资源简介

课时计划
课题 第三节 土壤与植物生长 课时 第三课时
学习目标 目标类型/目标行为6.生物体的稳态与调节
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存7~9年级：①描述无机盐和水对生命活动的作用，说出植物体对无机盐的吸收、运输过程，说出植物体对水分的吸收利用和散失过程。④知道植物体内的物质和能量的转换原理对农业生产的影响。
科学观念：通过探索活动认识到无机盐不仅是植物体的组成部分，更是维持其正常生命活动的关键因素。基于科学认知，制订合理的施肥方案，同时考虑到不同植物对无机盐的需求差异，实现精准施肥。
科学思维：通过无机盐对植物生长的具体影响的实验探究，培养学生设计实验、观察记录、分析数据的能力；面对植物生长中可能出现的问题(如无机盐缺乏症状),学会运用所学知识分析问题原因，提出解决方案，增强解决实际问题的能力。
探究实践：加强对植物生长与无机盐关系的研究，探索新的施肥技术和无土栽培方法，拓展植物生长的空间和可能性，实现高效、环保的农业生产。
态度责任：领悟无机盐的过度使用可能会对土壤和水体造成污染，树立绿色发展观
念，实现农业生产与生态环境保护的和谐统一。
以上目标依据《学科课程标准》第 页 第 行
学情分析
通过前面的学习，学生了解了植物的根是吸收水和无机盐的主要器官等知识。学生有一
定花卉种养经验，对水和无机盐对植物生长的作用以及水肥的管理有一定认识，可用于突破教学难点。同时七年级的学生已经具有一定的逻辑思维能力，思维活跃，探索知识的积极性高，学习和运用知识的欲望也很强。教师可以充分利用学生的这些特点，培养学
生良好的学习习惯和严谨的科学态度。
你分析一下哪些学生的原有知识不能支撑这堂课的学习？
课程内容分析 课表解读/教材分析/支持性材料
本课时主要探讨植物需要无机盐才能正常生长，氮、磷、钾等无机盐对植物生长的
作用、缺乏时的症状，合理施肥等知识，此外还设置了“土壤浸出液对幼苗生长的影响”的探索活动以及利用所学了解与农业生产相关的无土栽培技术。
教学过程
学习任务① 土壤浸出液对幼苗生长情况的影响
学习活动 (2)设计如下实验 教学活动 如何比较土壤中的“水”和蒸馏
制备土壤浸出液：取肥沃的土壤加蒸馏 水对植物作用的区别
水搅拌，过滤得到液体。 (1)获取土壤中的“水” ①取6株生长状况相同的番茄幼苗(或小 制备土壤浸出液：取肥沃的土壤加蒸馏
麦幼苗)，随机平分成A、B两组； 水搅拌，过滤得到液体。
②取6个相同的大锥形瓶平分成两组，分别标记为A、B分别盛等量的土壤没出液和蒸 馏水，放置在阳光下，温暖、通风的适宜环境中，培养与标记对应的两组幼苗，一段时间后(一周后),观察两组幼苗的生长状况。A组土壤浸出液培育的幼苗生长健壮、颜色
鲜绿，B组蒸馏水培育的幼苗生长不良，长得弱小、叶片发黄。
过程诊断
为什么在土壤浸出液中培育的植株生长得更好 通过探究实验得出土壤浸出液中含有促进植物生长的物质的结论，培养学生的科学思维，提高学生探究实践的能力。
学校任务② 土壤浸出液含有促进植物生长的物质
学习活动 比较发现A玻片上有明显的白色 教学活动 (1)取两片同样的载玻片标记为
结晶物质，B玻片上有淡淡的水渍。 A、B，分别滴两滴土壤浸出液和蒸馏水
植物的生长需要无机盐。生长中出现差异 在载玻片的中央。
的主要原因是营养物质无机盐的有无。无 (2)将载玻片置于三脚架上的石棉网上，
机盐又称矿物质，是植物生长发育过程中 用酒精灯加热。至水分蒸发完毕，移去
必不可少的物质，它可以溶解在水中，通 酒精灯，比较现象。
过水这种载体运输到植物体内，为植物的
生长提供营养。植物生长需要多种无机盐
过程诊断
含氮的、含酮的、含钾的无机盐。如果缺乏某种无机盐，植物还能正常生长吗 无机盐对植物的生长、生命活动有什瓜重要的意义呢
教学过程
学习任务③ 含氮无机盐对植物生长的影响
学习活动(1)取6珠生长状况相同的青椒幼 教学活动 滴加土壤浸出液的玻片上留下了
苗，随机分成两姐。 白色结晶，其实就是无机盐。通过这个实
(2)取6个相同的大锥形瓶、分别标记 验，我们可以得到什么结论
为A、B，A组盛营养素种类齐全的无机 比较发现，在全培养液中培养的植味长
盐培养液，B组盛等量的与A组相比缺少 得更高、植株高大，茎更粗壮，颜色鲜绿
氮的无机盐培养液，分别放置在阳光下， 在缺氮的营养液中培并的植株矮小瘦弱，
温暖、通风的适宜环境中，培养两组幼苗 老叶发黄。
一周后,观察两组幼苗的生长状况。
过程诊断
运用观察、对比的方法得出氮、磷、钾三种无机盐对植物生长的作用及其缺乏症，引导学生运用理性思维来解决问题。
学校任务④ 肥料及合理施肥
学习活动 “小麦在不同生长发育时期 教学活动 不同的植物对各类无机盐的需求
对含磷无机盐的需要量”,请同学们 量不同，请大家联系生活经睑，小组合作
分析，这张图说明了什么 讨论，将下列植物与其生长过程中需要量
同一种植物的不同生长时期，对各类 比较大的无机盐用线条连起来。
无机盐的需求量也不同。 A. 番茄、花生 a. 含氮无机盐
所以要根据作物的种类和不同的生长 B. 马铃薯、番薯 b. 含磷无机盐
时期来施肥。 C. 菠菜、油菜 c. 含钾无机盐
过程诊断
分析各类无机盐的特点及其在生产和生活中的应用，让学生懂得合理施肥的原理，领悟无机盐的过度使用可能会造成污染，对学生进行生物科学价值观的教
育。
达标检测
土壤为植物提供了水、无机盐、固着作用，所以即使没有土壤，满足上述条件， 也可以培育植物。无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的裁培技术。在无土栽培技术中，能否为植物提供一种比例协调、浓度适当的营养液，是栽培能否成功的关键。
课堂小结
反思改进 本节课作业
如果在上这节课，我会这样设计： 板书设计

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