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10《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
课题基本信息
课题 《听妈妈讲那过去的事情》
学科 音乐 年级 四年级 单元 第二单元
版本 人教版 册别 上册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课内容选自人教版小学音乐四年级上册，主题为《听妈妈讲那过去的事情》。通过情景剧的形式，学生将了解改革开放前后深圳的巨大变化，感受时代的变迁。课程结合了音乐、戏剧和历史文化，旨在通过艺术表现和文化理解，增强学生的审美感知和创意实践能力。 2.学生情况分析：四年级学生已经具备一定的音乐基础和表演能力，能够通过歌曲和简单的戏剧表演表达情感。他们对历史和社会变迁的理解较为初步，但通过情景剧的形式，可以激发他们的兴趣和参与感。学生喜欢互动和合作学习，适合通过小组活动进行探究和实践。 3.教学方式与教学手段：讨论法、练习法、情景表演。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体等
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
审美感知：通过欣赏和演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，感受歌曲的旋律美和情感表达。 艺术表现：通过情景剧的表演，培养学生的音乐表现力和戏剧表演能力。 创意实践：鼓励学生参与情景剧的编创和排演，发挥想象力和创造力。 文化理解：通过了解深圳改革开放前后的变化，增强学生对历史和社会发展的理解。 通过学生的回答和讨论，了解他们是否能够感受到歌曲的旋律美和情感表达。通过观察学生的表演，评价他们的台词表达、动作设计和情感投入。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：情景剧的表演和编创。 学习难点：学生对历史背景的理解和情感投入。 通过图片、视频等多媒体手段展示深圳的变化，帮助学生理解历史背景。分组合作，教师指导，逐步引导学生进行情景剧的编创和排演。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、新课导入 组织教学，师生问好。 播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的音频，引导学生感受歌曲的旋律和情感。 提问：你们知道这首歌讲述的是什么故事吗？你们对深圳的历史了解多少？ 引导学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。思考歌曲背后的故事和历史背景，为后续的情景剧表演和编创做好铺垫。
二、新课教学 介绍深圳改革开放前后的变化，展示相关图片和视频。 2、讲解歌曲的背景和歌词的含义，引导学生理解歌曲的情感表达。 3、分组讨论：如果你是情景剧的编导，你会如何表现深圳的变化？ 帮助学生理解历史背景，引导学生理解歌曲的情感表达。 通过分组讨论，激发学生的想象力和创造力，为情景剧的编创做好准备。
三、情景剧创编 分组进行情景剧的编创，每组选择一个场景（如渔村生活、改革开放后的变化等）。 小组成员划分演员台词，设计台词所需表现的动作。 2、教师巡回指导，帮助学生完善剧本和表演细节。 3、每组进行初步排演，教师提供反馈和建议。 通过分组进行情景剧的编创，培养学生的团队合作能力和创意实践能力。通过划分演员台词和设计动作，帮助学生更好地理解情景剧的表演要求。教师巡回指导，帮助学生完善剧本和表演细节，确保每个小组都能顺利完成情景剧的编创和排演。
四、情景剧表演 每组依次上台表演情景剧，其他学生和教师进行评价。 教师总结各组的表演，强调情感表达和历史背景的重要性。 培养学生的艺术表现力和自信心。 帮助学生了解自己的优点和不足，进一步提升表演水平。
五、课堂小结 1、回顾本节课的内容，强调改革开放对深圳和全国的影响。 2、鼓励学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何为祖国的发展贡献力量？ 巩固所学知识，强调改革开放对深圳和全国的影响。培养学生的社会责任感和历史使命感，激发他们的爱国情怀。
5.板书设计
听妈妈讲那过去的事情 情景剧表演
6.教学反思与改进

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