资源简介

2.1.2 空气是一种宝贵的资源
情景导入
空气中的各种成分作为原料广泛用于化工、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域,是人类生产活动的重要资源。
【自主预习】
空气中主要成分的性质和用途、保护空气(污染与保护)。
阅读教材内容,回答下列问题:
1.氧气(O2)的用途:　　　　　　、　　　　　　。
2.氮气(N2)
(1)氮气的物理性质:　　　色、　　　味的气体,　　　溶于水。
(2)氮气的化学性质:　　　　　　,　　　　　　　,化学性质很　　　　。
(3)氮气的用途
①　　　　　　　　;
②　　　　　　　;
③　　　　　　　　　。
3.稀有气体
(1)稀有气体是指　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　和　　　　。它们
　　　　颜色,　　　　气味,化学性质　　　　　　。
(2)用途
①　　　　　　　;
②　　　　　　　;
③氦气可用于填充探空气球。
4.随着工业的发展,排放到空气中的　　　　　　和　　　　对空气造成了污染。目前全球三大空气污染问题分别是　　　　　　　　、　　　　、　　　　　　;全球气候变暖是由　
　　　　　排放量增多造成的,酸雨是由　　　　　　、　　　　　　造成的。
5.目前计入空气污染指数的项目暂时定为　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污染指数越高,空气质量情况越　　　。
1.为了经久耐用,在灯泡中常填充的气体是 (　　)
A.氧气 B.氮气
C.二氧化碳 D.二氧化硫
2.空气污染是引起多种疾病的原因之一。下列物质中属于空气污染物的是 (　　)
A.二氧化碳 B.PM10
C.氦气 D.水蒸气
【答案】预学思考
1.供给呼吸　支持燃烧
2.(1)无　无　难
(2)不能燃烧　不支持燃烧　稳定
(3)①制造低温环境　②充当保护气　③重要的化工原料
3.(1)氦气　氖气　氩气　氪气　氙气　氡气　没有　没有　很不活泼
(2)①用作保护气　②制作电光源
4.有害气体　烟尘　全球气候变暖　酸雨　臭氧空洞　二氧化碳　二氧化硫　二氧化氮
5.二氧化硫　二氧化氮　一氧化碳　差
自学检测　
1.B　2.B
【合作探究】
知道空气是一种宝贵的资源
1.阅读教材内容,归纳氧气、氮气、稀有气体的用途,并指出物质的用途是由其哪种性质决定的。
空气中 的成分 性质 用途
氧气 　　　　　　　 　　　　　　　、　　　　　　、潜水等
　　　　　　　 炼钢、气焊、航天、　　　　　　　等
氮气 化学性质　　　　　　 作　　　　　,用于食品　　　　,作灯泡填充气
在一定条件下可以发生化学反应 制造硝酸和　　　　的重要原料
液氮在常温时会　　　　　　,使周围环境温度　　　　　 液氮用于制造　　　　环境,　　　　麻醉
稀有 气体 化学性质　　　　　　　 　　　　　　　　
通电时稀有气体会发出不同颜色的光(是　　　　性质) 制成多种用途的　　　　　,如航标灯、　　　　　、强照明灯、闪光灯等
2.对照氧气的性质和用途,可发现物质的性质和用途之间有什么关系
1.空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是 (　　)
A.氮气化学性质稳定,可用作焊接金属的保护气
B.氦气无色无味,故可用于填充探空气球
C.氧气有助燃性,常用作燃料
D.空气中臭氧(O3)含量低,属于稀有气体
·技巧点拨·
将气体的性质和用途一一对应记忆,感受物质的性质决定其用途这一特点,反过来通过物质的用途体现物质具有的性质。
认识保护大气环境的重要性
阅读教材内容,交流讨论空气中污染物的来源与保护空气的措施,填写下表。
污染源 防治措施
化石燃料的燃烧 可使用　　　　　　　
工厂排放的废气和烟尘 　　　　　　　　　　　　　　　　　
植被破坏引起的沙尘 可积极　　　　　　　　
　　　　　　的排放 可安装汽车尾气净化装置
2.“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取于2060年前实现碳中和”。这是中国应对全球气候问题作出的庄严承诺。请回答下列问题:
(1)控制二氧化碳的排放,目的是减缓　　　　效应。
(2)写出日常生活中你能做到的一种“低碳”行为:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【特别提醒】二氧化碳是空气的组成成分,不是空气污染物。
【答案】任务驱动一
1.供给呼吸　动植物呼吸　医疗急救　支持燃烧　燃料的燃烧　不活泼　保护气　防腐　氮肥　汽化吸热　下降　低温　冷冻　很不活泼　用作保护气　物理　电光源　霓虹灯
2.物质的性质决定物质的用途,物质的用途体现物质的性质
跟踪演练
1.A
任务驱动二
清洁能源　可将工业废气处理达标后再排放　植树、种草　汽车尾气
跟踪演练
2.(1)温室
(2)乘坐公共交通工具上学(合理即可)
·学习小助手·
空气是一种宝贵的自然资源,空气污染是人类文明不断发展的“副产物”,我们应该权衡利弊,增强社会责任意识,积极参与防治空气污染的活动。
·导学建议·
通过问题导学引导学生阅读,让学生在阅读中初步学习运用观察的方法获取信息,运用归纳和概括的方法对获取的信息进行加工。2.1.1 空气的组成
情景导入
谜语:说个宝,道个宝,万物生存离不了,生你身边看不到,越往高处越稀少。大家能猜到谜底吗 为什么这种物质看不到 我们如何证明它的存在,又如何测定其组成
【自主预习】
测定空气中氧气的含量、空气的组成、混合物与纯净物。
阅读教材内容,回答下列问题:
1.法国的化学家　　　　　通过实验得出了空气主要是由　　　　和　　　　组成的结论,其中　　　　约占空气总体积的1/5。
2.空气的组成按　　　　计算,大约是　　　　78%,氧气　　　　　,稀有气体　　　　　　　,二氧化碳　　　　　　　,其他气体和杂质　　　　　　　。
3.红磷与空气中的氧气反应,生成的物质叫作　　　　　　　,这一反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　。
4.写出下列物质的化学符号:汞　　　　、氧气　　　、氮气　　　、红磷　　　、五氧化二磷　　　　、二氧化碳　　　　。
5.纯净物由　　　　　　组成,如　　　　　　　等。混合物由　　　　　　　　　　　　组成,如　　　　等。
1.汽车安全气囊内所装的化学物质,能在碰撞后10毫秒内生成一种空气中含量最多的气体,该气体是 (　　)
A.氧气 B.氮气
C.氦气 D.二氧化碳
2.下列物质中,属于纯净物的是 (　　)
A.澄清石灰水 B.汽水
C.冰水共存物 D.海水
【答案】预学思考
1.拉瓦锡　氧气　氮气　氧气
2.体积　氮气　21%　0.94%　0.03%　0.03%
3.五氧化二磷　红磷+氧气五氧化二磷
4.Hg　O2　N2　P　P2O5　CO2
5.一种物质　氧气、氮气　两种或两种以上的物质　空气
自学检测
1.B　2.C
【合作探究】
测定空气中氧气的含量
【实验目的】　　　　　　　　　　　　。
【资料提示】①木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体;
②硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体;铁在空气中不燃烧;
③红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷(五氧化二磷有毒,可溶于水);
④镁不仅可以和空气中的氧气发生反应生成氧化镁固体,还可以和空气中的氮气发生反应生成氮化镁固体。
【设计实验】
结合资料提示和已学过的知识,下列物质中可用于测定空气中氧气的含量的可燃物是　　　
(填字母)。
A.木炭　B.硫　C.铁　D.红磷　E.蜡烛　F.镁
小结:测定空气中氧气含量的药品需满足的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;红磷燃烧反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　。
【进行实验】
实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论
在集气瓶内加入少量的　　　,并将水面上方空间分为5等份,用弹簧夹　　　　乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷后　　　　伸入瓶中,并把塞子　　　　,观察红磷燃烧的现象 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　
待红磷熄灭并　　　　　　　 后,打开弹簧夹,观察实验现象及水面的变化情况 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【表达交流】
(1)拉瓦锡“测定空气中氧气含量”用时较长,原因是　　　　　　　　　　(用文字表达式表示),结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)拉瓦锡得出的结论合理吗 请你结合生活经验,简述你的理由。
1.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。后人仿照其实验原理测定空气中氧气含量。实验中,质量逐渐减小的气体和质量逐渐增大的物质是 (　　)
A.氧气、五氧化二磷
B.红磷、五氧化二磷
C.氧气、红磷
D.氮气、五氧化二磷
认识混合物和纯净物
从物质种类的角度,对比分析空气与氧气的差异。
物质 空气 氧气
物质的 种类 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
物质的 分类 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
2.下列物质中,属于纯净物的是 (　　)
A.冰水共存物 B.洁净的空气
C.蜡烛燃烧的生成物 D.稀有气体
·方法归纳·
区分混合物和纯净物的方法:这种物质由几种物质组成,不能根据表面字眼“纯净”“洁净”“新鲜”“混合”等进行区分。
【答案】任务驱动一
【实验目的】
测定空气中氧气的含量
【设计实验】
D　能在空气中燃烧,只能与空气中的氧气反应,且生成物是固体　红磷+氧气五氧化二磷
【进行实验】
水　夹紧　立即　塞紧　红磷燃烧,产生大量白烟,放出热量　冷却至室温　烧杯中的水进入集气瓶,集气瓶中的水面上升,其体积约占集气瓶内空气总体积的1/5　氧气约占空气总体积的1/5
【表达交流】
(1)汞+氧气氧化汞　空气是由氮气和氧气组成的,氧气约占空气总体积的1/5
(2)不合理,空气中还有二氧化碳等物质
跟踪演练
1.A
任务驱动二
含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质　只有氧气一种物质　混合物　纯净物
跟踪演练
2.A
·学习小助手·
测定空气中氧气含量的原理:红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气,使容器内压强减小,在外界大气压的作用下,进入容器内水的体积即为减少的氧气体积。
·导学建议·
在教学中,从学生已有知识出发,让学生循序渐进,逐步形成完整的空气的知识结构,使学生感觉到化学就在身边,学习化学知识并不难。

展开更多......

收起↑