资源简介

18《我能行》教学设计
课题基本信息
课题 培养责任心
学科 心理健康教育 年级 四年级 单元
版本 北师大版 册别 下册
1.教学背景分析
1. 教材内容分析： 本课围绕 “我能行” 的主题，通过故事、活动等形式，引导学生认识自信的重要性，帮助学生树立自信，掌握培养自信的方法。教材内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的实践能力和积极心态。
2. 学生情况分析：四年级学生正处于自我意识发展的关键时期，部分学生可能存在自信不足的问题，如在面对困难时容易退缩、不敢尝试新事物等。但同时，他们也渴望得到他人的认可和鼓励，具有较强的可塑性。因此，需要教师引导学生正确认识自己，培养自信心，激发内在潜力。
3. 教学方式与教学手段：采用情境教学法、小组合作学习法、体验式教学法等教学方式。借助多媒体（PPT 课件、视频等）展示案例、创设情境，通过讨论、角色扮演、实践活动等，让学生在亲身体验中理解和掌握相关知识与技能。同时，利用小组讨论、分享等形式，促进学生之间的交流与合作，增强学生的自信心。
4. 信息技术（配套课件）准备：制作 PPT 课件，收集与自信相关的图片、视频、故事等资料，用于辅助教学，增强教学的直观性和趣味性；准备相关活动道具，如卡片、小奖品等。
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
1.过程目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，深入理解自信的内涵与重要性，提高分析和解决问题的能力，培养合作精神。
2. 结果目标：明确树立自信的方法，并能在实际生活中运用，增强自信心。
3. 素养目标：培养积极向上的心态，树立对自己、学习和生活的信心，提升社会适应能力。
从课堂观察学生活动表现，到学生自评收获与行为，再经小组互评和课后作业评价，多维度评估学生在责任心培养课上的情况。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：理解自信的含义和重要性，掌握培养自信的方法。 学习难点：克服自卑心理，将培养自信的方法转化为实际行动，养成自信的行为习惯。 创设情境教学：通过展示案例、播放视频等方式创设情境，引导学生在情境中感受自信的力量，理解自信的内涵。 开展实践活动：组织学生参与 “展示自己”“诗歌创作” 等活动，让学生在实践中体验成功，积累自信的经验，增强实践能力。 强化课后巩固：布置课后实践任务，要求学生在生活中运用所学方法，并定期反馈实践情况，教师给予针对性指导。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
导入 教师引入：同学们，今天老师要带大家一起探索一个很重要的话题 ——“我能行”。在开始之前，老师先给大家讲一个小故事。（讲述沈思齐做题的故事，如文档中所示）大家听完这个故事，有什么感受呢？为什么沈思齐能做出那道难题呢？引导学生思考并分享自己的想法，引出本节课主题 “我能行”，教师板书课题。 通过生动的故事激发学生兴趣，引发学生思考，自然引出课题。
认识 “我能行” 教师引入：那到底什么是 “我能行” 呢？我们一起来看一个有趣的小故事。（播放女孩戴发卡的故事视频或 PPT 展示图文内容）
故事结束后，教师引导学生进行小组讨论：
①为什么女孩开朗了许多？是什么在起作用？
②自信来自哪里？没有自信会怎么样？
③在学习上，你说过 “我不行” 吗？你有什么办法增强自己学好功课的信心吗？
各小组派代表分享讨论结果，教师结合学生发言进行小结：“我能行” 是一种自信，它能让我们在面对困难时不退缩，相信自己有能力解决问题。自信来自于对自己的正确认识、成功的经验等，没有自信可能会让我们错过很多机会。 通过故事引发学生深入思考，帮助学生理解自信的含义和重要性，培养学生的分析和思考能力。
如何做到 “我能行” 教师引入：同学们，我们知道了自信很重要，那怎样才能做到 “我能行”，培养自信心呢？接下来我们一起探讨一下。
PPT 展示方法指南内容（树立信心、正确认识自己、积极改正缺点、敢于同自己比等），教师结合内容进行讲解，引导学生理解每一点的含义。
讲解结束后，组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，说说自己在哪些方面可以运用这些方法培养自信。
小组讨论结束后，各小组派代表分享讨论结果，教师给予肯定和补充。 系统地向学生传授培养自信的方法，引导学生结合自身实际思考如何运用，增强学生对知识的理解和应用能力。
实践演练 ——展示自己 每个同学根据自己的实际情况，提出自己的一两项特长（学习、体育、手工制作、饲养动物、书法、艺术等方面均可）。
每个同学将自己的特长写在纸上，并写上自己的名字，交给班长。
班长把每个同学的特长公之于众。
每个同学轮流到讲台上，向全班同学展示自己的特长，让大家知道 “你能行” 的本领。
全班同学依次评议每个同学的特长，如果半数以上的同学通过，即评为 “全班之最”。
班长将评出的 “全班之最” 的结果张榜公布。 让学生通过展示特长的方式，在实践中增强自信心，同时培养学生的自我展示能力和团队合作精神。
实践演练 ——诗歌创作 古往今来，有很多关于自信、相信自己的诗歌和名人轶事，请同学们找一找，在全班范围内展示交流。
教师引导学生进行诗歌创作，围绕 “我能行”“自信” 等主题，鼓励学生发挥想象力和创造力，写出表达自己自信的诗歌。
学生创作完成后，邀请部分学生上台分享自己的诗歌作品，其他同学认真倾听并给予鼓励和评价。 通过诗歌创作和分享，进一步强化学生对自信的理解和感受，培养学生的文学素养和表达能力，激发学生的自信心。
课堂总结 教师总结本节课内容：同学们，今天我们一起学习了 “我能行”，了解了自信的重要性，还掌握了很多培养自信的方法。希望大家在今后的学习和生活中，都能相信自己，勇敢地说 “我能行”。
布置课后作业：让学生选择一种培养自信的方法，在生活中实践，并记录实践过程和感受，下节课进行分享。 帮助学生巩固知识，强化记忆，同时通过课后作业，促使学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和自我反思能力。
5.板书设计
我能行 1. “我能行” 的含义：自信，相信自己有能力解决问题 2. 自信的重要性：成功的动力，能克服困难等 3. 培养自信的方法：树立信心、正确认识自己、积极改正缺点、敢于同自己比等
6.教学反思与改进

展开更多......

收起↑