资源简介

2024-2025学年七年级语文下册（统编版2024）
期末真题汇编 17 写作50篇
一、写作题
1．（2024七下·七星期末）按要求作文
柔弱的小桃树是一束光，激励贾平凹不懈地追求梦想；坚韧的母亲是一束光，让史铁生变得乐观而坚强；神舟十三是一道光，照亮了遥远的太空；冰墩墩是一束光，温暖了冰雪的天地……无论生活给予我们喜悦还是悲伤，总有一束光照亮你的世界，引你前行。
请以“那是我的一道光”为题目，写一篇文章。
要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名等。
2．（2024七下·渭源期末）下面的文字引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
蹒跚学步的孩子碰撞到桌角，撞出的是一阵眼泪汪汪的哭泣，下次路过桌角会绕道；清泉和石头的碰撞，撞出的是一曲冷冷作响的自然之歌，自然之美；姜汁和牛奶的碰撞，撞出的是一杯香醇爽滑的特色美食“姜撞奶”……
碰撞是挫折，也是锤炼，带来进步；碰撞是摩擦，是冲突，也有收获；碰撞产生新的事物，让生活更加丰富多彩……
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
3．（2024七下·渭源期末）阅读下面材料，按要求作文。
时代需要榜样，榜样也是我们生活中不可或缺的精神财富。榜样是旗帜、是标杆，是灯塔，是暖阳，他们把初心融进灵魂，把使命扛在肩上。我们应该善于发现榜样，学习榜样，超越榜样，成为榜样。唯有此，才能更好地奉献于社会，才能遇见更好的自己。
学校开展“传递榜样的力量做校园好少年”系列活动，校团委即将面向全校同学进行征文。
请以“我的榜样”为题目，写一篇记叙文。
要求：①叙事具体，思想健康，表达真情实感。
②标点正确，书写规范，字数不少于500字。
③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
4．（2024七下·海曙期末）活动笔记
校刊“文心”杂志社为支持本次专题活动，对应专题特设年度“文心”专栏——“草木真情”和“想象视界”两个栏目面向所有同学征集美文。请你从下面两个任务中任选一个参与投稿。
任务 具体写作内容
任务1 草木有本心，墨绿不歌，却曲尽了大千世界。你从草木中看到了什么？请以“草木有情”为主题写一篇记叙文，讲述你与草木之间的故事。
任务2 当草木能和人对话，会发生什么？创作一篇虚构性的想象作品。
要求：①自拟标题；②不套作，不抄袭，不少于500字；③文中请回避影响评分的地名、校名、人名等信息。
5．（2024七下·玉环期末）按要求完成作文。
我看着路 梦的入口有点窄
我遇见你是最美的意外
终有一天 我的谜底会揭开
——孙燕姿《遇见》。
遇见，让生命有了色彩。杨振宁遇见邓稼先，成就一段友谊佳话；鲁迅遇见阿长，让童年充满温情；宗璞遇见紫藤萝瀑布，有了生活的勇气……
请你以“遇见”为题，写一篇600字左右的作文。文中不要出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。
6．（2024七下·邯郸期末）湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”
“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”
记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？
请以《合影》为话题，写一篇记叙性文章。
⑴不要套作，不要抄袭；
⑵不少于600字；
⑶请不要出现真实的人名、地名、校名信息。
7．（2024七下·随县期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子……种下一粒种子，可能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。
任务二：“共和国勋章”获得者，“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考 请将“做一粒 ▲ 的种子”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：种子，会引发你怎样的感怀 种子，会激发你哪些思考 你是否感受到了种子的力量 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁
8．（2024七下·肇庆期末）请你阅读下面的情境：
放学回家，坐在写字台前，仔细看着这张照片，一幕幕往事又浮现在我的脑海里……
根据以上情境，发挥合理的联想和想象，请以上面这段话作为开头写一个故事。题目自拟、立意自定，内容自选。
要求：①内容具体，有真情实感：②不少于500字；③凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。
9．（2024七下·邛崃期末）作文
望着那滚滚黄河，光未然的心中激荡着爱国情怀；望着眼前繁盛炫目的紫藤萝，宗璞感受到精神的宁静和生的喜悦；望着那在风雨中欲绽的花苞，贾平凹坚定了心中的梦想；望着那拔地而起的泰山，杜甫生出登临顶峰的豪情壮志……不再做“低头一族”，抬起头，望一望，那些望见的事物，将让我们的内心变得更加丰盈。
请先将题目“那天，我望见 ”补充完整，然后作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
10．（2024七下·罗湖期末）生活中，总有一些温暖的回忆，如冬日里一缕阳光，让人在寒冷中感受到爱和力量，在暗夜找到前行的勇气。看到《山海经》，鲁迅便会想起长妈妈带给他的温暖和感动； 看到紫藤萝，宗璞睹物释怀，感悟到了生命的力量和永恒……
请你以“想起 时很温暖”为题，写一篇作文。
要求：
①请先将题目补充完整，文体不限 （诗歌除外）；
②思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；
③不少于 600字， 不超过900字；
④文中不要出现人名、校名等，如不可避免，用XX代替；
⑤不得抄袭，不得套作。
11．（2024七下·兴业期末）阅读下面文字，根据要求作文。
生活中，总有那么一些人，他们或许不曾有过惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的传奇故事，但他们以平凡的身姿，默默无闻地温暖着社会，传递着力量。他们可能是我们身边的老师、医生、环卫工人、志愿者，或者是我们的家人、朋友、邻居，他们用实际行动诠释着“最可爱的人”的内涵。
请以“我身边最可爱的人”为题目，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名。②不得抄袭，不得套作，不少于600字。
12．（2024七下·禅城期末）阅读下面的文字，按要求作文。
成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
13．（2024七下·邵阳期末）文题：
走过古城，感受古色古香的味道；走过青春，感受朝气蓬勃的味道；走过四季，感受不同风景的味道……每一个地方，每一段经历，每一个季节，都有我们值得回忆、值得留念的味道。
请以“留住______的味道”为题，写一篇文章
要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
14．（2024七下·邵阳期末）文题：
光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！
请以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
15．（2024七下·石家庄期末）写作。
总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现：总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏，使我们时时回味……
请以“回味 ”为题，选择一个角度，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
16．（2024七下·潍坊期末）作文
父母的叮咛，老师的欣赏，同学的鼓励，甚至陌生人的善意提醒，名人名著的精神导引……它们像一束光，照亮我们前行的路，让坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，浮躁变沉稳，纵情演绎成长的浪漫。
请以“被 照亮”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①将题目补充完整；
②内容具体，有真情实感；
③不得抄袭、套作；
④文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
17．（2024七下·北林期末） 写作
文题一：“所谓的超级英雄，背后不过是一个又一个普通人把自己所能拼凑了起来，才有了划破黑夜的那道光。”在书本里，我们认识子关心进步青年的鲁迅先生：见到了潜心学术，投身民主运动的闻一多；认识了心地善良、老实厚道的老王……他们就如同黑夜里的一道光，带给人慰藉、希望和自省，指引着人生的方向。
关注你身边的真人真事，抒发真感情，以《你是我生命中的一道光》为题，写一篇记叙文。
请以《享受 ▲ 的幸福》为题，写一篇文章。
要求：文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感；诗歌、戏剧除外，文体不限，不得套写、抄袭；文中不得出现真实地名、校名、人名；字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。
文题二：成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求：失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以《享受 ▲ 的幸福》为题，写一篇文章。
要求：文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感；诗歌、戏剧除外，文体不限，不得套写、抄袭；文中不得出现真实地名、校名、人名；字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。
18．（2024七下·广平期末）阅读下面文字，根据要求写作。
一位拍摄风景照片的摄影师认为，最珍贵的时间是日落前短暂的一小时——可称为摄影的黄金时间；一位钟爱奇石的收藏家认为，最珍贵的画面是石上的纹路，要有多少机缘巧合才能形成……其实，在我们心目中，每个人认为最珍贵的东西都不一样，你心中最珍贵的是什么呢？
请将下面题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
题目：人生最珍贵的是
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。
19．（2024七下·普洱期末）写作
题目一：有一种生活叫
要求：须将题目补充完整；立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。
题目二：我认为这是一种爱
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。
20．（2024七下·上虞期末）说真话，表真意，抒真情。请敞开心扉开启美好的写作之旅。
有人认为，今天，随着众多独生子女的长大，“父权”社会已经基本过去，取而代之的是“子权”社会。很多父母把子女当成“皇帝”“公主”，孩子饭来张口，用钱伸手，花钱如土，只知道索取与拥有。所以，要部分年轻人讲“孝”已是非常困难的事了。
但绝大部分人认为，孝敬长辈是中华民族的传统美德，新时代里“孝”这一美德定会继续发扬光大。相信通过“孝”的教育，年轻一代一定会传承美德，弘扬“孝”道。
请围绕“新时代，新孝道”这一话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选，不少于600字；②可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；③不要套作，不得抄袭，不得出现含有考生真实信息的人名、地名、校名等。
21．（2024七下·上虞期末）班级将开展“孝亲敬老月”宣传活动，请以班委会的名义撰写一份倡议书，号召同学们积极参与，共同营造尊老、爱老、助老的良好氛围。（只写主体内容，100字左右）
22．（2024七下·河源期末）阅读下面的文字，根据要求写作。
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。
请以《最难忘的一次尝试》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
23．（2024七下·北京市期末） 寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一个人，一本书，抑或是一株植物，一处风景……请以“你在，就心安”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目抄写下来，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
24．（2024七下·衡阳期末）进入初中这一年，你可能会有许多难以忘怀的经历也许你曾经因学习的重压而放弃过：也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你曾经因生活的失意而痛哭过……但正如普希金所说的“一切都是瞬息，一切都将会过去”，随着时间的流逝，它们都将会变成你心底永久的怀恋。
请以《从此，我不再 》为题目，写一篇作文。
要求：
①将题目补充完整。如横线上可填孤独、自卑、天真、害羞、贪玩、空想、相信眼泪、放纵自己……
②文体：记叙文。
③内容具体，有真情实感。
④书写工整，字数不少于600字。
25．（2020七下·陇县期末）阅读下面的文字，根据要求作文。
照片，在我们的生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照……比比皆是。照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实的班名、人名。③书写工整规范。
26．（2024七下·蒸湘期末）进入初中这一年，你可能会有许多难以忘怀的经历：也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你曾经因生活的失意而痛哭过……但正如普希金所说的“一切都是瞬息，一切都将会过去”，随着时间的流逝，它们都将会变成你心底永久的怀恋。
请以《从此，我不再___________》为题目，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整。如横线上可填孤独、自卑、天真、害羞、贪玩、空想、相信眼泪、放纵自己……②文体：记叙文。③内容具体，有真情实感。④书写工整，字数不少于600字。
27．（2024七下·乾安期末）作文：
请将《 也很了不起》补充完整，并以此为题目，写一篇作文。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）作文内容积极向上。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。
（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。
28．（2024七下·乾安期末）作文：
请以《生命中的一段美好》为题，作文。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）作文内容积极向上。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。
（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。
29．（2024七下·纳溪期末）阅读下列材料，按要求写作。
在《驿路梨花》中，“我”在寻找小茅屋主人的过程中，收获了一份温情；在《老山界》中，红军战士在翻越陡峭的老山界时，收获了一份勇气；在《走一步，再走一步》中，莫顿·亨特从爬悬崖的经历中，收获了一份坚持……只要用心体会，每次成长的经历都会带给我们许多收获。
请以“收获 ”为题写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
30．（2024七下·西湖期末）下面的词云图引发你怎样的思考和感悟？请选择以下一个任务，进行写作。
写作任务 要求
追光人物 写出人物精神 可以抓住典型细节，借助抒情、议论等对人物精神品质进行概括。
追光故事 讲述追光经历 围绕中心进行选材，注意材料的真实和新颖，详略得当，表达自己的真情实感。
要求：
①自拟题目，不少于600字，不得套作、抄袭；
②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
31．（2024七下·慈利期末）阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的记忆里，总是铭刻着一些美丽的画卷，成为我们心底最美丽的风景：那些画卷上，有名山胜水，风光旖旎；有身边景物，精巧细腻；有震撼人心的情景，发人深省；也有细小寻常的故事，催人泪下。不管时间如何流逝，他们总是留在我们记忆深处，难以忘怀！
在你心中最美的风景是什么？请以此为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：⑴自定立意，写出你的经历、感悟、认识；⑵除诗歌外，文体不限；
⑶字数不少于600字；⑷文中不能出现真实的人名、地名、校名。
32．（2024七下·承德期末）写作。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
围绕“我的语文学习生活”这个话题写一篇文章，不少于500字。
提示：
①筛选一下：什么样的语文学习生活给你留下了深刻印象，因为有趣味，因为有意义，因为……
②全面回顾学习生活的起因、经过、结果。想一想：重点写什么才能表现其中的趣味、意义……
③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
33．（2024七下·顺平期末）请阅读下面的文字，按要求写作。
在获得杭州亚运会首金后，女子赛艇运动员邹佳琪和邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧，“台上一分钟，台下十年功”，十几年的训练生涯，原本稚嫩的手上老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的，这些老茧、伤疤记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，是运动员们“最美的勋章”。两人还讲述了在平时的训练中，虽需“同舟”，但训练的具体方案却略有差异。邹佳琪和邱秀萍一个偏向轻巧，一个侧重力量，她们在有针对性地指导训练下，成绩不断进步，最终实现了她们的赛艇冠军梦。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，自拟题目写一篇记叙文。
要求：内容积极健康，表达真情实感；不要套写、抄袭；不少于600字；不要出现真实的地名、校名、人名。
34．（2024七下·深圳期末）作文。
请以“这样的我，挺可爱”为题写一篇作文。
要求：不少于500字，文体不限，但要明确（诗歌除外）
35．（2024七下·内江期末）阅读下面的材料，按要求作文。
在成长的过程中，我们总会遇到一些重要的抉择，这些抉择不仅影响着我们当下的生活，更塑造着我们的未来。有的时候，我们需要在坚持与放弃之间做出选择；有的时候，我们需要在顺从与反抗之间寻找平衡；还有的时候，我们需要在安逸与挑战之间做出决定。每一个决定都如同一道分水岭，将我们的人生引向不同的方向。
请以“成长中的抉择”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：⑴除诗歌外，文体不限；⑵卷面整洁，用语规范；⑶不得抄袭、套作； ⑷文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。
36．（2024七下·凉山期末）读下面文字，按要求作文。
时间过得真快，记忆中我们才刚刚跨进中学的大门，一转眼初一年级的学习生活就要结束了。回望过去的这一年，初中的我们有了太多的变化。面对童年的无知，我们也许多了一份成熟，我们也许多了一份理解；面对学习的压力
要求：①请以《回望过去的这一年》为题目，写一篇不少于600字的文章；②文体不限；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
37．（2024七下·武侯期末） 何为少年意气？不同的人有不同的回答：是等风来，是追风去，是逆风起。
这些回答引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个回答，也可以多者兼顾；可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解……
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
38．（2024七下·青白江期末）阅读文字，按要求写作。
一句话，也许就让你的成长之路出现转折。老师的一句鼓励让你重拾信心，父母的一个建议让你找到了未来的方向，朋友的一句话让你明白了友情的真谛。但是，有时你正在艰难前行，家人一句打击的话，朋友一句抱怨的话，陌生人一句懈怠的话，也会让你陷入困境，多走一段曲折的路。
请以《一句话的转折》为题目，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
39．（2024七下·长沙期末）成语“士别三日，当刮目相看”出自课文《孙权劝学》，告诉我们：待人不能抱有成见，而应该用发展的眼光看待。进入初中阶段，随着时间的推移，我们对同学越来越了解，发现了他（她）的优点，看到了他（她）的变化，改变了对他（她）原有的印象。
以上材料让你产生了怎样的联想和思考？请以“他（她）真令我刮目相看”为题，结合自己的亲身经历完成一篇作文，写出自己的感受和思考。
要求：⑴除诗歌外，文体不限；⑵文中不出现真实校名和姓名；⑶不少于600字。
40．（2024七下·长沙期末）鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“留住▲的味道”为标题，写一篇作文。
要求：
⑴将题目补充完整后作文；
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；
⑶不得在文中泄露个人和学校信息；
⑷不少于600字，书写工整，字迹清楚。
41．（2024七下·隆回期末）阅读下面的文字，按照要求作文。
温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一团篝火，让寒冷的人感到扑面的热气；温暖是沙漠中一泓稀有的水源，让口干舌燥的人感到甘甜。人生路上，总有一些温暖让我们铭记心底。
请以“记忆里，那一份温暖”为题，写一篇文章。
要求：⑴内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；
⑵不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；
⑶卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
42．（2024七下·三河期末）阅读材料，按要求作文(二选一)。
⑴一声婉转的鸟鸣，一段美妙的旋律，一句真切的祝愿，一阵热烈的掌声……生活中有各种各样的声音，我们总能被一些声音打动。
请以“最动听的声音”为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目抄写在答题纸上。②字数不少于600字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
⑵当我们翻开七年级语文下册这本书时，总有一些篇章会时时叩击我们的心灵：如紫籐萝瀑布下的生命思考，如小桃树与命运抗争的顽强不屈，还有王安石在飞来峰上抒写抱负，杜前面对泰山生出万丈豪情……原来，个人情感、意志的表达是可以依托于自然界中的万物的。
请以“面对▲，我终于懂得” 为题目，写一篇文章。
要求：或托物言志，或借景抒情，要对寄寓了情感、志趣的“景”或“物”进行描摹刻画，感情真挚，理趣积极向上。
写作提示：1先把题目补充完整再作文。2明确写作目的，注意表达得体。3避开真实的人名、校名、地名。4书写规范，卷面整洁。不少于600字。
43．（2024七下·南宁期末） 阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平总书记说过：“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”。神舟飞天、蛟龙入海，科研人员以勇攀高峰的决心，实现了飞天入海的梦想。而在学习生涯中，梦想有时是学会一项新技能，有时是对自己进步的期许，有时是一群人共同的追寻……
请以“我的逐梦之旅”为题目，写一篇记叙文，叙写自己的故事。
要求：①把题目抄写到下面；②内容具体，有真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息，不少于600字。
44．（2024七下·花都期末）作文。
请以《你的 ▲ ，我渐渐懂得》为题，写一篇文章。
要求：①“你”可以改为“你们”或“您”；②把题目补充完整，然后作文；③文体自选（诗歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
45．（2024七下·增城期末）作文。
请以《榜样引领我成长》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
46．（2024七下·南宁期末） 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”一间陋室，让刘禹锡展现不慕名利的高洁志向，乐在其中；一丛紫藤萝，让宗璞重拾生命的信心，振作精神；一树梨花，让哀牢山人民接力雷锋精神的温暖，代代相传。生活中一花一树、一人一事，都是独特的风景，会触发情思，引发思考。
请以“心中最美的风景”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选。（诗歌除外）
（2）行文中不得出现真实的人名、校名。
（3）不少于600字，不得抄袭和套作。书写工整，字迹清楚。
47．（2024七下·博罗期末）一花一世界，世上之花千千万，各有各的特色。是否有那么一种花，它的特点让你联想到某个人某件事？请你回忆生活中的凡人小事，体悟花背后的深情厚意。
请以“送你一朵______花”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，立意自定；②文体自定（诗歌除外），不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
48．（2024七下·修水期末）阅读下面的文字，按要求作文。
你烦恼的根源，可能是想得太多却做得太少。那些忙着实现目标的人，那些不断为梦想而行动的人，内心会很充实。行动没有早晚，只有何时启程。去行动，去努力，去活成自己期待的样子！
请以《我是一个行动派》为题，写一篇记叙性文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
要求：①立意自定；②不要套作，不得抄袭；③书写工整，不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
49．（2024七下·南昌期末）作文
“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”“冬天来了，春天还会远吗”，诗句道出了对事物感受的消长变化。事似易而实难，绝境中可能也焕发生机。人生的某种经历，往往与血契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。
请以“其实，也没有那么 ▲ ”为题目，写一篇文章。
要求：补充标题，完成作文；文体不限， 不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
50．（2024七下·榕城期末）阅读下面的文字，按要求作文。
李白有诗：“少年负壮气，奋烈自有时。”苏轼有诗：“努力尽今夕，少年犹可夸。”或是跑步快了几秒，或是读完一本难啃的书，或是争取到一个难得的机会，或是解开同学间的矛盾，或是赢得他人的尊重……在这一段少年时光里，也许你会忍不住感慨：不枉我努力了这么久。
请以“不枉我努力了这么久”为结尾，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．例文
那是我的一道光
看到外公的眼睛，总能令我联想到晚上的星空，外公的眼睛如黑夜中的一束光照亮我前方的路。
我喜欢盯着人的眼睛看，总能看出人的喜怒哀乐，但一到外公这就不太管用了。当我注视着他的眼睛时，只能看到一潭深不见底的池水，幽深得令我恐惧，静得令我生疏。
外公大部分时间都皱着眉头抿着嘴，把眼睛眯得极小，望着远方，目光深邃，寡言少语，不苟言笑。我不知何时开始疏远他了。
我本以为我无缘见他一笑了。
那日正巧是毕业典礼，伴随着分别和对初中生活的憧憬，我心中悲喜各半。
抱着充满同忆的相册，我满怀心事同到家，其他人都已吃完晚饭，开始各忙各的了。我随意地打了声招呼，将相册放在客厅桌上，原以为饭菜早已凉了，心想就将就一下吧，但没想到，饭菜却还温热着。“一定是妈妈做的吧！”我心中这么想着。
“娃儿，这是啥子哦？”奶奶走过来，手中拿着我的相册。
“这是我的毕业相册。”
奶奶突然不说话了，抱着相册仔细地翻看着。
下一刻，却让我至今难以忘怀。
外公带着老花镜，坐到奶奶身旁，眯着眼睛仔细地在四十多人的大合照中寻找着什么。他那满是老茧的手指从照片上一张张脸上划过。“找到了！”外公突然笑起来，指着照片角落上的一个身影，说道：“看，这是我孙子！”那一瞬间，他欣喜得像个孩子。他好像拿着什么宝贝似的，轻轻地从奶奶手中拿过相册，把眼睛眯的更小了，想看的更清楚点。那一刻，他又笑了，外公的眼眶里好像有晶莹的泪珠在打转。他轻声说道：“我的孙子都长这么大了……”
直到那时，我才恍然发现，外公那幽邃的双眼中并非只有疏远与冰冷，在他那古井无波的眼里有被岁目划过的痕迹和被生活磨平的锐气，映照着生活的艰辛，饱含着无限的深情——对生活的满足，对过往的回忆，以及对我不言不语但无处不在的爱。
奶奶转过头看了我一眼，笑着说：“赶快吃饭吧，你外公给你热了好几回了。”原来是外公！我心里不禁又多了一份温暖。
外公在我的生命中，虽然从未扮演过慈祥的角色，但他眼里始终倒映着我的影子。他带了一张不苟言笑的面具，默默的在我身后守护、支持。他的眼睛像一道光，为我照亮前方的路。
材料以排比句式，列举小桃树、母亲、神舟十三、冰墩墩等不同事物作为 “光” 的载体，点明 “光” 在人们生活中具有激励、引导、温暖等积极意义，明确中心话题为生活中具有特殊意义、能照亮自己世界的人或事物，引导学生挖掘生活中的闪光点进行写作 。
【题干分析】① “那是我的一道光” 是全命题作文，关键词 “光” 是理解题目的核心。“光” 具有象征意义，既可以是现实生活中真实的光线，如暗夜中的明灯、清晨的朝阳；也可以是抽象意义上的 “光”，比如困境中他人给予的帮助、挫折时自身坚守的信念、成长路上榜样人物的精神力量、生活中温暖的情感等 。“那” 限定了写作对象的唯一性，“我的” 强调了主体感受，文章需围绕 “光” 对 “我” 产生的影响展开，突出 “光” 照亮自己世界、引导自己前行的作用 。② 写作思路上，开头可通过环境描写或生活场景引入，如描写黑暗迷茫的心境，自然引出 “光” 的出现 。正文部分重点叙事，围绕 “光” 对自己的影响选取典型事例：若 “光” 是某个人，可写对方在关键时刻给予的帮助或启发；若 “光” 是某种精神，可写自己受其感召克服困难的经历。写作时需通过细节描写、心理描写等刻画，展现 “光” 出现前后自己的变化，突出 “光” 的意义。结尾要升华主题，表达对 “光” 的感激、怀念，或表明 “光” 对自己未来生活的持续影响 。
【立意提取】
1.那是我的一道光：陌生人的善意在寒夜中照亮我前行的路。
2.那是我的一道光：书籍的智慧在迷茫时为我指引方向。
3.那是我的一道光：爷爷的坚守精神照亮我成长的旅程。
4.那是我的一道光：不灭的梦想之光伴我穿越人生迷雾。
文章紧扣 “那是我的一道光”，以 “外公的眼睛” 为线索，通过开篇对外公眼神的疏离感描写，与毕业典礼后外公寻找毕业照、多次热饭等细节形成反差，细腻刻画外公内敛深沉的爱。结尾点明外公的眼睛如光，既呼应标题又升华主题，语言质朴，情感真挚，以小见大展现隔代亲情的动人力量。
2．例文：
在碰撞中绽放光彩
人生犹如一场漫长的旅途，其间充满了无数次的碰撞。这些碰撞，或如孩子碰撞桌角般带来疼痛与泪水，或似清泉与石头的相拥奏响美妙乐章，又像姜汁与牛奶的交融诞生独特美味。它们是挫折，是挑战，却也是成长与创新的契机，让我们的生活如星辰般闪耀，在碰撞中绽放出绚丽光彩。
碰撞是挫折的化身，却也是锤炼意志的熊熊烈火。尼克·胡哲，这位天生缺失四肢的勇者，从来到世间的那一刻起，便与命运展开了激烈碰撞。异样的目光、无尽的嘲讽，如狂风暴雨般向他袭来，可他从未屈服。他凭借钢铁般的意志，一次次从跌倒中站起，用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，书写着与命运顽强抗争的传奇。正是这些碰撞，让他的意志坚如磐石，让他从一个自怨自艾的少年，成长为激励全球的励志演说家，用自己的故事传递着永不放弃的精神力量。他的经历告诉我们，碰撞虽带来痛苦，却能将我们的意志打磨得更加坚韧，引领我们在困境中破茧成蝶。
碰撞是思维的摩擦，更是创新的源泉。当传统燃油汽车行业在平稳发展的轨道上稳步前行时，特斯拉创始人埃隆·马斯克却带着电动汽车的理念闯入这片天地，掀起了一场行业风暴。他的想法与传统汽车制造观念发生激烈碰撞，质疑声、反对声不绝于耳。然而，马斯克没有退缩，他坚信电动汽车将是未来的发展方向。在无数次技术攻关和理念磨合中，特斯拉电动汽车诞生并迅速风靡全球，推动了汽车行业向新能源领域的巨大变革。这场碰撞，不仅改变了汽车行业的格局，更开启了人类对绿色出行的全新探索。不同思维的碰撞，擦出了创新的火花，照亮了科技发展的道路。
碰撞是文化的交融，让世界变得丰富多彩。丝绸之路，这条连接东西方的商贸与文化纽带，见证了不同文化之间的交流碰撞。中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品，沿着丝绸之路运往西方，带去了东方的精致与典雅；而西方的香料、珠宝、艺术等也传入中国，为华夏大地注入了新的活力。佛教自印度传入中国后，与本土的儒家、道家思想相互碰撞、融合，形成了独具特色的禅宗文化，丰富了中国的哲学与文化体系。如今，在全球化的浪潮下，各国文化频繁交流，音乐、电影、美食等相互借鉴融合，让我们足不出户便能领略到世界各地的文化魅力。文化的碰撞，如同一幅绚丽的画卷，描绘出世界文化的多元与包容。
在生活中，我们应勇敢地迎接每一次碰撞。当与困难碰撞时，不抱怨、不退缩，将其化作成长的阶梯；当与他人的观点碰撞时，不固执、不排斥，虚心倾听，汲取智慧；当与不同文化碰撞时，不傲慢、不偏见，以开放的心态接纳包容。因为每一次碰撞，都是一次成长的机遇，一次创新的可能，一次让生活变得更加精彩的契机。
让我们在碰撞中砥砺前行，在碰撞中激发潜能，在碰撞中绽放属于自己的光彩，书写属于我们的辉煌篇章。
3．例文：
我的榜样
不知何时，脑海中尽是你的影子。你走过的辉煌，已烙在我的心上；你经过的风霜，已成为我前进的动力；你远行的模糊的影子，已成为我的榜样。是沙漠中有形的海市，给我力量，指引我方向……
我幼稚的脸庞中闪过几许青涩时，总能在人们言谈中听见你的名字，学校的教师光荣榜上，总有您的照片。
我也曾踮着脚尖趴在窗口，看着你望向回家的孩子，白皙的脸上是止不住的关心，让我为之动容不已。年轮转了几圈，光阴变了几载。我如愿进了你的班，开学那天你好像在对我笑，还是当年的神情，面若桃花目似辰，整个人都闪着光，那么好，那么亮。你眼中的关切，微风般惊动了我内心的秋波，泛起涟漪阵阵。啊，我的老师，我也能成为你这样岁月静好的人吗？雨打在窗户上啪啪作响，窗外的巨怪在咆哮着，嘶吼着，映得屋内的人都瘦小了几分。
伴随着天空中一声惊雷，整个教室好像被套上了黑色的口袋，孩子们如鸟兽般散成一片。有人已经止不住地大哭，一时间，风声、雨声、哭喊声响成一片。电光石火间我听到了你的声音，微弱而有力量。我挤过人群向你那边涌去，大声呼喊着：“老师，老师！”突然，明亮的光充满了整个教室。我抬头看向光源处，原来是你打开了手电筒，心里仅剩的忧愁也化作彩云散。
这时，班里竟没有孩子哭喊了。我惊于你的神力，能让全班孩子们安心的神力，能让人依靠的神力。你又顶着风雨送孩子们回家，额头的那丝碎发已被打湿，分不清是汗水还是雨水了。你骑电动车的身影开通了全班孩子们回家的路，那刻，你是我心中永恒不变的榜样。我决心要成为你那样的人，有着如此神力的人。滴嗒，又是个雨天。
啊，老师，我如今已不在你的羽翼下，但我相信你给予我的力量定会让我翱翔于天际之间。
4．例文一：
那盆仙人掌，伴我成长
在我家的窗台上，摆放着一盆毫不起眼的仙人掌。它浑身长满尖刺，灰绿的外表粗糙又质朴，与那些娇艳欲滴的花卉相比，实在难以引人注意。可在我眼中，它却有着独特的魅力，陪伴我度过许多难忘的时光，诉说着无声却深厚的情谊。
起初，这盆仙人掌是妈妈带回来的。那时我正处于学习的低谷期，成绩不理想，心情也格外低落。妈妈说仙人掌好养活，还能防辐射，希望它能给我的小书桌增添一丝生机。我随意地把它放在窗台一角，并未过多在意。
日子一天天过去，学业的压力如乌云般笼罩着我，我时常忙得焦头烂额。一次考试的失利更是让我心灰意冷，我把自己关在房间里，望着窗外阴沉的天空，满心沮丧。不经意间，我瞥见了那盆仙人掌，它依旧静静地待在那里，在灰暗的光线中，却透着一股倔强的生命力。
我走近它，发现它在这无人精心照料的日子里，不仅没有枯萎，反而冒出了几个嫩绿的小芽。那些小芽在尖锐的刺丛中努力地生长着，仿佛在向我展示着它的不屈。我轻轻触碰它，尖刺扎得我手指生疼，可这疼痛却似一道电流，瞬间击中了我麻木的心。仙人掌在如此恶劣的环境下，都能顽强生长，不断突破自我，我又有什么理由因为一点挫折就一蹶不振呢？
从那以后，仙人掌成了我无声的伙伴。每当我学习疲惫想要放弃时，看到它努力生长的模样，便又充满了动力；每当我取得进步想要骄傲时，它那低调质朴的姿态又提醒我要保持谦逊。它就像一位忠实的朋友，默默地陪伴着我，见证着我的成长。
在一个狂风暴雨的夜晚，狂风拍打着窗户，我担心仙人掌会被吹落摔碎。第二天清晨，我急忙跑到窗台边查看，只见它虽然被吹得有些歪斜，却依然牢牢地扎根在花盆中，那些尖刺仿佛在向风雨示威。那一刻，我对它的敬佩之情油然而生。
那盆仙人掌，没有娇艳的花朵，没有醉人的芬芳，却以它顽强的生命力和默默陪伴的深情，在我心中留下了不可磨灭的印记。它让我明白，生命无论平凡还是渺小，都能绽放出属于自己的光芒。在我成长的道路上，它将一直是我心中最美的风景，诉说着永不褪色的草木之情。
例文二：
与树的对话
周末，我像往常一样走进那片熟悉的树林，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。就在我沉醉于这静谧氛围时，一个低沉的声音在我耳边响起：“孩子，你今天看起来有些烦恼。”我惊讶地环顾四周，却不见人影，直到我的目光落在一棵古老的大树上。
“是…… 是你在说话吗？”我难以置信地问道。大树微微晃动着枝叶，发出沙沙的声响，似乎在点头。“没错，孩子。我在这儿已历经数百年，看过太多的人和事，能感受到你的情绪。”大树温和地说道。
我坐到大树旁，将最近学习的压力、和朋友的矛盾一股脑地倾诉出来。大树静静地听着，等我说完，它缓缓开口：“孩子，你看我，扎根于此，历经风雨。春天，我努力生长枝叶，迎接阳光；夏天，我为小动物们提供阴凉；秋天，我落下树叶，化作养分回馈大地；冬天，我默默积蓄力量，等待下一个轮回。生活有起有落，就像四季更迭，这都是成长的一部分。”
我若有所思，抬头看着大树：“可是，我该怎么解决这些问题呢？”大树的枝叶轻轻拂过我的头顶，仿佛在抚摸我：“对于学习，你要像我扎根一样，脚踏实地，一点点积累知识。和朋友的矛盾，就如同风雨，不要让它折断你的‘枝干’。主动去沟通，理解对方，就像我接纳每一种天气。”
这时，旁边的一朵小花也开口了：“是啊，我们虽然渺小，但每天都努力绽放，为世界增添一抹色彩。你也有自己的闪光点，要相信自己。”我被小花的话触动，心中的阴霾渐渐散去。
在与草木的对话中，时间悄然流逝。夕阳西下，我起身告别：“谢谢你们，我明白了。”大树和小花沙沙作响，像是在和我道别。
走出树林，我感觉自己充满了力量。从那以后，每当我遇到困难，都会想起与草木的那次对话，它们教会我坚韧、理解和自信，让我以更好的姿态面对生活的挑战。
5．例文：
遇见
在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空。而于我而言，那次与书海的邂逅，恰似一场奇妙的旅行，为我的世界注入了无尽的光彩。
那是一个百无聊赖的周末，父母都外出忙碌，留我一人在家。电视节目翻来覆去找不到感兴趣的，游戏玩了一会儿也觉得索然无味。百无聊赖之际，我踱步到了家中那个许久未曾留意的书架前。书架上落了一层薄薄的灰，似乎在诉说着被冷落的时光。
随意地扫视着书架，一本封面古朴的书映入眼帘。我轻轻抽出它，是罗曼 罗兰的《名人传》。翻开书页，一股淡淡的书墨香萦绕鼻尖。起初，我只是漫不经心地读着，可渐渐地，我被书中的人物深深吸引。
我遇见了贝多芬，那个在音乐之路上执着前行，即使双耳失聪也不向命运低头的巨人。他的激昂，他的挣扎，他对音乐的炽热追求，都如同一把把重锤，敲打着我的心灵。当读到他在失聪的困境中，仍创作出震撼人心的《命运交响曲》时，我的内心久久不能平静。想想自己，平日里遇到一点小挫折，就轻易地选择放弃，与贝多芬相比，是何等的渺小。
我又遇见了米开朗琪罗，他在艺术的道路上饱受折磨，却从未停止手中的创作。那些精美的雕塑作品，背后是他无数个日夜的艰辛付出，是他对艺术的纯粹热爱。他的坚韧，让我懂得了在追求梦想的道路上，没有一帆风顺，唯有坚持不懈，才能抵达成功的彼岸。
还有托尔斯泰，他用手中的笔，剖析社会，书写人生，展现出伟大的人道主义精神。他的文字，让我对世界、对人性有了更深刻的认识。
在那个午后，我沉浸在《名人传》的世界里，与这些伟大的灵魂相遇。他们的故事，如同一盏盏明灯，照亮了我成长道路上的迷茫。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，贝多芬与命运抗争的画面就会浮现在眼前，给予我坚持下去的力量；当我在学习、生活中想要偷懒时，米开朗琪罗执着创作的身影便会鞭策我继续努力。
那次与《名人传》的遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了坚韧、执着与热爱，也让我在未来的道路上，有了勇敢面对一切的勇气。在这漫漫人生路上，我感恩这次奇妙的遇见，期待着更多如这般能点亮生命的相逢。
6．难忘的那张合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。
这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。
那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。
“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”
而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……
这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。
小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……
我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……
话题作文注意先审题。围绕“合影”展开描述。审题时，应思考谁和谁的合影，这张合影对你人生的积极意义等。合影中的这个人必然对你的人生有引导作用，帮助你，鼓励你，让你坚定自己的目标和方向，向前方更好的出发。立意上，应表达对这个人的赞美感恩和积极向上的态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
选材构思时根据对题意的理解，抓住一个角度，明确“合影”的内涵，如小学毕业时和老师的合影我一直保留，因为老师教会了我面对困难永不言败，迎难而上，看到这张合影，我就充满力量，努力学习。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述具有某种特性的“合影”的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对“合影”的认知和感悟。
本题考查学生话题作文写作能力。要拟定作文标题。审题时注意话题关键词，这个词的词性，以及这个词对应的写作对象。写作对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。注意这个关键词和我密切相关，给我带来的影响巨大。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的过程，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。字数要求在600~650即可。
7．种下一粒种子
在生命的长河中，我们总会在不经意间种下一些种子，它们或微小如尘埃，却能在时间的滋养下，生根发芽，绽放出令人惊叹的花朵，影响并丰富着我们的一生。对我而言，那粒种下的种子，便是对知识的渴望与追求。
记得那是一个阳光明媚的午后，我独自坐在家中那扇落地窗旁，手中捧着一本《哈利·波特与魔法石》。那是我第一次接触到如此奇幻而又引人入胜的书籍，书中描绘的霍格沃茨魔法学校、飞天扫帚、会说话的画像……一切都让我心驰神往。那一刻，我仿佛被一种无形的力量牵引，心中种下了一粒名为“探索未知”的种子。
从那以后，我便像是打开了一扇新世界的大门，对书籍的热爱如同野火燎原，一发不可收拾。我开始广泛阅读，从儿童文学到科幻小说，从历史典籍到哲学著作，每一本书都像是一位智者，向我传授着知识，启迪着智慧。那粒种子在我心中悄然生长，它让我明白，知识的海洋浩瀚无垠，只有不断学习，才能探索到更多的未知，感受到世界的多彩与奇妙。
随着时间的推移，那粒种子已经长成了一棵参天大树，它的枝叶覆盖了我生活的每一个角落。我开始更加关注社会，关心国家大事，对于身边的一切都充满了好奇与探索的欲望。我意识到，知识不仅仅是书本上的文字，更是指导我们行动、影响我们思想的力量。它让我学会了独立思考，敢于质疑，勇于创新，让我在成长的道路上更加坚定与自信。
如今，当我回首往昔，感激那个午后，那本书，那粒不经意间种下的种子。它让我拥有了探索未知的勇气，拥有了追求梦想的决心，更让我明白了知识对于一个人的重要性。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，那棵由知识滋养的大树都会伴随着我，成为我人生旅途中最坚实的后盾。
“种下一粒种子”，这不仅仅是一个简单的动作，更是一个关于成长、关于梦想、关于未来的故事。愿我们都能在心中种下那粒属于自己的种子，用知识的阳光和努力的雨露去浇灌它，让它在我们的人生道路上绽放出最绚烂的花朵。
做一粒坚韧不拔的种子
在浩瀚的历史长河中，有无数颗璀璨的星辰照亮了人类前行的道路，而“共和国勋章”获得者袁隆平先生，无疑是其中最为耀眼的一颗。他的一句“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康”，不仅是对自己一生的总结，更是对我们每一个人的深切期望和鞭策。今天，我想以“做一粒坚韧不拔的种子”为题，谈谈我的思考与感悟。
坚韧不拔，是袁隆平先生一生最真实的写照。面对杂交水稻研究的重重困难，他没有退缩，没有放弃，而是以超乎常人的毅力和智慧，在田间地头默默耕耘，最终实现了水稻产量的飞跃，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。这种精神，就像一粒深埋地下的种子，无论环境多么恶劣，都能顽强地破土而出，向着阳光生长。
做一粒坚韧不拔的种子，意味着我们要有面对困难的勇气和决心。在人生的旅途中，我们难免会遇到各种各样的挑战和挫折，但正是这些经历，塑造了我们的品格，磨砺了我们的意志。正如袁隆平先生所说，身体、精神、情感都要健康，这其中的“精神健康”，便是指我们在面对困难时能够保持乐观的心态，勇于挑战自我，不断突破极限。
同时，做一粒坚韧不拔的种子，也意味着我们要有持之以恒的毅力和耐心。科学研究从不是一蹴而就的事情，它需要长时间的积累和不懈的努力。袁隆平先生几十年如一日地坚守在杂交水稻的研究领域，正是这份坚持和执着，让他取得了举世瞩目的成就。同样，在我们的学习和工作中，也需要这种持之以恒的精神，只有不断努力，才能收获成功的果实。
此外，做一粒坚韧不拔的种子，还要求我们具备创新精神和探索精神。袁隆平先生之所以能够在杂交水稻领域取得突破，正是因为他敢于创新，勇于探索未知领域。在我们的生活中，也需要这种精神，不断尝试新事物，勇于挑战传统观念，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
总之，做一粒坚韧不拔的种子，是我们每个人应该追求的目标。让我们以袁隆平先生为榜样，用坚韧不拔的精神去面对生活中的每一个挑战，用持之以恒的毅力去追求自己的梦想，用创新精神和探索精神去开拓更加美好的未来。
材料围绕 “种下一粒种子” 展开，强调种子的重要性以及对人一生的影响。中心话题是种子所代表的希望、梦想、善念等积极的品质和价值。
【题干分析】材料意义分析：“种子” 在这里不仅仅是植物的种子，更是一种象征，代表着美好的品质、梦想和希望。种下一粒种子，就是在心中埋下一个积极的信念，它可能在未来的日子里生根发芽，影响我们的人生轨迹。“种下” 这个动作意味着主动的行为，是我们有意识地去培养和呵护某种品质或追求某种梦想。
写作思路：写作中心可以是描述种下一粒种子的过程以及这粒种子给我们带来的影响。可以从以下角度展开：是什么 —— 明确种下的是什么种子，比如梦想的种子、善良的种子等；为什么 —— 阐述为什么要种下这粒种子，它的意义何在；怎么做 —— 讲述如何培育这粒种子，让它茁壮成长。在写作过程中，可以详细描述种子种下的那一刻的感受，以及在后续的日子里，我们为了让种子成长所付出的努力。可以通过具体的事例来表现种子的力量，比如自己为了实现梦想而不断努力奋斗的经历，或者看到他人的善举而受到启发，也开始践行善良的故事。写作误区：避免内容空洞，要有具体的事例和细节描写。同时，要注意情感的真实表达，不要过于浮夸。作文开头可以用生动的语言引出种子的主题，中间叙述种子的成长过程，结尾可以升华主题，强调种子对人生的重要意义。事例素材可以选取自己的亲身经历、名人故事、社会现象等。
【立意提取】
1.种下梦想的种子：讲述自己如何种下梦想的种子，并为了实现梦想而努力奋斗的故事。
2.种下善良的种子：通过具体事例，表现善良的种子在自己心中生根发芽，以及对他人的影响。
（2）以袁隆平的话 “人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康” 为引子，要求考生将 “做一粒 ▲ 的种子” 补充完整后进行写作。中心话题是如何成为一粒好种子，以及好种子所具备的品质。
【题干分析】材料意义分析：袁隆平的这句话将人比作种子，强调了人要像种子一样健康成长，不仅要有健康的身体，还要有积极向上的精神和丰富的情感。这句话为我们提供了一个思考的方向，即我们应该成为什么样的人。“好种子” 的含义可以理解为具有优秀品质的人，如坚强、勇敢、善良、勤奋等。
写作思路：写作中心是围绕自己想要成为一粒什么样的种子展开。可以从以下角度思考：是什么 —— 确定自己要做一粒什么样的种子，比如做一粒坚强的种子、做一粒奉献的种子等；为什么 —— 阐述选择这种种子的原因，它的价值和意义何在；怎么做 —— 讲述如何成为这样一粒种子，需要付出哪些努力。在写作过程中，可以结合袁隆平的事迹，以及自己的生活经历，来阐述好种子的品质和成长过程。可以通过对比不同的种子，突出自己选择的种子的独特之处。写作误区：避免题目补充过于随意，要选择一个有深度、有内涵的词语来补充题目。同时，要注意内容的逻辑性和连贯性，不要东一榔头西一棒槌。作文开头可以引用袁隆平的话引出主题，中间阐述自己对好种子的理解和追求，结尾可以表达自己成为好种子的决心和信心。事例素材可以选取袁隆平的故事、其他优秀人物的事迹、自己的成长经历等。
【立意提取】
1.做一粒奉献的种子：以袁隆平为榜样，阐述奉献的意义，讲述自己如何努力成为一粒奉献的种子。
2.做一粒勇敢的种子：分析勇敢的品质在生活中的重要性，结合自己的经历，表达成为勇敢种子的决心。
（3）材料围绕种子展开，让考生从感怀、思考和力量等方面自选角度进行写作。中心话题是种子所引发的各种感悟和思考。
【题干分析】材料意义分析：种子作为一个自然的存在，具有丰富的象征意义。它可以代表着生命的起源、希望的象征、成长的力量等。通过对种子的思考，我们可以感悟到生命的奥秘、奋斗的价值和坚持的意义。“感怀”“思考”“力量” 等关键词为我们提供了写作的方向，可以从不同的角度去挖掘种子的内涵。
写作思路：写作中心可以根据自己选择的角度来确定。如果从感怀的角度，可以描述种子在自然中的生长过程，引发对生命的敬畏之情；如果从思考的角度，可以探讨种子与人生的关系，如种子的成长需要合适的环境，人也需要良好的成长环境等；如果从力量的角度，可以讲述种子在逆境中顽强生长的故事，展现其坚韧不拔的力量。在写作过程中，可以结合具体的事例来支撑自己的观点。比如讲述一颗小小的种子在岩石缝隙中顽强生长的故事，来体现种子的力量；或者回忆自己在成长过程中遇到的困难，如同种子在恶劣的环境中生长一样，最终克服困难，实现自己的目标。写作误区：避免主题不明确，要在文章开头明确自己的写作角度和主题。同时，要注意内容的深度和广度，不要仅仅停留在表面的描述。作文开头可以用一个引人入胜的场景或问题引出种子的主题，中间展开论述或叙述，结尾可以总结全文，升华主题。事例素材可以选取自然界中的种子生长现象、名人的奋斗故事、自己的生活经历等。
【立意提取】
1.种子的力量，人生的启示：从种子的力量出发，思考人生的意义和价值，阐述在面对困难时应如何像种子一样顽强拼搏。
2.感悟种子，珍惜生命：通过对种子生长过程的观察和感悟，表达对生命的珍惜和敬畏之情。
例文：
种下一粒种子
在生命的长河中，我们总会在不经意间种下一些种子，它们或微小如尘埃，却能在时间的滋养下，生根发芽，绽放出令人惊叹的花朵，影响并丰富着我们的一生。对我而言，那粒种下的种子，便是对知识的渴望与追求。
记得那是一个阳光明媚的午后，我独自坐在家中那扇落地窗旁，手中捧着一本《哈利·波特与魔法石》。那是我第一次接触到如此奇幻而又引人入胜的书籍，书中描绘的霍格沃茨魔法学校、飞天扫帚、会说话的画像……一切都让我心驰神往。那一刻，我仿佛被一种无形的力量牵引，心中种下了一粒名为“探索未知”的种子。
从那以后，我便像是打开了一扇新世界的大门，对书籍的热爱如同野火燎原，一发不可收拾。我开始广泛阅读，从儿童文学到科幻小说，从历史典籍到哲学著作，每一本书都像是一位智者，向我传授着知识，启迪着智慧。那粒种子在我心中悄然生长，它让我明白，知识的海洋浩瀚无垠，只有不断学习，才能探索到更多的未知，感受到世界的多彩与奇妙。
随着时间的推移，那粒种子已经长成了一棵参天大树，它的枝叶覆盖了我生活的每一个角落。我开始更加关注社会，关心国家大事，对于身边的一切都充满了好奇与探索的欲望。我意识到，知识不仅仅是书本上的文字，更是指导我们行动、影响我们思想的力量。它让我学会了独立思考，敢于质疑，勇于创新，让我在成长的道路上更加坚定与自信。
如今，当我回首往昔，感激那个午后，那本书，那粒不经意间种下的种子。它让我拥有了探索未知的勇气，拥有了追求梦想的决心，更让我明白了知识对于一个人的重要性。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，那棵由知识滋养的大树都会伴随着我，成为我人生旅途中最坚实的后盾。
“种下一粒种子”，这不仅仅是一个简单的动作，更是一个关于成长、关于梦想、关于未来的故事。愿我们都能在心中种下那粒属于自己的种子，用知识的阳光和努力的雨露去浇灌它，让它在我们的人生道路上绽放出最绚烂的花朵。
做一粒坚韧不拔的种子
在浩瀚的历史长河中，有无数颗璀璨的星辰照亮了人类前行的道路，而“共和国勋章”获得者袁隆平先生，无疑是其中最为耀眼的一颗。他的一句“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康”，不仅是对自己一生的总结，更是对我们每一个人的深切期望和鞭策。今天，我想以“做一粒坚韧不拔的种子”为题，谈谈我的思考与感悟。
坚韧不拔，是袁隆平先生一生最真实的写照。面对杂交水稻研究的重重困难，他没有退缩，没有放弃，而是以超乎常人的毅力和智慧，在田间地头默默耕耘，最终实现了水稻产量的飞跃，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。这种精神，就像一粒深埋地下的种子，无论环境多么恶劣，都能顽强地破土而出，向着阳光生长。
做一粒坚韧不拔的种子，意味着我们要有面对困难的勇气和决心。在人生的旅途中，我们难免会遇到各种各样的挑战和挫折，但正是这些经历，塑造了我们的品格，磨砺了我们的意志。正如袁隆平先生所说，身体、精神、情感都要健康，这其中的“精神健康”，便是指我们在面对困难时能够保持乐观的心态，勇于挑战自我，不断突破极限。
同时，做一粒坚韧不拔的种子，也意味着我们要有持之以恒的毅力和耐心。科学研究从不是一蹴而就的事情，它需要长时间的积累和不懈的努力。袁隆平先生几十年如一日地坚守在杂交水稻的研究领域，正是这份坚持和执着，让他取得了举世瞩目的成就。同样，在我们的学习和工作中，也需要这种持之以恒的精神，只有不断努力，才能收获成功的果实。
此外，做一粒坚韧不拔的种子，还要求我们具备创新精神和探索精神。袁隆平先生之所以能够在杂交水稻领域取得突破，正是因为他敢于创新，勇于探索未知领域。在我们的生活中，也需要这种精神，不断尝试新事物，勇于挑战传统观念，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
总之，做一粒坚韧不拔的种子，是我们每个人应该追求的目标。让我们以袁隆平先生为榜样，用坚韧不拔的精神去面对生活中的每一个挑战，用持之以恒的毅力去追求自己的梦想，用创新精神和探索精神去开拓更加美好的未来。
（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
（3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
8．例文：
一张照片
放学回家，坐在写字台前，仔细看着这张照片，一幕幕往事又浮现在我的脑海里……
皎洁的月亮高挂在深蓝的夜空中，显得晶莹澄澈，有几颗星星隐隐约约地闪动着好奇的眼睛，夜幕不再那么单调无趣。夜空的下方是一座古老的石板小桥，经历了百年沧桑。在我的心中，它是一位德高望重的老人，背负着南来北往的路人，默默地听着人们在他身上走过的脚步声。小桥的四周有茂林修竹，在光的反映下，竹叶变得闪闪发光，闪烁着绿色的光芒，十分可爱！小桥的下方是一条清澈见底的小河，可以清晰地看见水中那一条条可亲可爱的小金鱼，在那里自由自在地游着，不时地浮上水面偷偷地四下张望一眼，惹得水面画出一圈圈波纹，它们也没有一丝困意！竹林的脚下是一片绿油油的草地，全是嫩枝细叶铺成的，翠色欲滴，绿得美丽，绿得可爱！在桥的上方，站着一老一少两个人，就是我和疼爱我的奶奶！
那时，照片上的我才两岁，妈妈带我和奶奶去一个景点游玩。时间太长，我都忘记了景点的名字，只记得那里十分清美幽静！照片中的我扎着两个羊角辫儿，像一个可爱的傻子！身上穿的那件衬衫和单裤是奶奶亲手缝的，一针一线织起了奶奶暖暖的爱，衣服非常的柔软，听妈妈说，我只喜欢穿奶奶做的衣服。虽然那天晚上有习习凉风，可是我也不觉得有一丝丝冷意。
站在身旁搂着我的那个人就是我的奶奶。她慈祥的面容，眯眯笑着的眼睛，是奶奶最美的时刻。朴素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黄黑之肤！这就是我的奶奶！我们在桥上看着月亮，奶奶讲着王母娘娘的故事，妈妈用手机拍下来了。
那一夜是我度过的最温暖的一夜。那也是最后一张我和奶奶的合影！两个月后，奶奶安详地离开了我们。
明亮的月，深蓝的夜空，茂密的竹，古老的桥，绿色的草，见底的河。我对奶奶的回忆永远定格在了这个老照片里！
这一张照片！深深地印在我的脑海！
9．例文：
那天，我望见阳光下的微笑
那天，我望见阳光下的微笑，那一刻，我明白了生命的意义。
那是一个普通的夏日午后，阳光透过树叶斑斓地洒在地上，我独自一人漫步在校园的小道上，心中却有些说不出的烦闷。繁重的课业、人际关系的复杂，让我感到压抑和迷茫。 正当我为这些琐事苦恼不已时，忽然听见不远处传来一阵阵欢快的笑声。循着声音望去，我看到几个小学生在操场上嬉戏玩耍。一个小男孩因为跑得太快，以致脚下一滑，摔倒在地。令我意外的是，他并没有像我想象中的那样哭闹，而是站起来，拍拍身上的灰尘，继续跑向他的朋友们。他的脸上依然挂着灿烂的笑容，那是一种从心底散发出的快乐与满足。
望着那个小男孩阳光下的微笑，我的心中不禁一颤。是啊，生活中总会有挫折和困难，但我们是否还记得像孩子一样，用乐观的心态去面对呢？困难或许只是生活给我们的考验，而我们对待它的态度，才是真正决定我们幸福与否的关键。
那天午后，我静静地坐在树荫下，看着孩子们无忧无虑地奔跑、嬉笑。阳光从树叶的缝隙中洒下来，洒在他们的脸上，成了我记忆中最温暖的一幕。虽然他们或许也会遇到挫折与心酸，但那种对生活的热情和对未来的憧憬，是如此的纯真与执著。
从那天起，每当我遇到困难和挫折时，我总会回想起阳光下那个小男孩的笑容。那种乐观积极的态度，仿佛给予了我无限的力量和勇气。是的，我们都无法左右命运，但我们完全可以掌控自己的心态。阳光下的微笑，是我度过每一个困苦日子的力量源泉。
每个人的内心深处，都有一片属于自己的阳光。或许它会被乌云遮盖，或许它会被风雨冲刷，但只要我们心中有光，那么生活中的灰暗时刻也终将被照亮。
那天，我望见阳光下的微笑，看见了生活的真谛。我明白了，只有用积极、乐观的心态去面对一切，才能在漫长的人生道路上走得更加坚定、更加有信心。那天阳光下微笑的小男孩，不仅仅是我记忆中的一个画面，更是给我以后面对生活的勇气和力量。
材料以排比句式列举光未然望黄河激发爱国情怀、宗璞望紫藤萝收获精神宁静等事例，点明 “望见” 某事物能带来内心触动与精神滋养，属于引导型材料。核心关键词为 “望见”“内心丰盈”，意在启发学生关注生活中触动心灵的景象、事物，挖掘其背后的情感与哲思，为半命题作文 “那天，我望见______” 提供写作方向 。
【题干分析】① 题目 “那天，我望见______” 中，“那天” 限定了时间场景，强调特定时刻；“望见” 是核心行为，既指用眼睛直观看到的景象、事物，也包含由此引发的深层思考与情感共鸣；横线处需填写具体事物，如自然景观（星空、日出）、人文场景（老巷烟火、街头善举）、抽象事物（希望、勇气） 。需通过 “望见” 的过程，展现事物对 “我” 心灵的触动，突出从 “望见” 到 “内心丰盈” 的转变 。② 写作思路：开头可采用倒叙手法，如 “直到现在，我仍清晰记得那天望见的______，它像一束光照亮了我原本迷茫的内心”，引发读者兴趣 。正文部分围绕所填事物展开，若写自然景物，可描述望见日出时的壮丽景象，结合自身处于低谷期的经历，展现日出带来的希望与力量；若写人文场景，可叙述望见街头志愿者帮扶老人的场景，引发对善良与责任的思考 。写作时需运用环境描写、细节刻画（如事物的色彩、形态、人物动作神态）以及心理描写，展现 “望见” 前后的情感变化 。结尾呼应开头，点明 “望见” 的事物对自己的深远影响，升华主题，如 “那天望见的______，不仅是眼中的风景，更是我生命中永不褪色的精神印记” 。
【立意提取】
1.那天，我望见石缝里的野百合：通过石缝中绽放的野百合，展现生命的顽强对 “我” 面对挫折时的激励。
2.那天，我望见老院的夕阳：以老院夕阳下的祖孙互动场景，抒发对亲情与时光的珍惜之情。
3.那天，我望见风雪中的环卫工人：刻画环卫工人风雪中坚守岗位的身影，表达对平凡劳动者的敬意与责任的思考。
4.那天，我望见古籍里的千年月光：借阅读古籍时想象的月光场景，传递传统文化对心灵的浸润与启迪。
【范文】
那天，我望见阳光下的微笑
那天，我望见阳光下的微笑，那一刻，我明白了生命的意义。
那是一个普通的夏日午后，阳光透过树叶斑斓地洒在地上，我独自一人漫步在校园的小道上，心中却有些说不出的烦闷。繁重的课业、人际关系的复杂，让我感到压抑和迷茫。 正当我为这些琐事苦恼不已时，忽然听见不远处传来一阵阵欢快的笑声。循着声音望去，我看到几个小学生在操场上嬉戏玩耍。一个小男孩因为跑得太快，以致脚下一滑，摔倒在地。令我意外的是，他并没有像我想象中的那样哭闹，而是站起来，拍拍身上的灰尘，继续跑向他的朋友们。他的脸上依然挂着灿烂的笑容，那是一种从心底散发出的快乐与满足。
望着那个小男孩阳光下的微笑，我的心中不禁一颤。是啊，生活中总会有挫折和困难，但我们是否还记得像孩子一样，用乐观的心态去面对呢？困难或许只是生活给我们的考验，而我们对待它的态度，才是真正决定我们幸福与否的关键。
那天午后，我静静地坐在树荫下，看着孩子们无忧无虑地奔跑、嬉笑。阳光从树叶的缝隙中洒下来，洒在他们的脸上，成了我记忆中最温暖的一幕。虽然他们或许也会遇到挫折与心酸，但那种对生活的热情和对未来的憧憬，是如此的纯真与执著。
从那天起，每当我遇到困难和挫折时，我总会回想起阳光下那个小男孩的笑容。那种乐观积极的态度，仿佛给予了我无限的力量和勇气。是的，我们都无法左右命运，但我们完全可以掌控自己的心态。阳光下的微笑，是我度过每一个困苦日子的力量源泉。
每个人的内心深处，都有一片属于自己的阳光。或许它会被乌云遮盖，或许它会被风雨冲刷，但只要我们心中有光，那么生活中的灰暗时刻也终将被照亮。
那天，我望见阳光下的微笑，看见了生活的真谛。我明白了，只有用积极、乐观的心态去面对一切，才能在漫长的人生道路上走得更加坚定、更加有信心。那天阳光下微笑的小男孩，不仅仅是我记忆中的一个画面，更是给我以后面对生活的勇气和力量。
文章紧扣 “那天，我望见阳光下的微笑”，以夏日校园的烦闷为引，通过偶遇小男孩摔倒后仍展露笑容的场景，形成情感反差。细节与环境描写生动，将微笑与阳光相融合，自然引出对乐观心态的思考，由事及理揭示主旨。结尾升华主题，情感真挚，诠释了 “望见” 带来的心灵触动与成长启迪。
10．例文：
想起奶奶时很温暖
记忆的长河奔腾不息，许多人和事都随着时光的流逝渐渐模糊，然而，每当我想起奶奶，心中便涌起一股融融的暖意，如春风拂面，轻柔而美好。
小时候，父母因工作忙碌，我便在奶奶家度过了一段无忧无虑的时光。奶奶家的院子，是我童年的乐园。院子里有一棵枝繁叶茂的桂花树，每至金秋，满树金黄，馥郁的花香弥漫在整个院子。奶奶总会搬来小凳子，手持竹篮，轻轻摇晃桂花树的枝干，金黄的桂花便如雨点般纷纷落下，洒在奶奶花白的头发上，宛如为她戴上了一顶金色的皇冠。我在一旁兴奋地又蹦又跳，忙着捡起地上的桂花，装进小袋子里，嚷着要奶奶给我做桂花糕。
奶奶的手很巧，做出来的桂花糕香甜软糯，入口即化。每当我吃得满嘴留香，奶奶总会慈爱地看着我，用她那粗糙的手轻轻抚摸我的头，眼里满是笑意。夜晚，奶奶会在院子里支起竹床，我们躺在上面，奶奶一边摇着蒲扇为我驱赶蚊虫，一边给我讲古老的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，那些奇妙的故事伴我进入甜美的梦乡。在奶奶的怀抱中，我从未害怕过黑夜，因为她就是我心中最亮的光。
后来，我回到父母身边上学，与奶奶相聚的时间少了许多。但每次回去，奶奶都会准备一桌我爱吃的饭菜，不停地往我碗里夹菜，生怕我在外面吃不饱。她关切的目光和温暖的话语，如同冬日的暖阳，驱散了我所有的疲惫。
如今，奶奶已离开我多年，但她的音容笑貌依然清晰地印在我的脑海中。每当我遇到困难，陷入低谷时，只要想起奶奶，想起她给予我的爱与温暖，心中便充满了力量。
奶奶，您是我生命中最温暖的阳光，无论时光如何流转，想起您时，我的心总是暖暖的，那是您留给我最珍贵的礼物，伴我走过人生的每一个春夏秋冬。
关键词：温暖回忆、具体事物（如《山海经》《紫藤萝》）、情感力量。材料启示：温暖源于生活中具象的 “人、事、物”，需通过细节描写触发情感共鸣；回忆的本质是 “睹物思情” 或 “触景生情”，需将抽象的 “温暖” 与具体场景绑定；情感需有升华：如鲁迅因长妈妈感受到 “爱”，宗璞从紫藤萝领悟 “生命永恒”，作文需在回忆中体现温暖带来的精神力量（如勇气、希望、治愈等）。
【题干分析】人物类：想起 “爷爷的自行车”“同桌的笑脸”“妈妈的白发” 时很温暖（聚焦亲情、友情）；物品类：想起 “老槐树”“旧笔记本”“褪色围巾” 时很温暖（通过物件串联回忆）；场景类：想起 “故乡的夏夜”“暴雨中的屋檐”“备考的台灯” 时很温暖（场景化叙事）；抽象类：想起 “一句话”“一个拥抱”“一次握手” 时很温暖（聚焦细节动作）。记叙文：以 “时间线” 或“物品线索” 串联 2-3 个温暖片段，如 “童年的糖→少年的伞→成年的信”，结尾点明温暖对成长的影响；散文：围绕补题对象展开联想，如 “想起老院的葡萄架”，可描写春日搭架、夏日纳凉、秋日摘果等场景，穿插家人互动细节，抒发对旧时光的怀念；忌讳：避免写成流水账，需选取最具感染力的 1-2 个场景详写，其余略写或侧面烘托。误区：内容空泛，缺乏细节，情感虚假，强行煽情，忽略 “想起时” 的现时感 。
【立意提取】
1.想起爷爷的茶盏时很温暖，通过爷爷泡茶的细节（温杯、投茶、注水），展现祖孙间的默契，温暖源于传统手艺里的情感传承。
2.想起书包里的橘子时很温暖，妈妈每天塞在书包里的橘子，从青涩到甜润，象征成长中的陪伴，温暖是平凡日子里的微小确幸。
3.想起窗台上的多肉时很温暖，从濒临枯萎到重新焕发生机的多肉，见证备考压力下的坚持，温暖是生命韧性的具象化，激励我直面挑战。文章以 “桂花糕”“蒲扇故事” 等具象场景串联起对奶奶的回忆，五感描写细腻生动（如花香、糕甜、扇摇声），将温暖具象化为可触可感的细节。时空转换自然，从童年乐园到长大后的相聚，层层递进中展现奶奶的慈爱与陪伴的力量。结尾升华情感，将奶奶比作 “生命中的阳光”，既呼应开头，又点明温暖的延续性，字里行间流淌着对奶奶深沉的怀念与感恩，情感真挚动人。
11．例文：
我身边最可爱的人
烈日骄阳下，一群孩子在接受军训的洗礼，豆大的汗珠在全身肆意流淌，在转身不经意间，看见了她。她坐在石阶上，脸上同样冒着汗，矮小的树荫兜不住她，但是炽热的温度不曾拖住她细心批阅作业的手。她偶尔抬头，用激励的目光望向我们。那刻，她是最耐心的人。
还是那天，我们因为动作不到位而被她批了。双手颤抖着支持着身体，她以威慑的语调，不让我们随意放手。汗水像是开闸的坝水，止不住地落下。那刻，她是最严格的人。
期中考试后的几天，成绩陆续知道，总有几个没有正常发挥，像我，泪水早已迷糊了眼眶，但她却平静地为我分析，为我寻找原因。听了她的分析，忽然间又找到了努力的方向。那刻，她是最睿智的人。
几次返校取遗留的作业，透过纱窗，总是瞧见她办公室的灯还亮着，电脑依然在运作。只见她佝偻着背在箱子里翻腾着什么，还听见她嘴里嘟哝着啥。她似乎有忙不完的事。那刻，她是最操劳的人。
走入初中，过第一个生日，本以为没有人会记得，没有人会在意。漫不经心的揭开桌板，准备掏腾书本，但映入眼帘的却是那两颗红扑扑的苹果。她一直都说苹果是幸福果，所以班上每个孩子过生日，她都少不了两颗甜甜的幸福果。那刻，她是最可亲的人。
你宽厚的大手，牵着我们走过了无数个日日夜夜，你献身教育，桃李芬芳；你不计报酬，悉心守护。有人说，陪伴是最长情的告白，那么，耐心的你，严格的你，睿智的你，操劳的你，可亲的你便成了801班的大家长。成长的路上，有你默默的陪伴，悉心的教导，无微不至的关怀，这就够了。
我们最可爱的人——班主任老师。
材料以引导性语言点明写作主题，强调生活中平凡人物以默默付出温暖社会、传递力量，这些 “最可爱的人” 存在于身边各个角色，如老师、家人等，要求以 “我身边最可爱的人” 为题创作记叙文 。【题干分析】材料明确指出写作对象为身边平凡却温暖、有力量的人，他们虽无惊天动地之举，却用实际行动诠释 “最可爱的人” 内涵。旨在引导学生关注身边普通人，挖掘平凡人物身上的闪光点，传递正能量 。写作思路：开头：可采用回忆式开头，如 “每当想起那个身影，心中总会涌起一股暖流，他就是我身边最可爱的人 —— 我的邻居王叔”；也可通过环境描写烘托氛围，引出写作对象，如 “清晨的街道还笼罩在薄雾中，一个橙色的身影早已忙碌起来，那是我每天都能看到的最可爱的人” 。中间：围绕人物最能体现 “可爱” 的事迹展开叙述，详略得当地选取 2 - 3 个事例。例如写老师，可写老师深夜备课、耐心辅导学习困难的学生、关心学生生活等事例；写家人，可写家人在自己生病时的悉心照料、遇到挫折时的鼓励支持等 。运用语言、动作、神态等细节描写，刻画人物形象，展现人物品质。结尾：呼应开头，点明人物的 “可爱” 对自己的影响，如 “王叔的善良与热心，像一盏明灯，照亮了我前行的路，他永远是我身边最可爱的人”；也可升华主题，表达对身边无数平凡 “可爱之人” 的赞美，如 “在我们身边，还有许多像王叔这样可爱的人，他们用平凡的举动汇聚成温暖社会的力量，让世界变得更加美好” 。
写作误区方面，学生易出现事例不典型、叙述过于平淡、详略不当等问题。应选取最能体现人物 “可爱” 之处的典型事例，避免流水账式叙述；在叙述过程中注重情感表达，突出人物对自己的触动；重点刻画人物的关键事迹，次要内容简略叙述。
文章围绕班主任老师在军训、学习、生活等场景中的表现，从耐心、严格、睿智、操劳、可亲等多个角度，生动展现了老师的可爱之处，主题突出。字里行间饱含着对老师的感激与敬爱之情，情感真挚自然，容易引发读者共鸣。选取军训时老师批阅作业、严格要求动作，考试后分析成绩，加班工作以及送生日苹果等典型事例，层次分明地刻画了老师的不同形象特点。每个事例都能对应老师的一种品质，使人物形象立体丰满，同时也让文章内容丰富充实。
12．【参考例文】
温暖我的瞬间
它在阴暗的角落里寻找着阳光的姿态，带给我瞬间的温暖感动。
——题记
一颗向日葵的种子不知为何遗落在阴暗的墙角，阳光照射不到，春风吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮湿的泥土。
当我拿着满是红叉的数学卷子漫无目的地穿过空旷的操场时，明媚的阳光照在我的身上，我却感受不到一丝暖意，满脑子想的都是这次考试成绩。该怎么向父母交代？该怎么向老师解释？该怎么……我一路思忖着朝家的方向走去。
路过墙边，我并未注意到一株绿苗在倔强地生长，它似乎要伸出墙头，去找寻太阳。
回到家后，我自责沮丧过，哭过伤心过，但依然无法改变现实：数学依旧如拦路虎般横在我的眼前，这可是一座无法逾越的高山。
向日葵倔强地长出了花盘，虽然小，却努力地挺立起来。
老师找我谈话，谈及我的数学学习情况：“数学高难度的题固然考量人的智商，但最基本的知识和能力却与你的理解能力和细心程度有关。你不笨，把最基本的知识搞懂，成绩就不会差。别因暂时的困难摧毁了你学习数学的意志。”我信服地点点头。“那我好好调整一下思路，继续努力。”
老师看我有所触动，带我来到墙角边的向日葵前，指着它对我说：“我已经观察它有一段时间了，从一棵没有阳光照射的小苗起，我就发现它努力向上生长，试图越出墙面，抢到阳光。你一定要有自信，并坚持下去，只有坚持，才能迎来自己的光明。”我将头扭向一边，眼中悄悄蒙上一层水汽。朦胧中，依稀看到阳光越过墙头斜射下来，照在向日葵上。
我无法体会只身立在阴冷角落中的苦楚，但我亲眼看到了它如何实现梦想——纵使风吹雨打，它依然执着地热爱阳光。向日葵寻找阳光的姿态，是那样的美丽，瞬间温暖了我的心，使我更加坚强。
我牢牢地记住了老师的话，也牢牢记住向日葵的姿态，第二天在镜子前看到嘴角上扬的自己，才发现我的笑容是如此明媚。
生活中不经意的瞬间，总能带给我们温暖和感动……
这是一篇命题作文。
第一，审题立意。这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖我的瞬间”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“我的”表示温暖与“我”有关，表示写作时应以第一人称行文。“瞬间”是形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中自己所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。
第三，构思选材。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。抓住情感，捕捉感人的“瞬间”，选好材料，确定“瞬间”的数量。构思之初，要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。
【参考例文】
温暖我的瞬间
它在阴暗的角落里寻找着阳光的姿态，带给我瞬间的温暖感动。
——题记
一颗向日葵的种子不知为何遗落在阴暗的墙角，阳光照射不到，春风吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮湿的泥土。
当我拿着满是红叉的数学卷子漫无目的地穿过空旷的操场时，明媚的阳光照在我的身上，我却感受不到一丝暖意，满脑子想的都是这次考试成绩。该怎么向父母交代？该怎么向老师解释？该怎么……我一路思忖着朝家的方向走去。
路过墙边，我并未注意到一株绿苗在倔强地生长，它似乎要伸出墙头，去找寻太阳。
回到家后，我自责沮丧过，哭过伤心过，但依然无法改变现实：数学依旧如拦路虎般横在我的眼前，这可是一座无法逾越的高山。
向日葵倔强地长出了花盘，虽然小，却努力地挺立起来。
老师找我谈话，谈及我的数学学习情况：“数学高难度的题固然考量人的智商，但最基本的知识和能力却与你的理解能力和细心程度有关。你不笨，把最基本的知识搞懂，成绩就不会差。别因暂时的困难摧毁了你学习数学的意志。”我信服地点点头。“那我好好调整一下思路，继续努力。”
老师看我有所触动，带我来到墙角边的向日葵前，指着它对我说：“我已经观察它有一段时间了，从一棵没有阳光照射的小苗起，我就发现它努力向上生长，试图越出墙面，抢到阳光。你一定要有自信，并坚持下去，只有坚持，才能迎来自己的光明。”我将头扭向一边，眼中悄悄蒙上一层水汽。朦胧中，

展开更多......

收起↑