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广东省深圳市光明区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（25分）
（2024八下·光明期末）学校开展主题为“第一视角体验深中通道”的综合性学习活动，请你根据以下文段，完成问题。
2024年6月28日，深中通道将正式通车。通车后，中山至深圳车程将由2小时缩短至30分钟内。继港珠澳大桥后，这一集“隧、岛、桥、水下互通”于一体的超大型跨海，再次刷新多项世界纪录——世界最大海中锚碇、世界最大跨径全离岸海中悬索桥和世界最长最宽钢壳混凝土沉管隧道……
站在广东中山市马鞍岛远眺，深中通道宛若一条游龙，wān yán盘旋于深蓝海面之上，时而腾空跃起，时而遁入海中，穿行24公里，直抵深圳前海。沿着中山大桥、伶仃洋大桥一路向东，人工岛、海底隧道后续工程① （川流不息/纷至沓来），连接珠江口两岸城市群的巨大“海上风筝”与伶仃洋大桥这条“风筝线”② （相辅相成/天衣无缝），成为伶仃洋上的一道令人③ （巧妙绝伦/叹为观止）的风景。
建设深中通道，到底意味着什么？站在伶仃洋大桥主塔极目liào wàng，答案渐次浮现：在这片世界最繁忙的海域之一，向东看，一架架飞机正从深圳宝安机场起飞；向西看，一座座高楼正在中山拔地而起，辽阔洋面上，一艘艘远洋巨轮穿过大桥列队入港，呼之欲出的世界工程奇迹——深中通道，如卧波长虹，将擎起这黄金内湾的发展新脊梁。
（节选自《人民日报》，2023年08月23日，有删改）
1．请根据所给的拼音写汉字。
①wān yán 　 　②liào wàng 　 　
2．请你结合语境，选择恰当的词语写到相应的横线上。
①　 　②　 　③　 　
3．下列说法正确的一项是（　　）
A．“深蓝海面”“渐次浮现”“卧波长虹”这三个短语结构类型不相同。
B．“深中通道宛若一条游龙”与《小石潭记》中“斗折蛇行”所用修辞手法相同。
C．“辽阔洋面上，一艘艘远洋巨轮穿过大桥列队入港”，“辽阔洋面上”是本句的定语。
D．材料中画波浪线的句子运用的观景视角是移步换景，视角变换。
4．材料中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写出来。
5．深中通道通车在即，小光邀请同学小明周末一同去参观，但是小明的妈妈认为孩子即将升到九年级，不应该浪费时间在外面游逛。小明请小光说服自己的妈妈。请结合材料内容并联系实际加以劝说。
小光：　 　
6．小光和小明一起参观了深中通道，拍摄了一组照片，小明模仿小光的文句，在照片背后表达了赞美之情。
小光在深中通道的照片后写下：夜色中的深中通道，你如一条盘桓的“空中巨龙”，翱翔天际。
小明在西人工岛的照片后写下：　 　。
7．（2024八下·光明期末）请你根据主题词，在横线处补充古诗词名句。
身份 主题词 古诗词出处 古诗词名句
览景者 寄情于景 常建《题破山寺后禅院》 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ①曲径通幽处，　 　。 ②坐观垂钓者，　 　。
迁客 坚守理想 苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》 陆游《卜算子 咏梅》 ③　 　，寂寞沙洲冷。 ④　 　，只有香如故。
送行者 情意真切 王勃《送杜少府之任蜀州》 李白《送友人》 ⑤海内存知己，　 　。 ⑥浮云游子意，　 　。
士大夫 关心民生 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 曹植《梁甫行》 （任选其一） ⑦“　 　，　 　”体现了诗人心忧天下百姓疾苦的情怀。
8．（2024八下·光明期末）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（　　）
静女
《诗经 邶风》
静女其姝，俟我于城隅。
爱①而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
注：①爱：隐蔽，躲藏。
A．本诗主要以四言为主，重章叠句，句末押韵，不注重细节描写，从大处落笔，增添了艺术魅力。
B．《静女》中“爱而不见，搔首踟蹰”两句刻画了静女故意躲藏让男主人公寻找，急得他搔头徘徊心紧张的情态。《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”中两个“悠”字表现了君子见不到淑女时悲苦难眠的形象。
C．“俟我于城隅”“贻我彤管”表现了静女对男主人公的深厚情谊。
D．《静女》中的静女美丽、文静、直率；《关雎》中的淑女美丽、勤劳、感性。
二、（13分）文言文阅读。
（2024八下·光明期末）甲
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记 礼运》）
乙
故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得执①益彰失执则客无所之以而不乐。夷狄②益甚。谚曰：“千金之子，不死于市③。”此非空言也。夫千乘之王④，万家之侯，百室之君，尚尤患贫，而况匹夫编户之民⑤乎！
（节选自《史记 货殖列传序》，有删减）
注：①执：同“势”。②夷狄：泛指少数民族。③不死于市：指不触犯刑法，不在街市上被处死。④千乘之王：指国君，战国时小诸侯国拥有千辆战车。乘，一车四马的战车。⑤编户之民：编入户籍的贫民。
9．请将以下表格补充完整。
字词 出处 方法 释义
与 选贤与能 上下文推测法：讲信修睦 ①　 　
亲 故人不独亲其亲 词性推测法：渔人甚异之《桃花源记》 ②　 　
益 夷狄益甚 参考成语法：相得益彰 ③　 　
尤 尚尤患贫 课内迁移法：水尤清冽《小石潭记》 ④　 　
10．请将下列句子翻译成现代汉语。
①货恶其弃于地也，不必藏于己。
②礼生于有而废于无。
11．请用“/”给下面句子断句，仅限两处。
富者得执益彰失执则客无所之以而不乐
12．下面对文章的分析和理解，不正确的一项是（　　）
A．甲文首先对“大同”社会进行纲领性说明，接着阐述“大同”社会的基本特征，最后概括其为“大同”，全面具体地展现了古人对美好社会的构想。
B．甲文气势强烈，运用排比手法，如“使老有所终，壮有所用，幼有所长”等语句，句式整齐，节奏分明。
C．乙文最后一句话表明了社会各阶层的人都渴望有丰厚的物质，表达了作者对人们追名逐利的批判。
D．甲、乙两文都重说理。甲文说理由总到分，层层递进，说理明了透彻；乙文从正反两方面说理，逐步推进，娓娓道来。
13．阅读甲、乙二文，完成如下表格。
篇目 提出问题 实施对策（用自己的话概括）
甲文 如何实现“大同”社会 ①　 　
乙文 如何治理现实社会 ②　 　
三、（10分）非连文本阅读。
（2024八下·光明期末）【材料一】
（选自“21世纪经济报道”公众号，2024年5月19日，内容有删减）
【材料二】
他在上林署做了这么多年监事，对瓜果蔬菜最熟悉不过。荔枝产自岭南，朱红鳞皮，实如凝脂，味道着实不错，只是极容易腐坏。历年进贡来长安的，要么用盐腌渍，要么晾晒成干，还有一种比较昂贵的办法，用未稀释的原蜜浸渍，再用蜂蜡外封，谓之“荔枝煎”，只有达官贵人才吃得起。以内廷之奢靡，也只要十斤便够了。
……
荔枝三日便会变质，就算有日行千里的龙驹，也绝无可能从五千里外的岭南把新鲜荔枝运到长安。
（节选自《长安的荔枝》，马伯庸著）
【材料三】
要充分发挥农业农村特色资源优势，通过旅游、历史、科技等元素赋能乡村“土特产”，凸显乡村“土特产”的独特属性，打造独一份的品牌形象。一是旅游赋能。休闲旅游是乡村“土特产”发展的重要大众载体，通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式将乡村“土特产”有效嵌入农文旅融合发展浪潮，开发了乡村“土特产”的消费新场景、带动了消费新体验。二是历史赋能。历史是产业发展的个性体现，也是最具生命力的文化基因，要充分挖掘地方历史文化遗存，尤其是传统村落资源和非遗文化资源，讲好产品品牌故事。三是科技赋能。积极对接区域内外高校、科研院所、高新企业，通过创建博士农场、教授工作站等，改良“土特产”品种、推广种植新技术、拓展产业链，为乡村“土特产”发展注入科技动能，推动农业科技成果转化。
（节选自光明网《做好乡村“土特产”的“多”字文章》，2024年3月3日）
14．材料一的图发布在微信公众号上，请你拟写一个有吸引力的题目。
15．结合材料一和材料二，下列选项推论正确的是（　　）
A．广东荔枝减产对全国荔枝总产量影响不大。
B．天气是影响广东荔枝产量的次要因素。
C．随着科技的发展，荔枝可以延长保鲜时间。
D．图中的文字严密、准确，缺乏生动性。
16．结合材料一和情境，完成对话。
小光：小明，我昨天尝到冻了10个月的“冻眠荔枝”，将来可以实现“荔枝自由”了。
小明：“冻眠荔枝”？它和普通冷冻荔枝有什么不一样？
小光：①　 　
小明：这是怎么做到的？
小光：②　 　
小明：这可真是“黑科技”呀，我也想试一试。
17．第26届“深圳南山荔枝文化旅游节”即将举办，请你结合材料一、材料三，向南山荔枝文化节的主办方提三条具体可行的建议。
四、（16分）文学类文本阅读。
（2024八下·光明期末）老屋 老娘 老燕子
尹希东
①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。
②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。
③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。
④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。
⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。
⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。
⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”
⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。
（选自《光明日报》，2024年4月12日）
18．文章写了娘和燕子之间的哪些事？请仿照示例简要概括。每小题答案不超过12个字。
燕子将归，娘满脸笑意。 ①　 　 ②　 　 ③　 　
19．第②段的划线句连用了两个“只”字，赏析其表达效果。
娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。
20．文章第⑤段为什么要写燕子筑巢和小燕子出生？
21．理解第⑦段画波浪线句的含义。
燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。
22．标题提到老屋，但是文章对老屋着墨很少，是否可以把标题改为“娘和燕子”？结合文章内容谈谈你的观点和理由。
23．（2024八下·光明期末）以下选项是对不同名著点评的摘录，其中评价《钢铁是怎样炼成的》的是（　　）
A．这本书是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。
B．这本书散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望。
C．这本书着重记载伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
D．这本著作之所以成为一部经典，是因为它在两个方面经受住了时间的考验：一是作为历史的真实记录，二是作为对历史趋势的预见。
24．（2024八下·光明期末）《经典常谈》一书介绍了我国的传统文化经典，请你从中任选一部，结合《经典常谈》的内容，撰写推荐语。
25．（2024八下·光明期末）看到这幅图，你会联想到下列名著中的哪一个人物？联系名著内容，阐述你的理由。
A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔
B.《经典常谈》中的司马迁
C.《红星照耀中国》中的徐海东
D.《西游记》中的孙悟空
五、写作（45分）
26．（2024八下·光明期末）请以“直到现在，我还记得那次谈话”为开头，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）文章不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．蜿蜒；瞭望
2．纷至沓来；相辅相成；叹为观止
3．B
4．继港珠澳大桥后，这一集“隧、岛、桥、水下互通”于一体的超大型跨海通道，再次刷新多项世界纪录。
5．阿姨您好！我们这次外出并不是出去玩，而是为了进行考察调研，是社会实践活动。我们进行调研可以丰富课外知识，拓展眼界，而且进行实地调研能够锻炼我们的能力。请您放心，我们本次外出的目的只是调研，不会乱跑的，而且会按时回家！请您允许！
6．夕阳下的西人工岛，你如一只美丽的“海上风筝”，翩然飞舞
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；语言得体；偏正短语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
（6）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
1．本题考查根据所给的拼音写汉字。“蜿” 字左边是 “虫”，右边 “宛” 注意笔顺；“蜒” 字同样左形右声，右边 “延” 的第四笔是竖折 。该词本义形容蛇类曲折爬行的样子，在文中描绘深中通道在海面的形态，书写时要注意与 “婉言” 等形近词区分。“瞭” 字左边是 “目”，表示与看有关，右边 “尞” 笔画较多，书写时需注意结构紧凑；“望” 字上下结构，上半部分 “亡” 与下半部分 “王” 比例协调 。此词意为从高处远望，文中用于描述在伶仃洋大桥主塔眺望的情景，不要误写成 “了望”。
故答案为：蜿蜒；瞭望
2．本题考查成语的辨析。“川流不息” 侧重形容行人、车马、船只等像水流一样连续不断；“纷至沓来” 强调连续不断地到来 。文中描述人工岛、海底隧道后续工程不断出现，强调 “到来”，用 “纷至沓来” 更能体现工程建设的动态过程 ，如 “新的项目纷至沓来，推动着区域发展”，而 “川流不息” 用于此处则语义不符。“相辅相成” 指两件事物相互补充、配合，缺一不可；“天衣无缝” 侧重事物完美无缺，没有破绽 。“海上风筝” 与 “风筝线” 相互依存、配合，共同构成景观，用 “相辅相成” 准确体现二者关系 ，如 “理论与实践相辅相成，推动科学进步”，“天衣无缝” 无法表达这种相互配合的意思。“巧妙绝伦” 强调技艺精巧，无与伦比；“叹为观止” 用于赞美所见事物好到极点，更侧重人的主观感受 。此处是对伶仃洋上风景的赞美，突出人看到风景后的惊叹，用 “叹为观止” 更能传达情感 ，如 “眼前的美景令人叹为观止”，“巧妙绝伦” 则无法充分体现这种赞美之情。
故答案为：纷至沓来；相辅相成；叹为观止
3．本题考查短语、语法、修辞。 A．“深蓝海面”“渐次浮现”“卧波长虹” 均为偏正短语，前一个词修饰后一个词 。选项中 “结构类型不相同” 说法错误。
B．“深中通道宛若一条游龙” 与《小石潭记》中 “斗折蛇行” 都运用比喻，前者把深中通道比作游龙，后者将溪流比作北斗星和蛇，说法正确 。
C．“辽阔洋面上” 在句中表示地点，作状语，而非定语 。定语通常修饰名词，如 “美丽的花朵” 中 “美丽的” 是定语。
D．文中观景视角是站在伶仃洋大桥主塔定点观察，通过 “向东看”“向西看” 变换观察方向，属于定点换景，并非移步换景（移步换景需随作者行走变换观察地点） 。
故答案为：B
4．本题考查病句。原句 “继港珠澳大桥后，这一集‘隧、岛、桥、水下互通’于一体的超大型跨海” 成分残缺，“超大型跨海” 后缺少中心语 。在 “超大型跨海” 后添加 “通道”，使句子结构完整，修改后的句子为 “继港珠澳大桥后，这一集‘隧、岛、桥、水下互通’于一体的超大型跨海通道，再次刷新多项世界纪录” 。故答案为：继港珠澳大桥后，这一集“隧、岛、桥、水下互通”于一体的超大型跨海通道，再次刷新多项世界纪录。
5．本题考查劝说词。先说明此次参观并非单纯游玩，而是具有学习意义的考察调研 。结合材料中深中通道的工程成就，如 “世界最大海中锚碇”“世界最长最宽钢壳混凝土沉管隧道” 等，说明参观可增长工程技术知识，拓宽视野 。承诺合理安排时间，按时回家，打消家长对影响学习的担忧 。
故答案为： 阿姨您好！我们这次外出并不是出去玩，而是为了进行考察调研，是社会实践活动。我们进行调研可以丰富课外知识，拓展眼界，而且进行实地调研能够锻炼我们的能力。请您放心，我们本次外出的目的只是调研，不会乱跑的，而且会按时回家！请您允许！
6．本题考查仿写。参照 “夜色中的深中通道，你如一条盘桓的‘空中巨龙’，翱翔天际”，采用 “景色 + 的 + 西人工岛，你如 + 偏正结构的喻体，四字词语（描写性的词语）” 句式 。使用比喻，选取与西人工岛形态、特点相符的喻体，如 “海上风筝”“璀璨明珠” 等 。四字词语要准确描绘西人工岛的动态或静态美，如 “翩然飞舞”“闪耀海面” 。
故答案为：夕阳下的西人工岛，你如一只美丽的“海上风筝”，翩然飞舞
7．【答案】禅房花木深；徒有羡鱼情；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；天涯若比邻；落日故人情；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜（剧哉边海民，寄身于草野或妻子象禽兽，行止依林阻或柴门何萧条，狐兔翔我宇）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 ① “曲径通幽处，禅房花木深”，描绘了曲折小路通向幽静之处，禅房周围花木繁茂的景象，诗人借景营造出静谧清幽的氛围，表达内心对宁静生活的向往 。 ② “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，表面写诗人闲坐观看钓鱼人，内心羡慕却只能空叹，实则借眼前之景委婉表达渴望出仕、希望得到引荐的情感 。 ③ “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，通过描写孤鸿在寒枝间徘徊却不肯栖息，最终落于寂寞沙洲的情景，借物喻人，展现苏轼被贬黄州时虽处境孤独，却坚守高洁品格，不愿随波逐流的心境 。 ④ “零落成泥碾作尘，只有香如故”，写梅花即便凋零飘落，被碾作尘土，其清香依然不改，象征陆游虽历经磨难，仍坚守理想，保持自身高洁品质 。 ⑤ “海内存知己，天涯若比邻”，突破传统送别诗悲伤缠绵的基调，以豁达的胸襟表达友情不受距离限制，只要心意相通，即便相隔天涯也如近在咫尺 。 ⑥ “浮云游子意，落日故人情”，以 “浮云” 比喻友人漂泊不定的行踪，“落日” 象征诗人依依惜别的深情，情景交融，生动展现送别时的真挚情感 。 ⑦ “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自身茅屋被秋风所破的处境，推己及人，表达了希望天下贫寒之士都能有住所、过上幸福生活的愿望，体现了心忧天下百姓疾苦的博大情怀 。“剧哉边海民，寄身于草野”“妻子象禽兽，行止依林阻”“柴门何萧条，狐兔翔我宇” 等句，描绘了海边百姓生活的困苦、环境的恶劣，反映出诗人对底层民众悲惨生活的深切同情 。
故答案为：禅房花木深；徒有羡鱼情；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；天涯若比邻；落日故人情；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜（剧哉边海民，寄身于草野或妻子象禽兽，行止依林阻或柴门何萧条，狐兔翔我宇）
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
8．【答案】A
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【分析】本题考查对诗歌的理解与分析。
A.《诗经》作品多以四言为主，本诗也不例外，通过整齐的四言句式，形成了独特的韵律节奏。同时，重章叠句的运用，增强了诗歌的节奏感和音乐美，使情感表达更加回环往复 。句末押韵的方式，如 “姝” 与 “隅”、“娈” 与 “管” 等押韵，进一步强化了诗歌的韵律感。但选项中 “不注重细节描写，从大处落笔” 的表述与诗歌实际不符。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】9．同“举”，推举。；动词，以……为亲。；更加。；格外。
10．①（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用。②礼产生于富有而废弃于贫穷。
11．富者得执益彰/失执则客无所之/以而不乐
12．C
13．选拔有才能、讲诚信、和睦相处的人管理社会，人们不只关爱自己的亲人，要使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼年人能顺利成长，鳏寡孤独和残疾人都能得到供养，男人有职分，女人有归宿，人们憎恶浪费财物，愿意为公共利益出力，杜绝阴谋诡计和违法犯罪，大门不必关闭。；君子富有了就喜好施行仁德，小人富有了就把力量用在适当的地方。人富有了仁义就会归附。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶财物被抛弃在地上的现象而要去收贮它，却不是一定要据为己有；也厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意多出力并不是为了自己的私利。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同”社会。
　　【乙】“粮仓充实了，百姓才懂得礼节；衣食充足了，百姓才知道荣辱。”礼产生于富有而废弃于贫穷。所以，君子富有了，就喜好去做仁德之事；小人富有了，就会把力量用在适当的地方。水深了，鱼就会在那里生长；山林深了，野兽就会往那里去；人富有了，仁义也就归附于他了。富有者得势，越发显赫；失势了，就连客人也不来了，因而心里不痛快。夷狄那里，这种情况更为突出。谚语说：“家有千金的子弟，不会死在街市上。”这不是空话啊。那些拥有千辆兵车的国君，享有万户封地的诸侯，占有百室封邑的大夫，尚且还格外怕穷，更何况编入户口册的普通百姓呢！
9．本题考查文言实词。“与” 字解析：方法运用：采用上下文推测法，结合 “讲信修睦”（讲求诚信，培养和睦），可知该句与选拔贤能、营造良好社会氛围相关 。词义推导：在 “选贤与能” 中，“与” 通 “举”，意为 “推举”，即选拔品德高尚、有才能的人，与前后文构建理想社会的语境相契合 。“亲” 字解析：方法运用：借助词性推测法，参照《桃花源记》中 “渔人甚异之”（渔人对此感到十分诧异，“异” 为形容词意动用法） 。词义推导：“故人不独亲其亲” 中，前一个 “亲” 为动词，是意动用法，解释为 “以…… 为亲”，体现出人们超越血缘关系关爱他人的理念 。“益” 字解析：方法运用：运用参考成语法，联系成语 “相得益彰”（双方配合使能力和作用更显著，“益” 意为 “更加”） 。词义推导：“夷狄益甚” 中，“益” 同样表示 “更加”，突出少数民族地区在特定情境下的程度加深 。“尤” 字解析：方法运用：采用课内迁移法，联想《小石潭记》中 “水尤清冽”（水格外清冽，“尤” 为 “格外”） 。词义推导：“尚尤患贫” 中，“尤” 解释为 “格外”，强调即使地位尊贵者也格外担忧贫困 。
故答案为：同“举”，推举；动词，以……为亲；更加；格外。
10．本题考查文言文句子翻译。 ① 关键词：“货” 指财物；“恶” 意为憎恶；“藏” 表示私藏 。按照现代汉语语序，补充主语 “人们”，将 “恶其弃于地”（憎恶财货被抛弃在地上）、“不必藏于己”（不是为了独自享用）准确翻译，即 “（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用” 。 ② 关键词：“生” 表示产生；“有” 指富有；“废” 意为废弃 。翻译思路：注意 “于有”“于无” 的状语后置结构，调整语序为 “礼于有生而于无废”，翻译为 “礼产生于富有而废弃于贫穷” 。
故答案为： ①（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用。②礼产生于富有而废弃于贫穷。
11．本题考查文言文断句。“富者得执益彰失执则客无所之以而不乐”，句意为 “富有者得势，越发显赫；失势了，就连客人也不来了，因而心里不痛快” 。“富者得执益彰” 描述得势时的状态，语义完整，其后断开；“失执则客无所之” 阐述失势后的结果，与前句并列，应断开；“以而不乐” 是对整体情况的总结，独立成句 。
故答案为： 富者得执益彰/失执则客无所之/以而不乐
12．本题考查文言文内容理解。
ＡＢＤ．正确；
C.乙文结尾强调物质财富对各阶层的重要性，如 “千乘之王”“万家之侯”“编户之民” 均重视财富，并非批判追名逐利，该选项曲解文意 。
故答案为：C
13．本题考查文言文内容理解。甲文：实现 “大同” 社会需多方面举措，包括选拔贤能、讲求诚信和睦；关爱全体社会成员，保障老幼病残等群体；人人各尽其职，财物共享；杜绝阴谋盗窃，实现夜不闭户 。
乙文：治理现实社会的关键在于使百姓富足，促使君子施仁德、小人尽己力，从而让仁义归附，以物质基础推动社会道德建设 。
故答案为：选拔有才能、讲诚信、和睦相处的人管理社会，人们不只关爱自己的亲人，要使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼年人能顺利成长，鳏寡孤独和残疾人都能得到供养，男人有职分，女人有归宿，人们憎恶浪费财物，愿意为公共利益出力，杜绝阴谋诡计和违法犯罪，大门不必关闭；君子富有了就喜好施行仁德，小人富有了就把力量用在适当的地方。人富有了仁义就会归附。
【答案】14．示例：荔枝减产怎么办？300吨冻存10个月的“冻眠荔枝”陆续上市
15．C
16．普通冷冻荔枝解冻后软趴趴的，“冻眠荔枝”保存10个月仍鲜红爽甜，营养品质保持八九成。；“冻眠”技术的降温速度为空气冷冻的20倍；食物细胞水分形成的小冰晶细密且分布均匀，细胞壁能保存完好。
17．示例：开展“冻眠荔枝”知识讲座；通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式，开发乡村“土特产”的消费新场景；充分挖掘地方历史文化遗存，讲好产品品牌故事；创建博士农场、教授工作站等，改良“土特产”品种、推广种植新技术、拓展产业链。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
14．本题考查拟写新闻标题。需先明确图文关键信息，材料一图 1 展示广东荔枝因极端天气减产约 5 成，图 2 介绍广东省农科院推出 300 吨可冻存 10 个月的 “冻眠荔枝” 。标题既要突出荔枝减产的现状，又要点明 “冻眠荔枝” 这一解决方式，以引发读者兴趣。
故答案为：示例：荔枝减产怎么办？300吨冻存10个月的“冻眠荔枝”陆续上市
15．本题考查对文本内容的推论。
A．结合材料一广东荔枝减产约 5 成及材料二荔枝主要产自岭南的信息，可知广东荔枝产量对全国总产量影响显著，该选项推论错误 。
B．材料一明确指出今年广东荔枝减产主因是暖冬、倒春寒、降雨不足等极端天气，天气是主要影响因素，该选项错误 。
C ．从材料一 “冻眠荔枝” 可保存 10 个月仍鲜红爽甜，能看出科技发展使荔枝保鲜时间得以延长，该选项推论正确 。
D ．材料一图中 “解冻后软趴趴”“大意了，没冻住” 等表述生动形象，并非缺乏生动性，该选项错误 。
故答案为：C
16．本题考查对文章内容的理解。回答 “冻眠荔枝” 与普通冷冻荔枝的区别时，依据材料一图 2 中 “放冰箱：解冻后软趴趴”“冻眠技术：保存 10 个月仍鲜红爽甜，营养品质保持八九成” 。解释实现原理时，参考图 2 中 “‘冻眠’技术：降温速度为空气冷冻的 20 倍”“小冰晶：我细密且分布均匀”“食物细胞水分形成的冰晶 5 微米”“细胞壁：我撑住了” 等内容 。
故答案为：普通冷冻荔枝解冻后软趴趴的，“冻眠荔枝”保存10个月仍鲜红爽甜，营养品质保持八九成；“冻眠”技术的降温速度为空气冷冻的20倍；食物细胞水分形成的小冰晶细密且分布均匀，细胞壁能保存完好。
17．本题考查根据文章内容提出建议。基于材料一 “冻眠荔枝” 的科技成果，可提出开展 “冻眠荔枝” 知识讲座、举办品尝活动等建议 。依据材料三 “旅游赋能”，可建议通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式，开发荔枝消费新场景 。结合 “历史赋能”，可提议挖掘南山地方历史文化遗存，讲述荔枝品牌故事 。按照 “科技赋能”，可提出创建博士农场、教授工作站，改良荔枝品种、推广新技术等建议 。
故答案为：示例：开展“冻眠荔枝”知识讲座；通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式，开发乡村“土特产”的消费新场景；充分挖掘地方历史文化遗存，讲好产品品牌故事；创建博士农场、教授工作站等，改良“土特产”品种、推广种植新技术、拓展产业链。
【答案】18．燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏；燕筑巢育儿，娘留守陪伴；燕子临行，娘心疼劝其南飞
19．“只”单独的，写出了燕子的通人性。表达了作者对燕子的喜爱。
20．突出老燕子筑窝时的辛劳，展现老燕子对家的热爱，并借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳。
21．母亲把燕子与人进行类比，表达了对燕子的喜爱和赞美，以及对家的眷恋之情。
22．不可以。因为“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴。“老娘”是文章的主要人物，写老娘对燕子的呵护和喜爱，借燕子写老娘对家的热爱和坚守。“老燕子”是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达老娘对家的热爱和坚守。因此“老屋”和“老娘”不能删去。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
18．本题考查梳理与概括文章内容。通读文章，锁定与娘和燕子相关的段落，提取关键信息进行整合。如从第④段 “一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下…… 娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴”，可概括出燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏 ；第⑤段描述燕子筑巢育儿，结合第⑥段娘不愿离开老屋，可概括为燕筑巢育儿，娘留守陪伴 ；第⑦段写燕子南飞，娘心疼劝说，可概括为燕子临行，娘心疼劝其南飞 。
故答案为：燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏；燕筑巢育儿，娘留守陪伴；燕子临行，娘心疼劝其南飞
19．本题考查赏析语句。“只” 作为副词，强调唯一性、排他性，突出燕子选择筑窝人家的标准 。通过 “只往善良的人家飞”“只在心眼好的人家搭窝筑巢”，既体现燕子通人性的特点，又暗含作者对燕子的喜爱，同时从侧面反映出娘的善良 。
故答案为：“只”单独的，写出了燕子的通人性。表达了作者对燕子的喜爱。
20．本题考查理解分析文章内容。描写燕子筑巢的辛劳，如 “每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌”，展现燕子对家的热爱与付出 。结合后文娘对老屋的坚守，此处借燕子筑巢象征娘为家庭的操劳，深化文章主题，表达对娘的赞美 。
故答案为： 突出老燕子筑窝时的辛劳，展现老燕子对家的热爱，并借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳。
21．本题考查理解句段。娘将燕子与人类比，体现对燕子的喜爱，认为燕子和人一样对家充满眷恋 。借燕子离家的不舍，含蓄表达娘对老屋的深厚情感，以及作者对娘的理解与心疼 。
故答案为： 母亲把燕子与人进行类比，表达了对燕子的喜爱和赞美，以及对家的眷恋之情。
22．本题考查理解标题。“老屋” 是故事发生的场所，燕子在老屋筑巢，娘在老屋守候，是串联情节的重要背景 。“老屋” 象征家，“老燕子” 与 “老娘” 相互映衬，共同表达对家的热爱与坚守的主题 。标题中的三个元素蕴含着作者对故乡、亲人的眷恋之情，若改标题则削弱这种情感表达 。
故答案为：不可以。因为“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴。“老娘”是文章的主要人物，写老娘对燕子的呵护和喜爱，借燕子写老娘对家的热爱和坚守。“老燕子”是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达老娘对家的热爱和坚守。因此“老屋”和“老娘”不能删去。
23．【答案】B
【知识点】作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著常识及情节。
A．“对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌”，此句着重强调在结果未达预期时，依然坚守奋斗、无畏艰难与失败的精神品质。结合名著知识，海明威的《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥在与鲨鱼的搏斗中，尽管最终只带回一副鱼骨架，一无所获，但他始终凭借顽强的勇气、毅力和智慧与命运抗争，不屈服于失败，其精神正是对 “不屈不挠的奋斗精神” 和 “道义胜利” 的生动诠释，所以该选项是对《老人与海》的评价 。
B ．“散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望”，从 “时代急风暴雨”“战斗” 等关键词可看出，该点评指向一部反映特定历史时期激烈斗争与复杂情感的作品。《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命为背景，描绘了保尔 柯察金在革命浪潮中的成长历程。书中展现了战争年代的动荡、残酷的战斗场景、人们遭受的痛苦，同时也体现了革命者对理想的追求与希望，与该点评描述高度契合，因此该选项是对《钢铁是怎样炼成的》的评价 。
C ．“着重记载伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力”，此句突出记载伟大天才在困境中为艺术和理想献身的经历。罗曼 罗兰的《名人传》分别记述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫 托尔斯泰三位伟大艺术家的人生。他们虽身处不同领域，但都在各自的艺术道路上历经忧患，却始终坚持追求真理、正义，为创作不朽作品奉献一生，所以该选项是对《名人传》的评价 。
D．“作为历史的真实记录，二是作为对历史趋势的预见”，明确指出作品兼具历史记录和趋势预见的双重特性。《红星照耀中国》是埃德加 斯诺于 1936 年在中国西北革命根据地实地采访后所著。书中真实记录了中国共产党和中国工农红军的真实情况，包括领袖人物、红军战士的生活与战斗，是珍贵的历史记录；同时，它也向世界展现了中国革命的发展趋势和光明前景，符合该点评内容，所以该选项是对《红星照耀中国》的评价 。
故答案为：B
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
24．【答案】示例：东汉许慎的《说文解字》是我国第一部具有划时代意义的字书。书中有神奇的“象形字”，有趣的“形声字”，奇妙的“会意字”。它指导我们“认识商周文字”“探寻汉以来的字体演变轨迹”“它是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径”。所以我向大家推荐这本研究一切古典的工具书《说文解字》。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著《经典常谈》内容、推荐语。依据《经典常谈》的相关章节，深入剖析所选经典著作的核心内容。例如，若选《说文解字》，需明确它是我国第一部字书，了解书中对 “象形字”“形声字”“会意字” 等造字法的介绍，以及其在文字学和古典研究中的奠基作用 。筛选出该著作区别于其他经典的独特之处。如《诗经》，其作为我国第一部诗歌总集，“风、雅、颂” 的分类，“赋、比、兴” 的表现手法，以及反映先秦人民生活与情感的内容，都是极具吸引力的亮点 。开头直接指出著作名称、作者及重要地位。如 “东汉许慎的《说文解字》是我国第一部具有划时代意义的字书”，让读者迅速了解著作的关键信息 。中间部分详细介绍著作的特色内容和价值。以《史记》为例，可阐述它是中国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝的历史，具有 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的文学地位，对史学和文学发展影响深远 。结尾用富有感染力的语言点明阅读该著作的意义，激发读者兴趣。如 “阅读《史记》，不仅能穿越千年领略历史风云，更能在史家妙笔中提升文学修养，快来一同开启这场历史与文学的盛宴吧！”
常见答题误区及应对
故答案为：示例：东汉许慎的《说文解字》是我国第一部具有划时代意义的字书。书中有神奇的“象形字”，有趣的“形声字”，奇妙的“会意字”。它指导我们“认识商周文字”“探寻汉以来的字体演变轨迹”“它是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径”。所以我向大家推荐这本研究一切古典的工具书《说文解字》。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
25．【答案】示例：我想到了孙悟空。孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，历经九九八十一难，遭遇了众多妖魔鬼怪的阻拦和各种诱惑，但他始终坚持护送唐僧取经的信念，不曾放弃，最终修成正果。他的成功源于他的坚持。
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查理解名著人物。保尔：回顾《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，他在战场上浴血奋战，多次受伤；参与艰苦的筑路工作，忍受严寒、饥饿和疾病的折磨；即便全身瘫痪、双目失明，依然坚持以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量 。这些经历充分展现他在困境中始终坚守共产主义信仰，凭借顽强毅力坚持斗争的精神。司马迁：结合《经典常谈》及相关历史知识，司马迁因替李陵辩护而遭受宫刑，这是常人难以承受的奇耻大辱。但他为了完成父亲的遗愿和撰写史学巨著的理想，忍受身心的巨大痛苦，查阅大量史料，走访各地，坚持创作，最终完成被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》 。徐海东：在《红星照耀中国》中，徐海东出身贫寒，经历了无数次战斗和艰难险阻。他在革命斗争中多次负伤，面对敌人的围剿和恶劣的环境，始终坚定地投身革命事业，为建立新中国不懈奋斗，体现出坚定的革命意志和持之以恒的精神 。孙悟空：从《西游记》中可知，孙悟空护送唐僧西天取经，一路上遭遇白骨精、红孩儿、牛魔王等众多妖魔鬼怪的阻挠，还面临各种诱惑，如女儿国的挽留。但他始终牢记保护唐僧的使命，凭借高强的本领和坚定的信念，降妖除魔，历经九九八十一难，最终成功到达西天，修成正果 。紧扣主题关键词：在阐述理由时，围绕 “坚持”“成功” 等核心词汇，将人物的经历与主题紧密结合。例如，描述保尔 “在全身瘫痪、双目失明的绝境下，依然坚持文学创作，正是这种不放弃的坚持，让他在精神上获得了成功，实现了自己的人生价值” 。突出典型事例：选取最能体现人物坚持精神的典型事例，增强说服力。如讲述司马迁 “在遭受宫刑后，没有被挫折打倒，而是将全部精力投入到《史记》的撰写中，用十几年的坚持，完成了这部伟大的史学著作” 。
故答案为： 示例：我想到了孙悟空。孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，历经九九八十一难，遭遇了众多妖魔鬼怪的阻拦和各种诱惑，但他始终坚持护送唐僧取经的信念，不曾放弃，最终修成正果。他的成功源于他的坚持。
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
26．【答案】例文：
记一次改变命运的谈话
直到现在，我还记得那次谈话，它如同夜空中最亮的星，照亮了我迷茫的前行之路，成为了我人生旅途中一座不可或缺的灯塔。
那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上，心中充满了挫败与不安。期末考试的成绩如同一盆冷水，彻底浇灭了我对未来的憧憬。我感到前所未有的迷茫，不知道该如何面对即将到来的挑战，更不知道自己的方向在哪里。
就在这时，我遇见了我的班主任李老师。她似乎看穿了我心中的困惑，微笑着邀请我到她的办公室坐一坐。我犹豫了一下，但还是跟了进去。
办公室里温暖如春，与外面的寒冷形成了鲜明的对比。李老师递给我一杯热茶，那温暖从手心一直传递到心底，让我紧绷的神经稍微放松了一些。她坐在我对面，没有直接询问我的成绩，而是先聊起了我的兴趣爱好和未来的梦想。我惊讶于她的温柔与耐心，也感受到了被理解的温暖。于是，我鼓起勇气，向她倾诉了自己的困惑和迷茫。李老师静静地听着，不时点头表示理解。等我说完后，她微笑着看着我，眼中闪烁着鼓励的光芒。
“你知道吗？每个人在成长的路上都会遇到挫折和困难，”李老师语重心长地说，“但正是这些经历，让我们变得更加坚强和成熟。你的成绩只是暂时的，它并不能决定你的未来。重要的是，你要有信心，有勇气去面对和克服这些困难。”接着，李老师给我分析了我学习上的不足，并提出了具体的改进建议。她的话语如同春风化雨，滋润了我干涸的心田。我仿佛看到了希望的光芒在前方闪烁，心中的迷茫与不安也逐渐消散。
谈话结束时，李老师拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“我相信你，你一定能够克服困难，实现自己的梦想。”那一刻，我感受到了前所未有的力量和勇气。
从那以后，我按照李老师的建议努力学习，不断克服自己的弱点。虽然过程中仍然充满了挑战和困难，但我再也没有感到过迷茫和不安。因为我知道，无论遇到什么困难，只要我坚持下去，就一定能够找到属于自己的方向。
直到现在，我还记得那次谈话。它像一座灯塔，指引着我前行；它像一股力量，激励着我不断超越自我。我将永远铭记那段经历，让它成为我人生中最宝贵的财富。
【知识点】记叙文；自命题作文
【解析】【分析】这是一道情境限定型的记叙文写作题目。关键词为 “直到现在”“还记得”“那次谈话”，核心在于通过回忆某次谈话，展现其对 “我” 产生的深刻影响。题目以特定开头为引子，引导学生聚焦生活中具有特殊意义的对话场景，考查学生捕捉生活细节、挖掘情感内涵和组织叙事的能力。
【题干分析】① 关键词含义分析：“直到现在，我还记得” 强调了谈话给 “我” 留下的印象极为深刻，历经时间沉淀仍难以忘怀；“那次谈话” 明确了写作对象，是文章叙事的核心事件，它可能是一次心灵的触动、一次困惑的解答、一次情感的交流，需围绕谈话的具体内容、场景及产生的影响展开 。② 写作思路阐述：“是什么” 角度：开头已给定，可直接引入回忆。如描述谈话发生的时间、地点、人物，用细腻的笔触渲染氛围，如 “直到现在，我还记得那次谈话。那是一个闷热的夏日午后，教室里只剩下我和班主任，窗外的蝉鸣声此起彼伏，仿佛也在为这场特殊的对话伴奏” 。接着详细叙述谈话的过程，包括双方的语言、表情、动作等细节，如 “老师轻轻拍了拍我的肩膀，眼神中满是关切，缓缓说道……” 。“为什么” 角度：重点突出谈话对 “我” 产生深刻影响的原因。可结合自身经历，如当时正处于学习困境、人际交往迷茫期等，通过谈话获得启发、鼓励或安慰。例如，“那次谈话之所以让我难以忘怀，是因为它像一束光，照亮了我原本迷茫的学习之路，让我重新找回了自信和方向” 。在叙事中融入心理描写，展现自己在谈话前后的心态变化 。“怎么做” 角度：结尾可写自己受到谈话影响后的改变或感悟。如 “从那以后，每当我遇到困难，都会想起那次谈话，它激励着我勇敢面对，不断前行” 。写作时常见误区是谈话内容空洞，缺乏细节，应注重对谈话场景和语言的刻画；在详略安排上，谈话过程及对自己的影响需重点描写，背景等辅助信息可简略。开头也可适当加入悬念，如 “直到现在，我还记得那次谈话。它看似普通，却彻底改变了我的人生轨迹……”；事例素材可选取与父母、老师、朋友等的谈话；结尾可运用抒情或哲理语句升华主题，如 “原来，一次真诚的谈话，真的可以拥有改变一个人的力量，这份力量，我将永远珍藏” 。
【立意提取】
1．难忘的那次谈话，点亮成长之路
2．藏在话语里的温暖与力量
3．那次谈话，让我学会了勇敢
4．铭记于心的对话，指引人生方向
5．一场谈话，一生铭记
【点评】这篇记叙文紧扣题目要求，以 “直到现在，我还记得那次谈话” 自然开篇，通过 “记一次改变命运的谈话” 这一标题点明主旨。文章围绕考试失利后与班主任的谈话展开，以冬日傍晚的寒冷氛围烘托迷茫心境，用办公室的温暖形成对比，凸显谈话带来的心灵慰藉。在叙事上，详细描写与老师对话的过程，通过老师的语言、动作、神态，生动展现其循循善诱，让读者真切感受到谈话对 “我” 的深刻影响。结尾再次强调谈话的重要意义，首尾呼应，结构完整。全文情感真挚，细节丰富，将一次普通谈话对人生的指引作用展现得淋漓尽致，是一篇优秀的记叙文。
1 / 1广东省深圳市光明区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（25分）
（2024八下·光明期末）学校开展主题为“第一视角体验深中通道”的综合性学习活动，请你根据以下文段，完成问题。
2024年6月28日，深中通道将正式通车。通车后，中山至深圳车程将由2小时缩短至30分钟内。继港珠澳大桥后，这一集“隧、岛、桥、水下互通”于一体的超大型跨海，再次刷新多项世界纪录——世界最大海中锚碇、世界最大跨径全离岸海中悬索桥和世界最长最宽钢壳混凝土沉管隧道……
站在广东中山市马鞍岛远眺，深中通道宛若一条游龙，wān yán盘旋于深蓝海面之上，时而腾空跃起，时而遁入海中，穿行24公里，直抵深圳前海。沿着中山大桥、伶仃洋大桥一路向东，人工岛、海底隧道后续工程① （川流不息/纷至沓来），连接珠江口两岸城市群的巨大“海上风筝”与伶仃洋大桥这条“风筝线”② （相辅相成/天衣无缝），成为伶仃洋上的一道令人③ （巧妙绝伦/叹为观止）的风景。
建设深中通道，到底意味着什么？站在伶仃洋大桥主塔极目liào wàng，答案渐次浮现：在这片世界最繁忙的海域之一，向东看，一架架飞机正从深圳宝安机场起飞；向西看，一座座高楼正在中山拔地而起，辽阔洋面上，一艘艘远洋巨轮穿过大桥列队入港，呼之欲出的世界工程奇迹——深中通道，如卧波长虹，将擎起这黄金内湾的发展新脊梁。
（节选自《人民日报》，2023年08月23日，有删改）
1．请根据所给的拼音写汉字。
①wān yán 　 　②liào wàng 　 　
2．请你结合语境，选择恰当的词语写到相应的横线上。
①　 　②　 　③　 　
3．下列说法正确的一项是（　　）
A．“深蓝海面”“渐次浮现”“卧波长虹”这三个短语结构类型不相同。
B．“深中通道宛若一条游龙”与《小石潭记》中“斗折蛇行”所用修辞手法相同。
C．“辽阔洋面上，一艘艘远洋巨轮穿过大桥列队入港”，“辽阔洋面上”是本句的定语。
D．材料中画波浪线的句子运用的观景视角是移步换景，视角变换。
4．材料中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写出来。
5．深中通道通车在即，小光邀请同学小明周末一同去参观，但是小明的妈妈认为孩子即将升到九年级，不应该浪费时间在外面游逛。小明请小光说服自己的妈妈。请结合材料内容并联系实际加以劝说。
小光：　 　
6．小光和小明一起参观了深中通道，拍摄了一组照片，小明模仿小光的文句，在照片背后表达了赞美之情。
小光在深中通道的照片后写下：夜色中的深中通道，你如一条盘桓的“空中巨龙”，翱翔天际。
小明在西人工岛的照片后写下：　 　。
【答案】1．蜿蜒；瞭望
2．纷至沓来；相辅相成；叹为观止
3．B
4．继港珠澳大桥后，这一集“隧、岛、桥、水下互通”于一体的超大型跨海通道，再次刷新多项世界纪录。
5．阿姨您好！我们这次外出并不是出去玩，而是为了进行考察调研，是社会实践活动。我们进行调研可以丰富课外知识，拓展眼界，而且进行实地调研能够锻炼我们的能力。请您放心，我们本次外出的目的只是调研，不会乱跑的，而且会按时回家！请您允许！
6．夕阳下的西人工岛，你如一只美丽的“海上风筝”，翩然飞舞
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；语言得体；偏正短语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
（6）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
1．本题考查根据所给的拼音写汉字。“蜿” 字左边是 “虫”，右边 “宛” 注意笔顺；“蜒” 字同样左形右声，右边 “延” 的第四笔是竖折 。该词本义形容蛇类曲折爬行的样子，在文中描绘深中通道在海面的形态，书写时要注意与 “婉言” 等形近词区分。“瞭” 字左边是 “目”，表示与看有关，右边 “尞” 笔画较多，书写时需注意结构紧凑；“望” 字上下结构，上半部分 “亡” 与下半部分 “王” 比例协调 。此词意为从高处远望，文中用于描述在伶仃洋大桥主塔眺望的情景，不要误写成 “了望”。
故答案为：蜿蜒；瞭望
2．本题考查成语的辨析。“川流不息” 侧重形容行人、车马、船只等像水流一样连续不断；“纷至沓来” 强调连续不断地到来 。文中描述人工岛、海底隧道后续工程不断出现，强调 “到来”，用 “纷至沓来” 更能体现工程建设的动态过程 ，如 “新的项目纷至沓来，推动着区域发展”，而 “川流不息” 用于此处则语义不符。“相辅相成” 指两件事物相互补充、配合，缺一不可；“天衣无缝” 侧重事物完美无缺，没有破绽 。“海上风筝” 与 “风筝线” 相互依存、配合，共同构成景观，用 “相辅相成” 准确体现二者关系 ，如 “理论与实践相辅相成，推动科学进步”，“天衣无缝” 无法表达这种相互配合的意思。“巧妙绝伦” 强调技艺精巧，无与伦比；“叹为观止” 用于赞美所见事物好到极点，更侧重人的主观感受 。此处是对伶仃洋上风景的赞美，突出人看到风景后的惊叹，用 “叹为观止” 更能传达情感 ，如 “眼前的美景令人叹为观止”，“巧妙绝伦” 则无法充分体现这种赞美之情。
故答案为：纷至沓来；相辅相成；叹为观止
3．本题考查短语、语法、修辞。 A．“深蓝海面”“渐次浮现”“卧波长虹” 均为偏正短语，前一个词修饰后一个词 。选项中 “结构类型不相同” 说法错误。
B．“深中通道宛若一条游龙” 与《小石潭记》中 “斗折蛇行” 都运用比喻，前者把深中通道比作游龙，后者将溪流比作北斗星和蛇，说法正确 。
C．“辽阔洋面上” 在句中表示地点，作状语，而非定语 。定语通常修饰名词，如 “美丽的花朵” 中 “美丽的” 是定语。
D．文中观景视角是站在伶仃洋大桥主塔定点观察，通过 “向东看”“向西看” 变换观察方向，属于定点换景，并非移步换景（移步换景需随作者行走变换观察地点） 。
故答案为：B
4．本题考查病句。原句 “继港珠澳大桥后，这一集‘隧、岛、桥、水下互通’于一体的超大型跨海” 成分残缺，“超大型跨海” 后缺少中心语 。在 “超大型跨海” 后添加 “通道”，使句子结构完整，修改后的句子为 “继港珠澳大桥后，这一集‘隧、岛、桥、水下互通’于一体的超大型跨海通道，再次刷新多项世界纪录” 。故答案为：继港珠澳大桥后，这一集“隧、岛、桥、水下互通”于一体的超大型跨海通道，再次刷新多项世界纪录。
5．本题考查劝说词。先说明此次参观并非单纯游玩，而是具有学习意义的考察调研 。结合材料中深中通道的工程成就，如 “世界最大海中锚碇”“世界最长最宽钢壳混凝土沉管隧道” 等，说明参观可增长工程技术知识，拓宽视野 。承诺合理安排时间，按时回家，打消家长对影响学习的担忧 。
故答案为： 阿姨您好！我们这次外出并不是出去玩，而是为了进行考察调研，是社会实践活动。我们进行调研可以丰富课外知识，拓展眼界，而且进行实地调研能够锻炼我们的能力。请您放心，我们本次外出的目的只是调研，不会乱跑的，而且会按时回家！请您允许！
6．本题考查仿写。参照 “夜色中的深中通道，你如一条盘桓的‘空中巨龙’，翱翔天际”，采用 “景色 + 的 + 西人工岛，你如 + 偏正结构的喻体，四字词语（描写性的词语）” 句式 。使用比喻，选取与西人工岛形态、特点相符的喻体，如 “海上风筝”“璀璨明珠” 等 。四字词语要准确描绘西人工岛的动态或静态美，如 “翩然飞舞”“闪耀海面” 。
故答案为：夕阳下的西人工岛，你如一只美丽的“海上风筝”，翩然飞舞
7．（2024八下·光明期末）请你根据主题词，在横线处补充古诗词名句。
身份 主题词 古诗词出处 古诗词名句
览景者 寄情于景 常建《题破山寺后禅院》 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ①曲径通幽处，　 　。 ②坐观垂钓者，　 　。
迁客 坚守理想 苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》 陆游《卜算子 咏梅》 ③　 　，寂寞沙洲冷。 ④　 　，只有香如故。
送行者 情意真切 王勃《送杜少府之任蜀州》 李白《送友人》 ⑤海内存知己，　 　。 ⑥浮云游子意，　 　。
士大夫 关心民生 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 曹植《梁甫行》 （任选其一） ⑦“　 　，　 　”体现了诗人心忧天下百姓疾苦的情怀。
【答案】禅房花木深；徒有羡鱼情；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；天涯若比邻；落日故人情；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜（剧哉边海民，寄身于草野或妻子象禽兽，行止依林阻或柴门何萧条，狐兔翔我宇）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 ① “曲径通幽处，禅房花木深”，描绘了曲折小路通向幽静之处，禅房周围花木繁茂的景象，诗人借景营造出静谧清幽的氛围，表达内心对宁静生活的向往 。 ② “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，表面写诗人闲坐观看钓鱼人，内心羡慕却只能空叹，实则借眼前之景委婉表达渴望出仕、希望得到引荐的情感 。 ③ “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，通过描写孤鸿在寒枝间徘徊却不肯栖息，最终落于寂寞沙洲的情景，借物喻人，展现苏轼被贬黄州时虽处境孤独，却坚守高洁品格，不愿随波逐流的心境 。 ④ “零落成泥碾作尘，只有香如故”，写梅花即便凋零飘落，被碾作尘土，其清香依然不改，象征陆游虽历经磨难，仍坚守理想，保持自身高洁品质 。 ⑤ “海内存知己，天涯若比邻”，突破传统送别诗悲伤缠绵的基调，以豁达的胸襟表达友情不受距离限制，只要心意相通，即便相隔天涯也如近在咫尺 。 ⑥ “浮云游子意，落日故人情”，以 “浮云” 比喻友人漂泊不定的行踪，“落日” 象征诗人依依惜别的深情，情景交融，生动展现送别时的真挚情感 。 ⑦ “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自身茅屋被秋风所破的处境，推己及人，表达了希望天下贫寒之士都能有住所、过上幸福生活的愿望，体现了心忧天下百姓疾苦的博大情怀 。“剧哉边海民，寄身于草野”“妻子象禽兽，行止依林阻”“柴门何萧条，狐兔翔我宇” 等句，描绘了海边百姓生活的困苦、环境的恶劣，反映出诗人对底层民众悲惨生活的深切同情 。
故答案为：禅房花木深；徒有羡鱼情；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；天涯若比邻；落日故人情；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜（剧哉边海民，寄身于草野或妻子象禽兽，行止依林阻或柴门何萧条，狐兔翔我宇）
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
8．（2024八下·光明期末）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（　　）
静女
《诗经 邶风》
静女其姝，俟我于城隅。
爱①而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
注：①爱：隐蔽，躲藏。
A．本诗主要以四言为主，重章叠句，句末押韵，不注重细节描写，从大处落笔，增添了艺术魅力。
B．《静女》中“爱而不见，搔首踟蹰”两句刻画了静女故意躲藏让男主人公寻找，急得他搔头徘徊心紧张的情态。《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”中两个“悠”字表现了君子见不到淑女时悲苦难眠的形象。
C．“俟我于城隅”“贻我彤管”表现了静女对男主人公的深厚情谊。
D．《静女》中的静女美丽、文静、直率；《关雎》中的淑女美丽、勤劳、感性。
【答案】A
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【分析】本题考查对诗歌的理解与分析。
A.《诗经》作品多以四言为主，本诗也不例外，通过整齐的四言句式，形成了独特的韵律节奏。同时，重章叠句的运用，增强了诗歌的节奏感和音乐美，使情感表达更加回环往复 。句末押韵的方式，如 “姝” 与 “隅”、“娈” 与 “管” 等押韵，进一步强化了诗歌的韵律感。但选项中 “不注重细节描写，从大处落笔” 的表述与诗歌实际不符。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
二、（13分）文言文阅读。
（2024八下·光明期末）甲
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记 礼运》）
乙
故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得执①益彰失执则客无所之以而不乐。夷狄②益甚。谚曰：“千金之子，不死于市③。”此非空言也。夫千乘之王④，万家之侯，百室之君，尚尤患贫，而况匹夫编户之民⑤乎！
（节选自《史记 货殖列传序》，有删减）
注：①执：同“势”。②夷狄：泛指少数民族。③不死于市：指不触犯刑法，不在街市上被处死。④千乘之王：指国君，战国时小诸侯国拥有千辆战车。乘，一车四马的战车。⑤编户之民：编入户籍的贫民。
9．请将以下表格补充完整。
字词 出处 方法 释义
与 选贤与能 上下文推测法：讲信修睦 ①　 　
亲 故人不独亲其亲 词性推测法：渔人甚异之《桃花源记》 ②　 　
益 夷狄益甚 参考成语法：相得益彰 ③　 　
尤 尚尤患贫 课内迁移法：水尤清冽《小石潭记》 ④　 　
10．请将下列句子翻译成现代汉语。
①货恶其弃于地也，不必藏于己。
②礼生于有而废于无。
11．请用“/”给下面句子断句，仅限两处。
富者得执益彰失执则客无所之以而不乐
12．下面对文章的分析和理解，不正确的一项是（　　）
A．甲文首先对“大同”社会进行纲领性说明，接着阐述“大同”社会的基本特征，最后概括其为“大同”，全面具体地展现了古人对美好社会的构想。
B．甲文气势强烈，运用排比手法，如“使老有所终，壮有所用，幼有所长”等语句，句式整齐，节奏分明。
C．乙文最后一句话表明了社会各阶层的人都渴望有丰厚的物质，表达了作者对人们追名逐利的批判。
D．甲、乙两文都重说理。甲文说理由总到分，层层递进，说理明了透彻；乙文从正反两方面说理，逐步推进，娓娓道来。
13．阅读甲、乙二文，完成如下表格。
篇目 提出问题 实施对策（用自己的话概括）
甲文 如何实现“大同”社会 ①　 　
乙文 如何治理现实社会 ②　 　
【答案】9．同“举”，推举。；动词，以……为亲。；更加。；格外。
10．①（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用。②礼产生于富有而废弃于贫穷。
11．富者得执益彰/失执则客无所之/以而不乐
12．C
13．选拔有才能、讲诚信、和睦相处的人管理社会，人们不只关爱自己的亲人，要使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼年人能顺利成长，鳏寡孤独和残疾人都能得到供养，男人有职分，女人有归宿，人们憎恶浪费财物，愿意为公共利益出力，杜绝阴谋诡计和违法犯罪，大门不必关闭。；君子富有了就喜好施行仁德，小人富有了就把力量用在适当的地方。人富有了仁义就会归附。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶财物被抛弃在地上的现象而要去收贮它，却不是一定要据为己有；也厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意多出力并不是为了自己的私利。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同”社会。
　　【乙】“粮仓充实了，百姓才懂得礼节；衣食充足了，百姓才知道荣辱。”礼产生于富有而废弃于贫穷。所以，君子富有了，就喜好去做仁德之事；小人富有了，就会把力量用在适当的地方。水深了，鱼就会在那里生长；山林深了，野兽就会往那里去；人富有了，仁义也就归附于他了。富有者得势，越发显赫；失势了，就连客人也不来了，因而心里不痛快。夷狄那里，这种情况更为突出。谚语说：“家有千金的子弟，不会死在街市上。”这不是空话啊。那些拥有千辆兵车的国君，享有万户封地的诸侯，占有百室封邑的大夫，尚且还格外怕穷，更何况编入户口册的普通百姓呢！
9．本题考查文言实词。“与” 字解析：方法运用：采用上下文推测法，结合 “讲信修睦”（讲求诚信，培养和睦），可知该句与选拔贤能、营造良好社会氛围相关 。词义推导：在 “选贤与能” 中，“与” 通 “举”，意为 “推举”，即选拔品德高尚、有才能的人，与前后文构建理想社会的语境相契合 。“亲” 字解析：方法运用：借助词性推测法，参照《桃花源记》中 “渔人甚异之”（渔人对此感到十分诧异，“异” 为形容词意动用法） 。词义推导：“故人不独亲其亲” 中，前一个 “亲” 为动词，是意动用法，解释为 “以…… 为亲”，体现出人们超越血缘关系关爱他人的理念 。“益” 字解析：方法运用：运用参考成语法，联系成语 “相得益彰”（双方配合使能力和作用更显著，“益” 意为 “更加”） 。词义推导：“夷狄益甚” 中，“益” 同样表示 “更加”，突出少数民族地区在特定情境下的程度加深 。“尤” 字解析：方法运用：采用课内迁移法，联想《小石潭记》中 “水尤清冽”（水格外清冽，“尤” 为 “格外”） 。词义推导：“尚尤患贫” 中，“尤” 解释为 “格外”，强调即使地位尊贵者也格外担忧贫困 。
故答案为：同“举”，推举；动词，以……为亲；更加；格外。
10．本题考查文言文句子翻译。 ① 关键词：“货” 指财物；“恶” 意为憎恶；“藏” 表示私藏 。按照现代汉语语序，补充主语 “人们”，将 “恶其弃于地”（憎恶财货被抛弃在地上）、“不必藏于己”（不是为了独自享用）准确翻译，即 “（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用” 。 ② 关键词：“生” 表示产生；“有” 指富有；“废” 意为废弃 。翻译思路：注意 “于有”“于无” 的状语后置结构，调整语序为 “礼于有生而于无废”，翻译为 “礼产生于富有而废弃于贫穷” 。
故答案为： ①（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用。②礼产生于富有而废弃于贫穷。
11．本题考查文言文断句。“富者得执益彰失执则客无所之以而不乐”，句意为 “富有者得势，越发显赫；失势了，就连客人也不来了，因而心里不痛快” 。“富者得执益彰” 描述得势时的状态，语义完整，其后断开；“失执则客无所之” 阐述失势后的结果，与前句并列，应断开；“以而不乐” 是对整体情况的总结，独立成句 。
故答案为： 富者得执益彰/失执则客无所之/以而不乐
12．本题考查文言文内容理解。
ＡＢＤ．正确；
C.乙文结尾强调物质财富对各阶层的重要性，如 “千乘之王”“万家之侯”“编户之民” 均重视财富，并非批判追名逐利，该选项曲解文意 。
故答案为：C
13．本题考查文言文内容理解。甲文：实现 “大同” 社会需多方面举措，包括选拔贤能、讲求诚信和睦；关爱全体社会成员，保障老幼病残等群体；人人各尽其职，财物共享；杜绝阴谋盗窃，实现夜不闭户 。
乙文：治理现实社会的关键在于使百姓富足，促使君子施仁德、小人尽己力，从而让仁义归附，以物质基础推动社会道德建设 。
故答案为：选拔有才能、讲诚信、和睦相处的人管理社会，人们不只关爱自己的亲人，要使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼年人能顺利成长，鳏寡孤独和残疾人都能得到供养，男人有职分，女人有归宿，人们憎恶浪费财物，愿意为公共利益出力，杜绝阴谋诡计和违法犯罪，大门不必关闭；君子富有了就喜好施行仁德，小人富有了就把力量用在适当的地方。人富有了仁义就会归附。
三、（10分）非连文本阅读。
（2024八下·光明期末）【材料一】
（选自“21世纪经济报道”公众号，2024年5月19日，内容有删减）
【材料二】
他在上林署做了这么多年监事，对瓜果蔬菜最熟悉不过。荔枝产自岭南，朱红鳞皮，实如凝脂，味道着实不错，只是极容易腐坏。历年进贡来长安的，要么用盐腌渍，要么晾晒成干，还有一种比较昂贵的办法，用未稀释的原蜜浸渍，再用蜂蜡外封，谓之“荔枝煎”，只有达官贵人才吃得起。以内廷之奢靡，也只要十斤便够了。
……
荔枝三日便会变质，就算有日行千里的龙驹，也绝无可能从五千里外的岭南把新鲜荔枝运到长安。
（节选自《长安的荔枝》，马伯庸著）
【材料三】
要充分发挥农业农村特色资源优势，通过旅游、历史、科技等元素赋能乡村“土特产”，凸显乡村“土特产”的独特属性，打造独一份的品牌形象。一是旅游赋能。休闲旅游是乡村“土特产”发展的重要大众载体，通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式将乡村“土特产”有效嵌入农文旅融合发展浪潮，开发了乡村“土特产”的消费新场景、带动了消费新体验。二是历史赋能。历史是产业发展的个性体现，也是最具生命力的文化基因，要充分挖掘地方历史文化遗存，尤其是传统村落资源和非遗文化资源，讲好产品品牌故事。三是科技赋能。积极对接区域内外高校、科研院所、高新企业，通过创建博士农场、教授工作站等，改良“土特产”品种、推广种植新技术、拓展产业链，为乡村“土特产”发展注入科技动能，推动农业科技成果转化。
（节选自光明网《做好乡村“土特产”的“多”字文章》，2024年3月3日）
14．材料一的图发布在微信公众号上，请你拟写一个有吸引力的题目。
15．结合材料一和材料二，下列选项推论正确的是（　　）
A．广东荔枝减产对全国荔枝总产量影响不大。
B．天气是影响广东荔枝产量的次要因素。
C．随着科技的发展，荔枝可以延长保鲜时间。
D．图中的文字严密、准确，缺乏生动性。
16．结合材料一和情境，完成对话。
小光：小明，我昨天尝到冻了10个月的“冻眠荔枝”，将来可以实现“荔枝自由”了。
小明：“冻眠荔枝”？它和普通冷冻荔枝有什么不一样？
小光：①　 　
小明：这是怎么做到的？
小光：②　 　
小明：这可真是“黑科技”呀，我也想试一试。
17．第26届“深圳南山荔枝文化旅游节”即将举办，请你结合材料一、材料三，向南山荔枝文化节的主办方提三条具体可行的建议。
【答案】14．示例：荔枝减产怎么办？300吨冻存10个月的“冻眠荔枝”陆续上市
15．C
16．普通冷冻荔枝解冻后软趴趴的，“冻眠荔枝”保存10个月仍鲜红爽甜，营养品质保持八九成。；“冻眠”技术的降温速度为空气冷冻的20倍；食物细胞水分形成的小冰晶细密且分布均匀，细胞壁能保存完好。
17．示例：开展“冻眠荔枝”知识讲座；通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式，开发乡村“土特产”的消费新场景；充分挖掘地方历史文化遗存，讲好产品品牌故事；创建博士农场、教授工作站等，改良“土特产”品种、推广种植新技术、拓展产业链。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
14．本题考查拟写新闻标题。需先明确图文关键信息，材料一图 1 展示广东荔枝因极端天气减产约 5 成，图 2 介绍广东省农科院推出 300 吨可冻存 10 个月的 “冻眠荔枝” 。标题既要突出荔枝减产的现状，又要点明 “冻眠荔枝” 这一解决方式，以引发读者兴趣。
故答案为：示例：荔枝减产怎么办？300吨冻存10个月的“冻眠荔枝”陆续上市
15．本题考查对文本内容的推论。
A．结合材料一广东荔枝减产约 5 成及材料二荔枝主要产自岭南的信息，可知广东荔枝产量对全国总产量影响显著，该选项推论错误 。
B．材料一明确指出今年广东荔枝减产主因是暖冬、倒春寒、降雨不足等极端天气，天气是主要影响因素，该选项错误 。
C ．从材料一 “冻眠荔枝” 可保存 10 个月仍鲜红爽甜，能看出科技发展使荔枝保鲜时间得以延长，该选项推论正确 。
D ．材料一图中 “解冻后软趴趴”“大意了，没冻住” 等表述生动形象，并非缺乏生动性，该选项错误 。
故答案为：C
16．本题考查对文章内容的理解。回答 “冻眠荔枝” 与普通冷冻荔枝的区别时，依据材料一图 2 中 “放冰箱：解冻后软趴趴”“冻眠技术：保存 10 个月仍鲜红爽甜，营养品质保持八九成” 。解释实现原理时，参考图 2 中 “‘冻眠’技术：降温速度为空气冷冻的 20 倍”“小冰晶：我细密且分布均匀”“食物细胞水分形成的冰晶 5 微米”“细胞壁：我撑住了” 等内容 。
故答案为：普通冷冻荔枝解冻后软趴趴的，“冻眠荔枝”保存10个月仍鲜红爽甜，营养品质保持八九成；“冻眠”技术的降温速度为空气冷冻的20倍；食物细胞水分形成的小冰晶细密且分布均匀，细胞壁能保存完好。
17．本题考查根据文章内容提出建议。基于材料一 “冻眠荔枝” 的科技成果，可提出开展 “冻眠荔枝” 知识讲座、举办品尝活动等建议 。依据材料三 “旅游赋能”，可建议通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式，开发荔枝消费新场景 。结合 “历史赋能”，可提议挖掘南山地方历史文化遗存，讲述荔枝品牌故事 。按照 “科技赋能”，可提出创建博士农场、教授工作站，改良荔枝品种、推广新技术等建议 。
故答案为：示例：开展“冻眠荔枝”知识讲座；通过文创店、伴手礼、乡村市集等方式，开发乡村“土特产”的消费新场景；充分挖掘地方历史文化遗存，讲好产品品牌故事；创建博士农场、教授工作站等，改良“土特产”品种、推广种植新技术、拓展产业链。
四、（16分）文学类文本阅读。
（2024八下·光明期末）老屋 老娘 老燕子
尹希东
①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。
②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。
③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。
④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。
⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。
⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。
⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”
⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。
（选自《光明日报》，2024年4月12日）
18．文章写了娘和燕子之间的哪些事？请仿照示例简要概括。每小题答案不超过12个字。
燕子将归，娘满脸笑意。 ①　 　 ②　 　 ③　 　
19．第②段的划线句连用了两个“只”字，赏析其表达效果。
娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。
20．文章第⑤段为什么要写燕子筑巢和小燕子出生？
21．理解第⑦段画波浪线句的含义。
燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。
22．标题提到老屋，但是文章对老屋着墨很少，是否可以把标题改为“娘和燕子”？结合文章内容谈谈你的观点和理由。
【答案】18．燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏；燕筑巢育儿，娘留守陪伴；燕子临行，娘心疼劝其南飞
19．“只”单独的，写出了燕子的通人性。表达了作者对燕子的喜爱。
20．突出老燕子筑窝时的辛劳，展现老燕子对家的热爱，并借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳。
21．母亲把燕子与人进行类比，表达了对燕子的喜爱和赞美，以及对家的眷恋之情。
22．不可以。因为“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴。“老娘”是文章的主要人物，写老娘对燕子的呵护和喜爱，借燕子写老娘对家的热爱和坚守。“老燕子”是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达老娘对家的热爱和坚守。因此“老屋”和“老娘”不能删去。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
18．本题考查梳理与概括文章内容。通读文章，锁定与娘和燕子相关的段落，提取关键信息进行整合。如从第④段 “一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下…… 娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴”，可概括出燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏 ；第⑤段描述燕子筑巢育儿，结合第⑥段娘不愿离开老屋，可概括为燕筑巢育儿，娘留守陪伴 ；第⑦段写燕子南飞，娘心疼劝说，可概括为燕子临行，娘心疼劝其南飞 。
故答案为：燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏；燕筑巢育儿，娘留守陪伴；燕子临行，娘心疼劝其南飞
19．本题考查赏析语句。“只” 作为副词，强调唯一性、排他性，突出燕子选择筑窝人家的标准 。通过 “只往善良的人家飞”“只在心眼好的人家搭窝筑巢”，既体现燕子通人性的特点，又暗含作者对燕子的喜爱，同时从侧面反映出娘的善良 。
故答案为：“只”单独的，写出了燕子的通人性。表达了作者对燕子的喜爱。
20．本题考查理解分析文章内容。描写燕子筑巢的辛劳，如 “每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌”，展现燕子对家的热爱与付出 。结合后文娘对老屋的坚守，此处借燕子筑巢象征娘为家庭的操劳，深化文章主题，表达对娘的赞美 。
故答案为： 突出老燕子筑窝时的辛劳，展现老燕子对家的热爱，并借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳。
21．本题考查理解句段。娘将燕子与人类比，体现对燕子的喜爱，认为燕子和人一样对家充满眷恋 。借燕子离家的不舍，含蓄表达娘对老屋的深厚情感，以及作者对娘的理解与心疼 。
故答案为： 母亲把燕子与人进行类比，表达了对燕子的喜爱和赞美，以及对家的眷恋之情。
22．本题考查理解标题。“老屋” 是故事发生的场所，燕子在老屋筑巢，娘在老屋守候，是串联情节的重要背景 。“老屋” 象征家，“老燕子” 与 “老娘” 相互映衬，共同表达对家的热爱与坚守的主题 。标题中的三个元素蕴含着作者对故乡、亲人的眷恋之情，若改标题则削弱这种情感表达 。
故答案为：不可以。因为“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴。“老娘”是文章的主要人物，写老娘对燕子的呵护和喜爱，借燕子写老娘对家的热爱和坚守。“老燕子”是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达老娘对家的热爱和坚守。因此“老屋”和“老娘”不能删去。
23．（2024八下·光明期末）以下选项是对不同名著点评的摘录，其中评价《钢铁是怎样炼成的》的是（　　）
A．这本书是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。
B．这本书散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望。
C．这本书着重记载伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
D．这本著作之所以成为一部经典，是因为它在两个方面经受住了时间的考验：一是作为历史的真实记录，二是作为对历史趋势的预见。
【答案】B
【知识点】作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著常识及情节。
A．“对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌”，此句着重强调在结果未达预期时，依然坚守奋斗、无畏艰难与失败的精神品质。结合名著知识，海明威的《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥在与鲨鱼的搏斗中，尽管最终只带回一副鱼骨架，一无所获，但他始终凭借顽强的勇气、毅力和智慧与命运抗争，不屈服于失败，其精神正是对 “不屈不挠的奋斗精神” 和 “道义胜利” 的生动诠释，所以该选项是对《老人与海》的评价 。
B ．“散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望”，从 “时代急风暴雨”“战斗” 等关键词可看出，该点评指向一部反映特定历史时期激烈斗争与复杂情感的作品。《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命为背景，描绘了保尔 柯察金在革命浪潮中的成长历程。书中展现了战争年代的动荡、残酷的战斗场景、人们遭受的痛苦，同时也体现了革命者对理想的追求与希望，与该点评描述高度契合，因此该选项是对《钢铁是怎样炼成的》的评价 。
C ．“着重记载伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力”，此句突出记载伟大天才在困境中为艺术和理想献身的经历。罗曼 罗兰的《名人传》分别记述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫 托尔斯泰三位伟大艺术家的人生。他们虽身处不同领域，但都在各自的艺术道路上历经忧患，却始终坚持追求真理、正义，为创作不朽作品奉献一生，所以该选项是对《名人传》的评价 。
D．“作为历史的真实记录，二是作为对历史趋势的预见”，明确指出作品兼具历史记录和趋势预见的双重特性。《红星照耀中国》是埃德加 斯诺于 1936 年在中国西北革命根据地实地采访后所著。书中真实记录了中国共产党和中国工农红军的真实情况，包括领袖人物、红军战士的生活与战斗，是珍贵的历史记录；同时，它也向世界展现了中国革命的发展趋势和光明前景，符合该点评内容，所以该选项是对《红星照耀中国》的评价 。
故答案为：B
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
24．（2024八下·光明期末）《经典常谈》一书介绍了我国的传统文化经典，请你从中任选一部，结合《经典常谈》的内容，撰写推荐语。
【答案】示例：东汉许慎的《说文解字》是我国第一部具有划时代意义的字书。书中有神奇的“象形字”，有趣的“形声字”，奇妙的“会意字”。它指导我们“认识商周文字”“探寻汉以来的字体演变轨迹”“它是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径”。所以我向大家推荐这本研究一切古典的工具书《说文解字》。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著《经典常谈》内容、推荐语。依据《经典常谈》的相关章节，深入剖析所选经典著作的核心内容。例如，若选《说文解字》，需明确它是我国第一部字书，了解书中对 “象形字”“形声字”“会意字” 等造字法的介绍，以及其在文字学和古典研究中的奠基作用 。筛选出该著作区别于其他经典的独特之处。如《诗经》，其作为我国第一部诗歌总集，“风、雅、颂” 的分类，“赋、比、兴” 的表现手法，以及反映先秦人民生活与情感的内容，都是极具吸引力的亮点 。开头直接指出著作名称、作者及重要地位。如 “东汉许慎的《说文解字》是我国第一部具有划时代意义的字书”，让读者迅速了解著作的关键信息 。中间部分详细介绍著作的特色内容和价值。以《史记》为例，可阐述它是中国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝的历史，具有 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的文学地位，对史学和文学发展影响深远 。结尾用富有感染力的语言点明阅读该著作的意义，激发读者兴趣。如 “阅读《史记》，不仅能穿越千年领略历史风云，更能在史家妙笔中提升文学修养，快来一同开启这场历史与文学的盛宴吧！”
常见答题误区及应对
故答案为：示例：东汉许慎的《说文解字》是我国第一部具有划时代意义的字书。书中有神奇的“象形字”，有趣的“形声字”，奇妙的“会意字”。它指导我们“认识商周文字”“探寻汉以来的字体演变轨迹”“它是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径”。所以我向大家推荐这本研究一切古典的工具书《说文解字》。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
25．（2024八下·光明期末）看到这幅图，你会联想到下列名著中的哪一个人物？联系名著内容，阐述你的理由。
A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔
B.《经典常谈》中的司马迁
C.《红星照耀中国》中的徐海东
D.《西游记》中的孙悟空
【答案】示例：我想到了孙悟空。孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，历经九九八十一难，遭遇了众多妖魔鬼怪的阻拦和各种诱惑，但他始终坚持护送唐僧取经的信念，不曾放弃，最终修成正果。他的成功源于他的坚持。
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查理解名著人物。保尔：回顾《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，他在战场上浴血奋战，多次受伤；参与艰苦的筑路工作，忍受严寒、饥饿和疾病的折磨；即便全身瘫痪、双目失明，依然坚持以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量 。这些经历充分展现他在困境中始终坚守共产主义信仰，凭借顽强毅力坚持斗争的精神。司马迁：结合《经典常谈》及相关历史知识，司马迁因替李陵辩护而遭受宫刑，这是常人难以承受的奇耻大辱。但他为了完成父亲的遗愿和撰写史学巨著的理想，忍受身心的巨大痛苦，查阅大量史料，走访各地，坚持创作，最终完成被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》 。徐海东：在《红星照耀中国》中，徐海东出身贫寒，经历了无数次战斗和艰难险阻。他在革命斗争中多次负伤，面对敌人的围剿和恶劣的环境，始终坚定地投身革命事业，为建立新中国不懈奋斗，体现出坚定的革命意志和持之以恒的精神 。孙悟空：从《西游记》中可知，孙悟空护送唐僧西天取经，一路上遭遇白骨精、红孩儿、牛魔王等众多妖魔鬼怪的阻挠，还面临各种诱惑，如女儿国的挽留。但他始终牢记保护唐僧的使命，凭借高强的本领和坚定的信念，降妖除魔，历经九九八十一难，最终成功到达西天，修成正果 。紧扣主题关键词：在阐述理由时，围绕 “坚持”“成功” 等核心词汇，将人物的经历与主题紧密结合。例如，描述保尔 “在全身瘫痪、双目失明的绝境下，依然坚持文学创作，正是这种不放弃的坚持，让他在精神上获得了成功，实现了自己的人生价值” 。突出典型事例：选取最能体现人物坚持精神的典型事例，增强说服力。如讲述司马迁 “在遭受宫刑后，没有被挫折打倒，而是将全部精力投入到《史记》的撰写中，用十几年的坚持，完成了这部伟大的史学著作” 。
故答案为： 示例：我想到了孙悟空。孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，历经九九八十一难，遭遇了众多妖魔鬼怪的阻拦和各种诱惑，但他始终坚持护送唐僧取经的信念，不曾放弃，最终修成正果。他的成功源于他的坚持。
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
五、写作（45分）
26．（2024八下·光明期末）请以“直到现在，我还记得那次谈话”为开头，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）文章不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
记一次改变命运的谈话
直到现在，我还记得那次谈话，它如同夜空中最亮的星，照亮了我迷茫的前行之路，成为了我人生旅途中一座不可或缺的灯塔。
那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上，心中充满了挫败与不安。期末考试的成绩如同一盆冷水，彻底浇灭了我对未来的憧憬。我感到前所未有的迷茫，不知道该如何面对即将到来的挑战，更不知道自己的方向在哪里。
就在这时，我遇见了我的班主任李老师。她似乎看穿了我心中的困惑，微笑着邀请我到她的办公室坐一坐。我犹豫了一下，但还是跟了进去。
办公室里温暖如春，与外面的寒冷形成了鲜明的对比。李老师递给我一杯热茶，那温暖从手心一直传递到心底，让我紧绷的神经稍微放松了一些。她坐在我对面，没有直接询问我的成绩，而是先聊起了我的兴趣爱好和未来的梦想。我惊讶于她的温柔与耐心，也感受到了被理解的温暖。于是，我鼓起勇气，向她倾诉了自己的困惑和迷茫。李老师静静地听着，不时点头表示理解。等我说完后，她微笑着看着我，眼中闪烁着鼓励的光芒。
“你知道吗？每个人在成长的路上都会遇到挫折和困难，”李老师语重心长地说，“但正是这些经历，让我们变得更加坚强和成熟。你的成绩只是暂时的，它并不能决定你的未来。重要的是，你要有信心，有勇气去面对和克服这些困难。”接着，李老师给我分析了我学习上的不足，并提出了具体的改进建议。她的话语如同春风化雨，滋润了我干涸的心田。我仿佛看到了希望的光芒在前方闪烁，心中的迷茫与不安也逐渐消散。
谈话结束时，李老师拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“我相信你，你一定能够克服困难，实现自己的梦想。”那一刻，我感受到了前所未有的力量和勇气。
从那以后，我按照李老师的建议努力学习，不断克服自己的弱点。虽然过程中仍然充满了挑战和困难，但我再也没有感到过迷茫和不安。因为我知道，无论遇到什么困难，只要我坚持下去，就一定能够找到属于自己的方向。
直到现在，我还记得那次谈话。它像一座灯塔，指引着我前行；它像一股力量，激励着我不断超越自我。我将永远铭记那段经历，让它成为我人生中最宝贵的财富。
【知识点】记叙文；自命题作文
【解析】【分析】这是一道情境限定型的记叙文写作题目。关键词为 “直到现在”“还记得”“那次谈话”，核心在于通过回忆某次谈话，展现其对 “我” 产生的深刻影响。题目以特定开头为引子，引导学生聚焦生活中具有特殊意义的对话场景，考查学生捕捉生活细节、挖掘情感内涵和组织叙事的能力。
【题干分析】① 关键词含义分析：“直到现在，我还记得” 强调了谈话给 “我” 留下的印象极为深刻，历经时间沉淀仍难以忘怀；“那次谈话” 明确了写作对象，是文章叙事的核心事件，它可能是一次心灵的触动、一次困惑的解答、一次情感的交流，需围绕谈话的具体内容、场景及产生的影响展开 。② 写作思路阐述：“是什么” 角度：开头已给定，可直接引入回忆。如描述谈话发生的时间、地点、人物，用细腻的笔触渲染氛围，如 “直到现在，我还记得那次谈话。那是一个闷热的夏日午后，教室里只剩下我和班主任，窗外的蝉鸣声此起彼伏，仿佛也在为这场特殊的对话伴奏” 。接着详细叙述谈话的过程，包括双方的语言、表情、动作等细节，如 “老师轻轻拍了拍我的肩膀，眼神中满是关切，缓缓说道……” 。“为什么” 角度：重点突出谈话对 “我” 产生深刻影响的原因。可结合自身经历，如当时正处于学习困境、人际交往迷茫期等，通过谈话获得启发、鼓励或安慰。例如，“那次谈话之所以让我难以忘怀，是因为它像一束光，照亮了我原本迷茫的学习之路，让我重新找回了自信和方向” 。在叙事中融入心理描写，展现自己在谈话前后的心态变化 。“怎么做” 角度：结尾可写自己受到谈话影响后的改变或感悟。如 “从那以后，每当我遇到困难，都会想起那次谈话，它激励着我勇敢面对，不断前行” 。写作时常见误区是谈话内容空洞，缺乏细节，应注重对谈话场景和语言的刻画；在详略安排上，谈话过程及对自己的影响需重点描写，背景等辅助信息可简略。开头也可适当加入悬念，如 “直到现在，我还记得那次谈话。它看似普通，却彻底改变了我的人生轨迹……”；事例素材可选取与父母、老师、朋友等的谈话；结尾可运用抒情或哲理语句升华主题，如 “原来，一次真诚的谈话，真的可以拥有改变一个人的力量，这份力量，我将永远珍藏” 。
【立意提取】
1．难忘的那次谈话，点亮成长之路
2．藏在话语里的温暖与力量
3．那次谈话，让我学会了勇敢
4．铭记于心的对话，指引人生方向
5．一场谈话，一生铭记
【点评】这篇记叙文紧扣题目要求，以 “直到现在，我还记得那次谈话” 自然开篇，通过 “记一次改变命运的谈话” 这一标题点明主旨。文章围绕考试失利后与班主任的谈话展开，以冬日傍晚的寒冷氛围烘托迷茫心境，用办公室的温暖形成对比，凸显谈话带来的心灵慰藉。在叙事上，详细描写与老师对话的过程，通过老师的语言、动作、神态，生动展现其循循善诱，让读者真切感受到谈话对 “我” 的深刻影响。结尾再次强调谈话的重要意义，首尾呼应，结构完整。全文情感真挚，细节丰富，将一次普通谈话对人生的指引作用展现得淋漓尽致，是一篇优秀的记叙文。
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