资源简介

(共20张PPT)
第二单元常见的动物
常见的动物科学阅读
核心素养目标：
科学观念：能够熟练运用各种感官（如眼睛看、鼻子闻、舌头尝等）去观察事物，像在辨别哪一杯是水的活动中，用眼睛观察排除牛奶，用舌头尝味道排除盐水等，从而认识事物的特征。
科学思维：在观察事物时，学会关注细节，并用简单的词汇准确描述。
探究实践：能够对观察到的现象或事物特征进行归纳总结。
态度责任：理解不同概念之间的关系，如在学习水的特征时，理解水的各种特征之间的联系，以及水与周围环境、其他物质的关系。
教学重点：
教学难点：
能够熟练运用各种感官（如眼睛看、鼻子闻、舌头尝等）去观察事物。
在观察事物时，学会关注细节，并用简单的词汇准确描述。
教学准备：
收集各种动物的资料，包括动物的图片、视频等资料
如果有分小组观察动物的活动，要准备好相应的动物活体（如果条件允许且安全的情况下，如观察蜗牛等小型无害动物）或者动物标本，这样学生可以直观地观察动物的外形特征等。
教学课时：
第一课时
复习回顾
动物：多样种类。
复习回顾
动物：共同行为。
进食
运动
复习回顾
我们的周围有丰富多样的动物。
复习回顾
动物和植物一样，都有生命，都是我们的朋友。
新知导入
视频：动物与我们的关系
新知讲解
科学阅读：动物，我们的朋友。
导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品。
新知讲解
科学阅读：动物，我们的朋友。
蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的生长。
新知讲解
科学阅读：动物，我们的朋友。
蜣螂以粪便为食，它是大自然的清洁工。
新知讲解
科学阅读：动物，我们的朋友。
蜜蜂可以传粉，利于果实的形成。
新知讲解
科学阅读：我们要保护动物。
保护动物生活的环境，就可以保护动物。
新知讲解
科学阅读：我们要保护动物。
保护濒临动物是我们共同的责任。
课堂练习
B
C
A
课堂总结
今天这节课，我们学习了常见的动物科学阅读，知道了能够熟练运用各种感官（如眼睛看、鼻子闻、舌头尝等）去观察事物。我们知道了在观察事物时，学会关注细节，并用简单的词汇准确描述。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起阅读《无脊椎动物》。

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