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统编版四年级下册语文第三单元达标练习
时间: 80 分钟 满分: 100 分
一、让字词走进语境。(8 分)
少年，有着诗一般美好的年华。在少年的眼中，应该有璀璨的 fán xīng
( ),有绚丽的 zhāo xiá( )。作为少年,应该 xiāo sǎ( )地追逐梦想，用无畏面对人生的风雨和 bō tāo( )。在méng lóng( )的 jì jìng( )中,请勇敢地踏上征程, màn bù( )在生活的大道上，向未来 huī( )手，搏一个如诗般的锦 xiù( )前程吧!
二、按要求在括号里填上恰当的词语。(7 分)
二字词语：( )的雪花 ( )的金晖 ( )的光华
三字或四字词语：( )的森林 ( )的海面
( )的树枝 ( )的山峰
三、选择题。 (10 分)
1. 下面的选项中，加点字的读音完全正确的是哪一项 ( )
A. 屈原(qū) 孟浩然(mèn) B. 杜甫(pǔ) 范仲淹(zhòng)
C. 徜徉(shàng) 白桦(huà) D. 绽放(zhàn) 金晖(huī)
2. 下面的选项中，书写正确的是哪一项 ( )
3. 下面的词语中，“风雨”的意思和其他三项不同的是哪一项 ( )
A. 风雨同舟 B. 风雨不透 C. 风雨大作 D. 风雨交加
4. 一位同学读李白的《月下独酌》，不认识“我歌月徘徊，我舞影零乱”中的“徘徊”，结合偏旁作了以下的猜测，其中正确的是哪一项 ( )
A. 读音 pái huí,意思是犹豫 B. 读音 pái huí,意思是来回走动
C. 读音 pái huái,意思是犹豫 D. 读音 pái huái,意思是来回走动
5.“风来了，拂过公园， 。 风来了，掠过湖水，平静的湖面泛起层层涟漪。”下列诗句填在横线上最恰当的是哪一项 ( )
A. 黄沙演奏起低沉的号角 B. 肥壮的牛羊与风儿赛跑
C. 娇艳的花朵随着风儿舞蹈 D. 成群的骆驼迎着风儿走
四、按要求完成句子练习。(7分)
1. 请你仿照下面这句话的写法，写一写花园里花的颜色。 (3分)
例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
2. 请你仿照下面这节小诗，写一节小诗。(4分)
春天的早晨， 夏日的荷塘边，
怎样的可爱呢！ 怎样的 呢！
融冶的风， ,
飘扬的衣袖， ,
静悄的心情。 。
五、根据所学知识完成练习。 (9分)
1. 诗和 一样,生命全在 。 (2分)
2. 英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的 ，它源于宁静中回忆起来的情感。”正如冰心在诗中表达的对母亲的依恋：“ 来了,我只躲到 。”(3分)
3. 连一连。 (4分)
东晋 孟浩然 采菊东篱下，悠然见南山。
唐代 陶渊明 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
北宋 龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
清代 范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
六、班级要开展主题为“童心成长，诗歌献党”的综合性学习活动。 (6分)
1. 关于这次活动，下列说法不恰当的是哪一项 ( )
A. 活动前，组建小组并按个人特长进行分工。
B. 可以收集跟主题相关的诗，还可以收集与诗有关的故事或资料。
C. 编诗集时不需要分类，只要随性地按收集顺序编辑好目录就可以。
D. 我们还可以给诗集取好听的名字，如“爱我中华”等。
2. 下面哪首诗适合入选“诗歌献党”朗诵会 ( )
A. 《白桦》
B.《延安，我把你追寻》
C.《秋晚的江上》
D.《在天晴了的时候》
七、对比阅读，完成练习。(10分)
【材料一】
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
【材料二】五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。 看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。 绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
1. 用“ ”画出材料二中和“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在~起，静静地交叉在一起”意思相近的句子。 这两句都体现出了绿色( )的形态。 (3 分)
A. 广阔无边 B. 聚集重叠 C. 深浅浓淡 D. 排列整齐
2. 对材料一理解不正确的是哪一项 ( )(3分)
A. 诗人通过丰富的联想与想象，写出了自己对绿的感觉。
B. 读了这两节诗，让人感到整个自然空间里都充满了绿色。
C. 因为诗人喜爱绿色，所以他的眼睛就只能看到绿色。
D. 诗人描绘了充满生机的绿色世界，表现了绿的奇特景象。
3. 对两则材料进行对比赏析，补全下面的表格。(4分)
内容 不同之处 相同之处
体裁 写作角度
材料一 —— 重在表达诗人对绿的______ ______，是虚写 ①都写出了绿色的_________; ②都表达了对绿色的_________之情。
材料二 散文 重在描绘绿的景象，是实写
八、阅读现代诗，完成练习。(13分)
什 么 是 诗
[英国]依尼诺·法吉恩
什么是诗 谁知道 我不是诗，那使我看见听到感知
玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗； 某些散文无法表达的意味的语
天空不是诗，天光才是诗； 言才是诗。
苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗； 但是什么是诗
海不是诗，海的喘息才是诗； 谁知道
1. 诗中，作者“看见听到感知”到的哪些才是诗 请用“ ”画出相关内容。 (3 分)
2. 以下对这首诗的理解，不恰当的是哪一项 ( )(3分)
A. 作者用问答的方式揭示了“诗”的本质。
B. “什么是诗 谁知道 ”在诗中出现了两次，显得有些啰唆。
C. 诗人运用了排比的修辞手法，写出了自己对“诗”独特的感受。
D. 诗人赞美了那些充满美、新奇、生机和诗意的事物。
3. “海不是诗，海的喘息才是诗。”诗句中“海的喘息”指的是什么 读着诗句，你仿佛看到了怎样的画面 (3分)
4. 到底什么是诗 请你用上加点词写下你对诗的体验与感受。 (4分)
小草不是诗， 才是诗；
星星不是诗， 才是诗；
不是诗， 才是诗。
九、快乐习作。(30分)
本单元大家学习了许多现代诗歌，以前我们还学过不少古诗词，这些诗词中你最喜欢的是哪一首 请你写下来和大家分享一下，要写出这首诗好在哪里。别忘了给习作拟一个好听的名字。 (提示：你为什么喜欢这首诗 它让你想起了哪些人和事 )
第三单元达标练习答案
一、繁星 朝霞 潇洒 波涛 朦胧 寂静 漫步 挥 绣
二、示例：洁白 灿灿 银色 郁郁葱葱 一碧万顷 白雪皑皑 高耸入云
三、1. D 2. C 3. A 4. D 5. C
四、示例：
1. 那杜鹃的红，红得热烈；那百合的白，白得纯洁；那丁香的紫，又是紫得多么浪漫啊！
2. 欢畅 亭亭的荷花 活泼的鱼蛙闲适的心情
五、1. 音乐 节奏
2. 自然流露 心中的风雨 你的怀里
六、1. C 2. B
七、1. 绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿……一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。B
2. C
3. 体裁：现代诗 写作角度：独特感受 相同之处：①丰富 ②喜爱
八、1. 玫瑰的香气 天光 苍蝇身上的亮闪 海的喘息 某些散文无法表达的意味的语言
2. B
3.“海的喘息”指海浪涌动的声音。
示例：我 仿 佛看到海 风 从 海 面刮来，海浪在海风的催促下向前涌，一浪推着一浪，一浪高过一浪……
4. 示例：小草抽出的嫩芽 星星交织成的银河 白雪 雪地上的串串脚印
九、略

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