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2024-2025学年七年级语文下册（统编版2024）
期末真题汇编 14 诗歌鉴赏
一、诗歌鉴赏
（2024七下·七星期末）己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1．诗的前两句抒情叙事，其中直抒作者心境的一个短语是：　 　；诗句“吟鞭东指即天涯”体现了诗人在无限感慨中所表现出的　 　的人生态度。
2．近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请结合内容简要分析两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
（2024七下·随县期末）阅读下面古诗，完成两则批注各题。
听蜀僧濬弹琴
[唐]李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注释】①绿绮：相传汉司马相如有绿绮琴。此指古琴。②挥手：指弹琴。③霜钟：指钟声。《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”
3．从“高山流水，知音难觅”的典故，我想到该诗中“　 　，　 　”这两句，感知了琴声的高妙，心境如洗过般明净，余音与钟声共鸣。
4．诗人沉浸在琴声中浑然忘我，从“　 　，　 　”可见不知不觉中已天色苍茫，日光熹微。(摘录诗中两个词填空，每空限填一个字)。
（2024七下·邛崃期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
杂咏四首（其三）
陆游
微风翻翻芋叶白，落日漠漠稻花香。
出门纵辔何所诣，万里桥南 晚凉。
5．诗歌前两句的景物描写营造了怎样的氛围？请简要作答。
6．诗歌最后一句横线处填入下面哪个选项最为恰当？请作出判断并简要分析。
A乘 B．追 C．说
7．（2024七下·罗湖期末）青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。请以《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”为例进行赏析。
望岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（2024七下·兴业期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
8．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．诗人辞官南归，离开生活多年的京城，西斜的白日让诗人更添眷恋、惆怅之情。
B．离开京师如逃出樊笼，诗人挥响马鞭奔向广阔的天涯，回归的喜悦之情跃然纸上。
C．后两句诗人自吐心曲，辞官归隐是为了给青年才子提供更多的工作机会。
D．诗作前两句抒情叙事；后两句展开联想，运用比喻手法，移情于物。
9．古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释“落红不是无情物，化作春泥更护花”在诗中的意思以及后来衍生出的意义。
（2024七下·邵阳期末）古诗文阅读
寻幽居不遇
满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。
向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。
[注释）①半山：山半腰。②向暮： 傍晚。③关关：鸟类雌雄相和的鸣声，亦泛指鸟鸣声。
10．这首诗通过描绘　 　、　 　 等 景象来表现朋友居处的清幽宁静。
11．这首诗表达了作者怎样的情感
（2024七下·石家庄期末）古代诗歌阅读；阅读下面两首古代诗歌，问答后面的问题。
［甲］登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
［乙]水口①行舟
朱熹
昨夜扁舟雨一蓑②，
满江风浪夜如何③。
今朝试④卷⑤孤蓬⑥看，
依旧青山绿水多。
①水口：在福建邵武东南，古称闽关，宋置水口寨。位于古田溪汇入闽江处。②雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。③夜如何：一夜的风浪不知要造成怎样的后果。如何，怎样。④试：尝试。⑤卷：翻开。⑥孤篷：孤舟的帘篷。
12．关于这两首诗的分析与理解，有误的一项是（　　）
A．［甲］诗第一句概括了峰和塔的高度。“寻”为古代长度单位，“千寻塔”，极言塔的高峻。
B．［甲]诗第二句实写在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气。
C．［乙]诗第一句从未睡前写起，“雨一蓑”形象地描绘出船在雨中行进时诗人的形态。
D．［乙]诗第二句用揣测语气写满江风浪。诗人昨夜在舱中耳听风浪之声，因而发出这样的疑问。
13．两首诗寓理于景，蕴含哲理，启人深思。请分别谈谈你从划线句中获得的思考感悟。
（2024七下·邯郸期末）阅读下面诗歌，回答后面的问题。
山店
登登山路行时尽？决决①溪泉到处闻。
风动叶声山犬吠，几家松火②隔秋云。
注释：①决决：流水声。②松火：即燃烧松木以照明的火。
14．这首诗题为“山店”，诗人其实并未从正面写山店，而是从　 　和　 　
两个感官角度，巧妙地暗示了山店就在前方。
15．本诗写景状物中隐含着叙事，叙事中又有诗人心情的变化，请你结合诗句具体分析。
（2024七下·潍坊期末）阅读下面诗歌，完成小题。
别薛华①
（唐）王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
[注]①王勃因作《檄英王鸡》，被高宗怒逐出府，从此不得重用。在巴蜀游历时遇到朋友薛华，本诗作于王勃为薛华送别之时。
16．下列对诗歌内容的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．首联作者运用叠字“送送”“遑遑”，写出了送别友人的情形，富有音韵美，增强了诗歌的表现力。
B．颔联紧承上联“穷路”“问津”，虚实相生，语义双关，进一步具体描写道路的险远，抒发情怀。
C．颈联对仗工整，将无形的情写成有形的漂泊之物，使人在天涯的沦落之情更加形象。
D．本诗借景抒情，创造出了生动的形象、鲜明的意境，表达了真挚的情思。
17．请简要概括本诗所表达的情感。
（2024七下·广平期末）阅读《登幽州台歌》，完成问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
18．本诗先写诗人登上幽州台俯仰古今，顿生感慨；接着以“悠悠”描绘①　 　；最后用“②　 　”一词直接抒发诗人心绪，表达内心慨叹。
19．文学评论家刘勰曾说：“登高之旨，盖睹物兴情。”请从下面诗句中任选其一，说说本诗和所选诗句分别表达了诗人登高望远时怎样的思想情感。
①欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（2024七下·普洱期末）阅读下面这首古诗，完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
20．对这首诗赏析有误的一项是 ____。
A．这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。
B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
C．后两句展开联想，在形象的比喻中，融入议论，自然而朴实。
D．诗人用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗笼罩了一层更深的离愁。
21．马致远的《天净沙 秋思》和本诗都写到了“天涯”，试分析其中蕴含的情感有何不同。
（2024七下·北京市期末）阅读《游山西村》，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
22．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。
B．颈联由自然入人事，展现了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。
C．本诗写诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现诗人游兴十足。
D．全诗都是写实手法，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的喜爱与向往。
23．明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，请结合本诗的颔联，谈谈你对“宋人主理”的理解。
（2024七下·衡阳期末）诗歌鉴赏。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
24．这首诗紧扣一个“　 　”字，按时间顺序展开叙述，主要描绘农村春天的美丽景色，表现了诗人 　 　的感情。
25．下面是对该诗的赏析，理解不恰当的一项是（　　）
A．首联中的“足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足；“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。
B．颔联是脍炙人口的名句，写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
C．颈联通过对乡村祭祀的描写，赞美古老淳朴的风情风俗。
D．尾联转为忧伤的笔调，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。
（2024七下·纳溪期末）阅读下面这首诗，回答各题。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
26．杜甫有不少“以诗为画”的作品，请用自己的话描述诗歌前两句所展现的画面。
27．诗歌后两句描写通过　 　和　 　两个意象，表现了作者怎样的心情？　 　
（2024七下·慈利期末）阅读下面的唐诗，回答问题。
社日
王驾
鹅湖山下稻梁肥，豚栅①鸡栖②半掩扉。
桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。
【注释】①豚栅（tún zhà）：小猪猪圈。②鸡栖（qī）：鸡舍。③桑柘（zhè） ：桑树和柘树，这两种树的叶子均可用来养蚕。
28．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．本诗前两句从村居风光写起，鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。
B．“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足。
C．“桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将晚。
D．本诗最后两句正面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，角度巧妙，匠心独运。
29．“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”中“家家”二字用得极妙，请从修辞的角度进行赏析。
（2024七下·承德期末）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
30．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．首联中“莫笑”二字表达了诗人对淳朴民风的赞赏。
B．颈联描绘了南宋初年的农村风俗画卷。农家祭社祈年，充满着对丰收的期待。
C．尾联“闲乘月”“夜叩门”等语句，表现诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。
31．请任选一个角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
（2024七下·顺平期末）阅读下面两首诗，完成比较阅读。
【甲】望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】登柳州城楼寄漳汀封连四州
柳宗元
城上高楼接大荒①，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地③，犹自音书滞一乡。
【知识链接】805年，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加革新运动而遭贬。元和十年（815年），柳宗元等人循例被召至京师，因有人梗阻再度被贬。柳宗元改谪柳州刺史，十年前与他一同参与“永贞革新”的四位友人也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史，也就是题目中提到的“漳汀封连四州”。诗人长途跋涉到达柳州以后，登楼之际，面对满目异乡风物，不禁百感交集，写下了这首诗。①大荒：泛指荒僻的边远地区。②薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。③文身：身上文刺花绣，古代有些民族有此习俗。文，通“纹”，用作动词。文身地，这里指蛮荒之地。
32．【甲】诗中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？
33．从【乙】诗加着重号词语中，体会诗人营造了一种怎样的氛围？
34．【乙】诗表达了作者怎样的思想感情？
（2024七下·花都期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
35．本诗从侧面突出飞来峰高耸特点的是哪一句？
36．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人怎样的精神？揭示了怎样的生活哲理？
（2024七下·增城期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
37．诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”描绘了一幅怎样的画面？
38．诗中的“又一村”可否改为“有一村”？请结合诗句简要分析。
（2024七下·南宁期末）古诗阅读。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
39．下列对诗句的理解有误的一项是
A．这首诗扣住“高大”二字进行描写，诗题中“望”字贯穿全篇，一二句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后两句由“望岳”转向“岳望”。
B．诗句开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势，这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。
C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句写泰山上白云涌现，变化多端，诗人感到无比开阔：归鸟回旋，飞还山林，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。
D．“会当凌绝顶，一览众山小”写出青年杜甫登上泰山绝顶，俯视群山的壮志豪情，“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概。
40．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”二句中“钟”和“割”字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。
（2024七下·修水期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。
从军行(其五)
〔唐〕王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。
前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。
【注】①辕门：古时军营的门。②洮(tāo)河：河名，源出甘肃、青海两省边境的西倾山，最后流入黄河。③吐谷(yù)浑：古代少数民族名称，这里泛指来犯之敌。
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．本诗前两句描写的对象是正在战场奋勇杀敌的勇士。
B．“日色昏”不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。
C．“红旗半卷”是因为风大，半卷起来可以加快行军速度。
D．全诗充分体现了边疆将士们忘我报国、建功立业的英雄主义精神。
42．这首诗运用了侧面描写，请选择诗句作简要分析。
（2024七下·南昌期末）阅读下面的诗歌，完成各小题。
喜晴
谢蔼
十日江村烟雨濛，晓来初快①日升东。挼莎②蕉叶展新绿，纵臾榴花开晚红。
得句又从山色里，发机④浑在鸟声中。披衣出户眄⑥田野，好在良苗怀晚风。
【注】①快：快意。②挨莎(ruó suō)：摩挲。③纵臾：怂恿、劝说。
④发机：本意为拨动弓弩，这里指触动诗情。⑤浑：全。⑥眄：斜着眼睛看。
43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联描绘了连日雨后旭日东升的情景。
B．颔联运用拟人的修辞手法，从正面描写风。
C．诗人看到眼前生机勃勃的景象，诗兴大发。
D．本诗描绘了诗人的田园生活，风格清快明丽。
44．本诗题为“喜晴"，请简析诗中何处透着喜意。
（2024七下·历下期末）阅读下面诗歌，完成问题。
【甲】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【乙】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
45．下面对诗歌的分析理解不恰当的一项是（　　）
A．【甲】诗中的“浮云”，既是实写眼前的景色，也是比喻漂泊不定的游子。
B．【乙】诗首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，抒发了诗人做客时的感受。
C．“游山西村”“登飞来峰”都由动词和游览地点组成，点明诗歌主要事件。
D．两首诗都运用虚实结合的写法。“闻说”“若许”引出了诗歌的虚写内容。
46．下列对古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
B．“寻”是古代长度单位，诗人用“千寻”极言塔之高。
C．“腊酒”指腊月所酿的酒。“浑”意为“浑浊”，古时酒以浊为贵。
D．“春社”是古代立春后人们祭社神（土地神），祈求丰收的日子。
47．“理趣”是宋诗的一大特点，诗人往往借富有特色的景，抒发内心的情，并将发人深省的理寓于其中。比较两首宋诗，完成下表。
言 景 情 现
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 我站在飞来峰的最高点，就不怕浮云遮住我远望的视线。 ①　 　 认识达到了一定的高度。就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山野小径中，山路陡转，突然出现花明柳暗的明丽景象。 表达了诗人对农村优美自然风光的喜爱和赞美之情。 ②　 　
（2024七下·浮梁期末）阅读下面这首宋词，完成各题。
浣溪沙·丙辰岁不尽五日①吴松作
作者：姜夔
雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。
春浦④渐生迎棹⑤绿，小梅应长亚门⑥枝，一年灯火要⑦人归。
【注释】①岁不尽五日：除夕前五日。②恶（wù）：猛.厉害。③禁持：摆布。④浦：水边或河流入海的地方。⑤棹（zhào）：船桨，也指船。⑥长亚门：长得靠近门楣。⑦要：同“邀”。
48．对这首词进行赏析，不正确的一项是（　　）
A．大雁无声，穿过重云，一个劲儿飞向温暖的南方——这幅画面恰成词人归心似箭的写照。
B．雁“怯”重云，画船“愁”过，运用拟人手法，表达词人急切归家却遇阻碍的愁苦之情。
C．迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿，意境焕然一新，笔锋骤转却不显得生硬。
D．下片描绘眼前之景：春浦渐绿，小梅初长，灯火催归，语淡而情浓，表现家人思亲情切。
49．本词由上片至下片有“柳暗花明”之感，你如何理解这一说法？
（2024七下·西山期末）阅读下面这首诗歌，完成各题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
50． 对这首唐诗的内容理解正确的一项是（　　）
A．本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。
B．开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。
C．诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。
D．诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。
51．本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？
（2024七下·曲靖期末）阅读下面这首诗，完成各题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
52．对这首诗理解分析有误的一项是（　　）
A．“千寻”运用了夸张的手法，借塔高来写诗人的立足点之高。
B．“鸡鸣见日升”虚写了旭日东升的景象，从侧面烘托了塔之高。
C．后两句因果倒置，与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近。
D．本诗重在写登山感受，表现出诗人归隐山野的愿望。
53．本诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与《过松源晨炊漆公店》中“政入万山围子里，一山放出一山拦”两句都蕴含了深刻的哲理，请简要分析。
（2024七下·招远期末）宿桐庐江寄广陵旧游①
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
【注】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。
54．下面对本诗的理解不正确的一项是（　　）
A．该诗前四句侧重写“宿桐庐江”之景色，后四句侧重写“寄广陵旧游”。前半写景，后半写情。
B．颔联写傍晚时分，风萧萧而来，两岸树枝树叶沙沙作响，月光如水静静照射下来，激流的江边，一叶孤舟随风飘荡。
C．诗歌运用借景抒情、动静结合等表现手法，将诗人的情感和自然景物完美地融合在一起，形成了独特的艺术效果。
D．这是旅中寄友诗，全诗情感真挚，抒发了对昔日友人不得志的惋惜和悲愤之情。
55．结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因。
（2024七下·张家口期末）阅读下面的文字，回答各题。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
56．请用自己的话描绘颔联所呈现的景象。
57．尾联表现了诗人什么样的雄心与气魄？
（2024七下·嵩明期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
58．下面对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．这首诗的作者陈子昂，字伯玉，后世称其为“陈拾遗”，初唐文学家、诗人、诗歌理论家。
B．题目中的“幽州台”即黄金台，相传是燕昭王招揽贤士的地方；“歌”是一种古文体。
C．这首诗歌语言苍劲奔放，富有感染力。风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作。
D．“前不见古人，后不见来者”两句写出诗人登上幽州台时意气风发的状态，因为登台象征得志，瞻前顾后都无人能及。
59．画线句中的“独”字和《竹里馆》中“独坐幽篁里”的“独”字所传递的心境有何不同，请结合诗句分析。
（2024七下·西山期末）阅读下面两首诗，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
60．对这两首诗赏析有误的一项是 ____。
A．从体裁上来说，《游山西村》是七言律诗，《过松源晨炊漆公店》是七言绝句，两首诗的作者都是南宋诗人。
B．两首诗的开头都用了“莫”字，表示“不要”的意思。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏，而“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
C．《游山西村》颈联展现了春节将近，农家热闹迎丰收的情景，描摹了宋朝农村风俗画卷。
D．《过松源晨炊漆公店》题目中的“松源”“漆公店”都是地点，“晨”点明了时间。
61．以上两首诗的画线句都写到了“山”，且诗句都蕴含哲理。请简析句中的“山”都可以指代人生中的什么情况？两句诗能带给我们怎样的人生启示？
（2024七下·青秀期末）阅读诗歌回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
62．下列对诗句的理解有误的一项是（　　）
A．这首诗扣住“高大”二字进行描写，诗题中“望”字贯穿全篇，一二句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后两句由“望岳”转向“岳望”。
B．诗句开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势，这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。
C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句写泰山上白云涌现，变化多端，诗人感到无比开阔：归鸟回旋，飞还山林，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。
D．“会当凌绝顶，一览众山小”写出青年杜甫登上泰山绝顶，俯视群山的壮志豪情，“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概。
63．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”二句中“钟”和“割”字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。
64．（2024七下·澄海期末）请结合知识卡片，说说南宋诗人陆游的《游山西村》蕴含了什么理趣？
知识卡片 “理趣”这个说法是宋人首先提出来的。“理趣”，顾名思义， 是要说理而有趣， 是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。宋诗中往往以生动具体、自然和谐的美的形象来表现一定的道理。 　
65．（2024七下·朔州期末）《泊秦淮》为杜牧触景感怀之作，诗歌意境悲凉。请你用生动的语言描绘诗歌前两句展
现的画面。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
66．（2024七下·崂山期末）阅读下面诗歌，回答问题。
约客
【宋】赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
读诗要善于品味细节，请分析诗歌后两句细节刻画的妙处。
67．（2024七下·胶州期末）阅读下文，回答问题。
夜泊水村
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。
老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁③落寒汀④。
【注】①勒铭：刻上铭文。东汉窦宪大败匈奴，追击至燕然山，把铭文刻写在巨石上，记载这次成功。②老子：诗人自称，犹言老夫。③新雁：刚从北方飞来的雁。④汀：小洲。
结合下面的诗句，比较《泊秦淮》和《夜泊水村》所表达的情感有什么异同。
①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》）
（2024七下·福绵期末）阅读下面的古诗，然后完成问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
68．下列对本诗理解有误的一项是（　　）
A．诗中“古人”“来者”指的是识才的贤明君主。
B．“念天地之悠悠”是以空间的辽阔衬托出孤寂之感。
C．“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。
D．“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人因此有感而发。
69．“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句的理解。
（2024七下·荔湾期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
70．古诗中语序倒置是一种常见现象，如“黄河入海流”，正常的语序是“黄河流入海”。请写出“荡胸生曾云”正常的语序。
71．这首诗写于杜甫青年时期，诗中哪一联最能体现青年杜甫的心态？为什么？
（2024七下·扶绥期末）古诗词鉴赏。阅读下面这首唐诗，完成小题
逢入京使（岑参）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
72．“双袖龙钟泪不干”描绘了诗人怎样的神态？
73．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”历来为人们所传颂，你知道这两句妙在哪里吗？
（2024七下·凭祥期末）阅读
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
74．请用自己的话描绘颔联所展现的画面。
75．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是____。
A．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，由自然入人事，富含哲理，描摹了一幅南宋初年的农村风俗画。
C．这首诗生动地描写了农村淳朴的民风和美丽的自然风光，表现了诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。
D．本诗结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。
（2024七下·来宾期末）古代诗歌阅读
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
76．下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．古人认为五岳中泰山最高大，本诗即扣住巍峨的特点描写。
B．起首两句从远望的角度写景，表现泰山高大雄奇与历史悠久。
C．三四句通过静景展现泰山的神奇秀丽，早上晴朗，晚上阴雨。
D．五六句转为动态描写，以云涌鸟飞为背景勾勒了泰山的壮丽。
77．诗的结尾两句被后人口碑传诵，并衍生出新的意义。请你解说它在诗中的意思，以及后来所衍生的意义。
（2024七下·宾阳期末）古代诗歌阅读。
登飞来峰
宋 王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
78．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　。
A.第一句用夸张的手法，概括峰和塔的高度，写出自己的立足点之高。
B.第二句从侧面写峰和塔之高，晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗中用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
79．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句与杜甫的《望岳》诗中哪两句在表达上有异曲同工之妙？简要说说本诗中这两句包含着怎样的哲理？
（2024七下·浦北期末）古代诗歌阅读
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
80．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是 (　　)
A．开篇表明泰山的青色在齐鲁广大区城内都能望见，表现出了泰山雄伟阔大的气势。
B．五、六句中“荡胸”和“决眦”将诗人目不转睛、极目俯瞰的神态写得活灵活现。
C．七、八句表现诗人的登临决心和豪迈气概，是诗人乐观自信、积极向上精神的体现。
D．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮。
81．杜甫写诗“语不惊人死不休”，请从炼字的角度简析“阴阳割昏晓”中“割”字的妙处。
（2024七下·平南期末）古代诗歌阅读
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
82．有书收录了《己亥杂诗》（其五），这本书是（　　）
A．《乡愁古体诗》 B．《清代绝句诗选》
C．《临川长短句》 D．《龚自珍辞赋集》
83．“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗采用了哪种抒情方式？表现了诗人怎样的思想感情？现代人又赋予它怎样的新意？
（2024七下·莲池期末）古代诗歌阅读
望岳 蜀中九日
（唐）杜甫 （唐）王勃
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 九月九日望乡台，
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 他席他乡送客杯。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。 人情已厌南中苦。
会当凌绝顶，一览众山小。 鸿雁那①从北地来。
【注】①那：为何，为什么。
84．下列对这两首古诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．《望岳》前六句无一个“望”字，但都写诗人向岳而望，由远及近，写出泰山雄伟壮观的气势。
B．“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再次突出了泰山的高峻，也表现出诗人的心胸气魄。
C．“他席他乡送客杯”，点明了诗人当时是在异乡的别宴上喝着送客的酒，倍感兴奋，以客中送客更突出了在异乡遇到故知的喜悦之情。
D．“鸿雁那从北地来”，诗人将其怀乡之情融入对自然景物的描绘之中，借无情之景来抒发自己内心深沉的情感。
85．在朗读“阴阳割昏晓”时，你认为哪个词需要重读，请分析重读的原因。
86．古代文人志士有登高抒怀的传统。在本学期的学习中，我们还学到了另外两首登高抒怀的古诗：　 　的《登飞来峰》和陈子昂的《　 　》。
（2024七下·任丘期末）活动一：“花”是古诗中常见的意象，阅读下面三首诗，回答问题。
【甲】晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
【乙】己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【丙】墨梅 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
87．下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．甲诗用拟人手法绘景，榆英杨花虽缺乏“才思”，但不藏拙，为晚春增添一景。
B．乙诗前两句诗人用“浩荡”“天涯”等词渲染了辞别京师时浓浓的离愁别绪。
C．丙诗从“淡墨痕”和“清气”两词可看出墨梅具有花色淡墨，花香清芬的特点。
D．丙诗前两句间接描写墨梅，“洗砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
88．三首诗都写到了“花”，但所表达的思想情感却大不相同，请简要分析。
答案解析部分
1．浩荡离愁；豪放洒脱
2．龚诗中借“落花”自喻，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。孟诗中借“落花”表达了诗人对春天花落的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
1．本题考查诗歌内容理解。1.直抒心境的短语：在 “浩荡离愁白日斜” 中，“浩荡离愁” 四个字直接且强烈地抒发了作者的心境。“浩荡” 一词，生动地描绘出离愁别绪如江水般汹涌、广阔，将无形的情感赋予了动态和规模感，让读者深切感受到作者心中离愁的浓重与浩大 。这种直抒胸臆的表达，使读者能迅速捕捉到作者当时离开官场、离京远行时内心的复杂情绪。2.诗句体现的人生态度：“吟鞭东指即天涯” 中，“吟鞭” 指诗人的马鞭，“东指” 点明了行进的方向，“天涯” 则强调距离的遥远。诗人挥鞭向东，远离京城，仿佛一去便到了天涯海角。尽管心中满是离愁，但从 “吟鞭东指” 这一动作和 “即天涯” 的豁达表述中，可以看出诗人在无限感慨之余，展现出一种豪放洒脱的人生态度 。他没有因离愁而沉浸于悲伤、萎靡之中，而是以一种相对旷达、洒脱的姿态面对即将开始的新生活，仿佛在宣告自己虽远离朝廷，但依然能以开阔的胸怀迎接未知的人生旅程。
故答案为：浩荡离愁；豪放洒脱
2．本题考查情感主旨的理解。
（1）“落红不是无情物，化作春泥更护花” 中，诗人将自己比作 “落红”，即飘落的花朵 。在常人眼中，落花意味着生命的凋零、消逝，但在龚自珍笔下，落花即便从枝头坠落，也并非毫无价值。它甘愿化作春泥，滋养新花的生长 。联系诗人当时的处境，他虽已离开官场，但内心依然心系国家命运，渴望为国家、为社会贡献力量。这里的 “落红” 象征着诗人自己，即便脱离了官场的舞台，依然不改报国之志，愿意以另一种方式，如春泥护花般，默默守护和培育新生力量，继续为国家的繁荣发展奉献自己 。这种对落花的独特诠释，深刻地表达了诗人强烈的爱国情怀和无私奉献的精神。
（2）“夜来风雨声，花落知多少” 描绘了诗人在春日清晨醒来，回想起昨夜的风雨，进而联想到经过风雨洗礼后，不知有多少春花凋零飘落的情景 。诗句中，“花落” 这一意象营造出了一种略带忧伤的氛围。孟浩然通过对落花的描写，表达了对春天美好事物易逝的惋惜之情 。春天本是充满生机与希望的季节，繁花盛开，但一场风雨过后，花朵纷纷凋落，这象征着美好的春光在悄然流逝。诗人对落花的关切与感叹，实则蕴含着对时光匆匆、美好事物难以长久留存的淡淡哀愁 ，体现了他对自然变化和生命短暂的细腻感悟。
故答案为：龚诗中借“落花”自喻，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。孟诗中借“落花”表达了诗人对春天花落的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。
3．客心洗流水，；余响入霜钟。
4．暮；重
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
3．本题考查理解诗句。“客心洗流水，余响入霜钟”意思是我的心灵像被流水洗涤，馀音缭绕和着秋天霜钟。此句感知了琴声的高妙，心境如洗过般明净，余音与钟声共鸣。
故答案为：客心洗流水，余响入霜钟。
4．本题考查理解诗歌炼字。“不觉碧山暮，秋云暗几重”意思是不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了几重。其中由“暮”“重”不知不觉中已天色苍茫，日光熹微。
故答案为：暮；重
5．静谧、安闲（闲适）的氛围。（语意相近即可）
6．B；“追”有追赶之意，照应“出门纵辔何所诣”的“纵辔”，也体现了诗人追赶凉意的恣意洒脱。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
5．本题考查诗歌内容理解。1.视觉与动态营造宁静感：“微风翻翻芋叶白” 描绘了微风轻拂的画面。“翻翻” 生动地写出了芋叶在微风中轻轻翻动的姿态，给人一种轻柔、舒缓的感觉。这种动态不是剧烈的晃动，而是微风下自然的摆动，让人感受到一种宁静的气息。同时，“白” 字描绘了芋叶的颜色，白色给人一种纯净、淡雅的视觉感受，进一步强化了宁静的氛围。微风轻拂芋叶的画面，没有喧嚣和嘈杂，展现出一种平和、静谧的状态。2.视觉与静态营造广阔感：“落日漠漠” 中，“落日” 点明了时间是傍晚，夕阳西下的场景本身就带有一种宁静的美感。“漠漠” 形容落日时分的状态，给人一种广阔、空旷的感觉，仿佛整个天地都沉浸在柔和的余晖之中，没有边界的束缚，显得格外宁静和安详。这种广阔的场景让人的心境也随之开阔，进一步增强了静谧的氛围。3.嗅觉营造闲适感：“稻花香” 从嗅觉的角度进行描写。稻花盛开，香气弥漫在空气中，让人感受到丰收的喜悦和生活的美好。这种香气是乡村特有的气息，它与前面的视觉描写相结合，让人仿佛置身于一个宁静的乡村田园之中，享受着大自然的馈赠。“稻花香” 营造出一种闲适、惬意的氛围，让人感受到乡村生活的悠闲自在。4.综合营造整体氛围：将这两句诗所描绘的景象综合起来看，微风、芋叶、落日、稻花共同构成了一幅宁静、美丽的乡村傍晚画卷。画面中既有轻柔的动态，又有广阔的静态，还有醉人的香气，多种元素相互融合，营造出了静谧、安闲（闲适）的氛围，让人感受到乡村生活的宁静与美好。
故答案为：静谧、安闲（闲适）的氛围。（语意相近即可）
6．本题考查诗歌内容理解和字词赏析。1.从 “纵辔” 的角度分析：“出门纵辔何所诣” 中的 “纵辔” 是放开马缰绳，任马驰骋的意思，这表明诗人骑马出行时是一种自由、随性的状态，没有明确的目的地，只是随心而走。“追” 字有追赶、追寻的含义，与 “纵辔” 所体现的自由、随性相呼应。诗人放开马缰绳，在乡村的道路上奔驰，正是为了追寻某种东西，而这里的 “晚凉” 就是他追寻的目标之一。他在广阔的天地间，骑着马去追赶那傍晚的凉意，这种行为体现了他的恣意洒脱，与 “纵辔” 的状态相契合。2.从与诗歌意境的契合度分析：整首诗描绘的是乡村宁静、闲适的景象，诗人在这样的环境中骑马出行，心情应该是轻松愉悦的。“追” 字能够很好地体现出诗人主动去感受、体验乡村生活的态度。他不是被动地接受晚凉，而是主动去追寻，这种主动的行为更能体现出他对乡村生活的热爱和对自然的亲近。同时，“追晚凉” 也让诗歌的意境更加生动、活泼，增添了一份动态美，与前面宁静的景物描写形成了一种动静结合的效果，使整首诗的意境更加丰富。3.与其他选项的对比分析：①“乘” 虽然也有趁着的意思，“乘晚凉” 可以理解为趁着傍晚的凉意，但它更侧重于一种被动的利用，没有 “追” 字那种主动追寻的意味。“乘” 字所表达的情感相对比较平淡，无法充分体现出诗人在乡村中骑马游玩时的那种恣意洒脱的心境。②“说” 字在这里与 “晚凉” 搭配，在语义上不通顺，也不符合诗歌的意境。诗歌主要是在描写诗人的所见所感和行为，“说晚凉” 既不能体现诗人的行动，也无法传达出与诗歌整体氛围相符的情感，所以 “说” 字不合适。
故答案为：B；“追”有追赶之意，照应“出门纵辔何所诣”的“纵辔”，也体现了诗人追赶凉意的恣意洒脱。
7．“会当凌绝项，一览众山小”的意思是我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及兼济天下的豪情壮志，《望岳》一诗体现了杜甫青年时代的气概和抱负。
会当凌绝顶，一览众山小。会当：义同 “终当”“定要”，口语化用词却掷地有声，展现诗人志在必得的决心，非 “可能”“希望” 之犹豫，而是 “必定实现” 的信念。凌绝顶：“凌” 字妙在兼具 “攀登” 与 “超越” 双重意味：物理层面：攀爬至泰山极顶（海拔 1545 米），需克服山路险峻；精神层面：“凌” 通 “凌驾”，暗含对困难的蔑视与对巅峰的征服欲，如李白 “天生我材必有用” 的狂傲，却更显沉稳。众山小：化用《孟子 尽心上》“登泰山而小天下”，但杜甫以 “一览” 强化视角的主动性：“小” 非客观物理尺寸，而是站在巅峰后俯瞰众生的心理感受，象征对人生困境的超越、对世俗名利的淡泊。对比王维 “行到水穷处” 的闲适，杜甫此处更显 “少年心事当拿云” 的进取精神。虚实结合：“会当” 为虚写（想象登峰），“一览” 为实感（预设体验），虚实相生中展现理想与现实的张力—— 虽未登顶，却已在精神上征服泰山。象征主义：泰山→ 人生巅峰、理想境界；登山→ 追求理想的过程（需历经艰辛）；众山小→ 功成名就后对过往困难的俯瞰与超越。儒家精神投射：契合 “士不可以不弘毅，任重而道远” 的入世情怀，“凌绝顶” 是 “修身齐家治国平天下” 的隐喻，“众山小” 则暗含 “仁者乐山” 的超然境界。
故答案为：“会当凌绝项，一览众山小”的意思是我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及兼济天下的豪情壮志，《望岳》一诗体现了杜甫青年时代的气概和抱负。
本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
8．C
9．诗句原意：落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。衍生意义：（现在）多借指甘愿牺牲自我的无私奉献的精神。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
8．A 选项：“浩荡离愁白日斜” 一句，诗人将自己辞官南归时的离愁别绪形容为浩浩荡荡，而西斜的白日为这离别的场景增添了一抹黯淡的色彩，烘托出诗人对生活多年的京城的眷恋与惆怅之情，该选项理解正确。
B 选项：“吟鞭东指即天涯” 描绘出诗人挥鞭向东，即将奔赴遥远之地的画面。这里虽有离愁，但也暗含着一种摆脱官场束缚，奔向广阔天地的洒脱与喜悦，回归的轻松之情跃然纸上，该选项理解合理。
C 选项：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以 “落红” 自比，借落花化作春泥滋养新花的自然现象，隐喻自己虽辞官还乡，但依然心系国家命运，想要继续为国家、为社会贡献力量，并非是 “为了给青年才子提供更多的工作机会” ，该选项理解错误。
D 选项：诗作前两句 “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，先抒发了离愁别绪，再叙述自己辞官离京的事实，属于抒情叙事；后两句 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，由眼前飘落的花朵展开联想，将自己比作 “落红”，运用比喻手法，把自己对国家的深情寄托于这一自然意象之中，移情于物，该选项理解正确。
故答案为：C
9．本题考查诗句的原意及衍生意义。诗句原意：在诗中，“落红” 即落花，“落红不是无情物，化作春泥更护花” 意思是纷纷飘落的花朵并非无情，即便凋零化作春泥，也要去滋养培育新的花朵 。这两句诗是诗人情感的升华，借落花的奉献精神，表达自己虽然离开官场，但依然心系国家，愿为国家的发展贡献力量的决心 。衍生意义：随着时间的推移，这两句诗被后人反复引用，并衍生出新的含义。如今，“落红不是无情物，化作春泥更护花” 多用来比喻那些甘愿牺牲自我，无私奉献的人或精神 。无论是在教育领域教师默默奉献培育学生，还是在其他岗位上人们为了集体利益舍弃个人得失，都可以用这两句诗来赞颂他们无私奉献的高尚品质。
故答案为：诗句原意：落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。衍生意义：（现在）多借指甘愿牺牲自我的无私奉献的精神。
10．落花满径、依山而居，；清泉淙淙，鸟语声声（任意两个即可）
11．对寻访不遇的惆怅遗憾之情，对幽居生活的向往之情。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．本题考查对诗句重要内容的理解和提取能力。“满庭花落迷行路” 描绘了庭院中落花满地，以至于让人迷失道路的场景，可概括为 “落花满径”，落花堆积的静态画面，给人一种静谧的感觉。“绕院泉声写半山”，写环绕庭院的泉水发出声响，仿佛流淌在山半腰，“泉声” 以动衬静，突出了环境的清幽，可概括为 “清泉淙淙”。“洞门深处鸟关关”，描写了在洞门的深处传来鸟儿的鸣叫声，“鸟语声声” 同样是通过声音来衬托环境的幽静。
故答案为：落花满径、依山而居；清泉淙淙，鸟语声声（任意两个即可）
11．本题考查诗歌的思想感情。首先，标题 “寻幽居不遇” 直接表明了作者去寻访朋友的幽居，但没有遇到朋友，这就奠定了一种惆怅的情感基调。从诗句内容来看，“向暮此中回首去，洞门深处鸟关关”，傍晚时分，作者在幽居处回首离开，只听见洞门深处鸟儿的叫声，深处只闻鸟鸣，未见人迹，更增添了一种寻访不得的失落感，所以体现了寻访不遇的惆怅遗憾之情。同时，诗中描绘的落花、清泉、鸟鸣等清幽宁静的景象，以及 “幽居” 这一特殊的地点，都暗示了一种远离尘世喧嚣的生活环境，透露出作者对这种幽居生活的向往之情。
故答案为：对寻访不遇的惆怅遗憾之情，对幽居生活的向往之情。
12．B
13．甲：只有站得高，才能看得远或掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质。乙：人经历了严峻考验后会更有生命力，就像经历了风吹雨打的青山绿水一样（或美好的事物不会被扼杀，困难和挫折阻挡不了事物的发展）
（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。理解分析诗歌内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
（2）本题考查谈观点看法感悟。谈观点看法感悟不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。
12．A：甲诗第一句： 飞来山上千寻塔， 写峰和塔的高，“千寻”夸张言塔之高。分析理解正确；
B：甲诗第二句： 闻说鸡鸣见日升 ，用“闻说”，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心。故分析理解不正确；
C：乙诗第一句： 昨夜扁舟雨一蓑 ，从未睡前写起，诗人乘着一只小船，航行在江中，晚上，下起了雨，他仍然披着蓑衣，站在船头，观望着夜景。“雨一蓑”，很鲜明地描绘出船在雨中行走时诗人的形态，分析理解正确；
D：乙诗第二句： 满江风浪夜如何 ，写满江风浪，换个角度，改用揣测语气，又以“夜如何”之“夜”与上“昨夜”之“夜”有意相重，可见诗人这时已不在船头，已经进舱睡觉。他在舱中，耳听风浪之声，因而发出这样的疑问；通过这一问，又点出入睡后风浪又加大了许多。分析理解正确。
故答案为：B
13．甲诗句子：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层，诗人在描写景物中，表现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质。
乙诗句子：今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多：这两句说自己清晨醒来，赶快卷起篷窗往外看，见到两岸景色原来和昨天一样，依然满目是青山绿树。表达诗人对风雨的坦然及对青山绿树经历风雨而依旧的赞叹，同时也蕴含这样的哲理：禁得起风吹雨打的人处变不惊，禁得起考验的人精神不磨，勇气常存，就如眼前的青山绿树一样。
故答案为： 甲：只有站得高，才能看得远或掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质。乙：人经历了严峻考验后会更有生命力，就像经历了风吹雨打的青山绿水一样（或美好的事物不会被扼杀，困难和挫折阻挡不了事物的发展）
14．听觉；视觉
15．第一、二句写天色将晚，诗人在山中急匆匆地赶路，看到的是没有尽头的山路，听到的是潺潺流水声，内心感到焦急。第三句写听到狗叫声，末句写望到远处几点松火，这些使诗人想到一定有山店在那里，虽远却使诗人十分欣喜，内心充满希望。
（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，从五感（视、听、味、嗅、触）的角度分析，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人写景中带有叙事，叙事中带有情感变化，根据题目要求答题即可。
【译文】
在不断攀登的山路上，何时才能走到尽头？一路上，随处都可以听到山涧中泉水叮咚的声响。
风吹得树叶飒飒作响，狗被惊得汪汪乱叫；隔着秋天的薄云，能看到山中客店用松枝点燃的火堆。
14．风动叶声山犬吠，翻译为：风吹得树叶飒飒作响，狗被惊得汪汪乱叫。写听到狗叫声，狗是家养的，店家自然就在前方。听觉
几家松火隔秋云，翻译为：隔着秋天的薄云，能看到山中客店用松枝点燃的火堆。 写能看到山中客店用松枝点燃的火堆，店家自然就在前方不远处。视觉
故答案为：听觉、视觉
15．前两句写诗人在曲折难尽的山路上走了一程又一程，且听到山间溪流的“决决”之声，仿佛也在告诉行人山路未尽，自然比较着急。
后两句写诗人匆匆低头赶路之际，忽然听到几声犬吠，又发现了“几家松火隔秋云” 的景象。虽然那闪耀的松火虽然还隔着秋山雾霭，要走近也并非容易，但毕竟是看见了希望之所，盼到了歇宿的“山店”。只有历尽山路的艰辛，才知道此刻的快乐。旅人的欣喜之情不言而喻。
故答案为： 第一、二句写天色将晚，诗人在山中急匆匆地赶路，看到的是没有尽头的山路，听到的是潺潺流水声，内心感到焦急。第三句写听到狗叫声，末句写望到远处几点松火，这些使诗人想到一定有山店在那里，虽远却使诗人十分欣喜，内心充满希望。
16．D
17．①表达了送别朋友时依依不舍的深情及对友人的担忧。②表达了和友人同为漂泊宦游之人的相互怜惜和劝慰之意。③流露出诗人怀才不遇的孤愤。④抒发了对朋友和自己的前程无限忧虑的怅惘之情。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇
16．本题考查理解辨析诗歌内容。
ABC.正确；
D.本诗主要是通过直接抒情和叙事来表达情感，如 “送送多穷路，遑遑独问津” 写送别场景和友人的孤独，“心事同漂泊，生涯共苦辛” 直接抒发两人的共同遭遇和心情，诗中并没有借景抒情的内容。
故答案为：D
17．本题考查分析作者思想感情。1.送别时的不舍与担忧：从 “送送多穷路，遑遑独问津” 可以看出，诗人送了一程又一程，对友人即将踏上艰难的旅途充满担忧。“送送” 突出了送别的不舍，“遑遑” 描绘出友人独自前行的惶惑，体现出诗人对友人的关心和牵挂。2.漂泊之人的相互怜惜与劝慰：“心事同漂泊，生涯共苦辛” 表明诗人和友人有着相同的漂泊经历和凄苦的人生境遇。他们都在仕途上不得志，四处漂泊，这种同病相怜的情感使他们相互怜惜，同时也在彼此劝慰，共同感慨人生的艰难。3.怀才不遇的孤愤：结合诗歌的创作背景，王勃因作《檄英王鸡》被高宗怒逐出府，从此不得重用。诗中 “悲凉千里道，凄断百年身” 等句，不仅是在说友人的旅途艰难，也是诗人自身人生遭遇的写照。他在诗中抒发了自己怀才不遇的悲愤，对现实的不满以及对人生的无奈。4.对前程的忧虑怅惘：“无论去与住，俱是梦中人” 一句，将离别的伤感和对未来的不确定性推向了高潮。无论是离开的友人还是留下的诗人，都对未来感到迷茫，仿佛置身梦中，前途未卜。这种对朋友和自己前程的无限忧虑，充满了怅惘之情，体现了诗人对人生无常的深刻感慨。
故答案为：①表达了送别朋友时依依不舍的深情及对友人的担忧。②表达了和友人同为漂泊宦游之人的相互怜惜和劝慰之意。③流露出诗人怀才不遇的孤愤。④抒发了对朋友和自己的前程无限忧虑的怅惘之情。
18．空间的辽阔无限、空间的广大；怆然
19．选①。陈子昂由个人遭遇想到宇宙无穷而生命短暂，抒发了壮志难酬、生不逢时的慨叹。王之涣的诗句写的是只有站的高才能看得远，表达了诗人积极进取的精神和高瞻远瞩的胸襟。
或者②。陈子昂登台跳望，悲从中来，叹人生短暂，感报国之志不得施展，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。王安石的诗句写出了诗人站在高处不惧浮云遮挡的大无畏精神，表达了诗人的政治理想和远大抱负。
（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
18．念天地之悠悠，翻译为：一想到天地无穷无尽。悠悠，写空间的辽阔无限。独怆然而涕下，翻译为：我倍感凄凉独自落泪。怆然，写诗人孤单悲苦的心绪。
故答案为：①空间的辽阔无限、空间的广大。②怆然
19．《登幽州台歌》通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
欲穷千里目，更上一层楼。翻译为：想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层城楼。写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，站得高望的远。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。翻译为：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。表现出一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
故答案为：选①。陈子昂由个人遭遇想到宇宙无穷而生命短暂，抒发了壮志难酬、生不逢时的慨叹。王之涣的诗句写的是只有站的高才能看得远，表达了诗人积极进取的精神和高瞻远瞩的胸襟。
或者②。陈子昂登台跳望，悲从中来，叹人生短暂，感报国之志不得施展，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。王安石的诗句写出了诗人站在高处不惧浮云遮挡的大无畏精神，表达了诗人的政治理想和远大抱负。
20．D
21．《己亥杂诗》中“天涯”，指离京都距离遥远，既包含了诗人对京都的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡的喜悦。《天净水 秋思》中的“天涯”指远离家乡的地方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。
（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。理解分析诗歌内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
（2）本题考查把握诗歌的情感：结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。如从马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感；解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
20．这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句：落红不是无情物，化作春泥更护花，诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。又以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。
A：这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。正确；
B：诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。正确；
C：诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论，正确；
D：诗的后两句笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，没有离愁的情感，故错。
故答案为：D
21．《己亥杂诗》中的“天涯”是指离开京都后离故乡还很远的距离，表达作者对京都的依依不舍，也有辞官回乡的喜悦；《天净水 秋思》中的“天涯”指远离故乡远离亲人，表达作者对家乡对亲人的思念和羁旅之苦。
故答案为：《己亥杂诗》中“天涯”，指离京都距离遥远，既包含了诗人对京都的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡的喜悦。《天净水 秋思》中的“天涯”指远离家乡的地方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。
22．D
23．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复”借指困境（绝境困难等），用“柳暗花明”借指转机或希望。诗句蕴含着前途是光明的，道路是曲折的。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界的丰富而深刻的哲理。
（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
22．ABC.正确；
D.有误，“全诗都是写实”错误，尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”属于虚写，诗人但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，描述的是将来想象的情景。
故答案为：D
23．本题考查诗句画面的描述和概括诗句蕴含的哲理的能力。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然有出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。
故答案为： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复”借指困境（绝境困难等），用“柳暗花明”借指转机或希望。诗句蕴含着前途是光明的，道路是曲折的。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界的丰富而深刻的哲理。
24．游；对农村风光的赞美和对农村生活热爱
25．D
（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
【译文】
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
24．《游山西村》抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清新的意境和恬淡隽永的格调。
故答案为：游；对农村风光的赞美和对农村生活热爱。
25．D：错误。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。翻译为：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。此句语言自然，手法白描，塑造了一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。笔调不是忧伤，没有内心的失意与孤独。
故答案为：D
26．沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。描绘了一幅阳光灿烂、河山绚丽、花草开放的画面
27．燕子；；鸳鸯；；诗歌营造了春意盎然、自然和谐的欢乐融和气氛，表达了诗人的安适喜悦的心情。
（1）本题考查描绘画面。描绘画面，首先要反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境；其次，根据有关内容在大脑里构建画面，使画面生动、鲜活；第三，描述画面，用生动、优美的语言，准确、形象地把画面内容描述下来。需要注意的是：描述画面不等于把有关的句子翻译出来，要抓住句中的主要景物及其修饰语，运用联想和想象将这些连缀成画面。
（2）本题考查对诗歌意象及诗歌情感的理解分析。意象是诗中寄寓了主观情感的事物，具有高度的凝练性和具象性，意象通过诗人的精心选择与组合，构建了一个生动而具体的画面，即意境。意象是构成意境的基础，意境是意象组合后产生的整体效果。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
26．前两句意思是：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。作答时要抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述。比如：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风袭来，送来缕缕花草芳香。描绘了一幅惠风和畅、百花竞放、风送花香的美丽画面。
故答案为：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。描绘了一幅阳光灿烂、河山绚丽、花草开放的画面
27．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。所以意象是“燕子”和“鸳鸯”。燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动，动静结合，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，自然和谐的初春景物图，表达了作者暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。
故答案为：燕子；鸳鸯； 诗歌营造了春意盎然、自然和谐的欢乐融和气氛，表达了诗人的安适喜悦的心情。
28．D
29．“家家”这个词，采用了夸张的修辞手法，表现了村民在欢宴中醉倒情形之普遍，突出强调了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮，侧面表达了对丰收的欣喜，也表达了诗人对乡村生活的赞赏与热爱之情。
（1）本题考查诗词赏析。可以从诗歌的语言，写作技法，作者的写作背景，情感表达等角度进行赏析。
（2）本题考查炼字的能力。做此类首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中理解分析表情达意的作用。
参考译文：
社日
鹅湖山下，稻谷和高粱长势喜人，颗粒饱满；小猪圈和鸡舍的门半掩着，里面畜禽兴旺。
桑树和柘树的影子在夕阳下变得斜长，春社的活动已经散场，家家户户都有人搀扶着喝醉的人回家。
28．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.有误，最后两句从侧面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，不是正面；
故答案为：D。
29．学生需根据诗句内容，将诗人的想象描绘出来，再分析这样的想象有着怎样的表达效果，表达了诗人怎样的情感。“家家”是夸张说法，说明醉倒情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声，会自然联想到作社、观社的全过程。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。
故答案为：“家家”这个词，采用了夸张的修辞手法，表现了村民在欢宴中醉倒情形之普遍，突出强调了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮，侧面表达了对丰收的欣喜，也表达了诗人对乡村生活的赞赏与热爱之情。
30．C
31．示例一：青山连着青山，水路往复回环，蜿蜒的山路依稀难辨，正迷惘时，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉开朗。这两句描写出山西村明媚绚丽、变化万千的自然风光。示例二：这两句使用对比、对偶的手法，突出了柳暗花明给人的惊喜，句子对仗工整，读起来朗朗上口，极富音律美。示例三：表达在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，蕴含世间事物消长变化的哲理。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
30．ABD.正确；
C.有误，“表现诗人走出热闹喧器后内心的失意与孤独”表述错误，应该是表现对田园生活的向往与热爱。
故答案为：C
31．本题考查诗句的赏析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，此句意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。这两句运用对偶的修辞手法，写山重水复、柳暗花明的情景，表达诗人对前途所抱的希望，蕴含生活哲理：表达在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，蕴含世间事物消长变化。该诗句描绘了优美的画面：青山连着青山，水路往复回环，蜿蜒的山路依稀难辨，正迷惘时，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉开朗。这两句描写山阴道上的自然景象。
故答案为： 示例一：青山连着青山，水路往复回环，蜿蜒的山路依稀难辨，正迷惘时，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉开朗。这两句描写出山西村明媚绚丽、变化万千的自然风光。
示例二：这两句使用对比、对偶的手法，突出了柳暗花明给人的惊喜，句子对仗工整，读起来朗朗上口，极富音律美。
示例三：表达在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，蕴含世间事物消长变化的哲理。
32．描绘了一幅巍峨的泰山矗立在齐鲁大地，好像要把天空割开，山南山北的景色截然不同，山南一面阳光普照，明亮如晨晓；山北一面则不见天日，阴暗如黄昏，使人感到震撼的雄伟泰山图。
33．营造了登高远眺，满目荒凉；凄风苦雨，愁肠哀转的氛围。
34．乙诗表达了诗人对友人的关切与思念之情，和政治的失意以及音书无法送达的无奈、惆怅、痛心。
（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
32．本题考查学生描绘诗句画面的能力。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的意思是：大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。诗句描绘出南北山坡一面昏暗一面明亮的不同景象。
故答案为： 描绘了一幅巍峨的泰山矗立在齐鲁大地，好像要把天空割开，山南山北的景色截然不同，山南一面阳光普照，明亮如晨晓；山北一面则不见天日，阴暗如黄昏，使人感到震撼的雄伟泰山图。
33．本题考查了对诗歌语句的赏析能力。首联写诗人登楼远眺，辽阔荒凉的天地引发诗人无尽的愁思。展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己因被贬而产生的茫茫“愁思”，也就充溢于辽阔无边的空间了。为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”句意为：突然狂风大作，吹起了水中的荷花；顿时暴雨来临，击打看墙上的薜荔。写的是近处所见。在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颜悸。风而日惊，雨而日密，贴而日乱，侵而日斜。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。这不禁使诗人产生联想，愁思弥漫。在这里，景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。
故答案为： 营造了登高远眺，满目荒凉；凄风苦雨，愁肠哀转的氛围。
34．本题考查学生对作者感情的理解与掌握，要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。尾联的意思是：我们一起来到百越这个少数民族地区，虽然处于一地音书却阻滞难通。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到。抒发了诗人无辜获罪的怨愤之情，与友人音信不通的无奈和惆怅及对好友的关怀和思念之情。
故答案为： 乙诗表达了诗人对友人的关切与思念之情，和政治的失意以及音书无法送达的无奈、惆怅、痛心。
35．闻说鸡鸣见日升
36．表现了诗人不畏艰险，勇攀高峰的远大理想。这两句诗借景抒情，借登高望远表达了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒的人生哲理，抒发了诗人高瞻远瞩，不畏艰难立志革新的政治抱负。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
35． “闻说鸡鸣见日升”：这句诗从另一个角度侧面烘托了飞来峰的高。传说在山上的高塔处，鸡鸣时分就能看到太阳升起。一般来说，只有在高处才能更早地看到日出，这进一步说明飞来峰的高度之高，使得在山上的人能够在很早的时候就看到太阳升起。
故答案为： 闻说鸡鸣见日升
36．本题考查学生体会诗人情感的能力。解答此题，学生首先要理解诗歌大意，然后根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感。答案一般由两部分构成：内容+情感。内容上，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不害怕浮云挡住了我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰最高的地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦海之作。当时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰一抒胸臆，表达自己高瞻远瞩，想要进行变法的政治理想和远大抱负。“不畏”还体现了诗人不畏奸邪勇往直前的勇气和决心。
故答案为： 表现了诗人不畏艰险，勇攀高峰的远大理想。这两句诗借景抒情，借登高望远表达了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒的人生哲理，抒发了诗人高瞻远瞩，不畏艰难立志革新的政治抱负。
37．在这个丰收的季节里，农家朋友们不仅品尝着美味的腊酒，还享受着农家菜肴的丰盛。在桌子上，鸡豚鱼肉、蔬菜水果应有尽有，让人们感受到了农家的丰富和富足。
38．不能。诗句中从“山重水复”到“柳暗花明”，从“疑无路”到“又一村”，既写出了山西村山峦重叠、水流曲折的自然美景，也表现出诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情，感到无路可走时，眼前却豁然开朗。“有一村”知识表明存在一个村庄，不能表现感到无路可走时突然发现村庄的惊喜。
（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
37．这句诗中，“莫笑” 是不要笑话的意思，体现出一种质朴的情感。“农家腊酒浑”，写出了农家自酿的腊月酒虽然浑浊，但充满了浓浓的乡土气息。“丰年留客足鸡豚” 描绘出丰收年景里，农家待客时毫不吝啬，准备了丰盛的鸡肉、猪肉等菜肴。整句诗描绘出在丰收的年景里，农家热情好客，用自家酿造的酒和丰盛的饭菜招待客人的温馨画面，体现出乡村生活的质朴与美好，展现了农家的淳朴民风和对客人的真挚情谊。而原答案虽然描述了丰收的丰盛，但没有紧扣诗句中农家热情留客这一关键情感，且 “农家朋友们不仅品尝着美味的腊酒” 表述与原句 “留客” 的情境不符，原句重点在于农家招待客人，而非自家品尝。
故答案为： 在这个丰收的季节里，农家朋友们不仅品尝着美味的腊酒，还享受着农家菜肴的丰盛。在桌子上，鸡豚鱼肉、蔬菜水果应有尽有，让人们感受到了农家的丰富和富足。
38．从诗句的意境营造来看，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复” 描绘出山水环绕、道路曲折的复杂地形，让人产生仿佛无路可走的疑惑和迷茫；“柳暗花明” 则展现出突然出现的一片繁花似锦、生机勃勃的景象，“又一村” 与前文的 “疑无路” 形成强烈的对比和转折，形象地表现出在困境中突然发现新希望、新天地的惊喜之感。而 “有一村” 只是平淡地表明存在一个村庄，无法营造出这种先抑后扬、峰回路转的意境，也不能很好地传达出诗人在探索过程中由焦急到惊喜的情感变化。从情感表达上，“又一村” 更能体现诗人在游历过程中的独特感受，这种意外之喜也是诗歌的魅力所在。
故答案为：不能。诗句中从“山重水复”到“柳暗花明”，从“疑无路”到“又一村”，既写出了山西村山峦重叠、水流曲折的自然美景，也表现出诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情，感到无路可走时，眼前却豁然开朗。“有一村”知识表明存在一个村庄，不能表现感到无路可走时突然发现村庄的惊喜。
39．C
40．“钟”是聚集的意思，拟人的手法，写出了大自然的多情，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（或者：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
39．ABD.正确；
C.有误，翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。并非是归鸟回旋，飞还山林，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。
故答案为：Ｃ
40．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
故答案为：“钟”是聚集的意思，拟人的手法，写出了大自然的多情，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（或者：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
41．A
42．示例一：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”，描写了在狂风疾卷、沙飞石走的恶劣环境中，唐军顶风披沙、半卷红旗戎装疾进的情景，侧面烘托了唐军的士气和威武。
示例二：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，没有直接描写战斗过程，而是通过报道战斗结果的方式，侧面表现了边疆将士们的英勇和战斗的激烈。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。
41．A.有误，全诗前两句描写的是即将奔赴前线增援的将士。
BCD.正确。
故答案为：A
42．本题考查对内容的理解。诗中运用到的侧面描写较多，分析其中一处即可。如“大漠风尘日色昏”，侧面渲染了战场的辽阔、荒凉和紧张氛围，为接下来的战斗场面做铺垫。“红旗半卷出辕门”，通过对军旗的描写，侧面展现了军队的威武和士气，以及出征时的壮观场面，让人感到一场恶战已迫在眉睫。
故答案为：示例一：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”，描写了在狂风疾卷、沙飞石走的恶劣环境中，唐军顶风披沙、半卷红旗戎装疾进的情景，侧面烘托了唐军的士气和威武。
示例二：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，没有直接描写战斗过程，而是通过报道战斗结果的方式，侧面表现了边疆将士们的英勇和战斗的激烈。
43．B
44．从旭日东升、蕉叶展新绿、榴花开晚红等充满生机的景物描写及山色鸟声触动诗兴中，可以感受到喜意。
（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
43．ACD.正确。
B.有误，颔联 “挼莎蕉叶展新绿，纵臾榴花开晚红” 运用拟人的修辞手法，描写的是蕉叶和榴花，而非风。
故答案为：B
44．本题考查对诗歌内容的理解与概括。首联“十日江村烟雨潆，晓来初快日升东”从对旭日东升的描写中感受到诗人的喜悦；“展新绿”“开晚红”，诗人寓情于景，通过绿的蕉叶和红的榴花，描绘了一幅色彩鲜明清丽，充满生机的画面，表达出诗人久雨初晴后的喜悦之情。颈联“得句又从山色里，发机浑在鸟声中”写自己从山色中觅得诗情涌现出

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