资源简介

(共23张PPT)
同伴进行曲
第四单元 我们都是好朋友
（西南大学版）一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
能用拍手、跺脚等声势动作准确表现节奏。能用身体动作表现旋律的上下行和平行进行。
创意实践
小组合作创编与音乐情绪相符的情景表演动作。尝试用绘画或肢体语言表达对音乐中“同伴”主题的想象。
文化理解
理解《同伴进行曲》传递的团结协作精神，体验感受音乐所表达的情绪，感受音乐对友谊的赞美。
能通过聆听《同伴进行曲》，感知二拍子“强弱”交替的韵律特点。能辨别旋律的上行、下行和平行进行方式。
新课导入
同学们，你们知道什么是进行曲吗？
来听听我们最熟悉的《运动员进行曲》
这段音乐让你想到什么场景？它的节奏有什么特点？
新课导入
朋友主题联想
如果要用音乐表现好朋友一起前进，会是什么样的节奏？
新课导入
作曲家故事
卡尔·泰克是德国音乐家，从小学习鼓和号，19岁加入军乐队。他写新曲子却被队长嘲笑“只能烧火”，伤心辞职。队友们送别时齐奏他的曲子，他感动取名《同伴进行曲》。曲子低价卖出后火遍全球！他后来当警察仍坚持作曲，一生创作一百首进行曲。
新课讲解
闭眼聆听，想象音乐画面
聆听音乐，选择你认为合适的画面？
提问:说出你选择这个画面的理由
新知讲解
音乐的旅程——复三部曲式
这首乐曲是复三部曲式结构，复三部曲式我们可以简单理解为出发-探险-回家，第三部分是第一部分的再现。
新知讲解
乐器家族
听！是谁在演奏？
弦乐组
铜管组
木管组
打击乐组
新知讲解
拍子的韵律体验
我们用跺脚（强拍）和拍腿（弱拍）表现节奏。
强拍像大象走路，弱拍像小兔跳，对吗？
由2拍子进阶到4拍子，我们加入拍手（次强）来表现节奏。
新知讲解
跟着琴声，边听边画一画旋律线
平行旋律，像小飞机平稳飞行
画一画音乐的“路”
你能找到平行旋律吗？
新知讲解
设计恰当的队列，按照图形谱的提示，进行表演
我们是小小音乐家！
分组设计队列，小组轮流表演
新知讲解
音乐中的“情绪密码”
队列表演时，音乐给你什么感觉？
轻快、团结、热情
音乐让我们像好朋友一样团结！
课堂拓展
声势律动创作
分组任务：每组选择一组四拍子的节奏型（如跺脚、拍手、拍腿、拍手；拍手、响指、拍腿、响指），用身体为音乐伴奏。
课堂拓展
情景表演设计
分组选择以下一个场景，根据场景设计音乐片段表演
课堂拓展
音乐小游戏
旋律线接力赛
游戏规则：
学生排成一列，根据听到的旋律上行、平行、下行，用身体高低变化传递动作。
创编歌词
示例：“好朋友，手拉手，我们一起向前走！”
任务：为《同伴进行曲》主旋律填一句歌词，小组分享。
课堂拓展
友谊地图
课堂评价
你的节奏感有多棒？
二拍子韵律：能否用跺脚（强拍）和拍腿（弱拍）准确表现节奏。
旋律线绘制：是否画出上行、下行、平行三种旋律进行方式。
平行旋律动作：能否用“小飞机摆动”动作表现平行旋律。
课堂评价
请你用符号为自己评价一下吧
我很棒
我再试试
我需要帮助
课堂总结
今天的我，学会了什么？
我能听懂音乐，
知道管弦乐的
乐器是什么！
我学会了拍节奏，
但旋律线有点难。
我掌握了二拍子
和四拍子的律动。
总结：
音乐是友谊的桥梁，让我们用节奏传递快乐！
课堂总结
让我们用舞蹈结束这节课吧，下次我们继续用音乐交朋友吧！下次课见！
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第四单元 我们都是好朋友
第三课时 《同伴进行曲》
课题 《同伴进行曲》 单元 4 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 第四单元“我们都是好朋友”以“友谊”为核心，从个人交往逐步扩展至民族团结、祖国统一及全球友好。《同伴进行曲》作为单元核心作品，通过二拍子韵律与进行曲风格，具象化“团结协作”的集体精神，与单元主题形成呼应。乐曲分析：复三部曲式（A-B-A）： A段（主题段）：铜管乐器主导，节奏鲜明，表现军队行进般的整齐感，象征“团结的力量”。 B段（对比段）：木管乐器旋律柔和，节奏稍缓，体现同伴间温暖互助的情感。 再现A段：回归主题，强化集体协作的坚定信念。 通过结构对比，帮助学生理解音乐情感的变化，培养段落感知能力。
学情分析 一年级学生好奇心强，喜欢通过肢体动作和游戏参与学习，但注意力集中时间较短。音乐基础较弱，对节奏、旋律等抽象概念需通过直观体验（如律动、绘画）理解。合作意识初步形成，适合通过小组活动培养团队协作能力。前两课时已学习固定拍时值、二拍子韵律及简单节奏型（四分音符、全音符）。初步接触过用身体动作表现音乐情绪（如踏步、拍手）。
核心素养目标 审美感知目标：能通过聆听《同伴进行曲》，感知二拍子“强弱”交替的韵律特点。能辨别旋律的上行、下行和平行进行方式。艺术表现目标：能用拍手、跺脚等声势动作准确表现节奏。能用身体动作表现旋律的上下行和平行进行。创意实践目标：小组合作创编与音乐情绪相符的情景表演动作。尝试用绘画或肢体语言表达对音乐中“同伴”主题的想象。文化理解目标：理解《同伴进行曲》传递的团结协作精神，体验感受音乐所表达的情绪，感受音乐对友谊的赞美。
重难点 重点：感知拍子的“强弱”韵律，用身体动作表现旋律进行方式。 难点：区分并创造性表现旋律的上行、下行、平行进行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 1. 提问互动：播放《运动员进行曲》片段，提问：“这段音乐让你想到什么场景？它的节奏有什么特点？”2. 朋友主题联想，提问：“如果要用音乐表现好朋友一起前进，会是什么样的节奏？”3.故事引入：用动画图文讲述作曲家泰克的创作故事，强调“友谊”主题。 1.聆听音乐，举手回答（如运动会、踏步、行进感）。<2. 思考：和好朋友一起跑步、前进时什么样的节奏比较合适？（例如：欢快的节奏、紧张激烈的节奏）3.倾听故事，理解乐曲背景。 通过熟悉的音乐激发兴趣，结合故事引发情感共鸣，自然过渡到新课。
二、新课教学 1. 播放《同伴进行曲》主旋律片段，展示三幅画面：小朋友独自睡觉、一群小朋友手拉手围圈、四人排成一排跳舞提问：“这段音乐最适合哪幅画面？为什么？”2.动态图示复三部曲式（A-B-A），比喻为“出发-探险-回家”。为学生解释什么是复三部曲式结构。 1. 闭眼聆听，联想音乐场景。2. 观察画面，举手选择并说明理由（如“音乐整齐，适合排队跳舞”）。3.观察图示，理解音乐结构。 通过视觉与听觉结合，帮助学生将音乐情绪与具体场景关联，深化情感理解。用生活化比喻简化复杂概念，直观呈现音乐结构。
1.点击播放铜管、木管、打击乐器音效片段。听！是谁在演奏？提问：“哪种乐器的声音最响亮？哪种最轻柔？” 为学生讲解管弦乐基本乐器组成。2.展示节奏图谱（●○），示范跺脚（强拍）和拍腿（弱拍），由2拍子进阶到4拍子，我们加入拍手（次强）来表现节奏。播放音乐，带领学生跟随节奏律动。提问：“强拍像大象走路，弱拍像小兔跳，对吗？” 1.模仿乐器演奏动作（如吹小号、敲鼓）。2. 举手回答音色特点。3. 模仿教师动作，跟随音乐跺脚、拍腿。4.讨论并回答节奏感受。 通过音效互动，培养学生对乐器音色的辨别能力。通过身体律动具象化二拍子强弱规律，强化节奏感知。
1.播放音乐片段，在黑板上绘制旋律线。2. 分发画纸，教师弹主旋律，引导学生边听边画。3. 示范平行旋律动作（双手平举摆动），分组练习。 4.展示图形谱，讲解规则。分组任务：设计恰当的队列，按照图形谱的提示，进行表演。播放音乐，组织小组展示。5. 音乐中的“情绪密码”，提问：“队列表演时，音乐给你什么感觉？” 1. 观察教师示范，绘制旋律线。2. 小组展示画作并描述旋律变化。3. 跟随音乐用“小飞机”动作表现平行旋律。4.观察图形谱，理解符号含义。5.小组讨论队形设计，跟随音乐表演。6.用“节奏掌声”（强拍、弱拍）评价同伴。7.再次聆听音乐，感受乐曲情绪。 将听觉转化为视觉符号，通过动作强化对平行旋律的理解。通过图形谱与队列表演，培养节奏感、协作能力及创意表现力。通过感受音乐情绪，使学生体会到乐曲中表达“团结、热情”的友谊之情。
四、课堂拓展 1. 声势律动创作：分组任务：每组选择四拍子节奏型（如跺脚、拍手、拍腿、拍手）。播放音乐，巡回指导各组设计动作。2.情景表演设计：提供三个场景选项军队游行（整齐）、朋友探险（活泼）、节日庆典（欢快）分组选择场景，设计动作与队形。播放音乐片段，组织表演展示。3.音乐小游戏：旋律线接力赛规则：学生排成一列，根据听到的旋律上行（举手升高）、平行（平举摆动）、下行（蹲下）传递动作。播放音乐片段，裁判动作准确性。4.创编歌词：示例歌词：“好朋友，手拉手，团结友爱向前走！” 分组任务：为《同伴进行曲》主旋律填一句歌词，要求包含“朋友”“团结”等关键词。 1.小组讨论并练习节奏型动作，跟随音乐表演，观察其他组创意。2.小组讨论场景与动作设计（如“军队游行”踏步摆臂）。跟随音乐表演，用表情与动作传递情绪。观看其他组表演并鼓掌鼓励。3.排队参与游戏，快速反应旋律变化。4.小组讨论创编歌词（如“音乐响，齐踏步，我们永远不分开”）。轮流演唱自编歌词，配以简单动作。 通过声势律动深化节奏感知，培养团队协作与创意表达能力。结合情景表演，将音乐情绪与生活场景关联，提升艺术表现力。通过游戏巩固旋律进行方式的学习，增强课堂趣味性。通过创编活动激发想象力，强化“友谊与团结”的单元主题。
五、课堂评价 1. 提供评价标准，引导学生说出掌握情况。2. 学生自评： 用符号为自己评价一下吧 1. 自评学习成果。2. 用符号评价自己本堂课学习情况。 通过趣味化评价工具，引导学生反思学习过程，培养合作意识。
六、课堂总结 1. 总结知识点：拍子强弱规律、旋律进行方式（上行、平行、下行）、 乐器音色特点2. 情感升华：“音乐让我们和全世界的孩子成为好朋友！” 3. 布置课后任务：与家人分享《同伴进行曲》，用动作教他们二拍子。 |” 1. 齐声复述关键知识点。2. 跟读友谊金句：“音乐无国界，我们都是好朋友！ 强化知识记忆，将课堂学习延伸至家庭，深化文化理解目标。
板书设计
A*
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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