资源简介

姓名
准考证号
2025年山西省中考名校联考（三）
2.引用历史故事、神话传说或前人诗句，可以使诗歌内容更丰富，表达更含蓄，这种手法叫
用典。请赏读下面的书法作品，把空缺处的内容补充完整。
(2分)
语文
:隔密衣姓
赏读：
注意事项：
证衣袋餐
这潮书法作品中的诗句“商女不知亡
1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
{唱知滩水
国恨，隔江犹唱后庭花“化用了《玉树后庭
2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置，
设高产灵
花》的典故，表达了诗人▲一。
3答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
花粮家少
4考试皓束后，将本试卷和答题卡一并交回。
(二)
班级开展“阅读经典古籍·汲取先贤智慧”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成
第3一7题。
一、古典之美(27分)
【甲】
(-)
1.在“品读诗文·吟游三晋”综合性学习活动中，小晋循着文字的足迹，触摸到了山西跳动的文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，逐至承天寺
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何
化脉搏。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(10分)
夜无月？何处无什柏？但少闲人如吾两人者耳。
(1)范仲淹《岳阳楼记》中“朝晖夕阴，
太原双塔·赏春晖
(选自苏轼《记承天寺夜游》)】
▲”描绘了洞庭湖辰落变化的壮美：
晨光熹微，落日余晖，双塔
【z】
欧阳修《醉翁亭记》中“▲，▲”
并峙如椽笔，在无限春光中勾勒
既加冠，益慕圣贤之道。又恋无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先
展现了雾散云聚的朦胧，恰与双塔寺的晨光
龙城天际。
达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请：或遇
之美、暮色之韵相映衬。
其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：侯其欣悦，则又请焉。故余虽思，卒获有所闻。
(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
晋祠古柏·悟新生
中“▲，
▲”道尽枯荣轮回
虬枝盘结处嫩芽初绽，青
舍，四支優劲不能动，懿人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓递旅，主人日再食，无鲜肥溢
的哲理：白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺
翠的新叶诉说着生命不息的
味之享。同合生皆被绮务，我朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：
争暖树、▲”更添檐角新绿跃动的
传奇。
余则超袍数衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
生机。
(节选自宋渡《送东阳马生序》)
3.字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。
(2分)
(3)王维《使至塞上》巾“大漠孤烟直，
黄河铁牛·望长河
(1)念无与为乐者
念：▲
▲”化作母亲河苍茫壮阔的注脚：
长风卷浪挟泥沙奔涌，铁
(2)不敢出一言以复
复：▲
李白《行路难》中“▲，▲
牛静默送浊流东逝，见证着“九
披波斩浪的豪迈壮志，更与黄河奔涌之势
4.句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
曲黄河万里沙”的沧桑变迁。
(1)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
交相辉映。
翻译：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？
(4)张养浩《山玻羊·潼关怀古》中慨叹
云冈石窟·思沧桑
(2)接疑质理，俯身倾耳以请」
“伤心泰汉经行处，▲”，对历史的
斑驳石痕间流转千年佛
翻译：
▲
思索与对人民的同情，仿佛与佛陀垂眸的慈
光，历史文明凿刻的纹路在光
5.苏轼有赏月之乐，宋濂心有足乐。甲乙两文分别体现了作者怎样的人生态度，请结合选文
悲共鸣。
影中低语。
内容简要分析。
(4分)山西省2025年名校联考（三）
语文参考答案及评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)气象万千若夫日出而林霏开云归而岩穴暝
(2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春谁家新燕啄春泥
(3)长河落日圆长风破浪会有时直挂云帆济沧海
(4)宫阙万间都做了土
【评分标准】每空1分，共10分。错字、别字、多字、漏字均不得分。
2.对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的愤慨，和对国家命运的关切与忧虑
【评分标准】2分。意思对即可。
3.(1)考虑，想到(2)回答，答复。这里是辩解的意思
【评分标准】每小题1分，共2分。
4.(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了
(2)提出疑难，询问道理弯下身子，侧着耳朵来请教
【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。
5.示例：甲文中苏轼在美好的月色下“欣然起行”，与张怀民“相与步于中庭”，赏月的欣
喜、漫步的悠闲是对他豁达人生观的生动诠释。乙文中宋濂趋百里外，执经叩问，历经苦寒，
破衣粗食，却一心求学，乐在其中，获得内心的充实和强大。
【评分标准】结合选文分别答出两文作者的人生态度，各2分，共4分。大意对即可。
6.(1)B(2)A
【评分标准】每空1分，共2分。
7.示例：墨子所言“染于苍则苍，染于黄则黄”的染丝之道，告诉我们染料不同，丝的颜色
也会跟着变化，正契合了“近朱者赤，近墨者黑”的交友法则。这启示我们，交友之道贵在
慎择，要主动结交正直敢言的诤友，与德馨学富的同窗为伴，在求学路上相互砥砺，共同进步。
【评分标准】结合文本内容2分，谈交友启示2分，共4分。言之成理即可。
【参考译文】墨子说，他曾见人染丝而感叹说：（丝）染了青颜料就变成青色，染了黄颜料
就变成黄色，染料不同，丝的颜色也跟着变化。经过五次之后，就变为五种颜色了。所以染
这件事是不可不谨慎的！
不仅染丝如此，国家也有“染”。舜被许由、伯阳所染，武王被太公、周公所染。所染
得当，所以能称王于天下，功盖四方，名扬天下。殷纣被崇侯、恶来所染，周幽王被傅公、
蔡公毅所染。所染不当，结果身死国亡，羞辱于天下。
1
二、文学之约(27分)
8.(1)黝(2)1ǒng
【评分标准】每空1分，共2分。
9.示例：她坐在桌前，身体微微前倾，右手紧握着笔，专注的目光透过镜片，俨然在字里行
间探寻着知识的微光。
【评分标准】想象合理1分，描绘出人物专注的神态1分，共2分。
10.示例一：我选择欢快明朗的乐曲，因为这首诗表达了对春日生机及其带来的希望的赞美。
示例二：我选择欢快明朗的乐曲，因为这首诗展现出一幅充满生机和活力的春日图景，
让读者感受到眷天的美好。
【评分标准】选择乐曲正确1分，说明理由1分，共2分。
11.(1)①B②C③A
【评分标准】选对一项1分，全部选对2分。
(2)示例一：保尔，你是我的精神灯塔！你拖着病体修筑铁路时，靴子陷进积雪仍咬牙坚
持：你双目失明，全身瘫痪，仍以笔为枪，写就《暴风雨所诞生的》。每当我陷入迷茫，你
拄着手杖在病榻上写作的身影，就如黑夜中的火炬，照亮我前行的勇气与决心。
示例二：周恩来总理，你是我的精神灯塔！你少年时“为中华之崛起而读书”的誓言，
背年时远渡重洋追寻真理的身影，长征途中抱病工作的坚韧，无不彰显着“苟利国家生死以”
的赤子之心。您教会我，青年应将个人理想融入国家蓝图，用背春芳华谱写时代篇章。
示例三：孙悟空，你是我的精神灯塔！黄风岭前，你顶着三味神风与黄风怪死战：狮驼
城外，你明知山有妖偏向妖山行：就连面对金翅大鹏雕这样的强敌，你也毫不退缩地贼出
“吃俺老孙一棒”。你那迎难而上的身影，永远是我闯过人生险阻的力量源泉。
【评分标准】结合名著具体情节3分，写出人物精神给我的启示1分，共4分。言之成理即可。
12.(1)示例一：不赞同。①文章结尾西山顶冒出的日头、带着露珠的闪闪烁烁的菜叶，与
幸福黯淡的心境形成反差，反衬出幸福内心的失落，暗示了儿子与幸福缺乏情感理解的现实：
②在前文的电话对话后，结尾的景物描写让叙事节奏变得舒缓，既避免了情感宣泄的直白，
又为读者预留了回味空间。
示例二：赞同。①文章以倒数第二段结尾，定格在幸福声音转弱、脸色转阴的瞬间，更
能凸显幸福心情的落寞和惆怅；②让故事终结在父子代际冲突的高潮处，给读者留下更多的
想象空间：老人会默默继续干活？还是坐在田埂上发呆？这种未完成感更能引起读者共鸣，
启迪读者去思考老年人的幸福生活该是怎样的。
【评分标准】表明态度1分，结合文章内容说出理由4分，共5分。言之成理即可。
(2)示例：一语双关巧拟题，“幸福”一词引深思。文章标题《幸福的晚年生活》既指主人
公“幸福”的日常生活，又指向对幸福生活的深层思考。幸福从辛勤的田间劳作、喜人的蔬
菜和孙子视频中获得的质朴喜悦，与儿子“快递到付”带来的情感失落形成强烈反差。三个
2

展开更多......

收起↑