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湖南省张家界市2025年中考语文二模试卷
一、光明中学为了庆祝建校40周年，计划举办一场主题为“春满学苑，校庆同欢”的校园庆典活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。
1．（2025·张家界模拟）下面是某同学撰写的介绍光明中学的文字，对加点字读音或字形分析正确的一项是（　　）
光明中学是一所位于风景秀丽、人文荟粹之地的优质学府。校内环境幽雅，绿树成荫，教学楼措落有致，现代化教学设施一应俱全。学校师资力量雄厚，教师们敬业爱生，教学经验丰富。秉承“厚德博学，求实创新”的校训，光明中学致力于培养学生的综合素质与创新能力。为了促进学生全面发展，学校开设了丰富多彩的课外活动，如科技创新、艺术表演、体育竞技等，为学生搭建展示自我、锻炼能力的广阔舞台。近年来，光明中学在各类竞赛中屡获佳绩，教育质量稳步提升，赢得了社会各界的广泛赞誉。
A．“人文荟粹”的“粹”应该写为“萃”，“措落有致”的“措”应该写为“错”。
B．“绿树成荫”的“荫”读“yìn”，“一应俱全”的“俱”应该写为“具”。
C．“秉承”的“秉”读“bǐng”，“锻炼”的“炼”读“niàn”。
D．“屡获佳绩”的“屡”应该写为“缕”，“赢得”的“赢”读“yíng”。
2．（2025·张家界模拟）某同学在学校游览，走到湖边，看着黄莺与燕子在争相筑巢，他想到了白居易《钱塘湖春行》中的“　 　，　 　”；爬上山顶，俯瞰学校其他建筑，顿生一种豪迈之情，他不觉吟诵起杜甫《望岳》中“　 　，　 　”这一名句。
3．（2025·张家界模拟）下面是某同学为感恩母校而写的文段，下列对该文段的修改不正确的一项是（　　）
①母校，你是我心灵永恒的避风港。②在这里，我度过了数载欢愉而铭心的时光，学会了知识的无穷力量，更悟透了成长的深邃意义。③再度踏足母校，那熟悉的教室、长长的走廊、宽广的操场，无一不承载着我青春的斑斓记忆。④感激老师们的诲人不倦和同学们的相伴相扶，这些皆使我愈发坚韧与自信。⑤母校的一切都将镌刻于我的生命之中，融入我的血脉之内；化作我梦想起航的强劲动力，成为我前行之路的指引明灯！
A．第②句中，“学会了知识的无穷力量”搭配不当，将“学会”改为“领略”。
B．第③句中，将“踏足”改成“莅临”。
C．“未来，我无论身处何方，都将铭记母校、感怀师恩。”这一句应加到第⑤句前。
D．第⑤句中，分号使用错误，将其改为逗号。
4．（2025·张家界模拟）光明中学校庆吉祥物设计大赛开始了。同学们围绕学校“积极进取，乐观向上”的教育理念，巧妙地将花草、动物、建筑等特色元素融入到吉祥物设计之中，赋予了作品鲜活的生命力。你设计的吉祥物是怎样的？请你用简洁的语言介绍一下自己的设计。
【示例】小张同学介绍自己的设计：“我设计的吉祥物名叫‘鲤小龙’。它是一条穿着中国传统服饰的鲤鱼，正踏上龙门的台阶。我的灵感来源于‘鲤鱼跃龙门’，象征学校是育人成才之地，符合进取的理念。”
5．（2025·张家界模拟）学校准备邀请各界校友回学校参观，下面甲、乙、丙三幅书法作品中，你觉得哪幅最适合印在请柬上？请从句子含义方面说明原因。
6．（2025·张家界模拟）某同学想通过DeepSeek生成式人工智能为学校校庆撰写一副对联。他三次在搜索信息框里输入信息，后两次是在原有的基础上提出修改意见，生成了三副对联。请你结合下表说一说：后两次他在信息框里提出了怎样的修改意见？
次数 搜索信息框里输入的信息 生成的对联
第一次 请以“春满学苑，校庆同欢”为主题，为光明中学40周年校庆，写一副对联 上联：四秩耕耘光阴铸就岁月竞芳菲 下联：八方同庆心灵之翼你我展鹏程 （四秩：代指四十年）
第二次 　 上联：四秩耕耘木铎金声桃李竞芳菲 下联：八方同庆薪火相传师生展鹏程 （木铎金声：代指教育传承）
第三次 　 上联：四秩耕耘木铎金声桃李盈四海 下联：八方同庆薪火相传师生展鹏程
二、非文学作品阅读（共8分）
（2025·张家界模拟）阅读下面的材料，完成小题。
桌上风暴：乒乓球竞技
【材料一】
乒乓球相关知识简介
乒乓球是一项起源于19世纪末的室内运动，以快速、灵活和技巧性强著称。这项运动要求两名或四名选手在一张中间有网的桌子上进行对抗，使用球拍击打一个小塑料球，使其在对手的半桌上弹跳。乒乓球的球拍通常由木制底板和橡胶覆盖层组成，橡胶覆盖层可以是光滑的或带有颗粒的，以产生不同的击球效果。
比赛的基本规则是每位选手轮流击球，球必须在对方半桌上弹跳一次后才能被击回。一般来说，如果球未在己方半桌上弹跳，直接落在对手的半桌上，或者在击球时未过网，或者没有在对方半桌上弹跳，那么对手将得分。每位选手的目标是在对手失误时得分，或者通过迫使对手无法合法回球来得分。乒乓球比赛可以是单打或双打。在单打比赛中，每位选手独立对抗对手，而在双打比赛中，每队由两名选手组成，他们轮流击球。单局比赛通常采用11分制，即首先赢得11分的选手获胜，但必须至少领先对手两分。如果比分达到10平，比赛将继续进行，直到其中一名选手领先两分。
乒乓球以其对运动员反应速度、手眼协调和策略规划的要求而闻名，它不仅是一项竞技体育，也是一种流行的休闲活动。由于其所需的空间小，设备简单，乒乓球在全球范围内广受欢迎，尤其是在亚洲地区。
【材料二】
樊振东：中国乒乓球队的明星
樊振东，中国乒乓球队的一员，以其出色的技术和稳定的发挥在国际赛场上捷报频传。他在比赛中展现出的快速反应能力和强大的正手攻击力，使他成为对手难以逾越的高峰。樊振东在训练中注重技术与体能的结合，以及心理素质的培养，这使得他能够在高压比赛中保持冷静。樊振东还特别强调了比赛中的战术运用，他经常根据对手的特点和比赛的进程灵活调整战术，以获得最佳的比赛效果。
【材料三】
乒乓球技术知识问答
问题一：什么是“快攻”技术？
答案：快攻是一种乒乓球技术，通过快速击球和积极跑动，争取在对方来不及反应的情况下迅速得分。这种技术要求选手具备出色的反应速度和良好的身体协调性。
问题二：为什么在比赛中使用“下旋球”？
答案：下旋球是一种使球在接触对方球台后产生向下的旋转的发球或击球技术，这可以增加对方接球的难度，提高自身得分的机会。下旋球的特点是球速较慢，但落点难以预测，使得对手难以进行有效的攻击。
（以上材料摘编自《乒乓球：技巧、战术与训练》《体育世界》杂志对樊振东的专访）
7．根据上述材料，下列有关“乒乓球”的说法正确的一项是（　　）
A．乒乓球的球拍都由木制底板和橡胶覆盖层组成。
B．乒乓球是世界范围内最受欢迎的一项体育运动。
C．乒乓球既是竞技体育，也融入到了人们的休闲生活之中。
D．下旋球球速慢，落点精准，对手难以进行有效的攻击。
8．根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（　　）
A．在乒乓球比赛中，率先获得11分的选手即可获得胜利。
B．乒乓球运动员注意技术与体能的结合、心理素质的培养，就能在比赛中获得成功。
C．快攻是一种有效的乒乓球技术，所有的乒乓球运动员都可以采用这一技术。
D．乒乓球运动员要认真判断对手发球或击球的特点，根据具体情况灵活调整战术。
9．樊振东的成功并不是偶然，乒乓球运动需要多方面能力的综合培养。学校马上就要举办运动会了，请你依据材料内容，给班上的乒乓球爱好者小青同学提出赛前准备的建议。
三、文学作品阅读（共16分）
（2025·张家界模拟）阅读下面的文章，完成小题。
看不见世界，就让世界看见我
郭帅
①一个盲人为什么要去登珠峰？
②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。”
③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。
④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景……
⑤从海拔6100多米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“这么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。
⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时会倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。
⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以前以为这里面缺少了信任。其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。”
⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。
⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和2个摄影师在内的5个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的3个夏尔巴[注]向导，让他们继续冲顶。
⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契的“眼睛”，他常说：“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但现在，强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把……
海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难。他们已经征服了七大洲最高峰中的六座。珠峰是最后一座。
到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。
有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下……”如果那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。
步步惊心。
近两个小时之后，世界看见了张洪。
（有删改）
【注释】[注]夏尔巴：一个生活在喜马拉雅山南坡的族群。
10．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（　　）
A．本文采用了倒叙的结构方式，先写张洪登顶成功，再由张洪回忆其拉练、登山的情景。
B．第⑤段中“两个‘钢铁直男’陷入了冷战”一句中的“钢铁直男”，指的是张洪和他的教练强子，说明两人都有着钢铁般的意志。
C．第⑦段中强子蒙着眼在碎石里走了一圈，是为了真实体验张洪对自己的“信任感”。
D．第 段中运用了一连串动作描写，生动细致地刻画了盲人张洪用手当眼睛，艰难登山的过程，展现了张洪坚强的毅力和勇往无前的决心。
E．文中有关教练强子的叙事和描写，全是为了衬托张洪非比常人的意志品质。
11．从描写的角度赏析小说中画横线句子的作用。
支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时会倾泻而下的悬冰川……
12．学校校庆文艺汇演中，你们班把张洪登顶珠峰的故事排演成了一个小话剧。而你打算用“看不见世界，就让世界看见我”这句话作为剧幕尾声旁白的第一句话。请你结合文章内容和对这句话的理解来撰写剧幕尾声旁白的其余内容。
尾声
（旁白）张洪说：“看不见世界，就让世界看见我。”　 　
四、古诗文阅读（共18分）
（2025·张家界模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。
13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（　　）
A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。
B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。
C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。
D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。
14．本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？
（2025·张家界模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
孟浩然传
孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰卿不求仕而朕未尝弃卿奈何诬我因放还。采访使①韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤②他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
（节选自《新唐书·孟浩然传》）
【注释】①采访使：官名，唐开元二十一年（733年），分全国为十五道，每道设置采访处置使，简称“采访使”，掌管检查刑狱和监察州县官吏。②遑恤：无暇顾及。③辟（bì）：征召。
15．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（　　）
A．“俄而玄宗至”中的“俄而”与“俄而雪骤”（《咏雪》）中的“俄而”意思相同。
B．“会故人至”中的“会”与“会天大雨，道不通”（《陈涉世家》）中的“会”都是“恰逢”的意思。
C．根据诗句“朝辞白帝彩云间”推断“朝宗怒，辞行”中的“辞”应该是“辞别”的意思。
D．“君与韩公有期”与成语“后会有期”中的“期”意思一样。
16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．帝曰卿/不求仕/而朕未尝弃/卿奈何诬我/因放还
B．帝曰/卿不求仕/而朕未尝弃卿/奈何诬我/因放还
C．帝曰/卿不求/仕而朕未尝弃卿/奈何诬我/因放还
D．帝曰卿/不求仕而朕/未尝弃卿/奈何诬我/因放还
17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
朕闻其人而未见也，何惧而匿？
18．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，但一生仕途坎坷。请结合全文，谈谈他仕途坎坷的自身原因以及你是如何看待他的这种人生选择的。
五、名著阅读（共8分）
19．（2025·张家界模拟）下面是某同学在阅读《骆驼祥子》时做的批注，其中不正确的一项是（　　）
原文 批注
有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自在自在。烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。 A.祥子虽然年轻气盛，好强，拥有梦想，但偶尔受挫之后，也有着享乐的思想，似乎也预示着他最后的悲剧。
祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍微安慰他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命有什么用呢。 B.祥子内心矛盾，想要保住自己的性命，但是又不甘心仅仅只是保命。年轻的祥子不甘心“赤裸裸”地生活，他有着对过上美好生活的强烈愿望。
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 C.通过一连串的动作描写，生动形象地写出了祥子买到属于自己的车子时内心的紧张。
灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的……又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。……太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。……他高兴，他想欢呼。 D.极精妙的景物描写，用“明亮的金黄”“发光的翡翠”“金红”“金光”等衬托出祥子在意识到可以卖了三匹骆驼再去买车之后内心抑制不住的喜悦与兴奋之情。
A．A B．B C．C D．D
20．（2025·张家界模拟）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
六、写作（共50分）
21．（2025·张家界模拟）我们带着关爱与祝福，一天天长大；经历收获与困惑，一步步前行；充满激励与期待，一点点成长…
此刻，在中考考场上，我们应该写一篇文章给自己！写自己的成长反思，写自己的改变进步，写自己如何走出阴郁，迎接阳光。同学们，在学习中，你有怎样的成长经历和感悟呢？请自拟题目，写一篇文章。
写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
③不少于600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。
B ．“绿树成荫” 的 “荫”，在表示树木枝叶遮蔽阳光时，正确读音为 “yīn” ，该项中 “yìn” 的读音错误。
“一应俱全” 的 “俱”，意为 “全、都”，词语表示一切齐全，应有尽有，书写正确，不能写作 “具” 。所以 B 选项存在错误，不符合题意。
C ．“秉承” 的 “秉” 读音为 “bǐng”，读音正确 。
“锻炼” 的 “炼” 读音应为 “liàn”，而不是 “niàn” 。所以 C 选项存在错误，不符合题意。
D ．“屡获佳绩” 的 “屡” 表示 “接连多次”，书写正确；“缕” 通常表示线、一丝等意思，此处不能替换 “屡” 。
“赢得” 的 “赢” 读音为 “yíng”，读音正确 。所以 D 选项存在错误，不符合题意。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：题干描述 “看着黄莺与燕子在争相筑巢” ，此场景与《钱塘湖春行》中 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 所描绘的早春时节，黄莺在向阳的树枝上欢快啼叫，新燕忙着衔泥筑巢的画面高度契合 。“争暖树” 生动展现了早莺对温暖树枝的喜爱与争抢，“啄春泥” 细腻刻画了新燕筑巢的忙碌姿态，将动物在春天的活力与生机表现得淋漓尽致，所以这两句诗准确对应了湖边观鸟筑巢的情境。在学习《钱塘湖春行》时，通过对诗歌内容的理解和背诵，我们熟知这两句诗是描写春天西湖边莺燕活动的经典语句 ，因此在看到相关情境时，能够迅速联想到并填写。
“会当凌绝顶，一览众山小”：题干中 “爬上山顶，俯瞰学校其他建筑，顿生一种豪迈之情” ，这与杜甫《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小” 所传达的站在泰山之巅，俯瞰群山，心生豪迈与壮志的意境完全相符 。“凌绝顶” 体现了攀登到最高峰的过程，“一览众山小” 则生动描绘出登高后视野开阔、众山皆小的壮观景象，以及由此引发的豪情壮志，与山顶俯瞰、豪迈顿生的情境紧密贴合。《望岳》是杜甫诗歌中的经典之作，“会当凌绝顶，一览众山小” 更是千古名句，其展现的雄伟气魄和深刻哲理深入人心 。在学习过程中，对该诗句的理解和记忆，使得我们在遇到类似登高望远、豪情满怀的情境时，能够准确默写出来。
故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；会当凌绝顶；一览众山小
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查语言知识运用。
B．“踏足” 意思是亲身到某处，使用在 “再度踏足母校” 的语境中，能够自然地表达 “我” 再次回到母校的情景 。而 “莅临” 是敬辞，多用于上级领导、贵宾等地位较高的人来到某个地方，用于自己回到母校，会显得不恰当且过于正式，不符合语境 。所以原句 “踏足” 使用正确，无需修改，该项修改建议错误，符合题意 。
故答案为：B
【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
4．【答案】示例：我设计的吉祥物叫“阳阳”，它是一个由阳光和书本元素组成的小精灵。小精灵面带微笑，手中捧着一本打开的书，书本散发着金色的光芒，光芒幻化成翅膀的形状。阳光代表着乐观向上，书本寓意着知识的力量，象征着同学们在学校里积极进取，在知识的阳光下快乐成长。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】本题考查开放性回答。本题聚焦于创意设计的语言表达，要求围绕学校 “积极进取，乐观向上” 的教育理念，设计并介绍校庆吉祥物。解题关键在于将抽象的理念转化为具体可感的形象，通过合理选取特色元素，赋予吉祥物象征意义，同时用简洁语言清晰阐释设计思路。故答案为：示例：我设计的吉祥物叫“阳阳”，它是一个由阳光和书本元素组成的小精灵。小精灵面带微笑，手中捧着一本打开的书，书本散发着金色的光芒，光芒幻化成翅膀的形状。阳光代表着乐观向上，书本寓意着知识的力量，象征着同学们在学校里积极进取，在知识的阳光下快乐成长。
【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
5．【答案】选择甲。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”意思是大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，寓意在学校这个广阔的平台上，校友们能尽情施展才华。契合校庆邀请各界校友回校，鼓励校友们回忆在学校自由发展、追逐梦想时光的情境。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查内容理解。甲作品分析：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 描绘了大海辽阔，鱼儿可尽情跳跃，天空高远，鸟儿能自由翱翔的画面 。从含义上看，其深层寓意是在广阔的空间里，个体能够充分施展才华、追求理想 。对于校庆邀请校友回校这一情境而言，学校可视为校友们成长、发展的 “广阔平台”，此句能够唤起校友们对在校期间自由发展、追逐梦想时光的回忆，同时也暗含对校友们在各自领域施展才华的鼓励与赞美，与校庆希望校友们重温校园岁月、感受母校关怀的氛围高度契合 ，所以选择甲作品作为请柬内容合理且贴切。乙作品分析：“读书破万卷，下笔如有神” 重点强调阅读量积累对写作能力提升的重要性 ，主要围绕知识学习与创作表达的关系展开。虽然体现了学习的重要性，但与校庆邀请校友回校这一活动所强调的校友与母校的情感联结、校友在母校的成长历程以及对校友的欢迎与鼓励等核心目的关联不够紧密 ，未能直接呼应校庆活动希望校友们回归母校、感受母校温暖的主题，相对来说在情感传达和活动主题契合度上稍显不足 。丙作品分析：“学府映华彩，育才展宏图” 主要突出学校的辉煌成就以及培育人才、展望未来发展的愿景 。此句更多地是从学校自身发展和育人成果的角度出发，对于校友个体在母校的回忆、情感以及校友与母校之间的互动体现较少 ，没有像甲作品那样能够引发校友对自身在校经历的共鸣，也未能充分传达出对校友回校的热烈欢迎和亲切关怀，在契合校庆邀请校友回校的情感需求方面有所欠缺 。故答案为：选择甲。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”意思是大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，寓意在学校这个广阔的平台上，校友们能尽情施展才华。契合校庆邀请各界校友回校，鼓励校友们回忆在学校自由发展、追逐梦想时光的情境。【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
6．【答案】第二次修改意见：在对联中加入与教育传承相关的内容，使主题更突出。第三次修改意见：将“桃李竞芳菲”改为“桃李盈四海”，突出学校培养人才众多，成果丰硕。
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联运用。第二次修改意见分析：对比第一次和第二次生成的对联，第一次上联 “四秩耕耘光阴铸就岁月竞芳菲”，下联 “八方同庆心灵之翼你我展鹏程” ，整体围绕校庆主题，但未突出教育特色。第二次上联变为 “四秩耕耘木铎金声桃李竞芳菲”，下联 “八方同庆薪火相传师生展鹏程” ，其中 “木铎金声” 代指教育传承，“薪火相传” 进一步强调教育的延续性，这两个词语的加入，将对联与教育紧密关联，使得 “春满学苑，校庆同欢” 主题中关于学校教育的核心内容更加鲜明突出 。由此可推断，第二次修改意见是在对联中加入与教育传承相关的内容，以强化主题的表达。第三次修改意见分析：对比第二次和第三次生成的对联，上联仅 “桃李竞芳菲” 改为 “桃李盈四海” 。“桃李竞芳菲” 侧重于展现桃李（代指学生）的蓬勃发展态势；而 “桃李盈四海” 则更加强调学校培养的学生数量众多，且分布广泛，突出了学校四十年来在人才培养方面取得的丰硕成果 ，与校庆庆祝学校成就的氛围更为契合，同时在表达上也使对联的意境更加宏大。所以，第三次修改意见是将 “桃李竞芳菲” 改为 “桃李盈四海”，以突出学校培养人才众多、成果丰硕的特点。
故答案为：第二次修改意见：在对联中加入与教育传承相关的内容，使主题更突出。第三次修改意见：将“桃李竞芳菲”改为“桃李盈四海”，突出学校培养人才众多，成果丰硕。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【答案】7．C
8．D
9．小青，你在赛前要注重技术训练，练习快攻、下旋球等技术，提高反应速度和身体协调性；加强体能训练，提升耐力；培养良好的心理素质，在比赛中保持冷静；赛前了解对手特点，制定灵活的战术。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．本题考查材料信息筛选。
A．材料一明确提到 “乒乓球的球拍通常由木制底板和橡胶覆盖层组成” ，“通常” 表明存在特殊情况，并非所有球拍都如此构成。A 选项将其表述为 “都由…… 组成”，过于绝对，与原文不符，所以该选项错误 。
B．材料一仅指出 “乒乓球在全球范围内广受欢迎，尤其是在亚洲地区” ，并未提及它是世界范围内 “最受欢迎” 的体育运动。B 选项夸大其词，缺乏原文依据，因此该选项错误 。
C ．材料一明确表述 “乒乓球不仅是一项竞技体育，也是一种流行的休闲活动” ，与 C 选项表述一致，该选项正确 。
D ．材料三说明下旋球 “球速较慢，但落点难以预测” ，而 D 选项称其 “落点精准”，与原文相悖，所以该选项错误 。
故答案为：C。
8．本题考查材料内容理解。
A ．材料一规定 “单局比赛通常采用 11 分制，首先赢得 11 分的选手获胜，但必须至少领先对手两分。如果比分达到 10 平，比赛将继续进行，直到其中一名选手领先两分” 。A 选项只强调率先获得 11 分即可获胜，忽略了领先两分的条件，不符合比赛规则，所以该选项错误 。
B ．材料二虽提到樊振东注重技术与体能结合、心理素质培养，但比赛成功受多种因素影响，如对手实力、临场发挥等 。B 选项认为做到这些就能在比赛中获得成功，过于绝对，因此该选项错误 。
C．材料三指出快攻技术要求选手具备出色的反应速度和良好的身体协调性 ，并非所有运动员都具备这些条件，所以不是所有运动员都能采用这一技术。C 选项推断不准确，该选项错误 。
故答案为：D。
9．本题考查材料内容概括。技术训练：材料三介绍了快攻、下旋球等技术特点 ，如快攻要求选手具备出色反应速度和身体协调性，下旋球可增加对方接球难度。建议小青练习这些技术，提升自身技术水平 。体能训练：材料二表明樊振东注重技术与体能结合 ，良好的体能是比赛的基础。因此建议小青加强体能训练，提升耐力，以应对比赛中的高强度对抗 。心理素质培养：材料二提到樊振东通过培养心理素质，能在高压比赛中保持冷静 。所以建议小青培养良好心理素质，避免比赛中因紧张等情绪影响发挥 。战术制定：材料二指出樊振东会根据对手特点和比赛进程灵活调整战术 。由此建议小青赛前了解对手特点，制定灵活战术，做到知己知彼，提高获胜几率 。
故答案为： 小青，你在赛前要注重技术训练，练习快攻、下旋球等技术，提高反应速度和身体协调性；加强体能训练，提升耐力；培养良好的心理素质，在比赛中保持冷静；赛前了解对手特点，制定灵活的战术。
【答案】10．B；E
11．环境描写。描绘出昆布冰川危险、恶劣的环境，突出张洪登山的艰难，为下文写他与教练的矛盾以及展现他坚韧的精神做铺垫，烘托出张洪不畏艰险、勇于挑战的品质。
12．他做到了！失明25年，他历经无数艰难险阻，跨越一道道看似无法逾越的障碍。在拉练时，面对暴风雪和危险的冰川，他从未放弃；在登山途中，即使氧气不足，面对生死抉择，他也勇往直前。他用手触摸着前行的路，用顽强的意志和坚定的信念，一步一步登上了世界之巅。他让世界看见了他的不屈与坚强，他就是我们的英雄——张洪！。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
10．本题考查文章内容理解。
B．文中第⑤段 “他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：‘这么危险的训练，到底有没有必要？’暴风雪中，两个‘钢铁直男’陷入了冷战” ，此处 “钢铁直男” 是因两人在训练冲突后僵持不下，体现的是他们性格上的固执、不轻易妥协，带有调侃意味 ，并非指 “两人都有着钢铁般的意志” 。B 选项对该词理解错误，不符合原文，所以该选项不正确。
E ．文中对教练强子的描述，如第⑦段 “我以前以为这里面缺少了信任。其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限” ，展现了强子对张洪信任的理解，实现了自我认知的成长；第⑨段 “生死关头，强子决定，包括他和 2 个摄影师在内的 5 个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的 3 个夏尔巴向导，让他们继续冲顶” ，体现出强子作为教练的专业素养、对张洪的关心帮助以及两人之间的信任默契 。所以强子的叙事描写不仅衬托张洪，也丰富了自身形象，E 选项表述片面，不符合原文，该选项不正确。
A ．文章开篇写张洪成功登顶珠峰，随后通过 “站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景……” 引出拉练、登山经历 ，采用倒叙结构，A 选项表述正确，不符合题意。
C ．第⑦段中强子蒙眼在碎石里行走，是为了切身体会盲人在环境中的感受，真实体验张洪对自己的 “信任感” ，C 选项表述正确，不符合题意。
D ．第 段 “他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当‘眼睛’，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点……” ，通过 “蹲下”“抓住”“摸”“寻找”“迈” 等一连串动作描写，生动展现张洪以手代眼艰难登山的过程，凸显其坚强毅力和勇往直前的决心 ，D 选项表述正确，不符合题意。
故答案为：BE。
11．本题考查描写方法辨析及作用。句子中 “支离破碎的昆布冰川”“冰裂缝”“冰壁”“悬冰川” 等内容，对昆布冰川的环境特征进行了描绘，属于环境描写 。“支离破碎”“看不到底”“高高耸立”“随时会倾泻而下” 等表述，生动展现出昆布冰川危险、恶劣的环境，而张洪作为盲人登山者，在这样的环境下登山，难度可想而知，突出了他登山的艰难 。后文提到张洪与教练在训练中的矛盾，如 “强子会告诉他，这个裂缝大概是多长…… 张洪总是跨到自己的极限…… 强子很恼火” ，此处恶劣的环境为两人矛盾的产生做了铺垫 。在如此险恶的环境中，张洪依然坚持登山，通过环境的艰难，烘托出他不畏艰险、勇于挑战自我的高贵品质 。
故答案为： 环境描写。描绘出昆布冰川危险、恶劣的环境，突出张洪登山的艰难，为下文写他与教练的矛盾以及展现他坚韧的精神做铺垫，烘托出张洪不畏艰险、勇于挑战的品质。
12．本题考查文章内容理解。文章详细叙述了张洪失明 25 年，在拉练时遭遇暴风雪，与教练产生矛盾；面对昆布冰川、希拉里台阶等重重障碍 ；在登山途中氧气不足，面临生死抉择等情节 。“看不见世界，就让世界看见我” 体现了张洪虽失明却不甘命运摆布，渴望通过自身努力实现自我价值、获得世界认可的强烈愿望 。基于上述内容，在撰写旁白时，先强调张洪实现了自己的目标，接着回顾他经历的艰难险阻，如 “失明 25 年，他历经无数艰难险阻，跨越一道道看似无法逾越的障碍。在拉练时，面对暴风雪和危险的冰川，他从未放弃；在登山途中，即使氧气不足，面对生死抉择，他也勇往直前” ，突出他以手代眼艰难登山的过程 “他用手触摸着前行的路，用顽强的意志和坚定的信念，一步一步登上了世界之巅” ，最后点明他的精神意义 “他让世界看见了他的不屈与坚强，他就是我们的英雄 —— 张洪！” ，使旁白内容既贴合文章，又富有感染力，传达出张洪精神的鼓舞力量。
故答案为： 他做到了！失明25年，他历经无数艰难险阻，跨越一道道看似无法逾越的障碍。在拉练时，面对暴风雪和危险的冰川，他从未放弃；在登山途中，即使氧气不足，面对生死抉择，他也勇往直前。他用手触摸着前行的路，用顽强的意志和坚定的信念，一步一步登上了世界之巅。他让世界看见了他的不屈与坚强，他就是我们的英雄——张洪！。
【答案】13．A
14．运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏
13．本题考查诗歌内容理解。
A.首联 “木落雁南度，北风江上寒” 描绘的是树叶飘落、大雁南飞，北风吹拂江面带来寒意的景象 。“木落”（树叶飘落）、“雁南度”（大雁南飞）是典型的深秋时节特征，并非深冬 。在古代诗词中，这些意象常被用于表现秋季的到来与变化，而 “北风江上寒” 进一步强调了寒意，突出 “早寒” 主题，所以此联点明的是深秋，而非深冬，A 选项表述错误。
故答案为：A。
14．本题考查诗歌表现手法分析。尾联 “迷津欲有问，平海夕漫漫” 化用了《论语 微子篇》中孔子使子路问津的典故 。在原典故中，长沮、桀溺是隐者，他们嘲讽积极从政的孔子，体现了隐居与从政的冲突 。孟浩然此时虽为襄阳隐士，却也在各地奔走求仕，内心同样存在着隐居与从政的矛盾 。他借用此典，委婉地表达了自己对从政的渴望，同时也流露出在求仕道路上的迷茫与困惑 。“平海夕漫漫” 描绘出傍晚时分，江水茫茫、烟波浩渺的景象 。这种苍茫的暮色与浩渺的江水，营造出一种迷茫、孤寂的氛围 。诗人将自己内心的迷茫、思乡的愁苦之情融入到这广阔而苍茫的江景之中，借景抒情，情景交融，使读者更能深切感受到诗人内心复杂的情感 。
故答案为：运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。
【答案】15．D
16．B
17．我听说过这个人却没见过，为什么要害怕而藏起来呢？
18．自身原因：孟浩然性格洒脱，不重仕途名利，如皇帝询问时因诗句触怒皇帝，且为与友人饮酒而爽约韩朝宗的举荐。看法：他选择坚守自己的内心，追求自由随性的生活，虽仕途坎坷，但在诗歌创作上取得了很高成就，留下许多优秀诗篇，这种人生选择体现了他的个性和追求，有其独特价值。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少年时崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人，隐居在鹿门山。四十岁时，才游学到京师。曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。张九龄、王维都非常欣赏他。王维私自邀请他进到内署（王维的办公处），不久唐玄宗来了，孟浩然藏到坐具下，王维告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴得说：“我听说过这个人但是从来没有见过，为什么害怕的还要躲藏起来？”下令让孟浩然出来。唐玄宗询问他的诗作，孟浩然又施礼，背诵自己的诗作，到“不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不求做官，但是我也从来没有弃用你，为什么要诬陷我？”因此让孟浩然回去了。采访使（官职名）韩朝宗邀请孟浩然一起到京城，打算在朝堂上推荐他。正巧孟浩然家里有老朋友来，一起喝了很多酒，非常高兴。有人说：“你与韩先生有约定。”孟浩然斥责他说：“已经喝酒了，哪有时间管他！”最终没有赴约。韩朝宗大怒，来告别，孟浩然依然不反悔。张九龄担任荆州刺史，把他征聘在幕府中，后来幕府撤销了。开元（唐玄宗年号）末年，孟浩然背上长疮而死。
15．本题考查文言实词。
D．“君与韩公有期” 中 “期” 意为 “约定”，强调双方事先的约定；成语 “后会有期” 中 “期” 指 “日期”，表示以后有见面的时间 。二者在语义和用法上明显不同，该选项理解错误。
故答案为：D。
16．本题考查文言文断句。“帝曰卿 / 不求仕 / 而朕未尝弃 / 卿奈何诬我 / 因放还” 翻译为 “皇帝说：‘你（卿）不谋求官职，然而我未曾抛弃你，你为什么要诬陷我？’于是放（他）回去” 。“帝曰” 表示说话主体和提示语，其后应断开，排除 A、D 选项 ；“卿不求仕” 中 “卿” 为主语，“求仕” 为谓语，表达 “你不谋求官职”，语义完整，应断开 ；“而朕未尝弃卿” 中 “朕” 为主语，“弃” 为谓语，“卿” 为宾语，句子结构完整，表达 “我未曾抛弃你”，应断开 ；“奈何诬我” 表达皇帝的反问语气，语义独立，应断开 ；“因放还” 是事件结果，单独成句 。
故答案为：B。
17．本题考查文言文句子翻译。重点字词解析：“闻”：听说；“何”：为什么；“惧”：害怕；“匿”：隐藏 。
故答案为： 我听说过这个人却没见过，为什么要害怕而藏起来呢？
18．本题考查文言文内容理解。仕途坎坷自身原因分析：性格洒脱随性：从 “隐鹿门山。年四十，乃游京师” 可知，孟浩然早年长期隐居山林，过着自由随性的生活，这种生活方式使得他错过了在仕途上发展的黄金时期 ；言语耿直触怒皇帝：在皇帝询问时，他吟诵 “不才明主弃” 之句，这种耿直的表达触怒了皇帝，导致失去了被重用的机会 ；不重仕途名利：为与友人饮酒，他爽约韩朝宗的举荐，“会故人至，剧饮欢甚…… 卒不赴”，可见他更看重友情和当下的生活乐趣，对仕途名利不够重视 。对人生选择的评价：赞同角度：孟浩然选择坚守自己内心对自由生活的向往，不迎合官场规则，虽然仕途坎坷，但他在山水田园诗创作领域取得了极高成就，留下众多经典诗篇，为中国诗歌发展做出重要贡献 。他的人生选择体现了对精神自由的追求，展现出独特的个性魅力和高尚的人格品质 ；不赞同角度：从现实角度看，孟浩然没有充分把握机会，在准备科举考试和对待仕途发展上不够积极认真，尤其是在机遇来临时，因个人随性之举错失良机 。这种做法在一定程度上影响了他在政治上施展抱负，对渴望通过仕途实现人生价值的人来说，他的选择缺乏务实精神，值得反思 。
故答案为： 自身原因：孟浩然性格洒脱，不重仕途名利，如皇帝询问时因诗句触怒皇帝，且为与友人饮酒而爽约韩朝宗的举荐。看法：他选择坚守自己的内心，追求自由随性的生活，虽仕途坎坷，但在诗歌创作上取得了很高成就，留下许多优秀诗篇，这种人生选择体现了他的个性和追求，有其独特价值。
19．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解。
C.对于 “祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了” 这段描写，“手哆嗦”“揣起”“拉起”“端详”“照照” 等一连串动作，结合 “几乎要哭出来”“越看越可爱” 等表述，生动展现的是祥子在终于拥有自己的车时，内心极度的兴奋与喜悦 。而 “紧张” 通常表现为因担心、不安而产生的情绪，与祥子此时满心欢喜、激动的状态不符 。所以 C 选项批注错误，将祥子的喜悦误读为紧张。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．【答案】示例1：我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。
【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】
本题考查名著阅读及语言表达能力。开放类试题，言之成理即可。祥子来自农村，他勤劳纯朴、善良。自从农村来到城市后。他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵携走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。据此对人物的分析，围绕着“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的
同类驱逐到野兽中去”这句话阐述自己的观点和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。示例：我认为当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。
故答案为：示例1：我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。
【点评】本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节
21．【答案】例文：
回望成长
成长犹如沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。成长的岁月里有烦恼，也有快乐；成长的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。你想听听关于我的成长故事吗？那就敬请期待吧！
记得有一次，我看见有些人在骑自行车，我总羡慕的望着他们骑自行车的样子。这是父亲就走到我的身边，把手放在我的肩膀上，微笑着对我说：“楠楠，你是不是想学自行车啊？”我使劲的向爸爸点了点头，爸爸看着我这天真无邪的样子，慈祥的笑着说：“既然，我闺女这么想学，你老爸我就是费劲九牛二虎之力也要把你教会。”我们都为了这个小小的目标开始信心满满的筹划了。
父亲从家里推出了一辆自行车，走到我身边，让我先看他骑一遍，父亲熟练的骑起来，我在后面看呆了，一个来回回来，他就开始教我了。我怕摔跤的恐惧心理让我迟迟不敢尝试，但是父亲依然没有放弃，在后面鼓励我，说会在我摔倒之前扶住我，有了爸爸这个强有力的后盾，我才战战兢兢地开始了我的学车经历。开始的时候，尽管父亲跟在后面，但是我还是紧张，自行车左扭扭右扭扭，就是不能顺利的动，我脚下也不听指挥地使劲蹬，耳边响起父亲的声音：“别急，慢慢来，目视前方，身体保持平衡。”就这样慢慢进入状态了，父亲也松了一口气，扶着车子的手也松开了。我以为自己学会了，一个不留意，竟然摔了一跤，父亲赶紧跑过来，看着我摔伤的膝盖心疼地说：“要不今天咱们不学了，明天再学。”我倔强的说：“不，我今天一定要把自行车学会。”父亲看到我一再坚持，同意我继续学，在后面保护我。不知不觉天都快要黑了，我也开始会拐弯，会自己上车下车，最后我确定自己学会了就在父亲脚边停下车子，一头扎进父亲的怀里，高兴地说：“我学会了，我学会了。”父亲摸着我的头说：“我家闺女就是厉害。”
还有一次，我早晨赖床不想去学校，于是给父亲说：“我今天不去学校了，就是去了也是迟到，会被老师批评，被同学笑话的。”那次是父亲第一次那么生气，他气的动手打了我，最后我还是背着书包去了学校，因为是初次迟到，老师没有罚我，第二节课快下课的时候，我被老师点名，一抬头就看到是父亲来找我了，给我带来了早饭，那一刻，我才发现，原来，他是那么爱我，我不应该惹他生气。
就是在这样一次次的经历与蜕变中，我逐渐成长起来，有苦有甜，有喜有悲，但是，我依然坚持着，我相信长大之后的我会更加优秀。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文题，核心关键词为 “成长”，中心话题围绕个人在学习过程中的成长经历、反思、改变与感悟展开。材料以排比句的形式，列举成长过程中的不同状态，如在关爱祝福中长大、在收获困惑中前行、在激励期待中成长，引导考生聚焦自身成长，为写作指明方向。
【题干分析】① 材料意义分析：“我们带着关爱与祝福，一天天长大” ，强调成长过程中外界给予的温暖与支持，这些情感滋养着我们的心灵；“经历收获与困惑，一步步前行” ，指出成长并非一帆风顺，既有成功的喜悦，也会遭遇迷茫与困惑，而正是这些经历促使我们不断前进；“充满激励与期待，一点点成长” ，说明成长离不开自我激励以及他人的期待，它们是推动我们进步的动力。材料中的关键词 “成长反思”“改变进步”“走出阴郁，迎接阳光”，进一步明确写作内容需围绕个人成长过程中的内心转变、克服困难的经历以及从中获得的感悟 。② 写作思路阐述：立意角度：从 “是什么” 角度，可具体描述成长过程中某一次关键经历，如一次考试失利后的反思，详细阐述自己如何在挫折中认识到自身不足，实现思想和行为上的改变；从 “为什么” 角度，可深入探讨成长过程中收获与困惑并存、进步与挫折交织的原因，分析外界因素和个人内心世界对成长的影响；从 “怎么做” 角度，可分享自己在面对学习困境、心理阴霾时，采取的具体方法和行动，如如何调整学习策略、如何进行心理调节，最终走出困境，实现成长 。写作误区：部分考生可能会陷入泛泛而谈的误区，只是简单罗列成长中的事件，而缺乏对内心感受和成长感悟的深入挖掘；或者在叙事时平均用力，未突出重点情节，导致文章内容平淡。写作时应重点刻画成长过程中最触动自己的事件和瞬间，详写事件的发展过程、自己的心理变化，略写无关紧要的背景信息 。开头示例：可采用倒叙式开头，如 “此刻坐在中考考场上，握着笔的手微微颤抖，回望来时路，那些成长中的点点滴滴如潮水般涌来，其中那件事，至今仍深深烙印在我的心中……” ；也可用环境描写烘托氛围，如 “窗外的阳光透过树叶的缝隙洒在课桌上，光影斑驳。在这静谧的时光里，我静下心来，梳理自己的成长之路，那些或欢笑或泪水的片段，都成为了我生命中最宝贵的财富” 。事例素材选取：在学习方面，可选取攻克难题、克服偏科、从学习懈怠到勤奋努力的转变等事例；在心理成长方面，可讲述如何克服考试焦虑、战胜自卑心理、处理与同学的矛盾等经历 。结尾示例：可总结升华，如 “成长，就是这样一个不断经历、不断反思、不断蜕变的过程。那些曾经的困惑与挫折，如今都化作了照亮我前行道路的光芒。未来，我将带着这份成长的力量，勇敢地迎接人生的每一个挑战” ；也可用抒情语句收尾，如 “感谢成长路上的每一次风雨，每一次阳光，它们共同编织成了我精彩的人生画卷。我知道，成长永不止步，而我，将继续怀揣梦想，奋力前行” 。
【立意提取】
1．在反思中成长，于挫折中绽放
2．破茧成蝶：我的学习成长之路
3．穿越阴霾，拥抱成长的阳光
4．成长的足迹：从困惑到明朗的蜕变
【点评】这篇例文紧扣 “成长” 主题，以生活中的学车和赖床事件为素材，展现了成长中的酸甜苦辣。叙事结构清晰，先点明成长有喜有忧，再通过具体事例展开，最后总结成长感悟。语言质朴自然，细节描写生动，如学车时 “自行车左扭扭右扭扭”“脚下也不听指挥地使劲蹬”，让读者身临其境。情感真挚，既体现了克服困难后的喜悦，也表达了对父爱的理解。但在成长反思的深度挖掘上稍显不足，若能进一步剖析事件背后的心理变化和成长收获，文章会更具思想性。
1 / 1湖南省张家界市2025年中考语文二模试卷
一、光明中学为了庆祝建校40周年，计划举办一场主题为“春满学苑，校庆同欢”的校园庆典活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。
1．（2025·张家界模拟）下面是某同学撰写的介绍光明中学的文字，对加点字读音或字形分析正确的一项是（　　）
光明中学是一所位于风景秀丽、人文荟粹之地的优质学府。校内环境幽雅，绿树成荫，教学楼措落有致，现代化教学设施一应俱全。学校师资力量雄厚，教师们敬业爱生，教学经验丰富。秉承“厚德博学，求实创新”的校训，光明中学致力于培养学生的综合素质与创新能力。为了促进学生全面发展，学校开设了丰富多彩的课外活动，如科技创新、艺术表演、体育竞技等，为学生搭建展示自我、锻炼能力的广阔舞台。近年来，光明中学在各类竞赛中屡获佳绩，教育质量稳步提升，赢得了社会各界的广泛赞誉。
A．“人文荟粹”的“粹”应该写为“萃”，“措落有致”的“措”应该写为“错”。
B．“绿树成荫”的“荫”读“yìn”，“一应俱全”的“俱”应该写为“具”。
C．“秉承”的“秉”读“bǐng”，“锻炼”的“炼”读“niàn”。
D．“屡获佳绩”的“屡”应该写为“缕”，“赢得”的“赢”读“yíng”。
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。
B ．“绿树成荫” 的 “荫”，在表示树木枝叶遮蔽阳光时，正确读音为 “yīn” ，该项中 “yìn” 的读音错误。
“一应俱全” 的 “俱”，意为 “全、都”，词语表示一切齐全，应有尽有，书写正确，不能写作 “具” 。所以 B 选项存在错误，不符合题意。
C ．“秉承” 的 “秉” 读音为 “bǐng”，读音正确 。
“锻炼” 的 “炼” 读音应为 “liàn”，而不是 “niàn” 。所以 C 选项存在错误，不符合题意。
D ．“屡获佳绩” 的 “屡” 表示 “接连多次”，书写正确；“缕” 通常表示线、一丝等意思，此处不能替换 “屡” 。
“赢得” 的 “赢” 读音为 “yíng”，读音正确 。所以 D 选项存在错误，不符合题意。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2025·张家界模拟）某同学在学校游览，走到湖边，看着黄莺与燕子在争相筑巢，他想到了白居易《钱塘湖春行》中的“　 　，　 　”；爬上山顶，俯瞰学校其他建筑，顿生一种豪迈之情，他不觉吟诵起杜甫《望岳》中“　 　，　 　”这一名句。
【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：题干描述 “看着黄莺与燕子在争相筑巢” ，此场景与《钱塘湖春行》中 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 所描绘的早春时节，黄莺在向阳的树枝上欢快啼叫，新燕忙着衔泥筑巢的画面高度契合 。“争暖树” 生动展现了早莺对温暖树枝的喜爱与争抢，“啄春泥” 细腻刻画了新燕筑巢的忙碌姿态，将动物在春天的活力与生机表现得淋漓尽致，所以这两句诗准确对应了湖边观鸟筑巢的情境。在学习《钱塘湖春行》时，通过对诗歌内容的理解和背诵，我们熟知这两句诗是描写春天西湖边莺燕活动的经典语句 ，因此在看到相关情境时，能够迅速联想到并填写。
“会当凌绝顶，一览众山小”：题干中 “爬上山顶，俯瞰学校其他建筑，顿生一种豪迈之情” ，这与杜甫《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小” 所传达的站在泰山之巅，俯瞰群山，心生豪迈与壮志的意境完全相符 。“凌绝顶” 体现了攀登到最高峰的过程，“一览众山小” 则生动描绘出登高后视野开阔、众山皆小的壮观景象，以及由此引发的豪情壮志，与山顶俯瞰、豪迈顿生的情境紧密贴合。《望岳》是杜甫诗歌中的经典之作，“会当凌绝顶，一览众山小” 更是千古名句，其展现的雄伟气魄和深刻哲理深入人心 。在学习过程中，对该诗句的理解和记忆，使得我们在遇到类似登高望远、豪情满怀的情境时，能够准确默写出来。
故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；会当凌绝顶；一览众山小
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．（2025·张家界模拟）下面是某同学为感恩母校而写的文段，下列对该文段的修改不正确的一项是（　　）
①母校，你是我心灵永恒的避风港。②在这里，我度过了数载欢愉而铭心的时光，学会了知识的无穷力量，更悟透了成长的深邃意义。③再度踏足母校，那熟悉的教室、长长的走廊、宽广的操场，无一不承载着我青春的斑斓记忆。④感激老师们的诲人不倦和同学们的相伴相扶，这些皆使我愈发坚韧与自信。⑤母校的一切都将镌刻于我的生命之中，融入我的血脉之内；化作我梦想起航的强劲动力，成为我前行之路的指引明灯！
A．第②句中，“学会了知识的无穷力量”搭配不当，将“学会”改为“领略”。
B．第③句中，将“踏足”改成“莅临”。
C．“未来，我无论身处何方，都将铭记母校、感怀师恩。”这一句应加到第⑤句前。
D．第⑤句中，分号使用错误，将其改为逗号。
【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查语言知识运用。
B．“踏足” 意思是亲身到某处，使用在 “再度踏足母校” 的语境中，能够自然地表达 “我” 再次回到母校的情景 。而 “莅临” 是敬辞，多用于上级领导、贵宾等地位较高的人来到某个地方，用于自己回到母校，会显得不恰当且过于正式，不符合语境 。所以原句 “踏足” 使用正确，无需修改，该项修改建议错误，符合题意 。
故答案为：B
【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
4．（2025·张家界模拟）光明中学校庆吉祥物设计大赛开始了。同学们围绕学校“积极进取，乐观向上”的教育理念，巧妙地将花草、动物、建筑等特色元素融入到吉祥物设计之中，赋予了作品鲜活的生命力。你设计的吉祥物是怎样的？请你用简洁的语言介绍一下自己的设计。
【示例】小张同学介绍自己的设计：“我设计的吉祥物名叫‘鲤小龙’。它是一条穿着中国传统服饰的鲤鱼，正踏上龙门的台阶。我的灵感来源于‘鲤鱼跃龙门’，象征学校是育人成才之地，符合进取的理念。”
【答案】示例：我设计的吉祥物叫“阳阳”，它是一个由阳光和书本元素组成的小精灵。小精灵面带微笑，手中捧着一本打开的书，书本散发着金色的光芒，光芒幻化成翅膀的形状。阳光代表着乐观向上，书本寓意着知识的力量，象征着同学们在学校里积极进取，在知识的阳光下快乐成长。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】本题考查开放性回答。本题聚焦于创意设计的语言表达，要求围绕学校 “积极进取，乐观向上” 的教育理念，设计并介绍校庆吉祥物。解题关键在于将抽象的理念转化为具体可感的形象，通过合理选取特色元素，赋予吉祥物象征意义，同时用简洁语言清晰阐释设计思路。故答案为：示例：我设计的吉祥物叫“阳阳”，它是一个由阳光和书本元素组成的小精灵。小精灵面带微笑，手中捧着一本打开的书，书本散发着金色的光芒，光芒幻化成翅膀的形状。阳光代表着乐观向上，书本寓意着知识的力量，象征着同学们在学校里积极进取，在知识的阳光下快乐成长。
【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
5．（2025·张家界模拟）学校准备邀请各界校友回学校参观，下面甲、乙、丙三幅书法作品中，你觉得哪幅最适合印在请柬上？请从句子含义方面说明原因。
【答案】选择甲。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”意思是大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，寓意在学校这个广阔的平台上，校友们能尽情施展才华。契合校庆邀请各界校友回校，鼓励校友们回忆在学校自由发展、追逐梦想时光的情境。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查内容理解。甲作品分析：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 描绘了大海辽阔，鱼儿可尽情跳跃，天空高远，鸟儿能自由翱翔的画面 。从含义上看，其深层寓意是在广阔的空间里，个体能够充分施展才华、追求理想 。对于校庆邀请校友回校这一情境而言，学校可视为校友们成长、发展的 “广阔平台”，此句能够唤起校友们对在校期间自由发展、追逐梦想时光的回忆，同时也暗含对校友们在各自领域施展才华的鼓励与赞美，与校庆希望校友们重温校园岁月、感受母校关怀的氛围高度契合 ，所以选择甲作品作为请柬内容合理且贴切。乙作品分析：“读书破万卷，下笔如有神” 重点强调阅读量积累对写作能力提升的重要性 ，主要围绕知识学习与创作表达的关系展开。虽然体现了学习的重要性，但与校庆邀请校友回校这一活动所强调的校友与母校的情感联结、校友在母校的成长历程以及对校友的欢迎与鼓励等核心目的关联不够紧密 ，未能直接呼应校庆活动希望校友们回归母校、感受母校温暖的主题，相对来说在情感传达和活动主题契合度上稍显不足 。丙作品分析：“学府映华彩，育才展宏图” 主要突出学校的辉煌成就以及培育人才、展望未来发展的愿景 。此句更多地是从学校自身发展和育人成果的角度出发，对于校友个体在母校的回忆、情感以及校友与母校之间的互动体现较少 ，没有像甲作品那样能够引发校友对自身在校经历的共鸣，也未能充分传达出对校友回校的热烈欢迎和亲切关怀，在契合校庆邀请校友回校的情感需求方面有所欠缺 。故答案为：选择甲。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”意思是大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，寓意在学校这个广阔的平台上，校友们能尽情施展才华。契合校庆邀请各界校友回校，鼓励校友们回忆在学校自由发展、追逐梦想时光的情境。【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
6．（2025·张家界模拟）某同学想通过DeepSeek生成式人工智能为学校校庆撰写一副对联。他三次在搜索信息框里输入信息，后两次是在原有的基础上提出修改意见，生成了三副对联。请你结合下表说一说：后两次他在信息框里提出了怎样的修改意见？
次数 搜索信息框里输入的信息 生成的对联
第一次 请以“春满学苑，校庆同欢”为主题，为光明中学40周年校庆，写一副对联 上联：四秩耕耘光阴铸就岁月竞芳菲 下联：八方同庆心灵之翼你我展鹏程 （四秩：代指四十年）
第二次 　 上联：四秩耕耘木铎金声桃李竞芳菲 下联：八方同庆薪火相传师生展鹏程 （木铎金声：代指教育传承）
第三次 　 上联：四秩耕耘木铎金声桃李盈四海 下联：八方同庆薪火相传师生展鹏程
【答案】第二次修改意见：在对联中加入与教育传承相关的内容，使主题更突出。第三次修改意见：将“桃李竞芳菲”改为“桃李盈四海”，突出学校培养人才众多，成果丰硕。
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联运用。第二次修改意见分析：对比第一次和第二次生成的对联，第一次上联 “四秩耕耘光阴铸就岁月竞芳菲”，下联 “八方同庆心灵之翼你我展鹏程” ，整体围绕校庆主题，但未突出教育特色。第二次上联变为 “四秩耕耘木铎金声桃李竞芳菲”，下联 “八方同庆薪火相传师生展鹏程” ，其中 “木铎金声” 代指教育传承，“薪火相传” 进一步强调教育的延续性，这两个词语的加入，将对联与教育紧密关联，使得 “春满学苑，校庆同欢” 主题中关于学校教育的核心内容更加鲜明突出 。由此可推断，第二次修改意见是在对联中加入与教育传承相关的内容，以强化主题的表达。第三次修改意见分析：对比第二次和第三次生成的对联，上联仅 “桃李竞芳菲” 改为 “桃李盈四海” 。“桃李竞芳菲” 侧重于展现桃李（代指学生）的蓬勃发展态势；而 “桃李盈四海” 则更加强调学校培养的学生数量众多，且分布广泛，突出了学校四十年来在人才培养方面取得的丰硕成果 ，与校庆庆祝学校成就的氛围更为契合，同时在表达上也使对联的意境更加宏大。所以，第三次修改意见是将 “桃李竞芳菲” 改为 “桃李盈四海”，以突出学校培养人才众多、成果丰硕的特点。
故答案为：第二次修改意见：在对联中加入与教育传承相关的内容，使主题更突出。第三次修改意见：将“桃李竞芳菲”改为“桃李盈四海”，突出学校培养人才众多，成果丰硕。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
二、非文学作品阅读（共8分）
（2025·张家界模拟）阅读下面的材料，完成小题。
桌上风暴：乒乓球竞技
【材料一】
乒乓球相关知识简介
乒乓球是一项起源于19世纪末的室内运动，以快速、灵活和技巧性强著称。这项运动要求两名或四名选手在一张中间有网的桌子上进行对抗，使用球拍击打一个小塑料球，使其在对手的半桌上弹跳。乒乓球的球拍通常由木制底板和橡胶覆盖层组成，橡胶覆盖层可以是光滑的或带有颗粒的，以产生不同的击球效果。
比赛的基本规则是每位选手轮流击球，球必须在对方半桌上弹跳一次后才能被击回。一般来说，如果球未在己方半桌上弹跳，直接落在对手的半桌上，或者在击球时未过网，或者没有在对方半桌上弹跳，那么对手将得分。每位选手的目标是在对手失误时得分，或者通过迫使对手无法合法回球来得分。乒乓球比赛可以是单打或双打。在单打比赛中，每位选手独立对抗对手，而在双打比赛中，每队由两名选手组成，他们轮流击球。单局比赛通常采用11分制，即首先赢得11分的选手获胜，但必须至少领先对手两分。如果比分达到10平，比赛将继续进行，直到其中一名选手领先两分。
乒乓球以其对运动员反应速度、手眼协调和策略规划的要求而闻名，它不仅是一项竞技体育，也是一种流行的休闲活动。由于其所需的空间小，设备简单，乒乓球在全球范围内广受欢迎，尤其是在亚洲地区。
【材料二】
樊振东：中国乒乓球队的明星
樊振东，中国乒乓球队的一员，以其出色的技术和稳定的发挥在国际赛场上捷报频传。他在比赛中展现出的快速反应能力和强大的正手攻击力，使他成为对手难以逾越的高峰。樊振东在训练中注重技术与体能的结合，以及心理素质的培养，这使得他能够在高压比赛中保持冷静。樊振东还特别强调了比赛中的战术运用，他经常根据对手的特点和比赛的进程灵活调整战术，以获得最佳的比赛效果。
【材料三】
乒乓球技术知识问答
问题一：什么是“快攻”技术？
答案：快攻是一种乒乓球技术，通过快速击球和积极跑动，争取在对方来不及反应的情况下迅速得分。这种技术要求选手具备出色的反应速度和良好的身体协调性。
问题二：为什么在比赛中使用“下旋球”？
答案：下旋球是一种使球在接触对方球台后产生向下的旋转的发球或击球技术，这可以增加对方接球的难度，提高自身得分的机会。下旋球的特点是球速较慢，但落点难以预测，使得对手难以进行有效的攻击。
（以上材料摘编自《乒乓球：技巧、战术与训练》《体育世界》杂志对樊振东的专访）
7．根据上述材料，下列有关“乒乓球”的说法正确的一项是（　　）
A．乒乓球的球拍都由木制底板和橡胶覆盖层组成。
B．乒乓球是世界范围内最受欢迎的一项体育运动。
C．乒乓球既是竞技体育，也融入到了人们的休闲生活之中。
D．下旋球球速慢，落点精准，对手难以进行有效的攻击。
8．根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（　　）
A．在乒乓球比赛中，率先获得11分的选手即可获得胜利。
B．乒乓球运动员注意技术与体能的结合、心理素质的培养，就能在比赛中获得成功。
C．快攻是一种有效的乒乓球技术，所有的乒乓球运动员都可以采用这一技术。
D．乒乓球运动员要认真判断对手发球或击球的特点，根据具体情况灵活调整战术。
9．樊振东的成功并不是偶然，乒乓球运动需要多方面能力的综合培养。学校马上就要举办运动会了，请你依据材料内容，给班上的乒乓球爱好者小青同学提出赛前准备的建议。
【答案】7．C
8．D
9．小青，你在赛前要注重技术训练，练习快攻、下旋球等技术，提高反应速度和身体协调性；加强体能训练，提升耐力；培养良好的心理素质，在比赛中保持冷静；赛前了解对手特点，制定灵活的战术。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．本题考查材料信息筛选。
A．材料一明确提到 “乒乓球的球拍通常由木制底板和橡胶覆盖层组成” ，“通常” 表明存在特殊情况，并非所有球拍都如此构成。A 选项将其表述为 “都由…… 组成”，过于绝对，与原文不符，所以该选项错误 。
B．材料一仅指出 “乒乓球在全球范围内广受欢迎，尤其是在亚洲地区” ，并未提及它是世界范围内 “最受欢迎” 的体育运动。B 选项夸大其词，缺乏原文依据，因此该选项错误 。
C ．材料一明确表述 “乒乓球不仅是一项竞技体育，也是一种流行的休闲活动” ，与 C 选项表述一致，该选项正确 。
D ．材料三说明下旋球 “球速较慢，但落点难以预测” ，而 D 选项称其 “落点精准”，与原文相悖，所以该选项错误 。
故答案为：C。
8．本题考查材料内容理解。
A ．材料一规定 “单局比赛通常采用 11 分制，首先赢得 11 分的选手获胜，但必须至少领先对手两分。如果比分达到 10 平，比赛将继续进行，直到其中一名选手领先两分” 。A 选项只强调率先获得 11 分即可获胜，忽略了领先两分的条件，不符合比赛规则，所以该选项错误 。
B ．材料二虽提到樊振东注重技术与体能结合、心理素质培养，但比赛成功受多种因素影响，如对手实力、临场发挥等 。B 选项认为做到这些就能在比赛中获得成功，过于绝对，因此该选项错误 。
C．材料三指出快攻技术要求选手具备出色的反应速度和良好的身体协调性 ，并非所有运动员都具备这些条件，所以不是所有运动员都能采用这一技术。C 选项推断不准确，该选项错误 。
故答案为：D。
9．本题考查材料内容概括。技术训练：材料三介绍了快攻、下旋球等技术特点 ，如快攻要求选手具备出色反应速度和身体协调性，下旋球可增加对方接球难度。建议小青练习这些技术，提升自身技术水平 。体能训练：材料二表明樊振东注重技术与体能结合 ，良好的体能是比赛的基础。因此建议小青加强体能训练，提升耐力，以应对比赛中的高强度对抗 。心理素质培养：材料二提到樊振东通过培养心理素质，能在高压比赛中保持冷静 。所以建议小青培养良好心理素质，避免比赛中因紧张等情绪影响发挥 。战术制定：材料二指出樊振东会根据对手特点和比赛进程灵活调整战术 。由此建议小青赛前了解对手特点，制定灵活战术，做到知己知彼，提高获胜几率 。
故答案为： 小青，你在赛前要注重技术训练，练习快攻、下旋球等技术，提高反应速度和身体协调性；加强体能训练，提升耐力；培养良好的心理素质，在比赛中保持冷静；赛前了解对手特点，制定灵活的战术。
三、文学作品阅读（共16分）
（2025·张家界模拟）阅读下面的文章，完成小题。
看不见世界，就让世界看见我
郭帅
①一个盲人为什么要去登珠峰？
②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。”
③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。
④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景……
⑤从海拔6100多米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“这么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。
⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时会倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。
⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以前以为这里面缺少了信任。其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。”
⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。
⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和2个摄影师在内的5个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的3个夏尔巴[注]向导，让他们继续冲顶。
⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契的“眼睛”，他常说：“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但现在，强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把……
海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难。他们已经征服了七大洲最高峰中的六座。珠峰是最后一座。
到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。
有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下……”如果那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。
步步惊心。
近两个小时之后，世界看见了张洪。
（有删改）
【注释】[注]夏尔巴：一个生活在喜马拉雅山南坡的族群。
10．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（　　）
A．本文采用了倒叙的结构方式，先写张洪登顶成功，再由张洪回忆其拉练、登山的情景。
B．第⑤段中“两个‘钢铁直男’陷入了冷战”一句中的“钢铁直男”，指的是张洪和他的教练强子，说明两人都有着钢铁般的意志。
C．第⑦段中强子蒙着眼在碎石里走了一圈，是为了真实体验张洪对自己的“信任感”。
D．第 段中运用了一连串动作描写，生动细致地刻画了盲人张洪用手当眼睛，艰难登山的过程，展现了张洪坚强的毅力和勇往无前的决心。
E．文中有关教练强子的叙事和描写，全是为了衬托张洪非比常人的意志品质。
11．从描写的角度赏析小说中画横线句子的作用。
支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时会倾泻而下的悬冰川……
12．学校校庆文艺汇演中，你们班把张洪登顶珠峰的故事排演成了一个小话剧。而你打算用“看不见世界，就让世界看见我”这句话作为剧幕尾声旁白的第一句话。请你结合文章内容和对这句话的理解来撰写剧幕尾声旁白的其余内容。
尾声
（旁白）张洪说：“看不见世界，就让世界看见我。”　 　
【答案】10．B；E
11．环境描写。描绘出昆布冰川危险、恶劣的环境，突出张洪登山的艰难，为下文写他与教练的矛盾以及展现他坚韧的精神做铺垫，烘托出张洪不畏艰险、勇于挑战的品质。
12．他做到了！失明25年，他历经无数艰难险阻，跨越一道道看似无法逾越的障碍。在拉练时，面对暴风雪和危险的冰川，他从未放弃；在登山途中，即使氧气不足，面对生死抉择，他也勇往直前。他用手触摸着前行的路，用顽强的意志和坚定的信念，一步一步登上了世界之巅。他让世界看见了他的不屈与坚强，他就是我们的英雄——张洪！。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
10．本题考查文章内容理解。
B．文中第⑤段 “他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：‘这么危险的训练，到底有没有必要？’暴风雪中，两个‘钢铁直男’陷入了冷战” ，此处 “钢铁直男” 是因两人在训练冲突后僵持不下，体现的是他们性格上的固执、不轻易妥协，带有调侃意味 ，并非指 “两人都有着钢铁般的意志” 。B 选项对该词理解错误，不符合原文，所以该选项不正确。
E ．文中对教练强子的描述，如第⑦段 “我以前以为这里面缺少了信任。其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限” ，展现了强子对张洪信任的理解，实现了自我认知的成长；第⑨段 “生死关头，强子决定，包括他和 2 个摄影师在内的 5 个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的 3 个夏尔巴向导，让他们继续冲顶” ，体现出强子作为教练的专业素养、对张洪的关心帮助以及两人之间的信任默契 。所以强子的叙事描写不仅衬托张洪，也丰富了自身形象，E 选项表述片面，不符合原文，该选项不正确。
A ．文章开篇写张洪成功登顶珠峰，随后通过 “站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景……” 引出拉练、登山经历 ，采用倒叙结构，A 选项表述正确，不符合题意。
C ．第⑦段中强子蒙眼在碎石里行走，是为了切身体会盲人在环境中的感受，真实体验张洪对自己的 “信任感” ，C 选项表述正确，不符合题意。
D ．第 段 “他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当‘眼睛’，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点……” ，通过 “蹲下”“抓住”“摸”“寻找”“迈” 等一连串动作描写，生动展现张洪以手代眼艰难登山的过程，凸显其坚强毅力和勇往直前的决心 ，D 选项表述正确，不符合题意。
故答案为：BE。
11．本题考查描写方法辨析及作用。句子中 “支离破碎的昆布冰川”“冰裂缝”“冰壁”“悬冰川” 等内容，对昆布冰川的环境特征进行了描绘，属于环境描写 。“支离破碎”“看不到底”“高高耸立”“随时会倾泻而下” 等表述，生动展现出昆布冰川危险、恶劣的环境，而张洪作为盲人登山者，在这样的环境下登山，难度可想而知，突出了他登山的艰难 。后文提到张洪与教练在训练中的矛盾，如 “强子会告诉他，这个裂缝大概是多长…… 张洪总是跨到自己的极限…… 强子很恼火” ，此处恶劣的环境为两人矛盾的产生做了铺垫 。在如此险恶的环境中，张洪依然坚持登山，通过环境的艰难，烘托出他不畏艰险、勇于挑战自我的高贵品质 。
故答案为： 环境描写。描绘出昆布冰川危险、恶劣的环境，突出张洪登山的艰难，为下文写他与教练的矛盾以及展现他坚韧的精神做铺垫，烘托出张洪不畏艰险、勇于挑战的品质。
12．本题考查文章内容理解。文章详细叙述了张洪失明 25 年，在拉练时遭遇暴风雪，与教练产生矛盾；面对昆布冰川、希拉里台阶等重重障碍 ；在登山途中氧气不足，面临生死抉择等情节 。“看不见世界，就让世界看见我” 体现了张洪虽失明却不甘命运摆布，渴望通过自身努力实现自我价值、获得世界认可的强烈愿望 。基于上述内容，在撰写旁白时，先强调张洪实现了自己的目标，接着回顾他经历的艰难险阻，如 “失明 25 年，他历经无数艰难险阻，跨越一道道看似无法逾越的障碍。在拉练时，面对暴风雪和危险的冰川，他从未放弃；在登山途中，即使氧气不足，面对生死抉择，他也勇往直前” ，突出他以手代眼艰难登山的过程 “他用手触摸着前行的路，用顽强的意志和坚定的信念，一步一步登上了世界之巅” ，最后点明他的精神意义 “他让世界看见了他的不屈与坚强，他就是我们的英雄 —— 张洪！” ，使旁白内容既贴合文章，又富有感染力，传达出张洪精神的鼓舞力量。
故答案为： 他做到了！失明25年，他历经无数艰难险阻，跨越一道道看似无法逾越的障碍。在拉练时，面对暴风雪和危险的冰川，他从未放弃；在登山途中，即使氧气不足，面对生死抉择，他也勇往直前。他用手触摸着前行的路，用顽强的意志和坚定的信念，一步一步登上了世界之巅。他让世界看见了他的不屈与坚强，他就是我们的英雄——张洪！。
四、古诗文阅读（共18分）
（2025·张家界模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。
13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（　　）
A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。
B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。
C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。
D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。
14．本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】13．A
14．运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏
13．本题考查诗歌内容理解。
A.首联 “木落雁南度，北风江上寒” 描绘的是树叶飘落、大雁南飞，北风吹拂江面带来寒意的景象 。“木落”（树叶飘落）、“雁南度”（大雁南飞）是典型的深秋时节特征，并非深冬 。在古代诗词中，这些意象常被用于表现秋季的到来与变化，而 “北风江上寒” 进一步强调了寒意，突出 “早寒” 主题，所以此联点明的是深秋，而非深冬，A 选项表述错误。
故答案为：A。
14．本题考查诗歌表现手法分析。尾联 “迷津欲有问，平海夕漫漫” 化用了《论语 微子篇》中孔子使子路问津的典故 。在原典故中，长沮、桀溺是隐者，他们嘲讽积极从政的孔子，体现了隐居与从政的冲突 。孟浩然此时虽为襄阳隐士，却也在各地奔走求仕，内心同样存在着隐居与从政的矛盾 。他借用此典，委婉地表达了自己对从政的渴望，同时也流露出在求仕道路上的迷茫与困惑 。“平海夕漫漫” 描绘出傍晚时分，江水茫茫、烟波浩渺的景象 。这种苍茫的暮色与浩渺的江水，营造出一种迷茫、孤寂的氛围 。诗人将自己内心的迷茫、思乡的愁苦之情融入到这广阔而苍茫的江景之中，借景抒情，情景交融，使读者更能深切感受到诗人内心复杂的情感 。
故答案为：运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。
（2025·张家界模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
孟浩然传
孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰卿不求仕而朕未尝弃卿奈何诬我因放还。采访使①韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤②他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
（节选自《新唐书·孟浩然传》）
【注释】①采访使：官名，唐开元二十一年（733年），分全国为十五道，每道设置采访处置使，简称“采访使”，掌管检查刑狱和监察州县官吏。②遑恤：无暇顾及。③辟（bì）：征召。
15．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（　　）
A．“俄而玄宗至”中的“俄而”与“俄而雪骤”（《咏雪》）中的“俄而”意思相同。
B．“会故人至”中的“会”与“会天大雨，道不通”（《陈涉世家》）中的“会”都是“恰逢”的意思。
C．根据诗句“朝辞白帝彩云间”推断“朝宗怒，辞行”中的“辞”应该是“辞别”的意思。
D．“君与韩公有期”与成语“后会有期”中的“期”意思一样。
16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．帝曰卿/不求仕/而朕未尝弃/卿奈何诬我/因放还
B．帝曰/卿不求仕/而朕未尝弃卿/奈何诬我/因放还
C．帝曰/卿不求/仕而朕未尝弃卿/奈何诬我/因放还
D．帝曰卿/不求仕而朕/未尝弃卿/奈何诬我/因放还
17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
朕闻其人而未见也，何惧而匿？
18．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，但一生仕途坎坷。请结合全文，谈谈他仕途坎坷的自身原因以及你是如何看待他的这种人生选择的。
【答案】15．D
16．B
17．我听说过这个人却没见过，为什么要害怕而藏起来呢？
18．自身原因：孟浩然性格洒脱，不重仕途名利，如皇帝询问时因诗句触怒皇帝，且为与友人饮酒而爽约韩朝宗的举荐。看法：他选择坚守自己的内心，追求自由随性的生活，虽仕途坎坷，但在诗歌创作上取得了很高成就，留下许多优秀诗篇，这种人生选择体现了他的个性和追求，有其独特价值。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少年时崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人，隐居在鹿门山。四十岁时，才游学到京师。曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。张九龄、王维都非常欣赏他。王维私自邀请他进到内署（王维的办公处），不久唐玄宗来了，孟浩然藏到坐具下，王维告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴得说：“我听说过这个人但是从来没有见过，为什么害怕的还要躲藏起来？”下令让孟浩然出来。唐玄宗询问他的诗作，孟浩然又施礼，背诵自己的诗作，到“不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不求做官，但是我也从来没有弃用你，为什么要诬陷我？”因此让孟浩然回去了。采访使（官职名）韩朝宗邀请孟浩然一起到京城，打算在朝堂上推荐他。正巧孟浩然家里有老朋友来，一起喝了很多酒，非常高兴。有人说：“你与韩先生有约定。”孟浩然斥责他说：“已经喝酒了，哪有时间管他！”最终没有赴约。韩朝宗大怒，来告别，孟浩然依然不反悔。张九龄担任荆州刺史，把他征聘在幕府中，后来幕府撤销了。开元（唐玄宗年号）末年，孟浩然背上长疮而死。
15．本题考查文言实词。
D．“君与韩公有期” 中 “期” 意为 “约定”，强调双方事先的约定；成语 “后会有期” 中 “期” 指 “日期”，表示以后有见面的时间 。二者在语义和用法上明显不同，该选项理解错误。
故答案为：D。
16．本题考查文言文断句。“帝曰卿 / 不求仕 / 而朕未尝弃 / 卿奈何诬我 / 因放还” 翻译为 “皇帝说：‘你（卿）不谋求官职，然而我未曾抛弃你，你为什么要诬陷我？’于是放（他）回去” 。“帝曰” 表示说话主体和提示语，其后应断开，排除 A、D 选项 ；“卿不求仕” 中 “卿” 为主语，“求仕” 为谓语，表达 “你不谋求官职”，语义完整，应断开 ；“而朕未尝弃卿” 中 “朕” 为主语，“弃” 为谓语，“卿” 为宾语，句子结构完整，表达 “我未曾抛弃你”，应断开 ；“奈何诬我” 表达皇帝的反问语气，语义独立，应断开 ；“因放还” 是事件结果，单独成句 。
故答案为：B。
17．本题考查文言文句子翻译。重点字词解析：“闻”：听说；“何”：为什么；“惧”：害怕；“匿”：隐藏 。
故答案为： 我听说过这个人却没见过，为什么要害怕而藏起来呢？
18．本题考查文言文内容理解。仕途坎坷自身原因分析：性格洒脱随性：从 “隐鹿门山。年四十，乃游京师” 可知，孟浩然早年长期隐居山林，过着自由随性的生活，这种生活方式使得他错过了在仕途上发展的黄金时期 ；言语耿直触怒皇帝：在皇帝询问时，他吟诵 “不才明主弃” 之句，这种耿直的表达触怒了皇帝，导致失去了被重用的机会 ；不重仕途名利：为与友人饮酒，他爽约韩朝宗的举荐，“会故人至，剧饮欢甚…… 卒不赴”，可见他更看重友情和当下的生活乐趣，对仕途名利不够重视 。对人生选择的评价：赞同角度：孟浩然选择坚守自己内心对自由生活的向往，不迎合官场规则，虽然仕途坎坷，但他在山水田园诗创作领域取得了极高成就，留下众多经典诗篇，为中国诗歌发展做出重要贡献 。他的人生选择体现了对精神自由的追求，展现出独特的个性魅力和高尚的人格品质 ；不赞同角度：从现实角度看，孟浩然没有充分把握机会，在准备科举考试和对待仕途发展上不够积极认真，尤其是在机遇来临时，因个人随性之举错失良机 。这种做法在一定程度上影响了他在政治上施展抱负，对渴望通过仕途实现人生价值的人来说，他的选择缺乏务实精神，值得反思 。
故答案为： 自身原因：孟浩然性格洒脱，不重仕途名利，如皇帝询问时因诗句触怒皇帝，且为与友人饮酒而爽约韩朝宗的举荐。看法：他选择坚守自己的内心，追求自由随性的生活，虽仕途坎坷，但在诗歌创作上取得了很高成就，留下许多优秀诗篇，这种人生选择体现了他的个性和追求，有其独特价值。
五、名著阅读（共8分）
19．（2025·张家界模拟）下面是某同学在阅读《骆驼祥子》时做的批注，其中不正确的一项是（　　）
原文 批注
有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自在自在。烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。 A.祥子虽然年轻气盛，好强，拥有梦想，但偶尔受挫之后，也有着享乐的思想，似乎也预示着他最后的悲剧。
祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍微安慰他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命有什么用呢。 B.祥子内心矛盾，想要保住自己的性命，但是又不甘心仅仅只是保命。年轻的祥子不甘心“赤裸裸”地生活，他有着对过上美好生活的强烈愿望。
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 C.通过一连串的动作描写，生动形象地写出了祥子买到属于自己的车子时内心的紧张。
灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的……又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。……太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。……他高兴，他想欢呼。 D.极精妙的景物描写，用“明亮的金黄”“发光的翡翠”“金红”“金光”等衬托出祥子在意识到可以卖了三匹骆驼再去买车之后内心抑制不住的喜悦与兴奋之情。
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解。
C.对于 “祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了” 这段描写，“手哆嗦”“揣起”“拉起”“端详”“照照” 等一连串动作，结合 “几乎要哭出来”“越看越可爱” 等表述，生动展现的是祥子在终于拥有自己的车时，内心极度的兴奋与喜悦 。而 “紧张” 通常表现为因担心、不安而产生的情绪，与祥子此时满心欢喜、激动的状态不符 。所以 C 选项批注错误，将祥子的喜悦误读为紧张。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．（2025·张家界模拟）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
【答案】示例1：我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。
【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】
本题考查名著阅读及语言表达能力。开放类试题，言之成理即可。祥子来自农村，他勤劳纯朴、善良。自从农村来到城市后。他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵携走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。据此对人物的分析，围绕着“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的
同类驱逐到野兽中去”这句话阐述自己的观点和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。示例：我认为当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。
故答案为：示例1：我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。
【点评】本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节
六、写作（共50分）
21．（2025·张家界模拟）我们带着关爱与祝福，一天天长大；经历收获与困惑，一步步前行；充满激励与期待，一点点成长…
此刻，在中考考场上，我们应该写一篇文章给自己！写自己的成长反思，写自己的改变进步，写自己如何走出阴郁，迎接阳光。同学们，在学习中，你有怎样的成长经历和感悟呢？请自拟题目，写一篇文章。
写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
③不少于600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
回望成长
成长犹如沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。成长的岁月里有烦恼，也有快乐；成长的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。你想听听关于我的成长故事吗？那就敬请期待吧！
记得有一次，我看见有些人在骑自行车，我总羡慕的望着他们骑自行车的样子。这是父亲就走到我的身边，把手放在我的肩膀上，微笑着对我说：“楠楠，你是不是想学自行车啊？”我使劲的向爸爸点了点头，爸爸看着我这天真无邪的样子，慈祥的笑着说：“既然，我闺女这么想学，你老爸我就是费劲九牛二虎之力也要把你教会。”我们都为了这个小小的目标开始信心满满的筹划了。
父亲从家里推出了一辆自行车，走到我身边，让我先看他骑一遍，父亲熟练的骑起来，我在后面看呆了，一个来回回来，他就开始教我了。我怕摔跤的恐惧心理让我迟迟不敢尝试，但是父亲依然没有放弃，在后面鼓励我，说会在我摔倒之前扶住我，有了爸爸这个强有力的后盾，我才战战兢兢地开始了我的学车经历。开始的时候，尽管父亲跟在后面，但是我还是紧张，自行车左扭扭右扭扭，就是不能顺利的动，我脚下也不听指挥地使劲蹬，耳边响起父亲的声音：“别急，慢慢来，目视前方，身体保持平衡。”就这样慢慢进入状态了，父亲也松了一口气，扶着车子的手也松开了。我以为自己学会了，一个不留意，竟然摔了一跤，父亲赶紧跑过来，看着我摔伤的膝盖心疼地说：“要不今天咱们不学了，明天再学。”我倔强的说：“不，我今天一定要把自行车学会。”父亲看到我一再坚持，同意我继续学，在后面保护我。不知不觉天都快要黑了，我也开始会拐弯，会自己上车下车，最后我确定自己学会了就在父亲脚边停下车子，一头扎进父亲的怀里，高兴地说：“我学会了，我学会了。”父亲摸着我的头说：“我家闺女就是厉害。”
还有一次，我早晨赖床不想去学校，于是给父亲说：“我今天不去学校了，就是去了也是迟到，会被老师批评，被同学笑话的。”那次是父亲第一次那么生气，他气的动手打了我，最后我还是背着书包去了学校，因为是初次迟到，老师没有罚我，第二节课快下课的时候，我被老师点名，一抬头就看到是父亲来找我了，给我带来了早饭，那一刻，我才发现，原来，他是那么爱我，我不应该惹他生气。
就是在这样一次次的经历与蜕变中，我逐渐成长起来，有苦有甜，有喜有悲，但是，我依然坚持着，我相信长大之后的我会更加优秀。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文题，核心关键词为 “成长”，中心话题围绕个人在学习过程中的成长经历、反思、改变与感悟展开。材料以排比句的形式，列举成长过程中的不同状态，如在关爱祝福中长大、在收获困惑中前行、在激励期待中成长，引导考生聚焦自身成长，为写作指明方向。
【题干分析】① 材料意义分析：“我们带着关爱与祝福，一天天长大” ，强调成长过程中外界给予的温暖与支持，这些情感滋养着我们的心灵；“经历收获与困惑，一步步前行” ，指出成长并非一帆风顺，既有成功的喜悦，也会遭遇迷茫与困惑，而正是这些经历促使我们不断前进；“充满激励与期待，一点点成长” ，说明成长离不开自我激励以及他人的期待，它们是推动我们进步的动力。材料中的关键词 “成长反思”“改变进步”“走出阴郁，迎接阳光”，进一步明确写作内容需围绕个人成长过程中的内心转变、克服困难的经历以及从中获得的感悟 。② 写作思路阐述：立意角度：从 “是什么” 角度，可具体描述成长过程中某一次关键经历，如一次考试失利后的反思，详细阐述自己如何在挫折中认识到自身不足，实现思想和行为上的改变；从 “为什么” 角度，可深入探讨成长过程中收获与困惑并存、进步与挫折交织的原因，分析外界因素和个人内心世界对成长的影响；从 “怎么做” 角度，可分享自己在面对学习困境、心理阴霾时，采取的具体方法和行动，如如何调整学习策略、如何进行心理调节，最终走出困境，实现成长 。写作误区：部分考生可能会陷入泛泛而谈的误区，只是简单罗列成长中的事件，而缺乏对内心感受和成长感悟的深入挖掘；或者在叙事时平均用力，未突出重点情节，导致文章内容平淡。写作时应重点刻画成长过程中最触动自己的事件和瞬间，详写事件的发展过程、自己的心理变化，略写无关紧要的背景信息 。开头示例：可采用倒叙式开头，如 “此刻坐在中考考场上，握着笔的手微微颤抖，回望来时路，那些成长中的点点滴滴如潮水般涌来，其中那件事，至今仍深深烙印在我的心中……” ；也可用环境描写烘托氛围，如 “窗外的阳光透过树叶的缝隙洒在课桌上，光影斑驳。在这静谧的时光里，我静下心来，梳理自己的成长之路，那些或欢笑或泪水的片段，都成为了我生命中最宝贵的财富” 。事例素材选取：在学习方面，可选取攻克难题、克服偏科、从学习懈怠到勤奋努力的转变等事例；在心理成长方面，可讲述如何克服考试焦虑、战胜自卑心理、处理与同学的矛盾等经历 。结尾示例：可总结升华，如 “成长，就是这样一个不断经历、不断反思、不断蜕变的过程。那些曾经的困惑与挫折，如今都化作了照亮我前行道路的光芒。未来，我将带着这份成长的力量，勇敢地迎接人生的每一个挑战” ；也可用抒情语句收尾，如 “感谢成长路上的每一次风雨，每一次阳光，它们共同编织成了我精彩的人生画卷。我知道，成长永不止步，而我，将继续怀揣梦想，奋力前行” 。
【立意提取】
1．在反思中成长，于挫折中绽放
2．破茧成蝶：我的学习成长之路
3．穿越阴霾，拥抱成长的阳光
4．成长的足迹：从困惑到明朗的蜕变
【点评】这篇例文紧扣 “成长” 主题，以生活中的学车和赖床事件为素材，展现了成长中的酸甜苦辣。叙事结构清晰，先点明成长有喜有忧，再通过具体事例展开，最后总结成长感悟。语言质朴自然，细节描写生动，如学车时 “自行车左扭扭右扭扭”“脚下也不听指挥地使劲蹬”，让读者身临其境。情感真挚，既体现了克服困难后的喜悦，也表达了对父爱的理解。但在成长反思的深度挖掘上稍显不足，若能进一步剖析事件背后的心理变化和成长收获，文章会更具思想性。
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