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【预学任务单】——22.手指
一、查阅资料，简介作者。
《手指》作者 ，原名 ，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，堂号 ，笔名“TK”，现代 家、 家，代表作《 》《 》等。作品语言风趣幽默，善用拟人、排比等修辞手法，常通过生活细节揭示深刻哲理。
二、明确学习目标。
认识“拇、弦”等13个生字，会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、
接触”等9个词语。
2.默读课文，能说出五根手指各自的作用。
3.能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。语文要素
4、能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道
理。
5.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。(难点)
三、初读课文。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
四、自学课文，解决字词。
1、看拼音，写词语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng
( ) ( ) ( ) ( )
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
( ) ( ) ( ) ( )
2、给加点字选择正确的读音打“√”。
琴弦(xián xuán) 揿电铃(qìn xiān) 扶衬(chèn chēn)
轧伤(yà zhā) 爱憎(zēng zèng) 窈(tiǎo yǎo)窕
3、比一比，组词语
瘙( ) 怨( ) 享( ) 康( )
搔( ) 祭( ) 哼( ) 庸( )
4、选择正确的读音填在括号里。
chà chù cī chāi chǔ chā
刚出差( )回来的曹处( )长看着桌子上那参差( )不齐、等待处( )理的文件，生气地说：“同一天进单位的，差( )别怎么就这么大呢！小张干活比小王差( )多了。”
5、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
(1)水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒
去，叫他用劲扳住。( )( )
(2)无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
( )
(3)除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
( )
6、选词填空。
机灵 机敏
(1)面对突如其来的灾难，他反应非常( )。
(2)这个小男孩可( )了，大家都喜欢他。
薄弱 单薄
(3)我们复习时要抓住薄弱环节。
(4)他的身子很单薄，一阵风吹来都能把他吹倒。
7、“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵‘兰花’中最优美的两瓣。”这两句话运用的修辞手法是( )。
A.反问 B.排比 C. 比喻 D.夸张
8、《手指》中，作者对无名指和小指的态度是( )。(多选)
A.敬仰 B.痛恨 C.瞧不起 D.赞扬
9、按要求写句子。
(1)舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？（改为陈述句）
(2)食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。（仿写拟人句）
(3)虽然鼻子干的是苦差的同事，不被重视，但是他依然憨厚坚毅，任劳寸
巧任怨。（用上加点关联词语写句子）
(4)鼻子因为长受相突出，所以干的却是苦差事。（修改病句）
10、“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”对这句话的修辞手法和意思理解正确的一项是( )。
A.运用拟人的手法，写出了中指姿态美的特点。
B.运用夸张的手法，说明了中指被保护得很好。
C.运用拟人的手法，表现出作者对中指的喜爱之情。
D.运用夸张的手法，写出了中指曲线优美。
11、作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人( )。(多选)
A.大拇指使我联想到生活中勤劳朴素、吃苦耐劳、默默奉献的清洁工、修理工。
B.食指使我想到了机敏过人、敢于冒险、不怕牺牲的消防员、警察。
C.中指使我想到了华而不实且高傲的人。
D.无名指和小指使我想到了体态秀丽但能力薄弱的人。
12、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
(1)对这句话的理解正确的一项是( )。
A.手指的全体根根有用，根根有力量。
B.手指的全体没有强弱、美丑之分。
C.五根手指一致团结，成为拳头，才有力量。
D.手指的全体是一个整体。
(2)与这句话表达的意思相同的是( )。
A.秤砣虽小压千斤。 B.百足之虫，死而不僵。
C.千里之堤，溃于蚁穴。 D.二人同心，其利断金。
五、初读感知，根据课文内容填空。
1、《手指》是 先生写的一篇 。文章开门见山指出每个人
都有 根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风
趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的 和 。最后阐明了一
个道理：“ ”。
2、全文的总起句是：“
”。
3、说一说大拇指的作用和特点。
(1)作用： 。
(2)特点： 。
六、拓展延伸，质疑问难。
1、人的手指名字的来历。
拇指，又称擘指、大指、巨指、大拇指，最粗大的一只，所以叫大拇指；
食指，又称示指、人指、盐指、头指，没有筷子的时候都是用这只手指头挖
东西吃或是先尝尝看食物的味道，所以称之为食指；
中指，又称长指、将指，因为位于手掌中央，所以叫中指；
无名指，又称药指、环指，是一只用来戴戒指的手指，结婚后就会将人由无名分而变成有名分，所以叫无名指；小指，又称季指、手小指、尾指、小拇指，位于尾端最细小的一只手指头，所以叫小指。
关于合作的名言警句：
(1)人心齐， 。——佚名
(2)众人拾柴 。——俗语
(3) 就是力量。——谚语
(4)天时不如地利， 。——孟轲
(5)单丝不成线， 。——俗语
(6) ，其力断金。——《易经》
3、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
参考答案
一、丰子恺 丰润 缘缘堂 画 散文 《缘缘堂随笔》《子恺漫画》
四、1、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
2、琴弦(xián) 揿电铃(qìn) 扶衬(chèn)
轧伤(yà) 爱憎(zēng) 窈(yǎo)窕
3、瘙痒 埋怨 享受 健康 搔头 祭祀 哼叫 平庸
4、chāi chù cī chǔ chā chà
5、顶住 拼死 微弱 附属
6、机敏 机灵 薄弱 单薄
7、C
8、D
9、舞蹈演员的手指常做兰花状。
春天到了，柳枝随风舞蹈。
虽然今天下雨了，但是同学们都能按时到校。
鼻子虽然长受相突出，但是干的却是苦差事。
10、A
11、ABCD
12、CD
五、1、丰子恺 散文 十 各有所长，各有所短 姿态和性格 五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了
2、一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，
各有所短。
3、(1)作用：拉胡琴时扶住琴身，水要喷出时死力抵住，血要流出来时拼命按住，重东西要翻倒去时用劲顶住，要读书时翻书页，要进门时揿电铃。
(2)特点：形状不美，但吃苦耐劳、默默奉献。
六、2、(1)泰山移。——佚名
(2)火焰高。——俗语
(3)团结
(4)地利不如人和。
(5)独木不成林。
(6)二人同心
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