资源简介

姓名
准考证号
2.毕业临近，班级制作“诗文寄友”纪念册，《送杜少府之任蜀州》的书法作品女已赦城
山西中考模拟百校联考试卷（三）
天别码
入选其中。请结合右图中画线的名句，说说这幅作品入选的理由。(2分)
比是
语
文
降官凤
無逆
满人
在深五
岐内津
注意事项：
路春與
1.本试卷共8页，闷分12分，考试时间150分钟。
(二)
2.答花前、考生苏必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
班级开展“于典籍中寻美”文言文品读活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
3答案今部存答题卡上完成，答在本试卷上无效。
【甲】
4.考试钻来后，将本试卷和答题卡一并交回。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁
青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
一、古典之美(27分)
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
(-)
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
1.班级开展“诗文悟理”佳句摘录活动。下面是小雨同学制作的摘录卡，请将空缺处的古
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时
诗文原句填写在横线上
(10分)
俱备。晓雾将歇，猿乌乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复
有能与其奇者。
(1)“知之者不如好之者，
”一一兴趣爱好是学习的动力。
为
(陶弘景《答谢中书书》)
(《(论语〉十二章》
3.解字析文意。解释下面加点字的意思。
(2分)
(2)“以中有足乐者，
精神丰足是专心学习的前提。
理
(1)宠辱偕忘
偕：▲
(宋濂《送东阳马生序》)
(2)未复有能与其奇者
与：▲
(3)“沉舟侧胖千帆过，▲
一新旧交替，喜看春景中展露乐观心态。
4,译句见美景。用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(刘禹锡《酬乐天扬州初蓬席上见赠》)】
(1)上下天光，一碧万顷。
景
(4)“
。”一一花落燕归，惋惜伤感中亦有通达欣慰。
翻译：
0
(晏殊《浣溪沙》)
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
理
(5)
自缘身在最高层。”—
-登塔远眺，极目万里中体悟人生哲思。
翻译：夕阳快要落山了，
(王安石《登飞来峰》)
5.日月山川，千古同美。甲、乙两文都有对自然景色的描绘。请你结合两文具体内容从
寓情于景或动静结合的角度进行品析」
(4分)》
(6)“
。”一一丝泪绵绵，至死方休，这是奉献的力量。
(李商隐《无题》
修
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之
(7)“人生自古谁无死？
。”—一舍生取义，名垂青史，这是崇高的气节。
明月，耳得之而为声，目遏之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者①之无尽藏也，而吾与
(文天祥《过零丁洋》)
理
子之所共适
(8)
,大庇天下寒士俱欢颜！”一以己之寒，换人之暖，这是仁爱的光芒。
(节选自苏轼《前赤壁赋》)》
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)】
【注】①造物者：原指“天”，就是现在所说的“自然”。②适：这里有“享有”的意思
语文（三）第1页（共8页）】
语文（三）第2页（共8页）山西中考模拟百校联考试卷（三）
语文参考答案及评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)好之者不如乐之者（2)不知口体之奉不若人也(3)病树前头万木春(4)无可
奈何花落去似曾相识燕归来(5)不畏浮云遮望眼(6)春蚕到死丝方尽蜡炬成
灰泪始干(7)留取丹心照汗青(8)安得广厦千万间
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.示例：画线名句道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独与苦闷的道理。诗人
豁达豪迈的胸襟，能够在毕业之际给朋友以慰勉。
【评分标准】结合诗歌内容、主题，联系情境说明理由2分。大意对即可。
3.(1)一起（2)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
【评分标准】每空1分，共2分。
4.(1)天色湖光相接一片青绿，广阔无际
(2)水中潜游的鱼争相跃出水面
【评分标准】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。大意对即可。
5.示例一：（寓情于景）甲文以诗意的笔调描绘了天气晴好时洞庭湖的美景，抒发了迁客
骚人“心旷神怡，宠辱偕忘”的无尽喜悦之情。乙文作者以清峻的笔触描绘了秀美的山
川景色，传达了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的
志趣。
示例二：（动静结合）甲文中“浮光跃金”绘湖面在阳光照耀下波光闪烁之动景，“静影沉
璧”描平静湖面上月影如璧之静景。二者动静结合，丰富画面层次，尽显洞庭湖景之美。
乙文中“两岸石壁”“青林翠竹”等对四时之景的描写多为静态，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”
等对一日之景的描写是动态，画面动静交织，尽显山川之蓬勃生机。
【评分标准】结合两文具体内容分析寓情于景或动静结合的手法，每篇2分，共4分。分
析合理即可。
6.zang储存财物的地方（或①）
【评分标准】每空1分，共2分。
语文（三）答案第1页（共6页）
7.示例：苏轼认为天地之间有归属且不属于自已的事物分毫不能取，而像清风明月这样
人人可以欣赏的自然美景，是无尽的宝藏，可以尽情享用。
【评分标准】结合选文画线语句阐述理解，4分。大意对即可。
【参考译文】何况天地之间，凡物各有自已的归属，若不是自己应该拥有的，即使一分一
毫也不能求取。只有江上的沛风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便
绘出形色，取用这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候，这是自然界无穷无
尽的宝薮，我和你可以共同享受。
二、文学之约(27分)
8
zhuo-
【评分标准】每空1分，共2分。
9.示例：武靖洋担任讲解员，好少年传承红色血脉
【评分标准】体现主要人物和事件1分，字数符合要求1分，共2分。合理即可。
10.示例一：太行精神如崖柏深植心中，我愿以少年之力传承红色精神。
示例二：昔日太行燃热血，今朝吾辈续荣光。
【评分标准】紧扣主题1分（体现“传承太行精神”），语言通顺、符合情境要求1分，共2
分。合理即可。
11.（1)示例一：“红星”象征中国共产党指引光明的力量。
示例二：“红岩”象征革命者如岩石般坚贞不屈的信仰。
示例三：“钢铁”象征革命者在苦难中淬炼出的顽强意志。
【评分标准】2分。大意对即可。
(2)示例一：我推选《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来从小立下志向要“为中华之崛
起而读书”，后来领导武装起义、参加反围剿斗争，以行动践行了自己的少年鸿志。他
志存高远、心怀家国，堪称时代的璀璨之星。
示例二：我推选《红岩》中的江姐。江姐遭叛徒出卖被捕入狱，面对敌人的严刑拷打，虽
然手指被钉竹签，几次痛昏过去，却依然严守党的秘密。她身上顽强不屈、忠诚于党的
精神永远闪耀光辉。
示例三：我推选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔·柯察金在战火中身负重
伤仍冲锋陷阵，纵使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为枪完成《暴风雨所诞生的》。他身上
百折不挠的顽强品格与为人类解放献身的赤诚信念，感动和激励着一代又一代青
年人
【评分标准】人物及名著出处匹配1分，结合具体情节阐述推选理由3分，共4分。
语文（三）答案第2页（共6页)

展开更多......

收起↑