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第37讲　古代文明的产生与发展
一、选择题
1.（2024·山东菏泽一模）1959年，美国学者萨缪尔·克莱默在其畅销书中列举了某一古代文明的39个“世界之最”，包括：最早的学校、最早的“立法者”、最早的“农书”、最早的伊甸园、最早的文字等。这一古代文明是（　　）
A.古代西亚 B.古代埃及
C.古代印度 D.古代希腊
2.（2025·河北邢台联考）据《罗马史》记载，亚细亚战争第一次把青铜卧床、贵重床罩、地毯以及其他亚麻织物输入罗马，宴会上也出现了演奏琴的歌女，以供消闲，而宴会本身也开始用极其精密的计划和很大的费用来布置。此风一开，不可收拾。这一现象的发展（　　）
A.阻碍了罗马商品经济发展 B.给罗马社会带来了灾难
C.加剧了罗马阶层等级分化 D.造成罗马对外贸易出超
3.（2024·河南新乡二模）《汉谟拉比法典》要求自由民尊重和服从法律，维持国家法律的尊严。有涉及诉讼关系的受害自由民“务必诵读‘石柱法’阐释案件使案件得到公正的审判”。同时规定，对法典不准曲解和更改，对判决不服者可上诉至国家最高法官——国王。由此可见，《汉谟拉比法典》（　　）
A.强调法律面前人人平等
B.满足了统治阶级的需要
C.体现了封建集权的特征
D.强化了人身依附的关系
4.（2024·江苏南京、盐城一模）在《埃及亡灵书》中，古埃及人想象今世与来世之间有一条大河，这条河被比作难以战胜的死神，只要死者渡过了河水就等于征服了死亡，获得了重生。对此解释合理的是（　　）
A.民众对法老的统治悲观失望
B.自然环境对古代文明影响深远
C.航运经济是埃及的支柱产业
D.文学艺术起源于对死亡的敬畏
5.（2024·辽宁大连期末）古代印度实行不同种姓同罪异罚的刑法制度。高等种姓对低等种姓实施犯罪时，可以减轻处罚； 低等种姓对高等种姓实施犯罪时， 则必须加以重罚。这说明古代印度（　　）
A.确立封建等级制度 B.以法律强化等级秩序
C.司法标准混乱无序 D.对高等种姓予以保护
6.（2024·湖南衡阳二模）公元前5世纪中期，雅典开始给予陪审员、议事会议员以及其他官员津贴。后来，出席公民大会也获得了津贴。这使得经济条件一般的社会阶层也能暂时放下工作，出席公民大会或者担任官职。津贴制的实行（　　）
A.促成了政治参与度的提高
B.凸显了雅典政体的寡头特征
C.提高了社会下层政治地位
D.缩小了不同阶层的贫富差距
7.（2024·山东泰安一模）公元前5世纪，波斯帝国皇帝大流士在主要城市之间修筑了大量“御道”。在“御道”旁每隔20千米左右设置一座驿站，信使通过驿站最快可在12天内横跨2 500千米的距离。波斯帝国“御道”和驿站的修建（　　）
A.旨在对抗亚历山大入侵
B.扩大波斯帝国统治疆域
C.完善了官僚体系的建设
D.推动不同地域文明连接
8.（2025·湖南郴州监测）古代美索不达米亚就像一座文明的实验室，它尝试了多种宗教，检验了各种类型的经济和生产体制，实验过各式各样的政治体制。其根源是因为美索不达米亚（　　）
A.汇聚了众多的民族 B.游牧经济的发达
C.各文明相互借鉴包容 D.特殊的地理环境
9.（2024·广东湛江一模）有学者指出：“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗。”该学者意在强调，亚历山大东征（　　）
A.受到东方各国人民的欢迎
B.维护了帝国的长治久安
C.促进了东西方之间的交往
D.传播了先进的生产方式
10.（2024·江苏如皋一模）公元54—68年，罗马帝国的六大庄园共占有非洲行省一半的土地，这些土地分别掌握在六个大地主手中。随后这种制度在各行省蔓延开来，帝国最终被分成了一个个封地。这反映出（　　）
A.罗马推行封君封臣制
B.奴隶与奴隶主的矛盾激化
C.帝国存在衰败的隐忧
D.农业家庭式劳作蓬勃发展
11.（2024·江苏南通二模）据考古学家研究，位于埃及和赫梯贸易线上的城市麦吉多出土了许多象牙制品，象牙是经埃及从非洲引入；其中一块象牙制品上雕刻了赫梯神灵和符号，而且雕刻技艺和艺术风格具有赫梯特征；这块象牙制品原来归驻扎在麦吉多的埃及官吏所有。这一研究可以用来说明（　　）
A.希腊文化的中心东移
B.波斯帝国的区域扩张
C.古代区域文明的交流
D.欧非贸易与文化传播
12.（2025·江西南昌摸底）公元前7世纪，古希腊进行了频繁的、广泛的殖民活动，有人将此时期称为“东方化时期”。埃及的建筑、雕刻和医学，吕底亚的歌舞和音乐也是在这一时期传入希腊的。由此可知，这一活动（　　）
A.扩大了雅典民主政治的影响
B.加速了希腊化时代的到来
C.推动了雅典经济模式的转型
D.促进了东西方文化的交流
二、非选择题
13.（2025·九省大联考质检）阅读材料，完成下列要求。
材料　梅藤自传铭文（部分）
　　东伊克尔州州长、土地掌管者兼司法总监、西部州与奈热特州的高级行政长官，州府的统治者，强有力的荷鲁斯神与玛阿特女神。
　　他（梅藤）获得奖赏——来自众多自耕农的200斯塔特的土地。他获得了来自他母亲奈坡森特50斯塔特的土地。她给她的孩子们立了一份遗嘱，只有通过国王的敕令，他们（她的孩子们）才可以获得（土地）。
　　梅藤还被任命为仓库书吏总管，兼任仓库财物总管。在苏姆努（他被任命为）征税（官）。在（晋升为）公牛山州的高级行政长官后，他成为赫斯布的行政长官。
　　在西部州和奈瑞特州他被任命为司法机构巡察总监……依据国王的饬令，（国王的赏赐）被记录下来，它们（建筑）被命名。（房屋周围）种植了大量的树木和葡萄树。
　　（注：梅藤自传铭文是刻于古埃及第三王朝时期（约公元前2686—前2613年）的一篇自传体文献，刻写在萨卡拉的墓室墙壁上，现存于柏林博物馆）。
——摘编自王亮、郭丹彤《梅藤自传铭文译注》
（1）概括材料，我们可以了解梅藤哪些方面的信息？
（2）根据材料并结合所学知识，说明梅藤自传铭文的史料价值。
第37讲　古代文明的产生与发展
1.A　据材料信息并结合所学知识可知，最早的学校可以追溯到公元前3000年左右的古巴比伦时期，当时的学校被称为“泥板书馆”，因为大多数的知识都是记录在泥板上的；两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，是迄今所知世界上最早的文字，在西亚流行数千年；最早的伊甸园指古巴比伦的空中花园；等等，因此这一古代文明是古代西亚，故选A项；古代埃及文明成就主要有象形文字、莎草纸、金字塔、狮身人面像、太阳历、医学与建筑技术等，与材料描述不符，排除B项；古代印度文明成就主要有社会等级制度、文学与艺术、宗教与建筑艺术等，与材料描述不符，排除C项；古代希腊文明成就主要有政治制度、文学与戏剧、历史学、雕刻、绘画、哲学、科学与体育等，与材料描述不符，排除D项。
2.B　据材料“此风一开，不可收拾”并结合所学知识可知，此风是指追求奢侈、贪图享受的风气，这种风气的出现，导致社会道德滑坡、政治腐败、帝国衰落，给罗马社会带来了灾难，故选B项；商品经济的发展受到多种因素的影响，如生产、贸易、市场等，题干中提及的情况在客观上有利于商品经济的发展，排除A项；据材料“把青铜卧床、贵重床罩、地毯以及其他亚麻织物输入罗马”“宴会上也出现了演奏琴的歌女”“宴会本身也开始用极其精密的计划和很大的费用来布置”可知，材料体现了罗马贵族奢华的生活，但没有罗马其他民众生活状况的信息，“加剧了”说法有误，排除C项；题干只提到进口情况，没有关于出口量的相关信息，“出超”说法错误，排除D项。
3.B　据材料可知，《汉谟拉比法典》要求自由民维持国家法律的尊严，不准曲解和更改法律条文，这些规定都有利于维护统治阶级的利益，故选B项；材料强调自由民要服从法律，并没有强调统治阶层的义务，故无法得出“平等”，排除A项；结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》不是封建性质的，而是奴隶社会的法典，排除C项；材料强调的是民众对法律的服从，这与人身依附关系没有必然联系，排除D项。
4.B　《埃及亡灵书》中古埃及人所想象的今世与来世之间的大河源于现实中的尼罗河，这说明在古埃及人的生活中，自然环境曾经对其文明的发展影响深远，所以会体现在其宗教经文中，故选B项；题干体现的是埃及民众对生命的关注，而不是民众对法老统治的态度，排除A项；材料未涉及航运经济，排除C项；《埃及亡灵书》是古埃及祭司为死去的人们作的宗教经文，不是文学艺术作品，所以据此不能得出文学艺术起源于对死亡敬畏的结论，排除D项。
5.B　据材料可知，古代印度不同等级的种姓在犯罪时会受到区别对待，这样就更强化了高等种姓的优越地位，故选B项；材料反映的是对种姓制度的强化，并不是确立封建等级制度，排除A项；古代印度的司法标准是倾向高等种姓，并不是混乱无序，排除C项；对高等种姓予以保护仅仅是材料中的部分内容，因为还对低等种姓进行抑制，排除D项。
6.A　据材料可知，这种津贴制有利于提高公民参加政治活动的积极性，促成了政治参与度的提高，故选A项；雅典实行民主政治，而非寡头政治，排除B项；材料没有关于提高社会下层政治地位的描述，C项与材料主旨不符，排除；在雅典参加政治活动的公民都能获得津贴，并不能缩小不同阶层的贫富差距，排除D项。
7.D　据材料“12天内横跨2 500千米的距离”可知，波斯帝国在其境内建立了较为便利的交通网络和驿站系统，加强了不同地域的联系，进而推动了不同地域文明的连接，故选D项；亚历山大入侵波斯的时间是公元前4世纪晚期，与材料时间不符，排除A项；波斯帝国内部的道路和驿站有利于巩固统治，但不能扩大其统治疆域，排除B项；材料没有涉及官僚体系的建设，且“完善”表述绝对，排除C项。
8.D　结合所学可知，美索不达米亚位于两河流域，这片土地肥沃，适宜农业，但也容易受到河流泛滥的影响。这种特殊的地理环境促使该地区的人们尝试不同的经济、政治和宗教体制来适应环境，故选D项；A、C两项说法是其原因之一，但不是根源，排除；美索不达米亚文明更多是以农业为基础的定居文明，而不是游牧经济，排除B项。
9.C　据材料并结合所学可知，亚历山大东征在保有原来文化的基础上，尊重当地文化，对东西方文化交流起到了促进作用，故选C项；“受到东方各国人民的欢迎”与史实不符，排除A项；“维护了帝国的长治久安”说法绝对且与史实不符，排除B项；材料没有体现对于先进生产方式的传播，只是强调东西方文化的交流，排除D项。
10.C　据材料可知，公元1世纪，罗马部分大地主以庄园形式占有帝国大片土地，这推动了地方势力的发展，不利于中央对地方的管理，体现了帝国存在分裂的隐忧，故选C项；中古时期西欧实行封君封臣制，罗马并未实行这一制度，排除A项；材料未体现奴隶与奴隶主的矛盾，排除B项；农业家庭式劳作表现为一家一户，小农经济，材料体现的是庄园式劳作，排除D项。
11.C　据材料可知，麦吉多出土了经埃及从非洲引入的象牙制品，且象牙制品的雕刻技艺和艺术风格具有赫梯特征，说明埃及和赫梯（亚洲）之间存在文明的交流，故选C项；据所学可知，在希腊化时代（公元前4世纪—前1世纪），希腊文化的中心逐渐东移，赫梯帝国建立于公元前17世纪，公元前1200年左右，因“海上民族”的冲击而瓦解，因此，不能用来说明“希腊文化的中心东移”，排除A项；波斯帝国在公元前6世纪兴起于伊朗高原，与“赫梯”不属于同一时空，排除B项；赫梯帝国位于小亚细亚地区，属于亚洲，埃及属于非洲，材料内容与“欧非贸易与文化传播”无关，排除D项。
12.D　据材料信息可知，古希腊的殖民活动推动埃及与吕底亚的文化传入希腊，促进了东西方文明之间的交流，故选D项；材料强调其他地区的文化传入古希腊，而雅典民主政治影响的扩大强调雅典的城邦民主政治传入其他地区并产生影响，排除A项；结合所学可知，希腊化时代的到来受到亚历山大远征活动的影响，其时间发生于公元前4世纪，与材料时间不符，排除B项；结合所学可知，雅典的城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，并未实现由奴隶制经济向封建制经济的转型，排除C项。
13.（1）信息：梅藤的职衔；梅藤的财产；梅藤的职业生涯；梅藤的功绩。
（2）史料价值：佐证古埃及政权与神权相结合；是研究古埃及第三王朝行政系统及官僚体系的重要史料；为了解古埃及财产继承和土地制度提供重要依据；反映出当时部分女性已拥有一定的财产和地位；反映了古埃及人对社会地位和财产的重视与追求。
解析：第（1）问，据材料“东伊克尔州州长、土地掌管者兼司法总监、西部州与奈热特州的高级行政长官，州府的统治者”可得，梅藤的职衔；据材料“200斯塔特的土地”“50斯塔特的土地”可得，梅藤的财产；据材料“被任命为仓库书吏总管，兼任仓库财物总管”“在苏姆努（他被任命为）征税（官）”“他成为赫斯布的行政长官”可得，梅藤的职业生涯；据材料“依据国王的饬令，（国王的赏赐）被记录下来，它们（建筑）被命名”可得，梅藤的功绩。第（2）问，据材料“州府的统治者，强有力的荷鲁斯神与玛阿特女神”可得，佐证古埃及政权与神权相结合；据材料“刻于古埃及第三王朝时期（约公元前2686—前2613年）的一篇自传体文献”可得，是研究古埃及第三王朝行政系统及官僚体系的重要史料；据材料“他获得了来自他母亲奈坡森特50斯塔特的土地”“只有通过国王的敕令，他们（她的孩子们）才可以获得（土地）”可得，为了解古埃及财产继承和土地制度提供重要依据；据材料“200斯塔特的土地”“在西部州和奈瑞特州他被任命为司法机构巡察总监”可得，反映出当时部分女性已拥有一定的财产和地位；结合所学知识可得，反映了古埃及人对社会地位和财产的重视与追求。
2 / 3第37讲　古代文明的产生与发展
价值引领 课标要求
　　以先天具备的条件为例，每种文明都源于直接的机遇，都是对这些机遇的迅速利用。因此，在历史的黎明时期，古代世界繁荣着许多大河文明：黄河流域的中国文明，印度河流域的前印度文明，幼发拉底河和底格里斯河沿岸的苏美尔、巴比伦和亚述文明，尼罗河沿岸的埃及文明。与此类似，还有海生的文明，即大海的女儿：腓尼基、希腊、罗马。 ——摘编自[法]费尔南·布罗代尔《文明史：人类五千年的传承与交流》 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 3.认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系
一、文明的产生与早期发展
1.人类文明的产生
（1）前提
①农业和畜牧业产生后，人类从食物的　　　　　　变成食物的生产者。
②农业和手工业的分工，促进了交换和贸易。
③一部分人从事专门的管理和文化创造工作。
④人们定居生活和　　　　　　出现。
（2）文明的产生
①阶级：生产力发展，　　　　　　出现，私有制产生，贫富分化，战俘沦为奴隶。
②国家：解决阶级矛盾和部落战争的需要，出现政府、军队和监狱等强制机关。
③文字：记事、管理的需要。
2.古代文明的多元特点
（1）古代两河流域文明
地理环境 大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源
城市国家 约公元前2900年，苏美尔地区出现了一系列城市国家
政治统治 约公元前18世纪，古巴比伦王国汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度。《　　　　　　　　》是世界上现存最早的较为完整的成文法典
文化成就 　　　　　　是世界上最古老的文字；《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；洪水和方舟的传说；苏美尔人发明了60进制
（2）古埃及文明
地理环境 尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展。还提供了连通上下埃及的交通条件
政治统治 公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统；法老权威至上
文化成就 丰富多彩的神话和文学故事；象形文字；制定了世界上第一部太阳历；　　　　　　是主要的书写材料和重要的出口物资；建造金字塔，证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平
（3）古代印度文明
地理环境 印度河和恒河流域；雨水丰沛
政治统治 公元前6世纪，　　　　　　形成一系列国家；推行贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度，有婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级
文化成就 婆罗门教；公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教；主张众生平等；史诗《　　　　　　　》和《罗摩衍那》；创造了从1到9的数字；发明了“0”；提出了按位计值的方法
（4）古代希腊文明
中心区域 巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿
政治统治 ①公元前8—前6世纪，小国寡民，公民直接参与国家管理；城邦兴起。 ②　　　　　　是少数人掌握政权的寡头政治的代表。 ③雅典是多数公民掌权的民主政治的典型，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外
文化成就 ①神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝。 ②　　　　　　首创“历史”一词，在西方被认为是“史学之父”，修昔底德成为政治史传统奠基人。 ③苏格拉底、柏拉图和　　　　　　　奠定了西方哲学的基础
二、古代世界的帝国与文明的交流
1.古代文明的扩展
（1）条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
（2）概况
古代埃及文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到　　　　　
西亚文明 古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一；亚述一度征服埃及
古希腊文明 以　　　　方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家
（3）影响：使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
2.古代世界的帝国
（1）波斯帝国
扩张 公元前6世纪兴起于　　　　　　，征服两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国
统治 君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰；地方实行　　　　　，行省总督和军事长官相互监督和制约；建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统
（2）亚历山大帝国
扩张 公元前4世纪晚期，灭亡波斯帝国后建立了地跨　　　　　三大洲的帝国
统治 继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化
（3）罗马帝国
扩张 先征服意大利，后征服从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区
统治 奴隶制迅速发展，帝国内不同地区经济联系的加强，1—2世纪空前繁荣
基督教 1世纪产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教
衰亡 4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，　　　　　　　灭亡
3.文明的交流
（1）总趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。
（2）交流表现
技术 西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；冶铁技术从西亚扩散到埃及和希腊等地
文化 ①西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 ②希腊最初的雕塑艺术，多模仿埃及。 ③字母文字起源于西亚地区的　　　　　。在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母
商业 通过　　　　　　，汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流
　希腊城邦国家：城邦或称城市国家，古代希腊城邦一般是以一座城市为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家。公元前8—前4世纪古代希腊历史的显著特点是各地区经济、政治、文化发展不平衡，数百个城邦并存，出现过许多城邦联盟。
　据教材料《纲要》（下）图片：苏格拉底（公元前469—前399）雕塑改编。
一位学者曾言：“雅典人民可以废除任何想废除的东西，没有哪部法律可以约束全体，这一自由最终导致了苏格拉底之死。”这主要体现了雅典（　　）
A.自由民主演化为专权 B.人民法治观念淡薄
C.民主政治有一定弊端 D.邦民推崇极度自由
　古代文明发展的多元格局
　　由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。古代东方文明地域特征为大河文明，经济上体现为农耕经济发达，政治上多实行中央集权；古代希腊罗马文明的地域特征为海洋文明，经济上体现为海外贸易发达，政治上体现为民主化、法律化。
秦汉帝国与罗马帝国的不同
（1）统治方式：秦汉帝国依靠郡县制保持了地方政治的稳定性；罗马帝国以宗主国地位统治，依赖戍军。
（2）统治思想：秦汉帝国在法家和儒家思想下能够维持延续统一的国土和相似的思想理念的传承；罗马帝国信奉基督教，有强烈的排他性。
主题一　多姿多彩——文明的产生与早期发展
古代文明的产生
　　材料 由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。
——摘编自恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
　　探究 恩格斯认为推动国家产生的因素是什么？国家的产生有何历史作用？
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知识依据
要点归纳
古代世界文明的多元化
　　材料 不同的地理特点和资源禀赋产生了不同的农业特点，这是形成文明多元性的一个必要基础。世界上主要的农业发源地有三个，分别是西亚北非、中国和美洲的墨西哥到安第斯山地区。西亚是世界上最早的农业和畜牧业发生地，主要以麦类作物为代表，因此孕育了小麦文明；在中国则孕育了稻米文明：以水稻为代表的长江中下游和以粟和黍（俗称黄米）为代表的黄河沿岸两条农业源流；美洲农业多发于高峡盆谷一带，在这里生活的人培育了玉米、马铃薯、可可等多种农作物，创造了独特的玉米文明。
——摘编自张德强《古代文明多元特点初探》
　　探究 材料体现了农业起源的什么特点？结合所学，分析影响世界古代文明多元性的因素。
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知识依据
要点归纳
　世界古代文明多样性的原因
（1）生产力水平：古代西亚和古代埃及文明最早产生于青铜时代，生产力水平低下，需要依靠集体力量与自然斗争，较早形成专制统治和地区性大国；古代希腊城邦兴起于铁器时代，生产力相对提高，农民有较大的独立性，所以具有小国寡民、公民直接参与国家管理的特点。
（2）地理环境：在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多，对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响。
（3）周边环境：西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合，另一方面，则不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定。
（4）宗教、哲学思想：宗教、哲学思想是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响。
主题二　文明对话——古代世界的帝国与文明的交流
古代帝国的形成与统治
　　材料 当罗马扩张时，征服的也只是城市。像罗马这样的城市能够征服世界，但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时，建立起专制政治的管理体制。给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效。最后，解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进来，各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。
——摘编自[法]基佐《欧洲文明史》
　　探究 根据材料分析疆域广大的罗马帝国形成的特点。结合所学知识说明罗马帝国政府维系庞大帝国的措施和效果。
信息获取
知识依据
要点归纳
古代文明的扩展与交流
　　材料 亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（上卷）》
　　探究 根据材料，概括古代文明扩展的主要方式。你认为哪种方式更有利于文明传播与发展？说明你的理由。
信息获取
知识依据
要点归纳
1.奴隶制大帝国兴起的条件及区域性影响
（1）条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张
经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力
政治因素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和军事实力
文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
外交因素 利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴不同地区文明
（2）区域性影响
波斯 帝国 继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊、小亚细亚和波斯多种文化间实现了和平共处和相互适应，开始了希腊化的进程；促进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播
亚历山 大帝国 亚历山大继承波斯帝国的基本制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化；帝国的建立及希腊化世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各文明区的文化交流和经济交往
罗马 帝国 地中海地区保持了200多年的和平，帝国在1—2世纪达到繁荣的顶峰；罗马化使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛
2.古代世界文明交流的主要途径
考情 速递 本部分知识是近年高考考查的密集区域，尤其是自主命题的省份，考查点主要集中在古代区域文明的特点以及文明之间的交流等方面，突出史料实证、历史解释等核心素养
命题 预测 （1）命题情境：文献史料、图片、表格等。 （2）角度预测：从史诗、神话传说等切入，考查古代文明呈现多元特征的原因；借助文献记载、出土文物等，从文明交流的视角考查古代文明扩展的表现；通过古代世界帝国的发展历程，从国家制度与地方治理的角度考查古代帝国扩张的影响因素
（2024·江西高考11题）尼罗河水退落后，古埃及人重新丈量土地、划定地界，计算出土地面积。他们用象形文字符号表示数字，以图形提供实际的解决办法。据此可知，古埃及人（　　）
A.擅长推理证明 B.偏好简明符号
C.推崇理性思维 D.崇尚实用精神
命题立意 本题以古埃及人的象形文字构建学习情境，考查古代埃及文明。通过对古代埃及文明特点的分析，理解世界文明的多样性。
思维路径
信息 获取 时空：古代埃及。 题眼：以图形提供实际的解决办法
教材 探源 埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日
解题 陷阱 似是而非 由材料可见古埃及人丈量土地，用象形文字符号表示数字，用图形提供实际的解决办法，这不属于推理证明的范畴，排除A项
偷换概念 古埃及人用象形文字符号表示数字，并不是简明符号，排除B项
添枝加叶 古埃及人丈量土地、计算面积，以图形提供实际的解决办法，这属于实用思维，并无有关理性思维的内容，排除C项
得出 结论 据材料信息可知，古埃及计算土地面积，用图形提供实际的解决办法，这说明古埃及人的数学服务于农业，即崇尚实用精神，故选D项
1.（2024·河北高考12题）如图为古代两河流域化解冲突主要模式示意图。据图可知，古代两河流域（　　）
A.居民法律意识浓厚
B.君权神授观念强烈
C.君主专制特征显著
D.纠纷解决机制多元
2.〔新视角·印度文明〕（2023·重庆高考10题）古印度《摩奴法典》是根据吠陀经典和古来习惯编成的法论文献，约成书于公元前2世纪至公元2世纪。其中某段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨在（　　）
A.巩固婆罗门教地位 B.革新教育体制
C.打破种姓制度隔阂 D.宣扬法律权威
3.（2023·江苏高考11题）如图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国（　　）
A.统治中心已转移至印度
B.基层社会治理臻于完善
C.各个地区文明孤立发展
D.财政收入依赖农业经济
第37讲　古代文明的产生与发展
【知识为基·教材融会】
基础知识梳理
一、1.（1）①采集者　④早期城市　（2）①剩余产品
2.（1）汉谟拉比法典　楔形文字　（2）莎草纸　（3）恒河流域
摩诃婆罗多　（4）斯巴达　希罗多德　亚里士多德
二、1.（2）两河流域　移民　2.（1）伊朗高原　行省制
（2）欧亚非　（3）西罗马帝国　3.（2）腓尼基　丝绸之路
教材边角
C　根据材料可知，公民大会参与门槛低，成员易受演讲者的操控，很难保持客观理性，说明直接民主制有一定的弊端，故选C项；自由民主并不会演化为专权，排除A项；雅典人崇尚自由，但不意味着其法治观念淡薄，排除B项；“极度自由”表述绝对，自由是法律下的自由，排除D项。
【能力为重·主题突破】
主题一
情境1
信息 获取 “由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，同时又是在这些阶级的冲突中产生的”“最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家”“获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段”
知识 依据 在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成
要点 归纳 因素：控制阶级对立的需要，经济上占统治地位的阶级维护自身利益的需要。 作用：成为统治阶级镇压和剥削被统治阶级的工具
情境2
信息 获取 “这是形成文明多元性的一个必要基础”“最早的农业和畜牧业发生地”“黄河沿岸两条农业源流”“多发于高峡盆谷一带”
知识 依据 由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征
要点 归纳 特点：多元性。 因素：地理环境的差异；生产方式的不同；生产力水平低下，文明交流受到阻碍
主题二
情境1
信息 获取 “当罗马扩张时，征服的也只是城市”“罗马帝国在发展民法立法的同时，建立起专制政治的管理体制”“给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效”
知识 依据 古代罗马原是意大利中部的一个城邦。在成功解决内部矛盾后，它凭借由公民组成的强大的军队首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，其中包括亚历山大帝国解体后形成的一些国家，把整个地中海变成了罗马的内海
要点 归纳 特点：依靠军事征服获得广阔的疆域；主要由孤立分散的城市构成，内部缺乏融合。 措施：通过法律协调不同民族的关系；建立专制制度和官僚制度来贯彻统治者的意志。 效果：稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；未能长久地维持统一的帝国政权，最终走向分裂
情境2
信息 获取 “亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张”“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往”“传播生产技术、文化知识”
知识 依据 在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大
要点 归纳 主要方式：暴力冲突与和平往来。 观点：“和平交往”对文明的发展更有利。 理由：暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大
【考情研析·考教衔接】
智慧刷题
1.D　据图示信息可知，古代两河流域化解冲突的主要模式有司法审判、调解仲裁和神明裁判等，涉及国家、民间和神明等，这体现了古代两河流域纠纷解决机制多元，故选D项；材料中只有司法审判涉及法律，且材料并未涉及民众的选择，排除A项；“君权神授观念强烈”与神明裁判相关，与司法审判和调解仲裁无关，不能据此得出西亚人民“君权神授观念强烈”，排除B项；材料与君主专制特征无关，排除C项。
2.A　据题干“不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”可知《摩奴法典》认为要想“获得最好的幸福”，信徒们要遵奉高种姓群体和婆罗门教，据此可知，该条文旨在巩固婆罗门教地位，故选A项；题干“不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里”的目的在于“获得最好的幸福”，与“教育”无关，排除B项；据题干可知，该条文维护了种姓制度，而不是“打破”，排除C项；题干未宣扬法律权威，排除D项。
3.D　据材料可知，印度、两河流域、埃及三个地区的缴税比例加起来超过了波斯帝国总税额的一半，而印度、两河流域、埃及地区农业经济发达，故选D项；“已转移至印度”不符合史实，大流士一世将苏萨（位于伊朗境内）、爱克巴坦那（位于伊朗境内）、巴比伦（位于伊拉克境内）、帕赛波里斯（位于伊朗境内）作为首都，排除A项；“基层社会治理”不符合题意，与材料提及的是税收系统相悖，排除B项；“孤立发展”不符合题意、史实，波斯帝国地跨亚非欧三大洲，有利于文明的交流，排除C项。
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高中总复习·历史
第37讲　古代文明的产生与发展
价值引领 课标要求
　　以先天具备的条件为例，每种文
明都源于直接的机遇，都是对这些机
遇的迅速利用。因此，在历史的黎明
时期，古代世界繁荣着许多大河文
明：黄河流域的中国文明，印度河流
域的前印度文明，幼发拉底河和底格
里斯河沿岸的苏美尔、巴比伦和亚述
文明，尼罗河沿岸的埃及文明。与此
类似，还有海生的文明，即大海的女
儿：腓尼基、希腊、罗马。 ——摘编自[法]费尔南·布罗代尔《文明史：人类五千年的传承与交流》 1.知道早期人类文明的产生。
2.了解各文明古国发展的不同特
点，并分析、认识这些特点形成的
不同时空条件。
3.认识古代各大帝国的区域性影响
和不同文明之间的早期联系
CONTENTS
知识为基·教材融会
一
能力为重·主题突破
二
考情研析·考教衔接
三
课时训练·跟踪检测
四
一
知识为基·教材融会
整合发掘，加深知识理解
一、文明的产生与早期发展
1. 人类文明的产生
（1）前提
①农业和畜牧业产生后，人类从食物的 变成食物的生产者。
②农业和手工业的分工，促进了交换和贸易。
③一部分人从事专门的管理和文化创造工作。
④人们定居生活和 出现。
采集者　
早期城市　
（2）文明的产生
①阶级：生产力发展， 出现，私有制产生，贫富分化，战俘
沦为奴隶。
②国家：解决阶级矛盾和部落战争的需要，出现政府、军队和监狱等强制
机关。
③文字：记事、管理的需要。
剩余产品　
2. 古代文明的多元特点
（1）古代两河流域文明
地理环境 大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充
足的水源
城市国家 约公元前2900年，苏美尔地区出现了一系列城市国家
政治统治 约公元前18世纪，古巴比伦王国汉谟拉比基本统一了两河流
域，建立君主专制制度。《 》是世界上现
存最早的较为完整的成文法典
文化成就 是世界上最古老的文字；《吉尔伽美什》是目
前所知最早的史诗；洪水和方舟的传说；苏美尔人发明了60
进制
汉谟拉比法典　
楔形文字　
（2）古埃及文明
地理 环境 尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展。还提供了连通上
下埃及的交通条件
政治 统治 公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的
官僚系统；法老权威至上
文化成就 丰富多彩的神话和文学故事；象形文字；制定了世界上第一
部太阳历； 是主要的书写材料和重要的出口物
资；建造金字塔，证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了
较高的水平
莎草纸　
（3）古代印度文明
地理环境 印度河和恒河流域；雨水丰沛
政治 统治 公元前6世纪， 形成一系列国家；推行贵贱分
明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度，有婆罗门、刹
帝利、吠舍、首陀罗四个等级
文化 成就 婆罗门教；公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教；主张众生平
等；史诗《 》和《罗摩衍那》；创造了从1
到9的数字；发明了“0”；提出了按位计值的方法
恒河流域　
摩诃婆罗多　
（4）古代希腊文明
中心区域 巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿
政治 统治 ①公元前8—前6世纪，小国寡民，公民直接参与国家管理；城邦兴起。
② 是少数人掌握政权的寡头政治的代表。
③雅典是多数公民掌权的民主政治的典型，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外
斯巴达　
中心区域 巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿
文化 成就 ①神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝。
② 首创“历史”一词，在西方被认为是“史学之父”，修昔底德成为政治史传统奠基人。
③苏格拉底、柏拉图和 奠定了西方哲学的基础
希罗多德　
亚里士多德　
二、古代世界的帝国与文明的交流
1. 古代文明的扩展
（1）条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、
复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
（2）概况
古代埃及文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到
西亚文明 古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一；亚述一度征服
埃及
古希腊文明 以 方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖
民，建立了数量众多的城邦国家
（3）影响：使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
两河流域　
移民　
2. 古代世界的帝国
（1）波斯帝国
扩张 公元前6世纪兴起于 ，征服两河流域、埃及、小亚
细亚和巴尔干半岛北部，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国
统治 君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰；地方实
行 ，行省总督和军事长官相互监督和制约；建立了从
中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统
伊朗高原　
行省制　
（2）亚历山大帝国
扩张 公元前4世纪晚期，灭亡波斯帝国后建立了地跨 三大
洲的帝国
统治 继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权
集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职
务，推广希腊文化
欧亚非　
（3）罗马帝国
扩张 先征服意大利，后征服从西班牙到两河流域的整个地中海周边
地区
统治 奴隶制迅速发展，帝国内不同地区经济联系的加强，1—2世纪
空前繁荣
基督教 1世纪产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教
衰亡 4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，
灭亡
西罗马帝
国　
3. 文明的交流
（1）总趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。
（2）交流表现
技术 西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；冶铁技
术从西亚扩散到埃及和希腊等地
文化 ①西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
②希腊最初的雕塑艺术，多模仿埃及。
③字母文字起源于西亚地区的 。在东方演化为阿拉马
字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母
商业 通过 ，汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流
腓尼基　
丝绸之路　
　希腊城邦国家：城邦或称城市国家，古代希腊城邦一般是以一座城市为
中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家。公元前8—前4世纪古代希腊
历史的显著特点是各地区经济、政治、文化发展不平衡，数百个城邦并
存，出现过许多城邦联盟。
　据教材《纲要》（下）图片：苏格拉底（公元前469—前399）雕塑
改编。
一位学者曾言：“雅典人民可以废除任何想废除的东西，没有哪部法律可
以约束全体，这一自由最终导致了苏格拉底之死。”这主要体现了雅典
（　　）
A. 自由民主演化为专权
B. 人民法治观念淡薄
C. 民主政治有一定弊端
D. 邦民推崇极度自由
√
解析：　根据材料可知，公民大会参与门槛低，成员易受演讲者的操
控，很难保持客观理性，说明直接民主制有一定的弊端，故选C项；自由
民主并不会演化为专权，排除A项；雅典人崇尚自由，但不意味着其法治
观念淡薄，排除B项；“极度自由”表述绝对，自由是法律下的自由，排
除D项。
古代文明发展的多元格局
　　由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多
元发展格局。古代东方文明地域特征为大河文明，经济上体现为农耕经济
发达，政治上多实行中央集权；古代希腊罗马文明的地域特征为海洋文
明，经济上体现为海外贸易发达，政治上体现为民主化、法律化。
秦汉帝国与罗马帝国的不同
（1）统治方式：秦汉帝国依靠郡县制保持了地方政治的稳定性；罗马帝
国以宗主国地位统治，依赖戍军。
（2）统治思想：秦汉帝国在法家和儒家思想下能够维持延续统一的国土
和相似的思想理念的传承；罗马帝国信奉基督教，有强烈的排他性。
二
能力为重·主题突破
探究应用，培养综合能力
主题一　多姿多彩——文明的产生与早期发展
古代文明的产生
　　材料 由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，同时又是在这些阶
级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶
级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因
而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。
——摘编自恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
　　探究 恩格斯认为推动国家产生的因素是什么？国家的产生有何历
史作用？
信息 获取 “由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，同时又是在这
些阶级的冲突中产生的”“最强大的、在经济上占统治地位的
阶级的国家”“获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段”
知识 依据 在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队
和监狱等强制机关，国家开始形成
要点 归纳 因素：控制阶级对立的需要，经济上占统治地位的阶级维护自
身利益的需要。
作用：成为统治阶级镇压和剥削被统治阶级的工具
“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，同时又是在这
些阶级的冲突中产生的”“最强大的、在经济上占统治地位的
阶级的国家”“获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段”
在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队
和监狱等强制机关，国家开始形成
因素：控制阶级对立的需要，经济上占统治地位的阶级维护自
身利益的需要。
作用：成为统治阶级镇压和剥削被统治阶级的工具
古代世界文明的多元化
　　材料 不同的地理特点和资源禀赋产生了不同的农业特点，这是形
成文明多元性的一个必要基础。世界上主要的农业发源地有三个，分
别是西亚北非、中国和美洲的墨西哥到安第斯山地区。西亚是世界上
最早的农业和畜牧业发生地，主要以麦类作物为代表，因此孕育了小
麦文明；在中国则孕育了稻米文明：以水稻为代表的长江中下游和以
粟和黍（俗称黄米）为代表的黄河沿岸两条农业源流；美洲农业多发
于高峡盆谷一带，在这里生活的人培育了玉米、马铃薯、可可等多种
农作物，创造了独特的玉米文明。
——摘编自张德强《古代文明多元特点初探》
　　探究 材料体现了农业起源的什么特点？结合所学，分析影响世界古代
文明多元性的因素。
信息 获取 “这是形成文明多元性的一个必要基础”“最早的农业和畜牧
业发生地”“黄河沿岸两条农业源流”“多发于高峡盆谷一
带”
知识 依据 由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独
立发展，表现出明显的多元特征
要点 归纳 特点：多元性。
因素：地理环境的差异；生产方式的不同；生产力水平低下，
文明交流受到阻碍
“这是形成文明多元性的一个必要基础”“最早的农业和畜牧
业发生地”“黄河沿岸两条农业源流”“多发于高峡盆谷一
带”
由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独
立发展，表现出明显的多元特征
特点：多元性。
因素：地理环境的差异；生产方式的不同；生产力水平低下，
文明交流受到阻碍
世界古代文明多样性的原因
（1）生产力水平：古代西亚和古代埃及文明最早产生于青铜时代，生产
力水平低下，需要依靠集体力量与自然斗争，较早形成专制统治和地区性
大国；古代希腊城邦兴起于铁器时代，生产力相对提高，农民有较大的独
立性，所以具有小国寡民、公民直接参与国家管理的特点。
（2）地理环境：在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文
明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利
条件进行农业生产。希腊港湾众多，对希腊工商业的发展及海外贸易有很
大的影响。
（3）周边环境：西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇
处，一方面促进了不同文明的交流融合，另一方面，则不利于文明的稳
定，朝代更替频繁。中国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明
相对稳定。
（4）宗教、哲学思想：宗教、哲学思想是文明多样性的重要表现，也
反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门
教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生
了深远的影响。
主题二　文明对话——古代世界的帝国与文明的交流
古代帝国的形成与统治
　　材料 当罗马扩张时，征服的也只是城市。像罗马这样的城市能够征服
世界，但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄弱的各成
分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时，建立起专制政
治的管理体制。给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的
意志在社会上生效。最后，解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进来，各
行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。
——摘编自[法]基佐《欧洲文明史》
　　探究 根据材料分析疆域广大的罗马帝国形成的特点。结合所学知识说
明罗马帝国政府维系庞大帝国的措施和效果。
信息 获取 “当罗马扩张时，征服的也只是城市”“罗马帝国在发展民法
立法的同时，建立起专制政治的管理体制”“给整个罗马世界
盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效”
知识 依据 古代罗马原是意大利中部的一个城邦。在成功解决内部矛盾
后，它凭借由公民组成的强大的军队首先征服了意大利，接着
向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海
周边地区，其中包括亚历山大帝国解体后形成的一些国家，把
整个地中海变成了罗马的内海
“当罗马扩张时，征服的也只是城市”“罗马帝国在发展民法
立法的同时，建立起专制政治的管理体制”“给整个罗马世界
盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效”
古代罗马原是意大利中部的一个城邦。在成功解决内部矛盾
后，它凭借由公民组成的强大的军队首先征服了意大利，接着
向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海
周边地区，其中包括亚历山大帝国解体后形成的一些国家，把
整个地中海变成了罗马的内海
要点 归纳 特点：依靠军事征服获得广阔的疆域；主要由孤立分散的城市
构成，内部缺乏融合。
措施：通过法律协调不同民族的关系；建立专制制度和官僚制
度来贯彻统治者的意志。
效果：稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；
未能长久地维持统一的帝国政权，最终走向分裂
特点：依靠军事征服获得广阔的疆域；主要由孤立分散的城市
构成，内部缺乏融合。
措施：通过法律协调不同民族的关系；建立专制制度和官僚制
度来贯彻统治者的意志。
效果：稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；
未能长久地维持统一的帝国政权，最终走向分裂
古代文明的扩展与交流
　　材料 亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破
相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系
太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技
术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于廑、齐世荣
《世界史·古代史编（上卷）》
　　探究 根据材料，概括古代文明扩展的主要方式。你认为哪种方式更有
利于文明传播与发展？说明你的理由。
信息 获取 “亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张”“横贯亚欧大陆丝
绸古道上的商队来往”“传播生产技术、文化知识”
知识 依据 在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的
联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断加强，相断扩大
要点 归纳
“亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张”“横贯亚欧大陆丝
绸古道上的商队来往”“传播生产技术、文化知识”
在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的
联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也
不断扩大
主要方式：暴力冲突与和平往来。
观点：“和平交往”对文明的发展更有利。
理由：暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作
用，但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大
1. 奴隶制大帝国兴起的条件及区域性影响
（1）条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张
经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力
政治素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和军事实力
文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
外交因素 利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴不同地区文明
（2）区域性影响
波斯 帝国 继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊、小亚细亚和波斯
多种文化间实现了和平共处和相互适应，开始了希腊化的进
程；促进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播
亚历山大帝国 亚历山大继承波斯帝国的基本制度，任用马其顿人和希腊人担
任主要职务，推广希腊文化；帝国的建立及希腊化世界的形成
推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各文明区的文
化交流和经济交往
罗马 帝国 地中海地区保持了200多年的和平，帝国在1—2世纪达到繁荣的
顶峰；罗马化使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各
个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促进了
罗马帝国的强盛
2. 古代世界文明交流的主要途径
三
考情研析·考教衔接
体验感悟，提升学科素养
考情 速递 本部分知识是近年高考考查的密集区域，尤其是自主命题的省
份，考查点主要集中在古代区域文明的特点以及文明之间的交
流等方面，突出史料实证、历史解释等核心素养
命题 预测 （1）命题情境：文献史料、图片、表格等。
（2）角度预测：从史诗、神话传说等切入，考查古代文明呈现
多元特征的原因；借助文献记载、出土文物等，从文明交流的
视角考查古代文明扩展的表现；通过古代世界帝国的发展历
程，从国家制度与地方治理的角度考查古代帝国扩张的影响因
素
（2024·江西高考11题）尼罗河水退落后，古埃及人重新丈量土地、划
定地界，计算出土地面积。他们用象形文字符号表示数字，以图形提供实
际的解决办法。据此可知，古埃及人（　　）
A. 擅长推理证明 B. 偏好简明符号
C. 推崇理性思维 D. 崇尚实用精神
命题立意 本题以古埃及人的象形文字构建学习情境，考查古代埃及文明。
通过对古代埃及文明特点的分析，理解世界文明的多样性。
思维路径
信息 获取 时空：古代埃及。
题眼：以图形提供实际的解决办法
教材 探源 埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛
滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日
解题 陷阱 似是而非 由材料可见古埃及人丈量土地，用象形文字符号表示数字，用图形提供实际的解决办法，这不属于推理证明的范畴，排除A项
偷换概念 古埃及人用象形文字符号表示数字，并不是简明符号，排除B项
添枝加叶 古埃及人丈量土地、计算面积，以图形提供实际的解决办法，这属于实用思维，并无有关理性思维的内容，排除C项
得出 结论 据材料信息可知，古埃及计算土地面积，用图形提供实际的解决
办法，这说明古埃及人的数学服务于农业，即崇尚实用精神，故
选D项
1. （2024·河北高考12题）下图为古代两河流域化解冲突主要模式示意
图。据图可知，古代两河流域（　　）
A. 居民法律意识浓厚 B. 君权神授观念强烈
C. 君主专制特征显著 D. 纠纷解决机制多元
√
解析：　据图示信息可知，古代两河流域化解冲突的主要模式有司法审
判、调解仲裁和神明裁判等，涉及国家、民间和神明等，这体现了古代两
河流域纠纷解决机制多元，故选D项；材料中只有司法审判涉及法律，且
材料并未涉及民众的选择，排除A项；“君权神授观念强烈”与神明裁判
相关，与司法审判和调解仲裁无关，不能据此得出西亚人民“君权神授观
念强烈”，排除B项；材料与君主专制特征无关，排除C项。
2. 〔新视角·印度文明〕（2023·重庆高考10题）古印度《摩奴法典》是根
据吠陀经典和古来习惯编成的法论文献，约成书于公元前2世纪至公元2世
纪。其中某段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终
生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨
在（　　）
A. 巩固婆罗门教地位 B. 革新教育体制
C. 打破种姓制度隔阂 D. 宣扬法律权威
√
解析：　据题干“不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀
的婆罗门那里”可知《摩奴法典》认为要想“获得最好的幸福”，信徒们
要遵奉高种姓群体和婆罗门教，据此可知，该条文旨在巩固婆罗门教地
位，故选A项；题干“不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里”的目的在
于“获得最好的幸福”，与“教育”无关，排除B项；据题干可知，该条
文维护了种姓制度，而不是“打破”，排除C项；题干未宣扬法律权威，
排除D项。
3. （2023·江苏高考11题）如图是根据大流士一世时期的税单整理而成的
波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国
（　　）
A. 统治中心已转移至印度
B. 基层社会治理臻于完善
C. 各个地区文明孤立发展
D. 财政收入依赖农业经济
√
解析：　据材料可知，印度、两河流域、埃及三个地区的缴税比例加起
来超过了波斯帝国总税额的一半，而印度、两河流域、埃及地区农业经济
发达，故选D项；“已转移至印度”不符合史实，大流士一世将苏萨（位
于伊朗境内）、爱克巴坦那（位于伊朗境内）、巴比伦（位于伊拉克境
内）、帕赛波里斯（位于伊朗境内）作为首都，排除A项；“基层社会治
理”不符合题意，与材料提及的是税收系统相悖，排除B项；“孤立发
展”不符合题意、史实，波斯帝国地跨亚非欧三大洲，有利于文明的交
流，排除C项。
四
课时训练·跟踪检测
巩固强化，验收教学效果
一、选择题
1. （2024·山东菏泽一模）1959年，美国学者萨缪尔·克莱默在其畅销书中
列举了某一古代文明的39个“世界之最”，包括：最早的学校、最早的
“立法者”、最早的“农书”、最早的伊甸园、最早的文字等。这一古代
文明是（　　）
A. 古代西亚 B. 古代埃及
C. 古代印度 D. 古代希腊
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解析：　据材料信息并结合所学知识可知，最早的学校可以追溯到公元
前3000年左右的古巴比伦时期，当时的学校被称为“泥板书馆”，因为大
多数的知识都是记录在泥板上的；两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，
是迄今所知世界上最早的文字，在西亚流行数千年；最早的伊甸园指古巴
比伦的空中花园；等等，因此这一古代文明是古代西亚，故选A项；古代
埃及文明成就主要有象形文字、莎草纸、金字塔、狮身人面像、太阳历、
医学与建筑技术等，与材料描述不符，排除B项；古代印度文明成就主要
有社会等级制度、文学与艺术、宗教与建筑艺术等，与材料描述不符，排
除C项；古代希腊文明成就主要有政治制度、文学与戏剧、历史学、雕
刻、绘画、哲学、科学与体育等，与材料描述不符，排除D项。
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2. （2025·河北邢台联考）据《罗马史》记载，亚细亚战争第一次把青铜
卧床、贵重床罩、地毯以及其他亚麻织物输入罗马，宴会上也出现了演奏
琴的歌女，以供消闲，而宴会本身也开始用极其精密的计划和很大的费用
来布置。此风一开，不可收拾。这一现象的发展（　　）
A. 阻碍了罗马商品经济发展
B. 给罗马社会带来了灾难
C. 加剧了罗马阶层等级分化
D. 造成罗马对外贸易出超
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解析：　据材料“此风一开，不可收拾”并结合所学知识可知，此风是
指追求奢侈、贪图享受的风气，这种风气的出现，导致社会道德滑坡、政
治腐败、帝国衰落，给罗马社会带来了灾难，故选B项；商品经济的发展
受到多种因素的影响，如生产、贸易、市场等，题干中提及的情况在客观
上有利于商品经济的发展，排除A项；据材料“把青铜卧床、贵重床罩、
地毯以及其他亚麻织物输入罗马”“宴会上也出现了演奏琴的歌女”“宴
会本身也开始用极其精密的计划和很大的费用来布置”可知，材料体现了
罗马贵族奢华的生活，但没有罗马其他民众生活状况的信息，“加剧了”
说法有误，排除C项；题干只提到进口情况，没有关于出口量的相关信
息，“出超”说法错误，排除D项。
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3. （2024·河南新乡二模）《汉谟拉比法典》要求自由民尊重和服从法
律，维持国家法律的尊严。有涉及诉讼关系的受害自由民“务必诵读‘石
柱法’阐释案件使案件得到公正的审判”。同时规定，对法典不准曲解和
更改，对判决不服者可上诉至国家最高法官——国王。由此可见，《汉谟
拉比法典》（　　）
A. 强调法律面前人人平等
B. 满足了统治阶级的需要
C. 体现了封建集权的特征
D. 强化了人身依附的关系
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解析：　据材料可知，《汉谟拉比法典》要求自由民维持国家法律的尊
严，不准曲解和更改法律条文，这些规定都有利于维护统治阶级的利益，
故选B项；材料强调自由民要服从法律，并没有强调统治阶层的义务，故
无法得出“平等”，排除A项；结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》不
是封建性质的，而是奴隶社会的法典，排除C项；材料强调的是民众对法
律的服从，这与人身依附关系没有必然联系，排除D项。
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4. （2024·江苏南京、盐城一模）在《埃及亡灵书》中，古埃及人想象今
世与来世之间有一条大河，这条河被比作难以战胜的死神，只要死者渡过
了河水就等于征服了死亡，获得了重生。对此解释合理的是（　　）
A. 民众对法老的统治悲观失望
B. 自然环境对古代文明影响深远
C. 航运经济是埃及的支柱产业
D. 文学艺术起源于对死亡的敬畏
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解析：　《埃及亡灵书》中古埃及人所想象的今世与来世之间的大河源
于现实中的尼罗河，这说明在古埃及人的生活中，自然环境曾经对其文明
的发展影响深远，所以会体现在其宗教经文中，故选B项；题干体现的是
埃及民众对生命的关注，而不是民众对法老统治的态度，排除A项；材料
未涉及航运经济，排除C项；《埃及亡灵书》是古埃及祭司为死去的人们
作的宗教经文，不是文学艺术作品，所以据此不能得出文学艺术起源于对
死亡敬畏的结论，排除D项。
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5. （2024·辽宁大连期末）古代印度实行不同种姓同罪异罚的刑法制度。
高等种姓对低等种姓实施犯罪时，可以减轻处罚； 低等种姓对高等种姓实
施犯罪时， 则必须加以重罚。这说明古代印度（　　）
A. 确立封建等级制度 B. 以法律强化等级秩序
C. 司法标准混乱无序 D. 对高等种姓予以保护
解析：　据材料可知，古代印度不同等级的种姓在犯罪时会受到区别对
待，这样就更强化了高等种姓的优越地位，故选B项；材料反映的是对种
姓制度的强化，并不是确立封建等级制度，排除A项；古代印度的司法标
准是倾向高等种姓，并不是混乱无序，排除C项；对高等种姓予以保护仅
仅是材料中的部分内容，因为还对低等种姓进行抑制，排除D项。
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6. （2024·湖南衡阳二模）公元前5世纪中期，雅典开始给予陪审员、议事
会议员以及其他官员津贴。后来，出席公民大会也获得了津贴。这使得经
济条件一般的社会阶层也能暂时放下工作，出席公民大会或者担任官职。
津贴制的实行（　　）
A. 促成了政治参与度的提高
B. 凸显了雅典政体的寡头特征
C. 提高了社会下层政治地位
D. 缩小了不同阶层的贫富差距
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解析：　据材料可知，这种津贴制有利于提高公民参加政治活动的积极
性，促成了政治参与度的提高，故选A项；雅典实行民主政治，而非寡头
政治，排除B项；材料没有关于提高社会下层政治地位的描述，C项与材料
主旨不符，排除；在雅典参加政治活动的公民都能获得津贴，并不能缩小
不同阶层的贫富差距，排除D项。
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7. （2024·山东泰安一模）公元前5世纪，波斯帝国皇帝大流士在主要城市
之间修筑了大量“御道”。在“御道”旁每隔20千米左右设置一座驿站，
信使通过驿站最快可在12天内横跨2 500千米的距离。波斯帝国“御道”和
驿站的修建（　　）
A. 旨在对抗亚历山大入侵
B. 扩大波斯帝国统治疆域
C. 完善了官僚体系的建设
D. 推动不同地域文明连接
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解析：　据材料“12天内横跨2 500千米的距离”可知，波斯帝国在其境
内建立了较为便利的交通网络和驿站系统，加强了不同地域的联系，进而
推动了不同地域文明的连接，故选D项；亚历山大入侵波斯的时间是公元
前4世纪晚期，与材料时间不符，排除A项；波斯帝国内部的道路和驿站有
利于巩固统治，但不能扩大其统治疆域，排除B项；材料没有涉及官僚体
系的建设，且“完善”表述绝对，排除C项。
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8. （2025·湖南郴州监测）古代美索不达米亚就像一座文明的实验室，它
尝试了多种宗教，检验了各种类型的经济和生产体制，实验过各式各样的
政治体制。其根源是因为美索不达米亚（　　）
A. 汇聚了众多的民族
B. 游牧经济的发达
C. 各文明相互借鉴包容
D. 特殊的地理环境
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解析：　结合所学可知，美索不达米亚位于两河流域，这片土地肥沃，
适宜农业，但也容易受到河流泛滥的影响。这种特殊的地理环境促使该地
区的人们尝试不同的经济、政治和宗教体制来适应环境，故选D项；A、C
两项说法是其原因之一，但不是根源，排除；美索不达米亚文明更多是以
农业为基础的定居文明，而不是游牧经济，排除B项。
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9. （2024·广东湛江一模）有学者指出：“亚历山大和他的继承者们在征
服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带
来的部分外来习俗。”该学者意在强调，亚历山大东征（　　）
A. 受到东方各国人民的欢迎
B. 维护了帝国的长治久安
C. 促进了东西方之间的交往
D. 传播了先进的生产方式
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解析：　据材料并结合所学可知，亚历山大东征在保有原来文化的基础
上，尊重当地文化，对东西方文化交流起到了促进作用，故选C项；“受
到东方各国人民的欢迎”与史实不符，排除A项；“维护了帝国的长治久
安”说法绝对且与史实不符，排除B项；材料没有体现对于先进生产方式
的传播，只是强调东西方文化的交流，排除D项。
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10. （2024·江苏如皋一模）公元54—68年，罗马帝国的六大庄园共占有非
洲行省一半的土地，这些土地分别掌握在六个大地主手中。随后这种制度
在各行省蔓延开来，帝国最终被分成了一个个封地。这反映出（　　）
A. 罗马推行封君封臣制
B. 奴隶与奴隶主的矛盾激化
C. 帝国存在衰败的隐忧
D. 农业家庭式劳作蓬勃发展
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解析：　据材料可知，公元1世纪，罗马部分大地主以庄园形式占有帝国
大片土地，这推动了地方势力的发展，不利于中央对地方的管理，体现了
帝国存在分裂的隐忧，故选C项；中古时期西欧实行封君封臣制，罗马并
未实行这一制度，排除A项；材料未体现奴隶与奴隶主的矛盾，排除B项；
农业家庭式劳作表现为一家一户，小农经济，材料体现的是庄园式劳作，
排除D项。
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11. （2024·江苏南通二模）据考古学家研究，位于埃及和赫梯贸易线上的
城市麦吉多出土了许多象牙制品，象牙是经埃及从非洲引入；其中一块象
牙制品上雕刻了赫梯神灵和符号，而且雕刻技艺和艺术风格具有赫梯特
征；这块象牙制品原来归驻扎在麦吉多的埃及官吏所有。这一研究可以用
来说明（　　）
A. 希腊文化的中心东移 B. 波斯帝国的区域扩张
C. 古代区域文明的交流 D. 欧非贸易与文化传播
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解析：　据材料可知，麦吉多出土了经埃及从非洲引入的象牙制品，且
象牙制品的雕刻技艺和艺术风格具有赫梯特征，说明埃及和赫梯（亚洲）
之间存在文明的交流，故选C项；据所学可知，在希腊化时代（公元前4世
纪—前1世纪），希腊文化的中心逐渐东移，赫梯帝国建立于公元前17世
纪，公元前1200年左右，因“海上民族”的冲击而瓦解，因此，不能用来
说明“希腊文化的中心东移”，排除A项；波斯帝国在公元前6世纪兴起于
伊朗高原，与“赫梯”不属于同一时空，排除B项；赫梯帝国位于小亚细
亚地区，属于亚洲，埃及属于非洲，材料内容与“欧非贸易与文化传播”
无关，排除D项。
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12. （2025·江西南昌摸底）公元前7世纪，古希腊进行了频繁的、广泛的
殖民活动，有人将此时期称为“东方化时期”。埃及的建筑、雕刻和医
学，吕底亚的歌舞和音乐也是在这一时期传入希腊的。由此可知，这一活
动（　　）
A. 扩大了雅典民主政治的影响
B. 加速了希腊化时代的到来
C. 推动了雅典经济模式的转型
D. 促进了东西方文化的交流
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解析：　据材料信息可知古希腊的殖民活动推动埃及与吕底亚的文化传
入希腊，促进了东西方文明之间的交流，故选D项；材料强调其他地区的
文化传入古希腊，而雅典民主政治影响的扩大强调雅典的城邦民主政治传
入其他地区并产生影响，排除A项；结合所学可知，希腊化时代的到来受
到亚历山大远征活动的影响，其时间发生于公元前4世纪，与材料时间不
符，排除B项；结合所学可知，雅典的城邦民主政治建立在奴隶制基础之
上，并未实现由奴隶制经济向封建制经济的转型，排除C项。
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二、非选择题
13. （2025·九省大联考质检）阅读材料，完成下列要求。
材料　梅藤自传铭文（部分）
　　东伊克尔州州长、土地掌管者兼司法总监、西部州与奈热特州的高级
行政长官，州府的统治者，强有力的荷鲁斯神与玛阿特女神。
　　他（梅藤）获得奖赏——来自众多自耕农的200斯塔特的土地。他获
得了来自他母亲奈坡森特50斯塔特的土地。她给她的孩子们立了一份遗
嘱，只有通过国王的敕令，他们（她的孩子们）才可以获得（土地）。
　　梅藤还被任命为仓库书吏总管，兼任仓库财物总管。在苏姆努（他被
任命为）征税（官）。在（晋升为）公牛山州的高级行政长官后，他成为
赫斯布的行政长官。
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　　在西部州和奈瑞特州他被任命为司法机构巡察总监……依据国王的饬
令，（国王的赏赐）被记录下来，它们（建筑）被命名。（房屋周围）种
植了大量的树木和葡萄树。
　　（注：梅藤自传铭文是刻于古埃及第三王朝时期（约公元前2686—前
2613年）的一篇自传体文献，刻写在萨卡拉的墓室墙壁上，现存于柏林博
物馆。）
——摘编自王亮、郭丹彤《梅藤自传铭文译注》
（1）概括材料，我们可以了解梅藤哪些方面的信息？
答案：信息：梅藤的职衔；梅藤的财产；梅藤的职业生涯；梅藤的功绩。
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解析：据材料“东伊克尔州州长、土地掌管者兼司法总监、西部州与奈热特州的高级行政长官，州府的统治者”可得，梅藤的职衔；据材料“200斯塔特的土地”“50斯塔特的土地”可得，梅藤的财产；据材料“被任命为仓库书吏总管，兼任仓库财物总管”“在苏姆努（他被任命为）征税（官）”“他成为赫斯布的行政长官”可得，梅藤的职业生涯；据材料“依据国王的饬令，（国王的赏赐）被记录下来，它们（建筑）被命名”可得，梅藤的功绩。
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（2）根据材料并结合所学知识，说明梅藤自传铭文的史料价值。
答案：史料价值：佐证古埃及政权与神权相结合；是研究古埃及第三王朝行政系统及官僚体系的重要史料；为了解古埃及财产继承和土地制度提供重要依据；反映出当时部分女性已拥有一定的财产和地位；反映了古埃及人对社会地位和财产的重视与追求。
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解析： 据材料“州府的统治者，强有力的荷鲁斯神与玛阿特女神”可
得，佐证古埃及政权与神权相结合；据材料“刻于古埃及第三王朝时期
（约公元前2686—前2613年）的一篇自传体文献”可得，是研究古埃及第
三王朝行政系统及官僚体系的重要史料；据材料“他获得了来自他母亲奈
坡森特50斯塔特的土地”“只有通过国王的敕令，他们（她的孩子们）才
可以获得（土地）”可得，为了解古埃及财产继承和土地制度提供重要依
据；据材料“200斯塔特的土地”“在西部州和奈瑞特州他被任命为司法
机构巡察总监”可得，反映出当时部分女性已拥有一定的财产和地位；结
合所学知识可得，反映了古埃及人对社会地位和财产的重视与追求。
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