资源简介 (共21张PPT)《变化中伴随的现象》课堂讲授关联的能力点:A2、A3、A5: 利用网络下载的烟花视频导入课题,激发学生学习兴趣教科版六年级下册科学一、情景导入问题:烟花发生的变化是物理变化还是化学变化?为什么?在我们周围,会发生很多的变化,变化的过程也会伴随着很多现象。回忆一下前面三个小节我们做过的实验有哪些现象?二、聚焦1、蜡烛燃烧2、白醋与小苏打3、加热白砂糖三、探索1.变化中伴随的现象。物质的变化经常会产生很多现象。包含了:发光发热、改变颜色、产生气体、生成沉淀等。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质到底发生了什么变化。学生活动:1、将试管1溶液倒入试管2,观察现象:2、将试管3溶液倒入试管4,观察现象:改变颜色:化学变化改变颜色、生成沉淀:化学变化3、观察镁带燃烧发光、发热、产生白烟、生成白色粉末:化学变化观察到“发光发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体”等现象,可以帮助我们做出是否是化学变化的判断,但化学变化的本质是产生新物质。强调:物质的混合与分离、物质在固液气之间相互转换没有产生新物质;光、热、声不是通常意义下的物质。研讨1观察下面这组变化,包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成?它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢?说说你的理由。发光发热改变颜色产生沉淀产生气体物理变化物理变化物理变化物理变化三、探索2.观察铁钉生锈的过程。取三支试管,一支装满水、一支装半试管水、一支不装水。将三根铁钉分别放入三支试管中,在半试管水里的铁钉要有一半露出水面,一半在水中。将三支试管封上口,静置在角落,每天观察铁钉的变化,并记录我们能观察到的现象。连续观察6天 :第一天第二天第三天第四天第五天第六天铁生锈是铁与空气和水共同作用的结果铁与铁锈对比铁锈无论是颜色还是硬度、韧性等都和铁不同,是一种新物质。问题:怎样防止铁生锈呢?四、拓展请进行调查了解,在我们的生产和生活中,人们采取了哪些方法防止铁制品生锈?你认为其中的依据是什么?涂油漆电镀搪瓷抹油隔绝水或空气。五、小结1、化学变化伴随的现象有:2、铁生锈是铁与 和 共同作用的结果。发光、发热、产生气体、生成沉淀等。空气 水六、课堂练习一、判断题:1、物理变化不一定伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化。( )2、物理变化没有现象,化学变化有现象。( )3、有发光发热生成气体生成沉淀等明显现象的是现象,没有现象的就不是现象。( )4、物理变化一定没有生成新物质,化学变化一定生成新物质。( )√XX√二、选择题1、下列变化属于物理变化的是 ( )A、蜡炬成灰泪始干 B、春光灿烂万紫千红C、长江后浪推前浪 D、野火烧不尽春风吹又生2、下列属于化学变化的是( )A、千锤万凿出深山 B、烈火焚烧若等闲C、粉骨碎身浑不怕3、下列哪个选项和其他三个选项有本质不同( )A、吸烟有害健康 B、严禁焚烧垃圾C、变质食物不能食用 D、垃圾分类投放CBD4、下列环境中铁不容易生锈的是( )A、泡在海水里钢铁 B、操场上的铁制双杠C、埋在致密而干燥的泥土里的铁管D、放在角落里的铁火钳5、为了防止菜刀生锈,下列做法不可取的是( )A、用完后擦干放刀架上 B、切了泡菜不用立刻洗C、长时间不用可以抹点油 D、直接使用不锈钢菜刀CB 展开更多...... 收起↑ 资源预览