资源简介

(共21张PPT)
第三节　
适应新老师
第一章 环境适应
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心灵故事
典型案例
知识导读
策略训练
反观自我
心灵故事
研究表明，师生关系与学生成绩有很大的关系，良好的师生关系容易使学生产生安全感，乐于接受教师的教育和影响；激发学习的兴趣，集中学习注意力，启发积极思维。
讨论：日常生活中，我们是怎样与老师建立良好关系的呢？
请同学们谈谈与老师建立良好关系的重要性
“鸭梨山大”的小李
小李同学高中入学刚刚3个月，对于高中老师的教学方法感到难以适
应。他发现老师上课讲的知识不够全面，尤其是数学课，他认为的难
点、重点都没有讲到，因此常常遇到难以解决的问题。但生性腼腆的他又不好意思向老师和同学们请教，加上平时课业繁重，等所有的作业做完了，就到了深夜，他感到力不从心，十分疲惫，又怕跟不上其他同学的进度，心理负担很重，迫切希望能找到解决这个问题的方法。
【想一想】
如果你是小李同学，你该怎么调整自己呢？又该怎样和老师沟通，寻求帮助呢？
典型案例
良好的师生关系有利于发展学生的人际交往能力，促进学生早日适应社会。
良好的师生关系是教育活动有效进行的重要保证，正所谓“亲其师而信其道”。
良好的师生关系有利于学生心理健康发展，促进学生个性的和谐发展。
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知识导读
良好的师生关系的积极意义
升入高中，换了新老师，我们没办法改变这一事实，那么就只能调整自己去适应新老师，而且不仅要适应新老师的教学方式，还要适应新老师与之前老师教学方式的不同。那么，具体该怎么做呢？
策略训练
了解老师
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努力调整自己
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原谅老师的某些缺点
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试着喜欢上每一个老师的课
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策略训练
反观自我
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我在运用这些策略的过程中有什么心得？
我学会了哪些适应新老师的策略？
我的师生关系测试得分如何？我不适应新老师的哪些方面？
问一问
秀才赶考
有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦到下雨天，他带了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”
秀才一听，心灰意冷，回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你怎么今天就要回乡了？”秀才如此这般说了一番。店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来，你想想，墙上种菜不是高种(中)吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，觉得此人说得更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
读一读，想一想
活动主题：信任之旅
活动目标：通过助人与受助的体验，增强师生间的信任与接纳
活动准备：路线、眼罩
活动过程
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活动拓展
1. 将师生分成两人一组，一位做“盲人”，一位做“引路人”。
2.“盲人”组先在室外等候，另一组在室内布置盲道。
3. 利用室内的桌椅和绳子布置盲道，安全第一。
4. 布置好后，“引路人”将自己的“盲人”带回室内，进门后“盲人”先原地转三圈，使其暂时失去方向感，然后“引路人”带领“盲人”走完盲道。
5. 要求“盲人”一定要蒙住眼睛，“引路人”不能说话，只能用肢体语言告诉盲人路况信息，“引路人”要想方设法使“盲人”信任你，并毫无顾忌地跟你走，你才是成功的“引路人”(坚决不允许搞恶作剧)。
【活动过程】
做完后互换角色再做一次
【小组分享】
当“盲人”与当“引路人”的不同感受？
你是很信任地跟着“引路人”走，还是自我探索着走？
“引路人”是怎么向“盲人”传递信息的？
第四节
二十年后的我
第一章 环境适应
在此处输入标题内容
英国教育大臣的故事与小风的烦恼
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测一测：我和未来的自己有多近
知识导读：生涯规划
策略训练：目标、需要与探寻
活动拓展
英国教育大臣的故事与小风的烦恼
英国教育大臣的故事
我们的思考
小风的烦恼
请根据文本描述，如实填写。
【测试说明】
对照以上描述检视自己，只要少于4个描述与自己相符，则说明你对将来的想法较模糊。符合的条数越多，你对将来的想法越清晰。
测一测：我和未来的自己有多近
生涯规划即帮助个体确立适合发展的核心目标，制定行动方案，提升自信、完善不足，解决在学习、工作中的各类问题
他把人的生涯发展分为五个阶段，在每个阶段都有其独特的职责和角色，以及不同的发展任务
舒伯于1953年提出“生涯”的概念。他把生涯发展看成一个持续渐进的过程，由童年时代开始一直伴随个人的一生。
生涯规划的内容主要包括学业、工作、休闲、爱与家庭。
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知识导读：生涯规划
树立生涯规划意识，思考未来目标
寻找自己的需要
探寻未来的自己
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策略训练
问一问
1. 我开始认真思考未来是件很重要的事情了吗？
2. 我已经或者准备开始思考自己的未来了吗？
3. 我打算从哪些方面思考我的未来？学习？工作？休闲？爱与家庭？
4. 我是否已经或者准备开始为自己制定一系列的行动了呢？
反观自我
输入的文字
回顾我的一生
我们设定人生目标时应该以终为始，以结果为导向。因此，现在，请想象一下，假设此刻的你已经到了不得不退休的年龄。
你已经不再年轻，皱纹和白发已越来越多，腿脚也不再灵活。此刻你正坐在公园的长椅上慢慢回顾你自己的一生。
活动拓展

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