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湖南省新邵县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、语言积累与运用（选择题每小题2分，共16分）
（2024七下·新邵期末）阅读下面的语段，完成问题。
①家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质。在中华民族5000多年文明史中，“家风”_______着关jiàn角色，形成了非常突出的特质。习近平总书记高度重视家风传承问题，强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”
chóng德向善是家风内容的价值取向。②优良的家风无处不在，无时不在，涉及方方面面，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，勤奋读书、勤俭节约，等等。③《诫子书》中诸葛亮教导儿子要“静以修身，_______”；《傅雷家书》中傅雷教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”……
④中华民族五千多年的文明史是由无数个美好家风传承而来并_______光大。因此，我们每一个人必须重视家风。只有在父母长辈教育熏陶下成长，积极传承家庭美德，认真践行社会主义核心价值观，从小养成良好习惯，才能真正成为社会有用之才。
1．下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（　　）
A．关键 崇德向善 谦逊xùn 践zhàn行
B．关建 崇德向善 谦逊xùn 践jiàn行
C．关键 崇德向善 谦逊xùn 践jiàn行
D．关建 崇德向善 谦逊sūn 践zhàn行
2．依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．扮演 俭以养德 发扬
B．演示 俭以养德 发挥
C．演示 勤以持家 发扬
D．扮演 勤以持家 发挥
3．“从古至今，国人历来重视家风建设。”这一句话在编辑时遗漏了，请问放在语段中哪一处最合适（　　）
A．① B．② C．③ D．④
4．（2024七下·新邵期末）【趣话端午】小青在端午节欣赏了一场精彩纷呈的赛龙舟表演，回家后，他以“趣话端午”写了一篇文章，以下节选段落中加点词语运用不恰当的是（　　）
端午节，我和好朋友相约观看赛龙舟表演。我提前到达，但迟迟未见好友的身影。比赛即将开始，龙舟手们不期而至，都为争夺第一做最后的准备。比赛开始了，每一艘龙舟都像一支离弦的箭，一个劲地向前冲，只见“青龙”队队员们心有灵犀，配合默契，遥遥领先。河两岸的乡亲们都屏息凝神，生怕错过每一个激动人心的画面！比赛结束，好朋友才姗姗来迟。
A．不期而至 B．心有灵犀 C．屏息凝神 D．姗姗来迟
5．（2024七下·新邵期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．小麓能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键。
B．今年某市“3 15”行动集中销毁了大约3000件左右的伪劣产品。
C．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
D．通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
6．（2024七下·新邵期末）下列表述不正确的一项是（　　）
A．“画册里的照片已斑斑点点脱落”一句中“画册”是名词，“已”是副词，“脱落”是动词。
B．“水瘦山寒”“冬去春来”“春天花絮”这三个都是并列短语。
C．《驿路梨花》以“梨花”为线索，歌颂了助人为乐的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，讴歌雷锋精神的发扬光大。
D．谈笑有鸿儒，往来无白丁。（这个句子运用了互文的修辞手法，阅读时应注意上下句意思相互交错、互为补充。）
7．（2024七下·新邵期末）下列表述有误的一项是（　　）
A．中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“恭候”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。
B．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注与同情。
C．《海底两万里》里的尼摩船长是一名反抗压迫的战士，这一形象正是作者反对殖民压迫的进步思想的体现。
D．古代的“君子”除了指品德高尚的人，还指地位高的人；“白丁”指穿白衣的男子。
8．（2024七下·新邵期末）下面对陆游《游山西村》理解不正确的一项是（　　）
A．首联中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
B．颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。
C．颈联写山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线实出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。
9．（2024七下·新邵期末）古代诗文按要求填空：
（1）　 　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）有约不来过夜半，　 　。（赵师秀《约客》）
（3）落红不是无情物，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《登飞来峰》）
（5）《爱莲说》中常用来比喻君子不与世俗同流合污，洁身自好的文句是：　 　，　 　。
（6）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场，矫健雄姿的句子是：　 　，　 　。
二、综合性学习（共8分）
（2024七下·新邵期末）生活中处处有语文。某校七年级1 班举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。
10．【活动一：品招牌】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面一个招牌写出相应的店铺类型。
示例：杏花村——酒铺
悬壶阁——　 　
11．【活动二：评广告】请从下面两则广告语中任选一则，请品析它的巧妙之处。
A共担风雨，分享阳光。（天气预报广告）
B有了喧哗，自己无法心静：有了打闹，别人无法凝思。（图书馆公益广告）
12．【活动三：材料探究】请用简洁的语言表述你从对联问卷调查表读到的信息。
年龄段 12—29 岁 30—45 岁 45岁以上
（100 人） （100 人） （100 人）
喜爱对联的人 18% 40% 65%
13．【活动四：选对联】中考来临，请你选择下列一副对联表对初三学长学姐们美好的祝福（　　）
A．红莲开并蒂，彩凤喜双飞。
B．白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。
C．身份老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年。
D．书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁。
三、（共10分）
（2024七下·新邵期末）【材料一】
早期的城市，没有汽车，街道的宽度适合马车与行人的出行，人们有步行的空间，人是城市的主人。汽车的出现，加快了生活的节奏，拓展了人们的视野，既给人们生活带来便利，又促进经济发展。于是，人们大力发展汽车工业，还修建了高速路、主干路等不同等级的道路。汽车改变了生活，也改变了城市。与此同时，汽车工业的空前发展也不可避免地给人类带来了一些困扰，汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题。
【材料二】
英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。仅几年时间，伦敦的出行情况就有了明显改变，虽然汽车保有量在增长，但汽车的出行量却没有增长。
【材料三】
为了解决日益突显的汽车排放污染问题， 2022年6月13日，江苏省发展改革委等部门联合印发了《促进绿色消费实施方案》（以下简称《方案》）的通知。《方案》明确要大力发展绿色低碳交通消费。大力推广应用新能源汽车，积极落实国家新能源汽车购置补贴、税收减免等政策措施，加大新能源汽车在充换电、通行路权等使用环节的支持力度。到2025年，新增或更新地面公交、城市物流配送、邮政车辆、出租汽车等新能源和清洁能源车辆占比达80%。政府会适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例。
（摘自《新能源汽车报》）
14．结合以上材料，下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．汽车的出现，加快了生活的节奏，拓展了人们的视野，既给人们生活带来便利，又促进经济发展，使人们大力发展汽车工业。
B．汽车工业的发展在改变了生活和城市的同时，也不可避免地给人类带来了一些困扰。
C．《促进绿色消费实施方案》显示了江苏省委市政府解决汽车污染的决心。
D．目前，江苏省的一些新建住宅小区（含城市更新）的停车场充电设施配建比例已能完全满足小区居民需要。
15．材料一中的画线句“一个不可回避的问题”指的是什么？材料二中英国伦敦是如何解决这一问题的？
16．在江苏，假如有一家人需要换车，妈妈想买新能源车，爸爸想买传统燃油车，你支持谁？请说明理由。
四、（14分）
（2024七下·新邵期末）我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
17．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
18．选择合适角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。
19．从内容和结构两方面，说说最后一段“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”的作用。
20．文章开头说“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。
五、（共14分）
（2024七下·新邵期末）文言文阅读，完成下面小题
【甲】
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯嬴王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（沈括《活版》）
【乙】
指南针
方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕，以芥子④许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
（选自《梦溪笔谈》）
[注]①方家：方术家。②指爪：指甲。爪，指甲和趾甲的通称。③纩（kuàng）：丝绵。④芥子：芥菜籽。
21．请解释文中加点词语。
（1）又为活板 板：　 　 （2）持就火炀之 就：　 　
（3）方家以磁石磨针锋 以：　 　 （4）犹柏之指西 犹：　 　
22．下列语句中加点字意思相同的一项是（　　）
A．若只印三二本 关山度若飞
B．更互用之 莲之爱
C．以手拂之 方家以磁石磨针锋
D．每字为一印 自以为大有所益
23．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．持/就火炀之 B．水浮/多荡摇
C．莫可/原其理 D．其印为/余群从所得
24．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（　　）
A．甲文紧扣“活”这一特征进行介绍，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。
B．乙文介绍了指南针的四种使用方法，即：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法。
C．甲乙两文都是有关科技的文言议论文，都表现出沈括观察细致、认真研究的特点。
D．我国古代的四大发明是造纸术、印刷术、指南针和火药，它们推动了人类文明的发展。
25．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。
（2）然常微偏东，不全南也。
26．（2024七下·新邵期末）爱有很多种：有令人潸然泪下的父母之爱，有让你铭记一生的朋友之爱，有只为付出不求回报的老师之爱。爱就在身边，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里。生活中并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。
请以“爱，原来就在这里”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于 600 字。（2）立意自定、书写工整。（3）叙事具体，描写生动感人，表达真情实感。
27．（2024七下·新邵期末）因为心中有你，让我感到温暖；因为心中有你，让我脸颊上的泪水不再流淌；因为心中有你，让我的生活更加美好……
请以“心中有你，让我______”为题写一篇文章。
要求：（1）请补全题目再写作。（2）立意自定、书写工整。（3）叙事具体，描写生动感人，表达真情实感。（4）不少于 600 字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；句子排序；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查字音、字形。1.字形方面：“关键” 一词中，“键” 本义为门闩，后引申为事物最关紧要的部分，“建” 意为建立、建设，与 “关键” 语义不符；“崇德向善” 的 “崇” 表示尊崇、推崇，强调对道德与善良的敬重。2.字音方面：“谦逊” 的 “逊” 读音为 “xùn”；“践行” 的 “践” 读音为 “jiàn”。
故答案为：C
2．本题考查词义辨析。1.“扮演” 与 “演示”：“扮演” 侧重通过化装、表演等方式模拟某种角色或身份，强调对角色的呈现，与 “角色” 搭配属于固定用法；“演示” 侧重于通过展示、操作等方式把事物的原理、过程等呈现出来，通常与 “过程”“方法” 等搭配，在 “‘家风’_______着关键角色” 语境中，“扮演” 更符合表达需求 。2.“俭以养德” 与 “勤以持家”：“静以修身，俭以养德” 出自诸葛亮《诫子书》，是流传千古的名句，强调依靠内心平静来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德，具有特定出处和文化内涵；“勤以持家” 虽也强调勤劳在家庭经营中的重要性，但与前文 “静以修身” 无法形成对应引用关系，所以此处应选 “俭以养德” 。3.“发扬” 与 “发挥”：“发扬” 意为发展和提倡，常与 “精神”“传统”“作风”“光大” 等搭配，强调使事物在原有基础上进一步发展、壮大；“发挥” 侧重把内在的能力、性质等表现出来，常与 “作用”“优势”“特长” 等搭配，在 “传承而来并_______光大” 语境中，“发扬” 更能体现家风在传承中不断发展壮大的过程 。
故答案为：A
3．本题考查句子的衔接。分析句子作用：“从古至今，国人历来重视家风建设” 是一个总起性语句，表明国人重视家风建设具有历史传承性，为后文列举不同时代重视家风建设的具体事例做铺垫 。分析语段结构：①句阐述家风的定义与特质；②句介绍优良家风的具体内容；③句开始列举《诫子书》《傅雷家书》中关于家风教导的事例；④句总结重视家风的意义。将 “从古至今，国人历来重视家风建设” 放在③处，能够自然引出下文对古代和近现代名人重视家风建设的举例，起到承上启下、总领事例的作用，使文段逻辑更清晰，层次更分明 。
故答案为：C
4．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.正确。“不期而至” 指事先没有约定而意外到来 。在 “比赛即将开始，龙舟手们不期而至，都为争夺第一做最后的准备” 这一语境中，龙舟手们是提前知晓比赛时间并做好准备前来参赛的，并非意外到来，使用该词不符合实际情况；B.“心有灵犀” 原比喻恋爱着的双方心心相印，现多比喻双方对彼此的心思、行动能心领神会 。文中描述 “‘青龙’队队员们心有灵犀，配合默契，遥遥领先”，用此词来体现队员们在比赛中相互之间高度默契，能迅速领会彼此意图，协同行动，符合语境；
C.“屏息凝神” 意思是聚精会神，屏住呼吸，形容专注于某件事时专心致志、全神贯注的神态 。“河两岸的乡亲们都屏息凝神，生怕错过每一个激动人心的画面”，该词生动地描绘出乡亲们观看赛龙舟比赛时紧张投入、专注认真的状态；
D.“姗姗来迟” 形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了 。“比赛结束，好朋友才姗姗来迟”，用此词说明好朋友到达的时间很晚，符合语境。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】C
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句修改与辨析。A.“小麓能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键”，此句存在 “两面对一面” 的语病。“能否” 表示两种可能性（坚持锻炼和不坚持锻炼），而 “是拥有强健体魄的关键” 只对应了 “坚持锻炼” 这一种结果，前后不匹配。修改时，可删去 “能否”，使句子聚焦于 “坚持体育锻炼是拥有强健体魄的关键” 这一肯定表述；或者在 “拥有” 前添加 “能否”，改为 “小麓能否坚持体育锻炼，是能否拥有强健体魄的关键” ，确保前后逻辑一致；
B.“今年某市‘3 15’行动集中销毁了大约 3000 件左右的伪劣产品”，句中 “大约” 和 “左右” 语义重复，二者都表示约数，同时使用会造成语言赘余。修改时，只需保留其中一个词，如 “今年某市‘3 15’行动集中销毁了大约 3000 件伪劣产品” 或 “今年某市‘3 15’行动集中销毁了 3000 件左右的伪劣产品”；
C.正确；
D.“通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力”，此句存在 “滥用介词导致主语缺失” 的问题。“通过” 和 “让” 同时使用，使得整个句子没有明确的主语，句子结构不完整。修改时，可删去 “通过”，让 “开展读经典美文、学传统礼仪等活动” 作主语；或者删去 “让”，使 “我们” 成为主语，即 “开展读经典美文、学传统礼仪等活动，我们从中深切领悟到了传统文化的魅力”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】B
【知识点】并列短语；偏正短语
【解析】【分析】本题考查语法知识辨析。
ACD.正确；
B. “水瘦山寒” 中 “水瘦” 和 “山寒” 是并列关系，“冬去春来” 中 “冬去” 与 “春来” 也是并列关系，它们都是并列短语。而 “春天花絮” 中，“春天” 修饰 “花絮”，是偏正短语。
故答案为：B
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
7．【答案】D
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABC.正确；
D. “君子” 在古代确实既指品德高尚的人，也可指地位高的人；但 “白丁” 泛指平民百姓，是指没有文化、没有功名的人，而不是 “指穿白衣的男子”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
8．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】ABD.正确；
C.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，这里的 “简朴” 主要是形容村民们的衣着打扮简约朴素，展现出当地保留着古老而淳朴的风俗，体现了诗人对这种淳朴民风的喜爱和赞赏，而不是说人们生活艰难，靠古老方式祈求神灵保佑。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9．【答案】此夜曲中闻折柳；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；自缘身在最高层；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；万里赴戎机；关山度若飞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：缘、淤、泥、濯、清、涟、戎、机
（5）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 这句中，“淤泥” 象征着污浊的世俗环境，莲生长在淤泥之中却不被其污染，表明其不与世俗同流合污；“濯清涟而不妖” 则是说莲经过清水的洗涤却不显得妖媚，体现了莲的高洁和质朴，就像君子即使身处复杂的环境中，依然能保持自身的纯洁和高尚，不被外界的不良因素所影响，洁身自好。
（6）“万里赴戎机，关山度若飞”，“万里” 表明路途遥远，“赴戎机” 说明木兰是奔赴战场，肩负着保家卫国的使命。“关山度若飞” 则运用了夸张的修辞手法，形容木兰像飞一样跨过一道道关隘、越过一座座山峰，生动形象地展现出木兰奔赴战场时的矫健英姿和急切心情，突出了她的英勇无畏和飒爽英姿。
故答案为：此夜曲中闻折柳；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；自缘身在最高层；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；万里赴戎机，关山度若飞
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．药铺
11．A.运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
B.这则广告语运用互文（对偶），写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人可能产生的害处，提醒人们：不能喧哗，禁止打闹（或应该保持安静）。
12．随着年龄的增长，喜爱对联的人不断增加。
13．D
【知识点】材料探究；对联；拟定标语、宣传语等；双关；互文
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
10．本题考查文学常识。“悬壶” 是中国古代的一个特殊文化符号。在古代，行医之人常常会在药铺门口悬挂一个葫芦，作为行医的标志，这种做法逐渐演变成了 “悬壶济世” 的说法，用来赞誉那些用医术来拯救世人、解除病痛的医生。所以，当看到 “悬壶阁” 这个招牌时，根据 “悬壶” 所代表的文化含义，就可以推断出这是一个药铺。
故答案为：药铺
11．本题考查广告语。
A. 共担风雨，分享阳光。（天气预报广告）：从修辞手法上看，“共担风雨” 与 “分享阳光” 结构相同，字数相等，词性相对，运用了对偶的修辞手法，这使得广告语在形式上整齐对称，读起来朗朗上口，富有节奏感。同时，“风雨” 和 “阳光” 具有双重含义，既指自然界的天气现象，又巧妙地象征了人生中的各种境遇，“风雨” 代表着困难、挫折等坎坷，“阳光” 则象征着顺利、美好等顺境，这是运用了双关的修辞手法。从情感表达方面，“共担” 和 “分享” 两个动词，传递出一种积极的态度和温暖的情感，仿佛天气预报不仅仅是对天气的预报，更是与人们一起面对生活中的各种情况，共同承担困难，一起享受美好，体现了一种人文关怀；
B. 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。（图书馆公益广告）：从句式上看，“有了喧哗，自己无法心静” 和 “有了打闹，别人无法凝思” 结构相似，字数相等，是对偶的句式，这种句式使广告语言简洁明了，富有韵律美。从内容上看，它运用了互文的手法，“喧哗” 和 “打闹” 都指的是在图书馆内不文明的行为，“自己无法心静” 和 “别人无法凝思” 也不是分别独立的，而是说无论是自己还是他人，在图书馆这样需要安静的环境中，一旦出现喧哗打闹的行为，都会受到影响，无法静下心来学习或思考。通过这样的表述，委婉地提醒人们在图书馆要保持安静，遵守图书馆的秩序。
故答案为：A.运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
B.这则广告语运用互文（对偶），写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人可能产生的害处，提醒人们：不能喧哗，禁止打闹（或应该保持安静）。
12．本题考查图表转换。观察对联问卷调查表，我们可以看到有三个不同的年龄段：12 - 29 岁、30 - 45 岁和 45 岁以上，每个年龄段都对应着相应的喜爱对联的人数比例。随着年龄段从 12 - 29 岁逐渐上升到 30 - 45 岁，再到 45 岁以上，喜爱对联的人数比例从 18% 增长到 40%，最后到 65%。这清晰地呈现出一个趋势，即随着年龄的不断增长，喜爱对联的人数占比在持续增加，说明年龄与对对联的喜爱程度之间存在着一定的正相关关系。
故答案为：随着年龄的增长，喜爱对联的人不断增加。
13．本题考查对联的理解。
A.“红莲开并蒂，彩凤喜双飞”，“红莲并蒂” 和 “彩凤双飞” 都是典型的形容新婚夫妻恩爱的意象，通常用于婚礼场合，是祝福新人婚姻美满的婚联，不适合用于祝福中考的学长学姐；
B.“白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春”，此联描绘的是冬日雪景和红梅绽放的景象，营造出一种冬去春来、充满生机的氛围，一般是作为春联来使用，与中考祝福的情境不相符；
C.“身份老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年”，从 “老健”“南山劲松”“幸福晚年” 等词语可以明显看出，这是专门为祝福老年人身体健康、安享晚年而写的寿联，与初三学长学姐们面临中考的场景毫无关联；
D.正确。
故答案为：D
【答案】14．D
15．①汽车尾气排放造成的污染。②采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。
16．支持妈妈。因为汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题了。江苏省将落实国家新能源汽车财政补贴政策，适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例。所以我们要提高绿色出行意识，购买使用新能源汽车。（言之有理即可）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
14．本题考查材料内容辨析。
ABC.正确；
D.材料三提到 “政府会适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例”，其中 “逐步提高” 表明目前的配建比例尚未达到完全满足居民需求的程度，选项中 “已能完全满足小区居民需要” 属于过度解读，与原文不符。
故答案为：①汽车尾气排放造成的污染。②采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。
15．本题考查筛选内容的理解与概括。1.在材料一中，“一个不可回避的问题” 前一句为 “汽车工业的空前发展也不可避免地给人类带来了一些困扰，汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明”，通过前后文逻辑关系可知，“一个不可回避的问题” 明确指向 “汽车尾气排放造成的污染” ，这是汽车工业发展带来的负面效应。2.在材料二中，“英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有” 是关键提示语句，其后具体阐述了三种措施：一是通过经济手段，实施 “开车进城要收费”，提高开车进城成本，从而减少汽车出行；二是借助社会知名人士的影响力，“动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行”，发挥其示范作用引导公众；三是从家庭层面入手，“动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比”，以学生带动家长改变出行方式，多管齐下解决尾气排放问题。
故答案为：D
16．本题考查阅读拓展。1.从环保角度：材料一明确指出 “汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题”，传统燃油车的尾气排放是污染的重要来源，而新能源汽车在运行过程中通常不会产生尾气排放，或排放量极少，选择新能源汽车能够直接减少污染，契合环保趋势，符合可持续发展理念。2.从政策支持角度：依据材料三，江苏省积极响应国家政策，不仅 “积极落实国家新能源汽车购置补贴、税收减免等政策措施”，在购车成本上给予优惠；还 “加大新能源汽车在充换电、通行路权等使用环节的支持力度”，在使用过程中提供便利；同时，未来 “将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例”，解决新能源汽车充电后顾之忧，这些政策都体现了对新能源汽车的大力扶持，选择新能源汽车能够享受政策红利 。3.从发展趋势角度：材料三提到 “到 2025 年，新增或更新地面公交、城市物流配送、邮政车辆、出租汽车等新能源和清洁能源车辆占比达 80%”，表明新能源汽车在公共交通等领域的普及趋势，反映出其未来广阔的发展前景，顺应这一趋势选择新能源汽车更具前瞻性。
故答案为：支持妈妈。因为汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题了。江苏省将落实国家新能源汽车财政补贴政策，适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例。所以我们要提高绿色出行意识，购买使用新能源汽车。（言之有理即可）
【答案】17．文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。
18．通过景物描写，生动地展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活之诗意美。
19．内容上，总结了上文作者在河堤上看到的美景：有的在悬河嬉戏，有看船，特别是看撑船的人，有看鱼鹰捕鱼，有看湖上紫色的长天等等。作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构上，总结全文，点明中心。
20．示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、堤岸、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，运河里的打鱼人遇事冷静，一方水土养一方人。这些水乡养育的人潜移默化地影响着汪曾祺。
示例三：我觉得汪曾祺会是一个平和恬淡、对家乡饱含深情的人。文中描写了运河、鱼鹰，展现的是一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，还有码头边那一声高亮而悠长的呼喊，情意盎然。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．本题考查文章内容概括。文章开篇点明家乡是水乡，水影响了作者的性格与作品风格，奠定情感基调。接着围绕家乡的水展开描写，第②段描绘家乡运河堤的地理环境及独特视角下的生活场景；第③段细致刻画运河里大船撑篙人的劳作状态；第④段生动展现运河中鱼鹰打鱼的热闹场面；第⑤段描绘西堤（西湖）黄昏时湖面天空色彩变幻的美景；第⑥段以船上烧饭的炊烟及女人呼唤孩子的声音，增添生活气息。最后第⑦段用 “圣境” 一词总结全文，将前文所描绘的家乡景物与生活场景进行升华。整体而言，文章通过对家乡悬河、看船、打鱼、西湖黄昏、船家生活等多个场景的描写，全面展现了记忆中家乡的风土人情与生活风貌，字里行间饱含着作者对家乡的深厚情感 。
故答案为：文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。
18．本题考查句子赏析。画线句 “湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色” 属于景物描写，作者抓住黄昏时分天空颜色变化这一特征，用 “浅黄”“橘黄”“紫色”“很深很深的紫色” 等一系列色彩词汇，细腻地描绘出天空色彩由浅入深、层层递进的变化过程，具有极强的画面感。在语言表达上，通过 “渐渐” 一词重复使用，突出色彩变化的动态过程，使读者仿佛身临其境，感受到时间的流动与黄昏景色的微妙转变 。从情感层面，如此绚烂而独特的黄昏景色，不仅展现出家乡自然风光的美丽，更蕴含着作者对家乡景色的沉醉与热爱，赋予平凡的生活场景以诗意美，体现出作者对家乡生活的细致观察与深刻感悟 。
故答案为：通过景物描写，生动地展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活之诗意美。
19．本题考查句段作用。1.内容方面：“这一切” 指代前文所描绘的家乡种种场景，包括运河堤上俯瞰的生活画面、撑篙人劳作的艰辛与坚韧、鱼鹰捕鱼的热闹场景、西湖黄昏绚丽的色彩以及船家烧饭时充满生活气息的呼唤等。作者将这些家乡特有的风景与生活片段誉为 “圣境”，“圣境” 一词饱含着作者对家乡的高度赞美与深厚眷恋，表明家乡在作者心中是神圣而美好的存在，这些记忆中的家乡生活场景构成了作者精神世界中珍贵的一部分，生动地表达出作者对家乡生活的喜爱与怀念之情 。2.结构方面：该句位于文章结尾，起到收束全文的作用。它对前文内容进行总结，将分散的家乡景物、生活画面凝聚在一起，形成一个整体的情感表达。同时，“圣境” 点明文章主旨，将作者对家乡的情感进行升华，使文章中心更加突出，给读者留下深刻的印象，让读者能够深切感受到作者对家乡的独特情怀 。
故答案为：内容上，总结了上文作者在河堤上看到的美景：有的在悬河嬉戏，有看船，特别是看撑船的人，有看鱼鹰捕鱼，有看湖上紫色的长天等等。作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构上，总结全文，点明中心。
20．本题考查对作者的鉴赏评价。1.热爱生活：文中作者对家乡生活中的诸多细节充满兴趣与热情，无论是河堤上俯瞰的寻常景象，如孩子放风筝、鸽子飞过，还是运河里撑篙人劳作、鱼鹰捕鱼的场景，甚至是船家烧饭时的炊烟与呼唤，都能被他捕捉并细致描绘。他能从这些平凡的事物中发现生活之美，展现出对生活的热爱与积极乐观的态度，这种对生活的敏锐感知与热爱，反映出他内心对生活的热情与珍视 。2.质朴纯真：文章中所描写的水乡人物，如撑篙人默默劳作、打鱼人冷静沉稳，他们身上展现出质朴、踏实的品质。一方水土养一方人，家乡的环境与人物必然对作者产生影响。汪曾祺在描绘这些人物与生活时，流露出的是一种自然、真实的情感，没有刻意的修饰与雕琢，这体现出他性格中质朴纯真的一面，如同水乡生活般纯净自然 。3.平和恬淡：家乡水乡的生活节奏在作者笔下显得宁静而舒缓，无论是平静的西湖，还是缓缓而行的大船，都营造出一种平和的氛围。作者对家乡生活的描绘，没有激烈的冲突与跌宕起伏的情节，而是以一种平和的心态去展现生活的本真。这种写作风格反映出他性格中的平和恬淡，他能够以从容的态度面对生活，欣赏生活中的宁静之美 。
故答案为： 示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、堤岸、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，运河里的打鱼人遇事冷静，一方水土养一方人。这些水乡养育的人潜移默化地影响着汪曾祺。
示例三：我觉得汪曾祺会是一个平和恬淡、对家乡饱含深情的人。文中描写了运河、鱼鹰，展现的是一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，还有码头边那一声高亮而悠长的呼喊，情意盎然。
【答案】21．同“版”；靠近；用；像
22．C
23．D
24．C
25．（1）有生僻字平时没有准备的，马上就刻出来。（2）然而（指向）常常略微偏东，不完全（指向）正南方。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】
活版印刷，唐朝时期还没有兴盛。五代的时候才开始印刷五经，之后的典籍都成为了模板。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，至今一直收藏着。
【乙】
方术家用磁石磨针尖，针尖就能指南，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水上常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是：取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。其中有的针则指向北方。我家（的指南针）指南，指北的都有。磁石指向南方，像柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
21．本题考查文言词语解释。（1）又为活板：在古代，“板” 与 “版” 常通用，结合 “活板”（活字印刷术）这一特定概念，此处 “板” 通 “版”，是印刷的载体 ，与现代意义上的 “木板”“板子” 有所区别，属于通假字现象。（2）持就火炀之：“就” 在文言文中有 “靠近”“趋向” 等义，结合句子语境，“持就火炀之” 描述的是将铁板靠近火进行烘烤的动作，“就” 解释为 “靠近” 能使句意通顺合理，体现了活字印刷术中对铁板加热处理的操作环节 。（3）方家以磁石磨针锋：“以” 在文言文中常见用法有 “用”“凭借”“因为” 等，此句表达方术家使用磁石来磨针尖这一行为，“以” 作为介词，表工具、手段，解释为 “用” 符合句子的语义逻辑 。（4）犹柏之指西：“犹” 在古文中常作 “像”“如同” 讲，此句将磁石指南的特性与柏树树枝指向西方的现象作类比，用 “犹” 来连接，生动形象地说明磁石指南的特性，如同柏树树枝指向西方一样，是一种自然现象，难以探究其原理 。
故答案为：同“版”；靠近；用；像
22．本题考查一词多义。
A.如果/像；句意：如果只印刷两三本 / 像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山；
B.代词，代字印/助词，的；句意：交替使用它们 / 对于莲花的喜爱；
C.用/用；句意：用手擦拭它 / 方术家用磁石磨针尖；
D.雕刻/认为；句意：每个字刻一个印模 / 自己认为有很大的益处。
故答案为：C
23．本题考查文言句子断句。
A.“持 / 就火炀之”，从语法结构看，“持” 是谓语动词，表示 “拿”“持握” 的动作；“就火炀之” 是动宾短语，“就火” 表示靠近火，“炀之” 表示烘烤它，整体是一个连贯的动作过程。按照 “谓语动词与宾语” 的划分原则，在 “持” 后断开，既符合语义表达，也便于朗读时停顿，突出动作的先后顺序；
B.“水浮 / 多荡摇”，“水浮” 是主谓结构，指将磁针放在水面上这一行为；“多荡摇” 是对 “水浮” 这种放置方式下磁针状态的描述，即容易晃动。根据句子的主谓结构，在 “水浮” 后划分节奏，能够清晰地区分行为和结果，使句子表意更明确；
C.“莫可 / 原其理”，“莫可” 表示 “无法”，是对行为的否定限制；“原其理” 是动宾结构，意为 “探究其中的道理”。按照语义逻辑，先表达否定的态度，再说明要做的事情，在 “莫可” 后断开，符合语言表达的习惯和逻辑；
D.“其印 / 为余群从所得”，“其印” 是句子的主语，指毕昇发明的活字印刷的字模；“为余群从所得” 是谓语部分，“为…… 所……” 是被动句式的标志，表示字模被 “我” 的堂兄弟和侄辈获得。原答案 “其印为 / 余群从所得” 错误地将 “为” 与后面的成分割裂，破坏了被动句式的完整性，正确的断句应在主语 “其印” 后停顿。
故答案为：D
24．本题考查内容理解。
ABD.正确；
C. 甲乙两文均属于文言说明文，而非议论文。甲文以说明为主要表达方式，按照逻辑顺序，依次介绍活字印刷术的发明时间、制作方法、印刷过程、字印的存放与处理等内容，旨在让读者了解活字印刷术的原理和操作流程；乙文同样通过说明的方式，介绍指南针的指向特性、不同使用方法及其原理的难以探究，体现出作者对科技现象的观察和记录。两篇文章都体现了沈括细致观察、深入研究的科学精神。
故答案为：C
25．本题考查文言句子翻译。①重点词语：“奇字” 指生僻字、不常见的字，在活字印刷中，这类字可能平时没有准备相应的字印；“素” 意为 “平素”“向来”，表示一种长期的状态；“备” 即 “准备”；“旋” 表示 “随即”“马上”，突出动作的及时性；“之” 为代词，代指 “奇字” 。②重点词语：“然” 作连词，表转折，意为 “然而”“但是”，用于引出与前文不同的情况；“微” 表示程度轻微，可译为 “略微”“稍微”；“偏东” 指偏向东方；“全” 意为 “完全”；“南” 在此处作名词，指正南方 。
故答案为：（1）有生僻字平时没有准备的，马上就刻出来。（2）然而（指向）常常略微偏东，不完全（指向）正南方。
26．【答案】例文：
爱，原来就在这里
在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次……
父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。
他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。
去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。
比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。
在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为，爱一直就在这里，就在我身边。
夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以排比句式点明 “爱” 的多元形式，涵盖父母之爱、朋友之爱、老师之爱，并指出爱潜藏于生活细节中，核心话题为 “发现身边的爱”。材料采用议论与抒情结合的形式，启发学生关注日常点滴，挖掘平凡生活中的温情，为命题作文 “爱，原来就在这里” 奠定情感基调与写作方向。
【题干分析】① 题目 “爱，原来就在这里” 中，“爱” 是核心主题，可包含亲情、友情、师生情等各类情感；“原来” 强调突然发现或顿悟，暗示此前对爱的忽视，突出情感转变；“这里” 指代具体场景、细节或行为，如父母深夜递来的一杯热牛奶、老师信任的一次眼神鼓励。需通过具体事例展现从 “未察觉爱” 到 “发现爱” 的过程，体现爱的隐匿性与日常性。② 写作思路：开头可通过环境描写或内心独白设置悬念，如 “总以为爱遥不可及，却不知它早已悄然扎根于生活”。正文围绕亲身经历展开，若写亲情，可叙述生病时父母默默守夜照顾，或受挫时父亲看似严厉实则关爱的话语；写友情，可描述考试失利时朋友默默陪伴、分享零食的温暖瞬间；写师生情，可刻画老师耐心辅导作业、在迷茫时给予方向指引的场景。写作中需运用细节描写（如人物的动作、神态、语言）和心理描写，展现情感转变过程。结尾呼应标题，点明 “爱” 一直存在于身边细微之处，升华主题，表达感恩与珍惜之情。
【立意提取】
1.爱，原来就在那杯温热的药汤里：通过生病时家人递来的温热药汤，展现平凡细节中蕴含的深厚亲情之爱。
2.爱，原来藏在老师的批评声中：以老师看似严厉的批评为切入点，揭示背后饱含的殷切期望与育人之爱。
3.爱，原来在朋友无声的陪伴里：借考试失利后朋友默默相伴的场景，体现友情中无需言语的温暖关爱。
4.爱，原来藏在爷爷布满老茧的手掌间：从爷爷粗糙却温暖的手掌传递的力量，感受隔代亲情中深沉的疼爱。
【点评】文章紧扣 “爱，原来就在这里”，以成长中父母常缺席的遗憾为铺垫，借钢琴比赛时父母意外陪伴的经历，细腻刻画从误解到顿悟的情感转变。心理描写真实动人，结尾借景抒情，升华父母之爱对成长的意义，结构完整，情感真挚。
27．【答案】例文：
心中有你，让我勇往直前
在漫长的人生旅途中，我们会遇到无数的人。有些人如匆匆过客，在生命中一闪而过；而有些人，却能深深地印在心底，成为我们前进的动力和勇气。因为心中有你，我的父亲，让我勇往直前，无惧风雨。
小时候，您是我眼中的超级英雄。您那宽阔的肩膀，仿佛能扛起整个世界。每当我遇到困难，您总是第一个出现在我面前，为我遮风挡雨。记得那次，我在学校被同学欺负，哭着跑回家。您没有过多的言语，只是轻轻地抚摸着我的头，说：“孩子，别怕，有爸爸在。”然后带着我去找那个同学，让他向我道歉。那一刻，我看到您坚定的眼神，心中充满了安全感。从那以后，我知道，无论遇到什么，只要有您在，我就不会害怕。
再大一些，您是我成长路上的引路人。您总是以身作则，教导我做人的道理。您勤奋工作，为了家庭默默付出，让我明白了责任的含义。您热爱读书，经常与我分享书中的智慧，让我对知识充满了渴望。在我学习遇到挫折想要放弃的时候，您总是鼓励我：“坚持就是胜利，只要努力，就一定能成功。”您的鼓励，就像黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路。
如今，我已经长大，面对未来的种种挑战，我也曾感到迷茫和彷徨。但是，每当想起您，想起您的期望和信任，我就充满了力量。我知道，我不能辜负您的爱和付出。
记得那次，我参加一场重要的比赛，压力巨大，心里十分紧张。比赛前一天，我给您打电话，倾诉我的不安。您在电话那头说：“孩子，相信自己，你已经准备得很充分了。爸爸相信你一定能行。”您的话语，让我顿时放松了下来。最终，我在比赛中取得了优异的成绩。
父亲，您或许不知道，您在我心中的地位是多么重要。因为心中有您，让我在困难面前不再退缩；因为心中有您，让我在挫折面前不再放弃；因为心中有您，让我有勇气去追求自己的梦想，勇往直前。
未来的路还很长，也许会充满坎坷和荆棘，但我无所畏惧。因为我知道，无论何时何地，您都会在我身后，默默地支持着我。心中有您，是我一生的幸运，也是我勇往直前的动力源泉。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以排比句式，围绕 “心中有你” 展开抒情，点明 “你” 能给予温暖、慰藉，能让生活变得美好，奠定了情感基调，明确中心话题为 “心中有你” 带来的积极影响 。材料属于抒情性语句，引导学生关注生活中给予自己力量与温暖的人、事、物，激发情感共鸣，进而展开写作。
【题干分析】① 这是一道半命题作文，“心中有你，让我______”，核心在于 “你” 和横线处需填写的内容。“你” 可以是具体的人，如亲人、朋友、老师，他们在生活中给予陪伴、关爱与引导；也可以是抽象的事物，如书籍、音乐、梦想，它们在精神层面带来慰藉与力量；还可以是某种品质、信念，像勇气、坚持，激励自己不断前行。横线处填写的内容应体现 “你” 对 “我” 产生的影响，如 “心中有你，让我成长”“心中有你，让我勇敢”“心中有你，让我自信” 等，突出 “你” 存在的意义和价值 。② 写作思路方面，首先，在开头可以通过细腻的环境描写或回忆某个触动心灵的瞬间引入主题，如描写寒冷冬日里，想起心中的 “你” 带来的温暖，自然点题 。正文部分重点叙事，围绕 “你” 对 “我” 的影响选取典型事例，若 “你” 是亲人，可写生病时的悉心照料、成长中的鼓励引导；若 “你” 是书籍，可写阅读某本书籍后思想的转变、获得面对困难的勇气。在叙事过程中，要注重细节描写，通过语言、动作、心理等描写刻画人物形象，增强感染力 。结尾部分要升华主题，表达对 “你” 的感激、怀念之情，再次点明 “你” 在心中的重要地位，与开头相呼应。
【立意提取】
1.心中有你，让我无畏风雨：强调 “你” 给予的力量，使 “我” 在面对生活中的艰难险阻时不再畏惧。
2.心中有你，让我拥抱阳光：表明 “你” 像阳光一样驱散阴霾，让 “我” 的生活充满希望与温暖。
3.心中有你，让我懂得珍惜：突出 “你” 的存在，让 “我” 明白身边美好事物的珍贵，学会珍视当下。
4.心中有你，让我学会坚强：体现 “你” 对 “我” 的激励作用，帮助 “我” 在挫折中锤炼出坚韧的品质。
【点评】文章紧扣 “心中有你，让我勇往直前”，以总分总结构展开，通过回忆父亲在儿时护佑、成长引导、比赛鼓励等不同阶段的关爱与支持，运用语言、细节等描写，生动展现父子深情，自然流露对父亲的感激，主题突出，情感真挚。
1 / 1湖南省新邵县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、语言积累与运用（选择题每小题2分，共16分）
（2024七下·新邵期末）阅读下面的语段，完成问题。
①家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质。在中华民族5000多年文明史中，“家风”_______着关jiàn角色，形成了非常突出的特质。习近平总书记高度重视家风传承问题，强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”
chóng德向善是家风内容的价值取向。②优良的家风无处不在，无时不在，涉及方方面面，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，勤奋读书、勤俭节约，等等。③《诫子书》中诸葛亮教导儿子要“静以修身，_______”；《傅雷家书》中傅雷教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”……
④中华民族五千多年的文明史是由无数个美好家风传承而来并_______光大。因此，我们每一个人必须重视家风。只有在父母长辈教育熏陶下成长，积极传承家庭美德，认真践行社会主义核心价值观，从小养成良好习惯，才能真正成为社会有用之才。
1．下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（　　）
A．关键 崇德向善 谦逊xùn 践zhàn行
B．关建 崇德向善 谦逊xùn 践jiàn行
C．关键 崇德向善 谦逊xùn 践jiàn行
D．关建 崇德向善 谦逊sūn 践zhàn行
2．依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．扮演 俭以养德 发扬
B．演示 俭以养德 发挥
C．演示 勤以持家 发扬
D．扮演 勤以持家 发挥
3．“从古至今，国人历来重视家风建设。”这一句话在编辑时遗漏了，请问放在语段中哪一处最合适（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】1．C
2．A
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；句子排序；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查字音、字形。1.字形方面：“关键” 一词中，“键” 本义为门闩，后引申为事物最关紧要的部分，“建” 意为建立、建设，与 “关键” 语义不符；“崇德向善” 的 “崇” 表示尊崇、推崇，强调对道德与善良的敬重。2.字音方面：“谦逊” 的 “逊” 读音为 “xùn”；“践行” 的 “践” 读音为 “jiàn”。
故答案为：C
2．本题考查词义辨析。1.“扮演” 与 “演示”：“扮演” 侧重通过化装、表演等方式模拟某种角色或身份，强调对角色的呈现，与 “角色” 搭配属于固定用法；“演示” 侧重于通过展示、操作等方式把事物的原理、过程等呈现出来，通常与 “过程”“方法” 等搭配，在 “‘家风’_______着关键角色” 语境中，“扮演” 更符合表达需求 。2.“俭以养德” 与 “勤以持家”：“静以修身，俭以养德” 出自诸葛亮《诫子书》，是流传千古的名句，强调依靠内心平静来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德，具有特定出处和文化内涵；“勤以持家” 虽也强调勤劳在家庭经营中的重要性，但与前文 “静以修身” 无法形成对应引用关系，所以此处应选 “俭以养德” 。3.“发扬” 与 “发挥”：“发扬” 意为发展和提倡，常与 “精神”“传统”“作风”“光大” 等搭配，强调使事物在原有基础上进一步发展、壮大；“发挥” 侧重把内在的能力、性质等表现出来，常与 “作用”“优势”“特长” 等搭配，在 “传承而来并_______光大” 语境中，“发扬” 更能体现家风在传承中不断发展壮大的过程 。
故答案为：A
3．本题考查句子的衔接。分析句子作用：“从古至今，国人历来重视家风建设” 是一个总起性语句，表明国人重视家风建设具有历史传承性，为后文列举不同时代重视家风建设的具体事例做铺垫 。分析语段结构：①句阐述家风的定义与特质；②句介绍优良家风的具体内容；③句开始列举《诫子书》《傅雷家书》中关于家风教导的事例；④句总结重视家风的意义。将 “从古至今，国人历来重视家风建设” 放在③处，能够自然引出下文对古代和近现代名人重视家风建设的举例，起到承上启下、总领事例的作用，使文段逻辑更清晰，层次更分明 。
故答案为：C
4．（2024七下·新邵期末）【趣话端午】小青在端午节欣赏了一场精彩纷呈的赛龙舟表演，回家后，他以“趣话端午”写了一篇文章，以下节选段落中加点词语运用不恰当的是（　　）
端午节，我和好朋友相约观看赛龙舟表演。我提前到达，但迟迟未见好友的身影。比赛即将开始，龙舟手们不期而至，都为争夺第一做最后的准备。比赛开始了，每一艘龙舟都像一支离弦的箭，一个劲地向前冲，只见“青龙”队队员们心有灵犀，配合默契，遥遥领先。河两岸的乡亲们都屏息凝神，生怕错过每一个激动人心的画面！比赛结束，好朋友才姗姗来迟。
A．不期而至 B．心有灵犀 C．屏息凝神 D．姗姗来迟
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.正确。“不期而至” 指事先没有约定而意外到来 。在 “比赛即将开始，龙舟手们不期而至，都为争夺第一做最后的准备” 这一语境中，龙舟手们是提前知晓比赛时间并做好准备前来参赛的，并非意外到来，使用该词不符合实际情况；B.“心有灵犀” 原比喻恋爱着的双方心心相印，现多比喻双方对彼此的心思、行动能心领神会 。文中描述 “‘青龙’队队员们心有灵犀，配合默契，遥遥领先”，用此词来体现队员们在比赛中相互之间高度默契，能迅速领会彼此意图，协同行动，符合语境；
C.“屏息凝神” 意思是聚精会神，屏住呼吸，形容专注于某件事时专心致志、全神贯注的神态 。“河两岸的乡亲们都屏息凝神，生怕错过每一个激动人心的画面”，该词生动地描绘出乡亲们观看赛龙舟比赛时紧张投入、专注认真的状态；
D.“姗姗来迟” 形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了 。“比赛结束，好朋友才姗姗来迟”，用此词说明好朋友到达的时间很晚，符合语境。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．（2024七下·新邵期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．小麓能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键。
B．今年某市“3 15”行动集中销毁了大约3000件左右的伪劣产品。
C．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
D．通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
【答案】C
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句修改与辨析。A.“小麓能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键”，此句存在 “两面对一面” 的语病。“能否” 表示两种可能性（坚持锻炼和不坚持锻炼），而 “是拥有强健体魄的关键” 只对应了 “坚持锻炼” 这一种结果，前后不匹配。修改时，可删去 “能否”，使句子聚焦于 “坚持体育锻炼是拥有强健体魄的关键” 这一肯定表述；或者在 “拥有” 前添加 “能否”，改为 “小麓能否坚持体育锻炼，是能否拥有强健体魄的关键” ，确保前后逻辑一致；
B.“今年某市‘3 15’行动集中销毁了大约 3000 件左右的伪劣产品”，句中 “大约” 和 “左右” 语义重复，二者都表示约数，同时使用会造成语言赘余。修改时，只需保留其中一个词，如 “今年某市‘3 15’行动集中销毁了大约 3000 件伪劣产品” 或 “今年某市‘3 15’行动集中销毁了 3000 件左右的伪劣产品”；
C.正确；
D.“通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力”，此句存在 “滥用介词导致主语缺失” 的问题。“通过” 和 “让” 同时使用，使得整个句子没有明确的主语，句子结构不完整。修改时，可删去 “通过”，让 “开展读经典美文、学传统礼仪等活动” 作主语；或者删去 “让”，使 “我们” 成为主语，即 “开展读经典美文、学传统礼仪等活动，我们从中深切领悟到了传统文化的魅力”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．（2024七下·新邵期末）下列表述不正确的一项是（　　）
A．“画册里的照片已斑斑点点脱落”一句中“画册”是名词，“已”是副词，“脱落”是动词。
B．“水瘦山寒”“冬去春来”“春天花絮”这三个都是并列短语。
C．《驿路梨花》以“梨花”为线索，歌颂了助人为乐的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，讴歌雷锋精神的发扬光大。
D．谈笑有鸿儒，往来无白丁。（这个句子运用了互文的修辞手法，阅读时应注意上下句意思相互交错、互为补充。）
【答案】B
【知识点】并列短语；偏正短语
【解析】【分析】本题考查语法知识辨析。
ACD.正确；
B. “水瘦山寒” 中 “水瘦” 和 “山寒” 是并列关系，“冬去春来” 中 “冬去” 与 “春来” 也是并列关系，它们都是并列短语。而 “春天花絮” 中，“春天” 修饰 “花絮”，是偏正短语。
故答案为：B
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
7．（2024七下·新邵期末）下列表述有误的一项是（　　）
A．中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“恭候”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。
B．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注与同情。
C．《海底两万里》里的尼摩船长是一名反抗压迫的战士，这一形象正是作者反对殖民压迫的进步思想的体现。
D．古代的“君子”除了指品德高尚的人，还指地位高的人；“白丁”指穿白衣的男子。
【答案】D
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABC.正确；
D. “君子” 在古代确实既指品德高尚的人，也可指地位高的人；但 “白丁” 泛指平民百姓，是指没有文化、没有功名的人，而不是 “指穿白衣的男子”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
8．（2024七下·新邵期末）下面对陆游《游山西村》理解不正确的一项是（　　）
A．首联中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
B．颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。
C．颈联写山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线实出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】ABD.正确；
C.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，这里的 “简朴” 主要是形容村民们的衣着打扮简约朴素，展现出当地保留着古老而淳朴的风俗，体现了诗人对这种淳朴民风的喜爱和赞赏，而不是说人们生活艰难，靠古老方式祈求神灵保佑。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9．（2024七下·新邵期末）古代诗文按要求填空：
（1）　 　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）有约不来过夜半，　 　。（赵师秀《约客》）
（3）落红不是无情物，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《登飞来峰》）
（5）《爱莲说》中常用来比喻君子不与世俗同流合污，洁身自好的文句是：　 　，　 　。
（6）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场，矫健雄姿的句子是：　 　，　 　。
【答案】此夜曲中闻折柳；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；自缘身在最高层；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；万里赴戎机；关山度若飞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：缘、淤、泥、濯、清、涟、戎、机
（5）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 这句中，“淤泥” 象征着污浊的世俗环境，莲生长在淤泥之中却不被其污染，表明其不与世俗同流合污；“濯清涟而不妖” 则是说莲经过清水的洗涤却不显得妖媚，体现了莲的高洁和质朴，就像君子即使身处复杂的环境中，依然能保持自身的纯洁和高尚，不被外界的不良因素所影响，洁身自好。
（6）“万里赴戎机，关山度若飞”，“万里” 表明路途遥远，“赴戎机” 说明木兰是奔赴战场，肩负着保家卫国的使命。“关山度若飞” 则运用了夸张的修辞手法，形容木兰像飞一样跨过一道道关隘、越过一座座山峰，生动形象地展现出木兰奔赴战场时的矫健英姿和急切心情，突出了她的英勇无畏和飒爽英姿。
故答案为：此夜曲中闻折柳；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；自缘身在最高层；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；万里赴戎机，关山度若飞
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、综合性学习（共8分）
（2024七下·新邵期末）生活中处处有语文。某校七年级1 班举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。
10．【活动一：品招牌】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面一个招牌写出相应的店铺类型。
示例：杏花村——酒铺
悬壶阁——　 　
11．【活动二：评广告】请从下面两则广告语中任选一则，请品析它的巧妙之处。
A共担风雨，分享阳光。（天气预报广告）
B有了喧哗，自己无法心静：有了打闹，别人无法凝思。（图书馆公益广告）
12．【活动三：材料探究】请用简洁的语言表述你从对联问卷调查表读到的信息。
年龄段 12—29 岁 30—45 岁 45岁以上
（100 人） （100 人） （100 人）
喜爱对联的人 18% 40% 65%
13．【活动四：选对联】中考来临，请你选择下列一副对联表对初三学长学姐们美好的祝福（　　）
A．红莲开并蒂，彩凤喜双飞。
B．白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。
C．身份老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年。
D．书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁。
【答案】10．药铺
11．A.运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
B.这则广告语运用互文（对偶），写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人可能产生的害处，提醒人们：不能喧哗，禁止打闹（或应该保持安静）。
12．随着年龄的增长，喜爱对联的人不断增加。
13．D
【知识点】材料探究；对联；拟定标语、宣传语等；双关；互文
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
10．本题考查文学常识。“悬壶” 是中国古代的一个特殊文化符号。在古代，行医之人常常会在药铺门口悬挂一个葫芦，作为行医的标志，这种做法逐渐演变成了 “悬壶济世” 的说法，用来赞誉那些用医术来拯救世人、解除病痛的医生。所以，当看到 “悬壶阁” 这个招牌时，根据 “悬壶” 所代表的文化含义，就可以推断出这是一个药铺。
故答案为：药铺
11．本题考查广告语。
A. 共担风雨，分享阳光。（天气预报广告）：从修辞手法上看，“共担风雨” 与 “分享阳光” 结构相同，字数相等，词性相对，运用了对偶的修辞手法，这使得广告语在形式上整齐对称，读起来朗朗上口，富有节奏感。同时，“风雨” 和 “阳光” 具有双重含义，既指自然界的天气现象，又巧妙地象征了人生中的各种境遇，“风雨” 代表着困难、挫折等坎坷，“阳光” 则象征着顺利、美好等顺境，这是运用了双关的修辞手法。从情感表达方面，“共担” 和 “分享” 两个动词，传递出一种积极的态度和温暖的情感，仿佛天气预报不仅仅是对天气的预报，更是与人们一起面对生活中的各种情况，共同承担困难，一起享受美好，体现了一种人文关怀；
B. 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。（图书馆公益广告）：从句式上看，“有了喧哗，自己无法心静” 和 “有了打闹，别人无法凝思” 结构相似，字数相等，是对偶的句式，这种句式使广告语言简洁明了，富有韵律美。从内容上看，它运用了互文的手法，“喧哗” 和 “打闹” 都指的是在图书馆内不文明的行为，“自己无法心静” 和 “别人无法凝思” 也不是分别独立的，而是说无论是自己还是他人，在图书馆这样需要安静的环境中，一旦出现喧哗打闹的行为，都会受到影响，无法静下心来学习或思考。通过这样的表述，委婉地提醒人们在图书馆要保持安静，遵守图书馆的秩序。
故答案为：A.运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
B.这则广告语运用互文（对偶），写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人可能产生的害处，提醒人们：不能喧哗，禁止打闹（或应该保持安静）。
12．本题考查图表转换。观察对联问卷调查表，我们可以看到有三个不同的年龄段：12 - 29 岁、30 - 45 岁和 45 岁以上，每个年龄段都对应着相应的喜爱对联的人数比例。随着年龄段从 12 - 29 岁逐渐上升到 30 - 45 岁，再到 45 岁以上，喜爱对联的人数比例从 18% 增长到 40%，最后到 65%。这清晰地呈现出一个趋势，即随着年龄的不断增长，喜爱对联的人数占比在持续增加，说明年龄与对对联的喜爱程度之间存在着一定的正相关关系。
故答案为：随着年龄的增长，喜爱对联的人不断增加。
13．本题考查对联的理解。
A.“红莲开并蒂，彩凤喜双飞”，“红莲并蒂” 和 “彩凤双飞” 都是典型的形容新婚夫妻恩爱的意象，通常用于婚礼场合，是祝福新人婚姻美满的婚联，不适合用于祝福中考的学长学姐；
B.“白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春”，此联描绘的是冬日雪景和红梅绽放的景象，营造出一种冬去春来、充满生机的氛围，一般是作为春联来使用，与中考祝福的情境不相符；
C.“身份老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年”，从 “老健”“南山劲松”“幸福晚年” 等词语可以明显看出，这是专门为祝福老年人身体健康、安享晚年而写的寿联，与初三学长学姐们面临中考的场景毫无关联；
D.正确。
故答案为：D
三、（共10分）
（2024七下·新邵期末）【材料一】
早期的城市，没有汽车，街道的宽度适合马车与行人的出行，人们有步行的空间，人是城市的主人。汽车的出现，加快了生活的节奏，拓展了人们的视野，既给人们生活带来便利，又促进经济发展。于是，人们大力发展汽车工业，还修建了高速路、主干路等不同等级的道路。汽车改变了生活，也改变了城市。与此同时，汽车工业的空前发展也不可避免地给人类带来了一些困扰，汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题。
【材料二】
英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。仅几年时间，伦敦的出行情况就有了明显改变，虽然汽车保有量在增长，但汽车的出行量却没有增长。
【材料三】
为了解决日益突显的汽车排放污染问题， 2022年6月13日，江苏省发展改革委等部门联合印发了《促进绿色消费实施方案》（以下简称《方案》）的通知。《方案》明确要大力发展绿色低碳交通消费。大力推广应用新能源汽车，积极落实国家新能源汽车购置补贴、税收减免等政策措施，加大新能源汽车在充换电、通行路权等使用环节的支持力度。到2025年，新增或更新地面公交、城市物流配送、邮政车辆、出租汽车等新能源和清洁能源车辆占比达80%。政府会适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例。
（摘自《新能源汽车报》）
14．结合以上材料，下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．汽车的出现，加快了生活的节奏，拓展了人们的视野，既给人们生活带来便利，又促进经济发展，使人们大力发展汽车工业。
B．汽车工业的发展在改变了生活和城市的同时，也不可避免地给人类带来了一些困扰。
C．《促进绿色消费实施方案》显示了江苏省委市政府解决汽车污染的决心。
D．目前，江苏省的一些新建住宅小区（含城市更新）的停车场充电设施配建比例已能完全满足小区居民需要。
15．材料一中的画线句“一个不可回避的问题”指的是什么？材料二中英国伦敦是如何解决这一问题的？
16．在江苏，假如有一家人需要换车，妈妈想买新能源车，爸爸想买传统燃油车，你支持谁？请说明理由。
【答案】14．D
15．①汽车尾气排放造成的污染。②采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。
16．支持妈妈。因为汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题了。江苏省将落实国家新能源汽车财政补贴政策，适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例。所以我们要提高绿色出行意识，购买使用新能源汽车。（言之有理即可）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
14．本题考查材料内容辨析。
ABC.正确；
D.材料三提到 “政府会适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例”，其中 “逐步提高” 表明目前的配建比例尚未达到完全满足居民需求的程度，选项中 “已能完全满足小区居民需要” 属于过度解读，与原文不符。
故答案为：①汽车尾气排放造成的污染。②采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。
15．本题考查筛选内容的理解与概括。1.在材料一中，“一个不可回避的问题” 前一句为 “汽车工业的空前发展也不可避免地给人类带来了一些困扰，汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明”，通过前后文逻辑关系可知，“一个不可回避的问题” 明确指向 “汽车尾气排放造成的污染” ，这是汽车工业发展带来的负面效应。2.在材料二中，“英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有” 是关键提示语句，其后具体阐述了三种措施：一是通过经济手段，实施 “开车进城要收费”，提高开车进城成本，从而减少汽车出行；二是借助社会知名人士的影响力，“动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行”，发挥其示范作用引导公众；三是从家庭层面入手，“动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比”，以学生带动家长改变出行方式，多管齐下解决尾气排放问题。
故答案为：D
16．本题考查阅读拓展。1.从环保角度：材料一明确指出 “汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题”，传统燃油车的尾气排放是污染的重要来源，而新能源汽车在运行过程中通常不会产生尾气排放，或排放量极少，选择新能源汽车能够直接减少污染，契合环保趋势，符合可持续发展理念。2.从政策支持角度：依据材料三，江苏省积极响应国家政策，不仅 “积极落实国家新能源汽车购置补贴、税收减免等政策措施”，在购车成本上给予优惠；还 “加大新能源汽车在充换电、通行路权等使用环节的支持力度”，在使用过程中提供便利；同时，未来 “将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例”，解决新能源汽车充电后顾之忧，这些政策都体现了对新能源汽车的大力扶持，选择新能源汽车能够享受政策红利 。3.从发展趋势角度：材料三提到 “到 2025 年，新增或更新地面公交、城市物流配送、邮政车辆、出租汽车等新能源和清洁能源车辆占比达 80%”，表明新能源汽车在公共交通等领域的普及趋势，反映出其未来广阔的发展前景，顺应这一趋势选择新能源汽车更具前瞻性。
故答案为：支持妈妈。因为汽车尾气排放造成的污染日益成为现代文明的一个不可回避的问题了。江苏省将落实国家新能源汽车财政补贴政策，适时出台放宽个人新能源小汽车增量指标申请条件的政策，还将逐步提高新建住宅小区（含城市更新）停车场充电设施配建比例。所以我们要提高绿色出行意识，购买使用新能源汽车。（言之有理即可）
四、（14分）
（2024七下·新邵期末）我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
17．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
18．选择合适角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。
19．从内容和结构两方面，说说最后一段“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”的作用。
20．文章开头说“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。
【答案】17．文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。
18．通过景物描写，生动地展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活之诗意美。
19．内容上，总结了上文作者在河堤上看到的美景：有的在悬河嬉戏，有看船，特别是看撑船的人，有看鱼鹰捕鱼，有看湖上紫色的长天等等。作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构上，总结全文，点明中心。
20．示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、堤岸、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，运河里的打鱼人遇事冷静，一方水土养一方人。这些水乡养育的人潜移默化地影响着汪曾祺。
示例三：我觉得汪曾祺会是一个平和恬淡、对家乡饱含深情的人。文中描写了运河、鱼鹰，展现的是一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，还有码头边那一声高亮而悠长的呼喊，情意盎然。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．本题考查文章内容概括。文章开篇点明家乡是水乡，水影响了作者的性格与作品风格，奠定情感基调。接着围绕家乡的水展开描写，第②段描绘家乡运河堤的地理环境及独特视角下的生活场景；第③段细致刻画运河里大船撑篙人的劳作状态；第④段生动展现运河中鱼鹰打鱼的热闹场面；第⑤段描绘西堤（西湖）黄昏时湖面天空色彩变幻的美景；第⑥段以船上烧饭的炊烟及女人呼唤孩子的声音，增添生活气息。最后第⑦段用 “圣境” 一词总结全文，将前文所描绘的家乡景物与生活场景进行升华。整体而言，文章通过对家乡悬河、看船、打鱼、西湖黄昏、船家生活等多个场景的描写，全面展现了记忆中家乡的风土人情与生活风貌，字里行间饱含着作者对家乡的深厚情感 。
故答案为：文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。
18．本题考查句子赏析。画线句 “湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色” 属于景物描写，作者抓住黄昏时分天空颜色变化这一特征，用 “浅黄”“橘黄”“紫色”“很深很深的紫色” 等一系列色彩词汇，细腻地描绘出天空色彩由浅入深、层层递进的变化过程，具有极强的画面感。在语言表达上，通过 “渐渐” 一词重复使用，突出色彩变化的动态过程，使读者仿佛身临其境，感受到时间的流动与黄昏景色的微妙转变 。从情感层面，如此绚烂而独特的黄昏景色，不仅展现出家乡自然风光的美丽，更蕴含着作者对家乡景色的沉醉与热爱，赋予平凡的生活场景以诗意美，体现出作者对家乡生活的细致观察与深刻感悟 。
故答案为：通过景物描写，生动地展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活之诗意美。
19．本题考查句段作用。1.内容方面：“这一切” 指代前文所描绘的家乡种种场景，包括运河堤上俯瞰的生活画面、撑篙人劳作的艰辛与坚韧、鱼鹰捕鱼的热闹场景、西湖黄昏绚丽的色彩以及船家烧饭时充满生活气息的呼唤等。作者将这些家乡特有的风景与生活片段誉为 “圣境”，“圣境” 一词饱含着作者对家乡的高度赞美与深厚眷恋，表明家乡在作者心中是神圣而美好的存在，这些记忆中的家乡生活场景构成了作者精神世界中珍贵的一部分，生动地表达出作者对家乡生活的喜爱与怀念之情 。2.结构方面：该句位于文章结尾，起到收束全文的作用。它对前文内容进行总结，将分散的家乡景物、生活画面凝聚在一起，形成一个整体的情感表达。同时，“圣境” 点明文章主旨，将作者对家乡的情感进行升华，使文章中心更加突出，给读者留下深刻的印象，让读者能够深切感受到作者对家乡的独特情怀 。
故答案为：内容上，总结了上文作者在河堤上看到的美景：有的在悬河嬉戏，有看船，特别是看撑船的人，有看鱼鹰捕鱼，有看湖上紫色的长天等等。作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构上，总结全文，点明中心。
20．本题考查对作者的鉴赏评价。1.热爱生活：文中作者对家乡生活中的诸多细节充满兴趣与热情，无论是河堤上俯瞰的寻常景象，如孩子放风筝、鸽子飞过，还是运河里撑篙人劳作、鱼鹰捕鱼的场景，甚至是船家烧饭时的炊烟与呼唤，都能被他捕捉并细致描绘。他能从这些平凡的事物中发现生活之美，展现出对生活的热爱与积极乐观的态度，这种对生活的敏锐感知与热爱，反映出他内心对生活的热情与珍视 。2.质朴纯真：文章中所描写的水乡人物，如撑篙人默默劳作、打鱼人冷静沉稳，他们身上展现出质朴、踏实的品质。一方水土养一方人，家乡的环境与人物必然对作者产生影响。汪曾祺在描绘这些人物与生活时，流露出的是一种自然、真实的情感，没有刻意的修饰与雕琢，这体现出他性格中质朴纯真的一面，如同水乡生活般纯净自然 。3.平和恬淡：家乡水乡的生活节奏在作者笔下显得宁静而舒缓，无论是平静的西湖，还是缓缓而行的大船，都营造出一种平和的氛围。作者对家乡生活的描绘，没有激烈的冲突与跌宕起伏的情节，而是以一种平和的心态去展现生活的本真。这种写作风格反映出他性格中的平和恬淡，他能够以从容的态度面对生活，欣赏生活中的宁静之美 。
故答案为： 示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、堤岸、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，运河里的打鱼人遇事冷静，一方水土养一方人。这些水乡养育的人潜移默化地影响着汪曾祺。
示例三：我觉得汪曾祺会是一个平和恬淡、对家乡饱含深情的人。文中描写了运河、鱼鹰，展现的是一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，还有码头边那一声高亮而悠长的呼喊，情意盎然。
五、（共14分）
（2024七下·新邵期末）文言文阅读，完成下面小题
【甲】
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯嬴王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（沈括《活版》）
【乙】
指南针
方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕，以芥子④许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
（选自《梦溪笔谈》）
[注]①方家：方术家。②指爪：指甲。爪，指甲和趾甲的通称。③纩（kuàng）：丝绵。④芥子：芥菜籽。
21．请解释文中加点词语。
（1）又为活板 板：　 　 （2）持就火炀之 就：　 　
（3）方家以磁石磨针锋 以：　 　 （4）犹柏之指西 犹：　 　
22．下列语句中加点字意思相同的一项是（　　）
A．若只印三二本 关山度若飞
B．更互用之 莲之爱
C．以手拂之 方家以磁石磨针锋
D．每字为一印 自以为大有所益
23．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．持/就火炀之 B．水浮/多荡摇
C．莫可/原其理 D．其印为/余群从所得
24．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（　　）
A．甲文紧扣“活”这一特征进行介绍，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。
B．乙文介绍了指南针的四种使用方法，即：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法。
C．甲乙两文都是有关科技的文言议论文，都表现出沈括观察细致、认真研究的特点。
D．我国古代的四大发明是造纸术、印刷术、指南针和火药，它们推动了人类文明的发展。
25．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。
（2）然常微偏东，不全南也。
【答案】21．同“版”；靠近；用；像
22．C
23．D
24．C
25．（1）有生僻字平时没有准备的，马上就刻出来。（2）然而（指向）常常略微偏东，不完全（指向）正南方。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】
活版印刷，唐朝时期还没有兴盛。五代的时候才开始印刷五经，之后的典籍都成为了模板。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，至今一直收藏着。
【乙】
方术家用磁石磨针尖，针尖就能指南，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水上常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是：取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。其中有的针则指向北方。我家（的指南针）指南，指北的都有。磁石指向南方，像柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
21．本题考查文言词语解释。（1）又为活板：在古代，“板” 与 “版” 常通用，结合 “活板”（活字印刷术）这一特定概念，此处 “板” 通 “版”，是印刷的载体 ，与现代意义上的 “木板”“板子” 有所区别，属于通假字现象。（2）持就火炀之：“就” 在文言文中有 “靠近”“趋向” 等义，结合句子语境，“持就火炀之” 描述的是将铁板靠近火进行烘烤的动作，“就” 解释为 “靠近” 能使句意通顺合理，体现了活字印刷术中对铁板加热处理的操作环节 。（3）方家以磁石磨针锋：“以” 在文言文中常见用法有 “用”“凭借”“因为” 等，此句表达方术家使用磁石来磨针尖这一行为，“以” 作为介词，表工具、手段，解释为 “用” 符合句子的语义逻辑 。（4）犹柏之指西：“犹” 在古文中常作 “像”“如同” 讲，此句将磁石指南的特性与柏树树枝指向西方的现象作类比，用 “犹” 来连接，生动形象地说明磁石指南的特性，如同柏树树枝指向西方一样，是一种自然现象，难以探究其原理 。
故答案为：同“版”；靠近；用；像
22．本题考查一词多义。
A.如果/像；句意：如果只印刷两三本 / 像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山；
B.代词，代字印/助词，的；句意：交替使用它们 / 对于莲花的喜爱；
C.用/用；句意：用手擦拭它 / 方术家用磁石磨针尖；
D.雕刻/认为；句意：每个字刻一个印模 / 自己认为有很大的益处。
故答案为：C
23．本题考查文言句子断句。
A.“持 / 就火炀之”，从语法结构看，“持” 是谓语动词，表示 “拿”“持握” 的动作；“就火炀之” 是动宾短语，“就火” 表示靠近火，“炀之” 表示烘烤它，整体是一个连贯的动作过程。按照 “谓语动词与宾语” 的划分原则，在 “持” 后断开，既符合语义表达，也便于朗读时停顿，突出动作的先后顺序；
B.“水浮 / 多荡摇”，“水浮” 是主谓结构，指将磁针放在水面上这一行为；“多荡摇” 是对 “水浮” 这种放置方式下磁针状态的描述，即容易晃动。根据句子的主谓结构，在 “水浮” 后划分节奏，能够清晰地区分行为和结果，使句子表意更明确；
C.“莫可 / 原其理”，“莫可” 表示 “无法”，是对行为的否定限制；“原其理” 是动宾结构，意为 “探究其中的道理”。按照语义逻辑，先表达否定的态度，再说明要做的事情，在 “莫可” 后断开，符合语言表达的习惯和逻辑；
D.“其印 / 为余群从所得”，“其印” 是句子的主语，指毕昇发明的活字印刷的字模；“为余群从所得” 是谓语部分，“为…… 所……” 是被动句式的标志，表示字模被 “我” 的堂兄弟和侄辈获得。原答案 “其印为 / 余群从所得” 错误地将 “为” 与后面的成分割裂，破坏了被动句式的完整性，正确的断句应在主语 “其印” 后停顿。
故答案为：D
24．本题考查内容理解。
ABD.正确；
C. 甲乙两文均属于文言说明文，而非议论文。甲文以说明为主要表达方式，按照逻辑顺序，依次介绍活字印刷术的发明时间、制作方法、印刷过程、字印的存放与处理等内容，旨在让读者了解活字印刷术的原理和操作流程；乙文同样通过说明的方式，介绍指南针的指向特性、不同使用方法及其原理的难以探究，体现出作者对科技现象的观察和记录。两篇文章都体现了沈括细致观察、深入研究的科学精神。
故答案为：C
25．本题考查文言句子翻译。①重点词语：“奇字” 指生僻字、不常见的字，在活字印刷中，这类字可能平时没有准备相应的字印；“素” 意为 “平素”“向来”，表示一种长期的状态；“备” 即 “准备”；“旋” 表示 “随即”“马上”，突出动作的及时性；“之” 为代词，代指 “奇字” 。②重点词语：“然” 作连词，表转折，意为 “然而”“但是”，用于引出与前文不同的情况；“微” 表示程度轻微，可译为 “略微”“稍微”；“偏东” 指偏向东方；“全” 意为 “完全”；“南” 在此处作名词，指正南方 。
故答案为：（1）有生僻字平时没有准备的，马上就刻出来。（2）然而（指向）常常略微偏东，不完全（指向）正南方。
26．（2024七下·新邵期末）爱有很多种：有令人潸然泪下的父母之爱，有让你铭记一生的朋友之爱，有只为付出不求回报的老师之爱。爱就在身边，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里。生活中并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。
请以“爱，原来就在这里”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于 600 字。（2）立意自定、书写工整。（3）叙事具体，描写生动感人，表达真情实感。
【答案】例文：
爱，原来就在这里
在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次……
父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。
他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。
去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。
比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。
在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为，爱一直就在这里，就在我身边。
夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以排比句式点明 “爱” 的多元形式，涵盖父母之爱、朋友之爱、老师之爱，并指出爱潜藏于生活细节中，核心话题为 “发现身边的爱”。材料采用议论与抒情结合的形式，启发学生关注日常点滴，挖掘平凡生活中的温情，为命题作文 “爱，原来就在这里” 奠定情感基调与写作方向。
【题干分析】① 题目 “爱，原来就在这里” 中，“爱” 是核心主题，可包含亲情、友情、师生情等各类情感；“原来” 强调突然发现或顿悟，暗示此前对爱的忽视，突出情感转变；“这里” 指代具体场景、细节或行为，如父母深夜递来的一杯热牛奶、老师信任的一次眼神鼓励。需通过具体事例展现从 “未察觉爱” 到 “发现爱” 的过程，体现爱的隐匿性与日常性。② 写作思路：开头可通过环境描写或内心独白设置悬念，如 “总以为爱遥不可及，却不知它早已悄然扎根于生活”。正文围绕亲身经历展开，若写亲情，可叙述生病时父母默默守夜照顾，或受挫时父亲看似严厉实则关爱的话语；写友情，可描述考试失利时朋友默默陪伴、分享零食的温暖瞬间；写师生情，可刻画老师耐心辅导作业、在迷茫时给予方向指引的场景。写作中需运用细节描写（如人物的动作、神态、语言）和心理描写，展现情感转变过程。结尾呼应标题，点明 “爱” 一直存在于身边细微之处，升华主题，表达感恩与珍惜之情。
【立意提取】
1.爱，原来就在那杯温热的药汤里：通过生病时家人递来的温热药汤，展现平凡细节中蕴含的深厚亲情之爱。
2.爱，原来藏在老师的批评声中：以老师看似严厉的批评为切入点，揭示背后饱含的殷切期望与育人之爱。
3.爱，原来在朋友无声的陪伴里：借考试失利后朋友默默相伴的场景，体现友情中无需言语的温暖关爱。
4.爱，原来藏在爷爷布满老茧的手掌间：从爷爷粗糙却温暖的手掌传递的力量，感受隔代亲情中深沉的疼爱。
【点评】文章紧扣 “爱，原来就在这里”，以成长中父母常缺席的遗憾为铺垫，借钢琴比赛时父母意外陪伴的经历，细腻刻画从误解到顿悟的情感转变。心理描写真实动人，结尾借景抒情，升华父母之爱对成长的意义，结构完整，情感真挚。
27．（2024七下·新邵期末）因为心中有你，让我感到温暖；因为心中有你，让我脸颊上的泪水不再流淌；因为心中有你，让我的生活更加美好……
请以“心中有你，让我______”为题写一篇文章。
要求：（1）请补全题目再写作。（2）立意自定、书写工整。（3）叙事具体，描写生动感人，表达真情实感。（4）不少于 600 字。
【答案】例文：
心中有你，让我勇往直前
在漫长的人生旅途中，我们会遇到无数的人。有些人如匆匆过客，在生命中一闪而过；而有些人，却能深深地印在心底，成为我们前进的动力和勇气。因为心中有你，我的父亲，让我勇往直前，无惧风雨。
小时候，您是我眼中的超级英雄。您那宽阔的肩膀，仿佛能扛起整个世界。每当我遇到困难，您总是第一个出现在我面前，为我遮风挡雨。记得那次，我在学校被同学欺负，哭着跑回家。您没有过多的言语，只是轻轻地抚摸着我的头，说：“孩子，别怕，有爸爸在。”然后带着我去找那个同学，让他向我道歉。那一刻，我看到您坚定的眼神，心中充满了安全感。从那以后，我知道，无论遇到什么，只要有您在，我就不会害怕。
再大一些，您是我成长路上的引路人。您总是以身作则，教导我做人的道理。您勤奋工作，为了家庭默默付出，让我明白了责任的含义。您热爱读书，经常与我分享书中的智慧，让我对知识充满了渴望。在我学习遇到挫折想要放弃的时候，您总是鼓励我：“坚持就是胜利，只要努力，就一定能成功。”您的鼓励，就像黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路。
如今，我已经长大，面对未来的种种挑战，我也曾感到迷茫和彷徨。但是，每当想起您，想起您的期望和信任，我就充满了力量。我知道，我不能辜负您的爱和付出。
记得那次，我参加一场重要的比赛，压力巨大，心里十分紧张。比赛前一天，我给您打电话，倾诉我的不安。您在电话那头说：“孩子，相信自己，你已经准备得很充分了。爸爸相信你一定能行。”您的话语，让我顿时放松了下来。最终，我在比赛中取得了优异的成绩。
父亲，您或许不知道，您在我心中的地位是多么重要。因为心中有您，让我在困难面前不再退缩；因为心中有您，让我在挫折面前不再放弃；因为心中有您，让我有勇气去追求自己的梦想，勇往直前。
未来的路还很长，也许会充满坎坷和荆棘，但我无所畏惧。因为我知道，无论何时何地，您都会在我身后，默默地支持着我。心中有您，是我一生的幸运，也是我勇往直前的动力源泉。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以排比句式，围绕 “心中有你” 展开抒情，点明 “你” 能给予温暖、慰藉，能让生活变得美好，奠定了情感基调，明确中心话题为 “心中有你” 带来的积极影响 。材料属于抒情性语句，引导学生关注生活中给予自己力量与温暖的人、事、物，激发情感共鸣，进而展开写作。
【题干分析】① 这是一道半命题作文，“心中有你，让我______”，核心在于 “你” 和横线处需填写的内容。“你” 可以是具体的人，如亲人、朋友、老师，他们在生活中给予陪伴、关爱与引导；也可以是抽象的事物，如书籍、音乐、梦想，它们在精神层面带来慰藉与力量；还可以是某种品质、信念，像勇气、坚持，激励自己不断前行。横线处填写的内容应体现 “你” 对 “我” 产生的影响，如 “心中有你，让我成长”“心中有你，让我勇敢”“心中有你，让我自信” 等，突出 “你” 存在的意义和价值 。② 写作思路方面，首先，在开头可以通过细腻的环境描写或回忆某个触动心灵的瞬间引入主题，如描写寒冷冬日里，想起心中的 “你” 带来的温暖，自然点题 。正文部分重点叙事，围绕 “你” 对 “我” 的影响选取典型事例，若 “你” 是亲人，可写生病时的悉心照料、成长中的鼓励引导；若 “你” 是书籍，可写阅读某本书籍后思想的转变、获得面对困难的勇气。在叙事过程中，要注重细节描写，通过语言、动作、心理等描写刻画人物形象，增强感染力 。结尾部分要升华主题，表达对 “你” 的感激、怀念之情，再次点明 “你” 在心中的重要地位，与开头相呼应。
【立意提取】
1.心中有你，让我无畏风雨：强调 “你” 给予的力量，使 “我” 在面对生活中的艰难险阻时不再畏惧。
2.心中有你，让我拥抱阳光：表明 “你” 像阳光一样驱散阴霾，让 “我” 的生活充满希望与温暖。
3.心中有你，让我懂得珍惜：突出 “你” 的存在，让 “我” 明白身边美好事物的珍贵，学会珍视当下。
4.心中有你，让我学会坚强：体现 “你” 对 “我” 的激励作用，帮助 “我” 在挫折中锤炼出坚韧的品质。
【点评】文章紧扣 “心中有你，让我勇往直前”，以总分总结构展开，通过回忆父亲在儿时护佑、成长引导、比赛鼓励等不同阶段的关爱与支持，运用语言、细节等描写，生动展现父子深情，自然流露对父亲的感激，主题突出，情感真挚。
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