资源简介

(共16张PPT)
结合生活常识，你认为“沙尘暴”是由什么引起的？
乱砍滥伐植被破坏，地表裸露沙尘多
素养目标
2022年课程标准：通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。
素养目标：
(1)通过识读《郑和下西洋路线图》，了解郑和下西洋涉及的地理范围，在具体时空条件下理解郑和下西洋的意义，感受郑和下西洋的大无畏精神和克服困难的勇气和毅力。(时空观念、历史解释、家国情怀)（重点、难点）
(2)了解戚继光抗倭的背景和事迹，认识戚继光抗倭的反侵略斗争性质，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。(历史解释、家国情怀)
第一课时
愈演愈烈的环境问题
水体污染
大气污染
环境问题的产生
人类
开发
向大自然
索取过多
（ ）
排放废弃
物过多
资源短缺
环境问题
愈演愈烈环境问题
人们在开发利用自然资源的过程中，会影响人类和其他生物生存的环境。当这种影响超出了自然环境的承载能力，人类与自然环境之间就会产生矛盾，出现各种各样的环境问题。
超出自然
承载能力
弋射收获图
现代都市
农耕图
（1）说一说史前社会、农业社会和工业社会人类的活动各有什么特点，是否会产生环境问题，如果有，请举例说明。
（2）根据上述分析，总结环境问题的变化呈现出怎样的特点。
环境问题自古就有且不断发展
史前社会：主要以狩猎和采集为主，有限度利用自然资源。
农业社会：以农业生产为主，这时产生的环境问题是水土流失等
工业社会：区域性的环境污染和大规模的生态破坏时有发生
环境问题的发展
愈演愈烈
愈演愈烈环境问题
愈演愈烈环境问题
环境问题的分类
荒漠化
物种减少
水土流失
植被破坏
大气污染
废弃物污染
下列现象属于哪一环境问题？
生态破坏
生态破坏
生态破坏
生态破坏
环境污染
环境污染
水土流失、荒漠化、温室效应、臭氧层破坏、森林锐减、物种灭绝。
废气、废水、固体废弃物污染、光污染、噪声污染
环境问题
生态破坏
环境污染
环境变脏
生物失去家园
全球重要的环境问题
温室效应、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、土地荒漠化、深林锐减、固体废弃物等全球性和大范围的环境危机、危及全人类的生存和发展
愈演愈烈环境问题
南极上方的臭氧空洞对比图
《巴黎协定》是国际上具有法律约束力的二氧化碳减排条文。它不仅是世界各国对解决气候变化问题的承诺与责任，更体现了各国在全球性环境问题上的合作。
应对全球性的环境问题，单靠某个国家或地区很难解决，需要世界各国的通力合作
环境问题的解决
《巴黎协定》是国际上具有法律约束力的二氧化碳减排条文。
愈演愈烈环境问题
第2课时
加快改善我国的生态环境
我国的环境问题
当前的中国，正处于工业化快速发展阶段，环境问题也不同程度地存在。我国的环境问题既有生态环境问题，也有环境污染问题。
荒漠化
废气污染
水土流失
固体废弃物污染
主要生态环境问题
主要环境污染问题
材料：
20世纪90年代，中国淮河流域因大力发展造纸、制革等高污染工业，导致严重水污染。企业将未经处理的废水直接排入淮河，水质恶化至劣V类，无法饮用甚至接触。1994年爆发特大污染事件，造成鱼类大面积死亡，渔业崩溃，沿岸居民健康严重受损。
为治理污染，国家被迫投入数百亿元关停污染企业、修建治污设施，远超这些企业当年的税收贡献。大量工厂关闭导致短期失业率上升，地方财政萎缩。更严重的是，流域因污染恶名难以吸引新产业投资，高附加值产业发展受阻，长期经济增长受到制约。
影响社会安定，制约我国经济发展
危害人们的健康
成为威胁中华民族生存与发展的重大问题
结合材料，说说环境问题对我国有哪些影响？
环境问题的影响
①加强立法
②因地制宜地进行生态环境建设
③宣传生态文明理念
④加强国际合作，积极参与全球生态环境建设
根据以下图片信息分析我国治理环境有哪些举措？
治理环境问题的举措
1.国家角度
2.个人角度
①从自身做起，从小事做起。
②积极宣传环保，提高环保意识
③参与环保活动，自觉履行保护环境义务
④采取低碳、环保的生活方式
治理环境问题的举措
作为中学生面对环境问题我们可以怎么做？
昔日“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的塞罕坝
今日“蓝天白云游，绿野无尽头”的塞罕坝
环境治理的效果
荒漠沙地变成千里松林
塞罕坝精神是我国生态环境建设的宝贵财富，为其他地区提供了重要借鉴。它证明通过科学规划和艰苦奋斗，恶劣生态可以逆转，如荒漠化治理、石漠化修复等。其“生态优先、绿色发展”模式，推动经济与环保双赢，助力“双碳”目标实现。塞罕坝人持之以恒的韧性和创新精神，激励各地探索可持续生态路径，为美丽中国建设注入强大动力。
环境治理的效果
1998年的滇池
2018年的滇池
近十几年来，国家高度重视云南滇池的水污染防治工作，共投入资金千亿元，并综合运用工程技术、生物技术、信息技术、自动化控制等各种技术手段进行治理。如今，滇池污染持续减轻，水质不断改善，生物多样性逐渐恢复。
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