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(共21张PPT)
《变化中伴随的现象》
课堂讲授
关联的能力点：
A2、A3、A5： 利用网络下载的烟花视频导入课题，激发学生学习兴趣
教科版六年级下册科学
一、情景导入
问题：烟花发生的变化是物理变化还是化学变化？为什么？
在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也会伴随着很多现象。回忆一下前面三个小节我们做过的实验有哪些现象？
二、聚焦
1、蜡烛燃烧
2、白醋与小苏打
3、加热白砂糖
三、探索
1.变化中伴随的现象。
物质的变化经常会产生很多现象。包含了：发光发热、改变颜色、产生气体、生成沉淀等。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质到底发生了什么变化。
学生活动：
1、将试管1溶液倒入试管2，观察现象:
2、将试管3溶液倒入试管4，观察现象：
改变颜色：
化学变化
改变颜色、生成沉淀：
化学变化
3、观察镁带燃烧
发光、发热、产生白烟、
生成白色粉末：
化学变化
观察到“发光发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体”等现象，可以帮助我们做出是否是化学变化的判断，但化学变化的本质是产生新物质。
强调：物质的混合与分离、物质在固液气之间相互转换没有产生新物质；光、热、声不是通常意义下的物质。
研讨1
观察下面这组变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。
发光发热
改变颜色
产生沉淀
产生气体
物理
变化
物理
变化
物理
变化
物理
变化
三、探索
2.观察铁钉生锈的过程。
取三支试管，一支装满水、一支装半试管水、一支不装水。将三根铁钉分别放入三支试管中，在半试管水里的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。将三支试管封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象。
连续观察6天 ：
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
铁生锈是铁与空气和水共同作用的结果
铁与铁锈对比
铁锈无论是颜色还是硬度、韧性等都和铁不同，是一种新物质。
问题：怎样防止铁生锈呢？
四、拓展
请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么？
涂油漆
电镀
搪瓷
抹油
隔绝水或空气。
五、小结
1、化学变化伴随的现象有：
2、铁生锈是铁与 和 共同作用的结果。
发光、发热、产生气体、生成沉淀等。
空气 水
六、课堂练习
一、判断题：
1、物理变化不一定伴随化学变化，化学变化一定伴随物理变化。（ ）
2、物理变化没有现象，化学变化有现象。（ ）
3、有发光发热生成气体生成沉淀等明显现象的是现象，没有现象的就不是现象。（ ）
4、物理变化一定没有生成新物质，化学变化一定生成新物质。（ ）
√
X
X
√
二、选择题
1、下列变化属于物理变化的是 （ ）
A、蜡炬成灰泪始干 B、春光灿烂万紫千红
C、长江后浪推前浪 D、野火烧不尽春风吹又生
2、下列属于化学变化的是（ ）
A、千锤万凿出深山 B、烈火焚烧若等闲
C、粉骨碎身浑不怕
3、下列哪个选项和其他三个选项有本质不同（ ）
A、吸烟有害健康 B、严禁焚烧垃圾
C、变质食物不能食用 D、垃圾分类投放
C
B
D
4、下列环境中铁不容易生锈的是（ ）
A、泡在海水里钢铁 B、操场上的铁制双杠
C、埋在致密而干燥的泥土里的铁管
D、放在角落里的铁火钳
5、为了防止菜刀生锈，下列做法不可取的是（ ）
A、用完后擦干放刀架上 B、切了泡菜不用立刻洗
C、长时间不用可以抹点油 D、直接使用不锈钢菜刀
C
B

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