资源简介

(共24张PPT)
第一课 原始人的创造
集体备课：美术组 主讲教师：孙智余
第二单元 辉煌的美术历程
学习目标
01
掌握中西方原始美术的形式
02
探讨原始美术与原始人生产生活、观念信仰的关系
彩陶
距今约7000—4500年
其他
建筑
距今约7000—4000年
玉器
距今约1000年
原始艺术的形式
雕塑
距今约20000年
岩画
距今约36000年
第一课时 原始人的创造（一）——原始彩陶
导入：请同学们观察距今大约7000——4500年前的原始人生活遗址、生产劳动、信仰活动、手工业情况复原图片，思考我国新石器时代原始人的生存情况。
瓮棺群遗址
通过观察图片，可以初步了解我国新石器时代原始人的生活状况：聚落生存、临水而居、集体耕种采集渔猎、墓葬观念、信仰活动，掌握较复杂的手工技术等。
铜盆
青花瓷盆
塑料盆
彩陶——生活的启示
请同学们观察原始时期、明清和今天的盆，有什么现象？
造型一致、用途一致
马家窑文化 舞蹈纹彩陶盆
舞蹈纹彩陶盆
旋涡纹彩陶瓮
（一）彩陶造型——实用与美观
旋涡纹尖底瓶
白陶鬶
盛食器
汲水器
炊煮器
储藏器
敞口、平底
尖底、双耳
三足
小口小底、鼓腹
黑陶蛋壳杯
漩涡纹尖底瓶
人面网纹盆
（二）彩陶烧造方法——陶坯+烧制
陶坯制作方法：
材料：黏土
捏塑法
贴敷法
彩陶烧造方法——陶坯+烧制
陶坯制作方法：
泥条盘筑法
慢陶车
彩陶烧造方法——陶坯+烧制
现代拉坯机
《天工开物》古代陶工制陶工艺
现代制陶工艺
明 宋应星 《天工开物---·陶埏》：“造此器坯，先制陶车。车竪直木一根，埋三尺入土内，使之安稳。上高二尺许，上下列圆盘，盘沿以短竹棍拔运旋转，盘顶正中用檀木刻成盔头，冒其上。凡造杯盘，无有定形模式，以两手捧泥盔冒之上，旋盘使转，拇指剪去甲，按定泥底，就大指薄旋而上，即成一杯碗之形。”
彩陶烧造方法——陶坯+烧制
烧制方法：
平地堆烧、陶窑
知识拓展：
快速认识陶器与瓷器的关系
制作材料的逐渐考究，制作工艺的逐步精良，对温度的高超控制，加上一点儿小确幸，东汉时，我们创造了瓷器，其工艺领先欧洲1700多年。
（三）彩陶纹饰——朴素的形式美
思考：原始人绘制纹饰的颜料可能是？
赭石
锰矿石
渗碳法
欣赏多变的彩陶的纹饰、探讨纹饰的丰富内涵
种类：人物纹、人面纹、鱼纹、蛙纹、花瓣纹、旋纹、锯齿纹、葫芦网纹、菱格纹等
（四）彩陶纹饰的再设计
原始人创造的纹样，在当今时代依然具有旺盛的艺术生命力，它所具有粗犷，古朴，自然，凝练的美，为现代设计者提供了无穷的创作源泉和艺术启发。
原始人创造的图案线条流畅，概括。虽历经几千年，但依然可以为现代人所模仿和欣赏，焕发着生机与活力。
课堂小结
迄今为止，我们对我国新石器时代原始人文化遗址考古发现，最多的是日常生活物品，从造型和装饰的表现来看，原始人已经具备了一定的写实能力和对形象进行概括和组合的能力，从原始彩陶器物表面图案上，我们发现原始人已经比较熟练的掌握了一定的形式美法则，如比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等，这些形式美的法则至今依然散发着不朽的艺术魅力，吸引着我们去传承与创新。
提前认识一下：
预习作业：阅读课本P14——17，完成下表
原始美术的形式
美术形式 作品名称（一例） 造型 纹饰 用途 工艺
彩陶 人面鱼纹盆 造型规整，标准盆形，敞口 人面装饰鱼纹，写实鱼纹 盛装食物 烧造
玉器 良渚玉琮
雕塑 女神像
岩画 阿尔塔米拉岩画
建筑 巨石阵
感谢您的观赏与聆听教学设计方案
设计主题 原始人的创造（一）——彩陶 教具 PPT、资料
课标要求 以自主合作探究的方式参与美术鉴赏，培养学生图像识读、审美判断、创意实践、文化理解等核心素养。
教材分析 1、原始美术作品与原始人生产生活、祭祀巫术活动的关系
2、原始美术的审美表现和象征意义。
学情分析 以学生现有知识对原始人生活状况展开分析，由原始美术作品表现出来的形式美来理解审美的萌芽。
教学目标 1、了解中西方原始艺术的形式2、探讨原始艺术与原始人生活、信仰活动之间的关系3、解读原始彩陶的形式美和内涵
教学重难点 形式美的法则在原始美术中的表现
教学过程
教师活动 学生活动 预期目标与效果
导入 请同学们观察距今大约7000——4500年前的原始人生活遗址、生产劳动、信仰活动、手工业情况复原图片。二、讲授原始美术的形式：①彩陶②玉器③雕塑④岩画⑤建筑彩陶三个方面赏析原始彩陶讲授：彩陶的造型与用途PPT展示《旋涡纹彩陶瓮》、《舞蹈纹彩陶盆》、《旋涡纹尖底瓶》、《白陶鬶》讨论：彩陶的制作工艺欣赏：彩陶的纹饰美①展示人面纹、鱼纹、鸟纹、蛙纹等彩陶纹饰和作品。②展示彩陶纹饰的再设计原始彩陶对今天的影响 请同学们思考并回答： 原始人的生存情况 观察一组“盆”的图片，说说你的发现（要点：造型一致、用途一致）观察彩陶作品，根据我们今天的生活经验判断其用途1、盛食器：敞口2、汲水器：尖底、双耳3、炊煮器：三足4储藏器：小口小底、鼓腹、有耳分组讨论：原始人制作彩陶的①条件②塑造方法③烧造方法以“鱼纹”为例，观察彩陶纹饰演变欣赏彩陶纹饰并大胆推测绘制彩陶的颜料欣赏现代生活用品中的彩陶纹饰再设计 通过观察图片，可以构建原始社会人们的生活状况：聚落生存、临水而居、集体耕种采集渔猎、墓葬观念、信仰活动，掌握较复杂的手工技术等了解本课目标通过分析彩陶造型的科学性和创造性了解原始人的手工业=实用+审美了解制陶工艺发展，认识原始制陶业的辉煌成就欣赏彩陶纹饰从写实到几何化符号的表现尝试评价现代审美中的原始纹饰
课堂小结 迄今为止，我们对我国新石器时代原始人文化遗址考古发现，最多的是日常生活物品，从这些物品造型和装饰的表现来看，他们已经具备了一定的写实能力和对形象进行概括和组合的能力，从原始彩陶器物表面图案上，我们发现原始人已经比较熟练的掌握了一定的形式美法则，比如比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等等，这些形式美的法则至今依然散发着永恒的艺术魅力，吸引着我们去传承与创新。
学生作业 预习作业：阅读课本P14——17，完成“原始美术的形式”表格
板书设计 原始人的创造（一）彩陶造型用途： 实用+审美制造工艺： 捏--贴--盘--机械纹饰美： 人、动物、植物、几何再设计：
教后记（整改与反思） 本课收获：教学过程联系原始社会的生活状况好观念、信仰背景来进行同时顾及审美观念的产生和具体表现方式。本课不足：课堂讨论环节应该注意针对性，在引导学生探讨原始美术作品的实用功能和神秘含义的同时关联美术的起源观念。整改方案：教学环节时间分配需调整（二）、（三）环节环节（三）内容需强调纹饰构成形式这一概念，帮助学生理解纹饰表现规律。

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