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(共26张PPT)
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站（西亚、中亚）
二、奥斯曼帝国——政教合一的大帝国（西亚）
三、中古印度——宗教繁多的次大陆（南亚）
四、日本与朝鲜——借鉴进步的邻国（东亚）
目 录
问题1：根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。
问题2：阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系
问题6：分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因？
问题3：阿拉伯帝国如何进行政治统治的？分析其政权性质。
问题4：结合“学思之窗”说一说阿拉伯帝国经济状况如何？在沟通世界贸易中的作用？
问题5：结合《一千零一夜》和阿拉伯数字，说明阿拉伯文化成就的来源和特点。并说明阿拉伯人对世界文化的贡献。
快速阅读“阿拉伯帝国”，思考以下问题：
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站（西亚、中亚）
（一）阿拉伯帝国的建立
1.建立政权：7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。622年，穆罕默德在麦地那建立政权。穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。
根据教材及材料，梳理阿拉伯帝国建立的经过。
伊斯兰教圣城麦地那
我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。
——阿拉伯歌谣
阿拉伯人最初多部落并存，相互混战
信仰真主独一，感谢真主，为主道而奋斗。尔等皆当坚持安拉之绳索，不得离散。
——《古兰经》
伊斯兰教缓和了阿拉伯的部落矛盾、促进了阿拉伯半岛的统一，为阿拉伯帝国的建立奠定政治基础、组织形式。
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
2.阿拉伯帝国的形成：7世纪中期，阿拉伯人开始大规模向外扩张，8世纪中叶形成地跨欧亚非三洲的大帝国。
阿拉伯骑兵
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
（一）阿拉伯帝国的建立
（二）阿拉伯帝国的统治
1.政治：实行君主专制、政教合一。
2.经济：工商业发达、交通便利、对外贸易繁荣；巴格达是当时最大的城市之一。
巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。
——［美］菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》
根据教材及材料，从政治、经济、文化三个方面概述阿拉伯帝国的统治状况。
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
唐朝对外主要交通线路示意图
阿拉伯人商业活动示意图
【探究】阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用
【问题1】根据地图，指出阿拉伯人的商业活动范围。
东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区。
（二）阿拉伯帝国的统治
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
李唐起自西陲，历事周隋，不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄。第七世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之……异族入居长安者多，于是长安胡化盛极一时，此种胡化大率为西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事纷泊；其极社会各方面，隐约皆有所化，好之者盖不仅帝王及一二贵戚达官已也。
——向达《唐代长安与西域文明》
唐朝文物，由左至右：阿拉伯人俑、拜占庭帝国金币、非洲黑人俑
【问题2】指出材料反映的历史现象。材料中所示的历史现象与阿拉伯人的商业活动之间有着怎样的关系？
现象：“盛唐气象”。
关系：阿拉伯商人经陆、海丝绸之路来中国经商、定居，推动了中国商业的繁荣。
【问题3】根据材料及所学，简述阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
阿拉伯帝国是东西方经济交流的桥梁。
3.文化：
领域 代表性成就
天文学和数学 在巴格达、大马士革、开罗等城市设立天文台，利用天球仪、地球仪等日晷仪等仪器进行系统观察、研究；天文学家花剌子密制定《天文表》，白塔尼编制《萨比天文表》。
医学 拉齐斯著有《医学集成》等；伊本·西那著有《医典》。
文学与艺术 《天方夜谭》是阿拉伯文化宝库的瑰宝；清真寺的建筑艺术成就最为突出。
历史与地理 泰伯里著有《历代先知与帝王史》、《古兰经注》；马苏德著《黄金草原》，被誉为“阿拉伯的希罗多德”；花剌子密著有阿拉伯第一部地理学专著《地形学》。
哲学 以伊斯兰教教义学为基础，吸收部分古希腊的哲学思想形成了阿拉伯哲学体系。
（1）成就：
①在文学、艺术、科学、思想等领域取得重要成就。
（二）阿拉伯帝国的统治
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成了新教的工具，总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——（德）卡尔·马克思《机械、自然力和科学的运用》
②中国、印度的科技成果经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
由左至右：活字印刷术、造纸术、突火枪、持罗盘的人俑、阿拉伯数字
（二）阿拉伯帝国的统治
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，收录了分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的几百个故事。
【百年翻译运动】始于8世纪中叶，持续到10世纪末。在哈里发的支持下，百年翻译运动有组织、成系统地译介了古代印度、波斯以及希腊等国的大量书籍，保存了古典文化。
【思考】阿拉伯帝国文化高度繁荣的原因是什么？
Ⅰ.地处欧亚非三洲交界处，多种文化交汇。
Ⅱ.交通便利，工商业繁荣——为文化繁荣奠定了物质基础。
Ⅲ.统治者实行开明的文化政策，积极学习、吸收被征服民族的先进文化。
（二）阿拉伯帝国的统治
一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站
3.文化
问题1：梳理奥斯曼帝国的发展历程
快速阅读课文“奥斯曼帝国”，思考以下问题：
问题2：奥斯曼帝国在政治、经济、文化方面有什么特色？
问题3：同样是西亚帝国，阿拉伯帝国和奥斯曼帝国有何异同
二、奥斯曼帝国——政教合一的大帝国（西亚）
在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国
帝国兴起
灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定为首都
继续发展
逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区
帝国发展
先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
帝国极盛
13世纪
14世纪
1453年
16世纪后期
欧
非
亚
问题1：梳理奥斯曼帝国的发展历程
二、奥斯曼帝国——政教合一的大帝国（西亚）
最高统治者
苏丹
政治统治：
集宗教、政治、军事权力于一身
全国土地的最高所有者
统治阶级
宗教上层和封建主
被统治阶级
工商业者和农民
承担各种苛捐杂税
苏丹：阿拉伯语中的一个尊称，意为“力量”、“治权”，后来变成伊斯兰国家世俗君王的称号，被苏丹统治的地方，称苏丹国。
政教合一的封建帝国
经济：
经济一度繁荣，帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定的影响
阻隔传统商路
文化：
伊斯坦布尔是东西方经济文化交流的中心
继承了东正教文化与伊斯兰文化，创造了独具特色的文化。
思考2：奥斯曼帝国在政治、经济、文化方面有什么特色？
继承与创新
奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。 ——宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴》
阿拉伯帝国 奥斯曼帝国
同 政治 经济 文化 疆域 宗教 影响 异 时间
地位
对待东西方的态度
政教合一、封建君主专制
经济繁荣
文化多元，促进东西方文化交融
7-13世纪
13-20世纪
伊斯兰教
促进东西方贸易的发展
控制亚欧商路，
阻碍东西方贸易的发展
地跨欧亚非三大洲
东西文明交流的桥梁
阿拉伯传统的继承者
东西方商路的阻断者
对外扩张给人民带来了灾难；为东西方的经济文化交流做出了贡献。
同样是西亚帝国，阿拉伯帝国和奥斯曼帝国有何异同
【合作探究】
世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国
前6世纪—前4世纪
公元前4世纪
前27年—395年
奥斯曼帝国
395年—1453年
7—13世纪
1299年—1922年
阿拉伯帝国
拜占庭帝国
【知识总结】
奴 隶 社 会
封 建 社 会
快速阅读课文“南亚的国家”，思考以下问题：
问题1：概括笈多帝国的兴起及政治宗教状况。
问题2：概括德里苏丹国的兴起及政治宗教状况。
三、中古印度——宗教繁多的次大陆（南亚）
前14世纪，
雅利安人入侵
前6世纪—前5世纪波斯帝国入侵
前4世纪
亚历山大入侵
前4世纪—前2世纪孔雀帝国，第一个基本统一古印度奴隶制王朝
1世纪—4世纪大月氏入侵，建贵霜帝国
4世纪—6世纪 笈多帝国
13世纪—16世纪 突厥人入侵建立德里苏丹国
问题：梳理中古印度的发展线索
开伯尔山口
雅利安人、波斯人、希腊人、阿拉伯人、蒙古人……
外族频频入侵，境内各族混杂
三、中古印度——宗教繁多的次大陆（南亚）
笈多帝国|320-540 德里苏丹国|1206-1526
建立
民族
政治
宗教
4世纪初
13世纪初
印度教得到统治阶级支持
伊斯兰教为国教
印度人
政局稳定，经济繁荣，国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
突厥人
中央集权，政教合一。
中央：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；
地方：划分为行省。行省长官由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
三、中古印度——宗教繁多的次大陆（南亚）
快速阅读课文“东亚的国家”，思考以下问题：
问题1：梳理日本社会发展历程
问题2：日本幕府统治何时建立？形成的背景，内容和影响是什么？
问题3：简述朝鲜半岛的历史发展历程。高丽王朝是如何学习唐制的？古代朝鲜的发展有什么特点？
四、日本与朝鲜——借鉴进步的邻国
出现严重社会危机
“大化改新”经过约半个世纪的改革，模仿隋唐制度建立了中央集权制国家。
镰仓幕府
建立，进
入幕府政
治时期。
中央集权制瓦解，形成庄园，豢养武士。
德川幕府建立，实行锁国政策
秦汉之际
中国冶铁和水稻种植技术传到日本，推动了日本社会的发展
6-7世纪
646年
10世纪
12世纪末
17世纪
（一）一衣带水的日本
自主学习1：依据教材，梳理日本的发展史。
四、日本与朝鲜——借鉴进步的邻国
公元5世纪，大和国统一日本。646年大化元年开始改革，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，之后大和正式改称日本国。
（一）一衣带水的日本
四、日本与朝鲜——借鉴进步的邻国
②经济:庄园经济
③文化：武士道、茶道文化
①政治：大化改新，幕府统治
大化改新的主要内容有：
政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、县三级，由中央派官治理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖,统一赋税。
——九年级《世界历史》
大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
古代日本庄园复原图
大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力。
——九年级《世界历史》
日本武士：卫士或随从，主要从事与战争有关活动
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己
家族和仆从中的青壮男子武装起来，组
成一种血缘关系和主从制相结合的军事
集团，成员称为“武士”。
武士道精神：名，忠，勇，义，礼，诚，克，仁。武上道精神是武士的道德规范和行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗，曾被日本军国主义宣传利用。
2.日本的统治
（一）一衣带水的日本
14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号朝鲜。
10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝，效仿唐制。
政治上，中央实行三省六部制，地方划分为十道，实行科举考试
经济上，推行土地国有；
文化上，传播中国儒家经典和词章之学。
7世纪末，新罗统一朝鲜半岛，效仿中国建立中央集权国家。
16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
（二）近水楼台的朝鲜
自主学习2：依据教材，梳理朝鲜的发展史。
四、日本与朝鲜——借鉴进步的邻国
2.朝鲜的统治
①政治：中央集权制，科举制
高丽王朝仿照唐制，设三省六部，引入科举制，考试选拔官员。
②经济: 农耕经济，土地国有
③文化：儒家经典和辞章之学广为传播。
新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上最早的金属活字。
——孟广林《世界中世纪史》
朝鲜·学习借鉴，推陈出新
7、高丽王朝有各种考试时间不确定的科举考试,又称“别试”。具有代表性的别试,国王也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明( )
A. 儒家思想对高丽王朝影响深远
B. 高丽王朝科举考试和中国完全一样
C. 科举考试具有公平公正的特点
D. 科举考试扩大了统治基础
A
（二）近水楼台的朝鲜
课堂小结
西亚东西方文明交流的使者
南亚多宗教并存
东亚融汇中华千年文化因子
阿拉伯帝国
奥斯曼帝国
笈多帝国
德里苏丹国
日本
朝鲜
伊斯兰教文化圈
多宗教并存
儒家文明文化圈
文明传承、多元并存
交流互鉴、共促发展

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