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2024-2025学年七年级语文下册（统编版2024）
期末真题汇编 11 语言综合运用
一、单选题
1．（2024七下·北林期末）【活动实践】
登高过程中，小文向大家分享了一段文字，你想记录下来，却不小心遗漏了几句，将下面三个句子依次填入横线处，顺序最恰当的一项是（　　）
我想，要造就一个有作为、有思想的人，登高恐怕是一个几乎不被人注意却被一直使用的手段。 ，需凭高御风、采天地之正气才可获得。 ，他们要统领万众，治国安邦，也得来这里饱吸浩然之气。 ，他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓宽视野，铸炼心剑，谱写浩歌，然后将他们的所感所悟镌刻在脚下的石上，飘然下山，去成就自己的事业。
①历代帝王登泰山除封禅或祭祀的目的外
②至于那些志士、仁人、将军、诗人
③凡人想要胸怀开阔、志向远大、感情激越
A．③②① B．②③① C．②①③ D．③①②
2．（2024七下·嘉兴期末）同学用对联形式表达学习感悟，请根据上联，帮助选择最恰当的下联。(　　)
上联：制作书签传嘉句 下联：（　　）
A．云霞漫天万年春 B．一片冰心在玉壶
C．博览群书结硕果 D．传承文化蕴真情
3．（2024七下·衡阳期末）在老师带领下，同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（　　）
A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开
C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义
4．（2024七下·西湖期末）文案组为本次活动拟写了上联，请你帮忙选择合适的下联（　　）
上联：泱泱华夏，一撇一捺皆载希望
下联：____
A．神州大地，一思一念皆是未来
B．浩浩九州，一文一墨尽显辉煌
C．家家户户，一桌一椅皆摆佳肴
5．（2024七下·丰城期末）下列宣传语不合适的一项是（　　）
A．倾听岁月留下的足音。 (博物馆)
B．书中求知，静中明德。 (体育馆)
C．知识改变命运，科技创造生活。 (科技馆)
D．欣赏万千世界的斑斓。 (美术馆)
6．（2017七下·顺庆期末）给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出：一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
7．（2024七下·修水期末）某班拟开展以“孝亲敬老”为主题的综合实践活动。下面是某小组同学就此拟写的几则活动宣传标语，其中不恰当的一项是（　　）
A．百善孝为先 B．敬老爱亲，从我做起
C．仁者爱人，和谐社会 D．孝行遍天下，真情满人间
8．（2024七下·南昌期末）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思、让我们学做莲叶的事业吧，____；让我们学做荷花的事业吧，____；让我们学做莲子的事业吧， ____；让我们学做藕的事业吧，____。
A．把芬芳献给他人把寂寞留给自己以宽阔拥抱生活以苦心孕育未来
B．以苦心孕育未来把芬芳献给他人以宽阔拥抱生活把寂寞留给自己
C．以宽阔拥抱生活把芬芳献给他人以苦心孕育未来把寂寞留给自己
D．把寂寞留给自己以宽阔拥抱生活以苦心孕育未来把芬芳献给他人
9．（2024七下·西山期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
静，是一种遇事不惊、内心笃定的心态。____，____，____，____，____。学会静下来，慢慢变好，默默蓄力，那些你安静努力的时光，终会照亮你前行的路。
①学会静下来，收获平和的情绪和心境。
②一个人只有静下来，聆听自己的内心，平静地思考，才能更好地认清自己。
③凡能成大事的人，都懂得先要静得下心。宁静方能致远，心静方可制胜。
④学会静下来，更能收获面对新挑战时的勇气和信心。
⑤遇事静下来思考，便知道自己面临的是什么，然后及时调整状态、重新出发。
A．②④①⑤③ B．②⑤③①④ C．①④②③⑤ D．①④③⑤②
10．（2024七下·大冶期末）班级将开展“孝亲敬老”对联展，以下不适合的一项是（　　）
A．劝君一醉重阳酒　邀月同观敬老花
B．露从今夜白　月是故乡明
C．卧冰求鲤古人事　孝亲敬老今世风
D．独怜白发催二老　尤断青丝馈双亲
11．（2024七下·兴国期末）走进校园，你看到教学楼大厅的柱子上贴着一副对联，上联写道：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。”根据所学对联知识，下联很有可能是（　　）
A．林中松柏，胸罗万卷，情随云水寄天涯
B．草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧
C．学海无涯，艰苦奋斗，做参天栋梁材
D．学海引舟，师长恩重千古心
12．（2024七下·凉州期末）下列关于古代文化、文学常识的表述，完全有误的一项是（　　）
A．“燕然勒功”典出东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功；“望闻问切”指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛”中的“斗”是一种计量工具。
B．古人称谓语非常丰富，有对自己的谦称，如“孤”；有对他人的敬称、爱称，如“大兄”“卿”。
C．对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。对联的上下联字数相等，对应词语的词性相同，尾字讲究“仄起平落”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。
D．“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”一句采用了排比的修辞方法。
13．（2024七下·益阳期末） 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
给自己一点时间，背上行囊，走走停停。踏访古村落，____；梦游江南，____；游走大漠，____；探访名山，____……所有的一切，需要我们在路上！
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老宅门前，世事变迁
③眺望黄沙漫漫，长河落日 ④感受杏花春雨，渔歌互答
A．③①④② B．②④③① C．①②③④ D．②①④③
14．（2024七下·嵩明期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
为了让西盟的佤族织锦在市场上“活”起来，李宪兰到过很多地方学习取经。这几年，通过不断尝试，____，____，____，____ ，____。
①从而达到提高佤族织锦的使用价值和传播维度的效率
②生产的佤族织锦在保留古老技艺的同时
③融入了更多颜色、技艺及创新理念
④让佤族织锦被当下消费者所喜爱
⑤推出一批更符合现代审美需求的产品
A．②⑤①③④ B．④⑤②①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①②
15．（2024七下·慈溪期末）主持人的开场白以对联开篇，上联是“折扇拂风，显华夏千年底蕴”，下联请你选择最恰当的一项（　　）
A．民富国强，昌万世人和家兴 B．衣襟摇晃，现中华千年风度
C．砚池挥毫，绘神州万里山河 D．起落戏幕，壮九州悠久风采
16．（2024七下·慈溪期末）下列语句存在语言不够简明的问题，需要删除的一句是（　　）
阅读是春天里最美的相遇。A推动青少年学生读书行动，不可能一蹴而就，需要持之以恒，久久为功。B很多人在校期间整天刷不完的题，哪有时间阅读“闲书”，说不定被班主任发现还要挨骂。书香环境的建立，需要依靠各地各部门的积极参与和长期支持，C在广大青少年学生中形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，依托数字技术推动阅读从校园走向社会，D构建以教育数字化支撑全民终身学习的良好格局。
A．A B．B C．C D．D
17．（2024七下·兖州期末）小茉想用下面的词条拼贴成一副对联，作为鲁迅的颁奖词。
上联已经拼接完成，请你替她选出下联拼接正确的一项（　　）
上联：笔耕大野胸怀日月光和热
墨洒 夜度 春秋 慨而慷 长河
下联：______
A．墨洒长河夜度春秋慨而慷 B．墨洒春秋夜度长河慨而慷
C．夜度春秋墨洒长河慨而慷 D．夜度长河墨洒春秋慨而慷
18．（2024七下·兖州期末）小晴为获得科技奖的杰出贡献人物拟写的颁奖词，请你帮她判断。
在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（　　）
有怎样的志士，就有怎样的国家。当国家需要人才时，他义无反顾地回到祖国，投身到建设中去，28年，无怨无悔。君视名利如粪土，许身国威壮河山。
试问：______
A．要是没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们就没有底气。
B．若没有鞠躬尽瘁、沥尽心血的精神品质，我们就没有底气。
C．如果没有邓稼先的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们又谈何底气？
D．如果没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血，我们不可能有底气。
19．（2024七下·永定期末）4月23日是“世界读书日”，学校开展“书香校园”活动，大庸中学用作宣传标语的一副对联，最合适做上联的一项是（　　）
上联：___________________ 下联：读书明志，可识春秋
A．书山学海，品味忠孝 B．观史知今，当思进退
C．博览诗书，鉴赏河山 D．万卷典籍，启迪人生
20．（2024七下·朝天期末）个人与国家的命运息息相关，人们对自己国家的爱，真诚而热烈。请你根据对联常识，为给出的上联，选择最恰当的下联（　　）
上联：口诵经典声声入耳
A．往哲先贤尤在眼前 B．书卷之中风光无限
C．胸怀天下事事关心 D．句句在心微言大义
21．（2024七下·新余期末）下面情境下，语言表达最得体的一项是(　　)
在一次班级小测试中，小红由于没有及时复习，知识点掌握不牢，答题速度较慢。迟迟不肯交卷，老师和同学以为她在抄袭，对她产生了误会。她想和老师解释自己并没有抄袭，解除误会。她应该怎样表达最准确、得体。
A．老师，我就是知识点掌握不牢，答卷慢，你和同学们怎么就能认定我是在抄袭呢？
B．老师，你和同学们就是误会我了，我根本没有抄袭其他同学的试卷答案。
C．老师，我做题较慢，是因为知识点掌握不够扎实，不是想要抄袭。请您和同学们相信我。
D．老师，我做题较慢，是因为知识点掌握不够扎实，下次我一定认真复习。
22．（2024七下·梁园期末）下列各项依次为企业、茶楼、商场、书屋的楹联，对偶不太工整的一项是(　　)
A．创建名牌企业，铸造精品工程。
B．善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情。
C．百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖。
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
23．（2024七上·铁东期末）福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：“一弹流水一弹月”，下面最适合作为下联的一句是（　　）
A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时
C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚
24．（2023七下·寻乌期末）在贯彻“五育并举”的工作中，学校成立了课外兴趣小组，利用课余时间培养学生的特长。小薇从小就喜欢画画，想报名美术小组，可是妈妈却说：“那多耽误学习啊！还是别报名了，有时间努力学习吧。"小薇对妈妈的回应最恰当、得体的一项是(　　)
A．妈妈，参加兴趣小组不会耽误我学习，还能让我全面发展，您就让我报名吧，好吗？
B．我不管，我们同学都报名兴趣小组了，我也要报名！
C．妈妈，我就喜欢画画，你凭什么不让我报名？
D．妈妈，老师教育我们要做德智体美劳全面发展的好学生，你什么也不懂，我的事不用你管！
25．（2023七下·瑞金期末）以下是同学们为专栏搜集的新闻素材，请把不符合“家国天下”观念的素材选出来（　　）
A．新冠疫情全球爆发后，中国在做好本国防疫工作的基础上，向他国提供抗疫物资和新冠疫苗。
B．2022 年俄乌战争爆发后，全球小麦价格持续上涨。
C．我国政府提出并推进“一带一路”建设，推动沿线各国联动发展并加深经济融合。
D．2019 年 4 月 15 日，巴黎圣母院发生火灾，有网友提及当年英法火烧圆明园，留言“天道好轮回， 苍天饶过谁”。
26．（2023七下·峡江期末）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是(　　)
[情境]恢复线下教学初期，学校要求全体师生在校期间必须佩戴口罩。但小明觉得戴口罩不舒服，经常把口罩摘掉。班长发现后，想劝说小明遵照规定佩戴口罩。班长对小明说：
A．“学校的规定大家都得遵守，谁都不能例外。从明天起，你必须按要求戴口罩，否则就别来上学了。”
B．“学校要求我们要做好个人防护，我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心。”
C．“整天戴着口罩，我也感觉不舒服。但学校的规定我们也不好公然违反，你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场时，你最好佩戴口罩。”
D．“整天戴着口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隐患，为了对自己和他人负责，你还是遵照规定坚持佩戴口罩吧。”
27．（2023七下·青原期末）下列说法最得体的一项是（　　）
A．文艺晚会现场，李明很激动地说：“我很高兴为大家朗诵一首小诗，请大家认真聆听。”
B．同学发来短信，邀请你到他家吃饭，你回复：“感谢你的邀请，我一定按时光临寒舍。”
C．我每次在微信朋友圈为选秀选手投票，家母都会说：“别把朋友圈当成了“投票圈＇。”
D．假如你穿越到三国时代，见到了诸葛亮，你说：“今日得见先生，足下三生有幸矣！”
28．（2023七下·青原期末）依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
春日踏青，青芜如毯， ____ ；夏日听雨，雨声淅沥，____ ；秋日看花，花叶相间， ____；冬日观雪，雪意正浓，____。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
③诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
②诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
④诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
A．①④②③ B．④②③① C．①③②④ D．④①②③
29．（2023七下·赣州期末）下列语句中，语言表达得体的一项是（　　）
A．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《钢铁是怎么炼成的》，如有拾到者，请迅速还我。”
B．本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。
C．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”
D．这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明天我将登门致谢，请你在家恭候。
30．（2023七下·抚州期末）根据语境，下列应对小明的话语，最得体的一项是（　　）
小明在校演讲比赛中失利，终与冠军失之交臂，情绪很低落，作为好朋友应该怎样安慰他呢？
A．失败乃成功之母，你这么努力，相信下次你一定能赢。
B．你这么努力都没有取得好名次，下次还是不要参加了。
C．开心点，好歹得了第二名，还是很不错的嘛！要是遇到别的评委，说不定你就是第一名。
D．没关系，本来我们对冠军就没抱太大希望，毕竟你的演讲水平还是差了点。
31．（2023七下·井冈山期末）“双减”政策落实以后，小明每天放学后没太多作业，更多时间在看课外书。妈妈担心他成绩受影响，让他少看，多做题巩固学习内容。小明应答最得体的一项是（　　）
A．学校都宣传了，“双减”就是减轻学生过重的作业负担，你真是一个家庭妇女，一点都不懂政策！
B．好的，妈妈，就听你的，我现在就去刷题还不行吗？
C．现在作业虽然不多，但完全可以巩固学校的学习内容，您就放心好了。我正好多看看课外书，拓展我的视野呢。
D．以前作业多您抱怨学校和老师，担心我的健康；现在作业少了看点课外书，您又担心我的学习，真是的！
32．（2023七下·井冈山期末）下列语段横线处填入的句子，句意衔接最恰当的一项是（　　）
不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，____；处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
A．一定是一个固执的人 B．一定是一个自信的人
C．一定是一个一丝不苟的人 D．一定是一个刚直不阿的人
33．（2023七下·修水期末）修水某中学七年级八班正在举办“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，其中有一项活动为“对联我来辨”。在老师的带领下同学们来到敬老院，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（　　）
上联：孝亲似锦心中系
下联：
A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开
C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义
34．（2023七下·赣县区期末） 班级围绕“我的语文生活”展开讨论，下面是四位同学关于对联的发言记录，其中说法有误的一项是（　　）
A．我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做帽子店的对联。
B．我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。
C．我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。
D．我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。
35．（2023七下·余干期末）依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。____。
①院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。
②等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
③天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫匝地
④从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚
⑤从房子的气势来看，从梁柱的粗细来看，依稀还可以看出当年的富贵气象。
A．④②①③⑤ B．④①③⑤② C．③④②①⑤ D．⑤④③①②
36．（2023七下·铜仁期末）阅读选段，下列表述不正确的一项是（　　）
但当他和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。
……
这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。
他全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。
A．选段出自法国著名的科幻和探险小说家偶勒 凡尔纳的小说《海底两万里》。
B．选段中的“他”是“诺第留斯号”潜水艇的设计制造者尼摩船长。
C．选段中“这次战斗”指小说中的精彩片段“土著人围攻”。
D．这部小说描绘了奇幻美妙的海底世界，同时揭示了反对殖民压迫的重要主题。
37．（2023七下·贵州期末）毕节某校七年级（1）班拟开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。
1.同学们分头搜集了4副趣味对联，各自对应一家店名。下列按对联先后顺序，对应的店名排序正确的一项是（　　）
醉里乾坤大，壶中岁月长。
虽是毫末技巧，确是顶上功夫。
金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。
锦绣成文，原非我有：琳琅满架，唯待人求。
①书店 ②酒楼 ③药店 ④理发店
A．②③④① B．②④③① C．③④②① D．④②③①
38．（2023七下·期末）【对对联】
对联知识卡片
对联概念 又称楹联或对子，是即景即事以简短对偶句写出所感所思的一种文体。
对联特点 上下联内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐。上联韵脚为仄声（第三、四声），下联韵脚为平声（第一、二声）。
例如上联：风声雨声读书声声声入耳； 下联：家事国事天下事事事关心。
有同学拟写了描绘富春江风光的上联“风轻一江拂碧水”，请选出作为其下联最恰当的一项（　　）
A．雨歇千鸥伴彩云 B．一轮红日染朝霞
C．雨奇两岸笼烟雾 D．碧波千顷浮翠岛
39．（2023七下·惠来期末）在名著交流会上，有一个环节是对对联。下面是四位同学对出的下联，你认为填入横线处最合适的一项是（　　）
上联：阅名著细品礼信智勇 下联：____
A．倚高楼遍赏春夏秋冬 B．对夕阳惯看秋月春风
C．读古诗赏遍起承转合 D．戏楼里品味唱念做打
40．（2023七下·长安期末）下列句子中加点的结构助词运用不当的一项是（　　）
A．起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B．他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上。
C．我再也不忍看了，我千般万般得无奈何。
D．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
41．（2023七下·巴彦期末）下面情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　）
【情境】
某校某班举行“文明美德件我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，郭小泽同学一个人在下面小声说话，你对他说：____
A．“小泽，作为你的同桌，我感到很失望，你的行为与今天的主题背道而驰！”
B．“小泽，闭上嘴，坐正身，认真听，这是你应该做的，你知道吗？”
C．“小泽，一个能够尊重别人的人才会得到别人的尊重，我相信这个人就是你。”
D．“小泽，讲文明要从身边做起，你看看人家祝小远同学都比你强！”
42．（2023七下·酒泉期末）下面是一个段子，最具幽默感的回答应该是（　　）
【精妙批语】父亲翻看儿子的作文本，发现有一篇老师的批语很奇怪：“兔子不吃窝边草。”便问儿子是怎么回事。儿子支支吾吾地说：“____。”
A．老师可能想让我多积累民间俗语。
B．老师让我注意搞好同学关系。
C．文章是我抄同桌的。
D．可能老师觉得兔子很可爱。
43．（2023七下·福州期末）生活处处有语文，一副对联，一份问卷，一则标语……语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。七年级各班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
看对联，猜店名，全部正确的一项是（　　）
①药店 ②灯具店 ③电信局 ④服装店
消息瞬通九万里外，往来不过一须臾间。
愿将天上云霞色，化作人间锦绣裳。
不愁夕阳去，还有夜珠来。
架上丹丸能济世，壶中日月可回春。
A．②③④① B．②④③① C．③④②① D．④②③①
44．（2023七下·昌平期末）一位同学在颐和园霞芬室搜集了一副对联，但个别字脱落，下面补充最恰当的一项是（　　）
①影摇书案②，
③声入砚池④。
A．①窗竹②上③山泉④中 B．①窗竹②中③山泉④上
C．①山泉②上③窗竹④中 D．①山泉②中③窗竹④上
45．（2023七下·遂宁期末） 中华文化博大精深，撰写对联是源远流长的文化习俗。下列不适用于称颂鲁迅先生的对联是（　　）
A．怒将匕首投豺虎，甘为人民作马牛。
B．呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。
C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
D．孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。
46．（2023七下·官渡期末）下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
周末乘车去访飞来峰，____。____。____。____。____。
①从山脚顺着山沟向上走，小径上点点鲜绿，直绿到了石头缝里
②站在亭前放眼望去，瀑布飞流而下，在这一片绿色的影中显得分外好看
③行至半山，有一冷泉亭，在亭边小坐，顿时遍体生凉，心旷神怡
④继续前行，登上峰顶，古树枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，如海浪翻涌，
⑤一下车，便见许多葱茏的树木，有的绿得发黑，有的绿得发蓝
A．①⑤④③② B．①⑤③④② C．⑤①③②④ D．⑤①④②③
47．（2023七下·赵县期末）给空缺处选填语句最恰当的一项是（　　）
我们在欣赏舞蹈、武术、体操、杂技等表演艺术时，已能够明显地看到它们之间相互借鉴和渗透的痕迹，可以说是”我中有你，你中有我……”通俗一点说，就是” “。
A．吃着碗里的，看着锅里的
B．撑死胆大的，饿死胆小的
C．干墙土和湿泥巴，湿泥巴糊干墙
D．吃的是草，挤出来的是奶
48．（2023七下·曹县期末）有一位同学在参观完“壮丽七十载，奋进新时代”的图片展后，把有关内容整理成了一副对联。你认为横线处填入的词语，最恰当的一项是（　　）
嫦娥奔月，蛟龙探海，神州同心①____；
北斗穿云，快舟凌空，华夏②____谱新篇。
A．①歌盛世 ②聚力 B．①歌盛世 ②富强
C．①歌繁荣 ②聚力 D．①歌繁荣 ②富强
49．（2023七下·曹县期末）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（　　）
[情境]早上小明到校后发现没带语文作业，于是他给还在家的爸爸打电话，想让爸爸帮自己把语文作业送到学校来，小明给爸爸打电话，对爸爸说：“____”
A．“爸爸，我忘带语文作业了，你帮我送到学校来！”
B．“爸爸，对不起，我忘带语文作业了，您帮我找找，请您送到学校来，谢谢爸爸！”
C．“爸爸，我忘带语文作业了，一会儿着急交，你快点给我送过来！”
D．“爸爸，我的语文作忘记带了，你快点给我找找！”
50．（2023七下·华亭期末）以上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上最恰当的一项是（　　）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ___，流出了____，流出了____。
A． 黄皮肤的群落　灿若明珠的黄河古文化　　漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地　　黄皮肤的群落
C．漫无边际的黄土地　灿若明珠的黄河古文化　　黄皮肤的群落
D．漫无边际的黄土地　黄皮肤的群落　　灿若明珠的黄河古文化
答案解析部分
1．D
阅读语段和三个句子可知：文段是一个议论语段。结合“需凭高御风、采天地之正气才可获得”选择③句最合适，结合“他们要统领万众，治国安邦，也得来这里饱吸浩然之气”选择①句最合适，结合“他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓宽视野，铸炼心剑，谱写浩歌”选择②句最合适。据此排列为： ③①②。
故答案为：D
本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
2．D
A.有误，“云霞漫天万年春“和“制作书签传嘉句“结构不同，前者是“主谓短语+偏正短语“后者是“动宾短语+动宾短语“，二者结构不同 不能相对；
B.有误，“一片冰心在玉壶“和“制作书签传嘉句“结构不同，前者是“偏正短语+介宾短语“，后者是“动宾短语+动宾短语“，二者结构不同，不能相对；
C.有误，“结硕果“不符合仄起平落原则；
D.正确。
故答案为：B
本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
3．B
上联中“孝亲似锦”为后补短语，“心中系”为主谓短语，未字“系”为四声，为仄声。
A.“颐养春风”为动宾短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除；
B.“敬老如花”为后补短语，与“孝亲似锦”结构对应；“脸上开”为主谓短语，与“心中系”结构对应。且“开”是第一声，为平声，符合；
C.“情融孝道”符合“主语+谓语+宾语”的形式，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除；
D.“敬老尊老”为并列短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除。
故答案为：B
本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
4．B
“泱泱”和“浩浩”都是形容词，“神州”“家家”都是名词，而且“神州”也不是叠词。“华夏”和“九州”意思相关，意思都是中国。故选B。
故答案为：B
本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
5．B
ACD.正确；
B.“书中求知，静中明德”是对读书意义的阐释，适合张贴在图书馆。
故答案为：B
本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
6．C
排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。整个句式以时间和思维的顺序先后排列，道出了诽谤与信心之间信与不信的感慨。故选C。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．C
ABD.恰当。
C.不恰当，“仁者爱人，和谐社会”没有特别强调孝亲敬老，而强调的是“仁”，仁是一种处理更广泛的人际关系的原则，不属于“孝亲敬老”的范畴。
故答案为：C
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
8．C
通读语段，了解大意，可知四处选填的句子。应分别与“莲叶”“荷花"“莲子“藕”的特点相对应。“莲叶”又圆又大，与“以宽阔拥抱生活”对应，“荷花”香，与“把芬芳献给他人”相对应，“莲子”苦，与“以苦心孕育未来”对应，“藕"留在污泥中，不挖出无人知晓，所以与“把寂寞留给自己”对应。
故答案为：C
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
9．B
】本题考查句子衔接。根据句子内容可知②是对“静下来”的作用初步的阐述，⑤承接②的内容，对“静下来”的作用做进一步深化，③从“成大事的人”这一方面再次强调“静下来”的重要性，①4链接后文“学会静下来”，④中有个“更”字，故在后句。
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
10．B
ACD.正确。
B. “露从今夜白　月是故乡明” 出自杜甫《月夜忆舍弟》，主要表达的是对故乡和亲人的思念之情，并非直接围绕 “孝亲敬老” 展开，B 不恰当；
故答案为：B
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
11．C
A. 对联要求上下联结构对应、词性相同、平仄相对。上联 “金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志” 中，“金石清卷” 是偏正结构，“自强不息” 是主谓结构，“展万里鸿鹄志” 是动宾结构，且尾字 “志” 为仄声。A 选项 “林中松柏，胸罗万卷，情随云水寄天涯” 里，“林中松柏” 是偏正结构，“胸罗万卷” 是主谓结构，但 “情随云水寄天涯” 是主谓宾结构，与上联结构不一致，且 “涯” 为平声，不符合对联仄起平收规则，A 错误；
B. “草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧” 中，“草木为伴” 是主谓结构，与上联 “金石清卷” 偏正结构不同，“黄卷随行” 是主谓结构，“系苍生乐与忧” 是动宾结构，整体结构和词性与上联不对应，且 “忧” 为平声，不满足仄起平收，B 错误；
C. “学海无涯，艰苦奋斗，做参天栋梁材” 中，“学海无涯” 与 “金石清卷” 结构类似，“艰苦奋斗” 和 “自强不息” 都是表达积极进取的态度，词性和结构对应，“做参天栋梁材” 和 “展万里鸿鹄志” 都是动宾结构，且 “材” 为平声，符合仄起平收规则，C 正确；
D. “学海引舟，师长恩重千古心” 中，“学海引舟” 是主谓宾结构，与上联 “金石清卷” 偏正结构不一致，“师长恩重” 是主谓结构，“千古心” 偏正结构，整体与上联对仗不工整，且 “心” 为平声，不符合对联要求，D 错误。
故答案为：C
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
12．A
A. 有误。“气冲斗牛”中的“斗”是星宿名。
故答案为： A
此题考查文化常识、文学常识的识记理解能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
13．B
通读语段可知，语段主要描述了四种不同的情境对应的活动。第1句通常与佛教名山或寺庙相关，适合在探访名山的情境中使用。第2句描述的是对古老村落或宅院的体验，与踏访古村落的情境相契合。第3句描绘的是大漠的壮丽景色，适合在游走大漠的情境中使用。第4句给人一种江南水乡的感觉，与梦游江南的情境相匹配。
故答案为：B
本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
14．C
②先说保留古老技艺，③再说融入了更多颜色、技艺及创新理念，⑤说明推出一批更符合现代审美需求的产品，①说明作用，④进行总结。
故答案为：C
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
15．C
A.“民富国强” 是主谓结构，与上联 “折扇拂风”（主谓宾结构）结构不对应，且 “昌万世人和家兴” 与 “显华夏千年底蕴” 在节奏和语义搭配上不够协调，A 使用不恰当；
B.“衣襟摇晃” 与 “折扇拂风” 相比，“衣襟摇晃” 缺乏文化韵味和特色，且 “千年风度” 与 “千年底蕴” 相比，“风度” 表意不够准确，不能很好地体现华夏文化内涵，B 使用不恰当；
C.“砚池挥毫” 与 “折扇拂风” 结构一致，都是主谓宾结构，“绘神州万里山河” 与 “显华夏千年底蕴” 在结构、意境和语义上都相互呼应，对仗工整，C 使用恰当；
D.“起落戏幕” 是动宾结构，与上联 “折扇拂风” 结构不同，“悠久风采” 表述较生硬，与上联的搭配不够和谐，D 使用不恰当；
故答案为：C.
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
16．B
A. 阐述推动青少年学生读书行动需要持之以恒，与前后文围绕阅读行动及氛围构建等内容紧密相关，表述无误；
B. 此句描述在校期间学生没时间读 “闲书” 及可能面临的情况，与前后文推动青少年学生读书行动、营造书香环境等核心内容无关，偏离主题，属于语言不简明，B 使用不恰当；
C. 说明要在青少年学生中形成良好读书氛围，是推动读书行动的具体目标之一，与整体语境相符，表述无误；
D. 提及依托数字技术构建全民终身学习格局，是对阅读行动进一步发展的规划，与前文衔接紧密，表述无误；
故答案为：B.
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
17．A
18．C
19．B
A. “书山学海，品味忠孝” 中 “品味忠孝” 是动宾结构，“可识春秋” 是偏正结构，在结构上与下联不对应，并且从内容上看，“书山学海” 重点在描述读书的范围，与下联 “读书明志” 所表达的通过读书而明确志向的逻辑联系不紧密，使用不恰当，A 错误；
B. “观史知今，当思进退” 中 “观史知今” 与 “读书明志” 在结构上都是通过做某件事（观史、读书）而达到某种效果（知今、明志），并且从内容上看，观史能知晓古今之事，读书能明确志向，二者在内涵上都强调通过学习而获得知识和领悟，同时 “当思进退” 与 “可识春秋” 在表达上都有一种对认知和思考的体现，在内容和结构上都与下联相对应，使用恰当，B 正确；
C. “博览诗书，鉴赏河山” 中 “博览诗书” 是动宾结构，“读书明志” 是连动结构，“鉴赏河山” 是动宾结构，“可识春秋” 是偏正结构，在结构上与下联不对应，使用不恰当，C 错误；
D. “万卷典籍，启迪人生” 中 “万卷典籍” 是偏正结构，“读书明志” 是连动结构，在结构上与下联不对应，并且从内容上看，“万卷典籍” 侧重于描述典籍的数量，与 “读书明志” 所表达的通过读书明确志向的逻辑联系不紧密，使用不恰当，D 错误；
故答案为：B.
本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
20．C
本题考查对联。1.对联特点分析：①字数相等，断句一致：这是对联最基本的要求，上下联字数必须相同，并且在结构和节奏上要相对应，以便于诵读和理解。②平仄相合，音调和谐：一般来说，上联尾字为仄音，下联尾字为平音，这样读起来会有抑扬顿挫的美感。同时，上下联相应位置的字词平仄也要相对，使整个对联在音韵上更加和谐。③词性相对，位置相同：即上下联相同位置的词，词性要相对，如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等。这样可以使对联在语法结构上保持对称，增强表现力。④内容相关，上下衔接：上下联的内容要相互关联，共同表达一个主题或意境，不能彼此孤立，或者风马牛不相及。
A.“往哲先贤” 是并列结构，与上联 “口诵经典” 的动宾结构不相符，且 “尤在眼前” 是偏正结构，与 “声声入耳” 的主谓结构也不一致；
B.“书卷之中” 是偏正结构，与上联 “口诵经典” 结构不同。同时，“风光无限” 是主谓结构，但 “限” 字读音为仄音，不符合下联尾字平音的要求；
C.正确；
D.“句句在心” 是主谓结构，与上联 “口诵经典” 的动宾结构不匹配。而且 “微言大义” 是并列结构，与 “声声入耳” 的主谓结构不同，“义” 字为仄音，也不符合下联尾字平音的规则。
故答案为：C
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
21．C
A.“你和同学们怎么就能认定我是在抄袭呢？”有质问意味，不得体；
B.“你和同学们就是误会我了，我根本没有抄袭其他同学的试卷答案”，语气生硬，不得体；
C.得体。
D.“我做题较慢，是因为知识点掌握不够扎实，下次我一定认真复习”，没有解释自己并没有抄袭，未起到解除误会的作用；
故答案为：C
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
22．C
ABD.工整；
C.不工整，“百拿不烦”是补充短语，“千言送暖”是主谓短语。
故答案为：C
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
23．A
上联写“月”，“月”与“云”有关，自然是“半入江风半入云”。
本题不难，易于判断。对联的特点是，句子形式工整，上下句内容相承。填写对联要了解这一特点，要注意下上句中某字语表述事物上的密切联系，比如本题中的“月”与“云”。
24．A
A.正确；
B.“我不管我也要报名！”说话任性，语气强硬，不得体；
C.“我就喜欢画画，你凭什么不让我报名？”反问妈妈，质问妈妈，态度不对；
D.对关心自己的妈妈说“你什么也不懂，我的事不用你管！”不礼貌，表达不得体。
故答案为：A
本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
25．D
ABC.符合；
D.与“家国天下”的观念不符。“天道好轮回，苍天饶过谁”意为：就是善有善报，恶有恶报，做的好事坏事老天都记着账呢，别以为一时不报就觉得没人管你，等到轮回结算的时候，就明白老天不会放过一个坏人也不会忘记酬劳一个好人。
故答案为：D
本题考查内容理解和分析。解答这道题，要准确、全面地理解名言警句的思想内涵，再结合问题情境来分析，阐述理由要简明扼要。
26．D
本题考查语言表达能力。
A、不得体，“你必须按要求戴口罩，否则就别来上学了”语气生硬，有误；
B、不得体，“按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心”游离话题，有误；
C、不得体，“在进出校门以及老师在场时，你最好佩戴口罩”做法错误，有误；
D、 无误 。
故答案为：D
本题考查学生的语言运用能力。首先，应该紧扣主题 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况 。
27．C
A、不得体，“聆听”是敬辞，指集中精力、认真地听。 不可用于自己，有误；
B、不得体， “寒舍”是谦辞，对人称自己的家。不可用于别人，有误；
C、表达得体 ，无误；
D、不得体，“足下”是对对方的尊称，相当于“您”。 此处要表示的是自己，有误。
故答案为：C
本题考查句子的运用。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词，其次，语言得体，符合语境，第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
28．D
本题考查语句的衔接。阅读文段和所给语句，寻找语句间相关联系。
结合“春日踏青，青芜如毯”分析，后面应是“④诗是绿茵遍野时那抹久违的清新”，“绿荫遍
野清新”照应“踏青“青芜”；结合“夏日听雨，雨声浙沥”分析，后一句应是“①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”，“千缕缤纷”照应“夏雨”，形象的写出“夏雨”雨量大的特点。结合“秋日看花，花叶相辉”分析，后一句为“②诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”，“红叶”照应“秋日”；
结合“冬日观雪，雪意澜珊”分析，后一句应是“③诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”， “惊艳的洁白”照应“冬雪”，突出"白雪”洁净、给人惊喜的特点。故顺序为：④①②③。
A、有误；
B、有误；
C、有误；
D、 无误。
故答案为：D
本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。 第二，分析选项，提取线索词语， 如，句首和句末的连词。
29．B
A、不得体 “请迅速还我”有命令语气，有误；
B、无误；
C、不得体，“赐教”是敬辞，不可用于自己。再加上“你们先到一边等等”， 给人以高傲之感 ，有误；
D、不得体，“恭候”是敬辞，指恭敬地等候。这个词不可用于对方 ，有误。
故答案为：B
本题考查句子的运用。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词，其次，语言得体，符合语境，第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
30．A
A.既对小明付出的努力表示了肯定，也表达了对他的鼓励和信任，符合语境；
B.用语不当，态度消极，不值得提倡，且应答话语与题目中的“作为好朋友应该怎样安慰”不符；
C.“好歹得了第二名”鼓励的话语不真诚，且将失利原因归咎于评委，思考问题的出发点显然是不积极的，不值得提倡；
D.安慰角度有偏差，带有批评色彩，应答不得体。
故答案为：A
本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语 。
31．C
A.不得体，语气生硬。
B.不得体，没有表达出自己想看课外书的想法。
C.得体。
D.不得体，语气生硬，有指责的意思。
故答案为：C
本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
32．C
“严谨”形容态度严肃谨慎，做事细致、周全、完善。“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎。“一丝不苟”与“严谨”形成照应关系。
故答案为：C
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
33．B
A.“颐养春风”是偏正关系，“拂面来”词性不对；
B.正确；
C.“情融孝道”是主谓关系，“沐春晖”是动宾关系；
D.“敬老尊老”是并列关系，“崇大义”是动宾关系。
故答案为：B
本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
34．A
A．理解有误，“毫”指细毛。根据“毫末技巧”“顶上功夫”，可知这是理发店的对联。
BCD．理解正确。
故答案为：A。
本题考查学生对对联内容的理解。理解对联要注意抓住其中的关键字词去分析，不可孤立理解，望文生义。
35．A
④承接前文，先说走进去，②再说走到住处，①先介绍院子，③再说天井，⑤最后写房子。所以A正确。
故答案为：A
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
36．C
ABD.正确。
C. 选段中 “这次战斗” 并非 “土著人围攻” 情节，结合选段中怪物喷出黑色液体等内容，应该是与章鱼的战斗 ，所以 C 错误。
故答案为：C
本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
37．B
本题考查对联内容理解。“醉里乾坤大，壶中岁月长”意思是；酒中(喝醉)有另外一个世界，酒会让你到体验到另外不同的境界。此对联适合“酒楼”；
”虽是毫未技巧，却是顶上功夫”中“毫末，顶上”作名词解释，即是修剃须发，是本职技艺；作形容词解释，前者自谦技艺，稍稍自抑，后者极言最佳，此对联适合作为“理发店”的对联；
“金石草木性虽殊异”指药材的性能不一，“膏丸丹散用有专长”指药物治疗的疾病不一，各自有自己擅长的领域，此对联适合“药店”；
“锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求”，写货架上的作品(著作、文章)不是自己写的，现在书籍很多摆列在货架上等待人购买，此对联适合“书店”；
对应为：②④③①；
A、 有误；
B、 无误；
C、 有误；
D、 有误。
故答案为： B
本题考查对对联内容的理解。 此类题目，重在通读对联，同样，应注意文中反复出现的或者关键的字词，这些字词是做题的线索。
38．A
本题考查对联知识。
“风轻一江拂碧水”中“风轻”为主谓短语；“一江”为偏正结构；“拂碧水”为动宾短语，“碧水”为偏正结构，“碧”表颜色；“水”为仄声。
A.恰当，主谓结构“风轻”对“雨歇”，偏正结构“一江”对“千鸥”，动宾结构“拂碧水”对“伴彩云”。
B.不恰当，“一轮红日”为偏正短语，与上联结构不对应。
C.不恰当，“烟雾”为并列结构，与偏正结构“碧水”不对应。
D.不恰当，“碧波”与“碧水”中都出现“碧”字，排除。
故答案为：A
本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
39．A
本题考查对联。根据“仄起平收"的规则，排除D(“打"是四声)﹔“礼信智勇"是四个词的并列结构，B"秋月春风"是两个词的并列结构，排除B；“细品”是偏正结构，C“赏遍”是后补结构，排除C。
故答案为：A
本题考查学生对对联的掌握和运用的能力。考生应掌握对联的基本知识，结合上联的结构，按照对联的要求进行组合和判断。
40．C
ABD正确。C.“我千般万般得无奈何”中“无可奈何”是谓语，“千般万般”修饰谓语，应用“地”。
故答案为：C
本题考查结构助词的用法。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
41．C
本题考查语言表达，说话得体。
A：依据“我感到很失望，你的行为与今天的主题背道而驰! "可知，语气过于生硬；
B：依据“闭上嘴，坐正身，认真听，这是你应该做的，你知道吗 ”可知，语气过于生硬；
D：依据"你看看人家祝小远同学都比你强! ”可知，评价过于主观，没有考虑听话人的心理感受；
故答案为：C
本题考查学生语言表达中说话要得体的要求，解答时要求学生注意平时的说话，注意语气、语势，用语等等。
42．C
本题考查语言表达得体能力。
“兔子不吃窝边草”表层意思是兔子不吃自己窝旁的草。但是，人们引用这句俗话，是取它“与邻为善”的引申义。比喻不在乡里作恶或不侵犯周围人的利益。“同桌”即“周围人”。
故答案为：C
本题考查学生语言表达的能力，解答时应理解俗语，结合具体的语境进行正确的理解和表达。
43．C
题干要求根据对联内容，猜出店名，所以要注意理解对联内容，把握其中的关键词去确定答案。“消息瞬通九万里外，往来不过一须臾间”表现消息传送得快，对应的是“电信局”；“愿将天上云霞色，化作人间锦绣裳”中的“化作“锦绣裳”，可知对联表述的对象是衣服，对应的是“服装店”；“不愁夕阳去，还有夜珠来”表现对黑夜的无惧，应是“灯具店”；“架上丹丸能济世，壶中日月可回春”中的“丹丸”“回春”都可以看出是“药店”。
故答案为：C。
本题考查学生在生活中学习语言，把握对联的知识的能力。既要熟悉对联的知识特点，更要从对联的内容中，判断与哪一种店铺的名字相呼应，这就需要一定的生活积累和提取关键词的能力。
44．A
此题补全对联的内容，要注意对联要求对仗工整。从四个选项来看：对联的上下句名词相对，窗竹对山泉，方位名词中对上，符合对仗工整的要求。然后从对联含义方面进行分析，可以运用排除法。
A项窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水潺潺，流入砚池里。补充合情合理，故A项最恰当。
B项窗外竹子的影子不可能在书桌里面飘摇，补充不合逻辑，故B项不恰当。
C项山泉的影子不可能在书桌上飘摇，补充不合逻辑，故C项不恰当。
D项山泉的影子不可能在书桌里面飘摇，补充不合逻辑，故D项不恰当。
故答案为：A
此题考查诗句的积累，还有对联的补写，对联要求字数相等，无论是几个字还是几百个字，都要求上、下联的字数一样； 其次，词性相同，即上、下联对应的字词性要相同，就是名词对名词，形容词对形容词； 最后，节奏对称，即单音节对单音节，多音节对多音节。 二、声律： 对联要求音调和谐、平仄相对，这样才能有一种抑扬顿挫的音乐美。
45．C
本题考查文学文化常识的识记和辨析。
C：该联写的是司马迁，“刚正不阿"是评价他冒死为李陵进谏从而导致自己身陷囹圄遭受宫刑之苦的高尚品格；“铸成信史照尘寰”是说他忍受巨大的痛苦写成“史家之绝唱，无韵之离骚"的史学巨著《史记》；
故答案为：C
本题考查的是文学、文化常识的辨析能力解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
46．C
本题考查句子排序。这是一段访飞来峰的游记，游记最大的特点就是按照时间先后顺序或地点转换来写，这里是按照地点从出发点--山脚--半山--山顶的顺序来写， ⑤ 是写出发的路上， ① 写山脚， ③ 写半山腰， ② 写半山腰的亭子， ④ 写山顶，所以A不恰当；B不恰当；C最恰当；D不恰当。
故答案为：C
本题考查句子排序。本题主要考查语言理解、语言表达和思维能力。学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。
47．C
A.“吃着碗里的，看着锅里的”比喻人贪心不足，不满足现状，所以用在这里不合适。
B.“撑死胆大的饿死胆小的”指敢于冒险的人就可以捞到好多好处。所以用在这里不合适。
C.正确。
D.“吃的是草，挤出来的是奶”指的是有奉献精神的人，用在这里不合适。
故答案为：C。
本题考查俗语理解的能力。认真阅读题干，同时理解俗语的含义，然后选择正确的答案。
汉语中有好多俗语是有特定的含义的，需要我们长期积累并正确运用。
48．A
①根据下联“谱新篇”对上联。“歌繁荣”的“荣”是平声，不能用于上联，“歌盛世”的“世”是仄声，能用于上联。故选“歌盛世”；
②根据上联“神州同心”对下联。“同心”是动词，“聚力”是动词，“富强”是形容词，故“华夏聚力”贴切。
故答案为：A
本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
49．B
A.没有必要的礼貌用语，不够得体；
B.表达得体准确；
C.“你快点儿给我送过来”语气带有命令的味道，不得体；
D.“你快点给我找找”带有命令口吻，不得体。
故答案为：B
本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
50．D
根据事情发展的规律，先有土地，再有人，人又创造文化，所以是“流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤的部落，流出了灿若明珠的黄河古文化”。
故答案为：D
本题考查学生语言的运用，注意做到简明、连贯、得体。

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