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2.2 氧气
情景导入
物质的化学性质是通过化学变化反映出来的,研究物质的化学性质首先要研究物质的反应。氧气能与哪些物质反应呢
【自主预习】
氧气的物理性质、化学性质、化合反应与氧化反应。
阅读教材内容,回答下列问题:
1.通常情况下,氧气是　　　色、　　　味的　　　体,密度比空气的　　　　,　　　　溶于水。
2.降温加压时,氧气能变为　　　　色液体和　　　　色固体。工业生产的氧气,一般贮存在
　　　色的钢瓶中。
3.氧气能使带火星的木条　　　　,说明氧气能　　　　　　。
4.由　　　　或　　　　　　的物质生成　　　　物质的反应,叫作化合反应。
5.物质与　　　　发生的化学反应是氧化反应。物质在氧气中的燃烧是　　　　氧化反应,有些氧化反应进行得缓慢,甚至不易察觉,这样的氧化叫作　　　　氧化,例如　　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　、农家肥的腐熟等。
6.写出下列物质的化学符号:氧气　　　、硫　　　、铁　　　　、二氧化硫　　　　、四氧化三铁　　　　　。
下列有关氧气的说法中不正确的是 (　　)
A.通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体
B.鱼能生活在水中,说明氧气易溶于水
C.氧气在低温、高压下能变成液体或固体
D.在标准状况下,氧气的密度略大于空气的密度
【答案】预学思考
1.无　无　气　略大　不易
2.淡蓝　淡蓝　蓝
3.复燃　支持燃烧
4.两种　两种以上　一种
5.氧气　剧烈　缓慢　动植物的呼吸　食物的腐烂　醋的酿造
6.O2　S　Fe　SO2　Fe3O4
自学检测　B
【合作探究】
实验探究物质与氧气的反应
1.完成教材实验2-1、实验2-2、实验2-3、实验2-4,观察并记录实验现象,填写下列表格。
物质 带火星的木条 木炭 硫 铁
空气 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
氧气 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
实验 注意 事项 检验氧气的方法: 　　　　　　　　 用坩埚钳夹着燃着的木炭　　　 地伸入充满氧气的集气瓶中 在集气瓶中预先装　　　　　　,其目的是　　　　　 1.铁丝先用　　　　　　,再盘成　　　　　,其目的是　　　　　　　　　　　; 2.下端系一根火柴,其目的是　　　　　　,待火柴　　　　　时,才把铁丝放入集气瓶中; 3.在集气瓶中预先装　　　　　　　　　　　　　,其目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
结论 同一物质在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
氧气的化学性质 氧气的化学性质　　　　　　,具有　　　　　　
1.记录整理笔记是一种有效的学习方法,以下是小红同学笔记中的部分内容,其中有误的是 (　　)
A.硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体
B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
C.木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放出热量
D.红磷在空气中燃烧产生白烟
·技巧点拨·
从“光”“热”“生”三个方面描述物质与氧气反应的现象。
认识化合反应和氧化反应
1.分析教材实验2-2、2-3和2-4,填写下表中的空白。
实验 编号 反应前的物质 反应后的物质 反应的文字 表达式
实验 2-2 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
实验 2-3 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
实验 2-4 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
2.上述三个化学反应有什么共同特征
都是　　　种物质发生反应,生成　　　　　物质,是　　　　反应;都是物质与　　　　发生的反应,是　　　　反应;反应条件都是　　　　。
2.已知下列四个反应在一定条件下都能发生,其中属于化合反应的是 (　　)
A.氧化汞汞+氧气
B.碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳
C.木炭+氧气二氧化碳
D.石蜡+氧气二氧化碳+水
·技巧点拨·
化合反应属于基本反应类型,是从物质种数上定义的,它具有“多变一”的特点;而氧化反应是从物质类别上进行分类的,二者是从不同角度对反应进行分类。
化合反应与氧化反应的关系如图所示,二者没有必然的联系。
【答案】任务驱动一
木条不复燃　在空气中燃烧,发出红光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体　在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体　在空气中变红热　木条复燃　在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体　在氧气中剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体　在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体　将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃　缓慢　少量的水　吸收二氧化硫,防止污染空气　砂纸打磨　螺旋状　增大铁丝的受热面积　引燃铁丝　快燃尽　一些水(或铺一层细沙)　防止高温熔融物溅落,炸裂集气瓶的底部　物质燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关　比较活泼　氧化性
跟踪演练
1.B
任务驱动二
1.木炭和氧气　二氧化碳　碳+氧气二氧化碳　硫和氧气　二氧化硫　硫+氧气二氧化硫　铁和氧气　四氧化三铁　铁+氧气四氧化三铁
2.两　另一种　化合　氧气　氧化　点燃
跟踪演练
2.C
·学习小助手·
观察物质燃烧现象的方法:变化前物质的状态、颜色、气味;变化过程中关注发光、放热;变化后物质的状态、颜色、气味。
·导学建议·
通过实验演示引导学生观察实验现象。描述实验现象,培养学生科学观察、规范表达和分析问题的能力,树立实事求是、严谨务实的科学态度。

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