资源简介

(共33张PPT)
22 太空一日
杨利伟
同学们，在我国古代，人们时刻幻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”这一类的神话传说。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟五号”飞船实现了载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人兴奋又紧张的太空一日吧！
新 课 导 入
【杨利伟】1965年生于辽宁绥中，是中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章，成为2004年“感动中国十大人物”之一。
作 者 简 介
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。
背 景 链 接
1.重点字音
负荷（ ） 载人（ ） 炽热（ ）
轮廓（ ） 俯瞰（ ） 遨游（ ）
稠密（ ） 烧灼（ ） 舷窗（ ）
hè
zài
chì
kuò
kàn
áo
chóu
zhuó
xián
2.词语释义
⑴炽热：
⑵轮廓：
⑶俯瞰：
⑷模拟：
⑸严谨：
形容感情非常热烈。
构成图形或物体的外缘的线条。
俯视；从高处往下看。
模仿。
严密谨慎。
2.词语释义
⑹稠密：
⑺耐人寻味：
⑻惊心动魄：
多而密。
意味深长，值得仔细体会琢磨。
形容使人感受极深,震动很大。
任务一 浏览课文，整体把握
1.浏览课文，解读标题。
（1）“我以为自己要牺牲了”——第一部分：飞船升空的经过以及我痛苦的感受。
（2）我看到了什么——第二部分：我在飞船上绕地飞行以及俯瞰地球的情形。
（3）神秘的敲击声——第三部分：我在飞船上听到的神秘的敲击声以及我的内心感受。
（4）归途如此惊心动魄——第四部分：记述了飞船开始返航到安全着陆的过程。
2.圈点勾画，提取信息。
浏览课文，根据下面提示，圈点勾画相关信息，填写下面的表格。
部分 小标题 飞行经历 作者心理
第一节 我以为自己要牺牲了
第二节 我看到了什么

第三节 神秘的敲击声

第四节 归途如此惊心动魄



2.圈点勾画，提取信息。
浏览课文，根据下面提示，圈点勾画相关信息，填写下面的表格。
部分 小标题 飞行经历 作者心理
第一节 我以为自己要牺牲了 低频共振26秒，经历生死线 以为自己要牺牲了，感觉特别漫长，摆脱难受状态后感到从未有过的轻松和舒服
第二节 我看到了什么 看到地球弧线，从中国上空飞过，俯瞰首都北京和祖国的各个省份 期待飞临祖国上空，想到战友和亲人，很想验证是否能看到长城
看到类似棉絮状物体 不知道那是什么
第三节 神秘的敲击声 产生“本末倒置”的错觉 很难受，靠意志克服错觉
时不时听到敲击声 很紧张，试图找出响声所在
第四节 归途如此惊心动魄 右舷窗出现裂纹 紧张以至惊慌
左舷窗也出现裂纹 放心了一点儿了
抛伞 过程折磨人，平稳之后心里踏实
落地 知道地面工作人员找到飞船了
3.归纳概括，体会小标题的作用。
梳理每个小标题和相应文章内容的关系。仿照第一个小标题的旁批，给后三个小标题写旁批。
我看到了什么——用疑问句，设置悬念，引起读者的好奇：在太空中可以看到什么神秘的现象 让我们一起随作者去揭秘吧。
神秘的敲击声——“神秘”一词，勾起读者的好奇心。太空中有外星人吗 敲击声哪里来的
归途如此惊心动魄——扣人心弦，整个“航天飞行”都伴随着惊险，返航途中更是有着非同一般的险境，表明首次载人飞天任务的艰巨、惊险。
任务二 合作探究，深入体会
1.梳理意外情况。
次数 意外 心理活动或举动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
1.梳理意外情况。
次数 意外 心理活动或举动
第一次 共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了 非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受
第二次 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，严重时还可能诱发空间运动病 靠意志克服，最终得以适应
第三次 出现神秘的敲击声 很紧张，边听边看，冷静观察
第四次 返程时舷窗出现裂纹 紧张、担心，通过观察判断应该没事
第五次 抛伞、开伞时飞船晃动很大，折磨人 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程
2.品析英雄形象。
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的大无畏精神和拼搏勇气。
3.探究航天科学家的精神品质，解读其内涵。
杨利伟身上的意志和精神是他特有的吗
文中多次提到“地面工作人员”“战友”“航天员”“技术人员”等航天人的群像，这些课文中的无名英雄，与杨利伟一样，都具有中国航天科学家共同的使命和担当：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
任务三 细读课文，深入品味
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。下面，请同学们从文中找出相关的语句，体会宇航员严谨、科学的态度，然后四个人一小组交流例句，谈谈看法。
（1）“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”
用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
（2）“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。”
体现了航天员实事求是的科学态度。
（3）“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。”
客观的描述，是科学态度的体现。
（4）“我几次努力寻找长城，但是没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”
以实践否定之前不实的说法，并与其他航天员交流求证，表现了作者实事求是的科学态度。
（5）“在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。”
细致的观察，详尽的描述，体现了严谨的科学态度。
（6）“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”
“直到现在也没有确认”，体现了作者作为航天员实事求是、严谨、科学的态度。
（7）“6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。”
准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。
任务四 深情品读，体悟情感
我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
神舟五号飞船在太空中运行时，杨利伟的妻子张玉梅、儿子杨宁康也在北京航天指挥控制中心大厅目不转睛地看着在太空中的他。
“过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！”
平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
教杨利伟返回地面后向欢迎的人们说出的肺腑之言是“我为伟大祖国感到骄傲！”。他“在进入‘黑障区’这个最危险的阶段时，心理想的是“亲人和战友。”祖国、亲人、战友，这些都是他深爱的。因为这份爱，他更感责任的重大。一个热爱祖国、热爱亲人战友的人，才会真正开创伟大的事业！
2004感动中国杨利伟颁奖词
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
“神舟”是我们每一个中国人的骄傲。二十多年来，每一次出征都是新的进步。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从短期停留到长期驻留，我们一次次向世界证明了中国的强大！人类每前进一小步，背后都是无数科学家、航天员付出的艰辛努力。正是他们对航天事业的执着追求和无私奉献，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望同学们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而奋斗！
课 堂 小 结
1.查阅资料，了解在2003年以后中国航天事业还取得了哪些伟大成就。
2.课外阅读《天地九重》。
课 后 延 学中小学教育资源及组卷应用平台
22《太空一日》教学设计
【学习目标】
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。
3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。
【学习任务】
1.浏览课文，整体把握
2.合作探究，深入体会
3.细读课文，深入品味
4.深情品读，体悟情感
【课时安排】
2课时
【学习过程】
一、导入新课
同学们，在我国古代，人们时刻幻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”这一类的神话传说。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟五号”飞船实现了载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人兴奋又紧张的太空一日吧！
认识作者：
【杨利伟】1965年生于辽宁绥中，是中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章，成为2004年“感动中国十大人物”之一。
背景链接：（具体见配套学习任务单）
二、任务开展
任务一：浏览课文，整体把握
1.浏览课文，解读标题。
本文约4500字，要求学生每分钟浏览400字，限时12分钟；圈画疑难字词，借助旁批思考和把握文章主要内容。在学生读完后，提示学生回顾小标题，梳理每一个小标题内容。
预设：
（1）“我以为自己要牺牲了”——第一部分：飞船升空的经过以及我痛苦的感受。
（2）我看到了什么——第二部分：我在飞船上绕地飞行以及俯瞰地球的情形。
（3）神秘的敲击声——第三部分：我在飞船上听到的神秘的敲击声以及我的内心感受。
（4）归途如此惊心动魄——第四部分：记述了飞船开始返航到安全着陆的过程。
2.圈点勾画，提取信息。
教师指导学生再次浏览课文，根据下面的提示，圈点勾画相关信息，填写下面的表格。要求学生独立完成后，再小组讨论，分组发言。
部分 小标题 飞行经历 作者心理
第一节 我以为自己要
牺牲了
第二节 我看到了什么
第三节 神秘的敲击声
第四节 归途如此惊心
动魄
预设：
部分 小标题 飞行经历 作者心理
第一节 我以为自己要
牺牲了 低频共振26秒，经历生死线 以为自己要牺牲了，感觉特别漫长，摆脱难受状态后感到从未有过的轻松和舒服
第二节 我看到了什么 看到地球弧线，从中国上空飞
过，俯瞰首都北京和祖国的各
个省份 期待飞临祖国上空，想到战友和亲人，很想验证是否能看到长城
看到类似棉絮状物体 不知道那是什么
第三节 神秘的敲击声 产生“本末倒置”的错觉 很难受，靠意志克服错觉
时不时听到敲击声 很紧张，试图找出响声所在
第四节 归途如此惊心
动魄 右舷窗出现裂纹 紧张以至惊慌
左舷窗也出现裂纹 放心了一点儿了
抛伞 过程折磨人，平稳之后心里踏实
落地 知道地面工作人员找到飞船了
3.归纳概括，体会小标题的作用。
引导学生梳理每个小标题和相应文章内容的关系。可以让学生仿照第一个小标题的旁批，给后三个小标题写旁批。
示例：
我看到了什么——用疑问句，设置悬念，引起读者的好奇：在太空中可以看到什么神秘的现象 让我们一起随作者去揭秘吧。
神秘的敲击声——“神秘”一词，勾起读者的好奇心。太空中有外星人吗 敲击声哪里来的
归途如此惊心动魄——扣人心弦，整个“航天飞行”都伴随着惊险，返航途中更是有着非同一般的险境，表明首次载人飞天任务的艰巨、惊险。
任务二：合作探究，深入体会
1.梳理意外情况。
快速浏览课文，理清杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应的又有怎样的心理活动或举动？
（生浏览课文，勾画相关语句，交流讨论，师明确）
次数 意外 心理活动或举动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
预设：
次数 意外 心理活动或举动
第一次 共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了 非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受
第二次 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，严重时还可能诱发空间运动病 靠意志克服，最终得以适应
第三次 出现神秘的敲击声 很紧张，边听边看，冷静观察
第四次 返程时舷窗出现裂纹 紧张、担心，通过观察判断应该没事
第五次 抛伞、开伞时飞船晃动很大，折磨人 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程
2.品析英雄形象。
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批注你的想法。
（生批注，交流讨论，师明确）
预设：
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的大无畏精神和拼搏勇气。
3.探究航天科学家的精神品质，解读其内涵。
追问：杨利伟身上的意志和精神是他特有的吗
预设：
文中多次提到“地面工作人员”“战友”“航天员”“技术人员”等航天人的群像，这些课文中的无名英雄，与杨利伟一样，都具有中国航天科学家共同的使命和担当：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
任务三：细读课文，深入品味
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。下面，请同学们从文中找出相关的语句，体会宇航员严谨、科学的态度，然后四个人一小组交流例句，谈谈看法。
（生自主阅读，勾画出相关语句并做批注，小组内合作交流讨论后，推荐代表全班展示交流，师指导明确）
预设：
（1）“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
（2）“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。”
——体现了航天员实事求是的科学态度。
（3）“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。”
——客观的描述，是科学态度的体现。
（4）“我几次努力寻找长城，但是没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”
——以实践否定之前不实的说法，并与其他航天员交流求证，表现了作者实事求是的科学态度。
（5）“在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。”
——细致的观察，详尽的描述，体现了严谨的科学态度。
（6）“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”
——“直到现在也没有确认”，体现了作者作为航天员实事求是、严谨、科学的态度。
（7）“6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。”
——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。
小结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、科学的态度值得我们学习！
任务四：深情品读，体悟情感
每一个铮铮铁骨之下都有一颗赤诚的心。英雄之魂不仅在其钢铁意志，还有他的铁血柔情。杨利伟也是如此，在太空中飞行时，他的心中奔涌着怎样的情感呢？圈出表达作者情感的句子，用心品读。
1. 读出对祖国、战友、亲人的深情
（1）出示句子，学生齐读：
我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
资料链接：神舟五号飞船在太空中运行时，杨利伟的妻子张玉梅、儿子杨宁康也在北京航天指挥控制中心大厅目不转睛地看着在太空中的他。
（2）出示句子：“过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！”
学生品读：品读感叹号，思考此时杨利伟是什么心情？
明确：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
小结：教杨利伟返回地面后向欢迎的人们说出的肺腑之言是“我为伟大祖国感到骄傲！”。他“在进入‘黑障区’这个最危险的阶段时，心理想的是“亲人和战友。”祖国、亲人、战友，这些都是他深爱的。因为这份爱，他更感责任的重大。一个热爱祖国、热爱亲人战友的人，才会真正开创伟大的事业！
2.齐声颂读颁奖词。
同学们，让我们一起来朗诵2004年感动中国节目为杨利伟所写下的颁奖词，来表达我们此刻的心情吧！
要求：全体起立朗诵，表达对英雄的敬仰之情。
学生齐颂：
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
——2004感动中国杨利伟颁奖词
课堂小结
“神舟”是我们每一个中国人的骄傲。二十多年来，每一次出征都是新的进步。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从短期停留到长期驻留，我们一次次向世界证明了中国的强大！人类每前进一小步，背后都是无数科学家、航天员付出的艰辛努力。正是他们对航天事业的执着追求和无私奉献，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望同学们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而奋斗！
四、课后延学
1.查阅资料，了解在2003年以后中国航天事业还取得了哪些伟大成就。
2.课外阅读《天地九重》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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22《太空一日》学习任务单
【学习目标】
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。
3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。
【课前预习】
1.给加点字注音。
负荷（ ） 载人（ ） 炽热（ ）
轮廓（ ） 俯瞰（ ） 遨游（ ）
稠密（ ） 烧灼（ ） 舷窗（ ）
（答案见配套课件）
2.词语释义
炽热：
轮廓：
俯瞰：
模拟：
严谨：
稠密：
耐人寻味：
惊心动魄：
3.背景链接。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。
【课中探究】
任务一：浏览课文，整体把握
1.浏览课文，解读标题。
本文约4500字，每分钟浏览400字，限时12分钟；圈画疑难字词，借助旁批思考和把握文章主要内容。读完后，回顾小标题，梳理每一个小标题内容。
2.圈点勾画，提取信息。
再次浏览课文，根据下面的提示，圈点勾画相关信息，填写下面的表格。
部分 小标题 飞行经历 作者心理
第一节 我以为自己要
牺牲了
第二节 我看到了什么
第三节 神秘的敲击声
第四节 归途如此惊心
动魄
3.归纳概括，体会小标题的作用。
仿照第一个小标题的旁批，给后三个小标题写旁批。
任务二：合作探究，深入体会
1.梳理意外情况。
快速浏览课文，理清杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应的又有怎样的心理活动或举动？
次数 意外 心理活动或举动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
2.品析英雄形象。
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批注你的想法。
3.探究航天科学家的精神品质，解读其内涵。
追问：杨利伟身上的意志和精神是他特有的吗
任务三：细读课文，深入品味
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。下面，请同学们从文中找出相关的语句，体会宇航员严谨、科学的态度，然后四个人一小组交流例句，谈谈看法。
任务四：深情品读，体悟情感
每一个铮铮铁骨之下都有一颗赤诚的心。英雄之魂不仅在其钢铁意志，还有他的铁血柔情。杨利伟也是如此，在太空中飞行时，他的心中奔涌着怎样的情感呢？圈出表达作者情感的句子，用心品读。
1. 读出对祖国、战友、亲人的深情
2.齐声颂读颁奖词。
同学们，让我们一起来朗诵2004年感动中国节目为杨利伟所写下的颁奖词，来表达我们此刻的心情吧！
要求：全体起立朗诵，表达对英雄的敬仰之情。
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
——2004感动中国杨利伟颁奖词
【课后延学】
1.查阅资料，了解在2003年以后中国航天事业还取得了哪些伟大成就。
2.课外阅读《天地九重》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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