的同学伸出援助之手
④违反校规校纪时，为避免班级扣分而谎报其他班级同学的姓名
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
D
2.某市人社局将劳动关系矛盾化解与精准就业服务有机衔接，通过“案结事了”有效避免和化解矛盾纠纷，通过“精准帮扶”解决失业人群的就业出路。这有利于（ ）
①构建和谐劳动关系 ②引发传统职业变革
③维护社会公平正义 ④行政机关公正司法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
3.“三个公平”，即权利公平、机会公平、规则公平，为我国建设社会公平保障体系指明了方向。下列能够促进社会公平的政策和做法是（ ）
①实行城乡义务教育免费和困难学生资助政策
②对进城务工的农民工子女入学收取“借读费”
③面向社会公开招聘教师
④城市洒水车司机闯红灯被执法交警依法处罚
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
4.古希腊哲学家曾说：”正义的人是心灵最为宁静的人。”下列诗句能体现正义的是（ ）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青
C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
B

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