资源简介

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“法律保障生活”教学设计
课题：法律保障生活
总议题：法律如何保障我们的生活
一、教学目标
（一）法治观念：
通过从不同角度对杨铭宇黄焖鸡事件中的食品安全问题进行分析，了解法律的重要作用，理解每个公民都享有法律赋予的权利、必须履行法律规定的义务，树立权利和义务相统一的观念。
通过为商家和消费者答疑解惑，分析各方在杨铭宇黄焖鸡事件曝光后采取的行动，知道法律的基本作用和法律在维护社会秩序方面的作用，学会自觉遵守社会秩序，树立法治观念。
（二）责任意识：
通过分析商家使用过期食材等现象的背后心路历程，知道法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益和社会利益，学会正确行使个人权利，不滥用权利，维护社会公共利益，强化对公共利益的保护和担当精神。
政治认同：
通过分析食品安全法的发展之路，进行点亮赋能卡片的议学活动，知道法律在推动各行各业发展方面的作用，增强学生对中国特色社会主义法律体系的认同感。
二、教学重难点
（一）教学重点：
法律通过维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会发展保障生活。
（二）教学难点：
法律保护社会公共利益。
三、教学过程
（一）自学 质疑反馈
【学生活动】学生课前完成自主阅读教材，提出问题。
【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。并结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题和子议题，导入新课。（板书课题：法律保障生活）
（二）展学 情境导入。
【学生活动】阅读教材P79“生活观察”栏目中的四个场景，结合展学的情景，说说法律的作用。
【教师活动】法律可以调整社会关系，让军人优先；可以管理交通，可以依法保护人民的财产，可以调解纠纷。法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。（板书：法律保障生活）
（三）议学 合作探究
子议题一：从 “黄焖鸡米饭” 事件看法律如何维护社会秩序
【议学情境】黄焖鸡米饭调查
【议学任务】分析法律如何保障生活。
【议学活动】评价商家的行为，并说说如何解决“黄焖鸡米饭”变“馊饭”的问题？
【议学成果】商家的行为侵犯了消费者的权益，消费者可以向相关部门举报，由相关部门对涉事饭店的侵权行为进行处罚，从而保障社会公平正义。
【议学小结】法律维护社会秩序。
①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。（板书：维护社会秩序）
子议题二：从商家经营中的利益权衡看法律对公共利益的保护
【议学情境】请你扮演商家，阐述内心的想法？
【议学任务】法律如何平衡个人利益与社会公共利益的关系。
【议学活动】分析商家行为背后的利益冲突。
【议学成果】不能为了一己之私损害公共利益，商家希望赚钱但不能以侵犯顾客的权益为代价。
【议学小结】法律保护社会公共利益。
①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。（板书：保护社会公共利益）
子议题三：从《中华人民共和国食品安全法》修订看法律对社会发展的促进作用
【议学情境】播放视频，观看《中华人民共和国食品安全法》的介绍。
【议学任务】说说法律是如何促进社会发展的。
【议学活动】从法律的条文中思考，法律如何促进社会发展。
【议学成果】《中华人民共和国食品安全法》的一次次修改调整，满足了社会发展的需要，不断地适应了社会发展的变化，为食品安全的发展提供了法律保障。
【议学小结】法律促进社会发展。
①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。
②不断完善中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。（板书：促进社会发展）
（四）拓学 迁移应用
【学生活动】根据以下材料，请你据此谈谈本年度立法工作能为我们的生活提供哪些保障。
查阅2025年全国人大常委会工作报告，可知2025年预安排审议34件法律案。包括经济领域，为健全社会主义市场经济法律制度，我国将制定民营经济促进法、国家发展规划法、金融法、金融稳定法、耕地保护和质量提升法；修改反不正当竞争法、企业破产法、农业法、渔业法、民用航空法、银行业监督管理法。社会、文化领域立法将继续推进，2025年将制定法治宣传教育法、社会救助法、托育服务法和检察公益诉讼法，修改传染病防治法和国家通用语言文字法。在完善生态文明制度体系方面，将继续推进生态环境法典编纂工作，并制定国家公园法和原子能法等等。
【教师活动】引导学生思考。呈现答案示例：生态环境领域立法的法律地位上升到了国家基本典章的高度，体现了我国对生态环境保护力度的增强，有助于提升人民群众在生态文明建设中的获得感、幸福感、安全感。
（五）践学 知行合一
【学生活动】2025年2月，据市场监管总局网站消息，为严格落实食品安全“四个最严”要求，规范重点液态类食品散装运输行为，防范全链条食品安全风险，市场监管总局拟对重点液态类食品散装运输实施许可管理，研究起草了《中华人民共和国食品安全法（修正草案征求意见稿）》。现向社会公开征求意见。
利用课后查阅食品安全法及相关案例，提出学生的意见。
【教师活动】指导学生了解食品安全，发现生活中重点液态食品（油、牛奶、果汁等）运输过程中的问题，找到解决办法，并形成建设性意见。将对食品安全的关注付诸行动，做到知行合一。
板书设计
五、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第四单元 走进法治天地 单元整体教学设计
【单元整体教学设计】
单元名称：七年级下册第四单元《走进法治天地》
一、教材分析
本单元是七年级下册的第四单元，名称为“走进法治天地”，简要介绍了法律的基础理解和最常见的自保自护必备的相关法律知识，在设计上，整体基本了解我国法治建设——感知法律作用——公民意识初步培养——最相关最可能被侵犯的权利——法治观念。本单元分为“法律为我们护航”“走近民法典”和“远离违法犯罪”三课。第九课引导学生了解我国法治建设进程，从整体上对我国依法治国的法律体系有所了解，从生活入手简要介绍法律对社会发展的作用，在高年级逐步渗透和明确，体现了循序渐进的原则，呈现了教材编写的“螺旋式结构”安排，更为科学。第十课安排最常用的民法典的学习，选取青少年目前最容易受到侵犯的民事权利（生命权、健康权、财产所有权、肖像权、知识产权、隐私权、继承权） 进行学习。培养法治意识，懂得依法维权。第十一课主要目的是预防青少年违法犯罪。教材明确了不违法的底线，介绍了违法行为的类别及其要承担的责任，明确违法必担责。针对未成年人犯罪的低龄化的现象和违法犯罪的刑责年龄界定，教材利用校园欺凌、网络暴力等恶劣事件的案例，分析后果，明确犯罪的特征，提醒未成年人避免侥幸心理，防微杜渐，防患于未然。
二、单元目标
（一）政治认同：了解我国法律体系不断完善的过程，感受我国法治建设的成就，增强对国家制度和治理体系的自信。通过学习法律的产生、本质与作用，引导学生认识到我国法律是人民意志的体现，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。
（二）道德修养：引导学生反思自身行为，自觉遵守社会公德、法律法规，培养良好的道德品质。通过讨论和案例分析，让学生理解诚信、友善等道德品质在法律层面的体现，增强道德自律意识。
（三）法治观念：了解法律的产生、本质、特征及作用，明确法律与生活息息相关，树立自觉尊崇法律、敬畏法律、遵守法律的意识。通过对法律案件的分析，明确违法行为的定义、分类及法律责任，了解刑法、犯罪、刑罚等基本概念，增强法治意识，自觉抵制不良行为。
（四）健全人格：培养学生的合作意识和团队精神，学会尊重他人、包容差异，提升人际交往能力。通过学习法律对未成年人的特殊保护，让学生感受到社会的关爱，增强自信心和安全感，形成积极乐观的生活态度。
（五）责任意识：引导学生积极参与法治宣传活动，增强社会责任感和使命感，培养担当民族复兴大任的时代新人。分析法治中国的宏伟蓝图，让学生认识到作为公民应履行的法律义务，增强社会责任感，自觉维护社会秩序和公共利益。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计八课时。本单元课时规划结构图如下所示。
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