资源简介

(共45张PPT)
一起爬坡
2025年二年级期末家长会
和孩子
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会议期间不随意走动，若有急事外出，请从后门进出。
不要在室内空间吸烟。
如有任何疑问，请会后与我私聊，感谢您的配合！
和孩子一起爬坡
一年级是个坎，二年级是个坡，三年级是座峰。
一年级摸爬滚打的过了坎，二年级已经来临，让我们和孩子一起做好爬坡的准备，只要我们齐心协力，二年级的坡必将成为孩子成长的垫脚石，引领他们自信地征服三年级的峰！
1.班级漫谈
心悦成长
2.洞悉变化
助力有方
3.学科指导
方法引航
4.家校携手
育梦成光
“班级漫谈
心悦成长”
2025年二年级期末家长会
班级近况
二（5）班是一个团结、友爱、进步的大家庭。目前，班级共有50名学生，女生24人，男生26人。在这一学期里孩子们展现出了积极向上的精神风貌，我们班的孩子，善良懂事、自信独立，进入二年级以来，看着每个孩子逐渐成长，感到非常的开心。
作业：认真、准确
善良
懂事
值日：团结且迅速
课间：活跃、友好
课堂：高效且积极
早读：自觉且认真
两操：安静且有序
自信
独立
班级近况
班级问题，点点改进
1
3
2
个别同学自理能力薄弱
建议：家长适当提醒，学会放手，让孩子试着做自己
的“管理者”
不良用语
建议：控制电子产品的使用时间，使用电子产品时
家长尽量在旁监督，听见不良用语及时制止
周末作业质量不高
建议：家长引导孩子进行时间管理，制定周末学习计划表
班级优化，步步提升
01
02
03
04
班级总目标
全体学生积极向上、全面发展，
有方向、有梦想
中期目标
完善制度建设，形成
常规管理新模式
长期目标
树立个人信念，成为全面发展好少年
短期目标
团体和睦友爱，打造团结向上的班集体
关注每一个学生
不看中一时成绩，
看重习惯的养成。
活动回顾，精彩一瞬
插入活动图片
这是也成长
二年级的孩子心理趋于稳定，已经可以开始独立处理一些问题，竞争意识逐渐增强，自我意识逐渐觉醒，开始产生集体荣誉感。
心理趋于稳定
二年级的孩子进入“中间反抗期”，他们经常会和大人顶嘴，对大人的话不再言听计从，父母的要求可以简单扼要，点到即止
自我意识逐渐增强
恰当的表扬、一定的成就感，以及别人的正面评价都会使二年级阶段的孩子自信满满，兴奋不已。
形成自信心的关键期
“洞悉变化
助力有方”
2025年二年级期末家长会
家长应该怎么做？
耶鲁大学
“格赛尔人类发展研究所”40年研究成果
把握孩子的年龄特点，对症下药
非暴力沟通聆听需求
用“引导”代替“管教”
行为矫正法
家长应该怎么做？
1
把握孩子的年龄特点，对症下药
二年级孩子最典型的特征是做事拖拖拉拉，要做的事情转眼即望，而容易被分散精力。
预先限定
时时提醒
适时督促
家长应该怎么做？
爱的语言让我们专注于彼此的观察、感受、需要和请求。
2
非暴力沟通聆听需求
温和的表达期待，给予孩子成长的方向
引导孩子学会表达自己的情感需求和期待
聆听孩子的需求，并且给予积极的回应
家长应该怎么做？
3
用“引导”代替“管教”
想要和七岁小孩相处的好，最有效的办法不再是技巧，而是父母跟孩子之间良好的互动和亲子关系
帮助孩子养成正确的价值观
回馈孩子的话，而不是简单重复
引导孩子更加正面的看待事情
家长应该怎么做？
4
行为矫正法
要矫正孩子的不良行为，最有效、最容易的就是让孩子知道你期望他怎么做，并且强化其良好行为。
辨别哪些行为应该矫正
01
前后一致的贯彻要求
02
让孩子看到什么样的行为是你所希望的
03
记录并且让孩子看到自己的进步
04
狠抓教育关键期
教育心理学专家
李玫瑾教授
“一二年级，先抓习惯，再谈成绩。”
课前做好预习
上课专心致志
勇于举手发言
不懂就要问
课后归纳总结
坚持朗读背诵
“学科指导
方法引航”
2025年二年级期末家长会
期末考试分析
考试情况分析
14人
2人
8人
31人
最高分：98分
平均分：82.5分
本次检测题型多样，覆盖面广，既考查了学生的识字写字能力，又考查了学生对课文内容积累与运用、课外阅读理解和分析及写话能力，题量适中，难易程度对于二年级学生来说属于中等难度，适合对学生进行考查。
期末考试分析
存在问题
部分同学基础不够扎实，看拼音写词语及根据课文内容填空这类基础性试题仍有失分，需要加强训练。
基础不够扎实
期末考试分析
存在问题
部分学生不会审题，阅读理解部分没有理解题目的意思就开始作答，所答内容与题目要求南辕北辙；现阶段有很多习题的答案都在文本中，很多学生不会回到原文联系上下文谨慎作答，仅凭阅读印象完成全部练习，导致失分较多；此外，个别题目不能从短文中直接找到答案，需要换个说法或是提炼概括，部分学生不知变通，就无从下手了。
欠缺理解能力
期末考试分析
存在问题
在这一部分，大部分学生能看懂图片，根据提示写一段话，完整的表达出来，但是错别字、语句不通顺、标调符号使用不规范等问题很多。
习作扣分较多
光荣榜
成绩优秀
某某某 某某某
某某某 某某某某某某 某某某
某某某 某某某
某某某 某某某
积极发言
某某某 某某某
某某某 某某某某某某 某某某
某某某 某某某
某某某 某某某
进步之星
某某某 某某某
某某某 某某某某某某 某某某
某某某 某某某
某某某 某某某
二年级语文学习
预习要求
1 标出自然段
4
2 朗读课文三遍
1
2
3
5
7
8
6
3 圈出文中生字
4 画出好词好句
5 标出拼音、偏旁
并组两个词
6 思考课后习题
4
二年级语文学习
复习要求
二年级语文复习要求 精读 课文 复习 要求 1 端正书写课后田字格的生字，并组词。(每字两词)
2 大声朗读课文一遍并说说课文的主要内容。
3 看看书中的每处笔记并问问自己看懂了没。
4 复习本课生字词，尝试默写。
5 看看课后习题，口头说答案。
其它内容 复习要求 1 (古诗、名言警句)大声朗读、背诵、默写。
2 (语文园地、口语交际)说说自己学到了什么。
二年级语文学习
阅读理解答题要求
2
4
通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。（标自然段）
初读
逐条分步解答，要带着问题，仔细阅读相关内容，认真思考，联系上下文组织答案。(答案从何而来，文中圈画找依据）
三读
认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求，圈画题眼。(审题明考点，写在题号前)
再读
检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
检查
1
3
得语文者得天下
北大教授
陈平原
“语文重要，是因为语文承载着
学习其他科目的基础。”
积累
阅读
练字
二年级语文学习
从兴趣入手
练字先练姿
要持之以恒
二年级语文学习
先考虑“有趣”，后考虑“有用”
阅读要尽可能“杂”，把选书权交给孩子
鼓励孩子重点阅读的几类书：
科普读物、经典名著、人物传记
高质量的亲子阅读
不是陪读，而是共读
兴趣切入，因势利导
连接日常生活
拓展阅读的深度
高质量的亲子阅读不单单是父母给孩子讲故事，孩子才是阅读的主角，要多给孩子思考和表达的机会。
在亲子阅读中，家长首先要做兴趣的点燃者：孩子喜欢什么书 怎么才能让孩子爱上阅读
让孩子在阅读中感受到快乐，并且能够跟自己的生活和想法产生连接。
可以针对书中的一个词、一个句子、一个画面展开讨论，家长和孩子一起讨论，帮助孩子解决问题。
二年级语文学习
字词、熟语、名句名篇等基础方面的积累；
01
古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁的积累。
02
背诵、阅读和写作知识等方面的积累。
03
社会生活信息、自然科学知识等方面的积累。
04
家校携手
育梦成光
2025年二年级期末家长会
教育到底是什么？
观看视频
让孩子当一次“小大人”
每个孩子都需要“彩虹屁”和“放大镜”
给孩子体验失败的机会
自己的事情自己做
家庭教育36计
鼓励计
放手计
受挫计
扮弱计
家庭教育36计
“强父母,弱孩子“，懂得示弱的父母，更能激发孩子的成长！
日常沟通“报喜也报忧”，让孩子感受到，大人不是完人，也会碰到麻烦，只要积极面对，想办法去解决就好了。
经常向孩子“求助”，只要在孩子能力范围内的事。
扮弱计
让孩子当一次“小大人”
家庭教育36计
鼓励计
“彩虹屁”
“放大镜”
家庭教育36计
鼓励计
表扬会让孩子成为“总是寻求别人认可的人”，而不是增强孩子的自尊。
鼓励不是为了改变孩子的行为，而是为孩子提供支持。
这些是表扬
这些是鼓励
1.你真聪明
2.你真棒
3.你太优秀了
4.你真听话
5.得了第一，我就奖励你
1.你这次考了第一，这是你努
力的成果。
2.你可以自己做决定，妈妈相
信你。
3.虽然这次语文没考好，但是书写很工整，记得保持呀。
4.你知道自己做错了，能主动
承认错误真的很勇敢。
家庭教育36计
鼓励计
三种鼓励式语言
一、描述式（我看到你...描述具体的行为）
三、欣赏式（谢谢你...做了什么）
二、赋能式（我相信...我对你有信心）
家庭教育36计
受挫计
教会孩子面对困难
引导孩子树立正确的输赢观
给孩子体验失败的机会，告诉孩子，比赛有多种可能性，有人赢，也会有人输，让孩子认识到失败是正常的。
鼓励和帮助孩子
“挫折教育”不是人为制造挫折，而是教会孩子面对挫折。
认同、疏解孩子情绪
父母应该认同孩子出现的情绪，感同身受地表达对孩子的理解，而不是打击否定。
积极的反思
可以引导孩子思考失败的原因和可能的改进方向，让他们明白失败并不是终点，而是迈向成功的一步。
家庭教育36计
放手计
自己的事情自己做
比起一辈子为孩子遮风挡雨，更成功的教育，是让孩子长成独当一面的参天大树。
其实，每一次跌倒，都是孩子成长的机会；每一次尝试，都在激发孩子的无限可能。
父母对孩子最大的爱，是学会在适当的时间放手。
家庭教育36计
放手计
自己的事情自己做
父母不能“包干代办”
父母别什么事都替孩子包办，像整理床铺、洗袜子、收拾书包等都属于孩子分内的事，一定要让他们自己完成。
让劳动开发孩子的智力
孩子在动手做事情的过程中，手的动作是在脑的支配下进行的。同时，手的动作又刺激脑的支配能力。
让孩子亲自动手做事
任何孩子都有内在的需要，都想亲自动手来满足这种需要。
对孩子提出做事要有计划
父母让孩子劳动的时候，应该提醒孩子做事前想一想先做什么，后做什么，怎样做比较好。
家庭教育36计
好的家庭教育，
能为孩子的一生打上幸福的“底色”，让他们成为温暖又坚强的人。
结 语
教育是一场关于幸福的双向奔赴，
愿我们的每一次相约
都能给予孩子成长的力量！
相信我们的付出，
会成为孩子成长的动力！
感谢聆听
——2025年二年级期末家长会课件ppt

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