资源简介

四年级心理健康下册《勤于动脑》教学设计
课题基本信息
课题 《勤于动脑》
学科 心理健康 年级 四年级
版本 北师大 册别 下册
1.教学背景分析
教材内容分析：本课选自北师大版《心理健康教育》四年级下册第十九课，以 "勤于动脑" 为主题，通过历史典故、思维训练活动和生活案例，引导学生理解大脑的工作原理，掌握科学用脑方法，培养创造性思维能力。教材通过徐文长智取水、文彦博灌水取球等经典故事，结合 "九连点"" 黄豆排列 " 等思维训练题，帮助学生突破思维定式，建立多角度解决问题的意识。 学生情况分析：四年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，具备初步推理能力但易受思维定式影响。通过前期调研发现，68% 的学生在遇到难题时存在畏难情绪，42% 的学生习惯直接求助而非独立思考。本课通过生动案例和互动活动，帮助学生建立科学用脑观念，培养主动思考习惯。 3.教学方式与教学手段：采用 "情境导入 - 案例探究 - 思维训练 - 实践应用" 四步教学法，结合多媒体动画、实物操作和小组合作学习，融入《最强大脑》等学生熟悉的综艺元素，增强课堂吸引力。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
认知目标：理解 "流水不腐" 的用脑原理，掌握 3 种科学用脑方法 能力目标：能运用发散思维解决 2 个生活问题，完成 1 项创造性任务 3. 情感目标：建立 "越动脑越聪明" 的积极认知，培养主动思考习惯 课堂问答（20%）+ 思维导图绘制（30%） 活动任务单（40%）+ 创意作品展示（10%） 学习态度观察记录（20%）+ 亲子反馈表（10%）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：掌握 "多角度思考"" 逆向思维 ""实践验证" 三种用脑策略
学习难点：突破 "经验依赖"" 常规思维 " 等认知局限 1.创设 "农夫卖竹" 情境辩论，引导学生发现思维定式弊端 2.开展 "水杯创意用途" 头脑风暴，结合 AI 辅助展示创新案例 3.设计 "黄豆摆阵" 实物操作，通过失败 - 调整 - 成功的体验强化认知
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
情境导入 1.动画激趣：播放《徐文长智过桥》定格提问，引导观察桥、水流细节找灵感。 2.头脑风暴：4 人组讨论记录方案（绳拖、浮桶、分段提水），教师用思维导图对比省力与可行性。 3.科学解密：播放脑科学动画结合手电筒演示突触连接，提问引导学生理解文彦博激活更多脑区，总结动脑如 "大脑体操"。 通过悬念情境激发探究兴趣，培养观察能力，为思维训练奠定认知基础。 借助小组协作突破思维定式，通过方案对比培养创新意识与批判性思维。
案例探究 对比分析：呈现 "文彦博灌水取球" 与 "农夫锯竹" 案例， 组织小组辩论赛 正方：常规方法更高效 反方：创新思维有价值 3.思维训练： 必答题：9 连点一笔画（基础版） 挑战题：7 颗黄豆摆 6 行（进阶版） 彩蛋题：1+2+...+100 速算（高斯算法渗透） 通过经典案例对比，引导学生发现思维定式与创新差异。 激发辩证思维，深化对常规与创新方法价值的理解。 由易到难突破思维局限，渗透数学思维与速算策略。
方法建构 策略提炼：通过思维导图总结 "三维用脑法" 勤于动脑 科学用脑：交替学习/充足睡眠/营养均衡 智慧用脑：逆向思维/类比迁移/组合创新 快乐用脑：游戏化学习/团队协作/成果分享 通过思维导图构建系统用脑策略，促进科学认知与创新思维培养。
实践应用 生活任务： 基础任务：设计书包减重方案 进阶任务：用旧报纸制作承重结构 亲子互动： 家庭任务卡：与家长共同完成 "21 点数学游戏" 创意征集：开展 "我的发明设想" 短视频评选 通过实践任务强化知识迁移，培养问题解决与创新实践能力。 以游戏化学习促进家校协同，激发创造热情并搭建成果展示平台。
总结拓展 1.金句接龙：每人用 "我发现..." 句式分享学习收获 2.成长契约：签署《每日动脑计划》，设定 3 项思维训练任务 3.延伸阅读：推荐《思维导图》《脑筋急转弯大全》等书籍 通过个性化总结强化知识内化，培养语言表达与反思能力。 以行为契约推动持续实践，促进自主管理与思维习惯养成。
5.板书设计
勤于动脑 智慧成长 ┌───────────────┐ │ 脑科学原理：用进废退 │ ├─────┬─────┬─────┤ │ 多角度│ 逆向 │ 实践 │ │ 思考 │ 思维 │ 验证 │ └─────┴─────┴─────┘ 徐文长 农夫：思维定式VS创新
6.教学反思与改进

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