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广西壮族自治区贵港市2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累（共20分）
（2024八下·贵港期末）学校打算筹办以“写好中国字，筑牢中国魂”为主题的汉字听写大赛，以下是小语同学搜集到的有关汉字听写大赛的热点素材，请你阅读，并完成下面小题。
2013年，央视电视节目《中国汉字听写大会》广泛引起人们的极大关注。同时该节目也警示着我们：源远流长的汉字已经进入一个“提笔忘字”的时代。在灯光闪耀的舞台上，在全神贯注的观众和评委面前，来自五湖四海的参赛者奋笔疾书，演绎着汉字之博大精深。而往日沉浸于方便快捷打字技术中的人们忽然发现：原来枯zào的汉字这么有趣，它们离我们是如此之近。很多网友直言，正是这档节目让自己燃起了对汉字的热爱，以至于前呼后拥地掉进了汉语言文学专业的“大坑”。
除了官方对汉字的传承与发扬，近年来，民间也涌现出一批有关传统汉字的优秀作品。几年前，一首名为《生僻字》的歌曲火爆全网，其中数不胜数、闻所未闻的生僻字，让网友直呼“这是永远翻译不成英文的作品”；2020年，某网站拜年祭活动上，米白演唱的《横竖撇点折》用字谜的方式带领观众重温先辈造字之法；而纵观各大视频平台，有关追溯汉字起源与历史的纪录片、微电影等影视作品也越来越多。传承汉字，赓续传统，发掘其内在价值，已经成为新时代中华儿女的共同追求。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）枯zào　 　 （2）演绎　 　
2．结合语境，解释语段中画横线的词语。
（1）奋笔疾书 （2）追溯
3．学校大赛现场要挂一副对联，请你把下列词语组成一副恰当的对联，并将相应的序号填到横线处。
①抑扬顿挫 ②育民族精神 ③听先贤教诲 ④方正平稳
4．下列是从语段选出来的句子，句中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．源远流长的汉字已经进入一个“提笔忘字”的时代。
B．来自五湖四海的参赛者奋笔疾书，演绎着汉字之博大精深。
C．以至于前呼后拥地掉进了汉语言文学专业的“大坑”。
D．其中数不胜数、闻所未闻的生僻字，让网友直呼“这是永远翻译不成英文的作品”。
5．下列从语段选出来的句子，有语病的一项是（　　）
A．央视电视节目《中国汉字听写大会》广泛引起人们的极大关注。
B．近年来，民间也涌现出一批有关传统汉字的优秀作品。
C．米白演唱的《横竖撇点折》用字谜的方式带领观众重温先辈造字之法。
D．传承汉字，赓续传统，发掘其内在价值，已经成为新时代中华儿女的共同追求。
6．（2024八下·贵港期末）诵读经典诗词，感知真切情怀。根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。
题材 诗文名句及出处 点评
山水诗话 山光悦鸟性，①　 　。（常建《题破山寺后禅院》） 山冶性灵， 水洗俗念。
②　 　，白水绕东城。（李白《送友人》） 山水静默， 送友一别。
③　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 独宿冷洲， 坚守本心。
隔篁竹，闻水声，④　 　，心乐之。（⑤　 　（人名）《小石潭记》） 水声清亮， 心头一乐。
“和”文化 关关雎鸠，在河之洲。⑥　 　，⑦　 　。（《关雎》） 向往美好， 追求幸福。
⑧　 　，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 和谐美好， 老幼融融。
⑨　 　，⑩　 　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 推己及人， 心系天下。
二、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
（2024八下·贵港期末）【材料一】
①2022年广西园林水果种植面积超2000万亩，水果产量超3000万吨，水果生产总值超1700亿元。
②在广西，各类果树品种资源近300种，占全国果树种类的70%，是全国水果种植优势区域，积温高、品质好、早晚熟优势明显。除苹果外，国内主栽的大宗水果在广西均有种植。“果盘子”丰盛的背后，是广西农业科技创新的攻关和推广。如“三避（避雨、避寒、避晒）”技术得到大规模普及；葡萄一年两收技术突破了中国葡萄栽培区划的原有观念和格局，促进了南方葡萄产业迅速发展；柑橘树冠覆膜延迟采收技术辐射带动广东、四川、湖南、浙江、江西等地产业化应用；全国首创“光驱避”防治荔枝蒂蛀虫技术，无虫果率可达95%以上。广西拥有7个自治区级水果创新团队（香蕉、荔枝、龙眼、柑橘、葡萄、特色水果、落叶果树），科技人员积极开展全产业链科技攻关，突破一批产业发展瓶颈新技术。
③广西水果产量已连续五年保持全国第一。2022年，广西园林水果产量在全国率先突破3000万吨，占全国总量的八分之一以上。其中，柑橘产量突破1800万吨，占全球柑橘产量的十分之一，占全国柑橘产量的三分之一。柿子、火龙果、百香果产量排名全国第一；芒果、香蕉、荔枝、龙眼产量排名全国第二。
（摘编自《2022年水果产量超3000万吨！广西水果产量已连续五年保持全国第一》，
《南国早报》2023年7月21日）
【材料二】
百香果除冬季低温期外，其他季节都可生长。在年平均气温18℃以上、最低月平均气温8℃以上（低于5℃枝蔓被冻死，0℃以下连根被冻死）、平均年降水量为800～1800毫米的地区均可种植。除重黏土外，沙土、壤土和轻砾土都能生长，但以深厚肥沃、排水良好、pH值为5.5～7.5的壤土最佳。忌积水和水淹。
（摘编自《百香果丰产栽培彩色图谱》，广西科学技术出版社，2011年）
【材料三】
广西地处低纬度，北回归线横贯中部，南临热带海洋，北依高原山地，受热带海洋夏季风的影响，形成亚热带季风气候，全年气温较高，雨量充沛；夏长冬短，夏热湿，冬干暖，南部长夏无冬。年日照时数大部分地区为1600～1800小时，桂东南和南部沿海在1800～2000小时；桂北山区在1400小时以下。年平均气温在17～23℃，南高北低、南北相差约7℃。绝大部分地区夏季长达五个月以上，多的达七个月，最少也有三个月。
（摘编自《广西经济年鉴》）
7．下列对以上材料的说法与原文意思不相符的一项是（　　）
A．广西的果树品种资源丰富，是全国水果种植优势区域。除苹果外，国内主栽的大宗水果在广西都有种植。
B．2022年，广西园林水果产量突破3000万吨，达到全国领先水平，占全国总量的八分之一以上。
C．百香果在年平均气温18℃以上、最低月平均气温0℃以上、平均年降水量约1300毫米的地区可种植。
D．广西地处低纬度，日照充足，年日照时数大部分地区为1600～1800小时，桂东南和南部沿海均超过1800小时。
8．下面对以上材料的分析有误的一项是（　　）
A．广西的水果产量之所以连续五年保持全国第一，是因为其气候特点是全年气温较高，雨量充沛。
B．材料一画线句运用了举例子的说明方法，具体地说明了广西农业科技创新的攻关和推广成就。
C．百香果的生长需要较高的气温和丰沛的降水。广西的气候特点与之相符，所以适合种百香果。
D．材料三画线句运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了广西全年气温较高这一气候特点。
9．广西2022年的水果生产总值超1700亿元，是一个名副其实的水果大省。请结合上述材料，说说广西水果行业的发展优势。
三、现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，13分）
（2024八下·贵港期末）校门口的地摊
①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。
②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。
③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。
④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。
⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。
⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。
⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。
⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。
⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。
⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。
他迟疑了一下，不知道是走，是留。
他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。
他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。
晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。
“三儿，吃饭了。”母亲说。
“嗯。”他回答。
他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。
他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。
放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。
他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。
他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。
而这一切，他曾经充耳不闻。
他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。
一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。
一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。
母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。
母亲转了身，继续收拾摊子。
“雨真大，头发都湿了。”母亲说。
母亲转身时，眼中掉下一滴泪。
他微笑着，没有点破。
（文/叶骑，选自《微型小说月报》2022年第8期）
10．【内容梳理】仔细阅读全文，填写下面的表格。
时间 以前 前段时间 那天放学 晚上 放学 一个昏黄的傍晚
心理 喜爱，脸上绽着笑容 ①　 　 迟疑、羞愧、挣扎、逃离 ②　 　 挑战自我、释怀、感动 ③　 　
11．【词句赏析】请根据下面括号里的具体要求进行回答。
（1）他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。（请赏析加点词语的表达效果）
（2）他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。（请从描写角度角度赏析其表达效果）
12．【内容理解】请分别说说文中两处画横线的句子“没有点破”的具体内容。
13．【写法分析】对比是该文采用的主要写作手法，请结合文章内容解说其作用。
14．【拓展迁移】从下面任选一个，你对文章中的“他”说几句话。（100字以内）
A曾经的他 B.现在的他
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2024八下·贵港期末）卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
15．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用肖像描写刻画了卖炭翁艰辛苍老的形象。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁艰难的处境和复杂矛盾的心理。
C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。
D．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写来表现卖炭翁的无奈与悲愤。
16．对于宦官的欺凌，卖炭翁无一表情、无一语言、无一动作，只有三个字“惜不得”，极为精妙，请分析这三个字妙在何处。
五、文言文阅读（本题共5小题，15分）
（2024八下·贵港期末）【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
【乙】
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）
[注释]①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②輮：同“煣”，用火烤使木材弯曲。③暴：晒。④参：检验。
17．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．虽有至道 余人各复延至其家
B．水为之，而寒于水 货恶其弃于地也
C．则知明而行无过矣 鸣之而不能通其意
D．学不可以已 死者长已矣
18．下列对甲、乙两文的理解和分析，不恰当的一项是（　　）
A．甲文开头从“嘉肴”谈起，而目的不在于此，从“嘉肴”引出“至道”，以日常生活之事类比学习，更生动贴切，易于理解。
B．甲文的主要观点是“教学相长”，即教导与学习是互相促进的，告诉了我们虚心使人进步、骄傲使人落后的道理。
C．乙文开头就提出论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是类比论证和举例论证。
D．乙文用“青出于蓝”“冰寒于水”论证了客观事物经过一定的变化过程可以有所发展，人的才智经过教育就会有所提高的道理。
19．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）君子博学而日参省乎己。
20．“教学相长”的结论在前面已经道明，【甲】文最后引用《兑命》中的名言是否多余？
21．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
六、综合（10分）
（2024八下·贵港期末）班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“学保尔精神，做时代新人”主题读书交流会，请你完成以下任务。
22．【感成长经历】填写表格空白，梳理保尔故事，为交流做准备。
成长阶段 保尔故事 保尔精神
第一阶段 ①　 　 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
第二阶段 战士保尔 在②　 　（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。
第三阶段 建设者保尔 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家； ③　 　（事件名），被送疗养院。
第四阶段 英雄保尔 在病情恶化，以至于双目失明，全身瘫痪，丧失工作能力的情况下，不得不离开战斗队伍；在妻子④　 　（人物名）和母亲的支持和帮助下，战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。
23．【品书名内涵】好的书名往往内涵丰富。谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部名著书名的理解。
24．【悟经典魅力】阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（80字以内）
七、写作（50分）
25．（2024八下·贵港期末）自然的交响，街巷的人声，娓娓的谈话，由衷的赞叹……这些声音都可能拨动你的心弦深深地触动你。
请以“心中的好声音”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②真情实感，不要套作；③不得透露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．燥；yì
2．（1）奋笔疾书：形容情绪振奋，提起笔来很快地书写。
（2）追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
3．上联：①③ 下联：④②
4．C
5．A
【知识点】常用易错字字音；词义理解；近义成语适用范围对象辨析；对联；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查字音字形。“枯zào”的“zào”应写作“燥”；“演绎”的“绎”应读作“yì”。
故答案为：燥；yì
2．本题考查词语理解。1.“奋笔疾书”：本义指快速地挥笔书写。在 “来自五湖四海的参赛者奋笔疾书” 中，生动描绘了参赛者在汉字听写大赛舞台上，情绪振奋、专注投入，迅速书写汉字的场景，突出了比赛时紧张而热烈的氛围 。2.“追溯”：本义是逆流而上，向江河发源处走。在 “有关追溯汉字起源与历史的纪录片” 语境中，引申为探索、追寻汉字的起源、发展历程及背后的文化渊源，体现了人们对汉字历史的探究精神。
故答案为：（1）奋笔疾书：形容情绪振奋，提起笔来很快地书写。（2）追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
3．本题考查对联。1.上联 “抑扬顿挫 听先贤教诲”：“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏、和谐悦耳，常用来形容诵读声音，与 “听” 呼应；“听先贤教诲” 是获取知识、传承文化的方式，二者在内容上紧密关联，且 “诲” 为仄声（第四声），符合上联收尾要求。2.下联 “方正平稳 育民族精神”：“方正平稳” 既符合汉字书写的形态特点，又可象征中华民族正直、稳重的精神品质；“育民族精神” 是传承汉字文化的目标与结果，二者逻辑连贯。“神” 为平声（第二声），满足下联仄起平收的规则。通过这样的组合，上联从听觉感受文化传承，下联从精神培育深化主题，对仗工整，表意完整。
故答案为：上联：①③；下联：④②
4．本题考查成语运用。
A.“源远流长”：形容河流源头远、水流长，常比喻历史悠久、根底深厚。用于形容汉字历史悠久，虽面临 “提笔忘字” 问题但底蕴深厚；
B.“奋笔疾书”：指快速挥笔书写，契合参赛者在大赛中专注书写汉字的场景；
C.“前呼后拥”：原指旧时官员出行，随从众多，现多形容排场大。句中想表达网友因节目热爱汉字，大量投入汉语言文学专业学习，用 “前呼后拥” 形容不合语境，应改为 “毫不犹豫”“纷纷” 等词 。
D.“数不胜数”：形容数量极多，难以计算。用于形容《生僻字》歌曲中生僻字数量多，符合语境。
故答案为：C
5．BCD.正确；
A. “央视电视节目《中国汉字听写大会》广泛引起人们的极大关注”：存在两处语病，一是 “广泛” 与 “极大” 语义重复；二是语序不当，应改为 “引起人们的广泛关注”，删去 “极大” 。
故答案为：A
6．【答案】潭影空人心；青山横北郭；拣尽寒枝不肯栖；如鸣珮环；柳宗元；窈窕淑女；君子好逑；黄发垂髫；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：潭、拣、栖、珮、窈、窕、逑、髫、厦、庇、俱
⑥⑦“窈窕淑女，君子好逑”雎鸠鸟在河中的小洲上欢快地鸣叫，美丽贤淑的女子，是君子好的配偶。开篇以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出男子对美好女子的向往与追求，这种对美好爱情的憧憬，体现了人们对幸福生活的向往，与 “向往美好，追求幸福” 的点评相契合，展现出一种和谐美好的情感追求 。
⑨⑩“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑。诗人由自己茅屋被秋风所破，处境艰难，却推己及人，想到天下寒士的处境，发出这样的感慨，体现出诗人心系天下、胸怀苍生的伟大情怀，与 “推己及人，心系天下” 的点评一致，将个人的情感升华为对社会和谐、人民幸福的深切关怀 。
故答案为：潭影空人心；青山横北郭；拣尽寒枝不肯栖；如鸣珮环；柳宗元；窈窕淑女，君子好逑；黄发垂髫；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．C
8．A
9．①广西气候条件优越，适合多种水果生产。②广西水果品种丰富，产量很高。③ 广西重视农业科技创新的攻关和推广，以科技创新助推水果行业的发展。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
7．本题考查内容理解辨析。
ABD.正确；
C.材料二明确指出 “在年平均气温 18℃以上、最低月平均气温 8℃以上（低于 5℃枝蔓被冻死，0℃以下连根被冻死）、平均年降水量为 800 - 1800 毫米的地区均可种植”，而该选项中 “最低月平均气温 0℃以上” 与原文 “最低月平均气温 8℃以上” 不符。
故答案为：C
8．本题考查内容理解辨析。
BCD.正确；
A.材料一第②段表明，广西水果产量连续五年保持全国第一，原因涵盖多个方面，除了材料三提到的气候因素（全年气温较高，雨量充沛等），还包括 “各类果树品种资源近 300 种，占全国果树种类的 70%，是全国水果种植优势区域” 以及 “广西农业科技创新的攻关和推广”“广西拥有 7 个自治区级水果创新团队…… 开展全产业链科技攻关” 等因素。A 选项将原因单纯归结为气候特点，过于片面。
故答案为：A
9．本题考查内容理解概括。1.气候条件优越：材料三详细阐述了广西的气候情况，“广西地处低纬度…… 形成亚热带季风气候，全年气温较高，雨量充沛；夏长冬短，夏热湿，冬干暖，南部长夏无冬”，这样的气候条件为多种水果的生长提供了适宜的环境 ，使得广西适合种植多种水果。2.水果品种丰富且产量高：材料一第②段提到 “在广西，各类果树品种资源近 300 种，占全国果树种类的 70%，是全国水果种植优势区域”，体现出广西水果品种丰富多样；第③段 “广西水果产量已连续五年保持全国第一。2022 年，广西园林水果产量在全国率先突破 3000 万吨，占全国总量的八分之一以上” 等内容，明确表明广西水果产量高，在全国占据重要地位。3.重视农业科技创新：材料一第②段强调 “‘果盘子’丰盛的背后，是广西农业科技创新的攻关和推广”，并且介绍了 “三避” 技术、葡萄一年两收技术等众多创新成果，同时指出 “广西拥有 7 个自治区级水果创新团队…… 开展全产业链科技攻关，突破一批产业发展瓶颈新技术” ，说明广西通过科技创新推动水果行业发展，为水果产业的繁荣提供了有力支撑。
故答案为：①广西气候条件优越，适合多种水果生产。②广西水果品种丰富，产量很高。③ 广西重视农业科技创新的攻关和推广，以科技创新助推水果行业的发展。
【答案】10．难堪、责怪、逃避；愧疚、自责；感恩、长大、成熟
11．（1）“凝固”原指物质从液态变为固态，此处化无形为有形，生动形象地表现出他内心里极度的难堪。
（2）运用动作、神态和心理描写，生动形象地体现了他极度羞愧、难堪的心理，表现了他的自卑、无知和虚荣。
12．前一个“没有点破”，指的是母亲知道儿子与自己一前一后是因为儿子的虚荣、自私；后一个“没有点破”，指的是儿子明白母亲并不是脸上被雨水淋湿，而是看到儿子长大，变得有责任有担当有孝心而感到欣慰，有所感动。
13．示例：先前他极力地躲避母亲和后文他极力地接近帮助母亲构成对比，突出了他从幼稚无知虚荣走向成熟，懂得感恩。
14．示例：曾经的他——“曾经，你选择逃避母亲，甚至是责怪母亲。家庭条件不好，固然让你很没面子，但这也不是你妈妈的错，你这样做只能让你妈妈感到伤心难过。你妈妈太不容易了，她可以拉下面子，在大街上为全家生计而努力，你应该理解她，爱护她，帮她做力所能及的事”。
现在的他——“现在，你已经变成一个懂得感恩，敢于担当的男子汉，这是我们最应该看到的样子。我相信，你的妈妈一定感到无比的高兴和欣慰。在前行的道路上，还有很多苦难和挑战，希望你和家人一起努力向前，创造更加幸福的明天。”
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
10．本题考查内容理解概括。1.时间：前段时间。从文中 “他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？” 这几句话，能够清晰洞察到 “他” 的心理状态。“微笑一下子凝固”，这一细节生动展现出他原本愉悦的心情在看到母亲摆摊的瞬间，遭受强烈冲击而骤然转变，内心的震惊与不安溢于言表。“有些难堪” 直接点明他此时的情绪，在学校门口这个熟悉且有众多同学的环境里，看到母亲摆地摊，他觉得自己的面子受到损害，自尊心受到打击。“认为母亲是在故意出他的丑”，则进一步体现出他在慌乱和尴尬中，对母亲行为的误解与埋怨，将自己的难堪归咎于母亲，这种想法凸显出他在当时情境下的不成熟与自私。再结合后文 “他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明”，这些行为是他上述心理的外在表现，通过快速逃离、刻意保持距离，极力想要避开因母亲摆摊而带来的尴尬，也反映出他想要维护自己在同学面前形象的强烈愿望。综合这些内容，此阶段他的心理可概括为难堪、责怪、逃避。2.时间：晚上。“晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样”，这一场景描述营造出一种平静却暗含波澜的氛围。“假装写作业” 这一行为，暗示他内心无法平静，还在为白天的事情而纠结，同时也透露出他对母亲的愧疚之情，不知如何面对母亲。当他 “轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透”，这一细节成为他情感爆发的导火索。“心像被什么刺了一下，微微有些颤抖”，通过细腻的心理描写，将他此时内心的震撼与自责生动地展现出来。他意识到母亲在雨中辛苦摆摊，为了家庭默默付出，而自己不仅没有给予理解和关心，还嫌弃母亲，这种强烈的反差让他内心充满愧疚。所以，此阶段他的心理是愧疚、自责。3.时间：一个昏黄的傍晚。在 “一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜” 这一情境下，“一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后”，这一行为与之前他对母亲摆摊的逃避形成鲜明对比。“静静站在身后”，这个动作看似简单，却蕴含着丰富的情感，表明他已经放下了之前的虚荣和自卑，开始理解母亲的辛苦和不易，想要用实际行动去关心和帮助母亲。从母亲 “回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人” 的反应中，也能侧面反映出他的变化。他不再是那个只顾及自己面子的孩子，而是成长为一个懂得感恩、有担当的男子汉。因此，这一阶段他的心理体现为感恩、长大、成熟。
故答案为：难堪、责怪、逃避；愧疚、自责；感恩、长大、成熟
11．本题考查词句理解赏析。
（1）“他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。”。“凝固” 一词，本义是指物质从液态变为固态，通常用于描述物理状态的变化。在该句语境中，“凝固” 被巧妙地用来形容他脸上的微笑突然停止、消失的状态，将抽象的心理变化转化为具体可感的视觉形象，化无形为有形。当他看到母亲在学校门口摆摊时，原本因放学、享受美食和翻阅小人书而洋溢在脸上的愉悦微笑，瞬间消失不见，仿佛被某种力量定格。这种变化生动形象地展现出他内心在那一瞬间受到的强烈冲击，极度的难堪、尴尬以及不知所措等复杂情绪，通过脸上表情的变化淋漓尽致地表现出来，让读者能够深切感受到他当时的心理状态。
（2）“他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。”。从描写角度来看，此句运用了多种描写方法。“他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息” 属于心理描写，通过比喻的修辞手法，将他当时的处境和心理状态比作陷入沼泽，生动形象地描绘出他内心的痛苦、纠结与挣扎。在面对母亲的摊位被雨水打湿，周围又都是自己同学的情况下，他陷入了两难的境地，一方面担心同学看到母亲摆摊而嘲笑自己，另一方面又对母亲的处境感到心疼和愧疚，这种矛盾的心理让他感觉自己仿佛被困境紧紧束缚，无法挣脱，几乎窒息。“加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里”“不敢回头，逃一般地离开了小街” 则是动作和神态描写。“加快脚步”“逃一般地离开” 等动作，生动地表现出他想要尽快逃离这个让他尴尬、难堪场景的急切心情，以及想要维护自己在同学面前形象的强烈愿望。“不敢回头” 这一神态细节，进一步凸显出他内心的恐惧和不安，害怕看到母亲失望的眼神，也害怕面对自己内心的愧疚。这些描写相互配合，深刻地展现了他既心疼母亲又害怕同学嘲笑的矛盾心理，同时也将他当时的自卑、无知和虚荣的性格特点刻画得入木三分，使人物形象更加丰满、立体。
故答案为：（1）“凝固”原指物质从液态变为固态，此处化无形为有形，生动形象地表现出他内心里极度的难堪。（2）运用动作、神态和心理描写，生动形象地体现了他极度羞愧、难堪的心理，表现了他的自卑、无知和虚荣。
12．本题考查内容理解。1.前一个 “没有点破”：在 “他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明” 这一情节中，母亲对儿子的行为看在眼里。儿子的刻意逃避、与自己保持距离，母亲心里明白儿子是因为虚荣和自私，觉得母亲在学校门口摆摊让他在同学面前丢了面子，所以才会有这样的表现。然而，母亲并没有当面指出儿子的这种想法和行为，没有去责怪他，也没有强行要求他改变。母亲选择默默接受儿子的态度，这是因为她理解儿子处于青春期，有着强烈的自尊心，也明白儿子的行为是出于对自身形象的在意。母亲的 “没有点破”，体现出她对儿子的宽容和关爱，她不想让儿子在尴尬和难堪中更加难受，而是希望通过自己的默默付出和包容，让儿子能够逐渐理解自己的苦心，这种做法展现了母爱的深沉与伟大。2.后一个 “没有点破”：在 “一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后” 这一情节中，儿子的行为发生了巨大转变，从之前的逃避到现在主动为母亲撑伞，这让母亲感到十分惊诧。母亲转身时眼中掉下的那一滴泪，不仅仅是因为雨水的淋湿，更重要的是她看到儿子的成长和改变，内心充满了欣慰和感动。儿子此时也明白母亲流泪的真正原因，但他同样 “没有点破”。儿子没有直接说出母亲是因为感动而流泪，是因为他也体会到了母亲的情感，他不想让母亲因为自己的言语而感到尴尬，同时也希望通过这种默契的方式，让母亲感受到自己已经真正理解了她的辛苦和付出，并且会用实际行动来关心和爱护她。儿子的 “没有点破”，体现出他的成长和懂事，以及他与母亲之间深厚的情感交流，此时的他已经从一个只顾及自己的孩子成长为一个懂得感恩、能够理解他人情感的人。
故答案为：前一个“没有点破”，指的是母亲知道儿子与自己一前一后是因为儿子的虚荣、自私；后一个“没有点破”，指的是儿子明白母亲并不是脸上被雨水淋湿，而是看到儿子长大，变得有责任有担当有孝心而感到欣慰，有所感动。
13．本题考查对比手法。1.在文章中，对比手法贯穿始终，主要体现在 “他” 对母亲摆摊这一事件前后不同的态度和行为上。2.在前期，“他” 看到母亲摆摊后，“脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑”，并且 “步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离”，这些表现充分展现出他对母亲摆摊的嫌弃和逃避，将自己的面子和虚荣心看得比母亲的感受更重要，此时的他显得幼稚、无知且自私。3.而后期，“他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行”，还在 “一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨” 时，“撑着一把大伞，静静站在了她的身后”，主动为母亲遮风挡雨。这种态度和行为的巨大转变，与前期形成了鲜明的对比。通过这种对比，清晰地展现出 “他” 的成长过程，从最初只关注自己的感受，到后来能够理解母亲的辛苦和不易，懂得感恩和付出，使人物形象更加丰满、立体。4.同时，这种对比也深刻地突出了文章的主题。文章不仅仅是讲述一个孩子对母亲态度的变化，更是通过这一过程，展现了亲情的力量以及孩子在成长过程中对亲情的理解和感悟。前期的矛盾和冲突，后期的和解与关爱，让读者更加深刻地体会到亲情在生活中的重要性，以及在亲情的影响下，人们能够实现自我成长和心灵的蜕变，从而深化了文章的内涵，使文章更具感染力和思想性。
故答案为：示例：先前他极力地躲避母亲和后文他极力地接近帮助母亲构成对比，突出了他从幼稚无知虚荣走向成熟，懂得感恩。
14．本题考查主观表达。
选择 A：曾经的他。曾经的你，满心都是对母亲摆摊的嫌弃与埋怨，觉得她让你丢了面子。你可曾想过，母亲摆摊是为了这个家，为了能给你更好的生活。家庭条件或许不够优越，但这绝不是你逃避、责怪母亲的理由。你那匆匆逃离的脚步，还有刻意保持的距离，像一把把利刃，深深刺痛着母亲的心。她默默承受着你的冷漠，却依然为你准备可口的饭菜，这背后是无尽的爱与包容。希望你能早日放下虚荣，用心去感受母亲的艰辛，用行动去弥补对母亲的伤害，别等失去了才懂得珍惜这份伟大的母爱。
选择 B：现在的你。现在的你，已然成长为一个懂得感恩、有担当的人。从曾经的逃避到如今的主动守护，你的转变让人倍感欣慰。你为母亲撑伞的那一刻，就像一束光照亮了母亲的心，也温暖了所有人。母亲眼中的泪水，是欣慰，是感动，更是对你成长的认可。在未来的日子里，希望你能继续保持这份孝心，用更多的爱去陪伴母亲。生活中或许还会遇到困难和挑战，但相信有你和母亲相互扶持，一定能创造出更多幸福美好的回忆，愿你们的生活越来越温馨。
故答案为：示例：曾经的他——“曾经，你选择逃避母亲，甚至是责怪母亲。家庭条件不好，固然让你很没面子，但这也不是你妈妈的错，你这样做只能让你妈妈感到伤心难过。你妈妈太不容易了，她可以拉下面子，在大街上为全家生计而努力，你应该理解她，爱护她，帮她做力所能及的事”。现在的他——“现在，你已经变成一个懂得感恩，敢于担当的男子汉，这是我们最应该看到的样子。我相信，你的妈妈一定感到无比的高兴和欣慰。在前行的道路上，还有很多苦难和挑战，希望你和家人一起努力向前，创造更加幸福的明天。”
【答案】15．D
16．“惜不得”三个字写尽了卖炭翁无奈、悲愤和绝望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了作者对劳动人民的深切同情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；卖炭翁
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
15．本题考查诗歌内容理解辨析。
ABC.正确；
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，此句并非通过动作描写表现卖炭翁的无奈与悲愤，而是通过 “半匹红纱一丈绫” 与 “一车炭” 之间巨大的价值反差，进行强烈的对比。一车千余斤的炭，凝聚着卖炭翁无数的心血和劳动，本应价值高昂，但宫使却仅用微薄且几乎毫无实际价值的 “半匹红纱一丈绫” 来充当炭钱，这一情节深刻地揭露了宫市掠夺的本质，反映出封建统治者对劳动人民残酷剥削的社会现实，而非通过动作描写来展现卖炭翁的情感。
故答案为：D
16．本题考查词句理解赏析。1.从人物心理角度分析：“惜不得” 三个字，看似简单，却蕴含着丰富而复杂的情感。“惜” 字直接体现出卖炭翁对自己辛苦烧制的千余斤炭的珍视，这一车炭是他付出了大量的时间和精力，历经艰辛才得来的，是他维持生计的希望所在。然而，面对宦官的强行掠夺，他却 “不得”，即无法阻止、无力反抗。这种无奈感淋漓尽致地展现出卖炭翁在强权面前的弱小和无助，他深知自己根本没有能力与这些代表着朝廷权威的宫使抗衡，只能眼睁睁地看着自己的劳动成果被夺走，心中虽万分不舍，却又无可奈何。“惜不得” 生动地刻画出他在遭受不公待遇时，内心痛苦、矛盾又无奈的复杂心理，使读者能够深切感受到他的悲惨处境。2.从社会现实角度分析：“惜不得” 不仅仅是卖炭翁个人情感的体现，更是当时社会底层劳动人民生活状况的缩影。它深刻地揭露了宫市制度的黑暗和残酷，反映出封建统治者对劳动人民的剥削和压迫。在这种制度下，劳动人民辛苦劳作的成果被随意掠夺，他们没有任何反抗的权利和能力，生活困苦不堪。卖炭翁的遭遇并非个例，而是当时广大劳动人民悲惨命运的真实写照，“惜不得” 三个字有力地揭示了封建社会阶级压迫的本质，展现出社会的不公平和黑暗。3.从诗歌主题角度分析：诗人通过 “惜不得” 这三个字，将自己对劳动人民的深切同情之情表达得淋漓尽致。同时，也对封建统治者的残暴和腐朽进行了批判，引发读者对社会问题的关注和思考。这三个字作为诗歌情感表达的关键，使诗歌的主题更加深刻，增强了诗歌的感染力和批判性，让读者在感受到卖炭翁悲惨命运的同时，也对当时的社会现实产生深刻的反思，从而更好地理解诗人创作这首诗的意图和所要传达的情感。
故答案为：“惜不得”三个字写尽了卖炭翁无奈、悲愤和绝望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了作者对劳动人民的深切同情。
【答案】17．D
18．B
19．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
（2）君子广泛地学习并且每天对自己检查、反思。
20．不多余，引用《兑命》中的名言作为佐证，进一步论证了“教学相长”的观点，即是运用道理论证增强了文章的说服力。
21．示例：①学习必须注重实践，反复练习，实践才能出真知；②知识的增长和才能的提升，都必须通过不断的学习和积累才能实现。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【参考译文】
【甲】虽然有美味可口的菜肴，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
【乙】君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，行为就不会有过错了。
17．本题考查一词多义。
A.形容词，最好的/动词，到；句意：即使有最好的道理 / 其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中；
B.介词，比/介词，在；句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷 / 对于财货，人们憎恨把它扔在地上（的行为）；
C.连词，表并列/连词，表转折；句意：那么他就会智慧明达并且行为没有过失了 / 千里马叫起来却不能通晓它的意思；
D.都是：动词，停止；句意：学习是不可以停止的 / 死去的人就永远没有指望了。
故答案为：D
18．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 甲文核心观点是 “教学相长”，强调教与学相互促进，通过学习能发现自身不足，通过教学会知晓自己的困惑，进而自我反思、自我勉励，实现共同进步。并非阐述 “虚心使人进步、骄傲使人落后” 的道理。
故答案为：B
19．本题考查文言语句翻译。①重点字词：是故，所以；困，困惑。②重点字词：博学，广泛地学习；日，每天；参省，检查反省。
故答案为：（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）君子广泛地学习并且每天对自己检查、反思。
20．本题考查句段作用。1.论证角度：甲文核心观点是 “教学相长”，《兑命》中 “学学半”（意思是 “教人是学习的一半”），从道理层面进一步阐述教与学的相互关系，作为道理论据，有力地佐证了 “教学相长” 这一观点，使论证更加充分、具有说服力。2.结构层面：文章前文通过类比、推理等方式论述 “教学相长”，结尾引用《兑命》名言，起到总结全文的作用，使文章结构更加完整、严谨，让读者对观点的理解更加深刻。
故答案为：不多余，引用《兑命》中的名言作为佐证，进一步论证了“教学相长”的观点，即是运用道理论证增强了文章的说服力。
21．本题考查感悟启示。1.甲文启示：“教学相长” 强调在学习过程中，教与学相互促进。例如在小组合作学习中，当我们为同学讲解难题时，不仅能帮助同学理解知识，自己也会在讲解过程中对知识点有更深入的思考，发现之前理解不透彻的地方，从而实现自我提升；同时，同学提出的疑问或不同见解，也能拓宽我们的思路，促进彼此共同进步。2.乙文启示：“学不可以已” 提醒我们学习是一个持续不断的过程，不能半途而废。就像学习外语，需要长期坚持积累词汇、练习语法和口语，只有持之以恒，才能取得良好的学习效果。“青出于蓝”“冰寒于水” 等事例说明，通过不断学习和努力，我们能够超越自我，实现成长；“君子博学而日参省乎己” 则告诉我们，学习中要善于借助各种学习资源和方法，并且经常反思自己的学习过程和成果，及时调整学习策略，以提高学习效率，让自己在知识和能力上不断完善。
故答案为： 示例：①学习必须注重实践，反复练习，实践才能出真知；②知识的增长和才能的提升，都必须通过不断的学习和积累才能实现。
【答案】22．少年保尔；朱赫来；抢救木材受伤；达雅
23．示例：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。
24．示例：阅读经典名著能促进自我成长。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我就会想起保尔，使我战胜一切挫折与困难。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
22．本题考查名著内容理解识记。1.根据 “十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛” 可知，此阶段展现的是保尔年少时期的经历。在原著中，保尔因在补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被学校开除，随后踏入社会打工，开始品尝生活的艰辛。这一时期属于保尔的少年阶段，所以应填 “少年保尔” 。这一阶段的经历，让保尔早早体会到社会底层的困苦，为他后续的思想转变和革命意识觉醒埋下伏笔，也初步体现出他在艰难环境中顽强生存的品质。2.原著中，朱赫来是对保尔革命道路影响深远的人物。他是一位经验丰富、坚定的布尔什维克，向保尔传授了许多革命道理和斗争经验，引导保尔树立了正确的革命信仰，激发了保尔对革命事业的热情和向往。在朱赫来的影响下，保尔逐渐认识到无产阶级革命的意义，毅然投身革命，成为红军骑兵，在战场上奋勇杀敌，为捍卫苏维埃政权而战。所以此处应填 “朱赫来”，他的出现是保尔人生的重要转折点，推动保尔从一个普通少年成长为坚定的革命战士 。3.在保尔作为建设者的阶段，“抢救木材受伤” 是重要情节。当时，为解决城市木材供应问题，保尔参与艰苦的筑路工作。在恶劣的环境和高强度的劳动下，保尔忘我工作。在一次打捞河里木材的行动中，他跳进冰冷的河水中，不幸受伤，后因健康状况恶化被送疗养院。这一情节既展现了保尔在建设工作中无私奉献、不畏艰难的精神，也体现出他为了集体利益不惜牺牲自己的高尚品质，同时也暗示了他健康每况愈下，为后续病情恶化埋下线索 。4.达雅在保尔生命后期扮演着重要角色。保尔在海滨疗养时与达雅相识，在保尔的帮助和影响下，达雅逐渐成长为一名坚定的共产党员。当保尔病情恶化，双目失明、全身瘫痪，陷入人生低谷时，达雅给予他无微不至的关爱和支持，不仅在生活上悉心照料，更在精神上鼓励保尔重新振作。在达雅和母亲的帮助下，保尔克服重重困难，坚持完成作品《暴风雨所诞生的》，开启了新的生活篇章。所以此处应填 “达雅”，她的出现给予保尔极大的精神力量，助力保尔在困境中实现自我超越 。
故答案为：少年保尔；朱赫来；抢救木材受伤；达雅
23．本题考查书名理解。“钢铁” 在书名中具有深刻的象征意义，它象征着坚韧不拔的意志、坚定的信念和顽强不屈的精神。就像现实中的钢铁需要经过高温熔炼、反复锻造以及骤冷处理，才能去除杂质，变得坚硬无比；小说主人公保尔的成长同样充满艰辛与磨难。他身处残酷的战争环境，在与侵略者和反革命者的斗争中，面临枪林弹雨，多次受伤；在艰苦的建设工作中，如参与筑路时，忍受恶劣的自然条件和高强度的劳动；在疾病的折磨下，尽管双目失明、全身瘫痪，仍不向命运屈服。保尔在这些重重考验中，不断锤炼自己的意志，克服各种困难，最终成长为一名具有钢铁般意志的共产主义战士。书名 “钢铁是怎样炼成的”，既是对保尔成长历程的高度概括，也隐喻着一个人要想拥有坚定的信念和顽强的意志，就必须经历生活的磨砺和考验，从而揭示了作品的主题，即歌颂在艰难困苦中不屈不挠、顽强奋斗的精神。
故答案为：示例：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。
24．本题考查感悟启示。保尔在全身瘫痪、双目失明，几乎失去生活能力的极端困境下，没有自暴自弃，而是凭借顽强的毅力和坚定的信念，选择以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量。他克服身体的病痛，克服写作过程中看不见、行动不便等重重困难，在妻子和母亲的帮助下，坚持完成作品。这一事迹展现出保尔坚韧不拔、永不言弃的精神。在现实生活中，我们也会遭遇各种挫折和困难，比如学习上的瓶颈、生活中的不如意等。当我们遇到困难想要退缩、遭受挫折感到沮丧时，保尔的故事就像一盏明灯，给予我们力量和勇气。它提醒我们，只要坚定信念，勇于面对困难，像保尔一样顽强奋斗，就能战胜挫折，实现自我成长和突破。名著中保尔的形象和他的经历，成为我们在困境中前行的精神动力，促进我们不断提升自我，塑造更加坚强的品格。
故答案为：示例：阅读经典名著能促进自我成长。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我就会想起保尔，使我战胜一切挫折与困难。
25．【答案】例文：
心中的好声音
记忆中，总有那么一种声音，萦绕在我的心间，久久不能忘怀。那是奶奶的呼唤声，是我心中最美的好声音。
小时候，父母工作繁忙，我便被送到了乡下奶奶家。奶奶家在一个偏僻的小山村里，四周环绕着青山绿水，美得就像一幅水墨画。在那里，没有城市的喧嚣，没有车水马龙的繁华，有的只是乡村的宁静与祥和。
每天清晨，第一缕阳光洒进窗户时，我总会在奶奶的呼唤声中醒来。“小懒虫，快起床啦，太阳都晒屁股了。”奶奶的声音温柔而又亲切，带着浓浓的乡音，就像清晨的第一缕微风，轻轻地拂过我的心田。我伸了个懒腰，一骨碌从床上爬起来，穿好衣服，洗漱完毕，便跟着奶奶来到了厨房。
厨房里，奶奶正在忙碌着。灶膛里的火烧得正旺，锅里的水咕嘟咕嘟地冒着泡，奶奶熟练地往锅里下着面条，不一会儿，一碗热气腾腾的面条就摆在了我的面前。“快吃吧，小馋猫。”奶奶笑着说。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起来。面条的味道真好，那是奶奶的味道，是家的味道。
吃完早饭，我便跟着奶奶来到了田间地头。奶奶在田里劳作，我在田边玩耍。玩累了，我就躺在草地上，仰望着天空，听着鸟儿的歌声，感受着微风的抚摸。“别跑远了，小心摔着。”奶奶的呼唤声时不时地传来，那声音就像一根线，始终牵着我，让我感到无比安心。
傍晚时分，夕阳的余晖将整个小山村染成了金黄色。我和小伙伴们在村子里疯跑着，玩耍着。“该回家吃饭啦。”奶奶的呼唤声从远处传来。我和小伙伴们告别，一路小跑着回到了家。一进家门，就看到了餐桌上摆满了我爱吃的菜。“洗洗手，快吃饭吧。”奶奶的声音里充满了慈爱。
如今，我已经离开了那个小山村，回到了城市。但是，奶奶的呼唤声却一直萦绕在我的心间。每当我感到疲惫和迷茫的时候，我总会想起奶奶的呼唤声，想起那段无忧无虑的童年时光。那声音，是我心中最美的好声音，它将伴随我一生，给我力量，给我勇气，让我勇往直前。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料的中心话题是 “声音”，列举了自然、街巷、人际间的各种声音，这些声音能触动人心，引出 “心中的好声音” 这一作文题目。
【题干分析】材料意义：材料指出生活中各种各样的声音都可能对人产生深刻影响，“心中的好声音” 强调的是能够触动内心、引发情感共鸣的声音，它不一定是指美妙动听的音乐声，更多的是具有特殊意义和价值的声音，可能是一句温暖的话语、一种熟悉的乡音、一次自然的天籁等，这些声音背后往往承载着情感、记忆或某种精神力量。写作思路：本题要求写记叙文，那么写作时要围绕 “好声音” 展开故事情节。可以从 “是什么” 的角度出发，先明确心中的好声音是什么，比如是母亲的唠叨声、老师的鼓励声等；然后从 “为什么” 的角度阐述为什么这声音是心中的好声音，它给自己带来了怎样的影响和改变，例如母亲的唠叨声中蕴含着深深的母爱，在自己遇到困难时给予了力量和支持；最后从 “怎么做” 的角度，可以写自己是如何珍惜或回应这 “好声音” 的。
【立意提取】1.心中的好声音，父亲的笛声：以父亲在夜晚吹笛子的声音为线索，讲述父亲通过笛声传达对家庭的爱和责任，以及这笛声如何陪伴自己成长，成为心中温暖而坚定的声音。
2.小巷里的吆喝声：描述小巷中卖糖人的老人那独特的吆喝声，这声音承载着自己童年的美好回忆，以及对传统手工艺逐渐消失的感慨，表达对这一 “好声音” 的怀念和珍惜。
3.老师的教诲声：选取老师在课堂上的教导、课后的谈心等场景，突出老师那充满智慧和关爱的声音如何指引自己在学习和人生道路上前行，成为心中永远的好声音。
【范文】
心中的好声音
记忆中，总有那么一种声音，萦绕在我的心间，久久不能忘怀。那是奶奶的呼唤声，是我心中最美的好声音。
小时候，父母工作繁忙，我便被送到了乡下奶奶家。奶奶家在一个偏僻的小山村里，四周环绕着青山绿水，美得就像一幅水墨画。在那里，没有城市的喧嚣，没有车水马龙的繁华，有的只是乡村的宁静与祥和。
每天清晨，第一缕阳光洒进窗户时，我总会在奶奶的呼唤声中醒来。“小懒虫，快起床啦，太阳都晒屁股了。”奶奶的声音温柔而又亲切，带着浓浓的乡音，就像清晨的第一缕微风，轻轻地拂过我的心田。我伸了个懒腰，一骨碌从床上爬起来，穿好衣服，洗漱完毕，便跟着奶奶来到了厨房。
厨房里，奶奶正在忙碌着。灶膛里的火烧得正旺，锅里的水咕嘟咕嘟地冒着泡，奶奶熟练地往锅里下着面条，不一会儿，一碗热气腾腾的面条就摆在了我的面前。“快吃吧，小馋猫。”奶奶笑着说。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起来。面条的味道真好，那是奶奶的味道，是家的味道。
吃完早饭，我便跟着奶奶来到了田间地头。奶奶在田里劳作，我在田边玩耍。玩累了，我就躺在草地上，仰望着天空，听着鸟儿的歌声，感受着微风的抚摸。“别跑远了，小心摔着。”奶奶的呼唤声时不时地传来，那声音就像一根线，始终牵着我，让我感到无比安心。
傍晚时分，夕阳的余晖将整个小山村染成了金黄色。我和小伙伴们在村子里疯跑着，玩耍着。“该回家吃饭啦。”奶奶的呼唤声从远处传来。我和小伙伴们告别，一路小跑着回到了家。一进家门，就看到了餐桌上摆满了我爱吃的菜。“洗洗手，快吃饭吧。”奶奶的声音里充满了慈爱。
如今，我已经离开了那个小山村，回到了城市。但是，奶奶的呼唤声却一直萦绕在我的心间。每当我感到疲惫和迷茫的时候，我总会想起奶奶的呼唤声，想起那段无忧无虑的童年时光。那声音，是我心中最美的好声音，它将伴随我一生，给我力量，给我勇气，让我勇往直前。
【点评】本文以 “心中的好声音” 为题，深情回忆了童年在奶奶家时奶奶的呼唤声。文章语言质朴，情感真挚，通过描述清晨奶奶唤 “我” 起床、田间地头的叮嘱、傍晚喊 “我” 回家吃饭等场景，生动展现出奶奶对 “我” 的关爱，以及 “我” 对那段童年时光的怀念。奶奶的呼唤声成为 “我” 心中的温暖力量，贯穿全文，主题突出。
1 / 1广西壮族自治区贵港市2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累（共20分）
（2024八下·贵港期末）学校打算筹办以“写好中国字，筑牢中国魂”为主题的汉字听写大赛，以下是小语同学搜集到的有关汉字听写大赛的热点素材，请你阅读，并完成下面小题。
2013年，央视电视节目《中国汉字听写大会》广泛引起人们的极大关注。同时该节目也警示着我们：源远流长的汉字已经进入一个“提笔忘字”的时代。在灯光闪耀的舞台上，在全神贯注的观众和评委面前，来自五湖四海的参赛者奋笔疾书，演绎着汉字之博大精深。而往日沉浸于方便快捷打字技术中的人们忽然发现：原来枯zào的汉字这么有趣，它们离我们是如此之近。很多网友直言，正是这档节目让自己燃起了对汉字的热爱，以至于前呼后拥地掉进了汉语言文学专业的“大坑”。
除了官方对汉字的传承与发扬，近年来，民间也涌现出一批有关传统汉字的优秀作品。几年前，一首名为《生僻字》的歌曲火爆全网，其中数不胜数、闻所未闻的生僻字，让网友直呼“这是永远翻译不成英文的作品”；2020年，某网站拜年祭活动上，米白演唱的《横竖撇点折》用字谜的方式带领观众重温先辈造字之法；而纵观各大视频平台，有关追溯汉字起源与历史的纪录片、微电影等影视作品也越来越多。传承汉字，赓续传统，发掘其内在价值，已经成为新时代中华儿女的共同追求。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）枯zào　 　 （2）演绎　 　
2．结合语境，解释语段中画横线的词语。
（1）奋笔疾书 （2）追溯
3．学校大赛现场要挂一副对联，请你把下列词语组成一副恰当的对联，并将相应的序号填到横线处。
①抑扬顿挫 ②育民族精神 ③听先贤教诲 ④方正平稳
4．下列是从语段选出来的句子，句中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．源远流长的汉字已经进入一个“提笔忘字”的时代。
B．来自五湖四海的参赛者奋笔疾书，演绎着汉字之博大精深。
C．以至于前呼后拥地掉进了汉语言文学专业的“大坑”。
D．其中数不胜数、闻所未闻的生僻字，让网友直呼“这是永远翻译不成英文的作品”。
5．下列从语段选出来的句子，有语病的一项是（　　）
A．央视电视节目《中国汉字听写大会》广泛引起人们的极大关注。
B．近年来，民间也涌现出一批有关传统汉字的优秀作品。
C．米白演唱的《横竖撇点折》用字谜的方式带领观众重温先辈造字之法。
D．传承汉字，赓续传统，发掘其内在价值，已经成为新时代中华儿女的共同追求。
【答案】1．燥；yì
2．（1）奋笔疾书：形容情绪振奋，提起笔来很快地书写。
（2）追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
3．上联：①③ 下联：④②
4．C
5．A
【知识点】常用易错字字音；词义理解；近义成语适用范围对象辨析；对联；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查字音字形。“枯zào”的“zào”应写作“燥”；“演绎”的“绎”应读作“yì”。
故答案为：燥；yì
2．本题考查词语理解。1.“奋笔疾书”：本义指快速地挥笔书写。在 “来自五湖四海的参赛者奋笔疾书” 中，生动描绘了参赛者在汉字听写大赛舞台上，情绪振奋、专注投入，迅速书写汉字的场景，突出了比赛时紧张而热烈的氛围 。2.“追溯”：本义是逆流而上，向江河发源处走。在 “有关追溯汉字起源与历史的纪录片” 语境中，引申为探索、追寻汉字的起源、发展历程及背后的文化渊源，体现了人们对汉字历史的探究精神。
故答案为：（1）奋笔疾书：形容情绪振奋，提起笔来很快地书写。（2）追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
3．本题考查对联。1.上联 “抑扬顿挫 听先贤教诲”：“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏、和谐悦耳，常用来形容诵读声音，与 “听” 呼应；“听先贤教诲” 是获取知识、传承文化的方式，二者在内容上紧密关联，且 “诲” 为仄声（第四声），符合上联收尾要求。2.下联 “方正平稳 育民族精神”：“方正平稳” 既符合汉字书写的形态特点，又可象征中华民族正直、稳重的精神品质；“育民族精神” 是传承汉字文化的目标与结果，二者逻辑连贯。“神” 为平声（第二声），满足下联仄起平收的规则。通过这样的组合，上联从听觉感受文化传承，下联从精神培育深化主题，对仗工整，表意完整。
故答案为：上联：①③；下联：④②
4．本题考查成语运用。
A.“源远流长”：形容河流源头远、水流长，常比喻历史悠久、根底深厚。用于形容汉字历史悠久，虽面临 “提笔忘字” 问题但底蕴深厚；
B.“奋笔疾书”：指快速挥笔书写，契合参赛者在大赛中专注书写汉字的场景；
C.“前呼后拥”：原指旧时官员出行，随从众多，现多形容排场大。句中想表达网友因节目热爱汉字，大量投入汉语言文学专业学习，用 “前呼后拥” 形容不合语境，应改为 “毫不犹豫”“纷纷” 等词 。
D.“数不胜数”：形容数量极多，难以计算。用于形容《生僻字》歌曲中生僻字数量多，符合语境。
故答案为：C
5．BCD.正确；
A. “央视电视节目《中国汉字听写大会》广泛引起人们的极大关注”：存在两处语病，一是 “广泛” 与 “极大” 语义重复；二是语序不当，应改为 “引起人们的广泛关注”，删去 “极大” 。
故答案为：A
6．（2024八下·贵港期末）诵读经典诗词，感知真切情怀。根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。
题材 诗文名句及出处 点评
山水诗话 山光悦鸟性，①　 　。（常建《题破山寺后禅院》） 山冶性灵， 水洗俗念。
②　 　，白水绕东城。（李白《送友人》） 山水静默， 送友一别。
③　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 独宿冷洲， 坚守本心。
隔篁竹，闻水声，④　 　，心乐之。（⑤　 　（人名）《小石潭记》） 水声清亮， 心头一乐。
“和”文化 关关雎鸠，在河之洲。⑥　 　，⑦　 　。（《关雎》） 向往美好， 追求幸福。
⑧　 　，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 和谐美好， 老幼融融。
⑨　 　，⑩　 　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 推己及人， 心系天下。
【答案】潭影空人心；青山横北郭；拣尽寒枝不肯栖；如鸣珮环；柳宗元；窈窕淑女；君子好逑；黄发垂髫；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：潭、拣、栖、珮、窈、窕、逑、髫、厦、庇、俱
⑥⑦“窈窕淑女，君子好逑”雎鸠鸟在河中的小洲上欢快地鸣叫，美丽贤淑的女子，是君子好的配偶。开篇以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出男子对美好女子的向往与追求，这种对美好爱情的憧憬，体现了人们对幸福生活的向往，与 “向往美好，追求幸福” 的点评相契合，展现出一种和谐美好的情感追求 。
⑨⑩“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑。诗人由自己茅屋被秋风所破，处境艰难，却推己及人，想到天下寒士的处境，发出这样的感慨，体现出诗人心系天下、胸怀苍生的伟大情怀，与 “推己及人，心系天下” 的点评一致，将个人的情感升华为对社会和谐、人民幸福的深切关怀 。
故答案为：潭影空人心；青山横北郭；拣尽寒枝不肯栖；如鸣珮环；柳宗元；窈窕淑女，君子好逑；黄发垂髫；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
（2024八下·贵港期末）【材料一】
①2022年广西园林水果种植面积超2000万亩，水果产量超3000万吨，水果生产总值超1700亿元。
②在广西，各类果树品种资源近300种，占全国果树种类的70%，是全国水果种植优势区域，积温高、品质好、早晚熟优势明显。除苹果外，国内主栽的大宗水果在广西均有种植。“果盘子”丰盛的背后，是广西农业科技创新的攻关和推广。如“三避（避雨、避寒、避晒）”技术得到大规模普及；葡萄一年两收技术突破了中国葡萄栽培区划的原有观念和格局，促进了南方葡萄产业迅速发展；柑橘树冠覆膜延迟采收技术辐射带动广东、四川、湖南、浙江、江西等地产业化应用；全国首创“光驱避”防治荔枝蒂蛀虫技术，无虫果率可达95%以上。广西拥有7个自治区级水果创新团队（香蕉、荔枝、龙眼、柑橘、葡萄、特色水果、落叶果树），科技人员积极开展全产业链科技攻关，突破一批产业发展瓶颈新技术。
③广西水果产量已连续五年保持全国第一。2022年，广西园林水果产量在全国率先突破3000万吨，占全国总量的八分之一以上。其中，柑橘产量突破1800万吨，占全球柑橘产量的十分之一，占全国柑橘产量的三分之一。柿子、火龙果、百香果产量排名全国第一；芒果、香蕉、荔枝、龙眼产量排名全国第二。
（摘编自《2022年水果产量超3000万吨！广西水果产量已连续五年保持全国第一》，
《南国早报》2023年7月21日）
【材料二】
百香果除冬季低温期外，其他季节都可生长。在年平均气温18℃以上、最低月平均气温8℃以上（低于5℃枝蔓被冻死，0℃以下连根被冻死）、平均年降水量为800～1800毫米的地区均可种植。除重黏土外，沙土、壤土和轻砾土都能生长，但以深厚肥沃、排水良好、pH值为5.5～7.5的壤土最佳。忌积水和水淹。
（摘编自《百香果丰产栽培彩色图谱》，广西科学技术出版社，2011年）
【材料三】
广西地处低纬度，北回归线横贯中部，南临热带海洋，北依高原山地，受热带海洋夏季风的影响，形成亚热带季风气候，全年气温较高，雨量充沛；夏长冬短，夏热湿，冬干暖，南部长夏无冬。年日照时数大部分地区为1600～1800小时，桂东南和南部沿海在1800～2000小时；桂北山区在1400小时以下。年平均气温在17～23℃，南高北低、南北相差约7℃。绝大部分地区夏季长达五个月以上，多的达七个月，最少也有三个月。
（摘编自《广西经济年鉴》）
7．下列对以上材料的说法与原文意思不相符的一项是（　　）
A．广西的果树品种资源丰富，是全国水果种植优势区域。除苹果外，国内主栽的大宗水果在广西都有种植。
B．2022年，广西园林水果产量突破3000万吨，达到全国领先水平，占全国总量的八分之一以上。
C．百香果在年平均气温18℃以上、最低月平均气温0℃以上、平均年降水量约1300毫米的地区可种植。
D．广西地处低纬度，日照充足，年日照时数大部分地区为1600～1800小时，桂东南和南部沿海均超过1800小时。
8．下面对以上材料的分析有误的一项是（　　）
A．广西的水果产量之所以连续五年保持全国第一，是因为其气候特点是全年气温较高，雨量充沛。
B．材料一画线句运用了举例子的说明方法，具体地说明了广西农业科技创新的攻关和推广成就。
C．百香果的生长需要较高的气温和丰沛的降水。广西的气候特点与之相符，所以适合种百香果。
D．材料三画线句运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了广西全年气温较高这一气候特点。
9．广西2022年的水果生产总值超1700亿元，是一个名副其实的水果大省。请结合上述材料，说说广西水果行业的发展优势。
【答案】7．C
8．A
9．①广西气候条件优越，适合多种水果生产。②广西水果品种丰富，产量很高。③ 广西重视农业科技创新的攻关和推广，以科技创新助推水果行业的发展。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
7．本题考查内容理解辨析。
ABD.正确；
C.材料二明确指出 “在年平均气温 18℃以上、最低月平均气温 8℃以上（低于 5℃枝蔓被冻死，0℃以下连根被冻死）、平均年降水量为 800 - 1800 毫米的地区均可种植”，而该选项中 “最低月平均气温 0℃以上” 与原文 “最低月平均气温 8℃以上” 不符。
故答案为：C
8．本题考查内容理解辨析。
BCD.正确；
A.材料一第②段表明，广西水果产量连续五年保持全国第一，原因涵盖多个方面，除了材料三提到的气候因素（全年气温较高，雨量充沛等），还包括 “各类果树品种资源近 300 种，占全国果树种类的 70%，是全国水果种植优势区域” 以及 “广西农业科技创新的攻关和推广”“广西拥有 7 个自治区级水果创新团队…… 开展全产业链科技攻关” 等因素。A 选项将原因单纯归结为气候特点，过于片面。
故答案为：A
9．本题考查内容理解概括。1.气候条件优越：材料三详细阐述了广西的气候情况，“广西地处低纬度…… 形成亚热带季风气候，全年气温较高，雨量充沛；夏长冬短，夏热湿，冬干暖，南部长夏无冬”，这样的气候条件为多种水果的生长提供了适宜的环境 ，使得广西适合种植多种水果。2.水果品种丰富且产量高：材料一第②段提到 “在广西，各类果树品种资源近 300 种，占全国果树种类的 70%，是全国水果种植优势区域”，体现出广西水果品种丰富多样；第③段 “广西水果产量已连续五年保持全国第一。2022 年，广西园林水果产量在全国率先突破 3000 万吨，占全国总量的八分之一以上” 等内容，明确表明广西水果产量高，在全国占据重要地位。3.重视农业科技创新：材料一第②段强调 “‘果盘子’丰盛的背后，是广西农业科技创新的攻关和推广”，并且介绍了 “三避” 技术、葡萄一年两收技术等众多创新成果，同时指出 “广西拥有 7 个自治区级水果创新团队…… 开展全产业链科技攻关，突破一批产业发展瓶颈新技术” ，说明广西通过科技创新推动水果行业发展，为水果产业的繁荣提供了有力支撑。
故答案为：①广西气候条件优越，适合多种水果生产。②广西水果品种丰富，产量很高。③ 广西重视农业科技创新的攻关和推广，以科技创新助推水果行业的发展。
三、现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，13分）
（2024八下·贵港期末）校门口的地摊
①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。
②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。
③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。
④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。
⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。
⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。
⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。
⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。
⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。
⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。
他迟疑了一下，不知道是走，是留。
他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。
他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。
晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。
“三儿，吃饭了。”母亲说。
“嗯。”他回答。
他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。
他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。
放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。
他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。
他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。
而这一切，他曾经充耳不闻。
他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。
一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。
一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。
母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。
母亲转了身，继续收拾摊子。
“雨真大，头发都湿了。”母亲说。
母亲转身时，眼中掉下一滴泪。
他微笑着，没有点破。
（文/叶骑，选自《微型小说月报》2022年第8期）
10．【内容梳理】仔细阅读全文，填写下面的表格。
时间 以前 前段时间 那天放学 晚上 放学 一个昏黄的傍晚
心理 喜爱，脸上绽着笑容 ①　 　 迟疑、羞愧、挣扎、逃离 ②　 　 挑战自我、释怀、感动 ③　 　
11．【词句赏析】请根据下面括号里的具体要求进行回答。
（1）他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。（请赏析加点词语的表达效果）
（2）他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。（请从描写角度角度赏析其表达效果）
12．【内容理解】请分别说说文中两处画横线的句子“没有点破”的具体内容。
13．【写法分析】对比是该文采用的主要写作手法，请结合文章内容解说其作用。
14．【拓展迁移】从下面任选一个，你对文章中的“他”说几句话。（100字以内）
A曾经的他 B.现在的他
【答案】10．难堪、责怪、逃避；愧疚、自责；感恩、长大、成熟
11．（1）“凝固”原指物质从液态变为固态，此处化无形为有形，生动形象地表现出他内心里极度的难堪。
（2）运用动作、神态和心理描写，生动形象地体现了他极度羞愧、难堪的心理，表现了他的自卑、无知和虚荣。
12．前一个“没有点破”，指的是母亲知道儿子与自己一前一后是因为儿子的虚荣、自私；后一个“没有点破”，指的是儿子明白母亲并不是脸上被雨水淋湿，而是看到儿子长大，变得有责任有担当有孝心而感到欣慰，有所感动。
13．示例：先前他极力地躲避母亲和后文他极力地接近帮助母亲构成对比，突出了他从幼稚无知虚荣走向成熟，懂得感恩。
14．示例：曾经的他——“曾经，你选择逃避母亲，甚至是责怪母亲。家庭条件不好，固然让你很没面子，但这也不是你妈妈的错，你这样做只能让你妈妈感到伤心难过。你妈妈太不容易了，她可以拉下面子，在大街上为全家生计而努力，你应该理解她，爱护她，帮她做力所能及的事”。
现在的他——“现在，你已经变成一个懂得感恩，敢于担当的男子汉，这是我们最应该看到的样子。我相信，你的妈妈一定感到无比的高兴和欣慰。在前行的道路上，还有很多苦难和挑战，希望你和家人一起努力向前，创造更加幸福的明天。”
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
10．本题考查内容理解概括。1.时间：前段时间。从文中 “他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？” 这几句话，能够清晰洞察到 “他” 的心理状态。“微笑一下子凝固”，这一细节生动展现出他原本愉悦的心情在看到母亲摆摊的瞬间，遭受强烈冲击而骤然转变，内心的震惊与不安溢于言表。“有些难堪” 直接点明他此时的情绪，在学校门口这个熟悉且有众多同学的环境里，看到母亲摆地摊，他觉得自己的面子受到损害，自尊心受到打击。“认为母亲是在故意出他的丑”，则进一步体现出他在慌乱和尴尬中，对母亲行为的误解与埋怨，将自己的难堪归咎于母亲，这种想法凸显出他在当时情境下的不成熟与自私。再结合后文 “他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明”，这些行为是他上述心理的外在表现，通过快速逃离、刻意保持距离，极力想要避开因母亲摆摊而带来的尴尬，也反映出他想要维护自己在同学面前形象的强烈愿望。综合这些内容，此阶段他的心理可概括为难堪、责怪、逃避。2.时间：晚上。“晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样”，这一场景描述营造出一种平静却暗含波澜的氛围。“假装写作业” 这一行为，暗示他内心无法平静，还在为白天的事情而纠结，同时也透露出他对母亲的愧疚之情，不知如何面对母亲。当他 “轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透”，这一细节成为他情感爆发的导火索。“心像被什么刺了一下，微微有些颤抖”，通过细腻的心理描写，将他此时内心的震撼与自责生动地展现出来。他意识到母亲在雨中辛苦摆摊，为了家庭默默付出，而自己不仅没有给予理解和关心，还嫌弃母亲，这种强烈的反差让他内心充满愧疚。所以，此阶段他的心理是愧疚、自责。3.时间：一个昏黄的傍晚。在 “一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜” 这一情境下，“一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后”，这一行为与之前他对母亲摆摊的逃避形成鲜明对比。“静静站在身后”，这个动作看似简单，却蕴含着丰富的情感，表明他已经放下了之前的虚荣和自卑，开始理解母亲的辛苦和不易，想要用实际行动去关心和帮助母亲。从母亲 “回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人” 的反应中，也能侧面反映出他的变化。他不再是那个只顾及自己面子的孩子，而是成长为一个懂得感恩、有担当的男子汉。因此，这一阶段他的心理体现为感恩、长大、成熟。
故答案为：难堪、责怪、逃避；愧疚、自责；感恩、长大、成熟
11．本题考查词句理解赏析。
（1）“他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。”。“凝固” 一词，本义是指物质从液态变为固态，通常用于描述物理状态的变化。在该句语境中，“凝固” 被巧妙地用来形容他脸上的微笑突然停止、消失的状态，将抽象的心理变化转化为具体可感的视觉形象，化无形为有形。当他看到母亲在学校门口摆摊时，原本因放学、享受美食和翻阅小人书而洋溢在脸上的愉悦微笑，瞬间消失不见，仿佛被某种力量定格。这种变化生动形象地展现出他内心在那一瞬间受到的强烈冲击，极度的难堪、尴尬以及不知所措等复杂情绪，通过脸上表情的变化淋漓尽致地表现出来，让读者能够深切感受到他当时的心理状态。
（2）“他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。”。从描写角度来看，此句运用了多种描写方法。“他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息” 属于心理描写，通过比喻的修辞手法，将他当时的处境和心理状态比作陷入沼泽，生动形象地描绘出他内心的痛苦、纠结与挣扎。在面对母亲的摊位被雨水打湿，周围又都是自己同学的情况下，他陷入了两难的境地，一方面担心同学看到母亲摆摊而嘲笑自己，另一方面又对母亲的处境感到心疼和愧疚，这种矛盾的心理让他感觉自己仿佛被困境紧紧束缚，无法挣脱，几乎窒息。“加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里”“不敢回头，逃一般地离开了小街” 则是动作和神态描写。“加快脚步”“逃一般地离开” 等动作，生动地表现出他想要尽快逃离这个让他尴尬、难堪场景的急切心情，以及想要维护自己在同学面前形象的强烈愿望。“不敢回头” 这一神态细节，进一步凸显出他内心的恐惧和不安，害怕看到母亲失望的眼神，也害怕面对自己内心的愧疚。这些描写相互配合，深刻地展现了他既心疼母亲又害怕同学嘲笑的矛盾心理，同时也将他当时的自卑、无知和虚荣的性格特点刻画得入木三分，使人物形象更加丰满、立体。
故答案为：（1）“凝固”原指物质从液态变为固态，此处化无形为有形，生动形象地表现出他内心里极度的难堪。（2）运用动作、神态和心理描写，生动形象地体现了他极度羞愧、难堪的心理，表现了他的自卑、无知和虚荣。
12．本题考查内容理解。1.前一个 “没有点破”：在 “他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明” 这一情节中，母亲对儿子的行为看在眼里。儿子的刻意逃避、与自己保持距离，母亲心里明白儿子是因为虚荣和自私，觉得母亲在学校门口摆摊让他在同学面前丢了面子，所以才会有这样的表现。然而，母亲并没有当面指出儿子的这种想法和行为，没有去责怪他，也没有强行要求他改变。母亲选择默默接受儿子的态度，这是因为她理解儿子处于青春期，有着强烈的自尊心，也明白儿子的行为是出于对自身形象的在意。母亲的 “没有点破”，体现出她对儿子的宽容和关爱，她不想让儿子在尴尬和难堪中更加难受，而是希望通过自己的默默付出和包容，让儿子能够逐渐理解自己的苦心，这种做法展现了母爱的深沉与伟大。2.后一个 “没有点破”：在 “一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后” 这一情节中，儿子的行为发生了巨大转变，从之前的逃避到现在主动为母亲撑伞，这让母亲感到十分惊诧。母亲转身时眼中掉下的那一滴泪，不仅仅是因为雨水的淋湿，更重要的是她看到儿子的成长和改变，内心充满了欣慰和感动。儿子此时也明白母亲流泪的真正原因，但他同样 “没有点破”。儿子没有直接说出母亲是因为感动而流泪，是因为他也体会到了母亲的情感，他不想让母亲因为自己的言语而感到尴尬，同时也希望通过这种默契的方式，让母亲感受到自己已经真正理解了她的辛苦和付出，并且会用实际行动来关心和爱护她。儿子的 “没有点破”，体现出他的成长和懂事，以及他与母亲之间深厚的情感交流，此时的他已经从一个只顾及自己的孩子成长为一个懂得感恩、能够理解他人情感的人。
故答案为：前一个“没有点破”，指的是母亲知道儿子与自己一前一后是因为儿子的虚荣、自私；后一个“没有点破”，指的是儿子明白母亲并不是脸上被雨水淋湿，而是看到儿子长大，变得有责任有担当有孝心而感到欣慰，有所感动。
13．本题考查对比手法。1.在文章中，对比手法贯穿始终，主要体现在 “他” 对母亲摆摊这一事件前后不同的态度和行为上。2.在前期，“他” 看到母亲摆摊后，“脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑”，并且 “步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离”，这些表现充分展现出他对母亲摆摊的嫌弃和逃避，将自己的面子和虚荣心看得比母亲的感受更重要，此时的他显得幼稚、无知且自私。3.而后期，“他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行”，还在 “一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨” 时，“撑着一把大伞，静静站在了她的身后”，主动为母亲遮风挡雨。这种态度和行为的巨大转变，与前期形成了鲜明的对比。通过这种对比，清晰地展现出 “他” 的成长过程，从最初只关注自己的感受，到后来能够理解母亲的辛苦和不易，懂得感恩和付出，使人物形象更加丰满、立体。4.同时，这种对比也深刻地突出了文章的主题。文章不仅仅是讲述一个孩子对母亲态度的变化，更是通过这一过程，展现了亲情的力量以及孩子在成长过程中对亲情的理解和感悟。前期的矛盾和冲突，后期的和解与关爱，让读者更加深刻地体会到亲情在生活中的重要性，以及在亲情的影响下，人们能够实现自我成长和心灵的蜕变，从而深化了文章的内涵，使文章更具感染力和思想性。
故答案为：示例：先前他极力地躲避母亲和后文他极力地接近帮助母亲构成对比，突出了他从幼稚无知虚荣走向成熟，懂得感恩。
14．本题考查主观表达。
选择 A：曾经的他。曾经的你，满心都是对母亲摆摊的嫌弃与埋怨，觉得她让你丢了面子。你可曾想过，母亲摆摊是为了这个家，为了能给你更好的生活。家庭条件或许不够优越，但这绝不是你逃避、责怪母亲的理由。你那匆匆逃离的脚步，还有刻意保持的距离，像一把把利刃，深深刺痛着母亲的心。她默默承受着你的冷漠，却依然为你准备可口的饭菜，这背后是无尽的爱与包容。希望你能早日放下虚荣，用心去感受母亲的艰辛，用行动去弥补对母亲的伤害，别等失去了才懂得珍惜这份伟大的母爱。
选择 B：现在的你。现在的你，已然成长为一个懂得感恩、有担当的人。从曾经的逃避到如今的主动守护，你的转变让人倍感欣慰。你为母亲撑伞的那一刻，就像一束光照亮了母亲的心，也温暖了所有人。母亲眼中的泪水，是欣慰，是感动，更是对你成长的认可。在未来的日子里，希望你能继续保持这份孝心，用更多的爱去陪伴母亲。生活中或许还会遇到困难和挑战，但相信有你和母亲相互扶持，一定能创造出更多幸福美好的回忆，愿你们的生活越来越温馨。
故答案为：示例：曾经的他——“曾经，你选择逃避母亲，甚至是责怪母亲。家庭条件不好，固然让你很没面子，但这也不是你妈妈的错，你这样做只能让你妈妈感到伤心难过。你妈妈太不容易了，她可以拉下面子，在大街上为全家生计而努力，你应该理解她，爱护她，帮她做力所能及的事”。现在的他——“现在，你已经变成一个懂得感恩，敢于担当的男子汉，这是我们最应该看到的样子。我相信，你的妈妈一定感到无比的高兴和欣慰。在前行的道路上，还有很多苦难和挑战，希望你和家人一起努力向前，创造更加幸福的明天。”
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2024八下·贵港期末）卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
15．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用肖像描写刻画了卖炭翁艰辛苍老的形象。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁艰难的处境和复杂矛盾的心理。
C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。
D．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写来表现卖炭翁的无奈与悲愤。
16．对于宦官的欺凌，卖炭翁无一表情、无一语言、无一动作，只有三个字“惜不得”，极为精妙，请分析这三个字妙在何处。
【答案】15．D
16．“惜不得”三个字写尽了卖炭翁无奈、悲愤和绝望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了作者对劳动人民的深切同情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；卖炭翁
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
15．本题考查诗歌内容理解辨析。
ABC.正确；
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，此句并非通过动作描写表现卖炭翁的无奈与悲愤，而是通过 “半匹红纱一丈绫” 与 “一车炭” 之间巨大的价值反差，进行强烈的对比。一车千余斤的炭，凝聚着卖炭翁无数的心血和劳动，本应价值高昂，但宫使却仅用微薄且几乎毫无实际价值的 “半匹红纱一丈绫” 来充当炭钱，这一情节深刻地揭露了宫市掠夺的本质，反映出封建统治者对劳动人民残酷剥削的社会现实，而非通过动作描写来展现卖炭翁的情感。
故答案为：D
16．本题考查词句理解赏析。1.从人物心理角度分析：“惜不得” 三个字，看似简单，却蕴含着丰富而复杂的情感。“惜” 字直接体现出卖炭翁对自己辛苦烧制的千余斤炭的珍视，这一车炭是他付出了大量的时间和精力，历经艰辛才得来的，是他维持生计的希望所在。然而，面对宦官的强行掠夺，他却 “不得”，即无法阻止、无力反抗。这种无奈感淋漓尽致地展现出卖炭翁在强权面前的弱小和无助，他深知自己根本没有能力与这些代表着朝廷权威的宫使抗衡，只能眼睁睁地看着自己的劳动成果被夺走，心中虽万分不舍，却又无可奈何。“惜不得” 生动地刻画出他在遭受不公待遇时，内心痛苦、矛盾又无奈的复杂心理，使读者能够深切感受到他的悲惨处境。2.从社会现实角度分析：“惜不得” 不仅仅是卖炭翁个人情感的体现，更是当时社会底层劳动人民生活状况的缩影。它深刻地揭露了宫市制度的黑暗和残酷，反映出封建统治者对劳动人民的剥削和压迫。在这种制度下，劳动人民辛苦劳作的成果被随意掠夺，他们没有任何反抗的权利和能力，生活困苦不堪。卖炭翁的遭遇并非个例，而是当时广大劳动人民悲惨命运的真实写照，“惜不得” 三个字有力地揭示了封建社会阶级压迫的本质，展现出社会的不公平和黑暗。3.从诗歌主题角度分析：诗人通过 “惜不得” 这三个字，将自己对劳动人民的深切同情之情表达得淋漓尽致。同时，也对封建统治者的残暴和腐朽进行了批判，引发读者对社会问题的关注和思考。这三个字作为诗歌情感表达的关键，使诗歌的主题更加深刻，增强了诗歌的感染力和批判性，让读者在感受到卖炭翁悲惨命运的同时，也对当时的社会现实产生深刻的反思，从而更好地理解诗人创作这首诗的意图和所要传达的情感。
故答案为：“惜不得”三个字写尽了卖炭翁无奈、悲愤和绝望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了作者对劳动人民的深切同情。
五、文言文阅读（本题共5小题，15分）
（2024八下·贵港期末）【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
【乙】
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）
[注释]①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②輮：同“煣”，用火烤使木材弯曲。③暴：晒。④参：检验。
17．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．虽有至道 余人各复延至其家
B．水为之，而寒于水 货恶其弃于地也
C．则知明而行无过矣 鸣之而不能通其意
D．学不可以已 死者长已矣
18．下列对甲、乙两文的理解和分析，不恰当的一项是（　　）
A．甲文开头从“嘉肴”谈起，而目的不在于此，从“嘉肴”引出“至道”，以日常生活之事类比学习，更生动贴切，易于理解。
B．甲文的主要观点是“教学相长”，即教导与学习是互相促进的，告诉了我们虚心使人进步、骄傲使人落后的道理。
C．乙文开头就提出论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是类比论证和举例论证。
D．乙文用“青出于蓝”“冰寒于水”论证了客观事物经过一定的变化过程可以有所发展，人的才智经过教育就会有所提高的道理。
19．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）君子博学而日参省乎己。
20．“教学相长”的结论在前面已经道明，【甲】文最后引用《兑命》中的名言是否多余？
21．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
【答案】17．D
18．B
19．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
（2）君子广泛地学习并且每天对自己检查、反思。
20．不多余，引用《兑命》中的名言作为佐证，进一步论证了“教学相长”的观点，即是运用道理论证增强了文章的说服力。
21．示例：①学习必须注重实践，反复练习，实践才能出真知；②知识的增长和才能的提升，都必须通过不断的学习和积累才能实现。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【参考译文】
【甲】虽然有美味可口的菜肴，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
【乙】君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，行为就不会有过错了。
17．本题考查一词多义。
A.形容词，最好的/动词，到；句意：即使有最好的道理 / 其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中；
B.介词，比/介词，在；句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷 / 对于财货，人们憎恨把它扔在地上（的行为）；
C.连词，表并列/连词，表转折；句意：那么他就会智慧明达并且行为没有过失了 / 千里马叫起来却不能通晓它的意思；
D.都是：动词，停止；句意：学习是不可以停止的 / 死去的人就永远没有指望了。
故答案为：D
18．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 甲文核心观点是 “教学相长”，强调教与学相互促进，通过学习能发现自身不足，通过教学会知晓自己的困惑，进而自我反思、自我勉励，实现共同进步。并非阐述 “虚心使人进步、骄傲使人落后” 的道理。
故答案为：B
19．本题考查文言语句翻译。①重点字词：是故，所以；困，困惑。②重点字词：博学，广泛地学习；日，每天；参省，检查反省。
故答案为：（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）君子广泛地学习并且每天对自己检查、反思。
20．本题考查句段作用。1.论证角度：甲文核心观点是 “教学相长”，《兑命》中 “学学半”（意思是 “教人是学习的一半”），从道理层面进一步阐述教与学的相互关系，作为道理论据，有力地佐证了 “教学相长” 这一观点，使论证更加充分、具有说服力。2.结构层面：文章前文通过类比、推理等方式论述 “教学相长”，结尾引用《兑命》名言，起到总结全文的作用，使文章结构更加完整、严谨，让读者对观点的理解更加深刻。
故答案为：不多余，引用《兑命》中的名言作为佐证，进一步论证了“教学相长”的观点，即是运用道理论证增强了文章的说服力。
21．本题考查感悟启示。1.甲文启示：“教学相长” 强调在学习过程中，教与学相互促进。例如在小组合作学习中，当我们为同学讲解难题时，不仅能帮助同学理解知识，自己也会在讲解过程中对知识点有更深入的思考，发现之前理解不透彻的地方，从而实现自我提升；同时，同学提出的疑问或不同见解，也能拓宽我们的思路，促进彼此共同进步。2.乙文启示：“学不可以已” 提醒我们学习是一个持续不断的过程，不能半途而废。就像学习外语，需要长期坚持积累词汇、练习语法和口语，只有持之以恒，才能取得良好的学习效果。“青出于蓝”“冰寒于水” 等事例说明，通过不断学习和努力，我们能够超越自我，实现成长；“君子博学而日参省乎己” 则告诉我们，学习中要善于借助各种学习资源和方法，并且经常反思自己的学习过程和成果，及时调整学习策略，以提高学习效率，让自己在知识和能力上不断完善。
故答案为： 示例：①学习必须注重实践，反复练习，实践才能出真知；②知识的增长和才能的提升，都必须通过不断的学习和积累才能实现。
六、综合（10分）
（2024八下·贵港期末）班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“学保尔精神，做时代新人”主题读书交流会，请你完成以下任务。
22．【感成长经历】填写表格空白，梳理保尔故事，为交流做准备。
成长阶段 保尔故事 保尔精神
第一阶段 ①　 　 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
第二阶段 战士保尔 在②　 　（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。
第三阶段 建设者保尔 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家； ③　 　（事件名），被送疗养院。
第四阶段 英雄保尔 在病情恶化，以至于双目失明，全身瘫痪，丧失工作能力的情况下，不得不离开战斗队伍；在妻子④　 　（人物名）和母亲的支持和帮助下，战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。
23．【品书名内涵】好的书名往往内涵丰富。谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部名著书名的理解。
24．【悟经典魅力】阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（80字以内）
【答案】22．少年保尔；朱赫来；抢救木材受伤；达雅
23．示例：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。
24．示例：阅读经典名著能促进自我成长。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我就会想起保尔，使我战胜一切挫折与困难。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
22．本题考查名著内容理解识记。1.根据 “十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛” 可知，此阶段展现的是保尔年少时期的经历。在原著中，保尔因在补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被学校开除，随后踏入社会打工，开始品尝生活的艰辛。这一时期属于保尔的少年阶段，所以应填 “少年保尔” 。这一阶段的经历，让保尔早早体会到社会底层的困苦，为他后续的思想转变和革命意识觉醒埋下伏笔，也初步体现出他在艰难环境中顽强生存的品质。2.原著中，朱赫来是对保尔革命道路影响深远的人物。他是一位经验丰富、坚定的布尔什维克，向保尔传授了许多革命道理和斗争经验，引导保尔树立了正确的革命信仰，激发了保尔对革命事业的热情和向往。在朱赫来的影响下，保尔逐渐认识到无产阶级革命的意义，毅然投身革命，成为红军骑兵，在战场上奋勇杀敌，为捍卫苏维埃政权而战。所以此处应填 “朱赫来”，他的出现是保尔人生的重要转折点，推动保尔从一个普通少年成长为坚定的革命战士 。3.在保尔作为建设者的阶段，“抢救木材受伤” 是重要情节。当时，为解决城市木材供应问题，保尔参与艰苦的筑路工作。在恶劣的环境和高强度的劳动下，保尔忘我工作。在一次打捞河里木材的行动中，他跳进冰冷的河水中，不幸受伤，后因健康状况恶化被送疗养院。这一情节既展现了保尔在建设工作中无私奉献、不畏艰难的精神，也体现出他为了集体利益不惜牺牲自己的高尚品质，同时也暗示了他健康每况愈下，为后续病情恶化埋下线索 。4.达雅在保尔生命后期扮演着重要角色。保尔在海滨疗养时与达雅相识，在保尔的帮助和影响下，达雅逐渐成长为一名坚定的共产党员。当保尔病情恶化，双目失明、全身瘫痪，陷入人生低谷时，达雅给予他无微不至的关爱和支持，不仅在生活上悉心照料，更在精神上鼓励保尔重新振作。在达雅和母亲的帮助下，保尔克服重重困难，坚持完成作品《暴风雨所诞生的》，开启了新的生活篇章。所以此处应填 “达雅”，她的出现给予保尔极大的精神力量，助力保尔在困境中实现自我超越 。
故答案为：少年保尔；朱赫来；抢救木材受伤；达雅
23．本题考查书名理解。“钢铁” 在书名中具有深刻的象征意义，它象征着坚韧不拔的意志、坚定的信念和顽强不屈的精神。就像现实中的钢铁需要经过高温熔炼、反复锻造以及骤冷处理，才能去除杂质，变得坚硬无比；小说主人公保尔的成长同样充满艰辛与磨难。他身处残酷的战争环境，在与侵略者和反革命者的斗争中，面临枪林弹雨，多次受伤；在艰苦的建设工作中，如参与筑路时，忍受恶劣的自然条件和高强度的劳动；在疾病的折磨下，尽管双目失明、全身瘫痪，仍不向命运屈服。保尔在这些重重考验中，不断锤炼自己的意志，克服各种困难，最终成长为一名具有钢铁般意志的共产主义战士。书名 “钢铁是怎样炼成的”，既是对保尔成长历程的高度概括，也隐喻着一个人要想拥有坚定的信念和顽强的意志，就必须经历生活的磨砺和考验，从而揭示了作品的主题，即歌颂在艰难困苦中不屈不挠、顽强奋斗的精神。
故答案为：示例：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。
24．本题考查感悟启示。保尔在全身瘫痪、双目失明，几乎失去生活能力的极端困境下，没有自暴自弃，而是凭借顽强的毅力和坚定的信念，选择以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量。他克服身体的病痛，克服写作过程中看不见、行动不便等重重困难，在妻子和母亲的帮助下，坚持完成作品。这一事迹展现出保尔坚韧不拔、永不言弃的精神。在现实生活中，我们也会遭遇各种挫折和困难，比如学习上的瓶颈、生活中的不如意等。当我们遇到困难想要退缩、遭受挫折感到沮丧时，保尔的故事就像一盏明灯，给予我们力量和勇气。它提醒我们，只要坚定信念，勇于面对困难，像保尔一样顽强奋斗，就能战胜挫折，实现自我成长和突破。名著中保尔的形象和他的经历，成为我们在困境中前行的精神动力，促进我们不断提升自我，塑造更加坚强的品格。
故答案为：示例：阅读经典名著能促进自我成长。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我就会想起保尔，使我战胜一切挫折与困难。
七、写作（50分）
25．（2024八下·贵港期末）自然的交响，街巷的人声，娓娓的谈话，由衷的赞叹……这些声音都可能拨动你的心弦深深地触动你。
请以“心中的好声音”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②真情实感，不要套作；③不得透露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。
【答案】例文：
心中的好声音
记忆中，总有那么一种声音，萦绕在我的心间，久久不能忘怀。那是奶奶的呼唤声，是我心中最美的好声音。
小时候，父母工作繁忙，我便被送到了乡下奶奶家。奶奶家在一个偏僻的小山村里，四周环绕着青山绿水，美得就像一幅水墨画。在那里，没有城市的喧嚣，没有车水马龙的繁华，有的只是乡村的宁静与祥和。
每天清晨，第一缕阳光洒进窗户时，我总会在奶奶的呼唤声中醒来。“小懒虫，快起床啦，太阳都晒屁股了。”奶奶的声音温柔而又亲切，带着浓浓的乡音，就像清晨的第一缕微风，轻轻地拂过我的心田。我伸了个懒腰，一骨碌从床上爬起来，穿好衣服，洗漱完毕，便跟着奶奶来到了厨房。
厨房里，奶奶正在忙碌着。灶膛里的火烧得正旺，锅里的水咕嘟咕嘟地冒着泡，奶奶熟练地往锅里下着面条，不一会儿，一碗热气腾腾的面条就摆在了我的面前。“快吃吧，小馋猫。”奶奶笑着说。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起来。面条的味道真好，那是奶奶的味道，是家的味道。
吃完早饭，我便跟着奶奶来到了田间地头。奶奶在田里劳作，我在田边玩耍。玩累了，我就躺在草地上，仰望着天空，听着鸟儿的歌声，感受着微风的抚摸。“别跑远了，小心摔着。”奶奶的呼唤声时不时地传来，那声音就像一根线，始终牵着我，让我感到无比安心。
傍晚时分，夕阳的余晖将整个小山村染成了金黄色。我和小伙伴们在村子里疯跑着，玩耍着。“该回家吃饭啦。”奶奶的呼唤声从远处传来。我和小伙伴们告别，一路小跑着回到了家。一进家门，就看到了餐桌上摆满了我爱吃的菜。“洗洗手，快吃饭吧。”奶奶的声音里充满了慈爱。
如今，我已经离开了那个小山村，回到了城市。但是，奶奶的呼唤声却一直萦绕在我的心间。每当我感到疲惫和迷茫的时候，我总会想起奶奶的呼唤声，想起那段无忧无虑的童年时光。那声音，是我心中最美的好声音，它将伴随我一生，给我力量，给我勇气，让我勇往直前。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料的中心话题是 “声音”，列举了自然、街巷、人际间的各种声音，这些声音能触动人心，引出 “心中的好声音” 这一作文题目。
【题干分析】材料意义：材料指出生活中各种各样的声音都可能对人产生深刻影响，“心中的好声音” 强调的是能够触动内心、引发情感共鸣的声音，它不一定是指美妙动听的音乐声，更多的是具有特殊意义和价值的声音，可能是一句温暖的话语、一种熟悉的乡音、一次自然的天籁等，这些声音背后往往承载着情感、记忆或某种精神力量。写作思路：本题要求写记叙文，那么写作时要围绕 “好声音” 展开故事情节。可以从 “是什么” 的角度出发，先明确心中的好声音是什么，比如是母亲的唠叨声、老师的鼓励声等；然后从 “为什么” 的角度阐述为什么这声音是心中的好声音，它给自己带来了怎样的影响和改变，例如母亲的唠叨声中蕴含着深深的母爱，在自己遇到困难时给予了力量和支持；最后从 “怎么做” 的角度，可以写自己是如何珍惜或回应这 “好声音” 的。
【立意提取】1.心中的好声音，父亲的笛声：以父亲在夜晚吹笛子的声音为线索，讲述父亲通过笛声传达对家庭的爱和责任，以及这笛声如何陪伴自己成长，成为心中温暖而坚定的声音。
2.小巷里的吆喝声：描述小巷中卖糖人的老人那独特的吆喝声，这声音承载着自己童年的美好回忆，以及对传统手工艺逐渐消失的感慨，表达对这一 “好声音” 的怀念和珍惜。
3.老师的教诲声：选取老师在课堂上的教导、课后的谈心等场景，突出老师那充满智慧和关爱的声音如何指引自己在学习和人生道路上前行，成为心中永远的好声音。
【范文】
心中的好声音
记忆中，总有那么一种声音，萦绕在我的心间，久久不能忘怀。那是奶奶的呼唤声，是我心中最美的好声音。
小时候，父母工作繁忙，我便被送到了乡下奶奶家。奶奶家在一个偏僻的小山村里，四周环绕着青山绿水，美得就像一幅水墨画。在那里，没有城市的喧嚣，没有车水马龙的繁华，有的只是乡村的宁静与祥和。
每天清晨，第一缕阳光洒进窗户时，我总会在奶奶的呼唤声中醒来。“小懒虫，快起床啦，太阳都晒屁股了。”奶奶的声音温柔而又亲切，带着浓浓的乡音，就像清晨的第一缕微风，轻轻地拂过我的心田。我伸了个懒腰，一骨碌从床上爬起来，穿好衣服，洗漱完毕，便跟着奶奶来到了厨房。
厨房里，奶奶正在忙碌着。灶膛里的火烧得正旺，锅里的水咕嘟咕嘟地冒着泡，奶奶熟练地往锅里下着面条，不一会儿，一碗热气腾腾的面条就摆在了我的面前。“快吃吧，小馋猫。”奶奶笑着说。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起来。面条的味道真好，那是奶奶的味道，是家的味道。
吃完早饭，我便跟着奶奶来到了田间地头。奶奶在田里劳作，我在田边玩耍。玩累了，我就躺在草地上，仰望着天空，听着鸟儿的歌声，感受着微风的抚摸。“别跑远了，小心摔着。”奶奶的呼唤声时不时地传来，那声音就像一根线，始终牵着我，让我感到无比安心。
傍晚时分，夕阳的余晖将整个小山村染成了金黄色。我和小伙伴们在村子里疯跑着，玩耍着。“该回家吃饭啦。”奶奶的呼唤声从远处传来。我和小伙伴们告别，一路小跑着回到了家。一进家门，就看到了餐桌上摆满了我爱吃的菜。“洗洗手，快吃饭吧。”奶奶的声音里充满了慈爱。
如今，我已经离开了那个小山村，回到了城市。但是，奶奶的呼唤声却一直萦绕在我的心间。每当我感到疲惫和迷茫的时候，我总会想起奶奶的呼唤声，想起那段无忧无虑的童年时光。那声音，是我心中最美的好声音，它将伴随我一生，给我力量，给我勇气，让我勇往直前。
【点评】本文以 “心中的好声音” 为题，深情回忆了童年在奶奶家时奶奶的呼唤声。文章语言质朴，情感真挚，通过描述清晨奶奶唤 “我” 起床、田间地头的叮嘱、傍晚喊 “我” 回家吃饭等场景，生动展现出奶奶对 “我” 的关爱，以及 “我” 对那段童年时光的怀念。奶奶的呼唤声成为 “我” 心中的温暖力量，贯穿全文，主题突出。
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