资源简介

Unit 5 Old toys
大单元教学设计
单元主题分析
本单元的主题属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物与环境”。
单元内容分析
本单元围绕大任务“How can we make things useful again ”展开，划分为三个子主题“What kind of old things do you have ”“How can old things be reused ”“How can old things be useful ”，通过六个语篇引导学生探究旧物再利用的意义与方法。学生通过螺旋上升式的学习活动，逐步理解旧物再利用的环保价值，掌握相关语言技能，并培养创造性解决问题的能力。 经过本单元的学习，学生能够理解旧物再利用对人类和环境的积极影响，并举例说明常见旧物的处理方式；在询问、描述旧物位置及再利用建议的对话中，认真倾听对方观点并提出自己的创新想法；通过主题分类法及图片信息，识别和梳理与旧物类型、位置及再利用相关的词汇，理解名词单复数的表意功能；运用所学句型描述旧物的位置，设计并分享旧物改造计划；掌握字母组合“u-e”在单词中的发音规则，通过拆音、拼读等活动准确辨识和朗读相关单词；体会语篇中图片与文字的关联性，借助图片信息辅助理解文本内容，并通过写作任务巩固语言应用能力。
三、语篇分析
教材板块 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Part A Let’s talk 本语篇是日常生活对话，围绕 Mike Black和Sarah Miller的对话展开。Mike感叹Sarah有很多玩具，Sarah询问Mike是否拥有旧物，Mike回答有很多旧书。Mike夸Sarah的船很酷，于是Sarah大方地将玩具船赠送给了他。 通过学习Mike Black和Sarah Miller询问对方是否拥有旧物，引导学生将旧物进行分类，养成整理旧物的好习惯。 本语篇是日常生活对话，涉及与玩具相关的词汇，如“doll, ball, car, boat”以及询问对方是否拥有旧物的核心句型，如“Do you have any old things Yes, I do. I have some...”能用语言“You can keep it.”赠送自己的旧物。该对话情节简单，具有现实和教育意义。
Part A Let’s learn 本语篇围绕Wu Binbin和Sarah谈论自己旧物的对话展开。主要聚焦于与玩具相关的英语词汇“boat, doll, ball, car”及询问和回答家里有什么旧物品的句型“Do you have old things at home ”“Yes, I do. I have...”。通过Wu Binbin和Sarah讨论家里有什么旧物，引导学生思考如何整理旧物，并对旧物循环利用的方式进行探究。 语篇围绕讨论家里有什么旧物展开，并通过Sarah归类摆放玩具的方法思考如何对自己的旧物进行分类，不断强化分类整理的意识，让学生在学习英语的同时，了解生活中应该分类整理自己的物品，认识到旧物可以被再利用，实现学科知识与生活教育的有机结合。 该语篇是一段对话，涉及与玩具相关的英语词汇“boat, doll, ball, car”，该介绍情节简单，易于理解，贴近生活，具有现实意义和教育意义。
Part A Let’s spell 本课时为一节语音课，引导学生在语篇中感知并归纳含有“u-e”组合的单词发音规律。学生通过聆听歌谣，初步感知歌谣中相关单词“u-e” 组合的发音特点。并借助一系列拆音、拼音与拼写活动，深入探究“u-e” 在单词中的发音规律，进一步加深对其发音特征的理解。最终，学生将所学的发音规律灵活运用到绘本阅读中，巩固知识的同时，提升语音运用能力，实现从语音学习到实际阅读的有效迁移。 通过引导学生感知语篇中的单词，并参与拆音、拼音以及分类等课堂活动，激发学生的自主探究精神，鼓励他们通过观察、感知和体验，自主归纳出字母组合“u-e”在单词中发长音 /ju:/ 的发音规则。借助趣味活动和韵律语境，课程致力于激发学生对英语发音学习的热情，同时培养他们的语感，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握语音知识，提高单词解码能力，最终实现阅读素养的提升。 本课以趣味十足的韵文吟唱形式作为导入，巧妙地将具有相同发音规律的单词融入到一首自编韵文中。课堂教学的第二部分，通过一系列精心设计的活动训练“u”和“u-e”的发音。课堂教学的第三部分引入绘本故事，通过生动有趣的故事情节，学生将所学的发音知识运用到实际语境中，进一步提升语言的综合运用能力。这一环节不仅巩固了发音学习，同时激发了学生的阅读兴趣，促进核心素养目标的达成。
Part B Let’s talk 本语篇是日常生活对话，围绕 Sarah和妈妈询问、描述、确定物品的位置展开学习。Sarah询问妈妈自己旧物品的位置，妈妈建议她看看是否在架子上，但是架子上没找到，最后发现自己的动物书和帽子在盒子里。 通过询问、描述、确定物品位置，引导学生养成整理物品，收拾好旧物的好习惯。 本语篇是日常生活对话,涉及询问物品位置的核心语言，如“Where is... It’s in/on...”以及猜测物品位置的核心语言，如“Is it in/on the... Yes, it is./No, it isn’t.”最后，通过多种形式的训练，不仅增加了学生学习的乐趣，也巩固了所学的核心语言。
Part B Let’s learn 本语篇围绕Wu Binbin兄妹在置物架上找物品展开。主要聚焦于与物品相关的词汇“cap, map”和三个方位介词“on, in, under”的学习,以及“Where is... It’s …”介绍物品存放位置的语句。 整个语篇围绕介绍物品的位置展开，引导学生学会在生活中把旧物分类整理、回收再利用，让学生在学习英语的同时，引导其养成良好的生活习惯。 该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及物品类单词“cap, map”和描述物品位置的介词“on, in, under”以及介绍物品存放位置的语句“Where is... It’s …”。该对话情节简单，易于理解，贴近生活，具有现实意义和教育意义。
Part B Read and write & C Project 本语篇是配图小短文，采用了简短的阅读文本与图片配对的形式，学生通过阅读材料，了解旧物品的不同处理方式，如放在架子上、放在盒子里等。通过写作任务，学生可以练习用所学的句型描述旧物品的位置。 通过阅读语篇了解旧物品的不同处理方式，引导学生分类再利用旧玩具和学习用品，形成旧物分类的环保节能意识。 语篇通过短文的形式呈现旧物品的不同处理方式，涉及到拥有旧物品的核心语言，如“I have some...”以及物品摆放位置的语言，如“I put them on the shelves/in the box.”具有现实意义和教育意义。
四、主题、子主题提炼
五、单元教学目标与课时划分
单元课时教学目标 语篇内容 课时划分
本单元学习后，学生能够： 在听、说、认、读的活动中，通过看图、看动画、听录音，获取梳理语篇信息，懂得如何询问他人是否有旧物。 2. 在教师的帮助下，分角色表演对话或进行配音。简要评价对话中Sarah的做法以及旧物再利用的益处。运用相关语言表达方式，引导学生结合生活实际，和同伴相互询问是否有旧物，养成整理旧物的好习惯。 Sort old things 1.对话课 （Part A Let’s talk）
3. 借助图片、录音，能够正确听说、认读玩具名称的单词“ball, boat, doll, car”。在教师的帮助下，通过角色扮演、听唱活动等运用句型“Do you have old things at home Yes, I do. I have...”询问和列举个人家中所有的旧物。通过课堂活动，学生能够调查并与班级同学交流家中旧物，展示分享。通过听录音，能够理解歌谣大意，跟唱歌谣。 Old things I have 2.词汇课 （Part A Let’s learn）
理解并吟唱歌谣，通过歌谣语境感知并归纳字母组合“u-e”在单词中的发音规则（发长音 /ju;/）。能够准确朗读例词“use, cute”，并初步掌握其发音特点。通过反复吟唱歌谣，进一步强化“u-e”在单词中的发音规则，能够自信地读出符合该发音规则的单词。在此基础上，学生将归纳总结“u”和“u-e”的音形对应关系，深入理解自然拼读法。此外，学生将完成教材提供的听力练习和书面作业，巩固对发音规律的运用，显著提升拼写的准确性和自信心。自主寻找生活中其他含有“u-e”字母组合的单词，并尝试运用所学的发音规律进行拼读，从而拓展词汇量。同时，在教师的引导下能自主朗读绘本故事。 Old balls for cats 3.语音课 （Part A Let’s spell）
在看、听、说的活动中，通过看图、看动画、听录音，获取梳理语篇信息，懂得如何询问他人的物品位置。在教师的帮助下，分角色表演对话或创编对话。简要评价对话中Sarah的做法，树立旧物合理放置和再利用的意识。运用相关语言表达方式，引导学生结合生活实际，和同伴互相询问物品位置，并养成整理旧物的好习惯。 Put away old things 4.对话课 （Part B Let’s talk）
6. 在看、听、说等活动中了解物品的名称和位置信息，理解在整理旧物时应进行分类。听、说、认、读“cap, map”等物品单词及“in, on, under”等描述物品位置的介词，并能够运用所学句型“Where is ... It’s...”介绍物品存放的位置。在去野营的活动中学会对个人物品进行分类整理，并运用所学谈论物品存放的位置，并能够根据实际情况提出合理收纳的建议。 Reuse old things 5.词汇课 （Part B Let’s learn）
7. 巩固复习本单元关于旧物品和方位的单词和句型。通过阅读语篇，梳理不同的旧物品重复利用的方式，并能够列举出多种旧物再利用的方法。借助插图与文字理解如何实现旧物再利用，并借助图片和语言支架在四线格中补全句子，正确抄写单词。在真实情境下，开展项目化学习：旧物品改造和展示介绍，进一步在生活实践中内化旧物循环利用对节约资源和保护环境的意义。 Where do old things go 6.阅读、项目课 （Part B Read and write & C Project）

展开更多......

收起↑