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山东省烟台市海阳市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（30分）
（2024七下·海阳期末）阅读文段，回答问题。
在本学期的语文阅读之旅中，我们结识了热情澎pài的优秀诗人、大勇的革命烈士闻一多先生，聆听了端木蕻良要为故土洗去污秽和耻辱的shì言，体察了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧怍之情，感受到了茨威格笔下的斯科特令人钦佩的绅士风度……阅读，让我们在喧嚣中找到了一份宁静，让我们的灵魂走向高远。阅读如同钥匙，打开了智慧的大门；______，______；阅读如同画笔，描绘了灿烂的未来。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
澎pài　 　 shì　 　言 愧怍　 　钦　 　佩
2．仿照画线句补写句子，使之与前后两句构成一组排比句。
3．下列短语中，只有“　 　”与“绅士风度”结构类型相同。
雄伟壮丽 喷出火焰 我们跳舞 生日礼物 热得厉害
4．（2024七下·海阳期末）下列说法不正确的一项是（　　）
A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
B．通过“祝融号”的着陆，使我国成为世界上第二个独立掌握火星着陆巡视探测技术的国家。——这个句子有语病。
C．他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人、己欲达而达人。”——这个句子标点符号使用正确。
D．在班里的联欢会上，李强同学幽默搞笑的表演让大家忍俊不禁地笑了起来。——这个句子成语使用不正确。
5．（2024七下·海阳期末）根据课文内容或相关知识填空。
（1）　 　，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
（2）予谓菊，　 　；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（《爱莲说》）
（3）有约不来过夜半，　 　。（《约客》）
（4）　 　，阴阳割昏晓。（《望岳》）
（5）　 　，赚得行人错喜欢。（《过松源晨炊漆公店》）
（6）　 　，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）
（7）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》一诗中，借“落花”自喻，表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：“　 　，　 　。”
（2024七下·海阳期末）请你帮助小海完善班级“文言基础知识积累卡”的内容。
6．【任务一】文学常识
“岱宗夫如何”中的“岱宗”指　 　，它是“五岳”之首。
7．【任务二】解释加点词的意思
晋陶渊明独爱菊　 　宜乎众矣　 　
（2024七下·海阳期末）观察下图的漫画，回答问题。
8．描述漫画内容。
9．给漫画拟一个题目，不超过6个字。（不得以“无题”为题）
（2024七下·海阳期末）阅读名著，回答问题。
【文本一】
我奔向平台。是啊！海水没有结冰，海面上只有一些小冰块、一些浮动的冰山；远处，是碧波荡漾的大海；天空中有成群的鸟，水里有成群的鱼；海水的颜色，由浅到深，从湛蓝转向橄榄绿色。温度计指着的刻度是零上三度。有大浮冰挡着，这里的气候差不多可以说是春天。
【文本二】
舱盖朝外打开。二十几张可怕的面孔靠了出来。可是、第一个把手放到梯子栏杆上的土人，被某种我不知道的、看不见的力量弹了回去，逃走了、一边拼命地又喊又跳，样子十分吓人。他们前仆后继，先后下来十来个人，这十来个人遭遇的命运和第一个人相同。
10．【文本一】中的“这里”是指　 　（地点）。书中第一个踏上这片土地的人是　 　。
11．【文本二】中的土人为什么无法通过舱盖口进到船舱内？
12．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情。请把下列冒险经历和其所发生的地点对应（只填字母）。
险情：A.击杀儒艮 B.遭遇巨型章鱼 C.在珠场肉搏鲨鱼
①大西洋—　 　②红海—　 　③印度洋—　 　
二、文言文阅读（9分）
（2024七下·海阳期末）【文本一】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶级，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形、南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
——《陋室铭》
【文本二】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
——《<论语>十二章》
【文本三】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——《诫子书》
13．下列加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．回也不改其乐 乐亦在其中矣
B．谁吾德馨 俭以养德
C．曲肱而枕之 濯清涟而不妖
D．何陋之有 夫君子之行
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
15．《陋室铭》中画横线句子运用了类比的手法，连举三位古人来证明　 　：整篇文章运用　 　的表现手法，借“陋室”表达自己的志趣。
16．三段文字都展现了君子的美好形象，从中你看出“君子”应具有怎样的情操？
三、现代文阅读Ⅰ（11分）
（2024七下·海阳期末）灯
①灯在我国究竟起源何时？历史学家尚难作出确切的回答。因为从考古发掘和传世的殷代、西周乃至春秋时期的遗物中，都没有发现灯、烛的实物。就是早期文字——甲骨文中也没有灯、烛之类的字样。《尔雅·释器》中有“瓦豆谓之灯”。瓦豆是古时候用陶制的一种食器，用以盛肉酱一类物。其形状是：上面有一个圆形浅盘，中间一个细长柄，底下有一个喇叭形的底座。古字“登”即灯。因此，最早的灯恐怕是由瓦豆演变而来的。现在，我们能见到的最早的灯是战国时期的灯。到战国中晚期，不仅灯的造型已非常优美，而且灯的结构已很完善，制作也很精美，如战国中晚期的银首人俑灯和十五连枝铜灯，可以说是灯中的精品。
②西汉是灯蓬勃发展时期，出现了各种各样形状的灯，有人俑灯、牛灯、羊尊灯、风灯、朱置灯，并且在制灯工艺上采用错金银、鎏金银等灯饰，使灯的外形十分华丽。西汉对灯的设计十分科学、合理、采用瓦状灯罩调节灯光的亮度和照射角度、并用“烟管”将烛烟导入灯内，使房内保持清洁，如湖南长沙汉墓中出土的牛灯，它的造型作了艺术的夸张，牛的体态肥胖，牛脚短小，牛耳下垂，两角弯向牛背。牛背上有一个洞、洞上置一个带把的圆灯盘，盘上可以放灯罩、灯罩不仅可以挡风，而且可以调节灯光的亮度和照射的角度。灯上有一个弯形的灯盖，上面分出两根“出烟管”进入牛腹中，滤去烟炙，使室内保持清洁。类似这种结构的灯，还有“长信宫”铜灯、风灯、三足炉灯等。
③东汉以后，除了铜灯以外，陶灯也开始出现在东汉墓中。有的陶灯装饰异常华丽，如河南洛阳出土的十三枝陶灯，装饰繁缛华丽，十三枝陶灯高85厘米，分为灯座、灯盘、灯柱三部分。灯座呈喇叭形，上面堆望着人、猴、兔、鹿等动物，灯柱上也用羽人、龙等作装饰。
④以后，随着制瓷工艺的发展，到了唐宋时期出现了真正的瓷灯，瓷灯的装饰很精美，特别是元朝以后，瓷器的装饰受佛教的影响，兴起了莲花纹图案之风、在瓷灯的装饰上广泛采用莲花纹，如三门峡市出土的唐代宝座长颈的瓷灯，造型漂亮，釉色莹明，极其精美。
⑤到了清代，宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境。清代的宫灯名目繁多，有鱼灯，落地式宫灯、象牙雕刻壁挂灯……现在、在故宫中，人们还可以见到各种各样悬挂和落地的宫灯。
17．第③段画线句运用了　 　的说明方法，其作用是　 　。
18．根据原文内容，判断下面这段文字放入哪两段之间比较合适，并简述理由。
三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯。青瓷灯的形状大多是下面一个圆盘，圆盘中立一灯柱，灯柱上托一灯盘，如南京吴墓中出土的青熊灯。青瓷熊灯高11.5厘米，圆盘中的灯柱塑成着衣的仔熊，两手抱头，蹲在灯盘中，熊的形象极可爱。
放入　 　两段之间合适，理由是　 　。
19．说说第⑤段中加点词语“主要”的作用。
20．阅读全文，下列对文本内容理解正确的一项是（　　）
A．我们能见到的最早的灯是战国时期的灯，它是山瓦豆演变而来的。
B．唐宋时期能出现真正的瓷灯，离不开制瓷工艺的发展。
C．第④段加点字“特别”强调了元朝以后的瓷器装饰精美，都有莲花纹。
D．宫灯在清代出现并盛行，名目繁多，成了居室的陈设，可以美化室内环境。
四、现代文阅读Ⅲ（15分）
（2024七下·海阳期末）尘埃深处是繁花
①那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子。姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引，于是我多看了一眼。正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。
②做了相关检查，我知道了她叫乔雅。她住进了VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。输液的时候，她躺在病床上，一边撒娇一边和母亲说笑。中午时分，父亲来送饭，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。
③病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液的时候睡着，但凡醒的时候，神采奕奕，妆容精致。爱嚼舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒。谁说不是呢，她的确是个完美的公主。我后来知道了她的隐私：她是某艺术学院的一名优秀的钢琴老师，是学生心中的女神。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒。我每逢进病房看见她，内心除了被她周身散发的气质吸引外，更多的是嫉妒：她有姣好的面容、婀娜的身姿、很好的工作、富裕的家庭、爱她的父母……一个女孩子该有的她都有了，而我除了自卑什么也没有。我每每想到这些，心绪难平。
④一天，我夜班巡房：大概十二点了，她的病房里还亮着灯，我推门进去，眼前的情景让我大吃一惊。
⑤她坐在床沿上，手里拿着一个假肢正往墙角放，她右膝盖之下是空的！看见我一脸的震惊，她下意识地用被子盖住自己。冲我笑笑，而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒。还是她先说话、打破了僵局，“吓着你了吧，平时我不住病房，除了主治医生，没人知道我的秘密，明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，竟被你看见了。”她说完还是笑着，反而是我像做错事的孩子。我胡乱说了几句赶紧出来，内心汹涌，更多的是怜惜。怎么会这样呢？她明明是个完美无瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中静谧安睡，唯有天边那一丝光亮，是一颗星在乌云后，若隐若现。
⑥心里惦记着她，我竟不知不觉又来到她的病房。她问我，能不能陪她聊一会儿。与其说是聊天，不如说是她为我刚才的震惊做一些解释，她说很少有人知道有关地假肢的秘密。
⑦她从三岁开始学跳舞、成为舞蹈家是她最执著的梦想。可足上初中后，一次意外触电，右腿从膝盖下被截肢。那年才十三岁的她，快承受不了这么大的打击了。后来父母多方打听，找到一位医术高明的老中医，说明病情后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂，她看见，他只有一条腿！他说：“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？你还可以有梦想去实现啊。”从那以后，她便常常去老中医那里，不只是看病，更是疗心……再后来她就成了现在的自己。
⑧说完，她淡淡地笑笑，而我似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前诉说别人的故事。是啊，如果不是偶然看见，在我心里、眼里，她依旧是那个只会撒娇、文静漂亮的公主。而此刻，我似乎看见那些她曾经的遭遇和磨难，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强，让她更加绽放。
⑨她睡着了，脸上满是笑意。我悄悄退出房间；走在走廊的尽头，心绪难平，心里对她充满敬佩和赞赏。
⑩窗外，是深沉的夜。这位姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。慢慢地，我看见天边泛起了鱼肚白，黎明来了，那一刻，我内心的迷茫也似乎慢慢退却，一点点被一束光照亮，那些难以启齿的磨难和曾经以为的绝望，慢慢变成了希冀。
是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。
（有删改）
21．理解文意，依据所给内容填空。
事情发展过程 结识乔雅 发现秘密 了解真相
“我”的情感变化 羡慕、嫉妒 （1） （2）
22．选文第③段极力写乔雅的美、父母的疼爱和家境阔绰，有什么作用？
23．“尴尬”一词本义是指神情态度不自然，在第⑤段“而我，尴尬至极，不知道说什么好，竞呆呆地站在那里好几秒”一句中，体现了“我”怎样的心理？
24．从修辞的角度赏析第⑩段画横线句子。
25．联系文章内容，说说你对结尾“繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花”的理解。
26．下面对文章的理解分析，下列正确的一项是（　　）
A．选文第⑦段老中医说“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心”的意思是人活着不怕肢体的残缺，靠的是心灵的完美。
B．第⑧自然段中“淡淡地笑笑”表现了乔雅面对磨难时坦然平和的心态。
C．“我”是文中线索人物，以“我”的见闻感受贯穿全文始终，第一人称的运用能够增强文章的亲切感、真实感。
D．文章按照时间顺序，详细、具体地描写了“我”对乔雅的精心照顾，体现了“我”对工作的热爱、认真负责。
五、写作（55分，含书写与卷面5分）
27．（2024七下·海阳期末）生活中的“小人物”虽平凡，但常常闪现着优秀的品格：鲁迅儿时的保姆阿长，粗俗却热爱关心孩子：杨绛笔下的老王，穷苦卑微但心底善良、老实厚道：让·乔诺眼中的牧羊人，生活孤苦却执着植树，绿化荒田……在我们现实生活中也有这样的小人物。
请你以“闪耀的他（她）”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）：④文中不得出现真实的人名、学校名、地名：⑤书写认真、卷面整洁。
答案解析部分
【答案】1．湃；誓；zuò；qīn
2．示例：阅读如同灯塔，指引了前进的方向（意对即可）
3．生日礼物
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句式仿写；并列短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．本题考查字音、字形。“pài”应写为“湃”；“shì”应写为“誓”；“zuò”应读为“怍”；“qīn”应读为“钦”。
故答案为：湃；誓；zuò；qīn
2．本题考查仿写。1.分析例句结构：“阅读如同钥匙，打开了智慧的大门”，前半句运用比喻，将 “阅读” 比作 “钥匙”，后半句则是对这个比喻进行意义阐述，描述 “钥匙” 的作用。 2.确定仿写思路：在仿写时，需遵循 “阅读如同……，……” 的句式，选择合适的喻体，如 “灯塔”“阶梯”“星光” 等，再围绕喻体的功能展开描述，体现阅读的积极意义，同时要注意语言表达的流畅性和连贯性。
故答案为：示例：阅读如同灯塔，指引了前进的方向（意对即可）
3．本题考查短语类型。1.明确短语结构特点：偏正短语由修饰语和中心语组成，修饰语对中心语起修饰限制作用 。“绅士风度” 中，“绅士” 修饰 “风度”，表明 “风度” 的类型。 2.逐一分析选项：“雄伟壮丽” 是由 “雄伟” 和 “壮丽” 两个意义相近的词语并列组成，属于并列短语；“喷出火焰” 中，“喷出” 是动词，“火焰” 是动作的对象，构成动宾关系；“我们跳舞” 中，“我们” 是主语，“跳舞” 是谓语，是主谓短语；“热得厉害” 里，“热” 是中心词，“得厉害” 对 “热” 的程度进行补充说明，属于补充短语；而 “生日礼物” 中，“生日” 修饰 “礼物”，是偏正短语。通过对比各短语的结构特点，从而找出与 “绅士风度” 结构相同的短语。
故答案为：生日礼物
4．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查文学常识、标点符号的使用和病句的辨析。
ABD.正确；
C.标点符号的使用要遵循其规则，在引用句子时，尤其要注意引号内外标点的位置。“他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人、己欲达而达人。’”，“己欲立而立人，己欲达而达人” 是完整引用的内容，且在句中作 “包括” 的宾语，属于句子成分的一部分。按照标点使用规则，句末标点应放在引号外，原句将句号放在引号内。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】山重水复疑无路；花之隐逸者也；闲敲棋子落灯花；造化钟神秀；莫言下岭便无难；不畏浮云遮望眼；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：复、逸、岭、作
（7）龚自珍生活在晚清社会大变革时期，《己亥杂诗（其五）》写于他辞官离京之时。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以 “落红” 自比，“落红” 即落花，即使从枝头飘落，也并非无情，而是甘愿化作春泥，滋养新花 。这两句诗生动地展现了诗人虽离开官场，但依然心系国家，愿意为国家奉献一切的高尚情怀。
故答案为：山重水复疑无路；花之隐逸者也；闲敲棋子落灯花；造化钟神秀；莫言下岭便无难；不畏浮云遮望眼；落红不是无情物，化作春泥更护花
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】6．泰山
7．只；应当
【知识点】常用文言实词；地理
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6．本题考查文化常识。在古代文化中，“五岳” 是对五座名山的尊称，分别代表不同的地理方位与文化意义。“岱宗” 作为 “五岳” 之首的泰山的别称，承载着深厚的文化内涵。泰山位于山东省中部，其 “岱宗” 之称源于它在古人心中的崇高地位。“岱” 有 “大”“始” 之意，象征着万物之始、天地之德；“宗” 表示尊崇、宗主，凸显泰山在五岳中的统领地位 。自远古时期起，泰山就被视为沟通天地的神山，历代帝王多在此举行封禅大典，祭祀天地，彰显皇权天授。这种特殊的政治、文化地位，使泰山成为了中华民族精神的象征之一。理解泰山 “岱宗” 这一别称背后的文化渊源，能帮助我们更深刻地记住其在 “五岳” 中的地位，同时也能更好地理解古代文学作品中涉及泰山的相关表述。
故答案为：泰山
7．本题考查文言词语翻译。1.“晋陶渊明独爱菊” 中 “独” 的解析：在古代汉语中，“独” 有多种含义，如 “独自”“唯独”“只” 等。分析 “晋陶渊明独爱菊” 这句话，其描述的是晋代陶渊明对菊花的喜爱，重点在于突出陶渊明与他人喜好的不同，强调只有他特别钟情于菊花 。结合语境，这里的 “独” 应解释为 “只”，准确传达出陶渊明对菊花的专一喜爱，与其他文人喜爱的花卉形成鲜明对比。 2.“宜乎众矣” 中 “宜” 的解析：“宜” 在文言文中常见的释义有 “适宜”“应当”“当然” 等。“宜乎众矣” 一句，从上下文语境来看，是在对某种现象发表感慨，表达某种情况是合乎常理、应当如此的 。联系前文内容，此处是说喜爱某种事物的人多是很正常、应当的事情，所以 “宜” 解释为 “应当”，使句子意思通顺连贯，符合整体语境的表达逻辑。
故答案为：只；应当
【答案】8．一家三代，爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头发，小孩子也学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发
9．示例：有样学样/榜样的力量（要符合漫画内容）
【知识点】图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2） 本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
8．本题考查对图文的转换能力。在分析漫画内容时，第一步是确定漫画中的主要元素。这幅漫画里的主要元素是人物，经过观察可辨别出有四位不同身份的人物，分别是一位年长女性（可推测为奶奶）、一位成年男性（推测为爸爸）、一位成年女性（推测为妈妈）和一个小孩子。第二步，关注人物的动作行为。爸爸正处于给奶奶洗脚的状态，他可能拿着毛巾、水盆里放着水，专注地为奶奶服务；妈妈则在为奶奶梳头发，或许手里拿着梳子，细心地整理奶奶的头发。而小孩子呢，他踩在凳子上，模仿着妈妈的动作，正在给妈妈梳头发。第三步，按照一定逻辑顺序描述。通常可按照从左到右或者从上到下的顺序，这里以人物关系的亲疏从长辈到晚辈的顺序描述会更合适。先介绍长辈间的互动，即爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头发，展现出子女对长辈的孝顺；再描述晚辈对长辈行为的效仿，也就是小孩子学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发 ，这样就能完整且有条理地把漫画内容描述清楚。
故答案为：一家三代，爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头发，小孩子也学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发
9．本题考查给漫画拟写一个标题的能力。首先，从榜样行为的角度思考。漫画中爸爸和妈妈孝顺奶奶的举动，成为了孩子模仿的对象，所以可以围绕 “榜样” 来构思题目。像 “榜样的力量”，这个题目直接点明了漫画所展现的长辈行为对晚辈产生影响的力量，简洁明了地概括了漫画主题。其次，从模仿行为方面入手。孩子学着父母的样子做事，“有样学样” 这个题目突出了晚辈模仿长辈这一关键情节，生动形象地反映出漫画内容。还可以从行为传承的角度出发，思考一些能体现这种良好行为在家庭中代代传递的题目。
故答案为：示例：有样学样/榜样的力量（要符合漫画内容）
【答案】10．南极；尼摩
11．金属栏杆通了电（意对即可）
12．B；A；C
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
10．本题考查名著人物及情节。1.在判断【文本一】中 “这里” 的地点时，需要依据文本中的关键信息进行分析。从 “海水没有结冰，海面上只有一些小冰块、一些浮动的冰山”“远处，是碧波荡漾的大海” 以及 “温度计指着的刻度是零上三度” 这些描述可知，此地有冰山但气温又不至于很低，符合南极地区的环境特点。因为南极虽然整体寒冷，但在一些特殊区域和条件下，会出现部分海水未结冰且温度相对较高的情况。2.对于确定书中第一个踏上这片土地的人，需要对《海底两万里》的情节有深入了解。在小说情节发展过程中，“鹦鹉螺” 号在航行中遭遇了诸多困难，其中就包括冰山封路这一险情。在克服冰山封路的艰难险阻后，尼摩船长带领众人来到了南极。在整个探险旅程中，尼摩船长作为 “鹦鹉螺” 号的领导者，总是率先行动、探索未知，所以他成为了书中第一个踏上南极这片土地的人。这一情节不仅展现了尼摩船长的勇敢和果断，也推动了故事的发展，为后续在南极的一系列冒险经历做了铺垫。
故答案为：南极；尼摩
11．本题考查名著情节。1.在《海底两万里》的故事设定中，“鹦鹉螺” 号潜艇是一艘科技感十足的先进船只，尼摩船长凭借着卓越的智慧和先进的技术保障着潜艇及船员的安全。当诺第留斯号搁浅后，阿龙纳斯等人上岸寻找食物，引发了土著人的袭击。在这种危机情况下，尼摩船长需要采取有效的防御措施来保护潜艇内的人员和设施。2.从潜艇的防御机制角度来看，尼摩船长巧妙地利用了电力。他将金属梯子与电源连接，使金属栏杆通电。当土人试图通过舱盖口进入船舱时，他们一旦接触到通电的金属栏杆，就会受到电击。这种看不见的力量对于不了解其原理的土人来说是非常可怕的，他们无法理解为何一碰到栏杆就会遭受强烈的攻击，所以只能惊恐地逃走。这一情节既体现了尼摩船长的机智，也展示了 “鹦鹉螺” 号潜艇先进的防御技术，在小说中起到了推动情节发展、展现科技魅力以及刻画人物形象的多重作用。
故答案为：金属栏杆通了电（意对即可）
12．本题考查名著情节。1.在大西洋，“鹦鹉螺” 号遭遇了巨型章鱼。大西洋作为广阔的海洋，充满了未知和危险，巨型章鱼是这片海域中强大的生物之一。小说中详细描绘了船员们与章鱼搏斗的惊险场景，他们手持斧头，与章鱼展开近身肉搏，凸显了战斗的激烈和残酷。这种情节设定既丰富了故事的冒险元素，也展现了人类在面对强大海洋生物时的勇敢和坚韧。2.红海地区，“鹦鹉螺” 号的船员们追捕儒艮。红海独特的生态环境孕育了儒艮这种特殊的海洋生物。在小说中，追捕儒艮这一情节不仅展现了红海的生物多样性，还反映了当时人们对海洋资源的探索和利用。同时，儒艮肉成为船员们的食物，也体现了在长期的海上航行中，获取食物资源的重要性。3.印度洋的冒险则是在珠场肉搏鲨鱼。印度洋有着丰富的海洋资源，珠场是其中具有代表性的场景。在珠场，尼摩船长为了救助印度采珠人，勇敢地与鲨鱼展开搏斗。这一情节深刻地刻画了尼摩船长善良、勇敢的人物形象，同时也展现了印度洋海域的危险与神秘。通过这些不同海域的冒险经历，小说生动地描绘了海底世界的丰富多彩和充满挑战的一面，让读者仿佛身临其境，感受到了惊险刺激的海洋冒险之旅。
故答案为：B；A；C
【答案】13．B
14．没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身
15．“陋室”不陋；托物言志
16．安贫乐道、高洁做岸、淡泊宁静（坚守道义、质朴高雅、淡泊名利）
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】
【文本一】山不一定要高，有仙人居住就成为名山了。水不一定要深，有龙潜藏就显得有灵气了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。来这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
【文本二】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
【文本三】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
13．本题考查一词多义。
A.代词，他的/代词，这；句意：颜回却不改变他自有的快乐 / 快乐也就在这当中了；
B.正确。名词，品德/名词，品德；句意：只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了） / 用节俭来培养自己的品德；
C.连词，表顺承，然后/连词，表转折，却；句意：弯着胳膊当枕头 / 弯着胳膊当枕头；
D.助词，宾语前置的标志/结构助词，的；句意：有什么简陋的呢 / 君子的行为操守。
故答案为：B
14．本题考查文言翻译。重点字词：“丝竹”：在古代，“丝” 指弦乐器，像琴、瑟之类；“竹” 指管乐器，如箫、笛等。这里用 “丝竹” 来泛指音乐，在现代汉语中可以理解为各种世俗的乐曲。“乱”：这是一个使动用法的词，意思是 “使…… 扰乱” ，表示某种行为让其他事物产生了扰乱的结果。在本句中，“乱耳” 就是让耳朵被扰乱，也就是干扰心境。“案牍”：“案” 指书桌，“牍” 指木片，后来演变为指官府的公文。在句子里代表各种官府的文件、公务文书。“劳”：同样是使动用法，意为 “使…… 劳累”，“劳形” 即让身体劳累，也就是劳神伤身的意思。“形”：本义是形状，这里指身体。在理解句子时，要明确它所代表的具体含义，以便准确翻译。
故答案为：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身
15．本题考查文言内容的理解和分析。1.证明 “陋室” 不陋：类比是一种通过比较两个不同事物在某些方面的相似性，从而得出相关结论的手法。在《陋室铭》中，作者提到 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，诸葛亮是智慧和贤能的代表，他居住的草庐因他的才能和品德而闻名；扬雄（字子云）是著名的文学家、学者，他的亭子也因他而被人知晓。作者将自己的 “陋室” 与诸葛庐、子云亭相类比，暗示自己虽然居住环境简陋，但就像诸葛亮和扬雄一样，有着高尚的品德和高雅的情趣。再结合 “孔子云：何陋之有”，进一步强调以品德高尚为标准来看，自己的陋室并不简陋，这是从居住者的品德角度来论证 “陋室” 不陋。2.托物言志的表现手法：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。在《陋室铭》里，“物” 就是 “陋室”，作者从多个方面描绘陋室，如 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 写陋室的清幽环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 体现交往人物的高雅，“可以调素琴，阅金经” 展示自己的生活情趣。表面上是在写陋室，实际上是借这些内容表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，也就是作者的 “志”。通过对陋室的描述，将自己的情感和志向寄托在这个具体的事物上，这种手法使文章表达更加委婉、含蓄且富有韵味。
故答案为：“陋室”不陋；托物言志
16．本题考查文言内容的理解和分析。1.文本一体现的情操：从 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨” 可以看出，作者并不在意居住环境是否简陋，而是强调品德的重要性。即使身处陋室，只要品德高尚，就能让陋室变得有价值，这体现了君子安贫乐道的情操，不被物质条件所束缚，坚守内心的道德准则；同时，作者对自身品德的自信，也展现出高洁傲岸的气质，不随波逐流，保持独立的人格。2.文本二体现的情操：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，颜回在极其艰苦的生活条件下，依然能保持快乐，这是安贫乐道的典型表现。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子表明即使生活简单，也能自得其乐，同时坚决拒绝用不正当手段获取的富贵，这体现出君子坚守道义的品质，不为财富和地位所诱惑，始终坚守自己的道德底线。3.文本三体现的情操：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调了宁静和节俭对君子修身养德的重要性。只有内心淡泊，不被名利所左右，才能明确自己的志向；只有保持宁静的心境，不受外界干扰，才能实现远大的目标。这突出了君子淡泊宁静的情操，注重内心的修养，不追求物质的奢华和虚荣，专注于个人品德的提升和理想的追求。
故答案为：安贫乐道、高洁做岸、淡泊宁静（坚守道义、质朴高雅、淡泊名利）
【答案】17．举例子；真实、准确地说明东汉时有的陶灯装饰异常华丽
18．③④；文中第③④两段分别写的是东汉时期、唐宋元时期灯的特点，这一段介绍了三国、两晋时期灯的特点，本文是以时间顺序为说明顺序，所以应该放在③④两段之间。
19．“主要”表范围，说明宫灯最广泛的用途是元宵灯节观赏，除此之外还有其他用途，体现了说明文语言的准确、严谨。
20．B
【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
17．本题考查说明方法及作用。1.思路分析：在判断说明方法时，需要找出具有标志性的词语或句子结构。文中 “如河南洛阳出土的十三枝陶灯……”，“如” 字是举例子说明方法的典型标志。而分析其作用，则要结合所在段落的中心句或关键句，明确该例子是为了说明什么内容。2.具体解析：第③段的关键句是 “有的陶灯装饰异常华丽”，所以举十三枝陶灯的例子，就是为了具体、真实、准确地说明东汉时有的陶灯装饰异常华丽这一特点，让读者更直观地了解当时陶灯的这一特征。
故答案为：举例子；真实、准确地说明东汉时有的陶灯装饰异常华丽
18．本题考查语段的衔接。1.思路分析：首先要明确文章整体的说明顺序，然后分析所给段落的内容以及它与前后段落的关系。本文是按照时间顺序介绍灯的发展历程，所以要根据所给段落中提到的时间，找到其在时间轴上的准确位置。2.具体解析：文章依次介绍了东汉、唐宋等时期灯的特点，所给段落介绍的是三国、两晋时期灯的特点。东汉之后是三国、两晋，然后才是唐宋，按照时间先后顺序，该段应放在介绍东汉灯的第③段和介绍唐宋灯的第④段之间，这样能使文章的时间脉络更加清晰，内容衔接更加自然。
故答案为：③④；文中第③④两段分别写的是东汉时期、唐宋元时期灯的特点，这一段介绍了三国、两晋时期灯的特点，本文是以时间顺序为说明顺序，所以应该放在③④两段之间。
19．本题考查说明文的语言。1.思路分析：对于说明文语言中起修饰、限制作用的词语，要分析其在句中的含义、作用，以及去掉该词语后句子意思的变化，从而体会说明文语言的准确性和严谨性。2.具体解析：“主要” 一词在句中限定了宫灯在八世纪时的用途范围，表明元宵灯节观赏是其最广泛的用途，但不排除还有其他次要用途。如果去掉 “主要”，就变成宫灯在八世纪只有元宵灯节观赏这一种用途，与实际情况不符。所以 “主要” 一词体现了说明文语言对客观事实准确、严谨的表述。
故答案为：“主要”表范围，说明宫灯最广泛的用途是元宵灯节观赏，除此之外还有其他用途，体现了说明文语言的准确、严谨。
20．本题考查对文章内容的理解。
A.原文说 “最早的灯恐怕是由瓦豆演变而来的”，是一种不确定的推测，而选项中表述过于肯定；
B.正确；
C.原文是 “元朝以后，瓷器的装饰受佛教的影响，兴起了莲花纹图案之风，在瓷灯的装饰上广泛采用莲花纹”，“广泛采用” 并不意味着 “都有”；
D.原文提到 “宫灯早在八世纪就已有流行”，说明宫灯不是在清代才出现，而是在清代盛行并成为居室陈设。
故答案为：B
【答案】21．（1）震惊、怜惜 （2）敬佩、赞赏
22．表现乔雅各方面的完美，解释说明大家“羡慕和嫉妒”她的原因，与下文乔雅身体的残缺形成对比，突出了她坚强和乐观的品质，为下文“我”发现她的残疾而震惊做铺垫。
23．体现了“我”无意发现了乔雅的隐私，感觉自己对乔雅的自尊造成伤害后的歉意和不知道怎么办的心理。
24．比喻，将乔雅的坚强乐观比作天边的明星，生动形象地写出乔雅坚强乐观的品格对我的影响之大，表达了“我”对乔雅可贵品质的敬佩、赞美之情
25．美好中常隐含着不幸，不幸中也能拥有美好，文章通过写条件优越的乔雅遭受不幸后，成就坚强美好人生的故事，赞叹她的坚强乐观，鼓舞人们在困境中要充满希望和力量。
26．D
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（6）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
21．本题考查筛选信息。1.思路剖析：首先，明确题目要求是根据事情发展过程来梳理 “我” 的情感变化。在阅读文章时，按照事件发展的先后顺序，逐段寻找与 “我” 情感相关的语句。当 “我” 结识乔雅时，通过对她外貌、家庭等方面的描述，感受到 “我” 对她的羡慕和嫉妒；接着，在发现乔雅秘密的过程中，需要重点关注 “我” 看到她假肢时的反应及内心感受；最后，在了解乔雅的成长经历和面对挫折的态度后，体会 “我” 情感的转变。2.具体解析：在发现秘密的情节中，第⑤段 “我推门进去，眼前的情景让我大吃一惊”“内心汹涌，更多的是怜惜”，通过 “大吃一惊”“内心汹涌” 等表述，生动地展现出 “我” 看到乔雅假肢时的震惊，而 “怜惜” 则体现出 “我” 对她遭遇的同情。在了解真相部分，从第⑦段乔雅讲述自己的经历，到第⑨段 “我悄悄退出房间；走在走廊的尽头，心绪难平，心里对她充满敬佩和赞赏”，可以清晰地看出，在得知乔雅面对重大挫折却依然坚强乐观后，“我” 的情感从最初的震惊、怜惜，转变为对她的敬佩和赞赏。
故答案为：（1）震惊、怜惜；（2）敬佩、赞赏
22．本题考查插叙。1.思路阐述：分析段落作用时，要从内容和结构两个层面入手。在内容上，思考该段内容对表现人物形象、情感或主题的作用；在结构上，考虑其与上下文情节之间的关联，如是否为后文做铺垫、与后文形成对比等。2.具体解析：从内容上看，第③段详细描述乔雅的美、父母的疼爱和家境阔绰，如 “她的确是个完美的公主”“她有姣好的面容、婀娜的身姿、很好的工作、富裕的家庭、爱她的父母”，这些描写突出了乔雅外在条件的优越，充分解释了大家 “羡慕和嫉妒” 她的原因。从结构上看，后文揭示乔雅右腿截肢的事实，与前文展现的完美形象形成强烈对比，这种对比更能突显乔雅坚强乐观的品质。同时，前文对乔雅完美形象的刻画，也为后文 “我” 发现她的残疾时的震惊情绪做了铺垫，使情节的发展更加合理，读者在阅读时也会因这种反差而产生更深刻的印象。
故答案为：表现乔雅各方面的完美，解释说明大家“羡慕和嫉妒”她的原因，与下文乔雅身体的残缺形成对比，突出了她坚强和乐观的品质，为下文“我”发现她的残疾而震惊做铺垫。
23．本题考查文章中词语的鉴赏与分析。1.思路引导：理解 “尴尬” 所体现的心理，需要将词语放回具体的语境中，分析人物所处的情境以及相关人物之间的关系。从 “我” 的角度出发，思考意外发现乔雅隐私后，“我” 的内心感受和顾虑。2.具体解析：在第⑤段中，“我” 意外看到乔雅在放置假肢，发现了她一直隐藏的秘密。“尴尬” 一词生动地体现了 “我” 当时复杂的心理。一方面，“我” 觉得自己无意中侵犯了乔雅的隐私，可能对她的自尊造成了伤害，因此内心充满歉意；另一方面，面对这种意外情况，“我” 不知道该如何应对，既担心自己的言行会进一步伤害到乔雅，又不知道怎样表达才能缓解当时的尴尬氛围，所以 “竟呆呆地站在那里好几秒”，表现出 “我” 不知所措的状态。此外，联系前文 “我” 对乔雅的羡慕和嫉妒，此时发现她的残疾，也让 “我” 对之前的心态产生了愧疚之感。
故答案为：体现了“我”无意发现了乔雅的隐私，感觉自己对乔雅的自尊造成伤害后的歉意和不知道怎么办的心理。
24．本题考查词句的赏析。1.思路点拨：赏析句子时，先确定句子运用的修辞手法，然后分析该修辞手法的特点，再结合句子内容和文章主题，阐述其对表现人物形象、表达情感或突出主题的作用。2.具体解析：第⑩段画横线句子 “这位姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量” 运用了比喻的修辞手法。将乔雅的 “坚强与乐观” 比作 “天边那颗明亮的星”，星星具有明亮、耀眼的特点，形象地写出了乔雅的坚强乐观品质如星光般闪耀，给人以强烈的感染力。“照得我心里充满希望和力量” 则进一步表明乔雅的这种品质对 “我” 产生了深远的影响，使 “我” 原本迷茫的内心获得了希望和力量。通过这个比喻，生动地表达了 “我” 对乔雅坚强乐观品格的敬佩和赞美之情，同时也深化了文章的主题，即积极向上的精神能够给他人带来鼓舞和力量。
故答案为：比喻，将乔雅的坚强乐观比作天边的明星，生动形象地写出乔雅坚强乐观的品格对我的影响之大，表达了“我”对乔雅可贵品质的敬佩、赞美之情
25．本题考查句段的理解。1.思路解析：理解结尾句子的含义，要将其与文章的主要情节、人物形象以及主题相联系。分析 “繁华” 与 “悲凉”、“尘埃” 与 “繁花” 在文中的具体所指，以及它们之间的内在联系，从而把握句子所传达的思想情感和人生感悟。2.具体解析：在文章中，乔雅表面上拥有姣好的面容、优越的家庭条件和令人羡慕的工作，这些构成了她生活中的 “繁华”。然而，她却因意外失去右腿，这便是 “繁华尽头” 的 “悲凉”，说明看似美好的生活背后可能隐藏着不为人知的不幸。而 “尘埃深处是繁花”，“尘埃” 可象征生活中的困境、挫折和磨难，乔雅在经历截肢的巨大打击后，没有被困难打倒，反而在老中医的开导下，凭借坚强乐观的心态，成就了美好的人生，这就是在 “尘埃深处” 绽放的 “繁花”。这句话不仅是对乔雅人生经历的高度概括，也蕴含着深刻的人生哲理，它告诉我们，生活中难免会遭遇不幸，但只要保持积极乐观的态度，在困境中依然坚守希望，就能够战胜困难，收获美好。同时，也表达了作者对乔雅的赞美之情，以及希望读者能够从乔雅的故事中汲取力量，勇敢面对生活中的挑战。
故答案为：美好中常隐含着不幸，不幸中也能拥有美好，文章通过写条件优越的乔雅遭受不幸后，成就坚强美好人生的故事，赞叹她的坚强乐观，鼓舞人们在困境中要充满希望和力量。
26．本题考查对内容的理解。
ABC.正确；
D.文章主要围绕 “我” 对乔雅从羡慕嫉妒到了解其经历后敬佩赞赏的情感变化展开，重点讲述了乔雅的故事以及她对 “我” 的影响，并非详细、具体地描写 “我” 对乔雅的精心照顾，也不是为了体现 “我” 对工作的热爱和认真负责。
故答案为：D
27．【答案】例文：
闪耀的她
傍晚，天空被刷上了一层厚厚的黑漆，白炽灯泡顶着喧嚣的机器声，在深夜里打起了十二分精神，将眼睛瞪得老大。一个十几平方米的地方，很随意地排着三四张单人床，房间内阴暗潮湿，晚上便是蚊子的天堂。它们不厌其烦地哼着调子，得意地飞舞着，我浑身不自在地躺在床上驱赶着蚊子。今晚，妈妈上夜班去了。
凌晨，机器运转的轰鸣声将我从不安的梦中惊醒，我慢慢地睁开眼，窗外，昏黄的灯无精打采地挨着墙壁，似乎要睡着了。妈妈还没有回来，于是，我沿着那截泥泞的路，摸索着来到砖厂。这儿的灯宛如正午的太阳般耀眼，远处则是霓虹灯映照出的建筑物，高高挺立。虽是七月，但九把大落地伞撑在四周，使人感觉格外凉爽，只是空气中弥漫着异常刺鼻的硫磺味儿，地上那层散漫的黄色沙砾呼啸着袭击我的双眼。
砖厂像一个充满硝烟的战场，工人们在沙尘弥漫中忙得热火朝天，与黑夜争斗，与艰苦奋战。在运送砖坯的人群中，我看见了妈妈那不足一米六的背影。那一车沉沉的黑乎乎的砖坯足足有二三百斤。妈妈俯着身体，双膝弯曲着一步步蹬地，衣衫被汗水浸湿成了一团，紧紧贴在背上。我赶紧走了上去，想帮妈妈使把力，没想到前面有个坎儿，一不小心就推翻了一车的砖坯。妈妈发现我后，弓下身子说：“没事，摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”其他工人也赶紧帮着捡拾砖坯。装好后，我便同妈妈一起将砖坯拉入砖窑，送到制砖人手中，重新加工。
“摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”在这个七月的夜晚，妈妈的一句话，让我有一种别样的激动。生活中、学习中，我们常常会遇到许多困难，甚至挫折和失败。如果我们退却了、害怕了，那就永远不会锻造成坚实耐用的砖。只有坚定信心，再来一次，才会获得成功的体验。
从生活中，我读懂了：劳动者是最美丽的。劳动创造财富，人活着就应当有一股韧劲，吃苦耐劳，脚踏实地。
那一刻，妈妈辛苦劳动的样子，像一颗明星，在我心中闪闪发光！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道材料 + 命题作文，核心话题围绕生活中的 “小人物” 展开，关键词为 “小人物”“优秀品格”“闪耀”，要求通过刻画身边平凡人物身上的闪光点，展现其独特的精神品质，传递温暖与正能量。
【题干分析】① 材料意义解析：材料先点明生活中 “小人物” 虽平凡却拥有优秀品格，再以阿长、老王、牧羊人等文学作品中的人物为例，分别说明他们在粗俗、穷苦、孤苦等处境下，依然展现出热爱孩子、善良厚道、执着奉献等品质，意在引导考生关注现实生活中同样具有闪光点的平凡人，挖掘其身上的美好特质。② 写作思路：从 “是什么” 角度，需明确 “他（她）” 的身份及具体闪耀的品格，如快递员的敬业、清洁工的勤劳；从 “为什么” 角度，可通过具体事例说明 “他（她）” 的行为为何令人感动，其品格产生了怎样的影响；从 “怎么做” 角度，可思考自己或他人应如何学习这种品质。开头可通过环境描写或场景引入，设置悬念；中间选取 1 - 2 个典型事例，如寒冬里坚持清扫街道的清洁工、默默帮助贫困学生的保安；结尾升华主题，点明平凡人身上的光芒对社会的意义。
【立意提取】
1.街角那抹温暖的光：聚焦社区保安，通过其热心帮助居民解决困难的事例，展现平凡岗位上的闪耀善意。
2.凌晨四点的坚守者：以环卫工人为写作对象，刻画其在城市未醒时辛勤劳作的身影，赞颂他们用汗水点亮城市的奉献精神。
【点评】文章围绕 “闪耀的她”，以砖厂劳作场景为切入点，通过环境渲染与动作、语言描写，生动展现妈妈吃苦耐劳、坚韧乐观的形象。结尾由事及理，升华主旨，情感真挚。但对 “闪耀” 的刻画较直白，可增加细节或侧面描写，让人物形象更立体。
1 / 1山东省烟台市海阳市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（30分）
（2024七下·海阳期末）阅读文段，回答问题。
在本学期的语文阅读之旅中，我们结识了热情澎pài的优秀诗人、大勇的革命烈士闻一多先生，聆听了端木蕻良要为故土洗去污秽和耻辱的shì言，体察了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧怍之情，感受到了茨威格笔下的斯科特令人钦佩的绅士风度……阅读，让我们在喧嚣中找到了一份宁静，让我们的灵魂走向高远。阅读如同钥匙，打开了智慧的大门；______，______；阅读如同画笔，描绘了灿烂的未来。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
澎pài　 　 shì　 　言 愧怍　 　钦　 　佩
2．仿照画线句补写句子，使之与前后两句构成一组排比句。
3．下列短语中，只有“　 　”与“绅士风度”结构类型相同。
雄伟壮丽 喷出火焰 我们跳舞 生日礼物 热得厉害
【答案】1．湃；誓；zuò；qīn
2．示例：阅读如同灯塔，指引了前进的方向（意对即可）
3．生日礼物
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句式仿写；并列短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．本题考查字音、字形。“pài”应写为“湃”；“shì”应写为“誓”；“zuò”应读为“怍”；“qīn”应读为“钦”。
故答案为：湃；誓；zuò；qīn
2．本题考查仿写。1.分析例句结构：“阅读如同钥匙，打开了智慧的大门”，前半句运用比喻，将 “阅读” 比作 “钥匙”，后半句则是对这个比喻进行意义阐述，描述 “钥匙” 的作用。 2.确定仿写思路：在仿写时，需遵循 “阅读如同……，……” 的句式，选择合适的喻体，如 “灯塔”“阶梯”“星光” 等，再围绕喻体的功能展开描述，体现阅读的积极意义，同时要注意语言表达的流畅性和连贯性。
故答案为：示例：阅读如同灯塔，指引了前进的方向（意对即可）
3．本题考查短语类型。1.明确短语结构特点：偏正短语由修饰语和中心语组成，修饰语对中心语起修饰限制作用 。“绅士风度” 中，“绅士” 修饰 “风度”，表明 “风度” 的类型。 2.逐一分析选项：“雄伟壮丽” 是由 “雄伟” 和 “壮丽” 两个意义相近的词语并列组成，属于并列短语；“喷出火焰” 中，“喷出” 是动词，“火焰” 是动作的对象，构成动宾关系；“我们跳舞” 中，“我们” 是主语，“跳舞” 是谓语，是主谓短语；“热得厉害” 里，“热” 是中心词，“得厉害” 对 “热” 的程度进行补充说明，属于补充短语；而 “生日礼物” 中，“生日” 修饰 “礼物”，是偏正短语。通过对比各短语的结构特点，从而找出与 “绅士风度” 结构相同的短语。
故答案为：生日礼物
4．（2024七下·海阳期末）下列说法不正确的一项是（　　）
A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
B．通过“祝融号”的着陆，使我国成为世界上第二个独立掌握火星着陆巡视探测技术的国家。——这个句子有语病。
C．他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人、己欲达而达人。”——这个句子标点符号使用正确。
D．在班里的联欢会上，李强同学幽默搞笑的表演让大家忍俊不禁地笑了起来。——这个句子成语使用不正确。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查文学常识、标点符号的使用和病句的辨析。
ABD.正确；
C.标点符号的使用要遵循其规则，在引用句子时，尤其要注意引号内外标点的位置。“他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人、己欲达而达人。’”，“己欲立而立人，己欲达而达人” 是完整引用的内容，且在句中作 “包括” 的宾语，属于句子成分的一部分。按照标点使用规则，句末标点应放在引号外，原句将句号放在引号内。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．（2024七下·海阳期末）根据课文内容或相关知识填空。
（1）　 　，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
（2）予谓菊，　 　；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（《爱莲说》）
（3）有约不来过夜半，　 　。（《约客》）
（4）　 　，阴阳割昏晓。（《望岳》）
（5）　 　，赚得行人错喜欢。（《过松源晨炊漆公店》）
（6）　 　，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）
（7）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》一诗中，借“落花”自喻，表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：“　 　，　 　。”
【答案】山重水复疑无路；花之隐逸者也；闲敲棋子落灯花；造化钟神秀；莫言下岭便无难；不畏浮云遮望眼；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：复、逸、岭、作
（7）龚自珍生活在晚清社会大变革时期，《己亥杂诗（其五）》写于他辞官离京之时。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以 “落红” 自比，“落红” 即落花，即使从枝头飘落，也并非无情，而是甘愿化作春泥，滋养新花 。这两句诗生动地展现了诗人虽离开官场，但依然心系国家，愿意为国家奉献一切的高尚情怀。
故答案为：山重水复疑无路；花之隐逸者也；闲敲棋子落灯花；造化钟神秀；莫言下岭便无难；不畏浮云遮望眼；落红不是无情物，化作春泥更护花
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2024七下·海阳期末）请你帮助小海完善班级“文言基础知识积累卡”的内容。
6．【任务一】文学常识
“岱宗夫如何”中的“岱宗”指　 　，它是“五岳”之首。
7．【任务二】解释加点词的意思
晋陶渊明独爱菊　 　宜乎众矣　 　
【答案】6．泰山
7．只；应当
【知识点】常用文言实词；地理
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6．本题考查文化常识。在古代文化中，“五岳” 是对五座名山的尊称，分别代表不同的地理方位与文化意义。“岱宗” 作为 “五岳” 之首的泰山的别称，承载着深厚的文化内涵。泰山位于山东省中部，其 “岱宗” 之称源于它在古人心中的崇高地位。“岱” 有 “大”“始” 之意，象征着万物之始、天地之德；“宗” 表示尊崇、宗主，凸显泰山在五岳中的统领地位 。自远古时期起，泰山就被视为沟通天地的神山，历代帝王多在此举行封禅大典，祭祀天地，彰显皇权天授。这种特殊的政治、文化地位，使泰山成为了中华民族精神的象征之一。理解泰山 “岱宗” 这一别称背后的文化渊源，能帮助我们更深刻地记住其在 “五岳” 中的地位，同时也能更好地理解古代文学作品中涉及泰山的相关表述。
故答案为：泰山
7．本题考查文言词语翻译。1.“晋陶渊明独爱菊” 中 “独” 的解析：在古代汉语中，“独” 有多种含义，如 “独自”“唯独”“只” 等。分析 “晋陶渊明独爱菊” 这句话，其描述的是晋代陶渊明对菊花的喜爱，重点在于突出陶渊明与他人喜好的不同，强调只有他特别钟情于菊花 。结合语境，这里的 “独” 应解释为 “只”，准确传达出陶渊明对菊花的专一喜爱，与其他文人喜爱的花卉形成鲜明对比。 2.“宜乎众矣” 中 “宜” 的解析：“宜” 在文言文中常见的释义有 “适宜”“应当”“当然” 等。“宜乎众矣” 一句，从上下文语境来看，是在对某种现象发表感慨，表达某种情况是合乎常理、应当如此的 。联系前文内容，此处是说喜爱某种事物的人多是很正常、应当的事情，所以 “宜” 解释为 “应当”，使句子意思通顺连贯，符合整体语境的表达逻辑。
故答案为：只；应当
（2024七下·海阳期末）观察下图的漫画，回答问题。
8．描述漫画内容。
9．给漫画拟一个题目，不超过6个字。（不得以“无题”为题）
【答案】8．一家三代，爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头发，小孩子也学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发
9．示例：有样学样/榜样的力量（要符合漫画内容）
【知识点】图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2） 本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
8．本题考查对图文的转换能力。在分析漫画内容时，第一步是确定漫画中的主要元素。这幅漫画里的主要元素是人物，经过观察可辨别出有四位不同身份的人物，分别是一位年长女性（可推测为奶奶）、一位成年男性（推测为爸爸）、一位成年女性（推测为妈妈）和一个小孩子。第二步，关注人物的动作行为。爸爸正处于给奶奶洗脚的状态，他可能拿着毛巾、水盆里放着水，专注地为奶奶服务；妈妈则在为奶奶梳头发，或许手里拿着梳子，细心地整理奶奶的头发。而小孩子呢，他踩在凳子上，模仿着妈妈的动作，正在给妈妈梳头发。第三步，按照一定逻辑顺序描述。通常可按照从左到右或者从上到下的顺序，这里以人物关系的亲疏从长辈到晚辈的顺序描述会更合适。先介绍长辈间的互动，即爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头发，展现出子女对长辈的孝顺；再描述晚辈对长辈行为的效仿，也就是小孩子学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发 ，这样就能完整且有条理地把漫画内容描述清楚。
故答案为：一家三代，爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头发，小孩子也学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发
9．本题考查给漫画拟写一个标题的能力。首先，从榜样行为的角度思考。漫画中爸爸和妈妈孝顺奶奶的举动，成为了孩子模仿的对象，所以可以围绕 “榜样” 来构思题目。像 “榜样的力量”，这个题目直接点明了漫画所展现的长辈行为对晚辈产生影响的力量，简洁明了地概括了漫画主题。其次，从模仿行为方面入手。孩子学着父母的样子做事，“有样学样” 这个题目突出了晚辈模仿长辈这一关键情节，生动形象地反映出漫画内容。还可以从行为传承的角度出发，思考一些能体现这种良好行为在家庭中代代传递的题目。
故答案为：示例：有样学样/榜样的力量（要符合漫画内容）
（2024七下·海阳期末）阅读名著，回答问题。
【文本一】
我奔向平台。是啊！海水没有结冰，海面上只有一些小冰块、一些浮动的冰山；远处，是碧波荡漾的大海；天空中有成群的鸟，水里有成群的鱼；海水的颜色，由浅到深，从湛蓝转向橄榄绿色。温度计指着的刻度是零上三度。有大浮冰挡着，这里的气候差不多可以说是春天。
【文本二】
舱盖朝外打开。二十几张可怕的面孔靠了出来。可是、第一个把手放到梯子栏杆上的土人，被某种我不知道的、看不见的力量弹了回去，逃走了、一边拼命地又喊又跳，样子十分吓人。他们前仆后继，先后下来十来个人，这十来个人遭遇的命运和第一个人相同。
10．【文本一】中的“这里”是指　 　（地点）。书中第一个踏上这片土地的人是　 　。
11．【文本二】中的土人为什么无法通过舱盖口进到船舱内？
12．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情。请把下列冒险经历和其所发生的地点对应（只填字母）。
险情：A.击杀儒艮 B.遭遇巨型章鱼 C.在珠场肉搏鲨鱼
①大西洋—　 　②红海—　 　③印度洋—　 　
【答案】10．南极；尼摩
11．金属栏杆通了电（意对即可）
12．B；A；C
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
10．本题考查名著人物及情节。1.在判断【文本一】中 “这里” 的地点时，需要依据文本中的关键信息进行分析。从 “海水没有结冰，海面上只有一些小冰块、一些浮动的冰山”“远处，是碧波荡漾的大海” 以及 “温度计指着的刻度是零上三度” 这些描述可知，此地有冰山但气温又不至于很低，符合南极地区的环境特点。因为南极虽然整体寒冷，但在一些特殊区域和条件下，会出现部分海水未结冰且温度相对较高的情况。2.对于确定书中第一个踏上这片土地的人，需要对《海底两万里》的情节有深入了解。在小说情节发展过程中，“鹦鹉螺” 号在航行中遭遇了诸多困难，其中就包括冰山封路这一险情。在克服冰山封路的艰难险阻后，尼摩船长带领众人来到了南极。在整个探险旅程中，尼摩船长作为 “鹦鹉螺” 号的领导者，总是率先行动、探索未知，所以他成为了书中第一个踏上南极这片土地的人。这一情节不仅展现了尼摩船长的勇敢和果断，也推动了故事的发展，为后续在南极的一系列冒险经历做了铺垫。
故答案为：南极；尼摩
11．本题考查名著情节。1.在《海底两万里》的故事设定中，“鹦鹉螺” 号潜艇是一艘科技感十足的先进船只，尼摩船长凭借着卓越的智慧和先进的技术保障着潜艇及船员的安全。当诺第留斯号搁浅后，阿龙纳斯等人上岸寻找食物，引发了土著人的袭击。在这种危机情况下，尼摩船长需要采取有效的防御措施来保护潜艇内的人员和设施。2.从潜艇的防御机制角度来看，尼摩船长巧妙地利用了电力。他将金属梯子与电源连接，使金属栏杆通电。当土人试图通过舱盖口进入船舱时，他们一旦接触到通电的金属栏杆，就会受到电击。这种看不见的力量对于不了解其原理的土人来说是非常可怕的，他们无法理解为何一碰到栏杆就会遭受强烈的攻击，所以只能惊恐地逃走。这一情节既体现了尼摩船长的机智，也展示了 “鹦鹉螺” 号潜艇先进的防御技术，在小说中起到了推动情节发展、展现科技魅力以及刻画人物形象的多重作用。
故答案为：金属栏杆通了电（意对即可）
12．本题考查名著情节。1.在大西洋，“鹦鹉螺” 号遭遇了巨型章鱼。大西洋作为广阔的海洋，充满了未知和危险，巨型章鱼是这片海域中强大的生物之一。小说中详细描绘了船员们与章鱼搏斗的惊险场景，他们手持斧头，与章鱼展开近身肉搏，凸显了战斗的激烈和残酷。这种情节设定既丰富了故事的冒险元素，也展现了人类在面对强大海洋生物时的勇敢和坚韧。2.红海地区，“鹦鹉螺” 号的船员们追捕儒艮。红海独特的生态环境孕育了儒艮这种特殊的海洋生物。在小说中，追捕儒艮这一情节不仅展现了红海的生物多样性，还反映了当时人们对海洋资源的探索和利用。同时，儒艮肉成为船员们的食物，也体现了在长期的海上航行中，获取食物资源的重要性。3.印度洋的冒险则是在珠场肉搏鲨鱼。印度洋有着丰富的海洋资源，珠场是其中具有代表性的场景。在珠场，尼摩船长为了救助印度采珠人，勇敢地与鲨鱼展开搏斗。这一情节深刻地刻画了尼摩船长善良、勇敢的人物形象，同时也展现了印度洋海域的危险与神秘。通过这些不同海域的冒险经历，小说生动地描绘了海底世界的丰富多彩和充满挑战的一面，让读者仿佛身临其境，感受到了惊险刺激的海洋冒险之旅。
故答案为：B；A；C
二、文言文阅读（9分）
（2024七下·海阳期末）【文本一】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶级，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形、南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
——《陋室铭》
【文本二】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
——《<论语>十二章》
【文本三】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——《诫子书》
13．下列加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．回也不改其乐 乐亦在其中矣
B．谁吾德馨 俭以养德
C．曲肱而枕之 濯清涟而不妖
D．何陋之有 夫君子之行
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
15．《陋室铭》中画横线句子运用了类比的手法，连举三位古人来证明　 　：整篇文章运用　 　的表现手法，借“陋室”表达自己的志趣。
16．三段文字都展现了君子的美好形象，从中你看出“君子”应具有怎样的情操？
【答案】13．B
14．没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身
15．“陋室”不陋；托物言志
16．安贫乐道、高洁做岸、淡泊宁静（坚守道义、质朴高雅、淡泊名利）
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】
【文本一】山不一定要高，有仙人居住就成为名山了。水不一定要深，有龙潜藏就显得有灵气了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。来这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
【文本二】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
【文本三】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
13．本题考查一词多义。
A.代词，他的/代词，这；句意：颜回却不改变他自有的快乐 / 快乐也就在这当中了；
B.正确。名词，品德/名词，品德；句意：只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了） / 用节俭来培养自己的品德；
C.连词，表顺承，然后/连词，表转折，却；句意：弯着胳膊当枕头 / 弯着胳膊当枕头；
D.助词，宾语前置的标志/结构助词，的；句意：有什么简陋的呢 / 君子的行为操守。
故答案为：B
14．本题考查文言翻译。重点字词：“丝竹”：在古代，“丝” 指弦乐器，像琴、瑟之类；“竹” 指管乐器，如箫、笛等。这里用 “丝竹” 来泛指音乐，在现代汉语中可以理解为各种世俗的乐曲。“乱”：这是一个使动用法的词，意思是 “使…… 扰乱” ，表示某种行为让其他事物产生了扰乱的结果。在本句中，“乱耳” 就是让耳朵被扰乱，也就是干扰心境。“案牍”：“案” 指书桌，“牍” 指木片，后来演变为指官府的公文。在句子里代表各种官府的文件、公务文书。“劳”：同样是使动用法，意为 “使…… 劳累”，“劳形” 即让身体劳累，也就是劳神伤身的意思。“形”：本义是形状，这里指身体。在理解句子时，要明确它所代表的具体含义，以便准确翻译。
故答案为：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身
15．本题考查文言内容的理解和分析。1.证明 “陋室” 不陋：类比是一种通过比较两个不同事物在某些方面的相似性，从而得出相关结论的手法。在《陋室铭》中，作者提到 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，诸葛亮是智慧和贤能的代表，他居住的草庐因他的才能和品德而闻名；扬雄（字子云）是著名的文学家、学者，他的亭子也因他而被人知晓。作者将自己的 “陋室” 与诸葛庐、子云亭相类比，暗示自己虽然居住环境简陋，但就像诸葛亮和扬雄一样，有着高尚的品德和高雅的情趣。再结合 “孔子云：何陋之有”，进一步强调以品德高尚为标准来看，自己的陋室并不简陋，这是从居住者的品德角度来论证 “陋室” 不陋。2.托物言志的表现手法：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。在《陋室铭》里，“物” 就是 “陋室”，作者从多个方面描绘陋室，如 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 写陋室的清幽环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 体现交往人物的高雅，“可以调素琴，阅金经” 展示自己的生活情趣。表面上是在写陋室，实际上是借这些内容表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，也就是作者的 “志”。通过对陋室的描述，将自己的情感和志向寄托在这个具体的事物上，这种手法使文章表达更加委婉、含蓄且富有韵味。
故答案为：“陋室”不陋；托物言志
16．本题考查文言内容的理解和分析。1.文本一体现的情操：从 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨” 可以看出，作者并不在意居住环境是否简陋，而是强调品德的重要性。即使身处陋室，只要品德高尚，就能让陋室变得有价值，这体现了君子安贫乐道的情操，不被物质条件所束缚，坚守内心的道德准则；同时，作者对自身品德的自信，也展现出高洁傲岸的气质，不随波逐流，保持独立的人格。2.文本二体现的情操：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，颜回在极其艰苦的生活条件下，依然能保持快乐，这是安贫乐道的典型表现。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子表明即使生活简单，也能自得其乐，同时坚决拒绝用不正当手段获取的富贵，这体现出君子坚守道义的品质，不为财富和地位所诱惑，始终坚守自己的道德底线。3.文本三体现的情操：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调了宁静和节俭对君子修身养德的重要性。只有内心淡泊，不被名利所左右，才能明确自己的志向；只有保持宁静的心境，不受外界干扰，才能实现远大的目标。这突出了君子淡泊宁静的情操，注重内心的修养，不追求物质的奢华和虚荣，专注于个人品德的提升和理想的追求。
故答案为：安贫乐道、高洁做岸、淡泊宁静（坚守道义、质朴高雅、淡泊名利）
三、现代文阅读Ⅰ（11分）
（2024七下·海阳期末）灯
①灯在我国究竟起源何时？历史学家尚难作出确切的回答。因为从考古发掘和传世的殷代、西周乃至春秋时期的遗物中，都没有发现灯、烛的实物。就是早期文字——甲骨文中也没有灯、烛之类的字样。《尔雅·释器》中有“瓦豆谓之灯”。瓦豆是古时候用陶制的一种食器，用以盛肉酱一类物。其形状是：上面有一个圆形浅盘，中间一个细长柄，底下有一个喇叭形的底座。古字“登”即灯。因此，最早的灯恐怕是由瓦豆演变而来的。现在，我们能见到的最早的灯是战国时期的灯。到战国中晚期，不仅灯的造型已非常优美，而且灯的结构已很完善，制作也很精美，如战国中晚期的银首人俑灯和十五连枝铜灯，可以说是灯中的精品。
②西汉是灯蓬勃发展时期，出现了各种各样形状的灯，有人俑灯、牛灯、羊尊灯、风灯、朱置灯，并且在制灯工艺上采用错金银、鎏金银等灯饰，使灯的外形十分华丽。西汉对灯的设计十分科学、合理、采用瓦状灯罩调节灯光的亮度和照射角度、并用“烟管”将烛烟导入灯内，使房内保持清洁，如湖南长沙汉墓中出土的牛灯，它的造型作了艺术的夸张，牛的体态肥胖，牛脚短小，牛耳下垂，两角弯向牛背。牛背上有一个洞、洞上置一个带把的圆灯盘，盘上可以放灯罩、灯罩不仅可以挡风，而且可以调节灯光的亮度和照射的角度。灯上有一个弯形的灯盖，上面分出两根“出烟管”进入牛腹中，滤去烟炙，使室内保持清洁。类似这种结构的灯，还有“长信宫”铜灯、风灯、三足炉灯等。
③东汉以后，除了铜灯以外，陶灯也开始出现在东汉墓中。有的陶灯装饰异常华丽，如河南洛阳出土的十三枝陶灯，装饰繁缛华丽，十三枝陶灯高85厘米，分为灯座、灯盘、灯柱三部分。灯座呈喇叭形，上面堆望着人、猴、兔、鹿等动物，灯柱上也用羽人、龙等作装饰。
④以后，随着制瓷工艺的发展，到了唐宋时期出现了真正的瓷灯，瓷灯的装饰很精美，特别是元朝以后，瓷器的装饰受佛教的影响，兴起了莲花纹图案之风、在瓷灯的装饰上广泛采用莲花纹，如三门峡市出土的唐代宝座长颈的瓷灯，造型漂亮，釉色莹明，极其精美。
⑤到了清代，宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境。清代的宫灯名目繁多，有鱼灯，落地式宫灯、象牙雕刻壁挂灯……现在、在故宫中，人们还可以见到各种各样悬挂和落地的宫灯。
17．第③段画线句运用了　 　的说明方法，其作用是　 　。
18．根据原文内容，判断下面这段文字放入哪两段之间比较合适，并简述理由。
三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯。青瓷灯的形状大多是下面一个圆盘，圆盘中立一灯柱，灯柱上托一灯盘，如南京吴墓中出土的青熊灯。青瓷熊灯高11.5厘米，圆盘中的灯柱塑成着衣的仔熊，两手抱头，蹲在灯盘中，熊的形象极可爱。
放入　 　两段之间合适，理由是　 　。
19．说说第⑤段中加点词语“主要”的作用。
20．阅读全文，下列对文本内容理解正确的一项是（　　）
A．我们能见到的最早的灯是战国时期的灯，它是山瓦豆演变而来的。
B．唐宋时期能出现真正的瓷灯，离不开制瓷工艺的发展。
C．第④段加点字“特别”强调了元朝以后的瓷器装饰精美，都有莲花纹。
D．宫灯在清代出现并盛行，名目繁多，成了居室的陈设，可以美化室内环境。
【答案】17．举例子；真实、准确地说明东汉时有的陶灯装饰异常华丽
18．③④；文中第③④两段分别写的是东汉时期、唐宋元时期灯的特点，这一段介绍了三国、两晋时期灯的特点，本文是以时间顺序为说明顺序，所以应该放在③④两段之间。
19．“主要”表范围，说明宫灯最广泛的用途是元宵灯节观赏，除此之外还有其他用途，体现了说明文语言的准确、严谨。
20．B
【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
17．本题考查说明方法及作用。1.思路分析：在判断说明方法时，需要找出具有标志性的词语或句子结构。文中 “如河南洛阳出土的十三枝陶灯……”，“如” 字是举例子说明方法的典型标志。而分析其作用，则要结合所在段落的中心句或关键句，明确该例子是为了说明什么内容。2.具体解析：第③段的关键句是 “有的陶灯装饰异常华丽”，所以举十三枝陶灯的例子，就是为了具体、真实、准确地说明东汉时有的陶灯装饰异常华丽这一特点，让读者更直观地了解当时陶灯的这一特征。
故答案为：举例子；真实、准确地说明东汉时有的陶灯装饰异常华丽
18．本题考查语段的衔接。1.思路分析：首先要明确文章整体的说明顺序，然后分析所给段落的内容以及它与前后段落的关系。本文是按照时间顺序介绍灯的发展历程，所以要根据所给段落中提到的时间，找到其在时间轴上的准确位置。2.具体解析：文章依次介绍了东汉、唐宋等时期灯的特点，所给段落介绍的是三国、两晋时期灯的特点。东汉之后是三国、两晋，然后才是唐宋，按照时间先后顺序，该段应放在介绍东汉灯的第③段和介绍唐宋灯的第④段之间，这样能使文章的时间脉络更加清晰，内容衔接更加自然。
故答案为：③④；文中第③④两段分别写的是东汉时期、唐宋元时期灯的特点，这一段介绍了三国、两晋时期灯的特点，本文是以时间顺序为说明顺序，所以应该放在③④两段之间。
19．本题考查说明文的语言。1.思路分析：对于说明文语言中起修饰、限制作用的词语，要分析其在句中的含义、作用，以及去掉该词语后句子意思的变化，从而体会说明文语言的准确性和严谨性。2.具体解析：“主要” 一词在句中限定了宫灯在八世纪时的用途范围，表明元宵灯节观赏是其最广泛的用途，但不排除还有其他次要用途。如果去掉 “主要”，就变成宫灯在八世纪只有元宵灯节观赏这一种用途，与实际情况不符。所以 “主要” 一词体现了说明文语言对客观事实准确、严谨的表述。
故答案为：“主要”表范围，说明宫灯最广泛的用途是元宵灯节观赏，除此之外还有其他用途，体现了说明文语言的准确、严谨。
20．本题考查对文章内容的理解。
A.原文说 “最早的灯恐怕是由瓦豆演变而来的”，是一种不确定的推测，而选项中表述过于肯定；
B.正确；
C.原文是 “元朝以后，瓷器的装饰受佛教的影响，兴起了莲花纹图案之风，在瓷灯的装饰上广泛采用莲花纹”，“广泛采用” 并不意味着 “都有”；
D.原文提到 “宫灯早在八世纪就已有流行”，说明宫灯不是在清代才出现，而是在清代盛行并成为居室陈设。
故答案为：B
四、现代文阅读Ⅲ（15分）
（2024七下·海阳期末）尘埃深处是繁花
①那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子。姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引，于是我多看了一眼。正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。
②做了相关检查，我知道了她叫乔雅。她住进了VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。输液的时候，她躺在病床上，一边撒娇一边和母亲说笑。中午时分，父亲来送饭，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。
③病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液的时候睡着，但凡醒的时候，神采奕奕，妆容精致。爱嚼舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒。谁说不是呢，她的确是个完美的公主。我后来知道了她的隐私：她是某艺术学院的一名优秀的钢琴老师，是学生心中的女神。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒。我每逢进病房看见她，内心除了被她周身散发的气质吸引外，更多的是嫉妒：她有姣好的面容、婀娜的身姿、很好的工作、富裕的家庭、爱她的父母……一个女孩子该有的她都有了，而我除了自卑什么也没有。我每每想到这些，心绪难平。
④一天，我夜班巡房：大概十二点了，她的病房里还亮着灯，我推门进去，眼前的情景让我大吃一惊。
⑤她坐在床沿上，手里拿着一个假肢正往墙角放，她右膝盖之下是空的！看见我一脸的震惊，她下意识地用被子盖住自己。冲我笑笑，而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒。还是她先说话、打破了僵局，“吓着你了吧，平时我不住病房，除了主治医生，没人知道我的秘密，明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，竟被你看见了。”她说完还是笑着，反而是我像做错事的孩子。我胡乱说了几句赶紧出来，内心汹涌，更多的是怜惜。怎么会这样呢？她明明是个完美无瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中静谧安睡，唯有天边那一丝光亮，是一颗星在乌云后，若隐若现。
⑥心里惦记着她，我竟不知不觉又来到她的病房。她问我，能不能陪她聊一会儿。与其说是聊天，不如说是她为我刚才的震惊做一些解释，她说很少有人知道有关地假肢的秘密。
⑦她从三岁开始学跳舞、成为舞蹈家是她最执著的梦想。可足上初中后，一次意外触电，右腿从膝盖下被截肢。那年才十三岁的她，快承受不了这么大的打击了。后来父母多方打听，找到一位医术高明的老中医，说明病情后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂，她看见，他只有一条腿！他说：“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？你还可以有梦想去实现啊。”从那以后，她便常常去老中医那里，不只是看病，更是疗心……再后来她就成了现在的自己。
⑧说完，她淡淡地笑笑，而我似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前诉说别人的故事。是啊，如果不是偶然看见，在我心里、眼里，她依旧是那个只会撒娇、文静漂亮的公主。而此刻，我似乎看见那些她曾经的遭遇和磨难，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强，让她更加绽放。
⑨她睡着了，脸上满是笑意。我悄悄退出房间；走在走廊的尽头，心绪难平，心里对她充满敬佩和赞赏。
⑩窗外，是深沉的夜。这位姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。慢慢地，我看见天边泛起了鱼肚白，黎明来了，那一刻，我内心的迷茫也似乎慢慢退却，一点点被一束光照亮，那些难以启齿的磨难和曾经以为的绝望，慢慢变成了希冀。
是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。
（有删改）
21．理解文意，依据所给内容填空。
事情发展过程 结识乔雅 发现秘密 了解真相
“我”的情感变化 羡慕、嫉妒 （1） （2）
22．选文第③段极力写乔雅的美、父母的疼爱和家境阔绰，有什么作用？
23．“尴尬”一词本义是指神情态度不自然，在第⑤段“而我，尴尬至极，不知道说什么好，竞呆呆地站在那里好几秒”一句中，体现了“我”怎样的心理？
24．从修辞的角度赏析第⑩段画横线句子。
25．联系文章内容，说说你对结尾“繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花”的理解。
26．下面对文章的理解分析，下列正确的一项是（　　）
A．选文第⑦段老中医说“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心”的意思是人活着不怕肢体的残缺，靠的是心灵的完美。
B．第⑧自然段中“淡淡地笑笑”表现了乔雅面对磨难时坦然平和的心态。
C．“我”是文中线索人物，以“我”的见闻感受贯穿全文始终，第一人称的运用能够增强文章的亲切感、真实感。
D．文章按照时间顺序，详细、具体地描写了“我”对乔雅的精心照顾，体现了“我”对工作的热爱、认真负责。
【答案】21．（1）震惊、怜惜 （2）敬佩、赞赏
22．表现乔雅各方面的完美，解释说明大家“羡慕和嫉妒”她的原因，与下文乔雅身体的残缺形成对比，突出了她坚强和乐观的品质，为下文“我”发现她的残疾而震惊做铺垫。
23．体现了“我”无意发现了乔雅的隐私，感觉自己对乔雅的自尊造成伤害后的歉意和不知道怎么办的心理。
24．比喻，将乔雅的坚强乐观比作天边的明星，生动形象地写出乔雅坚强乐观的品格对我的影响之大，表达了“我”对乔雅可贵品质的敬佩、赞美之情
25．美好中常隐含着不幸，不幸中也能拥有美好，文章通过写条件优越的乔雅遭受不幸后，成就坚强美好人生的故事，赞叹她的坚强乐观，鼓舞人们在困境中要充满希望和力量。
26．D
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（6）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
21．本题考查筛选信息。1.思路剖析：首先，明确题目要求是根据事情发展过程来梳理 “我” 的情感变化。在阅读文章时，按照事件发展的先后顺序，逐段寻找与 “我” 情感相关的语句。当 “我” 结识乔雅时，通过对她外貌、家庭等方面的描述，感受到 “我” 对她的羡慕和嫉妒；接着，在发现乔雅秘密的过程中，需要重点关注 “我” 看到她假肢时的反应及内心感受；最后，在了解乔雅的成长经历和面对挫折的态度后，体会 “我” 情感的转变。2.具体解析：在发现秘密的情节中，第⑤段 “我推门进去，眼前的情景让我大吃一惊”“内心汹涌，更多的是怜惜”，通过 “大吃一惊”“内心汹涌” 等表述，生动地展现出 “我” 看到乔雅假肢时的震惊，而 “怜惜” 则体现出 “我” 对她遭遇的同情。在了解真相部分，从第⑦段乔雅讲述自己的经历，到第⑨段 “我悄悄退出房间；走在走廊的尽头，心绪难平，心里对她充满敬佩和赞赏”，可以清晰地看出，在得知乔雅面对重大挫折却依然坚强乐观后，“我” 的情感从最初的震惊、怜惜，转变为对她的敬佩和赞赏。
故答案为：（1）震惊、怜惜；（2）敬佩、赞赏
22．本题考查插叙。1.思路阐述：分析段落作用时，要从内容和结构两个层面入手。在内容上，思考该段内容对表现人物形象、情感或主题的作用；在结构上，考虑其与上下文情节之间的关联，如是否为后文做铺垫、与后文形成对比等。2.具体解析：从内容上看，第③段详细描述乔雅的美、父母的疼爱和家境阔绰，如 “她的确是个完美的公主”“她有姣好的面容、婀娜的身姿、很好的工作、富裕的家庭、爱她的父母”，这些描写突出了乔雅外在条件的优越，充分解释了大家 “羡慕和嫉妒” 她的原因。从结构上看，后文揭示乔雅右腿截肢的事实，与前文展现的完美形象形成强烈对比，这种对比更能突显乔雅坚强乐观的品质。同时，前文对乔雅完美形象的刻画，也为后文 “我” 发现她的残疾时的震惊情绪做了铺垫，使情节的发展更加合理，读者在阅读时也会因这种反差而产生更深刻的印象。
故答案为：表现乔雅各方面的完美，解释说明大家“羡慕和嫉妒”她的原因，与下文乔雅身体的残缺形成对比，突出了她坚强和乐观的品质，为下文“我”发现她的残疾而震惊做铺垫。
23．本题考查文章中词语的鉴赏与分析。1.思路引导：理解 “尴尬” 所体现的心理，需要将词语放回具体的语境中，分析人物所处的情境以及相关人物之间的关系。从 “我” 的角度出发，思考意外发现乔雅隐私后，“我” 的内心感受和顾虑。2.具体解析：在第⑤段中，“我” 意外看到乔雅在放置假肢，发现了她一直隐藏的秘密。“尴尬” 一词生动地体现了 “我” 当时复杂的心理。一方面，“我” 觉得自己无意中侵犯了乔雅的隐私，可能对她的自尊造成了伤害，因此内心充满歉意；另一方面，面对这种意外情况，“我” 不知道该如何应对，既担心自己的言行会进一步伤害到乔雅，又不知道怎样表达才能缓解当时的尴尬氛围，所以 “竟呆呆地站在那里好几秒”，表现出 “我” 不知所措的状态。此外，联系前文 “我” 对乔雅的羡慕和嫉妒，此时发现她的残疾，也让 “我” 对之前的心态产生了愧疚之感。
故答案为：体现了“我”无意发现了乔雅的隐私，感觉自己对乔雅的自尊造成伤害后的歉意和不知道怎么办的心理。
24．本题考查词句的赏析。1.思路点拨：赏析句子时，先确定句子运用的修辞手法，然后分析该修辞手法的特点，再结合句子内容和文章主题，阐述其对表现人物形象、表达情感或突出主题的作用。2.具体解析：第⑩段画横线句子 “这位姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量” 运用了比喻的修辞手法。将乔雅的 “坚强与乐观” 比作 “天边那颗明亮的星”，星星具有明亮、耀眼的特点，形象地写出了乔雅的坚强乐观品质如星光般闪耀，给人以强烈的感染力。“照得我心里充满希望和力量” 则进一步表明乔雅的这种品质对 “我” 产生了深远的影响，使 “我” 原本迷茫的内心获得了希望和力量。通过这个比喻，生动地表达了 “我” 对乔雅坚强乐观品格的敬佩和赞美之情，同时也深化了文章的主题，即积极向上的精神能够给他人带来鼓舞和力量。
故答案为：比喻，将乔雅的坚强乐观比作天边的明星，生动形象地写出乔雅坚强乐观的品格对我的影响之大，表达了“我”对乔雅可贵品质的敬佩、赞美之情
25．本题考查句段的理解。1.思路解析：理解结尾句子的含义，要将其与文章的主要情节、人物形象以及主题相联系。分析 “繁华” 与 “悲凉”、“尘埃” 与 “繁花” 在文中的具体所指，以及它们之间的内在联系，从而把握句子所传达的思想情感和人生感悟。2.具体解析：在文章中，乔雅表面上拥有姣好的面容、优越的家庭条件和令人羡慕的工作，这些构成了她生活中的 “繁华”。然而，她却因意外失去右腿，这便是 “繁华尽头” 的 “悲凉”，说明看似美好的生活背后可能隐藏着不为人知的不幸。而 “尘埃深处是繁花”，“尘埃” 可象征生活中的困境、挫折和磨难，乔雅在经历截肢的巨大打击后，没有被困难打倒，反而在老中医的开导下，凭借坚强乐观的心态，成就了美好的人生，这就是在 “尘埃深处” 绽放的 “繁花”。这句话不仅是对乔雅人生经历的高度概括，也蕴含着深刻的人生哲理，它告诉我们，生活中难免会遭遇不幸，但只要保持积极乐观的态度，在困境中依然坚守希望，就能够战胜困难，收获美好。同时，也表达了作者对乔雅的赞美之情，以及希望读者能够从乔雅的故事中汲取力量，勇敢面对生活中的挑战。
故答案为：美好中常隐含着不幸，不幸中也能拥有美好，文章通过写条件优越的乔雅遭受不幸后，成就坚强美好人生的故事，赞叹她的坚强乐观，鼓舞人们在困境中要充满希望和力量。
26．本题考查对内容的理解。
ABC.正确；
D.文章主要围绕 “我” 对乔雅从羡慕嫉妒到了解其经历后敬佩赞赏的情感变化展开，重点讲述了乔雅的故事以及她对 “我” 的影响，并非详细、具体地描写 “我” 对乔雅的精心照顾，也不是为了体现 “我” 对工作的热爱和认真负责。
故答案为：D
五、写作（55分，含书写与卷面5分）
27．（2024七下·海阳期末）生活中的“小人物”虽平凡，但常常闪现着优秀的品格：鲁迅儿时的保姆阿长，粗俗却热爱关心孩子：杨绛笔下的老王，穷苦卑微但心底善良、老实厚道：让·乔诺眼中的牧羊人，生活孤苦却执着植树，绿化荒田……在我们现实生活中也有这样的小人物。
请你以“闪耀的他（她）”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）：④文中不得出现真实的人名、学校名、地名：⑤书写认真、卷面整洁。
【答案】例文：
闪耀的她
傍晚，天空被刷上了一层厚厚的黑漆，白炽灯泡顶着喧嚣的机器声，在深夜里打起了十二分精神，将眼睛瞪得老大。一个十几平方米的地方，很随意地排着三四张单人床，房间内阴暗潮湿，晚上便是蚊子的天堂。它们不厌其烦地哼着调子，得意地飞舞着，我浑身不自在地躺在床上驱赶着蚊子。今晚，妈妈上夜班去了。
凌晨，机器运转的轰鸣声将我从不安的梦中惊醒，我慢慢地睁开眼，窗外，昏黄的灯无精打采地挨着墙壁，似乎要睡着了。妈妈还没有回来，于是，我沿着那截泥泞的路，摸索着来到砖厂。这儿的灯宛如正午的太阳般耀眼，远处则是霓虹灯映照出的建筑物，高高挺立。虽是七月，但九把大落地伞撑在四周，使人感觉格外凉爽，只是空气中弥漫着异常刺鼻的硫磺味儿，地上那层散漫的黄色沙砾呼啸着袭击我的双眼。
砖厂像一个充满硝烟的战场，工人们在沙尘弥漫中忙得热火朝天，与黑夜争斗，与艰苦奋战。在运送砖坯的人群中，我看见了妈妈那不足一米六的背影。那一车沉沉的黑乎乎的砖坯足足有二三百斤。妈妈俯着身体，双膝弯曲着一步步蹬地，衣衫被汗水浸湿成了一团，紧紧贴在背上。我赶紧走了上去，想帮妈妈使把力，没想到前面有个坎儿，一不小心就推翻了一车的砖坯。妈妈发现我后，弓下身子说：“没事，摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”其他工人也赶紧帮着捡拾砖坯。装好后，我便同妈妈一起将砖坯拉入砖窑，送到制砖人手中，重新加工。
“摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”在这个七月的夜晚，妈妈的一句话，让我有一种别样的激动。生活中、学习中，我们常常会遇到许多困难，甚至挫折和失败。如果我们退却了、害怕了，那就永远不会锻造成坚实耐用的砖。只有坚定信心，再来一次，才会获得成功的体验。
从生活中，我读懂了：劳动者是最美丽的。劳动创造财富，人活着就应当有一股韧劲，吃苦耐劳，脚踏实地。
那一刻，妈妈辛苦劳动的样子，像一颗明星，在我心中闪闪发光！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道材料 + 命题作文，核心话题围绕生活中的 “小人物” 展开，关键词为 “小人物”“优秀品格”“闪耀”，要求通过刻画身边平凡人物身上的闪光点，展现其独特的精神品质，传递温暖与正能量。
【题干分析】① 材料意义解析：材料先点明生活中 “小人物” 虽平凡却拥有优秀品格，再以阿长、老王、牧羊人等文学作品中的人物为例，分别说明他们在粗俗、穷苦、孤苦等处境下，依然展现出热爱孩子、善良厚道、执着奉献等品质，意在引导考生关注现实生活中同样具有闪光点的平凡人，挖掘其身上的美好特质。② 写作思路：从 “是什么” 角度，需明确 “他（她）” 的身份及具体闪耀的品格，如快递员的敬业、清洁工的勤劳；从 “为什么” 角度，可通过具体事例说明 “他（她）” 的行为为何令人感动，其品格产生了怎样的影响；从 “怎么做” 角度，可思考自己或他人应如何学习这种品质。开头可通过环境描写或场景引入，设置悬念；中间选取 1 - 2 个典型事例，如寒冬里坚持清扫街道的清洁工、默默帮助贫困学生的保安；结尾升华主题，点明平凡人身上的光芒对社会的意义。
【立意提取】
1.街角那抹温暖的光：聚焦社区保安，通过其热心帮助居民解决困难的事例，展现平凡岗位上的闪耀善意。
2.凌晨四点的坚守者：以环卫工人为写作对象，刻画其在城市未醒时辛勤劳作的身影，赞颂他们用汗水点亮城市的奉献精神。
【点评】文章围绕 “闪耀的她”，以砖厂劳作场景为切入点，通过环境渲染与动作、语言描写，生动展现妈妈吃苦耐劳、坚韧乐观的形象。结尾由事及理，升华主旨，情感真挚。但对 “闪耀” 的刻画较直白，可增加细节或侧面描写，让人物形象更立体。
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