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广东省广州市越秀区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、（5小题，16分）
1．（2024七下·越秀期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．烧灼/商酌 模拟/不可捉摸
B．愧怍/枯槐 迷茫/锋芒毕露
C．田垄/合拢 俯瞰/五脏六腑
D．卓越/哀悼 憎恶/深恶痛绝
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字词的读音。
A．“烧灼” 与 “商酌”：“烧灼” 的 “灼” 和 “商酌” 的 “酌” 读音均为 zhuó，二者读音相同 。这两个字都包含 “勺” 部，在读音上具有一致性，属于同音形近字。
“模拟” 与 “不可捉摸”：“模拟” 的 “模” 读音为 mó，表示模仿、仿效；“不可捉摸” 的 “摸” 读音为 mō，表示用手接触或轻轻抚摩。二者读音不同，一个是阳平调，一个是阴平调，在发音和含义上都有明显区别 。
B．“愧怍” 与 “枯槐”：“愧怍” 的 “愧” 读音为 kuì，表示惭愧；“枯槐” 的 “槐” 读音为 huái，指槐树。虽然字形有一定相似性，但读音差异明显，声母和韵母都不同 。
“迷茫” 与 “锋芒毕露”：“迷茫” 的 “茫” 和 “锋芒毕露” 的 “芒” 读音均为 máng，读音相同。这两个字都有 “亡” 作为声旁，在读音上保持一致，体现了汉字造字的声旁表音规律 。
C．“田垄” 与 “合拢”：“田垄” 的 “垄” 和 “合拢” 的 “拢” 读音均为 lǒng，读音相同。它们都包含 “龙” 部，且读音相近，在日常使用中容易混淆，但在本题语境下读音一致 。
“俯瞰” 与 “五脏六腑”：“俯瞰” 的 “俯” 和 “五脏六腑” 的 “腑” 读音均为 fǔ，读音相同。这两个字都有 “府” 作为声旁，读音遵循声旁规律，体现了汉字读音的系统性 。该选项中两对加点字读音都相同，符合题目要求 。
D ．“卓越” 与 “哀悼”：“卓越” 的 “卓” 读音为 zhuó，表示高超、杰出；“哀悼” 的 “悼” 读音为 dào，表示悲痛地怀念。二者读音不同，声母和声调都存在差异，是读音完全不同的两个字 。
“憎恶” 与 “深恶痛绝”：“憎恶” 的 “恶” 和 “深恶痛绝” 的 “恶” 读音均为 wù，都表示讨厌、憎恨的意思。这里 “恶” 是多音字，在表示厌恶义项时读 wù，体现了多音字在特定语境下的固定读音 。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2024七下·越秀期末）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．斑阑 微不足到 疲惫 酣然入梦
B．荒辟 语无伦次 服侍 血气方钢
C．惶恐 耀武扬威 艰韧 心有灵犀
D．烦琐 大庭广众 晌午 姗姗来迟
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A．“斑阑”：正确写法应为 “斑斓” ，“斓” 字从 “文”，表示颜色驳杂、灿烂多彩，与 “斑” 字共同描绘色彩绚丽的样子。而 “阑” 有栏杆、阻隔等含义，与色彩无关，属于形近字误用。
“微不足到”：正确写法是 “微不足道” ，“道” 在这里是 “说” 的意思，“微不足道” 指非常渺小，不值得一提。“到” 表示到达，与词语语义不符，属于同音形近字的错误。
B ．“荒辟”：应写作 “荒僻” ，“僻” 意为偏僻、幽静，强调地方偏远、冷清；“辟” 有开辟、躲避等义，与 “荒” 组合不能准确表达 “偏远、荒寂” 之意，属于形近字混淆。
“血气方钢”：正确写法是 “血气方刚” ，“刚” 表示刚强、旺盛，“血气方刚” 形容年轻人精力正旺盛。“钢” 指钢铁，不能用来形容人的血气状态，属于同音形近字误用。
C．“艰韧”：正确写法为 “坚韧” ，“坚” 表示坚固、结实，“坚韧” 指坚固有韧性，强调意志或物体品质。“艰” 意为困难，与 “韧” 搭配不能准确表达 “坚固、有韧性” 的意思，属于同音形近字错误。
D．“烦琐”“大庭广众”“晌午”“姗姗来迟” 这几个词语中，所有汉字书写均正确 。“烦琐” 指繁杂琐碎；“大庭广众” 指聚集很多人的公开场合；“晌午” 指正午；“姗姗来迟” 形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了 。该选项符合题目要求，没有错别字。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2024七下·越秀期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．在班长的组织下，校庆日当天我们班同学都不期而至，一起探望母校的老师。
B．陆教授虽然身为学界专家，但他从来都不耻下问，经常找学生交流学术问题。
C．苏轼在政治上遭受一连串打击，却从不悲天悯人，而是坦然面对自己的困境。
D．所谓“走路不观景，观景不走路”，就是登山时要目不窥园，注意脚下安全。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的正确使用。
A．“不期而至” 意思是事先没有约定而意外到来，强调 “意外” 和 “无约定” 。句中明确提到 “在班长的组织下”，说明同学们是有计划、有约定地一起探望老师，并非 “意外碰见”。成语的语义与句子所描述的有组织的行为不符，属于语境不匹配，使用错误 。
B ．“不耻下问” 指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，体现的是一种谦虚好学、不耻于向不如自己的人求教的态度 。句子描述 “陆教授虽然身为学界专家，但经常找学生交流学术问题”，教授作为知识水平较高的一方，主动向学生请教，符合 “不耻下问” 中 “向地位比自己低、知识比自己少的人请教” 的含义，成语使用准确，能够恰当表现陆教授谦虚的品质 。
C ．“悲天悯人” 侧重于对社会和人民所遭受的灾祸苦难等表示忧虑和同情，重点在于对外部社会和他人苦难的关怀 。句中说 “苏轼在政治上遭受一连串打击，却从不悲天悯人”，这里强调的是苏轼面对自身困境的态度，而 “悲天悯人” 主要用于形容对他人和社会状况的情感，使用对象错误，不能用来描述苏轼对自身困境的态度 。
D ．“目不窥园” 原指汉代董仲舒专心治学，三年都无暇观赏花园中的景致，后用来形容埋头读书，专心致志，心思专注于学习而不被外界干扰 。：句子说 “登山时要目不窥园，注意脚下安全”，此处将 “目不窥园” 用于形容登山时专注脚下的情景，与成语原本形容专心读书的语义毫无关联，属于望文生义，使用错误 。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024七下·越秀期末）下列句子中，没有语病一项是（　　）
A．在智能化时代，人工智能技术的应用将会改变各个行业的工作方式，提高工作效率。
B．科技创新是发展新质生产力的核心要素，国企要充分发扬科技创新的引领带动作用。
C．本次“文物里的广州智慧”主题展览中，近半数左右的展品为首次亮相的珍贵文物。
D．经过共同努力，第三学习小组在班上的成绩正由“并跑”向“领跑”“跟跑”发展。
【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
Ａ．正确；
B ．存在词语搭配不当的问题。“发扬” 通常与 “精神”“作风” 等搭配，而 “作用” 一般与 “发挥” 搭配，所以应将 “发扬” 改为 “发挥”，才能使句子表达准确。
C ．“近半数左右” 存在语意重复的问题。“近” 表示接近，“左右” 也表示大概、大约，二者同时使用，造成语义重复，应删掉 “左右”，使句子表达简洁明了。
D ．语序不当。成绩的发展应该是从落后到进步的过程，即由 “跟跑” 向 “并跑” 再到 “领跑” 发展，原句的语序不符合逻辑，需要调整。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2024七下·越秀期末）班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。
【参观展厅】
小越和你在展厅获得了以下信息：
“鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。
【查阅资料】
参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访：
羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？
周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。
羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？
周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。
5．任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。
6．任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。
7．任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。
墨洒 春秋 长河 夜度 慨而慷 光和热
上联：笔耕大野，胸怀日月　 　。
下联：　 　，　 　。
【答案】5．示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。
6．示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。
7．示例：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。；下联：墨洒长河；夜度春秋慨而慷。
【知识点】新闻标题；对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题考查宣传语。从材料中梳理出 “鲁迅与许广平革命爱情历程”“互动装置‘两地书’”“生活化、立体化呈现鲁迅” 等关键信息 。运用对偶、押韵等修辞手法，增强宣传语的节奏感和感染力；语言简洁凝练，直击展厅亮点，如 “鲁迅家中，探寻爱之轨迹；特色展厅，还原立体文豪”，前句突出爱情故事，后句点明展示特色 。
故答案为： 示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。
6．本题考查理解标题。明确 “侠骨柔情” 指英勇无畏与温柔细腻并存 。从鲁迅与许广平《两地书》故事中，挖掘体现柔情的书信往来细节；从鲁迅革命家身份，关联其 “侠骨” 般的战斗精神，如 “‘侠骨’对应鲁迅以笔为剑的抗争，‘柔情’体现书信中的夫妻深情，标题展现鲁迅形象多面性” 。
故答案为：示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。
7．本题考查拟写对联。字数上，上下联对应位置字数相等；词性方面，“笔耕”（名词 + 动词）对 “墨洒”，“大野”（名词）对 “长河”；结构上，“笔耕大野” 与 “墨洒长河”，“胸怀日月” 与 “夜度春秋” 相对应；平仄上，上联尾字 “热”（仄声），下联尾字 “慷”（平声） 。选用词语需契合鲁迅文化巨匠身份，如 “笔耕”“墨洒” 体现创作，“胸怀日月”“夜度春秋” 展现其思想的深远影响 。
故答案为：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热；下联：墨洒长河；夜度春秋慨而慷。
二、（1小题，共8分）
8．（2024七下·越秀期末）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①念天地之悠悠，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
②无丝竹之乱耳，　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
③　 　，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
④　 　，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（2）乐声在古诗中承载着丰富的情感，小越对此做了归纳。请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 亡国之音，感慨家国兴亡 杜牧《泊秦淮》
①　 　，　 　。 笛曲哀怨，勾起无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》
②　 　，　 　。 抚琴抒怀，寄托淡泊心境 王维《竹里馆》
【答案】独怆然而涕下；无案牍之劳形；可怜夜半虚前席；予独爱莲之出淤泥而不染；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；独坐幽篁里；弹琴复长啸
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题主要考查对经典古诗文名句的准确记忆和书写能力。①“念天地之悠悠，独怆然而涕下”：陈子昂登上幽州台，想到天地的广阔无垠与历史的悠远绵长，感慨自己的孤独渺小，不禁悲从中来，怆然涕下。所以此处应填 “独怆然而涕下”，“怆然” 形容悲伤的样子，“涕” 指眼泪，准确地表达了诗人的情感，书写时要注意 “怆” 和 “涕” 的字形。②“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”：刘禹锡在《陋室铭》中通过描述自己的陋室，表达了不被世俗的音乐和繁杂的公务所困扰的心境。“丝竹” 代表嘈杂的音乐，“案牍” 指官府的公文，“劳形” 指使身体劳累。所以应填 “无案牍之劳形”，“牍” 字容易写错，要注意其结构。③“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”：李商隐的《贾生》一诗，通过汉文帝宣室召见贾谊，却不问民生疾苦，只问鬼神之事的典故，讽刺了统治者的昏庸。“可怜” 在这里是可惜的意思，“虚前席” 描绘了汉文帝倾听时的姿态，却与所问内容形成鲜明对比。因此应填 “可怜夜半虚前席”，“虚” 和 “席” 要书写正确。④“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：周敦颐在《爱莲说》中以莲花自喻，赞美其出淤泥而不染的高洁品质。“淤泥” 是莲花生长的恶劣环境，“不染” 体现了莲花的纯洁，“濯清涟而不妖” 则进一步描述了莲花在清水洗涤后也不显得妖媚的特质。所以应填 “予独爱莲之出淤泥而不染”，“淤” 字不要写错。
（2）①“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”：在李白的《春夜洛城闻笛》中，诗人在夜晚听到了笛子吹奏的《折杨柳》曲，这是一首表达离别之情的曲子，笛声哀怨，不禁勾起了诗人无尽的乡思。“折柳” 是古代送别时的习俗，古人常有折柳送别的传统，所以听到 “折柳” 曲，自然会引发思乡之情。因此①处应填 “此夜曲中闻折柳”，②处填 “何人不起故园情”。②“独坐幽篁里，弹琴复长啸”：王维的《竹里馆》描绘了诗人独自坐在幽静的竹林里，弹琴长啸的情景。在这清幽的环境中，诗人通过抚琴抒怀，寄托了自己淡泊宁静的心境。“幽篁” 指幽深的竹林，营造出静谧的氛围，“弹琴” 和 “长啸” 则是诗人表达内心情感的方式。所以③处应填 “独坐幽篁里”，④处填 “弹琴复长啸”。
故答案为：独怆然而涕下；无案牍之劳形；可怜夜半虚前席；予独爱莲之出淤泥而不染；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；独坐幽篁里；弹琴复长啸
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、（5小题，16分）
（2024七下·越秀期末）阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。
（节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”）
[注]①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．自冯瀛王始印五经/蒙乃始就学
B．更互用之/士别三日，即更刮目相待
C．有奇字素无备者/可以调素琴
D．此弓人之所当知也/当窗理云鬓
10．用现代汉语翻译选文中的划线句子。
（1）则以纸帖之，每韵为一帖。
（2）予伯兄善射，自能为弓。
11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从刻字、制版、印刷到拆版，条理清晰。
B．甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方法，效率很高。
C．乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓正的重要性。
D．甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智慧和创造力。
12．两篇选文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合选文分别说明缘由。
【答案】9．A
10．（1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。（2）我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。
11．B
12．甲文中毕昇不用木材制作字印，是考虑到木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，且与药料相粘，难以取下来。乙文选弓选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来是直的，那么用这样的木材制作弓，开弓就不会歪斜。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印刷五经，以后的经典书籍都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥来刻字，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻成一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想要印刷的时候，就在铁板上放一个铁框子，然后密密地排上字模，排满了一铁框就成为一板，把它拿到火上烘烤；等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压它的表面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经另外在排字了，这一块板印刷刚刚印完，那第二块板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一板里面有重复出现的字。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作活字模的原因是，木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物弄脏。
　　毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。
　　【乙】我的大哥擅长射箭，自己能制作弓。他制作的弓有六个优点：一是弓体轻巧而强劲，二是弓力和缓而有力，三是长时间射箭而弓力不衰减，四是无论寒冬酷暑弓力保持一致，五是弦声清脆实在，六是一拉弓就很正。弓之所以能射得正，关键在于材料。选择材料的方法是看木材的纹理，木材的纹理不经过矫正揉制而自然笔直，合乎墨线，那么拉开弓就不会偏斜。这是制弓的人应当知道的。
9．本题考查一词多义
A ．“自冯瀛王始印五经” 和 “蒙乃始就学” 中，“始” 均为 “开始” 之意。在甲文中指从冯瀛王开始印刷五经；在 “蒙乃始就学”（《孙权劝学》）中，指吕蒙开始学习。通过对常见文言语句中 “始” 的意义积累，可判断二者意义相同 。
B ．“更互用之” 的 “更” 意为 “更替，交替”，描述活字印刷中两块铁板交替使用的情况；“士别三日，即更刮目相待” 的 “更” 是 “另，另外” 的意思，指要用新的眼光看待吕蒙。根据语境中动作行为和语义逻辑，可明确二者差异 。
C ．“有奇字素无备者” 的 “素” 是 “向来”，表示平时没有准备的生僻字；“可以调素琴” 的 “素” 为 “不加装饰的”，形容琴的质朴。从词语修饰的对象和表达的语义侧重点不同，可区分含义 。
D ．“此弓人之所当知也” 的 “当” 是 “应当”，强调制弓人应该知晓的道理；“当窗理云鬓” 的 “当” 为 “对着”，描述木兰对着窗户整理头发的动作。根据句子所描述的行为和语义，可判断二者意义不同 。
故答案为：A
10．本题考查文言句子翻译。 （1） 重点字词：“以” 是 “用”；第一个 “帖” 作动词，意为 “标记”；“韵” 指 “韵部”；第二个 “帖” 是名词，即 “标签” 。按照正常语序，先翻译 “以纸帖之” 为 “用纸来标记活字”，再翻译 “每韵为一帖” 为 “每个韵部做一个标签”，最后组合成通顺的句子 。（2） 重点字词：“予” 是 “我”；“善” 表示 “擅长”；“自” 为 “自己”；“能” 即 “能够”；“为” 是 “制作” 。直接按顺序翻译为 “我大哥擅长射箭，自己也能够造弓” 。
故答案为： （1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。（2）我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。
11．本题考查文言文内容理解。
ＡＣＤ．正确；
B．甲文 “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”，只是表明印数量少不简便，印数量多速度快，并未提及 “根据印刷数量的多少调整方法”，该选项错误 。
故答案为：B
12．本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。甲文：依据 “不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”，明确毕昇不选木材制作字印，是因为木材纹理疏密不同，沾水后高低不平，还易与药料粘连，难以取下，影响印刷效果 。乙文：从 “相材之法视其理，其理不因矫揉而直，中绳则张而不跛” 可知，选弓时看木材纹理，若纹理天然笔直，合乎墨线，用其制弓开弓才不会歪斜，强调纹理对弓的形状和使用性能的重要性 。
答案得出原因：在两篇选文中精准定位与木材纹理相关的语句，对其进行理解和分析，提取出关键信息并进行概括，从而得出毕昇和制弓者在选料时考虑木材纹理影响的具体原因。
故答案为： 甲文中毕昇不用木材制作字印，是考虑到木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，且与药料相粘，难以取下来。乙文选弓选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来是直的，那么用这样的木材制作弓，开弓就不会歪斜。
（2024七下·越秀期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．山西村“古风”依然盛行，请简要说说诗中所反映的乡土风俗。
14．朗读过程中，同学们认为尾联读到“闲”字的时候，可以稍微延长这个字的读音，请谈谈这样处理的妙处。
【答案】13．春社日，村民吹箫击鼓迎神，祭祀社神祈求丰收。
14．“闲”字是悠闲的意思。尾联写诗人希望往后能时常趁着月明到山西村闲游的愿望，对“闲”字延长声音的处理，传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往，让听者有一个领略体悟的余地，加深印象。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；游山西村
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
13．本题考查对诗歌内容的理解和信息提取能力。诗中 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 这句明确提到了与古风相关的内容。“春社” 是古代非常重要的一个传统节日，是为了祭祀土地神，以祈求来年风调雨顺、庄稼丰收。从 “箫鼓追随” 可以看出，在春社日即将来临之际，村民们吹着箫、打着鼓，热热闹闹地准备迎接这个节日，他们通过这种方式来表达对神灵的敬意和对美好生活的期盼。同时，“衣冠简朴” 也展现出村民们的穿着简约朴素，这也是当地古老风俗的一种体现，凸显了乡村生活的质朴无华。所以，诗中所反映的乡土风俗就是春社日村民吹箫击鼓迎神，祭祀社神祈求丰收。
故答案为： 春社日，村民吹箫击鼓迎神，祭祀社神祈求丰收。
14．本题考查诗句的理解与赏析。尾联 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门” 描绘了诗人想象中的情景。“从今若许闲乘月” 意思是如果今后有机会趁着美好的月色外出闲游。这里的 “闲” 字意为悠闲，它体现了一种自在、惬意的生活状态。诗人在经历了一整天的乡村游历后，被这里的美景和淳朴的民风所打动。乡村的生活与他在官场中所经历的种种形成了鲜明的对比。在官场中，他可能面临着各种纷争和束缚，而在乡村，他感受到了轻松与自由。所以，“闲” 字深刻地表达了诗人对这种轻松愉悦、随性自在的乡村生活的向往之情。当朗读到 “闲” 字时稍微延长读音，从音韵效果上来说，能够让这个字更加突出，引起听者的注意；从情感表达上看，这种延长就像是诗人在细细品味、深深眷恋这种闲适的生活，使诗人的情感得到更充分的传达；从营造氛围方面讲，能让听者仿佛也置身于那种宁静、悠闲的乡村月夜之中，有更多的时间去领略和体悟诗人所向往的生活意境，从而加深对诗歌情感的理解和印象。
故答案为：“闲”字是悠闲的意思。尾联写诗人希望往后能时常趁着月明到山西村闲游的愿望，对“闲”字延长声音的处理，传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往，让听者有一个领略体悟的余地，加深印象。
四、（13分）
（2024七下·越秀期末）阅读以下材料，完成下面小题。
近日，嫦娥六号的成功发射与探月活动，引发了大众关注。航天科技爱好者小越对国家的探月工程很感兴趣，收集了相关资料。
材料一：
①5月3日，嫦娥六号探测器发射升空，开启奔月之旅。历经近月制动、着陆器与上升器组合体和轨道器与返回器组合体分离等过程，6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地预选着陆区。
②6月2日至3日，嫦娥六号顺利完成智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。智能采样是嫦娥六号任务的核心关键环节之一，探测器经受住了月背高温考验，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集了月球样品，实现了多点、多样化自动采样。
③6月4日，国家航天局发布了嫦娥六号着陆器着陆月球背面拍摄的系列影像图，包括落月过程中降落相机拍摄的着陆区域附近影像、全景相机拍摄的着陆点影像。
（选编自《月背探秘，嫦娥归来！嫦娥六号探月任务全程回顾》）
材料二：
①这次嫦娥六号承担的任务，是去38万公里之外的月球背面采样返回，相当于在38万公里之外遥控一台月球“挖掘机”，中国航天人是怎么解决这个世界级难题的呢？
②跟嫦娥五号比，嫦娥六号在智能化和自主化方面有了很大的改进，触月、采样，再到放样，只需一条指令，嫦娥六号就能把整个任务连贯起来并全部执行。期间的一些遥测参数都无需人工判读，智能化的软件即可完成，大大提高了采集效率。
③从月面传回的监控录像上看，表取采样的过程看似波澜不惊，实则不少操作都惊险万分，表取过程中就遇到了难题。中国航天科技集团贾晓宇表示，采集过程中由于光线较差，导致准备的A方案机械臂的铲挖精度达不到要求，尽管做足了各种准备，但降落点月面光线比预想的暗，影响了采样过程机械臂操作的判读。经过反复精调，机械臂的铲挖精度终于恢复到了正常水平。
④采样过程中，科研人员金晟毅拿着一个小本子一直在反复地翻。金晟毅介绍，本上记录了历来所使用的经验教训和理论依据，具有很大的参考价值。38万公里之外遥控“开挖掘机”难度是非常大的。金晟毅说，“虽是人类首次，但是我们熟能生巧”。
⑤有趣的是，表取结束后月面出现了一个“中”字，贾晓宇解释道，铲挖时会根据感兴趣的样品动态调整采样点，“中”字最后一笔形成后，刚好容器已满，“各种意外促成了一个‘中’字的产生，可能是注定中国要在月球上留下自己的印记”。
（选编自《相隔38万公里，如何遥控月球“挖掘机”？》）
材料三：
2004年，我国探月工程正式立项，工程领导小组以中国传承千年的浪漫神话为其命名为“嫦娥工程”，开启了中国的“逐月之旅”。下表是对历次项目的回顾。
发射时间 项目 成就及意义
2007年10月24日 嫦娥一号发射升空 实现了我国首次绕月飞行，成功受控撞月。
2010年10月1日 嫦娥二号发射升空 对嫦娥三号预先着陆区虹湾进行了拍照。
2013年12月2日 嫦娥三号发射升空 顺利在月球正面虹湾地区实现软着陆。首辆月球车“玉兔号”进行了月球表面勘测。
2018年12月8日 嫦娥四号发射升空 实现了人类首次月球背面软着陆。
2020年11月24日 嫦娥五号发射升空 成功取得1731克月球样本，我国成为第三个实现月球采样返回的国家。
（整理自大洋网）
材料四：
①月球的背面究竟藏着哪些不为人知的秘密？65年前的1959年，苏联月球3号探测器拍到月球背面第一张影像图，尽管分辨率很低，但由此揭开了月背的神秘面纱；3年后，美国徘徊者4号探测器以硬着陆方式撞击月背，但遗憾的是并未传回任何数据。此后的数十年间，虽然有多个国家的探测器拍摄到月背的“芳容”，但真正实现航天器月背软着陆的目前只有中国。
②伟大事业，始于梦想。月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示。飞天揽月，中华梦圆。嫦娥六号完成在月球背面采样，并非终点。据介绍，按照部署，2030年前，中国人实现登陆月球，目前各系统正按计划开展研制建设。
③一步一个脚印，一步一个台阶，中国人的登月梦将不会遥远。
（选编自《嫦娥六号，月背“挖土”为哪般？》《我看“中”！中国探月的闪亮逗点》）
15．为了解嫦娥六号的探月活动，小越整理了材料，其中与材料不相符的一项是（　　）
A．顺利升空后，经过近一个月的奔月之旅，嫦娥六号在月球背面预选着陆区成功着陆。
B．着陆后，嫦娥六号拍摄了着陆区域附近影像和着陆点影像，并成功发回国家航天局。
C．嫦娥六号完成智能快速采样任务，采样实现了多点、多样化，样品按预定形式封存。
D．表取采样后，月球表面无意间留下了“中”字，被研究人员赋予了富有意义的内涵。
16．为弄清嫦娥六号能成功完成任务的原因，小越对材料作了归纳，其中正确一项是（　　）
A．探测器耐高温，能通过钻具钻取和机械臂表取等多种方式完成智能采样、放样。
B．智能化和自主化有很大改进，一条指令即可执行整个任务，参数无需人工判读。
C．任务执行过程波澜不惊，尤其是表取采样时，所有的实施情况都按预料中进行。
D．高科技支持，任务执行过程通过录像传回地面，科研人员能及时实施有效调整。
17．为总结探月工程成就，小越对材料做了分析，其中与材料不相符的一项是（　　）
A．从2004年正式立项到嫦娥六号任务完成，探月工程圆满结束，20年间成就斐然。
B．从绕月飞行到在月球正面软着陆，六年来分步探索，顺利完成了月球表面的勘测。
C．嫦娥四号在月球背面软着陆，嫦娥五号取得月球样本，都是我国航天事业的突破。
D．多年来多个国家以不同方式探索月背，但只有我国才真正实现了在月背的软着陆。
18．查阅资料后，小越再次阅读了课文《太空一日》，他得出了一个结论：中国人的太空梦，是一代又一代的航空人，在前人基础上一步一个台阶地迈进筑就的。对于小越的结论，你赞同吗？请结合材料和链接文本，谈谈你的看法。
【链接文本】
但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦……飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
——节选自杨利伟《太空一日》
【答案】15．B
16．D
17．A
18．同意。杨利伟作为我国首飞太空的宇航员，他在飞行的过程中发现问题，返航后本着科学求真的实事求是精神，向科研人员描述了过程，最终改进了技术工艺，为后面飞行员解决了问题。材料中，科研人员执行任务时，反复翻阅记录了历来所使用的经验教训和理论依据的本子，胸有成竹地解决难度极大的问题，这些经验教训和理论依据都来自于以往科技人员在实践探索中的经验。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．本题考查理解材料内容。
ＡＣＤ．正确；
B.材料一第③段提到 “6 月 4 日，国家航天局发布了嫦娥六号着陆器着陆月球背面拍摄的系列影像图，包括落月过程中降落相机拍摄的着陆区域附近影像、全景相机拍摄的着陆点影像”，但这里只是说国家航天局发布了影像图，并没有明确表明是嫦娥六号 “成功发回国家航天局”，存在信息缺失，所以 B 选项与材料不相符。
故答案为：B
16．本题考查理解材料内容。
A ．材料一第②段提到 “智能采样是嫦娥六号任务的核心关键环节之一，探测器经受住了月背高温考验，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集了月球样品，实现了多点、多样化自动采样”，文中未提及 “放样”，所以 A 选项错误。
B ．材料二第②段指出 “跟嫦娥五号比，嫦娥六号在智能化和自主化方面有了很大的改进，触月、采样，再到放样，只需一条指令，嫦娥六号就能把整个任务连贯起来并全部执行。期间的一些遥测参数都无需人工判读，智能化的软件即可完成，大大提高了采集效率”，注意这里说的是 “一些遥测参数”，并非 “所有参数” 都无需人工判读，B 选项错误。
C ．材料二第③段明确说明 “从月面传回的监控录像上看，表取采样的过程看似波澜不惊，实则不少操作都惊险万分，表取过程中就遇到了难题”，这表明表取采样过程并非如 C 选项所说的所有实施情况都按预料进行，C 选项错误。
D ．从材料二第③段 “从月面传回的监控录像上看…… 经过反复精调，机械臂的铲挖精度终于恢复到了正常水平” 可以看出，任务执行过程通过录像传回地面，科研人员能够根据录像及时实施有效调整，这是嫦娥六号能成功完成任务的原因之一，D 选项正确。
故答案为：D
17．本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。
A.根据材料四第②段 “伟大事业，始于梦想。月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示。飞天揽月，中华梦圆。嫦娥六号完成在月球背面采样，并非终点。据介绍，按照部署，2030 年前，中国人实现登陆月球，目前各系统正按计划开展研制建设”，可知嫦娥六号任务完成后，探月工程仍在继续推进，并非 “圆满结束”，A 选项与材料不相符。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
18．本题考查材料内容理解和表达。首先，从链接文本来看，杨利伟作为我国首飞太空的宇航员，在火箭上升到三四十公里高度时，遭遇了火箭和飞船急剧抖动产生共振的问题，这让他感到非常痛苦。但他在飞行回来后，详细描述了这种难受的过程，为科研人员提供了关键信息。科研人员经过分析研究，认为飞船共振主要来自火箭的振动，随后改进技术工艺，解决了这个问题。这体现了杨利伟的科学精神和责任感，他的经历为后续的航天飞行积累了宝贵经验，使得后续宇航员能够避免类似的痛苦，是中国太空探索在技术层面上的一次进步，是在他的基础上向前迈进了一步。其次，在材料中也有多处体现了对前人经验的继承和发展。例如材料二第④段提到，采样过程中科研人员金晟毅拿着一个记录了历来所使用的经验教训和理论依据的小本子，反复翻阅并以此为参考来解决遇到的难题。这说明在嫦娥六号的任务执行过程中，科研人员充分利用了前人在实践探索中积累的经验。这些经验教训和理论依据是一代又一代航空人不断摸索、总结出来的，为嫦娥六号任务的顺利进行提供了有力支持。就像在面对表取采样过程中光线较差导致机械臂铲挖精度达不到要求的难题时，科研人员能够借鉴前人的经验，经过反复精调，最终将机械臂的铲挖精度恢复到正常水平，这是在前人基础上的继续探索和进步。
综上所述，中国人的太空梦，是一代又一代的航空人在前人基础上一步一个台阶地迈进筑就的。无论是杨利伟在太空飞行中的发现与反馈，还是嫦娥六号科研人员对前人经验的借鉴与运用，都充分证明了这一点。
故答案为： 同意。杨利伟作为我国首飞太空的宇航员，他在飞行的过程中发现问题，返航后本着科学求真的实事求是精神，向科研人员描述了过程，最终改进了技术工艺，为后面飞行员解决了问题。材料中，科研人员执行任务时，反复翻阅记录了历来所使用的经验教训和理论依据的本子，胸有成竹地解决难度极大的问题，这些经验教训和理论依据都来自于以往科技人员在实践探索中的经验。
五、（17分）
（2024七下·越秀期末）阅读下面文字，完成下面小题。
槐花
祁云枝
①洋槐，是故乡人家的标配，是善于用花香讲故事的草木。
②记忆里，老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的。繁枝茂叶间，常年栖着啾啾喳喳的麻雀和喜鹊。
③冬日，洋槐与国槐一样，叶子落尽，黑黢黢地杵在院子，枝杈布在清冷的天空里，无声无息。看不出悲喜，辨不出是谁，甚至，都不知道它们究竟是冬眠还是已经离开了这个世界。
④谷雨时分，洋槐花率先从枝丫里挤了出来。灿若繁星的光芒，汇聚成葡萄串的形状，开始在枝头闪烁。恍若烟花从粗粝的大地深处猛然炸裂。这个时候，洋槐的叶子尚在赶往春天的路上。
⑤是洋槐还是国槐，一目了然。
⑥麦子拔节，鸟雀啾鸣。空气里一夜间弥漫起甜香，丝丝缕缕，院子香起来了，村子香起来了。这是乡村最抒情的乐章，也是最让人惦念的味道。
⑦星光愈发白亮。那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。不几日，星星变成了云朵栖在树梢。时光开始走得急促，一阵风过，满地落花如雪。
⑧要吃花，需赶在花骨朵变成云朵前采摘。没爆皮的花苞才好吃，最适合做麦饭。若花瓣全然张开，香气就散失了大半。
⑨我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋，槐刺左抵右挡，却也枉然。因了这刺，洋槐学名刺槐，这也是后来学了植物才知道的。再高处，就得用上绑镰刀的竹竿了。
⑩常常，我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。像李白对着明月饮酒，喜不自禁，把羞忘了歇。凝脂般的花朵，在牙齿的开合间化为香甜的汁水。
槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了。花骨朵洗净后加盐加面粉，拌匀入蒸锅。大约十分钟的光景，揭盖，放入碗里，撒上辣椒面、蒜粒等佐料，热油刺啦一声泼上去，哎呀，单是想想，已口舌生津。这是种让人兴奋的声音和气味，它们会合力冲开毛孔，慰藉肌肤上张开的所有嘴巴。
槐花亦可煎，加面粉、鸡蛋，充分搅拌均匀，放入油锅，煎至金黄，口味香酥、绵长。还可包饺子，做花卷，煮槐花汤……
自然，泼油、加鸡蛋，都是后来的做法。母亲当年做的麦饭里，只加盐、醋、辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜。
那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜。想吃的时候抓一把，在水里泡发，洗净，就又能蒸麦饭、煎鸡蛋、包包子、包饺子了。熟稔的味道，任何时候都可以流转在餐桌上，弥散在空气里，用清香的语言唤醒味蕾，一往情深。
秋冬季，抓一把干花放在鼻子下，闭了眼，感觉又一次来到了春天。
当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事。页梁，是位于陕西省永寿县北部的一座山梁，这座山是泾渭二河的分水岭，我的父母连同老一辈家乡人一直称之为页梁。
如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地。槐花绽放的时候，从高空看，身穿绿叶白花的山脉，安宁得像一种语言，素洁、温润。涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。
在母亲反反复复的絮叨里，我大概还原了当年的场景。因槐花可以充饥，永寿县政府在为光秃秃的页梁挑选外衣时，毫不犹豫地选择了刺槐。从二十世纪五十年代开始，每年春秋两季，数不清的男女老少，携带着数不清的刺槐苗，在页梁安营扎寨，埋锅做饭。植树现场红旗招展，场面浩大。
那时，母亲在县缝纫厂上班，有五六个春秋，她随厂里的工友一起去页梁参加义务植树。那是一段激情澎湃的岁月，全县农工商学界一同参与造林，页梁上人山人海。大家一起挖坑栽树，一起吃大锅饭，一起住帐篷，一起欢笑，一起流汗。槐花山，就是由这样的一群人、这样许久的时光和无数长满故事的刺槐，一起堆积出来的。
知道母亲曾去页梁种树后，每到槐花山，我都有种回到母亲身边的感觉。我会久久凝视并抚摸山里的槐树，这棵，那棵，究竟哪一棵是母亲种的？
槐树不语，像一个符号，让流动的时间呈现出固态容颜。就像有时，我走在村子里，远远看见一个银白短发的老人踽踽独行时，心里就会一震，眼里蓄满泪水，我在一些老人的身姿和衣着上，总是能看到我的母亲。
吃槐花麦饭时，那些与槐花相互缠绕的老屋、大树、母亲也一并归来，仿佛我还是个儿童，仿佛母亲也还年轻。仿佛，所有的日子，都齐聚在槐香里。
（选自《草木清欢》）
19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．本文开头细致描绘了院中洋槐和国槐的异同，突显了洋槐比国槐更容易种植。
B．作者调动了视觉、听觉、嗅觉和味觉，从多个感官角度细致描摹了故乡的槐花。
C．作者描写了槐花麦饭和槐花的多种煮法，突显槐花在当地人心中的特殊地位。
D．本文语言细腻优美，富感染力，娓娓道来的言语之中饱含深情，韵味悠长。
20．按照括号里的提示，结合上下文赏析文中划波浪线句子和加点词的表达效果。
（1）那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。（从词语运用的角度）
（2）不几日，星星变成了云朵栖在树梢。（从修辞手法的角度）
21．第 段写到：“涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。”请结合上下文，说说你对句中两个划线短语的理解。
22．本文开篇写洋槐“是善于用花香讲故事的草木”，围绕槐花花香，文中讲述了哪些故事？这些故事中，蕴含了“我”的哪些情思？请结合全文谈谈你的理解。
【答案】19．A
20．（1）“毕毕剥剥”是拟声词，形容爆裂的声音。这里生动直观地写出槐花生长迅速热闹，展现其生命力的旺盛，让读者有身临其境的感觉；（2）运用比喻的手法，把槐花比作星星、云朵，形象地写出了槐花由星星点点长得旺盛的变化过程。
21．“救命的粮食”，指的是在过去物质匮乏的年代，页梁的乡人曾经以槐花作为粮食，度过了艰苦的岁月。“生命的补品”指的是现在页梁得到了发展，洋槐成为了度假区中美丽的风景，带给人们回忆的温馨、内心的宁静和惬意，滋养心灵。
22．故事一：在花香中我和妹妹结伴摘槐花，边摘边吃。故事二：家乡中家家户户吃槐花麦饭，把槐花做成各种美食。故事三：母亲在春季里晒槐花，筹备食材。故事四：餐桌飘起槐香时，妈妈讲述当年到页梁和大家一起植树造林的故事。
在这些故事中，蕴含了“我”丰富的情思：对儿时一家人幸福生活的怀恋；对淳朴简单自然的家乡生活的赞美和热爱；对过去岁月里，大伙团结一致，奋力劳动，改变落后创造美好生活的感动与赞美；对养育和陪伴“我”成长的母亲的怀念。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
19．本题考查理解辨析选文内容。
A. 选项中，文章开头描写院中洋槐和国槐，是为了引出下文对洋槐的详细描写以及与槐花相关的故事和情感，并没有突显洋槐比国槐更容易种植的意思。文中只是说 “老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的”，从 “随手栽植” 无法得出洋槐比国槐更容易种植的结论。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
20．本题考查赏析语句。（1）从词语运用的角度看，“毕毕剥剥” 这个拟声词非常生动。在文中，它用来描述槐花 “鼓胀起来” 并 “爆了皮” 的状态，模拟了槐花快速生长时仿佛能听到的爆裂声音。这种描写让读者能够直观地感受到槐花生长的迅速和热闹，仿佛亲眼看到槐花在短时间内迅速绽放，展现出旺盛的生命力，增强了文章的画面感和感染力。
（2）从修辞手法的角度分析，作者把槐花比作星星和云朵。一开始将槐花比作星星，形象地写出了槐花刚开始绽放时，花朵数量较少，星星点点地分布在枝头的样子；接着又说 “星星变成了云朵栖在树梢”，将盛开的槐花比作云朵，生动地表现了槐花在后续生长过程中，花朵逐渐增多、变得繁茂，像云朵一样聚集在树梢的状态，清晰地展现了槐花从初绽到繁盛的变化过程，使读者对槐花的生长形态有更具体的感受。
故答案为：（1）“毕毕剥剥”是拟声词，形容爆裂的声音。这里生动直观地写出槐花生长迅速热闹，展现其生命力的旺盛，让读者有身临其境的感觉；（2）运用比喻的手法，把槐花比作星星、云朵，形象地写出了槐花由星星点点长得旺盛的变化过程。
21．本题考查对文中关键短语含义的理解能力。结合上下文可知，文中提到 “对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了”“母亲当年做的麦饭里…… 掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜” 以及 “那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花…… 就成为干菜”，还提到二十世纪五十年代，因槐花可以充饥，人们在页梁种刺槐。这些内容都表明在过去物质匮乏时，槐花是人们重要的食物来源，帮助乡人度过艰难岁月，所以是 “救命的粮食”。而现在，“如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地”，槐花绽放时，山脉 “安宁得像一种语言，素洁、温润”，母亲会讲述当年植树造林的故事，槐树成为一种符号，让时间有了固态容颜。这说明现在洋槐不仅是美丽的风景，还能让人们回忆起过去的美好时光，给人们带来内心的宁静、惬意和温馨，滋养着人们的心灵，因此是 “生命的补品”。
故答案为：“救命的粮食”，指的是在过去物质匮乏的年代，页梁的乡人曾经以槐花作为粮食，度过了艰苦的岁月。“生命的补品”指的是现在页梁得到了发展，洋槐成为了度假区中美丽的风景，带给人们回忆的温馨、内心的宁静和惬意，滋养心灵。
22．本题考查概括文章的主旨。文中第⑨ - ⑩段描述了 “我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋” 以及 “我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里”，这是故事一，展现了 “我” 和妹妹摘槐花的欢乐场景。第 - 段写了 “槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的” 以及槐花的各种做法，体现了家乡人用槐花制作美食的习俗，是故事二。第 段提到 “那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花…… 就成为干菜”，讲述了母亲晒槐花筹备食材的事，为故事三。第 段开始，“当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事”，讲述了母亲和大家一起植树造林的经历，是故事四。从故事一 “我” 和妹妹摘槐花的场景中，能感受到儿时的欢乐，蕴含着对儿时生活的怀念。故事二中家乡人制作槐花美食的习俗，体现了家乡生活的淳朴自然，表达了作者对家乡生活的赞美和热爱。故事三中母亲晒槐花的情节，让 “我” 在秋冬季节也能通过槐花干回忆起春天，感受到家庭的温暖，流露出对儿时一家人幸福生活的怀恋。故事四中母亲讲述植树造林的故事，展现了过去人们团结一致改变家乡面貌的精神，“我” 对这种精神充满感动与赞美，同时，母亲的故事也让 “我” 对母亲充满怀念，因为母亲是养育和陪伴 “我” 成长的人，“我” 在槐花山中总能想起母亲，看到母亲的影子。所以这些故事蕴含了 “我” 丰富的情思。
故答案为：故事一：在花香中我和妹妹结伴摘槐花，边摘边吃。故事二：家乡中家家户户吃槐花麦饭，把槐花做成各种美食。故事三：母亲在春季里晒槐花，筹备食材。故事四：餐桌飘起槐香时，妈妈讲述当年到页梁和大家一起植树造林的故事。在这些故事中，蕴含了“我”丰富的情思：对儿时一家人幸福生活的怀恋；对淳朴简单自然的家乡生活的赞美和热爱；对过去岁月里，大伙团结一致，奋力劳动，改变落后创造美好生活的感动与赞美；对养育和陪伴“我”成长的母亲的怀念
六、（1小题，50分）
23．（2024七下·越秀期末）请以《生活里的小糖果》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
生活里的小糖果
生活不都是一帆风顺，选择有得有失，成绩时起时落。成长路上，酸甜苦辣咸，五味交织。但幸运的是，总有一些甜美的小糖果，点缀在我忙碌也有些许辛苦的学习生活中，让我的青春多了点点甜蜜与惬意。
晨光初露，微风拂面。我背着书包，走在校园小路上，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片斑驳的光影。此时，耳朵里传来周杰伦的《青花瓷》，“天青色等烟雨，而我在等你”，这熟悉的旋律仿佛一颗甜美的糖果，瞬间融化了心中的疲惫。周杰伦的歌曲总能带我走进一个充满诗意的世界，所有的烦恼和压力在这一刻烟消云散。音乐的魔力真的如一枚糖果为我舒缓解压，给我带来无尽的灵感和动力。
周末的午后，我喜欢在小区里漫步，那些花草树木是我的小糖果。早春时节，木棉花瓣纷纷飘落，像是一场红色的雪，给人以温暖。夏季里，荷花亭亭玉立，散发出淡淡的香气，让人心旷神怡。如瀑布的三角梅，黄灿灿的风铃花，每个季节都有不同的花盛放，我感受到生命的活力和美好。这种感觉难以用言语形容，但它确实让我在繁忙的学习生活中找到了一份宁静、愉悦、甜美。
晚自习的间隙，我和同桌常常玩飞花令，那些古诗词名句是我们的精神小糖果。一句句优美的诗词如同一颗颗甜美的朱古力，滋润了我们的心田。每当我们背诵出一首完整的诗，心中便会涌起一种成就感，那是对古人智慧的膜拜，也是对自己努力的肯定。记得有一次，我们在教室里背诵晏几道的《临江仙》，“当年明月在，曾照彩云归”，那柔和的月光仿佛真的洒在我们的身上，让我们感受到了一种宁静和美好。
尽管学习生活有辛苦的一面，但这些小糖果总能让我保持积极自信和阳光的心态。它们像一道道亮丽的风景，点缀在我的青春道路上。正是这些生活中的小糖果，让我在面对挑战和困难时，依然能够微笑前行。
常常心怀感恩，我有这些甜美的小糖果相伴。这些生活中的小糖果，是我成长路上的点点滴滴，是我青春记忆中最美好的部分。它们让我在学习的旅程中，依然能够保持一颗积极向上的心。生活里有各种各样的小美好，就像那句歌词所唱的，“窗台蝴蝶，像诗里纷飞的美丽章节”。喔，这缤纷生活中的小糖果，永远在等着我去发现和品味。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目 “生活里的小糖果” 以比喻的形式呈现，关键词为 “生活”“小糖果”，中心话题围绕生活中那些如糖果般甜蜜、美好、能带来愉悦感受的点滴瞬间或经历展开 ，体裁要求为除诗歌外的任意文体，适合写成记叙文或散文。
【题干分析】① 关键词含义分析：“小糖果” 在此是比喻，并非实指真正的糖果，而是指代生活中能给人带来温暖、快乐、慰藉等美好感受的小事物、小细节或小经历，比如陌生人的一个微笑、家人的一句关心、自己完成一件小事的成就感等；“生活” 则限定了写作范围，要求从日常点滴中挖掘素材 。② 写作思路阐述：“是什么” 角度：文章开篇可通过生活场景或引用语句引出 “生活里的小糖果” 这一概念，解释它在自己心中的定义，如 “生活里的小糖果，是藏在平凡日子里的惊喜，是那些看似微不足道却能甜进心底的瞬间” 。“为什么” 角度：可以论述这些 “小糖果” 对生活的意义，如它们能缓解压力、增添生活情趣、治愈心灵创伤等，让文章具有一定深度，例如 “正是这些生活里的小糖果，让平淡的日子有了光彩，在疲惫时给予我们继续前行的力量” 。“怎么做” 角度：若写成记叙文，需详细描写获得 “小糖果” 的具体事件，如一次考试失利后老师的鼓励，要注重细节描写和情感表达；若写成散文，可选取多个生活片段，展现如何发现和珍惜这些美好。写作误区方面，学生易出现叙事过于笼统，未突出 “小” 的特点，或抒情生硬空洞的问题，应重点描写细节，将情感融入事件。开头可采用悬念式、环境描写式或排比抒情式，事例素材可从校园生活、家庭生活、社会生活中选取，结尾可总结全文，点明 “小糖果” 对自己生活的重要意义，升华主题 。
【立意提取】
1．拾捡生活糖果，品味幸福滋味
2．小糖果，点亮生活的微光
3．藏在岁月里的甜蜜糖果
4．生活糖果：平凡日子里的小确幸
5．捕捉生活糖果，拥抱温暖时光
【点评】这篇文章紧扣题目《生活里的小糖果》，以生动细腻的笔触展现了学习生活中的美好瞬间。文章结构清晰，开篇点明生活中 “小糖果” 的意义，接着分别从音乐、自然花草、古诗词三个方面展开，每个片段都巧妙地将具体事物比作 “小糖果”，形象地写出它们给作者带来的甜蜜感受与心灵慰藉。语言优美流畅，融入了歌曲、诗词等元素增添文采，结尾再次强调 “小糖果” 的意义，升华主题，情感真挚自然，很好地诠释了生活中平凡而美好的点滴如何为青春增添色彩。
七、【名著阅读】
（2024七下·越秀期末）小越梳理自己的阅读批注，发现经过联读、比读，能对整本书有更深入的认识。以下是他所做的整理笔记中的部分内容，请据此完成任务。
24．任务一：小越发现，在展开和推动情节上，两部小说各有特点。请结合批注，完成表格内容。
小说 重要情节（两处） 批注
《海底两万里》 遇险与脱险： （1）在新几内亚：搁浅的鹦鹉螺号受到土著攻击，尼摩船长利用电击退敌脱险。 （2）　 　 想象丰富，在冒险与脱险的过程中展开引人入胜的情节。
《骆驼祥子》 人物与命运： （1）老马：老马卖车改行，使祥子放下了前要强的心态。 （2）小福子：　 　 关注现实，以写人为中心，在人物与他人的关系中讲述命运，展开情节。
25．任务二：两部小说的主人公给小越留下了深刻印象，他认为尼摩船长和祥子既有相同的一面，但又留给读者不同的感受。下面是小越的笔记，请结合小说相关内容，谈谈你对此的理解。
人物 形象与命运 印象与感受
尼摩船长 都有不幸的遭遇和命运 悲壮，令人敬佩
祥子 悲苦，令人惋惜
【答案】24．示例：在南极：“鹦鹉螺”号被困在冰层下，船上极度缺氧，众人用工具砸开冰盖砸开脱险；；小福子上吊自杀，使祥子彻底失去生活的希望。
25．尼摩船长和祥子都有不幸的命运。尼摩船长原本是印度王子，因为殖民者的侵略，家破人亡，选择了离开陆地，在海洋度过一生。祥子经历了三起三落，最后买车的梦想破灭，成为了行尸走肉。
但尼摩船长始终保持着一颗不肯屈服的心，反对压迫，蔑视强权，支持正义，同情弱者，令人敬佩。而祥子始终不敢反抗，软弱自私，最后彻底堕落，令人感到惋惜。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点
24．本题考查分析名著情节。 从两部小说的整体内容来看，尼摩船长和祥子都遭受了巨大的命运打击。尼摩船长因殖民者的侵略，失去了国家和亲人，被迫选择在海底生活；祥子则在旧中国黑暗的社会环境下，经历了买车被抢、攒钱被敲诈、卖车葬妻等一系列挫折，最终梦想破灭。这些情节在原著中都有详细的描述和铺垫，通过对人物经历的梳理，可以清晰地看出两人在命运上的不幸遭遇，所以得出上述结论 。
故答案为：在南极：“鹦鹉螺”号被困在冰层下，船上极度缺氧，众人用工具砸开冰盖砸开脱险；小福子上吊自杀，使祥子彻底失去生活的希望。
25．本题考查分析名著人物。在《海底两万里》中，尼摩船长的一系列行为都体现出他的反抗精神和正义品质。如救助采珠人、与章鱼搏斗保护船员等情节，充分展现了他的勇敢和善良，尽管命运悲惨，但他积极抗争，这种精神让读者敬佩。反观《骆驼祥子》，祥子在面对各种挫折时，虽然也曾努力挣扎，但最终未能摆脱命运的束缚，逐渐变得软弱自私。尤其是小福子死后，祥子彻底放弃抗争，堕落为行尸走肉。通过对两人在面对命运时不同态度和行为的分析，结合原著中对人物心理和行为的刻画，能够明确感受到两人带给读者的不同感受，从而得出相应答案 。
故答案为： 尼摩船长和祥子都有不幸的命运。尼摩船长原本是印度王子，因为殖民者的侵略，家破人亡，选择了离开陆地，在海洋度过一生。祥子经历了三起三落，最后买车的梦想破灭，成为了行尸走肉。但尼摩船长始终保持着一颗不肯屈服的心，反对压迫，蔑视强权，支持正义，同情弱者，令人敬佩。而祥子始终不敢反抗，软弱自私，最后彻底堕落，令人感到惋惜。
1 / 1广东省广州市越秀区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、（5小题，16分）
1．（2024七下·越秀期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．烧灼/商酌 模拟/不可捉摸
B．愧怍/枯槐 迷茫/锋芒毕露
C．田垄/合拢 俯瞰/五脏六腑
D．卓越/哀悼 憎恶/深恶痛绝
2．（2024七下·越秀期末）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．斑阑 微不足到 疲惫 酣然入梦
B．荒辟 语无伦次 服侍 血气方钢
C．惶恐 耀武扬威 艰韧 心有灵犀
D．烦琐 大庭广众 晌午 姗姗来迟
3．（2024七下·越秀期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．在班长的组织下，校庆日当天我们班同学都不期而至，一起探望母校的老师。
B．陆教授虽然身为学界专家，但他从来都不耻下问，经常找学生交流学术问题。
C．苏轼在政治上遭受一连串打击，却从不悲天悯人，而是坦然面对自己的困境。
D．所谓“走路不观景，观景不走路”，就是登山时要目不窥园，注意脚下安全。
4．（2024七下·越秀期末）下列句子中，没有语病一项是（　　）
A．在智能化时代，人工智能技术的应用将会改变各个行业的工作方式，提高工作效率。
B．科技创新是发展新质生产力的核心要素，国企要充分发扬科技创新的引领带动作用。
C．本次“文物里的广州智慧”主题展览中，近半数左右的展品为首次亮相的珍贵文物。
D．经过共同努力，第三学习小组在班上的成绩正由“并跑”向“领跑”“跟跑”发展。
（2024七下·越秀期末）班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。
【参观展厅】
小越和你在展厅获得了以下信息：
“鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。
【查阅资料】
参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访：
羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？
周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。
羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？
周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。
5．任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。
6．任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。
7．任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。
墨洒 春秋 长河 夜度 慨而慷 光和热
上联：笔耕大野，胸怀日月　 　。
下联：　 　，　 　。
二、（1小题，共8分）
8．（2024七下·越秀期末）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①念天地之悠悠，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
②无丝竹之乱耳，　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
③　 　，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
④　 　，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（2）乐声在古诗中承载着丰富的情感，小越对此做了归纳。请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 亡国之音，感慨家国兴亡 杜牧《泊秦淮》
①　 　，　 　。 笛曲哀怨，勾起无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》
②　 　，　 　。 抚琴抒怀，寄托淡泊心境 王维《竹里馆》
三、（5小题，16分）
（2024七下·越秀期末）阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。
（节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”）
[注]①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．自冯瀛王始印五经/蒙乃始就学
B．更互用之/士别三日，即更刮目相待
C．有奇字素无备者/可以调素琴
D．此弓人之所当知也/当窗理云鬓
10．用现代汉语翻译选文中的划线句子。
（1）则以纸帖之，每韵为一帖。
（2）予伯兄善射，自能为弓。
11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从刻字、制版、印刷到拆版，条理清晰。
B．甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方法，效率很高。
C．乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓正的重要性。
D．甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智慧和创造力。
12．两篇选文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合选文分别说明缘由。
（2024七下·越秀期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．山西村“古风”依然盛行，请简要说说诗中所反映的乡土风俗。
14．朗读过程中，同学们认为尾联读到“闲”字的时候，可以稍微延长这个字的读音，请谈谈这样处理的妙处。
四、（13分）
（2024七下·越秀期末）阅读以下材料，完成下面小题。
近日，嫦娥六号的成功发射与探月活动，引发了大众关注。航天科技爱好者小越对国家的探月工程很感兴趣，收集了相关资料。
材料一：
①5月3日，嫦娥六号探测器发射升空，开启奔月之旅。历经近月制动、着陆器与上升器组合体和轨道器与返回器组合体分离等过程，6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地预选着陆区。
②6月2日至3日，嫦娥六号顺利完成智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。智能采样是嫦娥六号任务的核心关键环节之一，探测器经受住了月背高温考验，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集了月球样品，实现了多点、多样化自动采样。
③6月4日，国家航天局发布了嫦娥六号着陆器着陆月球背面拍摄的系列影像图，包括落月过程中降落相机拍摄的着陆区域附近影像、全景相机拍摄的着陆点影像。
（选编自《月背探秘，嫦娥归来！嫦娥六号探月任务全程回顾》）
材料二：
①这次嫦娥六号承担的任务，是去38万公里之外的月球背面采样返回，相当于在38万公里之外遥控一台月球“挖掘机”，中国航天人是怎么解决这个世界级难题的呢？
②跟嫦娥五号比，嫦娥六号在智能化和自主化方面有了很大的改进，触月、采样，再到放样，只需一条指令，嫦娥六号就能把整个任务连贯起来并全部执行。期间的一些遥测参数都无需人工判读，智能化的软件即可完成，大大提高了采集效率。
③从月面传回的监控录像上看，表取采样的过程看似波澜不惊，实则不少操作都惊险万分，表取过程中就遇到了难题。中国航天科技集团贾晓宇表示，采集过程中由于光线较差，导致准备的A方案机械臂的铲挖精度达不到要求，尽管做足了各种准备，但降落点月面光线比预想的暗，影响了采样过程机械臂操作的判读。经过反复精调，机械臂的铲挖精度终于恢复到了正常水平。
④采样过程中，科研人员金晟毅拿着一个小本子一直在反复地翻。金晟毅介绍，本上记录了历来所使用的经验教训和理论依据，具有很大的参考价值。38万公里之外遥控“开挖掘机”难度是非常大的。金晟毅说，“虽是人类首次，但是我们熟能生巧”。
⑤有趣的是，表取结束后月面出现了一个“中”字，贾晓宇解释道，铲挖时会根据感兴趣的样品动态调整采样点，“中”字最后一笔形成后，刚好容器已满，“各种意外促成了一个‘中’字的产生，可能是注定中国要在月球上留下自己的印记”。
（选编自《相隔38万公里，如何遥控月球“挖掘机”？》）
材料三：
2004年，我国探月工程正式立项，工程领导小组以中国传承千年的浪漫神话为其命名为“嫦娥工程”，开启了中国的“逐月之旅”。下表是对历次项目的回顾。
发射时间 项目 成就及意义
2007年10月24日 嫦娥一号发射升空 实现了我国首次绕月飞行，成功受控撞月。
2010年10月1日 嫦娥二号发射升空 对嫦娥三号预先着陆区虹湾进行了拍照。
2013年12月2日 嫦娥三号发射升空 顺利在月球正面虹湾地区实现软着陆。首辆月球车“玉兔号”进行了月球表面勘测。
2018年12月8日 嫦娥四号发射升空 实现了人类首次月球背面软着陆。
2020年11月24日 嫦娥五号发射升空 成功取得1731克月球样本，我国成为第三个实现月球采样返回的国家。
（整理自大洋网）
材料四：
①月球的背面究竟藏着哪些不为人知的秘密？65年前的1959年，苏联月球3号探测器拍到月球背面第一张影像图，尽管分辨率很低，但由此揭开了月背的神秘面纱；3年后，美国徘徊者4号探测器以硬着陆方式撞击月背，但遗憾的是并未传回任何数据。此后的数十年间，虽然有多个国家的探测器拍摄到月背的“芳容”，但真正实现航天器月背软着陆的目前只有中国。
②伟大事业，始于梦想。月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示。飞天揽月，中华梦圆。嫦娥六号完成在月球背面采样，并非终点。据介绍，按照部署，2030年前，中国人实现登陆月球，目前各系统正按计划开展研制建设。
③一步一个脚印，一步一个台阶，中国人的登月梦将不会遥远。
（选编自《嫦娥六号，月背“挖土”为哪般？》《我看“中”！中国探月的闪亮逗点》）
15．为了解嫦娥六号的探月活动，小越整理了材料，其中与材料不相符的一项是（　　）
A．顺利升空后，经过近一个月的奔月之旅，嫦娥六号在月球背面预选着陆区成功着陆。
B．着陆后，嫦娥六号拍摄了着陆区域附近影像和着陆点影像，并成功发回国家航天局。
C．嫦娥六号完成智能快速采样任务，采样实现了多点、多样化，样品按预定形式封存。
D．表取采样后，月球表面无意间留下了“中”字，被研究人员赋予了富有意义的内涵。
16．为弄清嫦娥六号能成功完成任务的原因，小越对材料作了归纳，其中正确一项是（　　）
A．探测器耐高温，能通过钻具钻取和机械臂表取等多种方式完成智能采样、放样。
B．智能化和自主化有很大改进，一条指令即可执行整个任务，参数无需人工判读。
C．任务执行过程波澜不惊，尤其是表取采样时，所有的实施情况都按预料中进行。
D．高科技支持，任务执行过程通过录像传回地面，科研人员能及时实施有效调整。
17．为总结探月工程成就，小越对材料做了分析，其中与材料不相符的一项是（　　）
A．从2004年正式立项到嫦娥六号任务完成，探月工程圆满结束，20年间成就斐然。
B．从绕月飞行到在月球正面软着陆，六年来分步探索，顺利完成了月球表面的勘测。
C．嫦娥四号在月球背面软着陆，嫦娥五号取得月球样本，都是我国航天事业的突破。
D．多年来多个国家以不同方式探索月背，但只有我国才真正实现了在月背的软着陆。
18．查阅资料后，小越再次阅读了课文《太空一日》，他得出了一个结论：中国人的太空梦，是一代又一代的航空人，在前人基础上一步一个台阶地迈进筑就的。对于小越的结论，你赞同吗？请结合材料和链接文本，谈谈你的看法。
【链接文本】
但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦……飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
——节选自杨利伟《太空一日》
五、（17分）
（2024七下·越秀期末）阅读下面文字，完成下面小题。
槐花
祁云枝
①洋槐，是故乡人家的标配，是善于用花香讲故事的草木。
②记忆里，老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的。繁枝茂叶间，常年栖着啾啾喳喳的麻雀和喜鹊。
③冬日，洋槐与国槐一样，叶子落尽，黑黢黢地杵在院子，枝杈布在清冷的天空里，无声无息。看不出悲喜，辨不出是谁，甚至，都不知道它们究竟是冬眠还是已经离开了这个世界。
④谷雨时分，洋槐花率先从枝丫里挤了出来。灿若繁星的光芒，汇聚成葡萄串的形状，开始在枝头闪烁。恍若烟花从粗粝的大地深处猛然炸裂。这个时候，洋槐的叶子尚在赶往春天的路上。
⑤是洋槐还是国槐，一目了然。
⑥麦子拔节，鸟雀啾鸣。空气里一夜间弥漫起甜香，丝丝缕缕，院子香起来了，村子香起来了。这是乡村最抒情的乐章，也是最让人惦念的味道。
⑦星光愈发白亮。那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。不几日，星星变成了云朵栖在树梢。时光开始走得急促，一阵风过，满地落花如雪。
⑧要吃花，需赶在花骨朵变成云朵前采摘。没爆皮的花苞才好吃，最适合做麦饭。若花瓣全然张开，香气就散失了大半。
⑨我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋，槐刺左抵右挡，却也枉然。因了这刺，洋槐学名刺槐，这也是后来学了植物才知道的。再高处，就得用上绑镰刀的竹竿了。
⑩常常，我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。像李白对着明月饮酒，喜不自禁，把羞忘了歇。凝脂般的花朵，在牙齿的开合间化为香甜的汁水。
槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了。花骨朵洗净后加盐加面粉，拌匀入蒸锅。大约十分钟的光景，揭盖，放入碗里，撒上辣椒面、蒜粒等佐料，热油刺啦一声泼上去，哎呀，单是想想，已口舌生津。这是种让人兴奋的声音和气味，它们会合力冲开毛孔，慰藉肌肤上张开的所有嘴巴。
槐花亦可煎，加面粉、鸡蛋，充分搅拌均匀，放入油锅，煎至金黄，口味香酥、绵长。还可包饺子，做花卷，煮槐花汤……
自然，泼油、加鸡蛋，都是后来的做法。母亲当年做的麦饭里，只加盐、醋、辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜。
那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜。想吃的时候抓一把，在水里泡发，洗净，就又能蒸麦饭、煎鸡蛋、包包子、包饺子了。熟稔的味道，任何时候都可以流转在餐桌上，弥散在空气里，用清香的语言唤醒味蕾，一往情深。
秋冬季，抓一把干花放在鼻子下，闭了眼，感觉又一次来到了春天。
当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事。页梁，是位于陕西省永寿县北部的一座山梁，这座山是泾渭二河的分水岭，我的父母连同老一辈家乡人一直称之为页梁。
如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地。槐花绽放的时候，从高空看，身穿绿叶白花的山脉，安宁得像一种语言，素洁、温润。涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。
在母亲反反复复的絮叨里，我大概还原了当年的场景。因槐花可以充饥，永寿县政府在为光秃秃的页梁挑选外衣时，毫不犹豫地选择了刺槐。从二十世纪五十年代开始，每年春秋两季，数不清的男女老少，携带着数不清的刺槐苗，在页梁安营扎寨，埋锅做饭。植树现场红旗招展，场面浩大。
那时，母亲在县缝纫厂上班，有五六个春秋，她随厂里的工友一起去页梁参加义务植树。那是一段激情澎湃的岁月，全县农工商学界一同参与造林，页梁上人山人海。大家一起挖坑栽树，一起吃大锅饭，一起住帐篷，一起欢笑，一起流汗。槐花山，就是由这样的一群人、这样许久的时光和无数长满故事的刺槐，一起堆积出来的。
知道母亲曾去页梁种树后，每到槐花山，我都有种回到母亲身边的感觉。我会久久凝视并抚摸山里的槐树，这棵，那棵，究竟哪一棵是母亲种的？
槐树不语，像一个符号，让流动的时间呈现出固态容颜。就像有时，我走在村子里，远远看见一个银白短发的老人踽踽独行时，心里就会一震，眼里蓄满泪水，我在一些老人的身姿和衣着上，总是能看到我的母亲。
吃槐花麦饭时，那些与槐花相互缠绕的老屋、大树、母亲也一并归来，仿佛我还是个儿童，仿佛母亲也还年轻。仿佛，所有的日子，都齐聚在槐香里。
（选自《草木清欢》）
19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．本文开头细致描绘了院中洋槐和国槐的异同，突显了洋槐比国槐更容易种植。
B．作者调动了视觉、听觉、嗅觉和味觉，从多个感官角度细致描摹了故乡的槐花。
C．作者描写了槐花麦饭和槐花的多种煮法，突显槐花在当地人心中的特殊地位。
D．本文语言细腻优美，富感染力，娓娓道来的言语之中饱含深情，韵味悠长。
20．按照括号里的提示，结合上下文赏析文中划波浪线句子和加点词的表达效果。
（1）那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。（从词语运用的角度）
（2）不几日，星星变成了云朵栖在树梢。（从修辞手法的角度）
21．第 段写到：“涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。”请结合上下文，说说你对句中两个划线短语的理解。
22．本文开篇写洋槐“是善于用花香讲故事的草木”，围绕槐花花香，文中讲述了哪些故事？这些故事中，蕴含了“我”的哪些情思？请结合全文谈谈你的理解。
六、（1小题，50分）
23．（2024七下·越秀期末）请以《生活里的小糖果》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
七、【名著阅读】
（2024七下·越秀期末）小越梳理自己的阅读批注，发现经过联读、比读，能对整本书有更深入的认识。以下是他所做的整理笔记中的部分内容，请据此完成任务。
24．任务一：小越发现，在展开和推动情节上，两部小说各有特点。请结合批注，完成表格内容。
小说 重要情节（两处） 批注
《海底两万里》 遇险与脱险： （1）在新几内亚：搁浅的鹦鹉螺号受到土著攻击，尼摩船长利用电击退敌脱险。 （2）　 　 想象丰富，在冒险与脱险的过程中展开引人入胜的情节。
《骆驼祥子》 人物与命运： （1）老马：老马卖车改行，使祥子放下了前要强的心态。 （2）小福子：　 　 关注现实，以写人为中心，在人物与他人的关系中讲述命运，展开情节。
25．任务二：两部小说的主人公给小越留下了深刻印象，他认为尼摩船长和祥子既有相同的一面，但又留给读者不同的感受。下面是小越的笔记，请结合小说相关内容，谈谈你对此的理解。
人物 形象与命运 印象与感受
尼摩船长 都有不幸的遭遇和命运 悲壮，令人敬佩
祥子 悲苦，令人惋惜
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字词的读音。
A．“烧灼” 与 “商酌”：“烧灼” 的 “灼” 和 “商酌” 的 “酌” 读音均为 zhuó，二者读音相同 。这两个字都包含 “勺” 部，在读音上具有一致性，属于同音形近字。
“模拟” 与 “不可捉摸”：“模拟” 的 “模” 读音为 mó，表示模仿、仿效；“不可捉摸” 的 “摸” 读音为 mō，表示用手接触或轻轻抚摩。二者读音不同，一个是阳平调，一个是阴平调，在发音和含义上都有明显区别 。
B．“愧怍” 与 “枯槐”：“愧怍” 的 “愧” 读音为 kuì，表示惭愧；“枯槐” 的 “槐” 读音为 huái，指槐树。虽然字形有一定相似性，但读音差异明显，声母和韵母都不同 。
“迷茫” 与 “锋芒毕露”：“迷茫” 的 “茫” 和 “锋芒毕露” 的 “芒” 读音均为 máng，读音相同。这两个字都有 “亡” 作为声旁，在读音上保持一致，体现了汉字造字的声旁表音规律 。
C．“田垄” 与 “合拢”：“田垄” 的 “垄” 和 “合拢” 的 “拢” 读音均为 lǒng，读音相同。它们都包含 “龙” 部，且读音相近，在日常使用中容易混淆，但在本题语境下读音一致 。
“俯瞰” 与 “五脏六腑”：“俯瞰” 的 “俯” 和 “五脏六腑” 的 “腑” 读音均为 fǔ，读音相同。这两个字都有 “府” 作为声旁，读音遵循声旁规律，体现了汉字读音的系统性 。该选项中两对加点字读音都相同，符合题目要求 。
D ．“卓越” 与 “哀悼”：“卓越” 的 “卓” 读音为 zhuó，表示高超、杰出；“哀悼” 的 “悼” 读音为 dào，表示悲痛地怀念。二者读音不同，声母和声调都存在差异，是读音完全不同的两个字 。
“憎恶” 与 “深恶痛绝”：“憎恶” 的 “恶” 和 “深恶痛绝” 的 “恶” 读音均为 wù，都表示讨厌、憎恨的意思。这里 “恶” 是多音字，在表示厌恶义项时读 wù，体现了多音字在特定语境下的固定读音 。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A．“斑阑”：正确写法应为 “斑斓” ，“斓” 字从 “文”，表示颜色驳杂、灿烂多彩，与 “斑” 字共同描绘色彩绚丽的样子。而 “阑” 有栏杆、阻隔等含义，与色彩无关，属于形近字误用。
“微不足到”：正确写法是 “微不足道” ，“道” 在这里是 “说” 的意思，“微不足道” 指非常渺小，不值得一提。“到” 表示到达，与词语语义不符，属于同音形近字的错误。
B ．“荒辟”：应写作 “荒僻” ，“僻” 意为偏僻、幽静，强调地方偏远、冷清；“辟” 有开辟、躲避等义，与 “荒” 组合不能准确表达 “偏远、荒寂” 之意，属于形近字混淆。
“血气方钢”：正确写法是 “血气方刚” ，“刚” 表示刚强、旺盛，“血气方刚” 形容年轻人精力正旺盛。“钢” 指钢铁，不能用来形容人的血气状态，属于同音形近字误用。
C．“艰韧”：正确写法为 “坚韧” ，“坚” 表示坚固、结实，“坚韧” 指坚固有韧性，强调意志或物体品质。“艰” 意为困难，与 “韧” 搭配不能准确表达 “坚固、有韧性” 的意思，属于同音形近字错误。
D．“烦琐”“大庭广众”“晌午”“姗姗来迟” 这几个词语中，所有汉字书写均正确 。“烦琐” 指繁杂琐碎；“大庭广众” 指聚集很多人的公开场合；“晌午” 指正午；“姗姗来迟” 形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了 。该选项符合题目要求，没有错别字。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的正确使用。
A．“不期而至” 意思是事先没有约定而意外到来，强调 “意外” 和 “无约定” 。句中明确提到 “在班长的组织下”，说明同学们是有计划、有约定地一起探望老师，并非 “意外碰见”。成语的语义与句子所描述的有组织的行为不符，属于语境不匹配，使用错误 。
B ．“不耻下问” 指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，体现的是一种谦虚好学、不耻于向不如自己的人求教的态度 。句子描述 “陆教授虽然身为学界专家，但经常找学生交流学术问题”，教授作为知识水平较高的一方，主动向学生请教，符合 “不耻下问” 中 “向地位比自己低、知识比自己少的人请教” 的含义，成语使用准确，能够恰当表现陆教授谦虚的品质 。
C ．“悲天悯人” 侧重于对社会和人民所遭受的灾祸苦难等表示忧虑和同情，重点在于对外部社会和他人苦难的关怀 。句中说 “苏轼在政治上遭受一连串打击，却从不悲天悯人”，这里强调的是苏轼面对自身困境的态度，而 “悲天悯人” 主要用于形容对他人和社会状况的情感，使用对象错误，不能用来描述苏轼对自身困境的态度 。
D ．“目不窥园” 原指汉代董仲舒专心治学，三年都无暇观赏花园中的景致，后用来形容埋头读书，专心致志，心思专注于学习而不被外界干扰 。：句子说 “登山时要目不窥园，注意脚下安全”，此处将 “目不窥园” 用于形容登山时专注脚下的情景，与成语原本形容专心读书的语义毫无关联，属于望文生义，使用错误 。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
Ａ．正确；
B ．存在词语搭配不当的问题。“发扬” 通常与 “精神”“作风” 等搭配，而 “作用” 一般与 “发挥” 搭配，所以应将 “发扬” 改为 “发挥”，才能使句子表达准确。
C ．“近半数左右” 存在语意重复的问题。“近” 表示接近，“左右” 也表示大概、大约，二者同时使用，造成语义重复，应删掉 “左右”，使句子表达简洁明了。
D ．语序不当。成绩的发展应该是从落后到进步的过程，即由 “跟跑” 向 “并跑” 再到 “领跑” 发展，原句的语序不符合逻辑，需要调整。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。
6．示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。
7．示例：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。；下联：墨洒长河；夜度春秋慨而慷。
【知识点】新闻标题；对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题考查宣传语。从材料中梳理出 “鲁迅与许广平革命爱情历程”“互动装置‘两地书’”“生活化、立体化呈现鲁迅” 等关键信息 。运用对偶、押韵等修辞手法，增强宣传语的节奏感和感染力；语言简洁凝练，直击展厅亮点，如 “鲁迅家中，探寻爱之轨迹；特色展厅，还原立体文豪”，前句突出爱情故事，后句点明展示特色 。
故答案为： 示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。
6．本题考查理解标题。明确 “侠骨柔情” 指英勇无畏与温柔细腻并存 。从鲁迅与许广平《两地书》故事中，挖掘体现柔情的书信往来细节；从鲁迅革命家身份，关联其 “侠骨” 般的战斗精神，如 “‘侠骨’对应鲁迅以笔为剑的抗争，‘柔情’体现书信中的夫妻深情，标题展现鲁迅形象多面性” 。
故答案为：示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。
7．本题考查拟写对联。字数上，上下联对应位置字数相等；词性方面，“笔耕”（名词 + 动词）对 “墨洒”，“大野”（名词）对 “长河”；结构上，“笔耕大野” 与 “墨洒长河”，“胸怀日月” 与 “夜度春秋” 相对应；平仄上，上联尾字 “热”（仄声），下联尾字 “慷”（平声） 。选用词语需契合鲁迅文化巨匠身份，如 “笔耕”“墨洒” 体现创作，“胸怀日月”“夜度春秋” 展现其思想的深远影响 。
故答案为：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热；下联：墨洒长河；夜度春秋慨而慷。
8．【答案】独怆然而涕下；无案牍之劳形；可怜夜半虚前席；予独爱莲之出淤泥而不染；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；独坐幽篁里；弹琴复长啸
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题主要考查对经典古诗文名句的准确记忆和书写能力。①“念天地之悠悠，独怆然而涕下”：陈子昂登上幽州台，想到天地的广阔无垠与历史的悠远绵长，感慨自己的孤独渺小，不禁悲从中来，怆然涕下。所以此处应填 “独怆然而涕下”，“怆然” 形容悲伤的样子，“涕” 指眼泪，准确地表达了诗人的情感，书写时要注意 “怆” 和 “涕” 的字形。②“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”：刘禹锡在《陋室铭》中通过描述自己的陋室，表达了不被世俗的音乐和繁杂的公务所困扰的心境。“丝竹” 代表嘈杂的音乐，“案牍” 指官府的公文，“劳形” 指使身体劳累。所以应填 “无案牍之劳形”，“牍” 字容易写错，要注意其结构。③“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”：李商隐的《贾生》一诗，通过汉文帝宣室召见贾谊，却不问民生疾苦，只问鬼神之事的典故，讽刺了统治者的昏庸。“可怜” 在这里是可惜的意思，“虚前席” 描绘了汉文帝倾听时的姿态，却与所问内容形成鲜明对比。因此应填 “可怜夜半虚前席”，“虚” 和 “席” 要书写正确。④“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：周敦颐在《爱莲说》中以莲花自喻，赞美其出淤泥而不染的高洁品质。“淤泥” 是莲花生长的恶劣环境，“不染” 体现了莲花的纯洁，“濯清涟而不妖” 则进一步描述了莲花在清水洗涤后也不显得妖媚的特质。所以应填 “予独爱莲之出淤泥而不染”，“淤” 字不要写错。
（2）①“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”：在李白的《春夜洛城闻笛》中，诗人在夜晚听到了笛子吹奏的《折杨柳》曲，这是一首表达离别之情的曲子，笛声哀怨，不禁勾起了诗人无尽的乡思。“折柳” 是古代送别时的习俗，古人常有折柳送别的传统，所以听到 “折柳” 曲，自然会引发思乡之情。因此①处应填 “此夜曲中闻折柳”，②处填 “何人不起故园情”。②“独坐幽篁里，弹琴复长啸”：王维的《竹里馆》描绘了诗人独自坐在幽静的竹林里，弹琴长啸的情景。在这清幽的环境中，诗人通过抚琴抒怀，寄托了自己淡泊宁静的心境。“幽篁” 指幽深的竹林，营造出静谧的氛围，“弹琴” 和 “长啸” 则是诗人表达内心情感的方式。所以③处应填 “独坐幽篁里”，④处填 “弹琴复长啸”。
故答案为：独怆然而涕下；无案牍之劳形；可怜夜半虚前席；予独爱莲之出淤泥而不染；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；独坐幽篁里；弹琴复长啸
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】9．A
10．（1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。（2）我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。
11．B
12．甲文中毕昇不用木材制作字印，是考虑到木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，且与药料相粘，难以取下来。乙文选弓选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来是直的，那么用这样的木材制作弓，开弓就不会歪斜。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印刷五经，以后的经典书籍都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥来刻字，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻成一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想要印刷的时候，就在铁板上放一个铁框子，然后密密地排上字模，排满了一铁框就成为一板，把它拿到火上烘烤；等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压它的表面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经另外在排字了，这一块板印刷刚刚印完，那第二块板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一板里面有重复出现的字。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作活字模的原因是，木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物弄脏。
　　毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。
　　【乙】我的大哥擅长射箭，自己能制作弓。他制作的弓有六个优点：一是弓体轻巧而强劲，二是弓力和缓而有力，三是长时间射箭而弓力不衰减，四是无论寒冬酷暑弓力保持一致，五是弦声清脆实在，六是一拉弓就很正。弓之所以能射得正，关键在于材料。选择材料的方法是看木材的纹理，木材的纹理不经过矫正揉制而自然笔直，合乎墨线，那么拉开弓就不会偏斜。这是制弓的人应当知道的。
9．本题考查一词多义
A ．“自冯瀛王始印五经” 和 “蒙乃始就学” 中，“始” 均为 “开始” 之意。在甲文中指从冯瀛王开始印刷五经；在 “蒙乃始就学”（《孙权劝学》）中，指吕蒙开始学习。通过对常见文言语句中 “始” 的意义积累，可判断二者意义相同 。
B ．“更互用之” 的 “更” 意为 “更替，交替”，描述活字印刷中两块铁板交替使用的情况；“士别三日，即更刮目相待” 的 “更” 是 “另，另外” 的意思，指要用新的眼光看待吕蒙。根据语境中动作行为和语义逻辑，可明确二者差异 。
C ．“有奇字素无备者” 的 “素” 是 “向来”，表示平时没有准备的生僻字；“可以调素琴” 的 “素” 为 “不加装饰的”，形容琴的质朴。从词语修饰的对象和表达的语义侧重点不同，可区分含义 。
D ．“此弓人之所当知也” 的 “当” 是 “应当”，强调制弓人应该知晓的道理；“当窗理云鬓” 的 “当” 为 “对着”，描述木兰对着窗户整理头发的动作。根据句子所描述的行为和语义，可判断二者意义不同 。
故答案为：A
10．本题考查文言句子翻译。 （1） 重点字词：“以” 是 “用”；第一个 “帖” 作动词，意为 “标记”；“韵” 指 “韵部”；第二个 “帖” 是名词，即 “标签” 。按照正常语序，先翻译 “以纸帖之” 为 “用纸来标记活字”，再翻译 “每韵为一帖” 为 “每个韵部做一个标签”，最后组合成通顺的句子 。（2） 重点字词：“予” 是 “我”；“善” 表示 “擅长”；“自” 为 “自己”；“能” 即 “能够”；“为” 是 “制作” 。直接按顺序翻译为 “我大哥擅长射箭，自己也能够造弓” 。
故答案为： （1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。（2）我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。
11．本题考查文言文内容理解。
ＡＣＤ．正确；
B．甲文 “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”，只是表明印数量少不简便，印数量多速度快，并未提及 “根据印刷数量的多少调整方法”，该选项错误 。
故答案为：B
12．本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。甲文：依据 “不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”，明确毕昇不选木材制作字印，是因为木材纹理疏密不同，沾水后高低不平，还易与药料粘连，难以取下，影响印刷效果 。乙文：从 “相材之法视其理，其理不因矫揉而直，中绳则张而不跛” 可知，选弓时看木材纹理，若纹理天然笔直，合乎墨线，用其制弓开弓才不会歪斜，强调纹理对弓的形状和使用性能的重要性 。
答案得出原因：在两篇选文中精准定位与木材纹理相关的语句，对其进行理解和分析，提取出关键信息并进行概括，从而得出毕昇和制弓者在选料时考虑木材纹理影响的具体原因。
故答案为： 甲文中毕昇不用木材制作字印，是考虑到木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，且与药料相粘，难以取下来。乙文选弓选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来是直的，那么用这样的木材制作弓，开弓就不会歪斜。
【答案】13．春社日，村民吹箫击鼓迎神，祭祀社神祈求丰收。
14．“闲”字是悠闲的意思。尾联写诗人希望往后能时常趁着月明到山西村闲游的愿望，对“闲”字延长声音的处理，传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往，让听者有一个领略体悟的余地，加深印象。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；游山西村
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
13．本题考查对诗歌内容的理解和信息提取能力。诗中 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 这句明确提到了与古风相关的内容。“春社” 是古代非常重要的一个传统节日，是为了祭祀土地神，以祈求来年风调雨顺、庄稼丰收。从 “箫鼓追随” 可以看出，在春社日即将来临之际，村民们吹着箫、打着鼓，热热闹闹地准备迎接这个节日，他们通过这种方式来表达对神灵的敬意和对美好生活的期盼。同时，“衣冠简朴” 也展现出村民们的穿着简约朴素，这也是当地古老风俗的一种体现，凸显了乡村生活的质朴无华。所以，诗中所反映的乡土风俗就是春社日村民吹箫击鼓迎神，祭祀社神祈求丰收。
故答案为： 春社日，村民吹箫击鼓迎神，祭祀社神祈求丰收。
14．本题考查诗句的理解与赏析。尾联 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门” 描绘了诗人想象中的情景。“从今若许闲乘月” 意思是如果今后有机会趁着美好的月色外出闲游。这里的 “闲” 字意为悠闲，它体现了一种自在、惬意的生活状态。诗人在经历了一整天的乡村游历后，被这里的美景和淳朴的民风所打动。乡村的生活与他在官场中所经历的种种形成了鲜明的对比。在官场中，他可能面临着各种纷争和束缚，而在乡村，他感受到了轻松与自由。所以，“闲” 字深刻地表达了诗人对这种轻松愉悦、随性自在的乡村生活的向往之情。当朗读到 “闲” 字时稍微延长读音，从音韵效果上来说，能够让这个字更加突出，引起听者的注意；从情感表达上看，这种延长就像是诗人在细细品味、深深眷恋这种闲适的生活，使诗人的情感得到更充分的传达；从营造氛围方面讲，能让听者仿佛也置身于那种宁静、悠闲的乡村月夜之中，有更多的时间去领略和体悟诗人所向往的生活意境，从而加深对诗歌情感的理解和印象。
故答案为：“闲”字是悠闲的意思。尾联写诗人希望往后能时常趁着月明到山西村闲游的愿望，对“闲”字延长声音的处理，传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往，让听者有一个领略体悟的余地，加深印象。
【答案】15．B
16．D
17．A
18．同意。杨利伟作为我国首飞太空的宇航员，他在飞行的过程中发现问题，返航后本着科学求真的实事求是精神，向科研人员描述了过程，最终改进了技术工艺，为后面飞行员解决了问题。材料中，科研人员执行任务时，反复翻阅记录了历来所使用的经验教训和理论依据的本子，胸有成竹地解决难度极大的问题，这些经验教训和理论依据都来自于以往科技人员在实践探索中的经验。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．本题考查理解材料内容。
ＡＣＤ．正确；
B.材料一第③段提到 “6 月 4 日，国家航天局发布了嫦娥六号着陆器着陆月球背面拍摄的系列影像图，包括落月过程中降落相机拍摄的着陆区域附近影像、全景相机拍摄的着陆点影像”，但这里只是说国家航天局发布了影像图，并没有明确表明是嫦娥六号 “成功发回国家航天局”，存在信息缺失，所以 B 选项与材料不相符。
故答案为：B
16．本题考查理解材料内容。
A ．材料一第②段提到 “智能采样是嫦娥六号任务的核心关键环节之一，探测器经受住了月背高温考验，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集了月球样品，实现了多点、多样化自动采样”，文中未提及 “放样”，所以 A 选项错误。
B ．材料二第②段指出 “跟嫦娥五号比，嫦娥六号在智能化和自主化方面有了很大的改进，触月、采样，再到放样，只需一条指令，嫦娥六号就能把整个任务连贯起来并全部执行。期间的一些遥测参数都无需人工判读，智能化的软件即可完成，大大提高了采集效率”，注意这里说的是 “一些遥测参数”，并非 “所有参数” 都无需人工判读，B 选项错误。
C ．材料二第③段明确说明 “从月面传回的监控录像上看，表取采样的过程看似波澜不惊，实则不少操作都惊险万分，表取过程中就遇到了难题”，这表明表取采样过程并非如 C 选项所说的所有实施情况都按预料进行，C 选项错误。
D ．从材料二第③段 “从月面传回的监控录像上看…… 经过反复精调，机械臂的铲挖精度终于恢复到了正常水平” 可以看出，任务执行过程通过录像传回地面，科研人员能够根据录像及时实施有效调整，这是嫦娥六号能成功完成任务的原因之一，D 选项正确。
故答案为：D
17．本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。
A.根据材料四第②段 “伟大事业，始于梦想。月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示。飞天揽月，中华梦圆。嫦娥六号完成在月球背面采样，并非终点。据介绍，按照部署，2030 年前，中国人实现登陆月球，目前各系统正按计划开展研制建设”，可知嫦娥六号任务完成后，探月工程仍在继续推进，并非 “圆满结束”，A 选项与材料不相符。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
18．本题考查材料内容理解和表达。首先，从链接文本来看，杨利伟作为我国首飞太空的宇航员，在火箭上升到三四十公里高度时，遭遇了火箭和飞船急剧抖动产生共振的问题，这让他感到非常痛苦。但他在飞行回来后，详细描述了这种难受的过程，为科研人员提供了关键信息。科研人员经过分析研究，认为飞船共振主要来自火箭的振动，随后改进技术工艺，解决了这个问题。这体现了杨利伟的科学精神和责任感，他的经历为后续的航天飞行积累了宝贵经验，使得后续宇航员能够避免类似的痛苦，是中国太空探索在技术层面上的一次进步，是在他的基础上向前迈进了一步。其次，在材料中也有多处体现了对前人经验的继承和发展。例如材料二第④段提到，采样过程中科研人员金晟毅拿着一个记录了历来所使用的经验教训和理论依据的小本子，反复翻阅并以此为参考来解决遇到的难题。这说明在嫦娥六号的任务执行过程中，科研人员充分利用了前人在实践探索中积累的经验。这些经验教训和理论依据是一代又一代航空人不断摸索、总结出来的，为嫦娥六号任务的顺利进行提供了有力支持。就像在面对表取采样过程中光线较差导致机械臂铲挖精度达不到要求的难题时，科研人员能够借鉴前人的经验，经过反复精调，最终将机械臂的铲挖精度恢复到正常水平，这是在前人基础上的继续探索和进步。
综上所述，中国人的太空梦，是一代又一代的航空人在前人基础上一步一个台阶地迈进筑就的。无论是杨利伟在太空飞行中的发现与反馈，还是嫦娥六号科研人员对前人经验的借鉴与运用，都充分证明了这一点。
故答案为： 同意。杨利伟作为我国首飞太空的宇航员，他在飞行的过程中发现问题，返航后本着科学求真的实事求是精神，向科研人员描述了过程，最终改进了技术工艺，为后面飞行员解决了问题。材料中，科研人员执行任务时，反复翻阅记录了历来所使用的经验教训和理论依据的本子，胸有成竹地解决难度极大的问题，这些经验教训和理论依据都来自于以往科技人员在实践探索中的经验。
【答案】19．A
20．（1）“毕毕剥剥”是拟声词，形容爆裂的声音。这里生动直观地写出槐花生长迅速热闹，展现其生命力的旺盛，让读者有身临其境的感觉；（2）运用比喻的手法，把槐花比作星星、云朵，形象地写出了槐花由星星点点长得旺盛的变化过程。
21．“救命的粮食”，指的是在过去物质匮乏的年代，页梁的乡人曾经以槐花作为粮食，度过了艰苦的岁月。“生命的补品”指的是现在页梁得到了发展，洋槐成为了度假区中美丽的风景，带给人们回忆的温馨、内心的宁静和惬意，滋养心灵。
22．故事一：在花香中我和妹妹结伴摘槐花，边摘边吃。故事二：家乡中家家户户吃槐花麦饭，把槐花做成各种美食。故事三：母亲在春季里晒槐花，筹备食材。故事四：餐桌飘起槐香时，妈妈讲述当年到页梁和大家一起植树造林的故事。
在这些故事中，蕴含了“我”丰富的情思：对儿时一家人幸福生活的怀恋；对淳朴简单自然的家乡生活的赞美和热爱；对过去岁月里，大伙团结一致，奋力劳动，改变落后创造美好生活的感动与赞美；对养育和陪伴“我”成长的母亲的怀念。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
19．本题考查理解辨析选文内容。
A. 选项中，文章开头描写院中洋槐和国槐，是为了引出下文对洋槐的详细描写以及与槐花相关的故事和情感，并没有突显洋槐比国槐更容易种植的意思。文中只是说 “老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的”，从 “随手栽植” 无法得出洋槐比国槐更容易种植的结论。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
20．本题考查赏析语句。（1）从词语运用的角度看，“毕毕剥剥” 这个拟声词非常生动。在文中，它用来描述槐花 “鼓胀起来” 并 “爆了皮” 的状态，模拟了槐花快速生长时仿佛能听到的爆裂声音。这种描写让读者能够直观地感受到槐花生长的迅速和热闹，仿佛亲眼看到槐花在短时间内迅速绽放，展现出旺盛的生命力，增强了文章的画面感和感染力。
（2）从修辞手法的角度分析，作者把槐花比作星星和云朵。一开始将槐花比作星星，形象地写出了槐花刚开始绽放时，花朵数量较少，星星点点地分布在枝头的样子；接着又说 “星星变成了云朵栖在树梢”，将盛开的槐花比作云朵，生动地表现了槐花在后续生长过程中，花朵逐渐增多、变得繁茂，像云朵一样聚集在树梢的状态，清晰地展现了槐花从初绽到繁盛的变化过程，使读者对槐花的生长形态有更具体的感受。
故答案为：（1）“毕毕剥剥”是拟声词，形容爆裂的声音。这里生动直观地写出槐花生长迅速热闹，展现其生命力的旺盛，让读者有身临其境的感觉；（2）运用比喻的手法，把槐花比作星星、云朵，形象地写出了槐花由星星点点长得旺盛的变化过程。
21．本题考查对文中关键短语含义的理解能力。结合上下文可知，文中提到 “对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了”“母亲当年做的麦饭里…… 掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜” 以及 “那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花…… 就成为干菜”，还提到二十世纪五十年代，因槐花可以充饥，人们在页梁种刺槐。这些内容都表明在过去物质匮乏时，槐花是人们重要的食物来源，帮助乡人度过艰难岁月，所以是 “救命的粮食”。而现在，“如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地”，槐花绽放时，山脉 “安宁得像一种语言，素洁、温润”，母亲会讲述当年植树造林的故事，槐树成为一种符号，让时间有了固态容颜。这说明现在洋槐不仅是美丽的风景，还能让人们回忆起过去的美好时光，给人们带来内心的宁静、惬意和温馨，滋养着人们的心灵，因此是 “生命的补品”。
故答案为：“救命的粮食”，指的是在过去物质匮乏的年代，页梁的乡人曾经以槐花作为粮食，度过了艰苦的岁月。“生命的补品”指的是现在页梁得到了发展，洋槐成为了度假区中美丽的风景，带给人们回忆的温馨、内心的宁静和惬意，滋养心灵。
22．本题考查概括文章的主旨。文中第⑨ - ⑩段描述了 “我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋” 以及 “我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里”，这是故事一，展现了 “我” 和妹妹摘槐花的欢乐场景。第 - 段写了 “槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的” 以及槐花的各种做法，体现了家乡人用槐花制作美食的习俗，是故事二。第 段提到 “那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花…… 就成为干菜”，讲述了母亲晒槐花筹备食材的事，为故事三。第 段开始，“当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事”，讲述了母亲和大家一起植树造林的经历，是故事四。从故事一 “我” 和妹妹摘槐花的场景中，能感受到儿时的欢乐，蕴含着对儿时生活的怀念。故事二中家乡人制作槐花美食的习俗，体现了家乡生活的淳朴自然，表达了作者对家乡生活的赞美和热爱。故事三中母亲晒槐花的情节，让 “我” 在秋冬季节也能通过槐花干回忆起春天，感受到家庭的温暖，流露出对儿时一家人幸福生活的怀恋。故事四中母亲讲述植树造林的故事，展现了过去人们团结一致改变家乡面貌的精神，“我” 对这种精神充满感动与赞美，同时，母亲的故事也让 “我” 对母亲充满怀念，因为母亲是养育和陪伴 “我” 成长的人，“我” 在槐花山中总能想起母亲，看到母亲的影子。所以这些故事蕴含了 “我” 丰富的情思。
故答案为：故事一：在花香中我和妹妹结伴摘槐花，边摘边吃。故事二：家乡中家家户户吃槐花麦饭，把槐花做成各种美食。故事三：母亲在春季里晒槐花，筹备食材。故事四：餐桌飘起槐香时，妈妈讲述当年到页梁和大家一起植树造林的故事。在这些故事中，蕴含了“我”丰富的情思：对儿时一家人幸福生活的怀恋；对淳朴简单自然的家乡生活的赞美和热爱；对过去岁月里，大伙团结一致，奋力劳动，改变落后创造美好生活的感动与赞美；对养育和陪伴“我”成长的母亲的怀念
23．【答案】例文：
生活里的小糖果
生活不都是一帆风顺，选择有得有失，成绩时起时落。成长路上，酸甜苦辣咸，五味交织。但幸运的是，总有一些甜美的小糖果，点缀在我忙碌也有些许辛苦的学习生活中，让我的青春多了点点甜蜜与惬意。
晨光初露，微风拂面。我背着书包，走在校园小路上，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片斑驳的光影。此时，耳朵里传来周杰伦的《青花瓷》，“天青色等烟雨，而我在等你”，这熟悉的旋律仿佛一颗甜美的糖果，瞬间融化了心中的疲惫。周杰伦的歌曲总能带我走进一个充满诗意的世界，所有的烦恼和压力在这一刻烟消云散。音乐的魔力真的如一枚糖果为我舒缓解压，给我带来无尽的灵感和动力。
周末的午后，我喜欢在小区里漫步，那些花草树木是我的小糖果。早春时节，木棉花瓣纷纷飘落，像是一场红色的雪，给人以温暖。夏季里，荷花亭亭玉立，散发出淡淡的香气，让人心旷神怡。如瀑布的三角梅，黄灿灿的风铃花，每个季节都有不同的花盛放，我感受到生命的活力和美好。这种感觉难以用言语形容，但它确实让我在繁忙的学习生活中找到了一份宁静、愉悦、甜美。
晚自习的间隙，我和同桌常常玩飞花令，那些古诗词名句是我们的精神小糖果。一句句优美的诗词如同一颗颗甜美的朱古力，滋润了我们的心田。每当我们背诵出一首完整的诗，心中便会涌起一种成就感，那是对古人智慧的膜拜，也是对自己努力的肯定。记得有一次，我们在教室里背诵晏几道的《临江仙》，“当年明月在，曾照彩云归”，那柔和的月光仿佛真的洒在我们的身上，让我们感受到了一种宁静和美好。
尽管学习生活有辛苦的一面，但这些小糖果总能让我保持积极自信和阳光的心态。它们像一道道亮丽的风景，点缀在我的青春道路上。正是这些生活中的小糖果，让我在面对挑战和困难时，依然能够微笑前行。
常常心怀感恩，我有这些甜美的小糖果相伴。这些生活中的小糖果，是我成长路上的点点滴滴，是我青春记忆中最美好的部分。它们让我在学习的旅程中，依然能够保持一颗积极向上的心。生活里有各种各样的小美好，就像那句歌词所唱的，“窗台蝴蝶，像诗里纷飞的美丽章节”。喔，这缤纷生活中的小糖果，永远在等着我去发现和品味。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目 “生活里的小糖果” 以比喻的形式呈现，关键词为 “生活”“小糖果”，中心话题围绕生活中那些如糖果般甜蜜、美好、能带来愉悦感受的点滴瞬间或经历展开 ，体裁要求为除诗歌外的任意文体，适合写成记叙文或散文。
【题干分析】① 关键词含义分析：“小糖果” 在此是比喻，并非实指真正的糖果，而是指代生活中能给人带来温暖、快乐、慰藉等美好感受的小事物、小细节或小经历，比如陌生人的一个微笑、家人的一句关心、自己完成一件小事的成就感等；“生活” 则限定了写作范围，要求从日常点滴中挖掘素材 。② 写作思路阐述：“是什么” 角度：文章开篇可通过生活场景或引用语句引出 “生活里的小糖果” 这一概念，解释它在自己心中的定义，如 “生活里的小糖果，是藏在平凡日子里的惊喜，是那些看似微不足道却能甜进心底的瞬间” 。“为什么” 角度：可以论述这些 “小糖果” 对生活的意义，如它们能缓解压力、增添生活情趣、治愈心灵创伤等，让文章具有一定深度，例如 “正是这些生活里的小糖果，让平淡的日子有了光彩，在疲惫时给予我们继续前行的力量” 。“怎么做” 角度：若写成记叙文，需详细描写获得 “小糖果” 的具体事件，如一次考试失利后老师的鼓励，要注重细节描写和情感表达；若写成散文，可选取多个生活片段，展现如何发现和珍惜这些美好。写作误区方面，学生易出现叙事过于笼统，未突出 “小” 的特点，或抒情生硬空洞的问题，应重点描写细节，将情感融入事件。开头可采用悬念式、环境描写式或排比抒情式，事例素材可从校园生活、家庭生活、社会生活中选取，结尾可总结全文，点明 “小糖果” 对自己生活的重要意义，升华主题 。
【立意提取】
1．拾捡生活糖果，品味幸福滋味
2．小糖果，点亮生活的微光
3．藏在岁月里的甜蜜糖果
4．生活糖果：平凡日子里的小确幸
5．捕捉生活糖果，拥抱温暖时光
【点评】这篇文章紧扣题目《生活里的小糖果》，以生动细腻的笔触展现了学习生活中的美好瞬间。文章结构清晰，开篇点明生活中 “小糖果” 的意义，接着分别从音乐、自然花草、古诗词三个方面展开，每个片段都巧妙地将具体事物比作 “小糖果”，形象地写出它们给作者带来的甜蜜感受与心灵慰藉。语言优美流畅，融入了歌曲、诗词等元素增添文采，结尾再次强调 “小糖果” 的意义，升华主题，情感真挚自然，很好地诠释了生活中平凡而美好的点滴如何为青春增添色彩。
【答案】24．示例：在南极：“鹦鹉螺”号被困在冰层下，船上极度缺氧，众人用工具砸开冰盖砸开脱险；；小福子上吊自杀，使祥子彻底失去生活的希望。
25．尼摩船长和祥子都有不幸的命运。尼摩船长原本是印度王子，因为殖民者的侵略，家破人亡，选择了离开陆地，在海洋度过一生。祥子经历了三起三落，最后买车的梦想破灭，成为了行尸走肉。
但尼摩船长始终保持着一颗不肯屈服的心，反对压迫，蔑视强权，支持正义，同情弱者，令人敬佩。而祥子始终不敢反抗，软弱自私，最后彻底堕落，令人感到惋惜。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点
24．本题考查分析名著情节。 从两部小说的整体内容来看，尼摩船长和祥子都遭受了巨大的命运打击。尼摩船长因殖民者的侵略，失去了国家和亲人，被迫选择在海底生活；祥子则在旧中国黑暗的社会环境下，经历了买车被抢、攒钱被敲诈、卖车葬妻等一系列挫折，最终梦想破灭。这些情节在原著中都有详细的描述和铺垫，通过对人物经历的梳理，可以清晰地看出两人在命运上的不幸遭遇，所以得出上述结论 。
故答案为：在南极：“鹦鹉螺”号被困在冰层下，船上极度缺氧，众人用工具砸开冰盖砸开脱险；小福子上吊自杀，使祥子彻底失去生活的希望。
25．本题考查分析名著人物。在《海底两万里》中，尼摩船长的一系列行为都体现出他的反抗精神和正义品质。如救助采珠人、与章鱼搏斗保护船员等情节，充分展现了他的勇敢和善良，尽管命运悲惨，但他积极抗争，这种精神让读者敬佩。反观《骆驼祥子》，祥子在面对各种挫折时，虽然也曾努力挣扎，但最终未能摆脱命运的束缚，逐渐变得软弱自私。尤其是小福子死后，祥子彻底放弃抗争，堕落为行尸走肉。通过对两人在面对命运时不同态度和行为的分析，结合原著中对人物心理和行为的刻画，能够明确感受到两人带给读者的不同感受，从而得出相应答案 。
故答案为： 尼摩船长和祥子都有不幸的命运。尼摩船长原本是印度王子，因为殖民者的侵略，家破人亡，选择了离开陆地，在海洋度过一生。祥子经历了三起三落，最后买车的梦想破灭，成为了行尸走肉。但尼摩船长始终保持着一颗不肯屈服的心，反对压迫，蔑视强权，支持正义，同情弱者，令人敬佩。而祥子始终不敢反抗，软弱自私，最后彻底堕落，令人感到惋惜。
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