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湖南省长沙市长沙县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共23分）
1．（2024七下·长沙期末）下列选项中加点字的注音和词语字形全都正确的一项是（　　）
易错字音 多音字 易错字形 易错成语
①炽热（zhì） ④累赘（léi） ⑦竹蔑 ⑩千均重负
②亘（gèn）古 ⑤呜咽（yàn） ⑧取缔 诲人不倦
③忏悔（chàn） ⑥气冲斗（dǒu）牛 ⑨晌午 语无论次
A．①⑥⑩ B．②④⑨ C．③⑦⑨⑩ D．②⑤⑧
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。①“炽热（zhì）”应为“chì”，⑤“呜咽（yàn）”应为“yè”，⑦“竹蔑”应为“竹篾”，⑩“千均重负”应为“千钧重负”， “语无论次”应为“语无伦次”。
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2024七下·长沙期末）下列说法不正确的一项是（　　）
A．“隐姓埋名”“爱国情怀”“强大动力”都是偏正短语。
B．“在”“从”都是介词，它们不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语。
C．2024年是甲辰龙年，那么2025年就是乙巳蛇年。
D．“锲而不舍”出自《荀子劝学》“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，意思是不断地雕刻，比喻有恒心、有毅力。
【答案】A
【知识点】偏正短语
【解析】【分析】本题考查基础知识。
BCD.正确；
A. “隐姓埋名” 由 “隐姓” 和 “埋名” 两个动宾结构组成，两者地位平等，是并列关系，所以是并列短语，而非偏正短语；“爱国情怀” 中 “爱国” 修饰 “情怀”，“强大动力” 中 “强大” 修饰 “动力”，这两个是偏正短语。
故答案为：A
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
3．（2024七下·长沙期末）下列句子中加点词语使用得恰当的一项（　　）
A．《流浪地球》的票房大卖，刘慈欣也火了起来，成为最鲜为人知的科幻小说家。
B．我们全班同学慷慨激昂地朗诵着《黄河颂》，读着读着我忍俊不禁地热泪盈眶。
C．台阶造好了，父亲却衰老了，他那灰白而失去生机的白发让我刮目相待。
D．《驿路梨花》中神秘的森林小茅屋的主人究竟是谁？这是一个耐人寻味的问题。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。A.“鲜为人知” 意思是很少有人知道，而前文提到《流浪地球》票房大卖，刘慈欣火了起来，说明他被很多人知晓，用 “鲜为人知” 与语境矛盾；
B.“忍俊不禁” 是指忍不住笑起来，而后面又说 “热泪盈眶”，两种情绪相互矛盾，不能同时出现；
C.“刮目相待” 是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，通常用于形容别人在某个方面有了明显的进步或改变，而这里是说父亲因衰老而头发灰白失去生机，并非是有进步值得用新眼光看待，属于望文生义；
D.正确。“耐人寻味” 指意味深长，值得人仔细体会琢磨。用在《驿路梨花》中关于神秘森林小茅屋主人是谁的问题上，非常恰当，因为这个问题确实需要读者去仔细思考探究。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024七下·长沙期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．奥本海默和邓稼先分别是中国和美国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣。
B．小儿七星茶颗粒的主要成分是薏苡仁、稻芽、山楂等七味药配置而成的。
C．随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D．我们要充分认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句修改。A.存在语序不当的问题。前文说 “奥本海默和邓稼先”，按照对应关系，后面应该是先讲奥本海默所在的美国，再讲邓稼先所在的中国，所以应将 “中国和美国” 改为 “美国和中国”，使前后顺序对应正确；
B.属于句式杂糅。“主要成分是……” 和 “是…… 配置而成的” 两种句式杂糅在一起了，可去掉 “配置而成的”，让句子保持 “主要成分是……” 的正确句式；
C.正确；
D.出现否定不当的错误。“避免” 本身就有否定的意思，再加上 “不” 字，就变成了双重否定表肯定，与句子想要表达的意思相反，应删去 “不犯错误” 中的 “不”，改为 “避免犯错误或少犯错误”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（2024七下·长沙期末）下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）
A．直接抒情的效果强烈鲜明，如《土地的誓言》铺陈描述各种富有关东气息的景物，从中体会出作者对故乡的炽热爱恋；间接抒情则含而不露，如《邓稼先》一文中的议论饱含敬仰之情。
B．“仰之弥高”出自《论语》。它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C．中国古代称谓蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿言多务”的“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
D．对联又称对子、楹联，上下联要求对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，意义相关，仄起平收。
【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
BCD.正确；
A. 《土地的誓言》中铺陈描述各种富有关东气息的景物，是通过对景物的描写来间接表达作者对故乡的炽热爱恋，属于间接抒情，而不是直接抒情。直接抒情是指作者直接表达自己的情感，不借助其他事物。
故答案为：A
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
6．（2024七下·长沙期末）古诗文默写。
（1）草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
（2）　 　，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）政入万山围子里，　 　。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（4）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）香远益清，亭亭净植，　 　。（周敦颐《爱莲说》）
（6）　 　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
【答案】百般红紫斗芳菲；谈笑有鸿儒；一山放出一山拦；独怆然而涕下；可远观而不可亵玩焉；不畏浮云遮望眼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：芳、菲、鸿、儒、怆、涕、亵、畏故答案为：百般红紫斗芳菲；谈笑有鸿儒；一山放出一山拦；独怆然而涕下；可远观而不可亵玩焉；不畏浮云遮望眼
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、综合性学习。（7分）
（2024七下·长沙期末）红星中学开展主题为“爱祖国，敬英雄”的主题活动周，同学们对英雄人物的故事深感兴趣，积极参与本次活动。
7．从红军长征到抗美援朝，中华儿女谱写了无数可歌可泣的英雄篇章。为了充实展板内容，活动策划组打算在每个阶段的下方链接课文内容，你为策划组选出排序正确的一项是（　　）
①在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（《说和做——记闻一多先生言行片段》）
②我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强。（《黄河颂》）
③谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（《谁是最可爱的人》）
④我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。（《老山界》）
A．③④①② B．②④①③ C．④②①③ D．④①②③
8．请你选择恰当的词语拟出下联，作为对主持人开场白的总结。
大义凛然 继往开来 铸龙魂 爱华夏
上联：危急存亡，炎黄子孙舍生忘死赴国难
下联：沧桑古今，中华儿女　 　
9．小明对这次活动不以为然，他认为爱国和向英雄学习还为时过早，学生的主要任务是学习。请你劝说小明积极参加活动。
【答案】7．C
8．下联：继往开来铸龙魂
9．小明，爱国并不是一个遥远的话题，它体现在我们的日常生活中。通过了解英雄的事迹，我们可以学习他们无私奉献、勇于担当的品质，这对我们的成长有着重要的意义。学习英雄，更是激励我们珍惜现在、努力学习的动力。参与这类活动不仅能丰富我们的知识，还能培养我们的责任感和使命感，让我们一起积极加入吧！
【知识点】句子排序；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
7．本题考查文学文化常识。《老山界》讲述的是红军长征时期的故事，所以应排在首位，对应④。《黄河颂》创作于全国抗战时期，它以黄河为象征，歌颂了中华民族的伟大精神，激发全国军民抗击日寇的决心，排在第二位，对应②。《说和做 —— 记闻一多先生言行片段》描述的是解放战争时期闻一多先生为争取民主、反对独裁，在生死关头英勇无畏的表现，排在第三位，对应①。《谁是最可爱的人》描写的是抗美援朝战争中的志愿军战士，他们为了保家卫国，在战场上英勇奋战，应排在最后，对应③。
故答案为：C
8．本题考查拟写对联。上联 “危急存亡” 是并列结构，描述了国家面临的艰难处境；“炎黄子孙” 是偏正结构，指的是中华民族的后代；“舍生忘死” 是并列结构的成语，体现了为国家牺牲奉献的精神；“赴国难” 是动宾结构，表达了为国家挺身而出的行为。下联 “沧桑古今” 对应 “危急存亡”，从时间角度概括历史变迁；“中华儿女” 对应 “炎黄子孙”；“继往开来” 是并列结构的成语，与 “舍生忘死” 结构相同，且体现了传承和开创的精神，符合对中华儿女在不同历史时期使命的描述；“铸龙魂” 是动宾结构，与 “赴国难” 相对，“魂” 字为平声，满足下联末字为一声或二声的平仄要求，同时 “龙魂” 象征着中华民族的精神，与 “国难” 在意义上相呼应，突出了中华儿女在历史进程中铸就民族精神的重要意义。
故答案为：下联：继往开来铸龙魂
9．本题考查口语交际能力。首先表明理解小明认为学生主要任务是学习的观点，拉近与他的距离，建立沟通的基础。接着指出爱国体现在日常生活中，不是遥远的事情，让小明认识到爱国并非与自己无关。然后说明了解英雄事迹能让我们学习到他们的优秀品质，这些品质对我们的成长具有重要意义，将爱国与个人成长联系起来。强调学习英雄可以成为我们努力学习的动力，把爱国、学习英雄与学生的学习任务紧密结合，说明三者是相辅相成的关系。最后以积极的态度邀请小明一起参加活动，让他明白参与活动能带来多方面的收获，鼓励他积极参与。
故答案为：小明，爱国并不是一个遥远的话题，它体现在我们的日常生活中。通过了解英雄的事迹，我们可以学习他们无私奉献、勇于担当的品质，这对我们的成长有着重要的意义。学习英雄，更是激励我们珍惜现在、努力学习的动力。参与这类活动不仅能丰富我们的知识，还能培养我们的责任感和使命感，让我们一起积极加入吧！
三、古诗文阅读（共19分）
（2024七下·长沙期末）约客
[南宋]赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
闲居初夏午睡起（其一）
[南宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
10．下面对两首诗歌的理解不正确的一项是（　　）
A．两首诗所写的季节不同，诗人在诗作中流露出的心情也是有所不同的。
B．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、无聊和寂寞。
C．《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景。
D．两首诗都是七言绝句，读这两首诗，我们也可以约略感受到古人的生活情趣。
11．杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？
【答案】10．A
11．“分”字形象地描绘了芭蕉叶片将绿色映照到纱窗上的动态过程，仿佛绿色是主动地、有意识地传递过来，富有画面感和情韵，让人感受到初夏时节的生机勃勃。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
10．本题考查比较阅读。
BCD.正确；
A.《约客》中 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“黄梅时节” 正是江南地区夏季特有的时期，所以可知所写季节为夏季；《闲居初夏午睡起》从标题 “初夏” 一词可明确写的是夏季，因此两诗所写季节相同，并非不同。在心情方面，《约客》中诗人在黄梅雨夜等待友人，友人却一直未到，从 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” 能感受到诗人的苦闷、无聊和寂寞；《闲居初夏午睡起》描绘了午睡后芭蕉分绿、柳花飘飞，诗人悠闲地看儿童捉柳花的场景，体现出诗人的恬静、闲适以及对乡村生活的喜爱，两诗心情确实不同。
故答案为：A
11．本题考查字词赏析。1.修辞手法：“芭蕉分绿与窗纱” 中 “分” 字运用了拟人的修辞手法，将芭蕉赋予了人的行为和情感，好像芭蕉是主动地把绿色 “分” 给了窗纱，使芭蕉的形象更加生动鲜活。2.描绘画面：这个 “分” 字生动地描绘出了芭蕉生长茂盛，其绿色的叶片映照在窗纱上的动态过程，让读者仿佛能看到那一抹绿色逐渐蔓延、渗透到窗纱上的画面，富有画面感。3.营造意境：“分” 字所营造出的画面，展现了初夏时节万物生长、生机勃勃的景象，给人一种清新、自然、充满活力的感觉，营造出了优美、幽静的意境。4.传达情感：通过 “分” 字所描绘的美好画面和营造的意境，流露出诗人对初夏景色的喜爱和赞美之情，也体现出诗人闲适、愉悦的心情。
故答案为：“分”字形象地描绘了芭蕉叶片将绿色映照到纱窗上的动态过程，仿佛绿色是主动地、有意识地传递过来，富有画面感和情韵，让人感受到初夏时节的生机勃勃。
（2024七下·长沙期末）吕蒙正①相公，不喜记人过。初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽②止之罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。
（选自《涑水记闻》）
【注】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②遽（jù）：立刻。
12．下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（　　）
A．有朝士于帘内指之曰——通过“课内迁移法”，联系“康肃笑而遣之”推测文中的“之”意为“代词，他”。
B．蒙正佯为不闻而过之——联系“改过自新”，推测文中“过”字意为“过错”。
C．令诘其官位姓名——“诘”与“言”有关，推测其意为询问，追问。
D．时人皆服其量——字典中的“服”字有“衣裳”“担任”“适应”“佩服”等义项，通过“语境分析法”，推测文中的“服”意思是“佩服”。
13．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．蒙正遽止之/罢朝同列/犹不平/悔不穷问
B．蒙正遽/止之罢朝/同列犹不平悔/不穷问
C．蒙正遽止之罢/朝同列/犹不平悔/不穷问
D．蒙正遽止之/罢朝/同列犹不平/悔不穷问
14．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
蒙正佯为不闻而过之
15．《卖油翁》中的陈康肃公与上文中的吕蒙正都遭遇到别人的“轻视”，他们的态度有什么不同？结合两人不同表现，说说你获得了哪些启示。
【答案】12．B
13．D
14．吕蒙正假装没听见似的走过去了。
15．陈康肃公面对卖油翁对自己的箭术质疑，最初表现出愤怒，但在卖油翁展示技艺后，能虚心接受批评并反思自我；而吕蒙正则面对朝士的侮辱，选择不予理会，体现了他的宽容大度。从两人不同的反应中，我们学到面对他人评价时应保持冷静，学会自省，同时也应有宽广的胸怀，不被外界的言语轻易左右，保持自己的立场和风度。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
吕蒙正相公不喜欢记着别人的过失。初任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了参知政事呀？”吕蒙正装作没有听见而走过去了。与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝班的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。吕蒙正则说：“如果一旦知道那个人的姓名；则终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说也没有什么损失。”当时的人都佩服吕蒙正的度量。
12．本题考查词语释义。
ACD.正确；
B. “蒙正佯为不闻而过之” 的 “过” 应解释为 “走过”“经过”，而 “改过自新” 的 “过” 是 “过错” 的意思，两者含义不同，不能通过这样的 “迁移法” 来推断。
故答案为：B
13．本题考查断句。句意：吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝班的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。依据： “蒙正遽止之” 表示吕蒙正急忙制止，意思完整，应断开；“罢朝” 表示下朝，是一个时间节点，应与前面的句子断开；“同列犹不平” 说的是同事们仍然愤愤不平，“悔不穷问” 则是后悔没有彻底查问，这两句的主语都是 “同列”，意思连贯，应分别断开。
故答案为：D
14．本题考查译句。重点词语：“佯” 是 “假装” 的意思，“为” 在这里可理解为 “装作”，“不闻” 即 “没听见”，“过” 是 “走过”“经过” 的意思。
故答案为：吕蒙正假装没听见似的走过去了。
15．本题考查文言文的理解和启示。对于两人态度的不同，通过《卖油翁》中陈康肃公 “忿然” 的态度以及后来 “笑而遣之”，可以看出他从愤怒到接受批评反思自我的转变；而吕蒙正 “佯为不闻而过之”“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也” 等表现，体现出他的宽容和不计较。关于启示，从陈康肃公的经历可以得出面对他人评价要冷静自省的启示，从吕蒙正的做法可以得出要有宽广胸怀，不被外界言语左右的启示，综合起来就是我们应该从两人的不同表现中汲取的经验教训。
故答案为：陈康肃公面对卖油翁对自己的箭术质疑，最初表现出愤怒，但在卖油翁展示技艺后，能虚心接受批评并反思自我；而吕蒙正则面对朝士的侮辱，选择不予理会，体现了他的宽容大度。从两人不同的反应中，我们学到面对他人评价时应保持冷静，学会自省，同时也应有宽广的胸怀，不被外界的言语轻易左右，保持自己的立场和风度。
四、非文学作品阅读（共6分）
（2024七下·长沙期末）材料一
概况介绍
①盲盒是近两年比较热的一个消费现象，盲盒现象和时代背景高度相关，因为它是一种“悦己型”消费，当前快节奏的社会环境下，人们普遍压力大、孤独感强，盲盒迎合人们的童心，制造惊喜，也是一种新的解压方式。
②盲盒的“玩法”是：在相同盒子中放置不同商品，消费者事先不知道盒子里装的是哪一款，但有一定概率抽到自己心仪的款式。
③从美妆盲盒、电器盲盒到食物盲盒、考古盲盒、图书盲盒等多类型盲盒，盲盒概念与行业的结合，往往带来了销售的火热，“盲盒+”的新兴经济也刺激了多种产业的发展。以“盲盒书籍”“盲盒考古”为例，盲盒让枯燥的图书生动起来，让晦涩的文物活起来，潮起来。以盲盒作为营销载体，新型文化业态得以创新发展，文化产业链也随之延长，传统文化在新消费模式的引领下焕发出生机与活力。
图1 中国网民对盲盒存在问题与不足的认知情况
材料二
消费心理
①盲盒经济的兴起很好地反映了消费行为发生的规律，符合消费行为设计的原理。运用从众心理。人们会为了获取自己认为的所属的群体的认同，而模仿群体里的其他人的行为。很多人最初根本不知道盲盒是什么，后来看到自己的圈子里有人购买盲盒，为了得到认同，他们也跟风购买盲盒。
②运用稀缺原则和炫耀心理。消费者在进行购买决策时会受稀缺原则的影响，从而提升对一件产品的渴望度。在开盲盒时，抽中隐藏款的概率不到1%，这就增加了盲盒产品的稀缺性。而抽中稀缺款式可以满足消费者的炫耀心理，使其在精神上达到炫耀后的心理满足感。
图2 盲盒消费的心理学原理
材料三
专家警示
①有专家指出，绝不能说购买盲盒就是成瘾行为。但是，如果购买行为出现以下四种特征，则须高度警惕“行为成瘾”，或者说“非物质成瘾”的可能性：
②一是“明显过度”，比如相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱；二是“戒断反应”，比如不买盲盒就非常难受，夜不能寐，甚至烦躁、易怒、紧张、情绪低落；三是“耐受性增加”，比如买盲盒的频次逐渐增加，从一星期买一个就能满足，发展到每天买一个才能踏实；四是“负性后果”，比如因购买盲盒让自己入不敷出，为买盲盒跟父母说谎要钱。
材料四
应对措施
①如果仅是把玩盲盒作为一种偶尔的娱乐消遣，无可厚非。如果出现成瘾行为，就需要格外注意了。青少年应正确认识盲盒给自身带来的利与弊，把握应有的尺度。
②首先学会区分“想要”和“需要”。买东西之前要认真思考，确定这个东西是自己真正需要的，再去购买。然后要学会放弃追求由外部奖励带来的满足感，寻找真正属于自己的兴趣爱好。玩盲盒是没有技术含量的，是比较低级的无门槛爱好，而真正能够引发持续兴趣的优质爱好，往往都需要投入时间去了解、学习，优质的爱好能够给人带来更大的成就感和持久的满足感。与其对盲盒爱不释手，不如把这份喜爱赠予自己，爱自己，充实自己，探索自己“生命的盲盒”。
16．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．据材料一中的图1可知，在中国网民认知的盲盒存在的问题与不足中，“营销策略”方面有关的问题较多。
B．盲盒运用从众心理和炫耀心理，很好地反映了消费行为发生的规律，符合消费行为设计的原理。
C．相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱，这是购买盲盒的“戒断反应”。
D．玩盲盒没有技术含量，是比较低级的无门槛爱好，要正确认识盲盒带来的利与弊。
17．读了上述关于盲盒的四则材料后，901班同学给这组材料拟了下面3个总标题，你认为应该选用哪个？请说明理由。
A盲盒经济，谨慎消费
B盲盒营销，“盲”无下限
C“盲盒热”火出圈的背后，到底是什么？
【答案】16．C
17．我认为应该选用A“盲盒经济，谨慎消费”。这个标题既点明了文章讨论的主题“盲盒经济”，又提出了对于消费者行为的建议“谨慎消费”，既全面又具有针对性，提醒读者理性看待盲盒热潮，避免盲目消费。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
16．本题考查材料信息筛选。
ABD.正确；
C. 材料三明确指出 “一是‘明显过度’，比如相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱”，而 “戒断反应” 是指 “不买盲盒就非常难受，夜不能寐，甚至烦躁、易怒、紧张、情绪低落”，所以该选项将 “明显过度” 的表现错认为是 “戒断反应”。
故答案为：C
17．本题考查材料内容的理解与分析。
A.“盲盒经济，谨慎消费” 这个标题直接点明了材料的核心主题是 “盲盒经济”，同时 “谨慎消费” 这一建议准确地概括了材料中关于提醒消费者理性对待盲盒消费的内容，既全面又具有针对性，能够让读者清晰地了解到材料既介绍了盲盒经济的相关情况，又强调了消费者应有的正确态度。
B.“盲盒营销，‘盲’无下限” 这个标题带有明显的贬义，将盲盒营销完全否定，然而材料中不仅提到了盲盒营销存在的问题，还阐述了盲盒经济对多种产业的促进作用以及在文化创新方面的积极影响，所以该标题过于片面，不能准确涵盖材料内容。
C.“‘盲盒热’火出圈的背后，到底是什么？” 这个标题运用疑问句，能够引发读者的好奇心和探究欲望，促使读者去思考盲盒热背后的原因、影响等。材料中确实分析了盲盒经济兴起的原因、涉及的消费心理、可能出现的成瘾问题以及应对措施等，与标题所引发的思考方向相契合，从内容上看也是合适的。
故答案为：我认为应该选用A“盲盒经济，谨慎消费”。这个标题既点明了文章讨论的主题“盲盒经济”，又提出了对于消费者行为的建议“谨慎消费”，既全面又具有针对性，提醒读者理性看待盲盒热潮，避免盲目消费。
五、文学作品阅读（共15分）
（2024七下·长沙期末）父亲的课堂
明前茶
①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。
②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。
③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。
④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？”
⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。”
⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。
⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。
⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。
⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。”
⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。
十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。
有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。
有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。
有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。
还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。
可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。
（选自2022年第8期《青年文摘》，有改动）
18．通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。
父亲的课堂 骑行川藏线 ② 被要求冬泳 坐27小时火车去学校 假期陪护重病的爷爷
作用 ① 锻炼动手能力 锻炼胆量，锻炼耐寒能力 锻炼独立能力 ③
19．文中并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程，作者是如何在字里行间表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。
20．文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。你是否赞同本文中的父亲的教育方式？请陈述理由。
【答案】18．①锻炼身体，磨炼意志②组装家具③锻炼责任感，面对生死
19．通过“他”回忆骑行过程中的种种挑战，如“高原上的冰雹雨”、“坡下倒卧不起”等，间接展现骑行的艰难。同时，通过父亲对“他”的态度和行为，如“不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”、“怒目而视”，侧面烘托骑行的艰苦及“他”坚持下来的不易。
20．“怨恨”指的是“他”对父亲强硬教育方式的不满，以及过程中所承受的身体和心理的痛苦。“感激”则是“他”认识到这种经历让他从精神和身体上都变得更加强健，成长为一个独立、坚韧的人。我认为“他”最终会是“感激”的，因为这些经历成为了他宝贵的财富。至于是否赞同父亲的教育方式，我认为这种教育方式虽然严厉，但在特定情境下确实有助于快速塑造孩子的独立性和韧性，但也可能给孩子造成心理压力，理想的教育应该平衡严格与关爱，因材施教。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查文草信息的提取与概括。1.骑行川藏线的作用：文章开头提到父亲嫌弃儿子的 “惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢”，决定带他骑行川藏线。在第⑦段中，父亲跟沿途的人表达了自己的想法 “这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气”，而且在骑行过程中儿子经历了各种艰难困苦，如高原上的冰雹雨、坡下倒卧不起等。所以，骑行川藏线的作用是通过艰苦的行程，锻炼儿子的身体，让他变得更加强健，同时磨炼他的意志，培养他的坚韧和毅力，改掉之前不好的习惯和性格特点，可概括为 “锻炼身体，磨炼意志”。2.“父亲的课堂” 内容补充：根据第 段 “有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了”，可以明确这里 “父亲的课堂” 是要求儿子自己组装家具，父亲的目的是让儿子通过实际操作学会看说明书、使用工具等，从而锻炼儿子的动手能力，所以应概括为 “组装家具”。3.假期陪护重病的爷爷的作用：从第 段 “还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气” 可知，父亲让儿子独自陪护重病的爷爷，是为了让儿子学会照顾他人，培养他的责任感，同时在这个过程中，儿子需要面对爷爷的病情和可能出现的生死情况，从而锻炼了他直面生死的能力，可概括为 “锻炼责任感，面对生死”。
故答案为：①锻炼身体，磨炼意志②组装家具③锻炼责任感，面对生死
19．本题考查梳理并概括文章内容。1.通过回忆中的挑战间接展现：在第⑦段中，“他” 回忆起 “高原上的冰雹雨降临时”，这一恶劣的天气状况是骑行过程中会遇到的困难之一，仅仅是这样的描述，就可以让读者想象到在高原上遇到冰雹雨时骑行的艰难程度。还有 “坡下倒卧不起的他”，说明 “他” 在骑行过程中因为体力不支或者其他原因倒在了坡下，这也从侧面反映出骑行的辛苦和劳累，不是一件容易完成的事情。2.通过父亲的态度和行为侧面烘托：“父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜”，父亲帮 “他” 涂防晒霜这个动作，一方面体现了父亲对 “他” 的关心，另一方面也暗示了在高原上阳光强烈，骑行环境恶劣，需要做好防护措施。“父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”，在冰雹雨降临时，父亲把唯一的脸盆给 “他”，说明当时的情况非常危险，也突出了骑行的艰难。“父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视”，父亲的怒目而视，既表现了父亲对 “他” 的严格要求，也从侧面反映出 “他” 坚持下来的不易，因为父亲希望 “他” 能够坚强地面对困难，不轻易放弃。
故答案为：通过“他”回忆骑行过程中的种种挑战，如“高原上的冰雹雨”、“坡下倒卧不起”等，间接展现骑行的艰难。同时，通过父亲对“他”的态度和行为，如“不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”、“怒目而视”，侧面烘托骑行的艰苦及“他”坚持下来的不易。
20．本题考查理解文章中重要词句的含义和阅读启示。1.“怨恨” 和 “感激” 的含义：“怨恨” 方面，从文章开头可以看出，“他” 对父亲不容分说地干预他的生活，在中考结束后让他去骑行川藏线，以及父亲对他的性情和吃饭速度的指手画脚很不满意。在骑行过程中，“他” 承受了身体上的痛苦，如脚上长水泡、膝盖受伤等，还有心理上的压力，比如父亲的严厉态度和对他的不满评价，这些都让 “他” 对父亲的强硬教育方式产生了怨恨情绪。“感激” 方面，在第⑩段中 “他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。他意识到，他的少年时代提前结束了”，并且在第 段提到 “这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”，说明 “他” 认识到这次骑行经历让他成长了，从精神和身体上都变得更加强健，成为了一个独立、坚韧的人，所以对父亲有了感激之情。2.“他” 的态度判断：从文章整体来看，“他” 在十年后回忆起这段经历，并且在与师兄弟们的交流中，看到了其他父亲类似的教育方式以及这些方式对他们成长的积极影响，同时结合文章最后 “这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来” 的表述，可以推断出 “他” 最终会是 “感激” 父亲的，因为这些经历成为了他宝贵的财富，让他在成长中得到了锻炼和提升。3.对父亲教育方式的评价：赞同的理由如示例中所说，这种教育方式虽然严厉，但确实有助于培养孩子的独立性和韧性。在现代社会中，很多孩子在舒适的环境中成长，缺乏面对困难和挫折的能力，而父亲的这种教育方式可以让孩子在实践中学会如何解决问题，增强自己的抗压能力和适应能力。不赞同的理由是，这种教育方式可能过于强硬，没有充分考虑到孩子的心理承受能力，可能会给孩子造成心理压力，甚至可能会影响亲子关系。理想的教育应该是平衡严格与关爱，根据孩子的个性和特点因材施教，既能让孩子得到锻炼，又能让他们感受到父母的爱和支持。
故答案为：“怨恨”指的是“他”对父亲强硬教育方式的不满，以及过程中所承受的身体和心理的痛苦。“感激”则是“他”认识到这种经历让他从精神和身体上都变得更加强健，成长为一个独立、坚韧的人。我认为“他”最终会是“感激”的，因为这些经历成为了他宝贵的财富。至于是否赞同父亲的教育方式，我认为这种教育方式虽然严厉，但在特定情境下确实有助于快速塑造孩子的独立性和韧性，但也可能给孩子造成心理压力，理想的教育应该平衡严格与关爱，因材施教。
六、名著阅读（共7分）
21．（2024七下·长沙期末）下列关于《海底两万里》的说法不正确的一项是（　　）
A．这部小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇。
B．在尼摩船长的身上，体现了作者儒勒·凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C．克雷斯波岛森林是尼摩船长的私人陆地森林，阿龙纳斯教授应邀去那里打猎，本可以趁机逃离海底，但为了能继续他的研究，放弃了这一机会。
D．尼摩船长把一位受伤不治的艇员安葬在海底的珊瑚墓穴里，在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的侵扰。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著常识辨析。
ABD.正确；
C. 克雷斯波岛森林是海底森林，并非陆地森林。阿龙纳斯教授等人跟随尼摩船长在海底森林打猎时，当时的情况也不存在轻易逃离海底的机会。
故答案为：C
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2024七下·长沙期末）学校开展“读《骆驼祥子》，品百味人生”读书分享会，你受邀参加。
22．作批注。写批注是一种很好的读书方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，将思考引向深入。请补充完成读书笔记。
作品 摘抄 批注
《骆驼祥子》 有时候他真想责骂自己， 为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间剩下的俩钱， 不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说， 买上车再说！有了车就足以抵得一切！ 这段①　 　描写（人物描写方法） 真实的刻画了祥子想攒钱买车的想法。
这么大的人， 拉上那么美的车，他自己的车，……车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢， 怎能对得起那辆车呢？ ……非快跑，飞跑， 不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏， 可是很痛快的， 值得骄傲的。 运用排比的修辞方法，写出主人公面对属于自己的车的时候，内心②　 　的样子，看哪哪都好。
23．论结局。《骆驼祥子》曾被美国译者伊万金翻译成英文出版，将原本的悲剧结局删去，改为大团圆结局——祥子与小福子都没有死，祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。相较原著，你更欣赏哪一个结局？为什么？
【答案】22．心理；无比愉悦，意气风发
23．示例一：我更欣赏原版的结局。这样的结局正是当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程的终结。更能揭示旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削，表达作者社会底层小人物的深切同情。英译本中祥子和小福子幸福自由圆满的结尾，与原著所要表达的主题是相悖的，违背了老舍的本意。
示例二：我更欣赏美版的结局。祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜，这个大团圆的结局，更符合大部分人向往美好、追求幸福的心理。原版的结局，过于悲惨，祥子曾经有多完美，后面的毁灭就有多可惜，让读者无法接受，降低作品的正面影响力。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查分析概括能力。1.“有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！” 这段内容是对祥子内心想法的直接呈现，没有人物的语言、动作、外貌等描写，属于心理描写。通过这些内心独白，真实地刻画了祥子为了攒钱买车，自我激励、坚定决心的心理活动。2.“这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，…… 车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？…… 非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。…… 他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。” 运用排比的修辞手法，从多个方面描写车的好以及祥子想让车快跑的想法。“他自己的车” 强调了车的归属权带来的满足感；“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，通过对车的各个细节的夸赞，侧面烘托出祥子拥有车后的喜悦；“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”“他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的” 则进一步展现出祥子意气风发，对未来充满希望，无比愉悦的状态。
故答案为：心理；无比愉悦，意气风发
23．本题考查理解作品主题的能力。1.欣赏原版结局：《骆驼祥子》创作于旧中国黑暗的社会背景下，原著中祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，在经历了买车三起三落、被军阀抢劫、被孙侦探敲诈、小福子自杀等一系列打击后，最终走向堕落，成为行尸走肉。这样的悲剧结局深刻地揭示了当时社会的黑暗与残酷，展现了统治阶级对劳动者的剥削和压迫，底层人民在这样的社会环境中无论如何努力都无法改变命运的无奈，表达了作者对社会底层小人物的深切同情，也让读者对当时的社会现实有更深刻的认识，符合原著所要表达的主题。而美版大团圆结局，让祥子和小福子幸福自由，掩盖了社会的罪恶，与原著的主题相悖，无法体现老舍创作的本意和作品的深刻内涵。2.欣赏美版结局：从读者的阅读心理和情感需求角度来看，大部分人都向往美好、追求幸福，希望故事中的主人公能够有一个好的结局。美版结局中祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜，满足了读者对美好结局的期待，给人带来希望和愉悦感。相比之下，原著的悲剧结局过于沉重，祥子原本善良、努力，却在残酷的现实中被彻底摧毁，这种巨大的反差和悲剧色彩可能会让读者难以接受，甚至产生压抑的情绪，在一定程度上降低了作品给读者带来的正面影响。而美版结局能让读者在阅读后感受到温暖和力量，激励社会底层劳动者对美好生活保持信心 。
故答案为：示例一：我更欣赏原版的结局。这样的结局正是当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程的终结。更能揭示旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削，表达作者社会底层小人物的深切同情。英译本中祥子和小福子幸福自由圆满的结尾，与原著所要表达的主题是相悖的，违背了老舍的本意。
示例二：我更欣赏美版的结局。祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜，这个大团圆的结局，更符合大部分人向往美好、追求幸福的心理。原版的结局，过于悲惨，祥子曾经有多完美，后面的毁灭就有多可惜，让读者无法接受，降低作品的正面影响力。
七、表达与写作（共50分）
24．（2024七下·长沙期末）阅读下面的文字，按要求作文。
岁月长河中，我们都是一叶扁舟，那些难以渡过的河，难以跨越的山，浸透着奋斗的血泪被一一征服。请回忆你曾经遇到的难关与困顿，你又是如何面对与克服的，如今的你，能否畅快高呼一声“轻舟已过万重山”……
请以《轻舟已过万重山》为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的思考，力争给人以启迪；②内容具体，有真情实感，不能照抄试卷中的文段；③自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
轻舟已过万重山
在人生的航程中，我们每个人都是一叶扁舟，行驶在波涛汹涌的海洋，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。那些看似不可逾越的山峰，那些难以渡过的河流，都浸透着奋斗的汗水与泪水。每一次挑战，每一次困境，都是我们成长的磨刀石，是它们，铸就了我们坚韧的意志，教会了我们生活的真谛。
我还记得，那是初中的一次数学竞赛，题目之难，超乎想象。面对密密麻麻的题目，我几乎要放弃，那一刻，我仿佛置身于万重山之中，每一道题都是一座无法攀登的高峰。然而，退缩不是我的性格，我告诉自己，只有迎难而上，才能看见山那边的风景。于是，我沉下心，一点一滴地啃下难题，夜以继日地练习，每一个公式，每一个解题步骤，都如同攀岩者的抓手，助我一步步向上。终于，当我站在领奖台上，那份荣耀告诉我，轻舟已过万重山。
生活中，这样的例子不胜枚举。每当遇到困难，我都会想起那次竞赛的经历，提醒自己，无论前路多么崎岖，只要不放弃，总有柳暗花明的一刻。中考的压力、班级工作的挑战、生活的琐碎，每一重山，每一条河，都是对自我的考验。而正是这些挑战，让我学会了坚持与乐观，学会了在逆境中寻找出路。
如今的我，可以自豪地说，轻舟已过万重山。但我知道，人生旅途无尽头，前方还有更多的未知等待着我去探索，更多的挑战等待着我去征服。每一次回顾过去的艰辛，都让我更加坚定，因为我明白，正是那些难关与困顿，成就了今天的我，让我变得更加坚韧，更加自信。
轻舟已过万重山，这不是终点，而是新的起点。未来的路上，我将以更加从容的姿态，面对每一个挑战，因为我相信，只要心中有光，脚下有力，就没有过不去的坎，没有到不了的远方。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以 “岁月长河” 为喻，将人生经历比作扁舟渡河越山，聚焦于曾经遇到的难关困顿，以及克服后的感悟，中心话题为成长过程中战胜困难的经历与收获。
【题干分析】：①材料中 “难以渡过的河，难以跨越的山” 象征着人生道路上遭遇的各种困境与挑战，如学业压力、人际交往难题、家庭变故等；“浸透着奋斗的血泪被一一征服” 强调了克服困难需要付出努力与坚持；“轻舟已过万重山” 则代表着成功跨越困境后的释然、喜悦与成长。②写作时，首先可在开头以比喻、排比等修辞手法，引出自己曾经面临的难关，吸引读者兴趣。正文部分要详细叙述遇到的具体难关，如中考冲刺阶段成绩下滑带来的焦虑，接着重点描写自己面对困难时的思考、行动，如调整学习方法、寻求老师帮助等，这部分是文章的核心，需详写，突出奋斗过程。事例素材可选取个人学习、生活中的真实经历，也可引用名人克服困难的故事增强说服力。结尾部分呼应标题，点明 “轻舟已过万重山” 的感悟，如从困难中获得的成长、对未来的信心等，升华主题。
【立意提取】
1.轻舟已过万重山，坚持的力量：通过讲述自身凭借坚持克服重重困难，展现坚持对于战胜困境的强大力量，凸显 “轻舟已过万重山” 的喜悦与收获。
2.跨越困境，轻舟已过万重山：聚焦于如何直面困境，通过不懈努力跨越艰难险阻，最终成功克服困难，体会到 “轻舟已过万重山” 的成就感。
3.在挑战中成长，终迎轻舟过万重山：围绕在应对挑战的过程中实现自我成长，历经磨难后迎来突破，表达 “轻舟已过万重山” 的成长感悟与对未来的展望 。
【点评】文章紧扣主题，以初中数学竞赛为例，生动展现克服困难的历程，结构完整，情感真挚。开篇用比喻引入，结尾升华点明困难对成长的意义。若能增添更多修辞手法，深化困难情境描写，感染力将进一步提升。
1 / 1湖南省长沙市长沙县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共23分）
1．（2024七下·长沙期末）下列选项中加点字的注音和词语字形全都正确的一项是（　　）
易错字音 多音字 易错字形 易错成语
①炽热（zhì） ④累赘（léi） ⑦竹蔑 ⑩千均重负
②亘（gèn）古 ⑤呜咽（yàn） ⑧取缔 诲人不倦
③忏悔（chàn） ⑥气冲斗（dǒu）牛 ⑨晌午 语无论次
A．①⑥⑩ B．②④⑨ C．③⑦⑨⑩ D．②⑤⑧
2．（2024七下·长沙期末）下列说法不正确的一项是（　　）
A．“隐姓埋名”“爱国情怀”“强大动力”都是偏正短语。
B．“在”“从”都是介词，它们不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语。
C．2024年是甲辰龙年，那么2025年就是乙巳蛇年。
D．“锲而不舍”出自《荀子劝学》“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，意思是不断地雕刻，比喻有恒心、有毅力。
3．（2024七下·长沙期末）下列句子中加点词语使用得恰当的一项（　　）
A．《流浪地球》的票房大卖，刘慈欣也火了起来，成为最鲜为人知的科幻小说家。
B．我们全班同学慷慨激昂地朗诵着《黄河颂》，读着读着我忍俊不禁地热泪盈眶。
C．台阶造好了，父亲却衰老了，他那灰白而失去生机的白发让我刮目相待。
D．《驿路梨花》中神秘的森林小茅屋的主人究竟是谁？这是一个耐人寻味的问题。
4．（2024七下·长沙期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．奥本海默和邓稼先分别是中国和美国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣。
B．小儿七星茶颗粒的主要成分是薏苡仁、稻芽、山楂等七味药配置而成的。
C．随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D．我们要充分认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
5．（2024七下·长沙期末）下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）
A．直接抒情的效果强烈鲜明，如《土地的誓言》铺陈描述各种富有关东气息的景物，从中体会出作者对故乡的炽热爱恋；间接抒情则含而不露，如《邓稼先》一文中的议论饱含敬仰之情。
B．“仰之弥高”出自《论语》。它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C．中国古代称谓蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿言多务”的“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
D．对联又称对子、楹联，上下联要求对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，意义相关，仄起平收。
6．（2024七下·长沙期末）古诗文默写。
（1）草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
（2）　 　，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）政入万山围子里，　 　。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（4）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）香远益清，亭亭净植，　 　。（周敦颐《爱莲说》）
（6）　 　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
二、综合性学习。（7分）
（2024七下·长沙期末）红星中学开展主题为“爱祖国，敬英雄”的主题活动周，同学们对英雄人物的故事深感兴趣，积极参与本次活动。
7．从红军长征到抗美援朝，中华儿女谱写了无数可歌可泣的英雄篇章。为了充实展板内容，活动策划组打算在每个阶段的下方链接课文内容，你为策划组选出排序正确的一项是（　　）
①在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（《说和做——记闻一多先生言行片段》）
②我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强。（《黄河颂》）
③谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（《谁是最可爱的人》）
④我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。（《老山界》）
A．③④①② B．②④①③ C．④②①③ D．④①②③
8．请你选择恰当的词语拟出下联，作为对主持人开场白的总结。
大义凛然 继往开来 铸龙魂 爱华夏
上联：危急存亡，炎黄子孙舍生忘死赴国难
下联：沧桑古今，中华儿女　 　
9．小明对这次活动不以为然，他认为爱国和向英雄学习还为时过早，学生的主要任务是学习。请你劝说小明积极参加活动。
三、古诗文阅读（共19分）
（2024七下·长沙期末）约客
[南宋]赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
闲居初夏午睡起（其一）
[南宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
10．下面对两首诗歌的理解不正确的一项是（　　）
A．两首诗所写的季节不同，诗人在诗作中流露出的心情也是有所不同的。
B．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、无聊和寂寞。
C．《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景。
D．两首诗都是七言绝句，读这两首诗，我们也可以约略感受到古人的生活情趣。
11．杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？
（2024七下·长沙期末）吕蒙正①相公，不喜记人过。初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽②止之罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。
（选自《涑水记闻》）
【注】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②遽（jù）：立刻。
12．下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（　　）
A．有朝士于帘内指之曰——通过“课内迁移法”，联系“康肃笑而遣之”推测文中的“之”意为“代词，他”。
B．蒙正佯为不闻而过之——联系“改过自新”，推测文中“过”字意为“过错”。
C．令诘其官位姓名——“诘”与“言”有关，推测其意为询问，追问。
D．时人皆服其量——字典中的“服”字有“衣裳”“担任”“适应”“佩服”等义项，通过“语境分析法”，推测文中的“服”意思是“佩服”。
13．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．蒙正遽止之/罢朝同列/犹不平/悔不穷问
B．蒙正遽/止之罢朝/同列犹不平悔/不穷问
C．蒙正遽止之罢/朝同列/犹不平悔/不穷问
D．蒙正遽止之/罢朝/同列犹不平/悔不穷问
14．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
蒙正佯为不闻而过之
15．《卖油翁》中的陈康肃公与上文中的吕蒙正都遭遇到别人的“轻视”，他们的态度有什么不同？结合两人不同表现，说说你获得了哪些启示。
四、非文学作品阅读（共6分）
（2024七下·长沙期末）材料一
概况介绍
①盲盒是近两年比较热的一个消费现象，盲盒现象和时代背景高度相关，因为它是一种“悦己型”消费，当前快节奏的社会环境下，人们普遍压力大、孤独感强，盲盒迎合人们的童心，制造惊喜，也是一种新的解压方式。
②盲盒的“玩法”是：在相同盒子中放置不同商品，消费者事先不知道盒子里装的是哪一款，但有一定概率抽到自己心仪的款式。
③从美妆盲盒、电器盲盒到食物盲盒、考古盲盒、图书盲盒等多类型盲盒，盲盒概念与行业的结合，往往带来了销售的火热，“盲盒+”的新兴经济也刺激了多种产业的发展。以“盲盒书籍”“盲盒考古”为例，盲盒让枯燥的图书生动起来，让晦涩的文物活起来，潮起来。以盲盒作为营销载体，新型文化业态得以创新发展，文化产业链也随之延长，传统文化在新消费模式的引领下焕发出生机与活力。
图1 中国网民对盲盒存在问题与不足的认知情况
材料二
消费心理
①盲盒经济的兴起很好地反映了消费行为发生的规律，符合消费行为设计的原理。运用从众心理。人们会为了获取自己认为的所属的群体的认同，而模仿群体里的其他人的行为。很多人最初根本不知道盲盒是什么，后来看到自己的圈子里有人购买盲盒，为了得到认同，他们也跟风购买盲盒。
②运用稀缺原则和炫耀心理。消费者在进行购买决策时会受稀缺原则的影响，从而提升对一件产品的渴望度。在开盲盒时，抽中隐藏款的概率不到1%，这就增加了盲盒产品的稀缺性。而抽中稀缺款式可以满足消费者的炫耀心理，使其在精神上达到炫耀后的心理满足感。
图2 盲盒消费的心理学原理
材料三
专家警示
①有专家指出，绝不能说购买盲盒就是成瘾行为。但是，如果购买行为出现以下四种特征，则须高度警惕“行为成瘾”，或者说“非物质成瘾”的可能性：
②一是“明显过度”，比如相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱；二是“戒断反应”，比如不买盲盒就非常难受，夜不能寐，甚至烦躁、易怒、紧张、情绪低落；三是“耐受性增加”，比如买盲盒的频次逐渐增加，从一星期买一个就能满足，发展到每天买一个才能踏实；四是“负性后果”，比如因购买盲盒让自己入不敷出，为买盲盒跟父母说谎要钱。
材料四
应对措施
①如果仅是把玩盲盒作为一种偶尔的娱乐消遣，无可厚非。如果出现成瘾行为，就需要格外注意了。青少年应正确认识盲盒给自身带来的利与弊，把握应有的尺度。
②首先学会区分“想要”和“需要”。买东西之前要认真思考，确定这个东西是自己真正需要的，再去购买。然后要学会放弃追求由外部奖励带来的满足感，寻找真正属于自己的兴趣爱好。玩盲盒是没有技术含量的，是比较低级的无门槛爱好，而真正能够引发持续兴趣的优质爱好，往往都需要投入时间去了解、学习，优质的爱好能够给人带来更大的成就感和持久的满足感。与其对盲盒爱不释手，不如把这份喜爱赠予自己，爱自己，充实自己，探索自己“生命的盲盒”。
16．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．据材料一中的图1可知，在中国网民认知的盲盒存在的问题与不足中，“营销策略”方面有关的问题较多。
B．盲盒运用从众心理和炫耀心理，很好地反映了消费行为发生的规律，符合消费行为设计的原理。
C．相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱，这是购买盲盒的“戒断反应”。
D．玩盲盒没有技术含量，是比较低级的无门槛爱好，要正确认识盲盒带来的利与弊。
17．读了上述关于盲盒的四则材料后，901班同学给这组材料拟了下面3个总标题，你认为应该选用哪个？请说明理由。
A盲盒经济，谨慎消费
B盲盒营销，“盲”无下限
C“盲盒热”火出圈的背后，到底是什么？
五、文学作品阅读（共15分）
（2024七下·长沙期末）父亲的课堂
明前茶
①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。
②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。
③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。
④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？”
⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。”
⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。
⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。
⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。
⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。”
⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。
十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。
有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。
有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。
有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。
还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。
可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。
（选自2022年第8期《青年文摘》，有改动）
18．通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。
父亲的课堂 骑行川藏线 ② 被要求冬泳 坐27小时火车去学校 假期陪护重病的爷爷
作用 ① 锻炼动手能力 锻炼胆量，锻炼耐寒能力 锻炼独立能力 ③
19．文中并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程，作者是如何在字里行间表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。
20．文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。你是否赞同本文中的父亲的教育方式？请陈述理由。
六、名著阅读（共7分）
21．（2024七下·长沙期末）下列关于《海底两万里》的说法不正确的一项是（　　）
A．这部小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇。
B．在尼摩船长的身上，体现了作者儒勒·凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C．克雷斯波岛森林是尼摩船长的私人陆地森林，阿龙纳斯教授应邀去那里打猎，本可以趁机逃离海底，但为了能继续他的研究，放弃了这一机会。
D．尼摩船长把一位受伤不治的艇员安葬在海底的珊瑚墓穴里，在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的侵扰。
（2024七下·长沙期末）学校开展“读《骆驼祥子》，品百味人生”读书分享会，你受邀参加。
22．作批注。写批注是一种很好的读书方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，将思考引向深入。请补充完成读书笔记。
作品 摘抄 批注
《骆驼祥子》 有时候他真想责骂自己， 为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间剩下的俩钱， 不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说， 买上车再说！有了车就足以抵得一切！ 这段①　 　描写（人物描写方法） 真实的刻画了祥子想攒钱买车的想法。
这么大的人， 拉上那么美的车，他自己的车，……车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢， 怎能对得起那辆车呢？ ……非快跑，飞跑， 不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏， 可是很痛快的， 值得骄傲的。 运用排比的修辞方法，写出主人公面对属于自己的车的时候，内心②　 　的样子，看哪哪都好。
23．论结局。《骆驼祥子》曾被美国译者伊万金翻译成英文出版，将原本的悲剧结局删去，改为大团圆结局——祥子与小福子都没有死，祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。相较原著，你更欣赏哪一个结局？为什么？
七、表达与写作（共50分）
24．（2024七下·长沙期末）阅读下面的文字，按要求作文。
岁月长河中，我们都是一叶扁舟，那些难以渡过的河，难以跨越的山，浸透着奋斗的血泪被一一征服。请回忆你曾经遇到的难关与困顿，你又是如何面对与克服的，如今的你，能否畅快高呼一声“轻舟已过万重山”……
请以《轻舟已过万重山》为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的思考，力争给人以启迪；②内容具体，有真情实感，不能照抄试卷中的文段；③自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。①“炽热（zhì）”应为“chì”，⑤“呜咽（yàn）”应为“yè”，⑦“竹蔑”应为“竹篾”，⑩“千均重负”应为“千钧重负”， “语无论次”应为“语无伦次”。
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】A
【知识点】偏正短语
【解析】【分析】本题考查基础知识。
BCD.正确；
A. “隐姓埋名” 由 “隐姓” 和 “埋名” 两个动宾结构组成，两者地位平等，是并列关系，所以是并列短语，而非偏正短语；“爱国情怀” 中 “爱国” 修饰 “情怀”，“强大动力” 中 “强大” 修饰 “动力”，这两个是偏正短语。
故答案为：A
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。A.“鲜为人知” 意思是很少有人知道，而前文提到《流浪地球》票房大卖，刘慈欣火了起来，说明他被很多人知晓，用 “鲜为人知” 与语境矛盾；
B.“忍俊不禁” 是指忍不住笑起来，而后面又说 “热泪盈眶”，两种情绪相互矛盾，不能同时出现；
C.“刮目相待” 是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，通常用于形容别人在某个方面有了明显的进步或改变，而这里是说父亲因衰老而头发灰白失去生机，并非是有进步值得用新眼光看待，属于望文生义；
D.正确。“耐人寻味” 指意味深长，值得人仔细体会琢磨。用在《驿路梨花》中关于神秘森林小茅屋主人是谁的问题上，非常恰当，因为这个问题确实需要读者去仔细思考探究。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句修改。A.存在语序不当的问题。前文说 “奥本海默和邓稼先”，按照对应关系，后面应该是先讲奥本海默所在的美国，再讲邓稼先所在的中国，所以应将 “中国和美国” 改为 “美国和中国”，使前后顺序对应正确；
B.属于句式杂糅。“主要成分是……” 和 “是…… 配置而成的” 两种句式杂糅在一起了，可去掉 “配置而成的”，让句子保持 “主要成分是……” 的正确句式；
C.正确；
D.出现否定不当的错误。“避免” 本身就有否定的意思，再加上 “不” 字，就变成了双重否定表肯定，与句子想要表达的意思相反，应删去 “不犯错误” 中的 “不”，改为 “避免犯错误或少犯错误”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
BCD.正确；
A. 《土地的誓言》中铺陈描述各种富有关东气息的景物，是通过对景物的描写来间接表达作者对故乡的炽热爱恋，属于间接抒情，而不是直接抒情。直接抒情是指作者直接表达自己的情感，不借助其他事物。
故答案为：A
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
6．【答案】百般红紫斗芳菲；谈笑有鸿儒；一山放出一山拦；独怆然而涕下；可远观而不可亵玩焉；不畏浮云遮望眼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：芳、菲、鸿、儒、怆、涕、亵、畏故答案为：百般红紫斗芳菲；谈笑有鸿儒；一山放出一山拦；独怆然而涕下；可远观而不可亵玩焉；不畏浮云遮望眼
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．C
8．下联：继往开来铸龙魂
9．小明，爱国并不是一个遥远的话题，它体现在我们的日常生活中。通过了解英雄的事迹，我们可以学习他们无私奉献、勇于担当的品质，这对我们的成长有着重要的意义。学习英雄，更是激励我们珍惜现在、努力学习的动力。参与这类活动不仅能丰富我们的知识，还能培养我们的责任感和使命感，让我们一起积极加入吧！
【知识点】句子排序；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
7．本题考查文学文化常识。《老山界》讲述的是红军长征时期的故事，所以应排在首位，对应④。《黄河颂》创作于全国抗战时期，它以黄河为象征，歌颂了中华民族的伟大精神，激发全国军民抗击日寇的决心，排在第二位，对应②。《说和做 —— 记闻一多先生言行片段》描述的是解放战争时期闻一多先生为争取民主、反对独裁，在生死关头英勇无畏的表现，排在第三位，对应①。《谁是最可爱的人》描写的是抗美援朝战争中的志愿军战士，他们为了保家卫国，在战场上英勇奋战，应排在最后，对应③。
故答案为：C
8．本题考查拟写对联。上联 “危急存亡” 是并列结构，描述了国家面临的艰难处境；“炎黄子孙” 是偏正结构，指的是中华民族的后代；“舍生忘死” 是并列结构的成语，体现了为国家牺牲奉献的精神；“赴国难” 是动宾结构，表达了为国家挺身而出的行为。下联 “沧桑古今” 对应 “危急存亡”，从时间角度概括历史变迁；“中华儿女” 对应 “炎黄子孙”；“继往开来” 是并列结构的成语，与 “舍生忘死” 结构相同，且体现了传承和开创的精神，符合对中华儿女在不同历史时期使命的描述；“铸龙魂” 是动宾结构，与 “赴国难” 相对，“魂” 字为平声，满足下联末字为一声或二声的平仄要求，同时 “龙魂” 象征着中华民族的精神，与 “国难” 在意义上相呼应，突出了中华儿女在历史进程中铸就民族精神的重要意义。
故答案为：下联：继往开来铸龙魂
9．本题考查口语交际能力。首先表明理解小明认为学生主要任务是学习的观点，拉近与他的距离，建立沟通的基础。接着指出爱国体现在日常生活中，不是遥远的事情，让小明认识到爱国并非与自己无关。然后说明了解英雄事迹能让我们学习到他们的优秀品质，这些品质对我们的成长具有重要意义，将爱国与个人成长联系起来。强调学习英雄可以成为我们努力学习的动力，把爱国、学习英雄与学生的学习任务紧密结合，说明三者是相辅相成的关系。最后以积极的态度邀请小明一起参加活动，让他明白参与活动能带来多方面的收获，鼓励他积极参与。
故答案为：小明，爱国并不是一个遥远的话题，它体现在我们的日常生活中。通过了解英雄的事迹，我们可以学习他们无私奉献、勇于担当的品质，这对我们的成长有着重要的意义。学习英雄，更是激励我们珍惜现在、努力学习的动力。参与这类活动不仅能丰富我们的知识，还能培养我们的责任感和使命感，让我们一起积极加入吧！
【答案】10．A
11．“分”字形象地描绘了芭蕉叶片将绿色映照到纱窗上的动态过程，仿佛绿色是主动地、有意识地传递过来，富有画面感和情韵，让人感受到初夏时节的生机勃勃。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
10．本题考查比较阅读。
BCD.正确；
A.《约客》中 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“黄梅时节” 正是江南地区夏季特有的时期，所以可知所写季节为夏季；《闲居初夏午睡起》从标题 “初夏” 一词可明确写的是夏季，因此两诗所写季节相同，并非不同。在心情方面，《约客》中诗人在黄梅雨夜等待友人，友人却一直未到，从 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” 能感受到诗人的苦闷、无聊和寂寞；《闲居初夏午睡起》描绘了午睡后芭蕉分绿、柳花飘飞，诗人悠闲地看儿童捉柳花的场景，体现出诗人的恬静、闲适以及对乡村生活的喜爱，两诗心情确实不同。
故答案为：A
11．本题考查字词赏析。1.修辞手法：“芭蕉分绿与窗纱” 中 “分” 字运用了拟人的修辞手法，将芭蕉赋予了人的行为和情感，好像芭蕉是主动地把绿色 “分” 给了窗纱，使芭蕉的形象更加生动鲜活。2.描绘画面：这个 “分” 字生动地描绘出了芭蕉生长茂盛，其绿色的叶片映照在窗纱上的动态过程，让读者仿佛能看到那一抹绿色逐渐蔓延、渗透到窗纱上的画面，富有画面感。3.营造意境：“分” 字所营造出的画面，展现了初夏时节万物生长、生机勃勃的景象，给人一种清新、自然、充满活力的感觉，营造出了优美、幽静的意境。4.传达情感：通过 “分” 字所描绘的美好画面和营造的意境，流露出诗人对初夏景色的喜爱和赞美之情，也体现出诗人闲适、愉悦的心情。
故答案为：“分”字形象地描绘了芭蕉叶片将绿色映照到纱窗上的动态过程，仿佛绿色是主动地、有意识地传递过来，富有画面感和情韵，让人感受到初夏时节的生机勃勃。
【答案】12．B
13．D
14．吕蒙正假装没听见似的走过去了。
15．陈康肃公面对卖油翁对自己的箭术质疑，最初表现出愤怒，但在卖油翁展示技艺后，能虚心接受批评并反思自我；而吕蒙正则面对朝士的侮辱，选择不予理会，体现了他的宽容大度。从两人不同的反应中，我们学到面对他人评价时应保持冷静，学会自省，同时也应有宽广的胸怀，不被外界的言语轻易左右，保持自己的立场和风度。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
吕蒙正相公不喜欢记着别人的过失。初任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了参知政事呀？”吕蒙正装作没有听见而走过去了。与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝班的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。吕蒙正则说：“如果一旦知道那个人的姓名；则终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说也没有什么损失。”当时的人都佩服吕蒙正的度量。
12．本题考查词语释义。
ACD.正确；
B. “蒙正佯为不闻而过之” 的 “过” 应解释为 “走过”“经过”，而 “改过自新” 的 “过” 是 “过错” 的意思，两者含义不同，不能通过这样的 “迁移法” 来推断。
故答案为：B
13．本题考查断句。句意：吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝班的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。依据： “蒙正遽止之” 表示吕蒙正急忙制止，意思完整，应断开；“罢朝” 表示下朝，是一个时间节点，应与前面的句子断开；“同列犹不平” 说的是同事们仍然愤愤不平，“悔不穷问” 则是后悔没有彻底查问，这两句的主语都是 “同列”，意思连贯，应分别断开。
故答案为：D
14．本题考查译句。重点词语：“佯” 是 “假装” 的意思，“为” 在这里可理解为 “装作”，“不闻” 即 “没听见”，“过” 是 “走过”“经过” 的意思。
故答案为：吕蒙正假装没听见似的走过去了。
15．本题考查文言文的理解和启示。对于两人态度的不同，通过《卖油翁》中陈康肃公 “忿然” 的态度以及后来 “笑而遣之”，可以看出他从愤怒到接受批评反思自我的转变；而吕蒙正 “佯为不闻而过之”“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也” 等表现，体现出他的宽容和不计较。关于启示，从陈康肃公的经历可以得出面对他人评价要冷静自省的启示，从吕蒙正的做法可以得出要有宽广胸怀，不被外界言语左右的启示，综合起来就是我们应该从两人的不同表现中汲取的经验教训。
故答案为：陈康肃公面对卖油翁对自己的箭术质疑，最初表现出愤怒，但在卖油翁展示技艺后，能虚心接受批评并反思自我；而吕蒙正则面对朝士的侮辱，选择不予理会，体现了他的宽容大度。从两人不同的反应中，我们学到面对他人评价时应保持冷静，学会自省，同时也应有宽广的胸怀，不被外界的言语轻易左右，保持自己的立场和风度。
【答案】16．C
17．我认为应该选用A“盲盒经济，谨慎消费”。这个标题既点明了文章讨论的主题“盲盒经济”，又提出了对于消费者行为的建议“谨慎消费”，既全面又具有针对性，提醒读者理性看待盲盒热潮，避免盲目消费。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
16．本题考查材料信息筛选。
ABD.正确；
C. 材料三明确指出 “一是‘明显过度’，比如相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱”，而 “戒断反应” 是指 “不买盲盒就非常难受，夜不能寐，甚至烦躁、易怒、紧张、情绪低落”，所以该选项将 “明显过度” 的表现错认为是 “戒断反应”。
故答案为：C
17．本题考查材料内容的理解与分析。
A.“盲盒经济，谨慎消费” 这个标题直接点明了材料的核心主题是 “盲盒经济”，同时 “谨慎消费” 这一建议准确地概括了材料中关于提醒消费者理性对待盲盒消费的内容，既全面又具有针对性，能够让读者清晰地了解到材料既介绍了盲盒经济的相关情况，又强调了消费者应有的正确态度。
B.“盲盒营销，‘盲’无下限” 这个标题带有明显的贬义，将盲盒营销完全否定，然而材料中不仅提到了盲盒营销存在的问题，还阐述了盲盒经济对多种产业的促进作用以及在文化创新方面的积极影响，所以该标题过于片面，不能准确涵盖材料内容。
C.“‘盲盒热’火出圈的背后，到底是什么？” 这个标题运用疑问句，能够引发读者的好奇心和探究欲望，促使读者去思考盲盒热背后的原因、影响等。材料中确实分析了盲盒经济兴起的原因、涉及的消费心理、可能出现的成瘾问题以及应对措施等，与标题所引发的思考方向相契合，从内容上看也是合适的。
故答案为：我认为应该选用A“盲盒经济，谨慎消费”。这个标题既点明了文章讨论的主题“盲盒经济”，又提出了对于消费者行为的建议“谨慎消费”，既全面又具有针对性，提醒读者理性看待盲盒热潮，避免盲目消费。
【答案】18．①锻炼身体，磨炼意志②组装家具③锻炼责任感，面对生死
19．通过“他”回忆骑行过程中的种种挑战，如“高原上的冰雹雨”、“坡下倒卧不起”等，间接展现骑行的艰难。同时，通过父亲对“他”的态度和行为，如“不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”、“怒目而视”，侧面烘托骑行的艰苦及“他”坚持下来的不易。
20．“怨恨”指的是“他”对父亲强硬教育方式的不满，以及过程中所承受的身体和心理的痛苦。“感激”则是“他”认识到这种经历让他从精神和身体上都变得更加强健，成长为一个独立、坚韧的人。我认为“他”最终会是“感激”的，因为这些经历成为了他宝贵的财富。至于是否赞同父亲的教育方式，我认为这种教育方式虽然严厉，但在特定情境下确实有助于快速塑造孩子的独立性和韧性，但也可能给孩子造成心理压力，理想的教育应该平衡严格与关爱，因材施教。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查文草信息的提取与概括。1.骑行川藏线的作用：文章开头提到父亲嫌弃儿子的 “惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢”，决定带他骑行川藏线。在第⑦段中，父亲跟沿途的人表达了自己的想法 “这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气”，而且在骑行过程中儿子经历了各种艰难困苦，如高原上的冰雹雨、坡下倒卧不起等。所以，骑行川藏线的作用是通过艰苦的行程，锻炼儿子的身体，让他变得更加强健，同时磨炼他的意志，培养他的坚韧和毅力，改掉之前不好的习惯和性格特点，可概括为 “锻炼身体，磨炼意志”。2.“父亲的课堂” 内容补充：根据第 段 “有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了”，可以明确这里 “父亲的课堂” 是要求儿子自己组装家具，父亲的目的是让儿子通过实际操作学会看说明书、使用工具等，从而锻炼儿子的动手能力，所以应概括为 “组装家具”。3.假期陪护重病的爷爷的作用：从第 段 “还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气” 可知，父亲让儿子独自陪护重病的爷爷，是为了让儿子学会照顾他人，培养他的责任感，同时在这个过程中，儿子需要面对爷爷的病情和可能出现的生死情况，从而锻炼了他直面生死的能力，可概括为 “锻炼责任感，面对生死”。
故答案为：①锻炼身体，磨炼意志②组装家具③锻炼责任感，面对生死
19．本题考查梳理并概括文章内容。1.通过回忆中的挑战间接展现：在第⑦段中，“他” 回忆起 “高原上的冰雹雨降临时”，这一恶劣的天气状况是骑行过程中会遇到的困难之一，仅仅是这样的描述，就可以让读者想象到在高原上遇到冰雹雨时骑行的艰难程度。还有 “坡下倒卧不起的他”，说明 “他” 在骑行过程中因为体力不支或者其他原因倒在了坡下，这也从侧面反映出骑行的辛苦和劳累，不是一件容易完成的事情。2.通过父亲的态度和行为侧面烘托：“父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜”，父亲帮 “他” 涂防晒霜这个动作，一方面体现了父亲对 “他” 的关心，另一方面也暗示了在高原上阳光强烈，骑行环境恶劣，需要做好防护措施。“父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”，在冰雹雨降临时，父亲把唯一的脸盆给 “他”，说明当时的情况非常危险，也突出了骑行的艰难。“父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视”，父亲的怒目而视，既表现了父亲对 “他” 的严格要求，也从侧面反映出 “他” 坚持下来的不易，因为父亲希望 “他” 能够坚强地面对困难，不轻易放弃。
故答案为：通过“他”回忆骑行过程中的种种挑战，如“高原上的冰雹雨”、“坡下倒卧不起”等，间接展现骑行的艰难。同时，通过父亲对“他”的态度和行为，如“不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”、“怒目而视”，侧面烘托骑行的艰苦及“他”坚持下来的不易。
20．本题考查理解文章中重要词句的含义和阅读启示。1.“怨恨” 和 “感激” 的含义：“怨恨” 方面，从文章开头可以看出，“他” 对父亲不容分说地干预他的生活，在中考结束后让他去骑行川藏线，以及父亲对他的性情和吃饭速度的指手画脚很不满意。在骑行过程中，“他” 承受了身体上的痛苦，如脚上长水泡、膝盖受伤等，还有心理上的压力，比如父亲的严厉态度和对他的不满评价，这些都让 “他” 对父亲的强硬教育方式产生了怨恨情绪。“感激” 方面，在第⑩段中 “他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。他意识到，他的少年时代提前结束了”，并且在第 段提到 “这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”，说明 “他” 认识到这次骑行经历让他成长了，从精神和身体上都变得更加强健，成为了一个独立、坚韧的人，所以对父亲有了感激之情。2.“他” 的态度判断：从文章整体来看，“他” 在十年后回忆起这段经历，并且在与师兄弟们的交流中，看到了其他父亲类似的教育方式以及这些方式对他们成长的积极影响，同时结合文章最后 “这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来” 的表述，可以推断出 “他” 最终会是 “感激” 父亲的，因为这些经历成为了他宝贵的财富，让他在成长中得到了锻炼和提升。3.对父亲教育方式的评价：赞同的理由如示例中所说，这种教育方式虽然严厉，但确实有助于培养孩子的独立性和韧性。在现代社会中，很多孩子在舒适的环境中成长，缺乏面对困难和挫折的能力，而父亲的这种教育方式可以让孩子在实践中学会如何解决问题，增强自己的抗压能力和适应能力。不赞同的理由是，这种教育方式可能过于强硬，没有充分考虑到孩子的心理承受能力，可能会给孩子造成心理压力，甚至可能会影响亲子关系。理想的教育应该是平衡严格与关爱，根据孩子的个性和特点因材施教，既能让孩子得到锻炼，又能让他们感受到父母的爱和支持。
故答案为：“怨恨”指的是“他”对父亲强硬教育方式的不满，以及过程中所承受的身体和心理的痛苦。“感激”则是“他”认识到这种经历让他从精神和身体上都变得更加强健，成长为一个独立、坚韧的人。我认为“他”最终会是“感激”的，因为这些经历成为了他宝贵的财富。至于是否赞同父亲的教育方式，我认为这种教育方式虽然严厉，但在特定情境下确实有助于快速塑造孩子的独立性和韧性，但也可能给孩子造成心理压力，理想的教育应该平衡严格与关爱，因材施教。
21．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著常识辨析。
ABD.正确；
C. 克雷斯波岛森林是海底森林，并非陆地森林。阿龙纳斯教授等人跟随尼摩船长在海底森林打猎时，当时的情况也不存在轻易逃离海底的机会。
故答案为：C
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】22．心理；无比愉悦，意气风发
23．示例一：我更欣赏原版的结局。这样的结局正是当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程的终结。更能揭示旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削，表达作者社会底层小人物的深切同情。英译本中祥子和小福子幸福自由圆满的结尾，与原著所要表达的主题是相悖的，违背了老舍的本意。
示例二：我更欣赏美版的结局。祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜，这个大团圆的结局，更符合大部分人向往美好、追求幸福的心理。原版的结局，过于悲惨，祥子曾经有多完美，后面的毁灭就有多可惜，让读者无法接受，降低作品的正面影响力。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查分析概括能力。1.“有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！” 这段内容是对祥子内心想法的直接呈现，没有人物的语言、动作、外貌等描写，属于心理描写。通过这些内心独白，真实地刻画了祥子为了攒钱买车，自我激励、坚定决心的心理活动。2.“这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，…… 车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？…… 非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。…… 他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。” 运用排比的修辞手法，从多个方面描写车的好以及祥子想让车快跑的想法。“他自己的车” 强调了车的归属权带来的满足感；“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，通过对车的各个细节的夸赞，侧面烘托出祥子拥有车后的喜悦；“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”“他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的” 则进一步展现出祥子意气风发，对未来充满希望，无比愉悦的状态。
故答案为：心理；无比愉悦，意气风发
23．本题考查理解作品主题的能力。1.欣赏原版结局：《骆驼祥子》创作于旧中国黑暗的社会背景下，原著中祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，在经历了买车三起三落、被军阀抢劫、被孙侦探敲诈、小福子自杀等一系列打击后，最终走向堕落，成为行尸走肉。这样的悲剧结局深刻地揭示了当时社会的黑暗与残酷，展现了统治阶级对劳动者的剥削和压迫，底层人民在这样的社会环境中无论如何努力都无法改变命运的无奈，表达了作者对社会底层小人物的深切同情，也让读者对当时的社会现实有更深刻的认识，符合原著所要表达的主题。而美版大团圆结局，让祥子和小福子幸福自由，掩盖了社会的罪恶，与原著的主题相悖，无法体现老舍创作的本意和作品的深刻内涵。2.欣赏美版结局：从读者的阅读心理和情感需求角度来看，大部分人都向往美好、追求幸福，希望故事中的主人公能够有一个好的结局。美版结局中祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜，满足了读者对美好结局的期待，给人带来希望和愉悦感。相比之下，原著的悲剧结局过于沉重，祥子原本善良、努力，却在残酷的现实中被彻底摧毁，这种巨大的反差和悲剧色彩可能会让读者难以接受，甚至产生压抑的情绪，在一定程度上降低了作品给读者带来的正面影响。而美版结局能让读者在阅读后感受到温暖和力量，激励社会底层劳动者对美好生活保持信心 。
故答案为：示例一：我更欣赏原版的结局。这样的结局正是当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程的终结。更能揭示旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削，表达作者社会底层小人物的深切同情。英译本中祥子和小福子幸福自由圆满的结尾，与原著所要表达的主题是相悖的，违背了老舍的本意。
示例二：我更欣赏美版的结局。祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜，这个大团圆的结局，更符合大部分人向往美好、追求幸福的心理。原版的结局，过于悲惨，祥子曾经有多完美，后面的毁灭就有多可惜，让读者无法接受，降低作品的正面影响力。
24．【答案】例文：
轻舟已过万重山
在人生的航程中，我们每个人都是一叶扁舟，行驶在波涛汹涌的海洋，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。那些看似不可逾越的山峰，那些难以渡过的河流，都浸透着奋斗的汗水与泪水。每一次挑战，每一次困境，都是我们成长的磨刀石，是它们，铸就了我们坚韧的意志，教会了我们生活的真谛。
我还记得，那是初中的一次数学竞赛，题目之难，超乎想象。面对密密麻麻的题目，我几乎要放弃，那一刻，我仿佛置身于万重山之中，每一道题都是一座无法攀登的高峰。然而，退缩不是我的性格，我告诉自己，只有迎难而上，才能看见山那边的风景。于是，我沉下心，一点一滴地啃下难题，夜以继日地练习，每一个公式，每一个解题步骤，都如同攀岩者的抓手，助我一步步向上。终于，当我站在领奖台上，那份荣耀告诉我，轻舟已过万重山。
生活中，这样的例子不胜枚举。每当遇到困难，我都会想起那次竞赛的经历，提醒自己，无论前路多么崎岖，只要不放弃，总有柳暗花明的一刻。中考的压力、班级工作的挑战、生活的琐碎，每一重山，每一条河，都是对自我的考验。而正是这些挑战，让我学会了坚持与乐观，学会了在逆境中寻找出路。
如今的我，可以自豪地说，轻舟已过万重山。但我知道，人生旅途无尽头，前方还有更多的未知等待着我去探索，更多的挑战等待着我去征服。每一次回顾过去的艰辛，都让我更加坚定，因为我明白，正是那些难关与困顿，成就了今天的我，让我变得更加坚韧，更加自信。
轻舟已过万重山，这不是终点，而是新的起点。未来的路上，我将以更加从容的姿态，面对每一个挑战，因为我相信，只要心中有光，脚下有力，就没有过不去的坎，没有到不了的远方。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以 “岁月长河” 为喻，将人生经历比作扁舟渡河越山，聚焦于曾经遇到的难关困顿，以及克服后的感悟，中心话题为成长过程中战胜困难的经历与收获。
【题干分析】：①材料中 “难以渡过的河，难以跨越的山” 象征着人生道路上遭遇的各种困境与挑战，如学业压力、人际交往难题、家庭变故等；“浸透着奋斗的血泪被一一征服” 强调了克服困难需要付出努力与坚持；“轻舟已过万重山” 则代表着成功跨越困境后的释然、喜悦与成长。②写作时，首先可在开头以比喻、排比等修辞手法，引出自己曾经面临的难关，吸引读者兴趣。正文部分要详细叙述遇到的具体难关，如中考冲刺阶段成绩下滑带来的焦虑，接着重点描写自己面对困难时的思考、行动，如调整学习方法、寻求老师帮助等，这部分是文章的核心，需详写，突出奋斗过程。事例素材可选取个人学习、生活中的真实经历，也可引用名人克服困难的故事增强说服力。结尾部分呼应标题，点明 “轻舟已过万重山” 的感悟，如从困难中获得的成长、对未来的信心等，升华主题。
【立意提取】
1.轻舟已过万重山，坚持的力量：通过讲述自身凭借坚持克服重重困难，展现坚持对于战胜困境的强大力量，凸显 “轻舟已过万重山” 的喜悦与收获。
2.跨越困境，轻舟已过万重山：聚焦于如何直面困境，通过不懈努力跨越艰难险阻，最终成功克服困难，体会到 “轻舟已过万重山” 的成就感。
3.在挑战中成长，终迎轻舟过万重山：围绕在应对挑战的过程中实现自我成长，历经磨难后迎来突破，表达 “轻舟已过万重山” 的成长感悟与对未来的展望 。
【点评】文章紧扣主题，以初中数学竞赛为例，生动展现克服困难的历程，结构完整，情感真挚。开篇用比喻引入，结尾升华点明困难对成长的意义。若能增添更多修辞手法，深化困难情境描写，感染力将进一步提升。
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