资源简介

(共23张PPT)
我
们
与
“恶”
的
距
离
探寻真相之：
消失的他
你用力挣扎着醒来，
周围一片漆黑，
而你无法动弹。
伴随一阵刺痛袭来，
一些记忆浮现脑海。
01
黑暗时刻
找出真相，你才能离开这里
关于你的记忆碎片：
单亲家庭，
留守初中生，
同爷爷奶奶一起生活，
平时住校，周末回家。
你的同学
02走访搜证
还原真相，离开这里
你的家人
你的老师
你的爸爸
go on
路人线索
你的同学：
同桌：
不知道
放学后就没见过他
他也不太爱说话
好像被一个“小矮个”带走了
表现：平静的玩手机
同学：
和他同桌那几个同学经常去劳动小屋
不知道他们在干什么
前几天有听他说过不想上学 想去死
BACK
表现：疑惑、担忧
02走访搜证
你的家人：
爷爷奶奶：
跟着我们长大的
很懂事很乖
昨天还发抖音帮我们卖苹果
出去时说同学叫他吃好吃的打游戏去了
姑姑：
经常要钱5块 10块的
拿了钱就高兴的去上学
不给就不去上学
前几天有发朋友圈说梦到从学校楼顶跳下去了
表现：疑惑担忧 不知所措
BACK
02走访搜证
你的老师：
在学校比较乖，尊敬老师，团结同学
成绩一般
和同桌A经常一起玩
还有另外两个同学B、C也常常在一起
最近没有观察到明显的异常
表现：担心
BACK
02走访搜证
你的爸爸
我和他妈很早就离婚了，
孩子一直跟着我
我在外打工，
爷爷奶奶带大的
一直很听话
前几天还让我放假带他看海
表现：着急 崩溃
BACK
02走访搜证
路人线索
小卖部店员：
这孩子我见过，
下午来我这买烟了，
买了就走了不知道后面去哪了。
表现：平静 不明所以
BACK
02走访搜证
转账记录及监控视频
微信转账显示：
下午你给昵称为”6“的人发了一个191的红包
监控显示：
你跟随同桌等3人乘坐两辆摩托车离开
02走访搜证
搜集完所有信息
记忆涌入脑海
是的，你被谋杀了
被你的同学谋杀了
你此刻深埋于地下
你找到了真相
却无法离开了
在生命的最后一刻
你好疼
你想到了爸爸
但你再也不能和他去看海了
03还原真相
真实案件：3·10邯郸初中生杀害掩埋同学案
小光与杀害他的3名同学就读于邯郸市肥乡区旧店中学初一年级，疑似在学校上学时就遭受过同学的霸凌。
案发当天下午1点左右，小光告诉奶奶和同学出去玩，到下午5点发现小光手机关机，家人一直找到晚上10点多，于是报警。
警方通过视频监控发现3名男同学与小光同行，
3月11日 凌晨2点，与村书记一起去询问3名学生，3人均表示没有见过小光。后在监控视频和转账记录的证据下，3名学生说出小光被埋在了北营村南的废弃蔬菜大棚内，该大棚仅距离其中一名学生家不足百米。
找到尸体后发现，小光已经面目全非。
经警方查证，这是一场预谋犯案。
小光是个怎样的孩子？
孝顺
开朗
有责任心
尊敬老师
留守儿童
为什么
是同学
为什么
是小光
单亲？
留守儿童？
贫穷？
软弱？
讨好？
不学无术 ？
校园管理 ？
人格 ？
冷漠 ？
家庭教育 ？
欺凌致伤
欺凌自杀
欺凌抑郁
欺凌退学
校园欺凌
与校园暴力
有什么区别？
校园欺凌与校园暴力有什么区别？
校园欺凌：校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件 。
肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等。（校园暴力）
言语欺凌：当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等。
社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等。
网络欺凌：在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等。
法绝不会向不法让步
也许我们与“恶”的距离，
很近很近...
小光的秘密盒子
小光是你，是我，也是他。
在纸条下写下小光曾被欺负过的事件，
自愿投放到秘密盒子中
随机抽一些纸条进行分享
保持安静，无需好奇
小光的力量盒子：
如果回到那一天
我想对“小光”说： （怎么想/怎么做…）
不要软弱 不要无力
这不是你的错
老师可以帮你
这不是小事 更不是玩笑
我愿做你的倾听者
请无条件站在自己这边
请让我给你一个拥抱
别放弃
父母可以帮你
警察可以帮你
你可以帮你自己
你要大声反击
无论什么都不能成为伤害的理由
抗争到底
与恶的对抗也许就在我们每一次的看见和发声中
每个小光都需要被在乎
谢谢你的声音
小光们都听见了
期待我们下一次思想碰撞~

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