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记叙文阅读理解、作文答题技巧
一、中考要求：
二、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容。
三、考点归纳：
一）、赏析题（包括：修辞、描写方法、感官角度、表达方式、表现手法、词语运用、特殊句式等）
万能公式：辨析方法+分析方法+内容特点+情感品质（简单概括：方法+内容+情感）
词语运用包括：炼字（词义+内容（注意修辞和感彩）+情感）、连续动词、叠词、拟声词、连续短语短句、感彩等。
二）、作用题：
1、标题的作用
①交代文章的写作时间、地点、对象、线索、内容.....②从修辞、象征、一语双关等方面分析③设置悬念，引起读者的阅读兴趣④奠定全文的感情基调。表达.........情感。
2、段落（开头、中间、结尾段）的作用；
1)、开头段
结构上：①开篇点题，总领全文。
②引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
③设置悬念、引人入胜，激发读者阅读兴趣，发人深思（开篇发问）。
内容上：运用.....手法，写出了.....内容，渲染气氛，为全文奠定感情基调。推动故事情节发展，突出人物精神品质，表达了xxx情感。
2）、中间段（过渡段）：
承上启下（过渡）的作用。承接上文的。。。。。内容，开启下文的。。。。。。内容，表达了xxx情感。
、 尾段：
结构上：总结全文，照应题目；呼应开头、解开悬念，使文章结构完整
点; 内容上：画龙点睛， 点明主旨，深化中心，运用.....手法，写出了.....内容，表达了....情感。
3、插叙的作用：中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。插叙的作用：
(1)运用了插叙。插叙了.....内容，补充了……情节。
（2）制造悬念或者解开悬念或者为下文做铺垫、对比。激发阅读兴趣，推动情节发展。
（3）使人物形象更加鲜明，突出其特点。
(4)让文章情节有起伏，结构富有变化，避免平铺直叙。
（5)突出中心，深化主题，表达xxx情感。
四）、结合内容分析人物形象；形象+内容（3条）
五）、概括文章内容
1）、格式：人物+事件+结果+情感
2）、用简洁的语言概况几件事：人物+事件
六）、含义题： （表+深+情）
1）、标题的含义 （表+深+情）
2）、词语的含义 （表+深+情）
3）、含义深刻的句子的含义 （表+深+情）
七）、开放性题目：
1、理解含义深刻的句子：
思路：1）、表（表层含义）+深（深层含义）+情（情感）
）抓关键词、联系上下文理解。
）借助修辞方法 （赏析句子）。
（深层含义从文章中、尾段找，注意重点词语所在的句子）。
2、联系实际谈感受（启发）：内容+情感+实际+感受 （启发）
谈看法、谈理解、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关。
非连续性文体阅读
1、看问题，问题在哪个材料。
2、带着问题读材料，在材料中找答案。
3、文段 + 图表
4、看标题、看横向纵向文字、看数据趋势、做结论。
九）、仿写句子。找出不变项，根据原句特点填变项。
十）、古诗考试
1、选择题：多是对古诗内容和情感的正确理解，一定要读懂注释。
2、问答题：
1）炼字。格式：词义+内容（有修辞必须说出修辞）+情感
2）赏析句子。格式：方法+内容+情感
3）画面题。找准找全意象（景物事物），再用优美的句子描绘画面。
4）情感题：格式：内容+情感
5）朗读题：重音、停连、节奏、语气、语调、情感。
3、古诗常见情感：
思乡怀亲、爱国、依恋送别、喜爱赞美、哲理、讽刺、个人情感等。
4、读懂诗歌七看法：看题目、看作者、看题材、看注释、看意象（景事物）、看诗眼（议论抒情句）、看背景。
、古文考试(课内课外对比阅读)
选择题：实词或者虚词意义和用法相同（不同）的一项是（）。方法：把每一个词义写下来，用排除法判断。
断句（相当于加标点）：根据句意判断，要求断几处就断几处，多了少了都不得分。
翻译：一一对应，字字落实。
问答题：结合两文，根据题目要求，详细作答。
四、（具体讲解
一）、概括文章主要内容：
1、格式：人物+事件+结果
2、用简洁的语言概况几件事：人物+事件
二）、文章情感： 内容+情感 (通过什么内容，表达了什么感情)
三）、标题
1、标题的.含义：表（表层含义）+深（深层含义）+情（情感）
(1)表层含义:标题的字面义,文中内容(何人+何事+何结果)
(2)深层含义:引申义、象征义、比喻义,一般指文章主题。
含义满分三字法：表+深+情
标题的作用（好处、为什么用这个标题）：
①交代文章的写作时间、地点、对象、线索、内容.....②从修辞、象征、一语双关等方面分析③设置悬念，引起读者的阅读兴趣④奠定全文的感情基调。表达.........情感。
小标题的作用：
①醒目，吸引读者。②条理清楚。③便于多角度展示材料,表达主题。④、帮助读者理解文章内容。
四）、线索
1.以具体人物事物或人物事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 。
2.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 。
3.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
4.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
五）、写景的顺序有:
1．按方位的顺序写。 如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等
2．按整体和局部的关系写 。先写全景再描述局部再写全景。
3．按时间顺序。可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍。
4、逻辑顺序。可以是植物、动物、人物的顺序。
六）、赏析句子（格式：判定方法+分析方法+事物特点+表达情感）
1、赏析修辞（比喻、拟人、夸张、排比、、、、、）
2、赏析描写方法（人物描写、环境描写、细节描写、正侧面描写、感官角度等）
3、赏析表现手法（借景抒情，托物言志、借古讽今、欲扬先抑、借题发挥、指桑骂槐、即事抒情、直抒胸臆等）
4、赏析表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）
5、赏析词语（加点词语的作用、理解重要词语的含义）
6、赏析句式（短句、肯定句、否定句、疑问句、反问句、设问句、感叹句、双重否定句）
（一）修辞手法。常见修辞手法及其作用：
1、比喻修辞手法的作用：
这句话运用了比喻的修辞手法,将_____比作____,生动形象地写出了_______事物（或景象）的_________特点，表达了作者________________的情感。
2、拟人修辞手法的作用:
这句话运用了拟人的修辞手法,把______人格化。生动形象地写出了_______事物（景象）的_________特点，表达了作者________________的情感。
3、对比修辞手法的作用:
这句话运用了对比的修辞手法。将 ______ 与 ______ 对比，强调了______ , 突出了______ 。表达了 情感。
表现手法（包括写作手法、感官角度、人物描写、环境描写等）
格式：判定方法+分析方法+事物特点+表达情感
1、表现手法：借景抒情，托物言志、借古讽今、借题发挥、指桑骂槐、即事抒情、直抒胸臆、对比、侧面描写，象征，卒章显志，动静结合、虚实结合，象征、用典、烘托、衬托、欲扬先抑、以小见大、联想、想象、悬念、伏笔、首尾呼应等
如：这句话运用了侧面描写的手法，通过写__________，从侧面烘托了___________________，表达了作者________________的情感。
人物描写包括：直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）。直接描写有五种方法：语言描写、动作描写、外貌描写（肖像描写）、心理描写、神态描写。
如：这句话运用了动作描写，通过“举”“摆”“刷”等动词，生动形象的刻画了刷子李这个人物形象，让我们仿佛看到了他轻松自在、有节奏感的刷墙过程，表现了他高超的技艺，表达了作者对他高超技艺的钦佩和赞叹。
感官角度：视觉、味觉、嗅觉、触觉等。
如：这句话从视觉角度，生动形象地描写了写春雨细密、柔和、明亮的特点，表达了作者对春雨对大自然对生命的怎么和热爱。
环境描写（景物描写）作用
1）、运用了景物描写，描写了.......
2）、渲染了......气氛}
3）、烘托人物的......的心情、性格、
4）、为下文埋下伏笔或做铺垫、推动情节的发展、使读者有身临其境之感，增强文章的感染力
5）、表达、寄托、暗示、揭示......情感。
如：这句话运用了环境描写。描写了新绿、嫩芽、冬水，写出了初春的气息，渲染了欢快的气氛；烘托了一家人散步时愉快、轻松、欢乐的心情，表现了家庭和睦温馨的情感。
欲扬先抑
示例：作者先写了百草园冬天的“无味”，然后写下了雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
答：运用了欲扬先抑的写作手法，先写了百草园冬天的“无味”是抑，然后写下了雪带来的乐趣是扬，用没有下雪的无味生活，衬托出下雪后带来的无限乐趣。“抑”“扬”形成鲜明对比，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。表达了对百草园的喜爱和赞美。
句式角度
例：像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢 (句式的角度)。
答：连用反问句,表现了孩子对老师的喜爱和感激，使情感更加强烈，赞美了老师高尚品质和无私奉献，
、词语运用
炼字（古诗词古文考题）
（词义+内容+情感）（内容上注意，如果有修辞或者感彩，一定写出来）
例子：“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？
答：“偷”是暗暗的、悄悄的意思，运用拟人的修辞，生动形象的写出了南风悄然而来的俏皮诙谐，似有意与老朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进诗人房间，把南风写得富有情趣，表现了诗人恬适宁静的心境。
特殊词（加点词、现代文阅读常用）有连续动词、叠词、拟声词、短语、短句等。
方法：判定什么词+分析词特点+事物特点+情感
例句：1）、在文中找出表现捕鸟动作的词语，说说这些词语的作用。
答：运用了“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”九个动词，准确生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，构成了百草园四季乐图，表现了冬天百草园的快乐生活。
、我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。(加点词语的感彩)
答：狡猾,原意为诡计多端,不可信任。在这里是贬词褒用,写出了“我”的调皮机灵,表现了孩子对老师的理解。表现了蔡老师的温柔可亲、善良、爱心。
3）：田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。
答案：连用多个短句，句式整齐,简洁有力，节奏感强，形象地写出了爷爷对那块田地的关心，生怕后生们侍弄不好，耽误农时，表现了爷爷对土地深厚的关心、喜爱之情。
3、联系上下文，体会加点词语的含义。
词语表层含义+深层含义+情感
八）、段落的作用（结构＋内容）
1、开头段
结构上：
①开篇点题，总领全文。
②引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
③设置悬念、引人入胜，激发读者阅读兴趣，发人深思（开篇发问）。
内容上：
①渲染气氛，奠定感情基调。②推动故事情节发展，突出人物精神品质。③通过xx内容，表达了xxx情感。
尾段：
结 结构上：总结全文，照应题目；呼应开头、解开悬念，使文章结构完整
点; 内容上：画龙点睛， 点明主旨，深化中心，通过......内容，表达了....情感。
3、中间段（过渡段）：
承上启下作用（过渡作用）。承接上文的。。。。。内容，开启下文的。。。。。。内容。
通过写 xxx内容，表达了xxx情感。
九）、辨析记叙的顺序
1、顺叙：按照事情发生、发展的和结局写。
2、倒叙：后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。
3、插叙：中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。
4、补叙。对正文做补充说明。
插叙的作用：
(1)运用了插叙。插叙了.....内容，补充了……情节。
（2）制造悬念或者解开悬念或者为下文做铺垫、对比。激发阅读兴趣，推动情节发展。
（3）使人物形象更加鲜明，突出其特点。
(4)让文章情节有起伏，结构富有变化，避免平铺直叙。
（5)突出中心，深化主题，表达xxx情感。
十）、题型：分析记叙的人称及其作用
①第一人称:我是线索人物，通过我的所闻所感，见证了xx的故事，有利于塑造XX的形象，亲身经历，真实可感。
②第二人称:使文章变得亲切自然，生动形象，拉近与读者之间的距离。
③第三人称:以旁观者的身份，见证了xx内容，以第三人称的视角回忆，不受时空的限制，叙事有层次感，感情真挚，显得客观冷静。
十一）：分析记叙的详略及其作用
有详写有略，详略得当，详写了 XX，略写了XX，能够突出中心，更好地塑造了 xX形象，表现了xxx的...... 性格特点，表达了作者xx情感。
十二）、结合文章内容，分析人物形象。人物形象+内容（句子或者情节概括）
①形象+内容。 ②形象+内容 ③形象+内容
十三）、句子的作用（如何理解这句话）
思路：1）、表（表层含义）+深（深层含义）+情（情感）
2）、抓关键词、联系上下文理解。
3）、借助修辞方法 （赏析句子）（深层含义从文章中、尾段找，注意重点词语所在的句子）。
十四）、结合自己学习生活实际，谈谈读了本文的感受（启发）
思路：内容+情感+实际+感受（文中写了xxx，表现了xxx情感。我有一次xxx事例+我明白了xx道理）
（情感一般在文章末尾，总结出来）
十五）、诗歌古文答题注意要点（和现代文类似）
题型 考点
主旨情感类 表达了什么思想感情？（内容+情感）
炼字类 分析字词的好处？（词义+内容+情感）
名句赏析类 句子写得好为什么 （判定方法+分析方法+事物特点+表达情感）
意象、意境类 写了哪些意象（景物或事物），营造了怎样的意境（境界和情感）
描绘画面类 用优美生动的语言描绘诗句展现的诗意。
、五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（1）记叙：介绍人物或事件的概貌
（2）说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。
（3）议论：评价性文字，直接点明所写内容的意义。
（4）描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。
（5）抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。
劝说类题目：
劝说类题目：称呼+问候语+劝说理由+鼓励或象征性征询。
邀请类题目：称呼+问候语+邀请缘由+征询+感谢
十 八）、仿写 句子：
（一）、仿 写 的 基 本 原 则：
1.句式要完全一致。2.修辞要完全相同。3.字数要相等或大致相等。
4.前后句子内容协调5.仿句与原句感彩要一致. 6 仿句要格调高雅、思想健康
（二）、步骤
1、明确所要求仿写的对象句。2、找出不变项与变项。3、把变项按照要求填入。4、检查更改。
如：
本体意象：
书籍、朋友、白云、高山、金钱、大海、烛光、春蚕、落叶、空中、生命：爱心、 希望、理解、信任、友谊、时间、奋斗、理想、追求、信念、感恩、滋养、多彩、社会、真挚、亲情、真谛、哺育等。
喻体意象：
桥梁、河流、航船、风帆、灯塔、阳光、甘霖、清泉、雨露、浪花、乐曲、诗篇、图画、花朵、果实、美酒、乐章、蓝天等。
十九）、做阅读题步骤
1先读原文通大意，2再读题干懂要求，3找出范围对应句，4利用技巧做对题。
二十）、考试注意事项：时间、审题、书写、检查。
准备垫本、橡皮、2b铅笔涂卡、中性笔答题，草稿纸写提纲、电子表看时间（注意考试铃声），不许用修正带、涂改液。正确填涂答题卡、一定用2B铅笔，需要改正的用橡皮擦干净，有问题一定向监考老师求助。
2、时间安排：语文一共120分钟。提前一个小时写作文。9点开始写作文。作文跑题了，错别字，将错就错，不改不划，继续完成。至少抽10分钟检查，最后检查不空题、不窜题。认真读题，认真书写，多得一分，干掉万人。
3、划出题目中的关键词。不会做的先空着。阅读题答案尽量分、、条写，看分值分条答题。拿捏不准的先写在原题或者草稿纸上，确定好了在写在答题卡上。题目和答题卡一致，否则全错。阅读题都适用“方法+ 内容+情感”的答题格式，不知道方法，写内容+情感也可以得分。
4、答题检查发现有错误，需要改的，一个字，划一个斜线就行。多个字，用直线划掉错误答案，在上方空白处认真写上正确答案。
5、原卷可以标注、圈画、写答案，在问题上圈画关键词。考完后原试卷保留好，组长收起来，以备讲解、写试卷分析。
五、七年级记叙文临场作文注意事项：
作文万变不离其宗，无论题目如何都可以迁移到个人成长类作文。（三段式：初遇迷茫、再遇尝试、三遇突破。）
2、总：审题、立意、选材。拿出5分钟，构思中心、选材、顺序、开头、结尾。最好在草稿纸上简单列提纲。
写作内容：写人记事。成长感悟类（他人、比赛、考不好）、亲情体验类（亲情友情师生情）、想象类（较少）。
3、写好字。必须超过700字的标记处，最好写满，一定不出格。
4、题目。要求简短有力。题目写完了一定不要改。跑题了，错别字，将错就错，不改不划。
如果是说，请以“xxxxx”为题写作文，xxxxx就是题目。题目要写在答题卡上。题目不要带书名号。
（1）、最好写命题作文。看清题目要求不跑题。不把作文前面的提示语作为自己文章的开头，不用当此试卷的阅读题的事例作为本次作文事例。
（2）、半命题作文，补充题目时，最好用词语补充，可以用提示语中的词语，要恰当，不要太大。
如：23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩;生活是一歌，有高亢低沉的旋律……
请以《生活需要_____》为题，写一篇文章。
（3）、话题作文，最好在话题的前面或者后面加上恰当的词语或者短句，构成题目。以“心愿”为话题作文，可以写《我的心愿》《美丽的心愿》《心愿一定会实现》等。
5、开篇点题，结尾扣题，最简单的方法是开头在适当的位置写一遍题目，结尾在适当的位置写一遍题目。呼应题目，照应开头。能来点环境描写，就先来点环境描写。
6、最好总分总结构（总分、分总也可以），不少于5－7段。
7、内容---起、承、转、合。按照一定的顺序，用上修辞、多角度展现、细节描写，景物描写。最好写身边的人和事，写小人物小事情。尽量不要写大人物、历史人物、大事件。（语言描写—让文中人物说话、神态描写、心理描写、动作描写、景物描写、场面描写）。文似看山不喜平：以小见大、设置悬念、情节突变、铺陈误会、先抑后扬。
8、主题正面、阳光、积极、向上，真善美。符合本年龄段的事，实例要真实可信，初一学生不要写中考之后、大学毕业了、参加工作以后、退休以后（想象作文除外）等等。严禁使用网络语言和网络人物，不出现真实人名、校名、地名，可以用小王、小丽或者甲、乙等代替，尽量不要出现私立学校的标志性问题，如学费五六千，循环放假，生活老师等等。
9、临场作文求稳不求新，尽量不写新作文。应该是原来基础上的再加工创造。
（概括：1、写好字2、期中期末考试必须写满不要出格，一件事写不满就写二件事，一详一略，5-7段。3、开篇点题，开头段一定点明写作对象。结尾扣题，前后照应.必须写符合本年龄段的事（想象作文除外）.4、中间用上细节描写和环境描写，巧用修辞，不用网络语言和网络人物，适当的议论抒情。）
例文：
成长类
（托物言志） 心空下的菊花
秋雨淅淅沥沥地下着，一滴滴雨水沿着青灰色调的瓦流过，滴落在石砖上，也滴在屋檐下的菊花上。一阵秋风吹过，枯黄的树叶打着卷儿飘落，雨丝也改变了方向，吹到了我的脸上，冰冷的，我不由得打了一个寒战。心空是阴霾的，几滴泪珠不禁簌簌落下……
考试成绩下来了，又是一次惨烈的失败，这沉重的打击使我不知如何是好。这段时间我也常常学习到深夜，一心想打场漂亮仗，但成绩却是一落再落，我迷茫了，自信也消失殆尽。我慢慢的走在回家的路上，一阵萧瑟的秋风吹来，我的心中泛着悲凉，多么期望这只是一场恶梦，但事实终归是事实。
我不想努力了。既然竞争如此激烈，就是努力了也是徒劳的。我的情绪消极到了极点时，偶然一瞥，看到了那一片金黄，好一片怒放的菊花！它们那墨绿色的"小手"轻摇着，身体微微的摆动着，似乎沉浸于风儿指挥树叶奏出的交响，金黄色的花瓣在风中翩翩起舞，伴着树枝打出的节拍，展现自己窈窕的身姿，尽管没有牡丹那么艳丽，没有芙蓉那么灵动可爱，却也有说不出的美丽。
恍然间，我明白了，之所以它那么有魅力，是因为它始终有种昂扬向上的斗志，有种永不言败的勇气，这也使它从不会顾及到寒冷和环境的恶劣，即使是在凛冽的寒风里，在霜冻之下，也可以昂首挺立下去，不停止它那花开的脚步。秋天因它的绽放而多彩，它用绽放粉饰了整个金秋。
这才发现，菊花的临风为她赢得了整个秋天，梅花的傲骨为她赚得了整个冬日，而春夏的花儿们却因没有勇气接受挫折，只能与众生平分春夏的阳光。
从菊花的身上我看到了我应该做的，在社会的激烈角逐中，胜利永远属于那些能像菊花一样忍受艰苦条件的人，所以我们才要加倍努力，鼓起勇气去面对挫折的挑战，永不停止奋斗的脚步。
心空下的菊花，让我明白了，生命似花，生活如崖。我将携着菊花的故事，怀揣希望，无畏风雨。
那一次我真感动
感动是水，他滋润每一颗鲜活的心灵;感动是风，它拂去世事的繁杂和生活的纷纷扰扰;感动是山，使人忘忧消愁。而那一次，我却因为一个素不相识之人的信任而感动。
夕阳西下，暮色降临。一轮明月冉冉升起，带来了繁星灿烂的夜空。这个晴朗美丽的夜晚，不正是散步的好时候吗 我迅速的穿好了衣服，走在了一条繁华的夜市。
闪烁的霓虹，让夜更显张扬，新一轮的人潮涌动着，涌向夜市的每个分叉，每个角落。这里充斥着烟火气，食物的香气和人潮涌动的乐趣。各色各样的小摊，各色各样的话语，都给人带来了无限的欢乐。我呢，是一个十足的小馋猫，一路上一直被小吃的香气所吸引。不行，我的肚子已经在抗议了，一定要解解馋。
我的眼睛犹如激光一样扫射四周，突然锁定在一家烤鱿鱼的小摊。嘿!好久都没有吃烤鱿鱼了，都快忘记是什么味道了!我三步并作两步地来到了摊位边，迫不及待的说道:“阿姨，给我来三个烤鱿鱼”!“好的。”只见阿姨熟练的从箱子里取出三串烤鱿鱼，然后整齐的摆放在烤炉上。时间一分一秒地过去了，烤鱿鱼已经慢慢散发出它独特的香气。终于，在我的注视下烤鱿鱼烤熟了，我一边接过烤鱿鱼，一边顺手掏钱。突然，一个坏消息从我的脑海里一闪而过，我的心也咯噔了一下:糟了，换裤子时，钱忘带了!但我还“不甘心”的掏了掏兜，直到把手伸进了兜的最深处，才认清了这个“残酷”的事实。
“阿姨，我钱忘带了，烤鱿鱼能不能先不要了。”我窘迫地低头说道。本以为阿姨会指责我，谁知她竟然说道:“没关系，这你先烤鱿鱼拿着吃吧，钱不用着急给我。”
看着阿姨诚恳的眼神，我的心荡起了一股暖流。回到家，我迅速的把钱揣进裤兜里，生怕明天又忘带钱了。
阿姨的话，一直在我的耳边响起......阿姨的音容笑貌，让我感动了很久很久。
自信让我更出彩
　　鲜花因为自信才能散发芬香，大树因为自信才能坚韧挺拔，小鸟因为自信才能飞得更高，我们因为自信才能更加美丽。　白云在湛蓝的天空中挂着，像一朵棉花糖，一缕风吹过，把棉花糖切开，变成一小朵一小朵。
　　老师在讲台不停地说着：“明天每个人要将准备好的演讲在班上呈现。”我时而望望窗外，时而盯着课本出神。顿时间，心里一拧，什么东西堵在喉咙上一样，心被提到嗓子眼。随后，班上一阵喧闹。
　　第二天，班上同学都挨着呈现出了演讲。轮到我了，我僵硬地迈开脚步，教室里安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。我只感觉到心跳的声音随着临近讲台的步伐慢慢加快。
“额……”我的脸被涨的通红，支支吾吾地说不出话来，手不自在的抓着演讲稿，心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。同学们异常的安静，我听到老师手表微弱嘀嗒声。随后，老师温柔的声音打断了我的思绪“别怕，大声地说出来，自信的人最美丽。”波浪翻涌的心顿时平静下来，喉咙还是堵塞，还不等开口，只听见台下响起阵阵响亮的鼓掌声，我做了几次深呼吸，如此一来，心中的障碍顿时间一扫而空。
　　我拿着演讲稿张皇地说了起来。也不知是不是老天故意刁难，时间好像一直停在那儿不走了，讲了好久好久都没讲完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那篇演讲稿终于念完了，我的心也从半空中落了下来。回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。同学们的掌声响了起来，老师脸上也露出了微笑。他们激励着我，告诉我自信是美丽的。
每个人都是美丽的，每个人身上都有着不同的闪光点，那是美的，自信亦是一种美。因为自信，一个个美丽的梦悄然而至。一声清脆的鸟叫，一片新嫩的绿叶，一缕和煦的清风，都是美丽的点点星光。自信让我更出彩！
（二）亲情类
（写一家人） 我们是一家人
春华秋实的日子里，总会有那么一缕温暖包围着你。不论在严冬还是酷暑，奔向何方，它总是如影随形，伴你成长，那便是一份浓浓的亲情。
“妈，我上车了，一个小时到家。”我无聊地在大巴车上借老师的手机对妈妈说道。
“好好好，”妈妈忙不迭地答应着，“你去军训这几天啊，你爸天天在家念叨着你呢。”
“让我和闺女说几句话，”电话那头传来老爸的声音，“我给你做了你最爱的宫保鸡丁，你回来我保证让你吃到刚出锅的......”
听着老爸老妈的话，眼不觉湿润了。明明军训只去了三天，为什么会这么想念他们。
“爸，妈，我回来了。”“哎呀，你这丫头，怎么先叫你爸啊，白疼你这么久.……”“嘻嘻。”我朝妈妈做了一个鬼脸。进入房间，阳光洒进来，照亮了整个客厅，暖暖的。家里摆放着一盆绿植，还有一只憨态可掬的小猫，它总是在沙发上慵懒地打盹。墙上挂着我们全家人的合影，笑容灿烂，幸福洋溢。
“回来好，回来好，你看吧，老爸说过，保证你一回来吃到刚出锅的。”“别听你爸瞎说，你爸担心你吃不上热乎的，一直给你放在电饭煲里热着呢。”妈妈在旁边附和道。
老爸眼见秘密被拆穿了，脸涨得通红，边挠头边不好意思的说:“那个，饭快凉了，快洗手吃饭了。”我则笑吟吟走到老爸面前，挎着他的胳膊，说:“你不也没洗呢吗!”“好好好，我洗，我洗。”老爸憨憨地答道。
就这样，在餐桌上，我们全家人吃着那不奢侈却格外珍贵的“大餐”，心里像抹了蜜似的，甜滋滋的......优美的旋律响起来“我们是快乐的一家人，相亲相爱的一家人........”
（写老师 ） 遇见你真好
在我心中，你就像一座灯塔，用你的智慧和热情照亮我们前行的道路。你是知识的传播者，也是我成长的引导者。他，就是我的数学老师李老师。李老师，我想对你说，遇见你，真好。
李老师是我见过的最有耐心的人。我记得那是一个星期五的下午，我们正在学习一个很难的数学概念一一函数。我对这个概念感到非常困惑，尽管我反复阅读课本，尝试理解，但仍然无法掌握。李老师看到我困惑的样子，主动过来帮助我。他用简单易懂的语言，结合生动的实例，反复讲解函数的概念和性质。他不厌其烦地回答我提出的每一个问题，直到我完全理解为止。那一刻，我深深地感受到了李老师的耐心和敬业。
李老师不仅在教学上认真负责，而且在生活中也关心我们。有一次，我因为生病请假，错过了重要的考试复习课程。我非常焦虑，担心自己的考试成绩会受到影响。李老师得知后，主动提出在课后为我补课。他用最简单的语言，讲解了那些我错过的重要知识点，并给我一些学习建议和考试技巧。在他的帮助下，我顺利地通过了那次考试。这让我深深地感受到了李老师的关爱和责任心。
看着李老师在讲台上满头大汗的样子，我对他充满了敬意和感激。他用他的行动，教会我什么是耐心，什么是责任，什么是关爱。他是我心中的英雄，是我成长道路上的指路人。
李老师是我心中的典范。他的耐心、敬业和关爱，都深深地影响了我。他让我明白，做一名老师，不仅是传授知识，更是关爱学生的成长。我希望我将来也能成为像李老师那样的人，用自己的知识和热情，去照亮他人的生活。
李老师，遇见你，真好。
（写妈妈）
心中的一道光
风吹动日历，哗啦啦地穿过我多彩的年华，不知不觉已是14个年头。岁月的河流沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的光芒。我的心中有一道不灭的光，它照亮我们前行的道路，给予我们无尽的力量与希望。这道光便是母亲那无私的爱与坚韧不拔的精神。
记得儿时，我顽皮至极，常常闯祸。有一次，我出于好奇，竟将鱼缸里的小鱼切成两段，以为能变出更多的小鱼。母亲发现后，严肃的说：“小明，这是你干的吗？”我不知道问题的严重性，兴高采烈的说：“是啊，妈妈怎么啦，这个小鱼要变成两个啦，真好玩。”妈妈蹲下身子，语重心长的说：“孩子，小鱼切断它就死了，不可能变成两条啊。以后这样的傻事不要做了啊。”那是我人生中第一次挨骂。当时，我满心委屈，认为母亲是个坏人。然而，随着年岁的增长，我渐渐明白了母亲的良苦用心。那是一种无形的教育，让我学会了善良与尊重生命。
母亲的爱，不仅体现在对我的严厉管教上，更体现在她无微不至的关怀中。去年腊月的一个深夜，睡梦中，我感到小腹隐隐作痛。我以为腹痛一会就过去，谁知痛的越来越厉害，我不由得呻吟起来。这时，卧室的门开了，“啪”的一声，卧室的灯也亮了。妈妈披着衣服急急忙忙走到我床前，急切的问道：“小明，你怎么了？”“我肚子痛的厉害啊.....哎哟.....哎哟......”肚子痛的更厉害了，豆大的汗珠从我额头上翻滚下来，我痛的在床上翻来覆去......妈妈焦急万分，拿起手机：“喂，你好120吗？孩子腹痛厉害，地址世纪富城8号楼3单元.....’’等待120的时间，妈妈快速为我穿好衣服：“小明，不要怕，妈妈马上送你去医院。”不一会儿，120急救车到了，妈妈马上把我背下楼。我的身体很重，妈妈身体很瘦弱。在下楼的过程中，我明显感到妈妈很吃力。在楼梯拐角，妈妈身体一个趔趄，险些摔倒。妈妈急忙用手抓住楼梯扶手，稳了稳身子，继续艰难的背着我下楼.......室外寒风呼啸，妈妈得脸上却满是汗珠。120急救车把我拉到医院急诊室，经过医生精心治疗，我很快就痊愈回家了。那一次，我深刻感受到了母爱的伟大与无私。
母亲不仅是我生活中的守护者，更是我精神上的支柱。上次暑假的期末考试，老师找到我，对我说：“上次考试你的成绩不错，进入全校前一百名，这次在继续努力，争取全校前十名。有没有信心？”“有!”我信心满满，豪情万丈得的走进考场......成绩出来了，让我惊掉下巴的是，我不光没有进入全校前十名，甚至跌出全校前一百名。窗外绵绵细雨，我的心情一如这阴晦的天气，变得灰暗阴沉起来。妈妈走近我，从我的脸上她已经看出我得这次考试成绩不理想了。她说：“一次的失利不要紧，吸取经验教训，争取下次进步。吃一堑长一智，百炼才能成钢，勇敢面对，不要轻言放弃’’.天晴了,雨住了,阳光绕过斑驳的树影,,三三两两地落到我的窗里.栀子花又开了,沁人心脾的香味弥漫开来.......她的坚韧不拔，让我学会了在逆境中坚持与奋斗。每当我取得一点成绩，母亲总是笑得比我还开心，她的笑容，如同阳光般温暖，照亮了我前行的道路。
如今，我已慢慢长大，而母亲却渐渐老去。曾经细嫩的双手被岁月的车轮打磨的粗糙了很多,纤细的手指不知何时粗壮了起来,时间的车辙不知何时竟在她脸上留下那么深的印痕.时间,总会在生命的年轮中留下它来过的痕迹,她的青春,因为我的成长,却慢慢的跑掉了.但在我心中，母亲永远是那道最亮的光。你的爱与教诲，如同璀璨星辰，照亮了我人生的每一个角落。云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草的舞蹈是它对大地的感恩.谢谢你,母亲,我将带着这份光，继续前行。因为我知道，只要心中有光，希望就永远存在。
（三）想象类
十年后的我
当底端的蜗牛慢悠悠地爬上树枝的顶端，欣喜地收获饱满可口的葡萄时，不觉间十个春秋一去不复返。 十年，不长不短,不远不近,像一个轮回。足以让小苗成长为参天大树， 让一朵玫瑰开了又谢，谢了又开。而我，在十年后又将会是怎样一个我
今天是2034年7月1日，我走出大学校门，告别了让我刻骨铭心的大学时光。
走出校园不久的我，幸运地找到了一份梦寐以求的工作一-海洋探险。我收到的第一份任务是采集新品种珊瑚。我穿上潜水服，带上氧气瓶，和自己最好的伙伴一起下海。
第一次下海，我们努力地克服自己的深海恐惧症，经过慢慢适应，我发现大海其实并没有想象中的那么可怕，海洋中的许多生物都是那么绚丽多彩。正当我看得津津有味时，从远处游来了一条鲨鱼。我顿时慌了，脑子里只有一个念头，赶紧逃。可是我的腿却被水草缠住了。正当我以为自己要为海洋科学事业献身时，那条鲨鱼却咬断了海草，帮助我获得了自由。我不明白它为什么要帮我，但等我仔细看它时，才发现，原来它是一条护士鲨。我摸了摸它的头，转身要游走时，它却一直跟着我。我拿它没办法，只好任它跟着我一起完成任务。
我和同伴一起游到珊瑚礁下面，采集了新品种珊瑚的标本。在返回的途中，我们遇到了小丑鱼和鲸鱼。小丑鱼胆子很小，警惕心强，一有动静就会躲藏起来，一进一退的样子很像在跳舞。鲸鱼体型庞长，很是耐听。
回到岸边，我与护士鲨告了别，带着样本返回实验室。在研究中我发现，新品种珊瑚里有极强的净化海底垃圾的作用。这一发现，使我获得了许多赞誉和奖金。这一发现，给了我很大的动力，让我更加如痴如醉地探索海洋世界。
我每一次下海，仿佛都投入到母亲的怀抱，海里的一切生物仿佛都是自己的兄弟姐妹，我们和谐地相处，共同守护着自己的家园。
二十年后的我
窗外传来孩童的嬉笑声，柔和的阳光洒在床上，照耀出斑驳的树影。我从睡梦中悠悠转醒，穿上衣服打开窗户，微风拨动我的发梢，零星的碎发随风摇曳，深吸一口气，空气自然清新，沁人心脾。
吃完早饭，来到离我住处不远的学校，对，现在的我是一名老师。我离家远行，背井离乡，为了追求的理想，来到了祖国的边疆。中华人民共和国建国百年的热闹氛围醒目地彰显在这里每个百姓幸福喜悦的脸庞上。沿着随风飘扬的五星红旗，我走入了学校，今天会是特殊的一天
站在讲台上，孩子们稚嫩的脸庞被阳光照射得更加明亮，他们宛如黑宝石的眼睛里透露出幸福、纯真以及对祖国的热爱。微风与红旗一同奏出的交响曲，与琅琅书声相融合。看着，听着，脑海中往昔的记忆一帧帧内过。
那是二十多年前的一个夏日，蝉呜喧闹，阳光从树叶的缝隙中挤进教室，用精简的线条勾勒出老师的影子。老师沾染着粉笔末的手在黑板上一笔一画地写着，具体讲了些什么，现在大抵已经忘却，但课堂即将结束的时候，我仍记得老师的那句祝福一“希望同学们以后都能找到自己热爱的事情。“而现在我正在做着自己热爱且愿意为之奋斗终生的事情。祖国的孩子们，他们每天都使我鲜明地感受到祖国的希望与未来。
当然，时光倏忽而过，或许很难想象，这里曾是一个贫困的山区。泥泞的道路连通着村子的南北，村口的小学校经常泡在雨水中呜咽，老师们对在这里从事教育工作都是望而却步。而如今，白扬树在水泥路两旁笔直地伫立，孩子们的嬉笑声洒满校园的每个角落，欢乐的氛围从宽敞明亮的学校中溢出来，荡漾在人们的脸上，流进人们心里。
在今天这个特珠的日子，我带着孩子们来到操场上，孩子们拿着画笔在画板上描绘着自己家乡这十多年的巨大变化，用稚嫩的手写下自己内心对祖国最真挚的祝福。这是我们为祖国送上的最朴素的礼物
夕阳染红了远方，也照耀着微笑奔跑的孩童们，微风中五星红旗更加鲜艳

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