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山东省烟台市蓬莱区（五四制）2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（31分）
1．（2024八下·蓬莱期末）默写
①选贤与能，　 　。（《大道之行也》）
②　 　，并怡然自乐。（柳宗元《桃花源记》）
③　 　，骈死于槽枥之间。（《马说》）
④谁见幽人独往来，　 　。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑤李白《送友人》一诗中，诗人在离别来临的时刻，借用动作和声音描画分离的场面的诗句是“　 　，　 　” 。
2．（2024八下·蓬莱期末）下列字音、字形完全正确的一项是（　　）
A．腐蚀（shí） 相辅相成 棱（léng）角 钟爱
B．晓得 襁（qiáng）褓 擦拭 龟（jūn）裂
C．喧腾 彷（páng）徨 怒不可遏（è） 狡辨
D．轧（zhá）钢 湿漉漉 蠕（rǔ）动 映照
3．（2024八下·蓬莱期末）下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．钱塘江水，飞驰而来，杭州邀你共赏风口浪尖之美。
B．不法分子利用微信等平台实施网络诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。
C．漓江的雨季，江水川流不息；夏天的桂林，等待你的来临。
D．对于他所做的可耻的事情，我的心如波涛翻滚的江水，怒不可遏。
4．（2024八下·蓬莱期末）下列各项说法有误的一项是（　　）
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？——这句话的标点符号使用合乎规范。
B．第五届产业互联网峰会在南京召开，专家学者齐聚南京，共同解决并探讨了5G时代产业互联网发展的新思维、新趋势、新路径。——这个句子有语病，修改建议：将“解决”和“探讨”位置互换。
C．现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。——这个句子中的“招摇撞骗”是贬义词，这个词写出了作者过去不堪回首经历的后悔和懊恼。
D．说，是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。——这个文学常识表述不正确。
5．（2024八下·蓬莱期末）下列说法错误的一项是（　　）
A．《大道之行也》出自儒家经典《礼记》，文中阐明了人类美好构想的“大同”社会的基本特征，表达了作者对它的向往之情；后来的陶渊明所描绘的世外桃源与课文中所描绘的大同社会则是完全不同的景象。
B．一篇优秀的游记，至少包含三方面内容：一是“所至”，即交代游踪；二是“所见”，即描写景物；三是“所感”，即抒发感受，表达思考。八下第五单元四篇游记虽写法各异，但都传达出了作者对人生、生命的某种思考与感悟。
C．即席讲话又称即兴讲话，是指在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。临场性是即席讲话最主要的特征，有限的时间决定了讲话必须观点明确，简洁又有针对性。
D．《一滴水经过丽江》一文构思新颖巧妙，作者以一滴水这一人格化的主体的独特观察视角，以它的行踪为线索，用第一人称的叙述口吻真切地表达了对丽江的赞美和喜爱以及对宁静淳朴生活的赞颂。
（2024八下·蓬莱期末）阅读《应有格物致知精神》选段，按要求做题。
①时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
②在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
③我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
6．选文中作者的中心论点是　 　。
7．选文第②段中作者举自己的经验为证。这种作法妥当吗？写出你的看法并说明理由。
（2024八下·蓬莱期末）与经典对话，打好人生底色。我们阅读了名著经典《钢铁是怎样炼成的》，学校开展名著分享活动，请你和同学们一起参与活动分享阅读成果。
8．下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（　　）
①冒死救朱赫来
②战胜伤寒死里逃生
③在筑路现场与冬妮娅决裂
④在神父家的面团里撒烟末
⑤高度残疾时选择文学创作之路
A．④①②③⑤ B．①④②⑤③ C．④③①⑤② D．
④①③②⑤
9．阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。
阿尔焦姆很少收到弟弟的信。每当他在市苏维埃办公桌上见到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字体，他就会失去往常的平静。现在，他一面撕开信封，一面深情地想：“唉，柯察金，柯察金！咱们要是住在一起该多好！你经常给我出出主意，对我一定很有用，弟弟！”
保尔信上说：
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完。明天会怎么样——还很难说。
我已经出不了房门，只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心，有布尔什维克的意志，他是那样迫不及待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军，向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去，可是他的躯体却背叛了他，不听他的调遣。这两者集中在一个人身上，还有比这更可怕的悲剧吗？
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。……
握手
你的保尔
选文在塑造人物形象上有什么突出特色？试结合选文简要分析。
10．读完《钢铁是怎样炼成的》，有人说：“人的一生就是不断地与痛苦抗争的过程；人生的意义，就在于和痛苦抗争中寻找人生的价值。”请从以下两位主人公中任选一位，结合作品内容，说说你对这句话的理解。
A.孙少安（《平凡的世界》）
B.列夫·托尔斯泰（《名人传》）
（2024八下·蓬莱期末）我国的“和”文化源远流长，博大精深。班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请参与完成下面任务。
11．结合注释，任选两句话体会意思，用关键词概括“和”的含义。
①克①明俊德，以亲九族；九族既睦，平章②百姓；百姓昭明，协和万邦。（《尚书·尧典》）
②和以处众，宽以接下，恕③以待人，君子人也。（《省心录》）
③喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节④，谓之和。（《礼记·中庸》）
【注释】①克：能够。②平章：辨别而彰明。③恕：宽容。④中节：合乎礼义法度。
“和”的含义：　 　　 　
12．下面是《以和为贵》演讲稿提纲，把下面三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上（填序号）。
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·正义》）
B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》）
二、诗歌鉴赏（5分）
（2024八下·蓬莱期末）夏意
【宋】苏舜钦
别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。
【注释】①夏簟（diàn）：夏天的竹席。②流莺，在树间飞来飞去的黄莺。
13．作者用“夏簟”“石榴”“树阴”等物象，营造出了一种　 　的意境。
14．诗歌末句与《题破山寺后禅院》中的“但余钟磐音”有着异曲同工之妙，试简要赏析。
三、文言文阅读（10分）
（2024八下·蓬莱期末）【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《虽有嘉肴》）
【乙】
谚曰：“蠹①众而木折；隙大而墙坏。”故大臣争于私而不顾其民，则下离②上。下离上者，国之隙也。秩官之吏隐下以渔③百姓，此民之蠹也。故有隙、蠹而不亡者，天下鲜矣！是故明王任法去私，而国无隙蠹矣。
（选自商鞅《商君书》）
【注释】①蠹：蛀虫。②离：背离。③渔：掠夺、骗取。
15．下面各项中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．虽有至道 其远而无所至极邪
B．教学相长也 生物之以息相吹也
C．蠹众而木折 斗折蛇行
D．天下鲜矣 芳草鲜美
16．下面各项中加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其此之谓乎 何陋之有
B．故大臣争于私而不顾其民 货恶其弃于地也
C．秩官之吏隐下以渔百姓 以其境过清
D．故有隙、蠹而不亡者 执策而临之
17．翻译文中划线句子。
是故明王任法去私，而国无隙蠹矣。
18．根据自己对两个文段内容的理解完成填空。
甲、乙文段都运用了类比论证。甲文段用美味的菜肴类比①　 　，用②　 　类比不去学习就不知道它的好处，指出学习的重要性，从而引出“教”与“学”的论题；乙文段用裂隙类比③　 　，用④　 　 类比以权谋私、鱼肉百姓的官吏，进而提醒君主要去除私利，推行法令，使国家免受危害。
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2024八下·蓬莱期末）在哈工大的即兴演讲
白岩松
①有这么一对儿夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日、年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：太枯燥了吧，该离了吧？但真正的生活就是这样，就是这样平常，生活如此，创业如此，大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事。那对夫妻在老年的那一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生、彼此温暖一生，而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻！（掌声）因此，同学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡。
②同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游，（笑声）比如现在一谈爱情，我脑子里只会闪现我爱人的照片，而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子……这就叫作虚位以待。我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西。（笑声）但是所有这些梦想都属于你们这个年龄段的，我现在没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段，不要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦，一个人一生中没有几次这样的机会，等你人到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，因此趁现在抓紧做梦！
③有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？我有时候就想不通，真的如此，那我国岂不是比美国更发达了 因为我们的大学生都在待业呀！（如雷的掌声）其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！（长时间的掌声）
④季羡林先生的一席话给我印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永远有希望、有温暖才行。”再举个例子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着个骨头！我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声）
（选文有删改）
19．演讲以老夫老妻的生活作为开头有什么作用？
20．此演讲面对的是哈工大毕业生，请从内容方面分析白岩松演讲的“针对性”？
21．这篇精彩的即兴演讲充分展示了央视“名嘴”白岩松的语言及人格魅力。试结合具体语句说说白岩松的语言特色。
五、现代文阅读Ⅱ（9分）
（2024八下·蓬莱期末）春到壶口
刘江
①第一次去壶口是天旱水瘦时节，还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？
②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏，那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。
③待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀援，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。
④站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！
⑤此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。
⑥顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。
⑦我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。
（《光明日报》2023年03月，有删改）
22．文章写作者三次到壶口，见到了壶口瀑布三种不同的状态：第一次是在天旱水瘦时节，见到壶口瀑布静默的状态；第二次是在隆冬时节，见到壶口瀑布　 　的状态；第三次是在惊蛰时节，见到壶口瀑布　 　的状态。
23．第④至⑥自然段观察角度是怎样变化的？请联系文章内容简要分析。
24．请简要分析本文和学过的《壶口瀑布》两篇文章在思想感情上的异同。
六、写作（50分）
25．（2024八下·蓬莱期末）荒芜冷清的百草园让童年鲁迅感受到无限意趣；生命旺盛的紫藤萝给宗璞带来“生”的力量；雪域壮美的各拉丹东让马丽华领悟到生命的坚毅永恒；磅礴雄壮的壶口瀑布让梁衡感悟到中华民族的刚柔并济……每一道风景都是独特的，而这种独特之美常常能唤起我们独特的体验和思考。
请以“真是一道好风景”为题目，写一篇不少于650字的作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作，抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不能照抄试卷中的文段。
答案解析部分
1．【答案】讲信修睦；黄发垂髫；祗辱于奴隶人之手；缥缈孤鸿影；挥手自兹去；萧萧班马鸣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“修”不要写成“休”；“睦”不要写成“稑”；
第2空，填上句，“垂”的下面一横短；“髫”不要写成“鬓”；
第3空，填上句，“祇”不要写成“低”；
第4空，填下句，缥缈“不要写成“飘渺”；“孤”不要写成“弧”；“鸿”不要写成“宏”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 借用动作和声音描画分离的场面 。“挥”不要写成“辉、晖”；“兹”不要写成“慈”；“萧萧”不要写成“箫箫”；“班马”不要写成“斑马”；“鸣”不要写成“呜”。故答案为：讲信修睦；黄发垂髫；祗辱于奴隶人之手；缥缈孤鸿影；挥手自兹去；萧萧班马鸣
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：完全正确；
B：襁（qiáng）褓应读作：襁（qiǎng）褓，故不完全正确；
C：狡辨，应写作：狡辩，故不完全正确；
D：蠕（rǔ）动应读作：蠕（rú）动，故不完全正确。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．【答案】D
【知识点】造句
【解析】【分析】A：风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。此处用来形容钱塘江水，望文生义，故使用不正确；
B：叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点，褒义词。不能形容“不法分子”，褒贬误用，故使用不正确；
C：川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。此处用来形容江水，不合语境，故使用不正确；
D：怒不可遏：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。此处用来形容内心十分愤怒，符合语义和语境，故使用正确。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．【答案】C
【知识点】造句；问号；古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；语序不当
【解析】【分析】A：这是三句问句，末尾用问号，故标点符号使用规范，故说法正确；B：这个句子语序不当，修改正确，故说法正确；
C.“招摇撞骗”原意是到处骗人，为贬义词，结合语境可知，此处指的是四处做讲座。这里是作者幽诙谐的说法，体现了作者的谦虚；因此并非写出了作者过去不堪回首经历的后悔和懊恼，故说法有误；；
D：说是一种议论性文体，故表述有误，故说法正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对语法知识、文学常识的识记。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累，学过的文章的体裁、主要内容也要进行识记甚至背诵记忆。
5．【答案】A
【知识点】先秦诸子百家；古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A：陶渊明描绘的世外桃源是根据课文中大同社会的体制构想出来的，艺术地再现了大同社会的生活风貌，故“后来的陶渊明所描绘的世外桃源与课文中所描绘的大同社会则是完全不同的景象”表述错误；B：一篇优秀的游记，至少包含三方面内容：一是“所至”，即交代游踪；二是“所见”，即描写景物；三是“所感”，即抒发感受，表达思考。八下第五单元四篇游记虽写法各异，但都传达出了作者对人生、生命的某种思考与感悟，说法正确；
C： 即席讲话又称即兴讲话，是指在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。临场性是即席讲话最主要的特征，有限的时间决定了讲话必须观点明确，简洁又有针对性 ，说法正确；
D： 《一滴水经过丽江》一文构思新颖巧妙，作者以一滴水这一人格化的主体的独特观察视角，以它的行踪为线索，用第一人称的叙述口吻真切地表达了对丽江的赞美和喜爱以及对宁静淳朴生活的赞颂 ，说法正确。
故答案为：A
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
【答案】6．我们需要培养实验的精神
7．妥当，作为演讲，用自己的经历“现身说法”真实而亲切，有助于拉近和听众的距离，可以取得更好的演讲效果；演讲者是一位德高望重的科学家，自己的经历对于广大学子来说，本身就有很大的示范和参考意义。
【知识点】议论文文本
【解析】（1）本题考查对中心论点的把握与理解。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。（2）本题考查对论据的分析理解。论据是证明论点的事实和道理。分为：事实论据和道理论据，事实论据包括典型事例、亲身经历、史实、统计数据等，作用：具体真实有力地论证了观点，增强了文章的说服力。道理论据包括道理、格言、名人名言、俗语、公理，作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。作用：使论证更概括，更深入。使用论据时，还要注意材料的丰富，以便更增强了文章的说服力。
6．由第1段句子：“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”可知，本段举了中国学生轻视实验的例子，论证轻视实践的害处，从而证明格物致知的重要性；
由第2段句子：“我有个人的经验为证……到美国大学念物理的时候，起先以为只要很‘用功’，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样……最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”可知，本段举了自己埋头读书应付一切的例子，论证其缺点，从而证明格物致知的重要性；
由第3段句子：“我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神……使得实验精神真正变成中国文化的一部分”可知，作者强调了实验精神在科学研究中的重要性，并呼吁培养实验精神，使其成为中国文化的一部分；
故答案为：我们需要培养实验的精神
7．由第1段句子：“时至今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，第2段句子：“在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候”“一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”可知，举自己的例子，是运用了举例论证的方法，既证明了上文第1段中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点，还“现身说法”论证了格物致知的重要性.
在演讲中，使用个人经验作为例证，可以使文章内容更加贴近读者的生活实际，让读者感到亲切和易懂，有助于吸引读者的注意力，并激发他们对演讲的兴趣，取得良好的演讲效果；其次演讲者作为一名德高望重的科学家，自己的经历和成长经验对于广大学子来说，是一个很好的参考和示范，分享出来，有助于广大学子在以后的成长之路上作参考。
故答案为：妥当，作为演讲，用自己的经历“现身说法”真实而亲切，有助于拉近和听众的距离，可以取得更好的演讲效果；演讲者是一位德高望重的科学家，自己的经历对于广大学子来说，本身就有很大的示范和参考意义。
【答案】(1) D(2) 穿插书信，真实地反映了人物的性格特征。如选文中保尔在给哥哥的信中述说了自己受到接连不断的打击之后的身体和思想状况，真实生动地刻画了保尔刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定、为革命奋斗到底的形象。(3) 【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值。【示例二】我选《名人传》，列夫·托尔斯泰。他被誉为最清醒的现实主义“天才艺术家”，青少年时代的列夫·托尔斯泰，常为思想的矛盾挣扎而苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。他本人虽拥有地狱和财富，但却时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。他善于自我反省、具有严于剖析自己的精神。他为真理而斗争，不仅仅是为了拯救自己，更是为人类进步思想而斗争，他以他生命抒写的伟大作品凸显着他的人生价值。（答案要突出不断与痛苦斗争，并最终实现人生价值。）
8．D
9． 穿插书信，真实地反映了人物的性格特征。如选文中保尔在给哥哥的信中述说了自己受到接连不断的打击之后的身体和思想状况，真实生动地刻画了保尔刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定、为革命奋斗到底的形象。
10．【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值。
【示例二】我选《名人传》，列夫·托尔斯泰。他被誉为最清醒的现实主义“天才艺术家”，青少年时代的列夫·托尔斯泰，常为思想的矛盾挣扎而苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。他本人虽拥有地狱和财富，但却时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。他善于自我反省、具有严于剖析自己的精神。他为真理而斗争，不仅仅是为了拯救自己，更是为人类进步思想而斗争，他以他生命抒写的伟大作品凸显着他的人生价值。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著写作手法的分析理解。文章的写作手法主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。
（3）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
8．①冒死救朱赫来，这一事件使他走上了革命的道路；出现在第五章；②战胜伤寒死里逃生，他战胜了伤病，继续投身革命；出现在第十一章至第十六章；
③在筑路现场与冬妮娅决裂，这标志着他们关系的彻底破裂；出现在第十一章；
④在神父家的面团里撒烟末；出现在第一章；
⑤高度残疾时选择文学创作之路；出现在最后一章；
故正确答案是④①③②⑤；
故答案为：D
9．选文通过保尔的信件，展现了他在面对身体残疾和生活打击时的坚强意志和不屈精神。根据保尔信件的第2段“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害”可知，选文通过保尔的自述，详细描写了他身体状况的恶化过程，突出了他所承受的巨大痛苦。
由信件的最后一段“不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀”可知，保尔在信中表达了他对劳动和战斗的强烈渴望，尽管身体不听使唤，但他依然保持着布尔什维克的心和意志，表现出他顽强的斗志和乐观的信念。
最后，保尔引用领袖的话，表明他对未来的坚定信心，进一步突显了他不屈不挠的精神和对革命事业的忠诚。
通过这些描写，选文成功塑造了一个在逆境中刚毅坚强、乐观自信、为革命奋斗到底的英雄形象。
故答案为： 穿插书信，真实地反映了人物的性格特征。如选文中保尔在给哥哥的信中述说了自己受到接连不断的打击之后的身体和思想状况，真实生动地刻画了保尔刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定、为革命奋斗到底的形象。
10．要围绕“不断地与痛苦抗争”并在“和痛苦抗争中寻找人生的价值”的主题，联 系人物经历解读出名著中人物形象身上的优秀品质，可选择自己最熟悉的人物和情节进行分析。如：孙少安是《平凡的世界》中一个极具代表性的角色，他的一生充满了艰辛与挑战。作为家中的长子，他不仅要承担繁重的农活，还要面对家庭贫困、社会地位的低下以及个人情感的波折。然而，正是这些痛苦与困境，激发了孙少安不屈不挠的奋斗精神。孙少安没有向命运低头，他勇敢地承担起家庭的重担，努力改善生活条件。他通过创办砖厂等方式，不仅解决了自家的温饱问题，还带动了周围人的共同富裕。在这个过程中，孙少安展现了非凡的领导力和坚韧不拔的意志，他的人生价值在与痛苦的抗争中得到了充分的体现。又如：列夫·托尔斯泰在《名人传》中展现了他一生与痛苦抗争的过程。他出身贵族，但他选择了与贫困农民同甘共苦，追求精神上的平静和道德上的完善。托尔斯泰的晚年经历了一场深刻的精神变革。他逐渐转向宗教，试图在信仰中找到自我救赎和社会问题的答案。他放弃了贵族生活，过起了简朴的平民生活，用自己的行动来实践自己的信仰。这一时期的托尔斯泰，已经不再是单纯的文学家，而是一位深刻的思想家和哲学家。他在《复活》等作品中，表达了对人类同情、社会正义和道德救赎的渴望，这也是他一生与痛苦抗争的集中体现。
故答案为：【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值；【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值。【示例二】我选《名人传》，列夫·托尔斯泰。他被誉为最清醒的现实主义“天才艺术家”，青少年时代的列夫·托尔斯泰，常为思想的矛盾挣扎而苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。他本人虽拥有地狱和财富，但却时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。他善于自我反省、具有严于剖析自己的精神。他为真理而斗争，不仅仅是为了拯救自己，更是为人类进步思想而斗争，他以他生命抒写的伟大作品凸显着他的人生价值。（答案要突出不断与痛苦斗争，并最终实现人生价值。）
【答案】(1) 和睦（或：和顺） 和气（或：平和）/适度（或：符合礼义法度）(2) ①C ②B ③A
11．和睦（或：和顺）；和气（或：平和）/适度（或：符合礼义法度）
12．①C ②B ③A
【知识点】词语在语境下的含义；论据
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字意义的理解分析。汉字的意义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。汉字还有本义、引申义和比喻义，本义就是词产生时最初的意义，或说是词最常用的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义；比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
（2）本题考查对论据的分析理解。论据是证明论点的事实和道理。分为：事实论据和道理论据，事实论据包括典型事例、亲身经历、史实、统计数据等，作用：具体真实有力地论证了观点，增强了文章的说服力。道理论据包括道理、格言、名人名言、俗语、公理，作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。作用：使论证更概括，更深入。使用论据时，还要注意材料的丰富，以便更增强了文章的说服力。
11．①句意：(和)能发扬才智美德，使家族亲密和睦；家族和睦以后，又辨别而彰明百姓的善恶。百姓的善恶辨明了，就使各诸侯国协调和顺。据此，“和”的含义可提取为“亲九族”“睦”“协和”等关键词，可概括为”和睦”和“和顺”；
②句意：和气地和众人相处，宽厚地接待下人，以宽恕的态度对待有过失的人，是君子的为人 处世之道。据此，“和”的含义可提取为“宽”“恕”等关键词，可概括为“和气”“宽和”；
③句意：喜怒哀乐（的情感）没有发生，可以称之为“中”；喜怒哀乐（的情感）发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和”。据此，“和”的含义可提取为“未发”“中节”等关键词，可概括为“平和”“适度”“中和”等。
故答案为：和睦（或：和顺） 和气（或：平和）/适度（或：符合礼义法度）
12．A.“是故谋闭而不兴，盗窃乱赋而不作，故外户而不闭。是谓大同”，该句大意为：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这句话体现的是大同世界、天下为公的具体表现，适合做分论点三“体现世界大同，天下为公的理想观”的论据；
B.“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”，该句大意为：侍奉父母没有比顺从他们的意愿更好的了，兄弟和睦没有比互相谦让更好的了。这句话体现的是孝顺父母、家庭和睦的意思。适合做分论点二“体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观”的论据；
C.“敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿”，该句大意为：通过恭敬和谨慎的态度来处理每一件事情，无论大小，都不敢忽视。在与人相处时，总是留有余地，不做过分的行为，不独自占有功劳，也不推卸责任。这句话论述的是做事要认真，与人相处要为对方考虑。此句可以作为分论点一“体现修身正己、推己及人的道德观”的论据。
故填空为：①C；②B；③A。
【答案】13．清凉（清丽、凉爽）、清幽（幽深、深幽）、静谧（恬静、宁谧、闲适）
14．本诗末句与“但余钟磬音”同样采用以声衬静、以有声衬无声之法（写反衬、衬托也可）。本诗末句用梦醒时流莺的鸣声衬托了前三句所营造的清幽之境，更显夏日午间庭院中的宁静安谧；“但余钟磬音”以古寺中悠扬、洪亮的钟声衬托出山寺万籁俱寂的宁静气氛，使得这肃穆的世界更为庄严。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
13．第1句，意思：小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉。写午睡的场所，“深深“说明别院深幽寂静，“夏簟清”表现了竹席的凉爽；
第2句，意思：窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。写院外的环境，院内屋中是一味清凉，窗外榴花盛开，透过窗帘，仍能感觉到它艳丽的色彩，“石榴”展现出庭院的恬静和美好；
第3句，意思：浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分。把上两句所说加以综合，点出中午这个时间，说庭院深深，“树阴”一词凸显出午时也绿明遍地，凉意沁人；
因此“夏簟”“石榴”“树阴”等物象着力在炎热的夏天描绘出一派清幽、凉爽的世界，以衬托午睡的舒适。
故答案为： 清凉（清丽、凉爽）、清幽（幽深、深幽）、静谧（恬静、宁谧、闲适）
14．“但余钟磬音”的意思是：（此时万物都沉默静寂）只留下了敲钟击磬的声音。这里以古寺悠扬、洪亮的钟磬之音衬托了山寺环境的寂静，营造出了山寺万籁俱寂的宁谧境界；
“梦觉流莺时一声”的意思是：午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。诗人为小院清景所抚慰，虽然烈日当午，却已酣然入睡，待到“梦觉”，只听得园林深处不时传来一两声流莺鸣啼的清韵。写莺声而不写黄莺本身，既见得树萌之茂密深邃，又以阒静之中时歇时现的鸟鸣声，反衬出这小院的幽深宁谧，这句诗是以动衬静，以莺之流飞，让整个画面陡然灵动丰满起来，更加衬托出小院的幽深宁谧；
因此两句都采用了以动衬静的写法，以声衬静、以有声衬无声。
故答案为：本诗末句与“但余钟磬音”同样采用以声衬静、以有声衬无声之法（写反衬、衬托也可）。本诗末句用梦醒时流莺的鸣声衬托了前三句所营造的清幽之境，更显夏日午间庭院中的宁静安谧；“但余钟磬音”以古寺中悠扬、洪亮的钟声衬托出山寺万籁俱寂的宁静气氛，使得这肃穆的世界更为庄严。
【答案】15．B
16．A
17．因此明智的君主依据（或“使用”）法度，抛去（或“去掉”）私心，国家就没有“缝隙”和“蛀虫”了。
18．最好的道理；不品尝嘉肴就不知道它的味美；百姓与君主的背离；蛀虫
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。（2）本题考查文言虚词“之、于、以、而”的用法意义的分析理解。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；
“于”的用法有：藉此，表比较，译为比；介词，到；介词，给；介词，对，对于；介词，在，介词，从，介词，向，介词，表被动，被等。“以“的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”；做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把，被；做动词，可译为认为等，“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【甲】虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说：教与学是相互促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
【乙】谚语说：“蛀虫多了，木头就要折断；缝隙大了，墙壁就要倒塌。”所以大臣们为了私利而争斗，不顾及百姓，那么百姓就会背离君主。百姓背离君主，这就是国家的缝隙。各级官员隐瞒下情来掠夺百姓，这就是百姓的蛀虫。所以有了缝隙、蛀虫而不灭亡的国家，天下少有啊！因此贤明的君主依靠法度去除私利，这样国家就没有缝隙和蛀虫了。
15．A：前，句意：即使有最好的道理，至：最好的；后，句意：难道是因为它太过高远而无法到达终点吗 至：到达，故意思不同；
B：前，句意：教与学是相互促进的；后，句意：都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致，相：意思都是“相互”，故意思相同；
C：前，句意：蛀虫多了，木头就要折断，折：折断；后，句意：像北斗星一样曲折，像蛇一样爬行，折：曲折，故意思不同；
D：前，句意：天下很少啊，鲜：少；后，句意：芳草鲜艳美丽，鲜：鲜艳，故意思不同。
故答案为：B
16．A；前，句意：说的就是这个吧。后，句意：有什么简陋呢？之：都是宾语前置的标志，无实义，故意义用法相同
B：前，句意：所以大臣们为了私利而争斗，不顾及百姓，于：介词，表示在某方面；后，句意，人们讨厌将货物扔在地上，于：介词，到，故意义用法不同；
C：前，句意：各级官员隐瞒下情来掠夺百姓，以：连词，表目的；后，句意：因为这里的环境过于凄清，以：连词，因为，故意义用法不同；
D：前，句意：所以有了缝隙、蛀虫而不灭亡的国家，，而：连词，表示转折；后，句意：拿着鞭子对着千里马，而：连词，表示修饰，故意义用法不同。
故答案为：A
17．是故，因此，所以；明，贤明；任，依靠，凭借；去，去除，摒弃；私，私利，私心；而：表顺接，不译；国：国家。
故答案为：因此明智的君主依据（或“使用”）法度，抛去（或“去掉”）私心，国家就没有“缝隙”和“蛀虫”了。
18．第1空：甲文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，这里将“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”与“虽有至道，弗学，不知其善也”进行类比。“嘉肴”对应着实际生活中具体可感的事物，“至道”则是抽象的知识、道理等。用人们熟悉的“弗食嘉肴不知其旨”来类比“弗学至道不知其善”，让读者通过对品尝食物的感受能更容易理解学习道理的重要性。
第2空：甲文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”详细描述了如果不亲自去品尝美味的菜肴，就无从知晓它的美味程度这一生活常理。这一生活场景与“虽有至道，弗学，不知其善也”中不学习就无法了解道理的好处相对应。不品尝嘉肴就不知道它的味美，就如同不学习就不知道道理的好处一样，都是通过对日常生活经验的阐述来引出关于学习重要性的思考。
第3空：乙文中“故大臣争于私而不顾其民，则下离上。下离上者，国之隙也”，这里明确指出大臣为私利不顾百姓会导致百姓背离君主，将这种“下离上”的情况类比为国之“隙”，即裂隙。百姓与君主之间原本应该是相互依存、和谐统一的关系，就如同一个完整的物体，如果百姓背离君主，就如同物体出现了裂隙一样，会使国家的稳定结构受到破坏，从而影响国家的正常运转和安危。
第4空：乙文中“秩官之吏隐下以渔百姓，此民之蠹也”，这里直接说明了各级官员隐瞒下情掠夺百姓的行为就如同“蠹”（蛀虫）一样，在不断侵蚀国家和百姓的根基。蛀虫会从内部逐渐破坏木材的结构，使其失去原本的坚固性；而这些以权谋私的官吏也在从内部破坏国家的稳定和百姓的利益，他们的行为就如同蛀虫对木材的破坏一样，虽然可能在短时间内看不出明显的影响，但长期积累下来，就会导致国家的衰败和灭亡。
故答案为：最好的道理；不品尝嘉肴就不知道它的味美；百姓与君主的背离；蛀虫
【答案】19．吸引听众，激发听众的听讲兴趣；引出“平淡生活”的观点；为下文激励大学生做铺垫。
20．①针对大学生毕业时会面对平淡的生活，白岩松谈到要接受平淡；②针对年轻人的人生阶段特点，白岩松谈了不要放弃做梦；③针对大学生毕业就直接想找到最理想的职业，白岩松提出要有正确的就业观；④针对年轻人需要努力奋斗，白岩松鼓舞年轻人要有精神动力。（任答三点即可）
21．幽默智慧，富有趣味，比如说学生可以“梦游”，比如“没准还能碰上个女荷西”等幽默的表述；富有激情和感染力，比如鼓励学生抓紧“做梦”，比如鼓励学生“要永远有希望”“有精神的骨头”；内容深入浅出、形象生动，有启发性，比如把找工作喻为“找马”，把人生喻为“狗赛跑”等；有亲和力，易于学生接受，比如演讲开始用老夫妻生活的例子，比如结合自己的生活经历。
【知识点】实用类文本
【解析】（1）本题考查开头段落的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。做题时，根据段落的具体情况分析作答。（2）本题考查对文章内容的梳理概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对文章语言特色的分析理解。分析作者的语言，如语言是否精炼、句式是否整齐、用词是否准确而形象等；主题和思想深度。探讨文章的主题思想，以及其社会意义和写作技巧；艺术手法的运用。分析小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应等。在分析时，可以结合具体的句子和段落来揭示表达的情感态度和艺术效果。同时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地答题，并结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握。
19．结合“有这么一对儿夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日、年复一年，就这么过着”可知，这个故事强调了这对夫妻生活的平淡、枯燥、重复等特点，这不仅引发人们对这对夫妻结局的思考和好奇，因此以此为故事调动了听众的兴趣；
由第1段句子：“但真正的生活就是这样，就是这样平常，生活如此，创业如此，大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事”可知，讲述这对夫妻的故事是为了引出“真正的生活就是平常”的结论；
由第1段句子：“那对夫妻在老年的那一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生、彼此温暖一生……因此，同学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡”可知，作者是这对夫妻的平常生活却温暖一生的故事为下文鼓励同学们为未来平淡的生活做好准备做铺垫。
故答案为：吸引听众，激发听众的听讲兴趣；引出“平淡生活”的观点；为下文激励大学生做铺垫。
20．由题干“此演讲面对的是哈工大毕业生”可知，这篇演讲词的对象是“哈工大毕业生”，因此“针对性”的概括应当围绕“哈工大毕业生”所面临的问题和人生特点等进行概括。
由第1段句子：“也许有的同学会说：太枯燥了吧，该离了吧？……大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事”“而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻”和“同学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡”可知，针对哈工大毕业生毕业之后将要面对平淡的生活，白岩松说到要做好迎接平淡的准备；
由第2段句子：“但是所有这些梦想都属于你们这个年龄段的……而你们所处的是人生的选择阶段”和“不要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦”“趁现在抓紧做梦”可知，针对哈工大毕业生这个人生阶段的特点，白岩松说到要趁现在抓紧做梦；
由第3段句子：“有人说现在大学生找不到工作……其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！”和“实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！”可知，针对毕业生一毕业就想一步到位找到最满意的工作的想法，白岩松说到要努力磨练自己，先从基本的工作做起，一步步找到自己满意的工作，即要有正确的就业观；
由第4段句子：“人生的前方要永远有希望、有温暖才行”和“我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声）”可知，针对年轻人在这个阶段应当永远有希望、努力向前的状态来说，白岩松提出要给自己一块精神的骨头，即要给自己精神上的动力。
故答案为： ①针对大学生毕业时会面对平淡的生活，白岩松谈到要接受平淡；②针对年轻人的人生阶段特点，白岩松谈了不要放弃做梦；③针对大学生毕业就直接想找到最理想的职业，白岩松提出要有正确的就业观；④针对年轻人需要努力奋斗，白岩松鼓舞年轻人要有精神动力。（任答三点即可）
21．由第1段句子：“吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日、年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：太枯燥了吧，该离了吧”可以看出作者演讲就像平时说话一般，语言平实质朴、具有亲和力，易于接受；
由第2段句子：“同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子，这就叫作虚位以待。我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西”可以看出作者以带有自我调侃的语气讲述亲身经历，语言幽默风趣，拉近了和听众的距离；
由第3段句子：“实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马”和文中第④段“狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着块骨头！我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头”可见作者擅长用比喻论证和类比论证的方法，以“找马”比喻“找工作”，以“狗赛跑”比喻“人生奋斗”，将深奥的人生道理讲述地生动形象，引发听众的思考，可见其语言生动，深入浅出；
由第1段句子：“不要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦……因此趁现在抓紧做梦！”，第3段句子：“只要你优秀，你就能找到更棒的马！”，第4段句子：“我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！”可见，演讲中，白岩松常使用语气强烈的否定句，感叹句，祈使句，带有很强的鼓舞性和感染力，能够激发起同学们的信心，引发共鸣。
故答案为：幽默智慧，富有趣味，比如说学生可以“梦游”，比如“没准还能碰上个女荷西”等幽默的表述；富有激情和感染力，比如鼓励学生抓紧“做梦”，比如鼓励学生“要永远有希望”“有精神的骨头”；内容深入浅出、形象生动，有启发性，比如把找工作喻为“找马”，把人生喻为“狗赛跑”等；有亲和力，易于学生接受，比如演讲开始用老夫妻生活的例子，比如结合自己的生活经历。
【答案】22．蓄势；奔腾
23．首先是俯视，从上往下看壶口；再平视对岸的冰岸；然后视线由近及远，望向冰封的十里龙槽；最后视线再望向更远的孟门以下的主河道。
24．同：两文都表达了对壶口瀑布的欣赏和喜爱，对壶口瀑布及黄河伟大力量的赞美。异：选文主要赞美的是黄河的力量和气势，而课文则主要赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚；同时，课文还进一步由赞美黄河升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对主旨情感的理解分析。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
22．第1段写第一次见壶口瀑布，第1空：第2段写第二次见壶口瀑布。第2段句子：“而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发”，这里通过描写壶口瀑布在隆冬时节虽然失去往日气势，但仍有一股水雾喷发，如同巨兽蓄势，生动地展现了其蓄势的状态。据此概括为：在隆冬时节，作者见到壶口瀑布蓄势的状态。
第2空：第3-7段写第三次见壶口瀑布。第6段句子：“顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”，这段文字描绘了大河冲破阻碍，一路向前的情景，充分体现了壶口瀑布在惊蛰时节奔腾汹涌的状态。据此概括为：在惊蛰时节，作者见到壶口瀑布奔腾的状态。
故答案为：蓄势；奔腾
23．第3段句子：“朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽”、第4段句子：“站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾”可知，这里作者是站在一个相对较高的位置俯视壶口瀑布，将其比作活火山口，形象地描绘出壶口瀑布水雾升腾的景象。
“正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首”，此时作者的视线转为平视对岸的冰岸。
第5段，“此时再向那冰封的十里龙槽望去”，这里作者的视线由近及远，从壶口瀑布延伸到了十里龙槽。
第6 段，“顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路”，这里作者的视线由近及远，到更远的孟门以下的主河道，观察角度不断扩展。
故答案为：首先是俯视，从上往下看壶口；再平视对岸的冰岸；然后视线由近及远，望向冰封的十里龙槽；最后视线再望向更远的孟门以下的主河道。
24．相同点：第7段“我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺”，作者通过对壶口不同时节景象的描绘，流露出对壶口瀑布本身的欣赏和喜爱，对其力量的赞美。《壶口瀑布》中第6段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”，通过对壶口瀑布的描写，同样表达了对壶口瀑布的欣赏与喜爱，以及对其力量的称赞。
不同点：本文主要侧重于赞美黄河的力量和气势，第6段“这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”，强调了黄河在不同季节展现出的强大力量和一往无前的气势。而《壶口瀑布》中第4段“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”、结尾段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，赞美了黄河的博大宽厚、柔中有刚。从赞美黄河进一步升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。
故答案为：同：两文都表达了对壶口瀑布的欣赏和喜爱，对壶口瀑布及黄河伟大力量的赞美。异：选文主要赞美的是黄河的力量和气势，而课文则主要赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚；同时，课文还进一步由赞美黄河升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。
25．【答案】例文：
真是一道好风景
　　在人生的长河中，我们总会遇到许多令人难忘的风景，它们或壮丽、或温婉、或平凡，却总能在某个瞬间触动我们的心灵，成为我们记忆中最美的画面。在我心中，有那么一道风景，它虽不惊天动地，却以其独特的魅力，深深烙印在我的中考岁月里，成为我前行路上的一盏明灯。
　　那是一个初夏的清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，给即将步入中考考场的我带来一丝丝温暖与希望。我独自走在通往学校的路上，心中充满了紧张与不安。中考，这个决定我未来方向的重要考试，让我感受到了前所未有的压力。我抬头望向远方，试图在晨光中寻找一丝慰藉，却意外地发现了一幅动人的画面。
　　不远处，一位老人正弯腰在路边捡拾着什么。他穿着朴素，头发斑白，但动作却异常敏捷。我走近一看，原来他是在清理路边的垃圾。那些被随意丢弃的塑料袋、纸屑，在他的手中仿佛变成了珍贵的宝藏，被他一一拾起，放入随身携带的垃圾袋中。他的脸上洋溢着满足与平静的笑容，仿佛在做一件极其神圣的事情。
　　我被这一幕深深打动。在这个快节奏的社会里，人们往往忙于追求自己的目标和梦想，却忽略了身边的美好与责任。而这位老人，用他的行动诠释了什么是真正的美丽与高尚。他用自己的双手，为这座城市增添了一道亮丽的风景线，也为我即将面临的挑战注入了无限的力量和勇气。
　　我停下脚步，静静地看着老人忙碌的身影，心中涌动着一股暖流。我意识到，中考虽然重要，但它并不是我人生的全部。在这个过程中，我更应该学会的是如何面对困难、如何承担责任、如何珍惜身边的一切。这位老人的身影，就像一道温暖的阳光，照亮了我前行的道路，让我更加坚定了自己的信念和追求。
　　当我再次踏上前往学校的路时，我的步伐变得更加坚定和从容。我知道，无论中考的结果如何，我都将带着这份从老人身上学到的坚韧与责任，继续前行。因为在我心中，那道由老人构成的风景，已经成为了我人生中最宝贵的财富之一。
真是一道好风景啊！它不仅美化了我们的城市环境，更净化了我们的心灵世界。在未来的日子里，我将时刻铭记这道风景带给我的启示与力量，努力成为一个对社会有用的人，用自己的行动去创造更多美好的风景。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
审题立意：
“真是”是确实、的确的意思，表达写作者对“风景”的感情；“一道”给出了数量上的限制（如果是写虚实结合的散文，“散”开时人与事不止一个，那你必须形散神聚，收口时必须归结到体现主题升华的“一道”）；“好”可以理解为这里风景很特别，有着别处没有的美丽。“风景”是本作文的关键词。一般指风光、景色，包括自然的与人文的，也可以引申为一定社会范围内的形势、面貌、状态等；风景也可以是“人间真情、生活场景”，前者虚指美好的情感，后者指美好且让人难忘的生活场景。因此立意时不限于自然景观，还可以是生活中的美好瞬间、人物的优秀品质、人与人之间真挚的情感等抽象意义上的“风景” 。也就是说可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。比如：通过叙述生活中展现善良、勇敢等美好品质的事例，传递正能量，让读者感悟到人性之美 ；将传统文化元素如剪纸、京剧等作为风景来写，阐述其魅力与传承的意义 等等。
选材构思：
可以写写景抒情类，写自然风景，要由表及里，要挖掘这种表象背后的启示、感悟。如写某一名胜古迹背后所蕴含的故事、历史文化底蕴、精神。可以写“风景”的引申义，如金融海啸对西方一些发达国家的冲击很大，而对我国冲击很小，国家经济形势、人民生活水平等等都有些波澜不惊，你可以从一个中学生的角度，分析背后的原因及启示
也可以写成写人记事类的记叙文。写身边的生活场景，体现人间真情，或表现昂扬向上的精神风貌，积极、乐观的生活状态。
写作时，如果是虚的“风景”，应用具体的物、景来描述。注意文章中应多种描写方法，要有细节描写，多种表达方式的综合运用。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物更加生动形象；在叙述人物或事件时，要注重情感的表达，通过细节描写让人物形象更加鲜活，传递正能量 ；在描写传统文化时，可以穿插历史故事、传说等，使文章更具内涵和魅力
比如：第一段：爸爸的自行车真是一道永远不老的风景线
第二段：夕阳西下，我冲出校门，坐上爸爸的自行车，我将车铃按得天响。欢声笑语中，我俩成了马路上最亮丽的一道风景线
第三段：爸爸教我学骑自行，我摇摇晃晃，爸爸的自行车也摔得一身泥，被摔坏的自行车是最可笑的风景线
第四段：爸爸跟我送文具，我默默凝望远去的自行车，承载着父爱的自行车是最感人的风景线。
第五段：承载着父爱的自行车，真是一道风景
【点评】本文叙写一位老人在中考前夕清理路边垃圾的场景，作者通过这个场景感悟到责任与坚韧的重要性，以小见大，通过平凡场景引发深刻思考，立意新颖，主题深刻，细节生动，文笔优美，首尾呼应，结构清晰。注意部分段落的衔接过渡。
1 / 1山东省烟台市蓬莱区（五四制）2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（31分）
1．（2024八下·蓬莱期末）默写
①选贤与能，　 　。（《大道之行也》）
②　 　，并怡然自乐。（柳宗元《桃花源记》）
③　 　，骈死于槽枥之间。（《马说》）
④谁见幽人独往来，　 　。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑤李白《送友人》一诗中，诗人在离别来临的时刻，借用动作和声音描画分离的场面的诗句是“　 　，　 　” 。
【答案】讲信修睦；黄发垂髫；祗辱于奴隶人之手；缥缈孤鸿影；挥手自兹去；萧萧班马鸣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“修”不要写成“休”；“睦”不要写成“稑”；
第2空，填上句，“垂”的下面一横短；“髫”不要写成“鬓”；
第3空，填上句，“祇”不要写成“低”；
第4空，填下句，缥缈“不要写成“飘渺”；“孤”不要写成“弧”；“鸿”不要写成“宏”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 借用动作和声音描画分离的场面 。“挥”不要写成“辉、晖”；“兹”不要写成“慈”；“萧萧”不要写成“箫箫”；“班马”不要写成“斑马”；“鸣”不要写成“呜”。故答案为：讲信修睦；黄发垂髫；祗辱于奴隶人之手；缥缈孤鸿影；挥手自兹去；萧萧班马鸣
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．（2024八下·蓬莱期末）下列字音、字形完全正确的一项是（　　）
A．腐蚀（shí） 相辅相成 棱（léng）角 钟爱
B．晓得 襁（qiáng）褓 擦拭 龟（jūn）裂
C．喧腾 彷（páng）徨 怒不可遏（è） 狡辨
D．轧（zhá）钢 湿漉漉 蠕（rǔ）动 映照
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：完全正确；
B：襁（qiáng）褓应读作：襁（qiǎng）褓，故不完全正确；
C：狡辨，应写作：狡辩，故不完全正确；
D：蠕（rǔ）动应读作：蠕（rú）动，故不完全正确。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．（2024八下·蓬莱期末）下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．钱塘江水，飞驰而来，杭州邀你共赏风口浪尖之美。
B．不法分子利用微信等平台实施网络诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。
C．漓江的雨季，江水川流不息；夏天的桂林，等待你的来临。
D．对于他所做的可耻的事情，我的心如波涛翻滚的江水，怒不可遏。
【答案】D
【知识点】造句
【解析】【分析】A：风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。此处用来形容钱塘江水，望文生义，故使用不正确；
B：叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点，褒义词。不能形容“不法分子”，褒贬误用，故使用不正确；
C：川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。此处用来形容江水，不合语境，故使用不正确；
D：怒不可遏：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。此处用来形容内心十分愤怒，符合语义和语境，故使用正确。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．（2024八下·蓬莱期末）下列各项说法有误的一项是（　　）
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？——这句话的标点符号使用合乎规范。
B．第五届产业互联网峰会在南京召开，专家学者齐聚南京，共同解决并探讨了5G时代产业互联网发展的新思维、新趋势、新路径。——这个句子有语病，修改建议：将“解决”和“探讨”位置互换。
C．现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。——这个句子中的“招摇撞骗”是贬义词，这个词写出了作者过去不堪回首经历的后悔和懊恼。
D．说，是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。——这个文学常识表述不正确。
【答案】C
【知识点】造句；问号；古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；语序不当
【解析】【分析】A：这是三句问句，末尾用问号，故标点符号使用规范，故说法正确；B：这个句子语序不当，修改正确，故说法正确；
C.“招摇撞骗”原意是到处骗人，为贬义词，结合语境可知，此处指的是四处做讲座。这里是作者幽诙谐的说法，体现了作者的谦虚；因此并非写出了作者过去不堪回首经历的后悔和懊恼，故说法有误；；
D：说是一种议论性文体，故表述有误，故说法正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对语法知识、文学常识的识记。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累，学过的文章的体裁、主要内容也要进行识记甚至背诵记忆。
5．（2024八下·蓬莱期末）下列说法错误的一项是（　　）
A．《大道之行也》出自儒家经典《礼记》，文中阐明了人类美好构想的“大同”社会的基本特征，表达了作者对它的向往之情；后来的陶渊明所描绘的世外桃源与课文中所描绘的大同社会则是完全不同的景象。
B．一篇优秀的游记，至少包含三方面内容：一是“所至”，即交代游踪；二是“所见”，即描写景物；三是“所感”，即抒发感受，表达思考。八下第五单元四篇游记虽写法各异，但都传达出了作者对人生、生命的某种思考与感悟。
C．即席讲话又称即兴讲话，是指在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。临场性是即席讲话最主要的特征，有限的时间决定了讲话必须观点明确，简洁又有针对性。
D．《一滴水经过丽江》一文构思新颖巧妙，作者以一滴水这一人格化的主体的独特观察视角，以它的行踪为线索，用第一人称的叙述口吻真切地表达了对丽江的赞美和喜爱以及对宁静淳朴生活的赞颂。
【答案】A
【知识点】先秦诸子百家；古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A：陶渊明描绘的世外桃源是根据课文中大同社会的体制构想出来的，艺术地再现了大同社会的生活风貌，故“后来的陶渊明所描绘的世外桃源与课文中所描绘的大同社会则是完全不同的景象”表述错误；B：一篇优秀的游记，至少包含三方面内容：一是“所至”，即交代游踪；二是“所见”，即描写景物；三是“所感”，即抒发感受，表达思考。八下第五单元四篇游记虽写法各异，但都传达出了作者对人生、生命的某种思考与感悟，说法正确；
C： 即席讲话又称即兴讲话，是指在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。临场性是即席讲话最主要的特征，有限的时间决定了讲话必须观点明确，简洁又有针对性 ，说法正确；
D： 《一滴水经过丽江》一文构思新颖巧妙，作者以一滴水这一人格化的主体的独特观察视角，以它的行踪为线索，用第一人称的叙述口吻真切地表达了对丽江的赞美和喜爱以及对宁静淳朴生活的赞颂 ，说法正确。
故答案为：A
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
（2024八下·蓬莱期末）阅读《应有格物致知精神》选段，按要求做题。
①时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
②在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
③我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
6．选文中作者的中心论点是　 　。
7．选文第②段中作者举自己的经验为证。这种作法妥当吗？写出你的看法并说明理由。
【答案】6．我们需要培养实验的精神
7．妥当，作为演讲，用自己的经历“现身说法”真实而亲切，有助于拉近和听众的距离，可以取得更好的演讲效果；演讲者是一位德高望重的科学家，自己的经历对于广大学子来说，本身就有很大的示范和参考意义。
【知识点】议论文文本
【解析】（1）本题考查对中心论点的把握与理解。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。（2）本题考查对论据的分析理解。论据是证明论点的事实和道理。分为：事实论据和道理论据，事实论据包括典型事例、亲身经历、史实、统计数据等，作用：具体真实有力地论证了观点，增强了文章的说服力。道理论据包括道理、格言、名人名言、俗语、公理，作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。作用：使论证更概括，更深入。使用论据时，还要注意材料的丰富，以便更增强了文章的说服力。
6．由第1段句子：“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”可知，本段举了中国学生轻视实验的例子，论证轻视实践的害处，从而证明格物致知的重要性；
由第2段句子：“我有个人的经验为证……到美国大学念物理的时候，起先以为只要很‘用功’，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样……最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”可知，本段举了自己埋头读书应付一切的例子，论证其缺点，从而证明格物致知的重要性；
由第3段句子：“我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神……使得实验精神真正变成中国文化的一部分”可知，作者强调了实验精神在科学研究中的重要性，并呼吁培养实验精神，使其成为中国文化的一部分；
故答案为：我们需要培养实验的精神
7．由第1段句子：“时至今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，第2段句子：“在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候”“一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”可知，举自己的例子，是运用了举例论证的方法，既证明了上文第1段中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点，还“现身说法”论证了格物致知的重要性.
在演讲中，使用个人经验作为例证，可以使文章内容更加贴近读者的生活实际，让读者感到亲切和易懂，有助于吸引读者的注意力，并激发他们对演讲的兴趣，取得良好的演讲效果；其次演讲者作为一名德高望重的科学家，自己的经历和成长经验对于广大学子来说，是一个很好的参考和示范，分享出来，有助于广大学子在以后的成长之路上作参考。
故答案为：妥当，作为演讲，用自己的经历“现身说法”真实而亲切，有助于拉近和听众的距离，可以取得更好的演讲效果；演讲者是一位德高望重的科学家，自己的经历对于广大学子来说，本身就有很大的示范和参考意义。
（2024八下·蓬莱期末）与经典对话，打好人生底色。我们阅读了名著经典《钢铁是怎样炼成的》，学校开展名著分享活动，请你和同学们一起参与活动分享阅读成果。
8．下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（　　）
①冒死救朱赫来
②战胜伤寒死里逃生
③在筑路现场与冬妮娅决裂
④在神父家的面团里撒烟末
⑤高度残疾时选择文学创作之路
A．④①②③⑤ B．①④②⑤③ C．④③①⑤② D．
④①③②⑤
9．阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。
阿尔焦姆很少收到弟弟的信。每当他在市苏维埃办公桌上见到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字体，他就会失去往常的平静。现在，他一面撕开信封，一面深情地想：“唉，柯察金，柯察金！咱们要是住在一起该多好！你经常给我出出主意，对我一定很有用，弟弟！”
保尔信上说：
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完。明天会怎么样——还很难说。
我已经出不了房门，只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心，有布尔什维克的意志，他是那样迫不及待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军，向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去，可是他的躯体却背叛了他，不听他的调遣。这两者集中在一个人身上，还有比这更可怕的悲剧吗？
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。……
握手
你的保尔
选文在塑造人物形象上有什么突出特色？试结合选文简要分析。
10．读完《钢铁是怎样炼成的》，有人说：“人的一生就是不断地与痛苦抗争的过程；人生的意义，就在于和痛苦抗争中寻找人生的价值。”请从以下两位主人公中任选一位，结合作品内容，说说你对这句话的理解。
A.孙少安（《平凡的世界》）
B.列夫·托尔斯泰（《名人传》）
【答案】(1) D(2) 穿插书信，真实地反映了人物的性格特征。如选文中保尔在给哥哥的信中述说了自己受到接连不断的打击之后的身体和思想状况，真实生动地刻画了保尔刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定、为革命奋斗到底的形象。(3) 【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值。【示例二】我选《名人传》，列夫·托尔斯泰。他被誉为最清醒的现实主义“天才艺术家”，青少年时代的列夫·托尔斯泰，常为思想的矛盾挣扎而苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。他本人虽拥有地狱和财富，但却时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。他善于自我反省、具有严于剖析自己的精神。他为真理而斗争，不仅仅是为了拯救自己，更是为人类进步思想而斗争，他以他生命抒写的伟大作品凸显着他的人生价值。（答案要突出不断与痛苦斗争，并最终实现人生价值。）
8．D
9． 穿插书信，真实地反映了人物的性格特征。如选文中保尔在给哥哥的信中述说了自己受到接连不断的打击之后的身体和思想状况，真实生动地刻画了保尔刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定、为革命奋斗到底的形象。
10．【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值。
【示例二】我选《名人传》，列夫·托尔斯泰。他被誉为最清醒的现实主义“天才艺术家”，青少年时代的列夫·托尔斯泰，常为思想的矛盾挣扎而苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。他本人虽拥有地狱和财富，但却时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。他善于自我反省、具有严于剖析自己的精神。他为真理而斗争，不仅仅是为了拯救自己，更是为人类进步思想而斗争，他以他生命抒写的伟大作品凸显着他的人生价值。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著写作手法的分析理解。文章的写作手法主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。
（3）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
8．①冒死救朱赫来，这一事件使他走上了革命的道路；出现在第五章；②战胜伤寒死里逃生，他战胜了伤病，继续投身革命；出现在第十一章至第十六章；
③在筑路现场与冬妮娅决裂，这标志着他们关系的彻底破裂；出现在第十一章；
④在神父家的面团里撒烟末；出现在第一章；
⑤高度残疾时选择文学创作之路；出现在最后一章；
故正确答案是④①③②⑤；
故答案为：D
9．选文通过保尔的信件，展现了他在面对身体残疾和生活打击时的坚强意志和不屈精神。根据保尔信件的第2段“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害”可知，选文通过保尔的自述，详细描写了他身体状况的恶化过程，突出了他所承受的巨大痛苦。
由信件的最后一段“不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀”可知，保尔在信中表达了他对劳动和战斗的强烈渴望，尽管身体不听使唤，但他依然保持着布尔什维克的心和意志，表现出他顽强的斗志和乐观的信念。
最后，保尔引用领袖的话，表明他对未来的坚定信心，进一步突显了他不屈不挠的精神和对革命事业的忠诚。
通过这些描写，选文成功塑造了一个在逆境中刚毅坚强、乐观自信、为革命奋斗到底的英雄形象。
故答案为： 穿插书信，真实地反映了人物的性格特征。如选文中保尔在给哥哥的信中述说了自己受到接连不断的打击之后的身体和思想状况，真实生动地刻画了保尔刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定、为革命奋斗到底的形象。
10．要围绕“不断地与痛苦抗争”并在“和痛苦抗争中寻找人生的价值”的主题，联 系人物经历解读出名著中人物形象身上的优秀品质，可选择自己最熟悉的人物和情节进行分析。如：孙少安是《平凡的世界》中一个极具代表性的角色，他的一生充满了艰辛与挑战。作为家中的长子，他不仅要承担繁重的农活，还要面对家庭贫困、社会地位的低下以及个人情感的波折。然而，正是这些痛苦与困境，激发了孙少安不屈不挠的奋斗精神。孙少安没有向命运低头，他勇敢地承担起家庭的重担，努力改善生活条件。他通过创办砖厂等方式，不仅解决了自家的温饱问题，还带动了周围人的共同富裕。在这个过程中，孙少安展现了非凡的领导力和坚韧不拔的意志，他的人生价值在与痛苦的抗争中得到了充分的体现。又如：列夫·托尔斯泰在《名人传》中展现了他一生与痛苦抗争的过程。他出身贵族，但他选择了与贫困农民同甘共苦，追求精神上的平静和道德上的完善。托尔斯泰的晚年经历了一场深刻的精神变革。他逐渐转向宗教，试图在信仰中找到自我救赎和社会问题的答案。他放弃了贵族生活，过起了简朴的平民生活，用自己的行动来实践自己的信仰。这一时期的托尔斯泰，已经不再是单纯的文学家，而是一位深刻的思想家和哲学家。他在《复活》等作品中，表达了对人类同情、社会正义和道德救赎的渴望，这也是他一生与痛苦抗争的集中体现。
故答案为：【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值；【示例一】我选《平凡的世界》，孙少安。他是黄土高原贫苦的农民子弟，但他果敢坚毅，与贫苦抗争，他用自己的努力和辛勤的汗水承担改变生活的重担，成为最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，改革开放后，少安以身事先，“勤劳致富”，虽期间遭遇砖厂破产、妻子患病等挫折、痛苦，但他在困难面前没有被击败，最终不仅让全家人过上幸福生活，也带领全村人摆脱贫困，走上共同富裕的道路，实现他的人生价值。【示例二】我选《名人传》，列夫·托尔斯泰。他被誉为最清醒的现实主义“天才艺术家”，青少年时代的列夫·托尔斯泰，常为思想的矛盾挣扎而苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。他本人虽拥有地狱和财富，但却时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。他善于自我反省、具有严于剖析自己的精神。他为真理而斗争，不仅仅是为了拯救自己，更是为人类进步思想而斗争，他以他生命抒写的伟大作品凸显着他的人生价值。（答案要突出不断与痛苦斗争，并最终实现人生价值。）
（2024八下·蓬莱期末）我国的“和”文化源远流长，博大精深。班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请参与完成下面任务。
11．结合注释，任选两句话体会意思，用关键词概括“和”的含义。
①克①明俊德，以亲九族；九族既睦，平章②百姓；百姓昭明，协和万邦。（《尚书·尧典》）
②和以处众，宽以接下，恕③以待人，君子人也。（《省心录》）
③喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节④，谓之和。（《礼记·中庸》）
【注释】①克：能够。②平章：辨别而彰明。③恕：宽容。④中节：合乎礼义法度。
“和”的含义：　 　　 　
12．下面是《以和为贵》演讲稿提纲，把下面三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上（填序号）。
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·正义》）
B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》）
【答案】(1) 和睦（或：和顺） 和气（或：平和）/适度（或：符合礼义法度）(2) ①C ②B ③A
11．和睦（或：和顺）；和气（或：平和）/适度（或：符合礼义法度）
12．①C ②B ③A
【知识点】词语在语境下的含义；论据
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字意义的理解分析。汉字的意义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。汉字还有本义、引申义和比喻义，本义就是词产生时最初的意义，或说是词最常用的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义；比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
（2）本题考查对论据的分析理解。论据是证明论点的事实和道理。分为：事实论据和道理论据，事实论据包括典型事例、亲身经历、史实、统计数据等，作用：具体真实有力地论证了观点，增强了文章的说服力。道理论据包括道理、格言、名人名言、俗语、公理，作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。作用：使论证更概括，更深入。使用论据时，还要注意材料的丰富，以便更增强了文章的说服力。
11．①句意：(和)能发扬才智美德，使家族亲密和睦；家族和睦以后，又辨别而彰明百姓的善恶。百姓的善恶辨明了，就使各诸侯国协调和顺。据此，“和”的含义可提取为“亲九族”“睦”“协和”等关键词，可概括为”和睦”和“和顺”；
②句意：和气地和众人相处，宽厚地接待下人，以宽恕的态度对待有过失的人，是君子的为人 处世之道。据此，“和”的含义可提取为“宽”“恕”等关键词，可概括为“和气”“宽和”；
③句意：喜怒哀乐（的情感）没有发生，可以称之为“中”；喜怒哀乐（的情感）发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和”。据此，“和”的含义可提取为“未发”“中节”等关键词，可概括为“平和”“适度”“中和”等。
故答案为：和睦（或：和顺） 和气（或：平和）/适度（或：符合礼义法度）
12．A.“是故谋闭而不兴，盗窃乱赋而不作，故外户而不闭。是谓大同”，该句大意为：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这句话体现的是大同世界、天下为公的具体表现，适合做分论点三“体现世界大同，天下为公的理想观”的论据；
B.“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”，该句大意为：侍奉父母没有比顺从他们的意愿更好的了，兄弟和睦没有比互相谦让更好的了。这句话体现的是孝顺父母、家庭和睦的意思。适合做分论点二“体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观”的论据；
C.“敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿”，该句大意为：通过恭敬和谨慎的态度来处理每一件事情，无论大小，都不敢忽视。在与人相处时，总是留有余地，不做过分的行为，不独自占有功劳，也不推卸责任。这句话论述的是做事要认真，与人相处要为对方考虑。此句可以作为分论点一“体现修身正己、推己及人的道德观”的论据。
故填空为：①C；②B；③A。
二、诗歌鉴赏（5分）
（2024八下·蓬莱期末）夏意
【宋】苏舜钦
别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。
【注释】①夏簟（diàn）：夏天的竹席。②流莺，在树间飞来飞去的黄莺。
13．作者用“夏簟”“石榴”“树阴”等物象，营造出了一种　 　的意境。
14．诗歌末句与《题破山寺后禅院》中的“但余钟磐音”有着异曲同工之妙，试简要赏析。
【答案】13．清凉（清丽、凉爽）、清幽（幽深、深幽）、静谧（恬静、宁谧、闲适）
14．本诗末句与“但余钟磬音”同样采用以声衬静、以有声衬无声之法（写反衬、衬托也可）。本诗末句用梦醒时流莺的鸣声衬托了前三句所营造的清幽之境，更显夏日午间庭院中的宁静安谧；“但余钟磬音”以古寺中悠扬、洪亮的钟声衬托出山寺万籁俱寂的宁静气氛，使得这肃穆的世界更为庄严。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
13．第1句，意思：小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉。写午睡的场所，“深深“说明别院深幽寂静，“夏簟清”表现了竹席的凉爽；
第2句，意思：窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。写院外的环境，院内屋中是一味清凉，窗外榴花盛开，透过窗帘，仍能感觉到它艳丽的色彩，“石榴”展现出庭院的恬静和美好；
第3句，意思：浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分。把上两句所说加以综合，点出中午这个时间，说庭院深深，“树阴”一词凸显出午时也绿明遍地，凉意沁人；
因此“夏簟”“石榴”“树阴”等物象着力在炎热的夏天描绘出一派清幽、凉爽的世界，以衬托午睡的舒适。
故答案为： 清凉（清丽、凉爽）、清幽（幽深、深幽）、静谧（恬静、宁谧、闲适）
14．“但余钟磬音”的意思是：（此时万物都沉默静寂）只留下了敲钟击磬的声音。这里以古寺悠扬、洪亮的钟磬之音衬托了山寺环境的寂静，营造出了山寺万籁俱寂的宁谧境界；
“梦觉流莺时一声”的意思是：午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。诗人为小院清景所抚慰，虽然烈日当午，却已酣然入睡，待到“梦觉”，只听得园林深处不时传来一两声流莺鸣啼的清韵。写莺声而不写黄莺本身，既见得树萌之茂密深邃，又以阒静之中时歇时现的鸟鸣声，反衬出这小院的幽深宁谧，这句诗是以动衬静，以莺之流飞，让整个画面陡然灵动丰满起来，更加衬托出小院的幽深宁谧；
因此两句都采用了以动衬静的写法，以声衬静、以有声衬无声。
故答案为：本诗末句与“但余钟磬音”同样采用以声衬静、以有声衬无声之法（写反衬、衬托也可）。本诗末句用梦醒时流莺的鸣声衬托了前三句所营造的清幽之境，更显夏日午间庭院中的宁静安谧；“但余钟磬音”以古寺中悠扬、洪亮的钟声衬托出山寺万籁俱寂的宁静气氛，使得这肃穆的世界更为庄严。
三、文言文阅读（10分）
（2024八下·蓬莱期末）【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《虽有嘉肴》）
【乙】
谚曰：“蠹①众而木折；隙大而墙坏。”故大臣争于私而不顾其民，则下离②上。下离上者，国之隙也。秩官之吏隐下以渔③百姓，此民之蠹也。故有隙、蠹而不亡者，天下鲜矣！是故明王任法去私，而国无隙蠹矣。
（选自商鞅《商君书》）
【注释】①蠹：蛀虫。②离：背离。③渔：掠夺、骗取。
15．下面各项中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．虽有至道 其远而无所至极邪
B．教学相长也 生物之以息相吹也
C．蠹众而木折 斗折蛇行
D．天下鲜矣 芳草鲜美
16．下面各项中加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其此之谓乎 何陋之有
B．故大臣争于私而不顾其民 货恶其弃于地也
C．秩官之吏隐下以渔百姓 以其境过清
D．故有隙、蠹而不亡者 执策而临之
17．翻译文中划线句子。
是故明王任法去私，而国无隙蠹矣。
18．根据自己对两个文段内容的理解完成填空。
甲、乙文段都运用了类比论证。甲文段用美味的菜肴类比①　 　，用②　 　类比不去学习就不知道它的好处，指出学习的重要性，从而引出“教”与“学”的论题；乙文段用裂隙类比③　 　，用④　 　 类比以权谋私、鱼肉百姓的官吏，进而提醒君主要去除私利，推行法令，使国家免受危害。
【答案】15．B
16．A
17．因此明智的君主依据（或“使用”）法度，抛去（或“去掉”）私心，国家就没有“缝隙”和“蛀虫”了。
18．最好的道理；不品尝嘉肴就不知道它的味美；百姓与君主的背离；蛀虫
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。（2）本题考查文言虚词“之、于、以、而”的用法意义的分析理解。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；
“于”的用法有：藉此，表比较，译为比；介词，到；介词，给；介词，对，对于；介词，在，介词，从，介词，向，介词，表被动，被等。“以“的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”；做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把，被；做动词，可译为认为等，“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【甲】虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说：教与学是相互促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
【乙】谚语说：“蛀虫多了，木头就要折断；缝隙大了，墙壁就要倒塌。”所以大臣们为了私利而争斗，不顾及百姓，那么百姓就会背离君主。百姓背离君主，这就是国家的缝隙。各级官员隐瞒下情来掠夺百姓，这就是百姓的蛀虫。所以有了缝隙、蛀虫而不灭亡的国家，天下少有啊！因此贤明的君主依靠法度去除私利，这样国家就没有缝隙和蛀虫了。
15．A：前，句意：即使有最好的道理，至：最好的；后，句意：难道是因为它太过高远而无法到达终点吗 至：到达，故意思不同；
B：前，句意：教与学是相互促进的；后，句意：都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致，相：意思都是“相互”，故意思相同；
C：前，句意：蛀虫多了，木头就要折断，折：折断；后，句意：像北斗星一样曲折，像蛇一样爬行，折：曲折，故意思不同；
D：前，句意：天下很少啊，鲜：少；后，句意：芳草鲜艳美丽，鲜：鲜艳，故意思不同。
故答案为：B
16．A；前，句意：说的就是这个吧。后，句意：有什么简陋呢？之：都是宾语前置的标志，无实义，故意义用法相同
B：前，句意：所以大臣们为了私利而争斗，不顾及百姓，于：介词，表示在某方面；后，句意，人们讨厌将货物扔在地上，于：介词，到，故意义用法不同；
C：前，句意：各级官员隐瞒下情来掠夺百姓，以：连词，表目的；后，句意：因为这里的环境过于凄清，以：连词，因为，故意义用法不同；
D：前，句意：所以有了缝隙、蛀虫而不灭亡的国家，，而：连词，表示转折；后，句意：拿着鞭子对着千里马，而：连词，表示修饰，故意义用法不同。
故答案为：A
17．是故，因此，所以；明，贤明；任，依靠，凭借；去，去除，摒弃；私，私利，私心；而：表顺接，不译；国：国家。
故答案为：因此明智的君主依据（或“使用”）法度，抛去（或“去掉”）私心，国家就没有“缝隙”和“蛀虫”了。
18．第1空：甲文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，这里将“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”与“虽有至道，弗学，不知其善也”进行类比。“嘉肴”对应着实际生活中具体可感的事物，“至道”则是抽象的知识、道理等。用人们熟悉的“弗食嘉肴不知其旨”来类比“弗学至道不知其善”，让读者通过对品尝食物的感受能更容易理解学习道理的重要性。
第2空：甲文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”详细描述了如果不亲自去品尝美味的菜肴，就无从知晓它的美味程度这一生活常理。这一生活场景与“虽有至道，弗学，不知其善也”中不学习就无法了解道理的好处相对应。不品尝嘉肴就不知道它的味美，就如同不学习就不知道道理的好处一样，都是通过对日常生活经验的阐述来引出关于学习重要性的思考。
第3空：乙文中“故大臣争于私而不顾其民，则下离上。下离上者，国之隙也”，这里明确指出大臣为私利不顾百姓会导致百姓背离君主，将这种“下离上”的情况类比为国之“隙”，即裂隙。百姓与君主之间原本应该是相互依存、和谐统一的关系，就如同一个完整的物体，如果百姓背离君主，就如同物体出现了裂隙一样，会使国家的稳定结构受到破坏，从而影响国家的正常运转和安危。
第4空：乙文中“秩官之吏隐下以渔百姓，此民之蠹也”，这里直接说明了各级官员隐瞒下情掠夺百姓的行为就如同“蠹”（蛀虫）一样，在不断侵蚀国家和百姓的根基。蛀虫会从内部逐渐破坏木材的结构，使其失去原本的坚固性；而这些以权谋私的官吏也在从内部破坏国家的稳定和百姓的利益，他们的行为就如同蛀虫对木材的破坏一样，虽然可能在短时间内看不出明显的影响，但长期积累下来，就会导致国家的衰败和灭亡。
故答案为：最好的道理；不品尝嘉肴就不知道它的味美；百姓与君主的背离；蛀虫
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2024八下·蓬莱期末）在哈工大的即兴演讲
白岩松
①有这么一对儿夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日、年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：太枯燥了吧，该离了吧？但真正的生活就是这样，就是这样平常，生活如此，创业如此，大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事。那对夫妻在老年的那一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生、彼此温暖一生，而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻！（掌声）因此，同学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡。
②同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游，（笑声）比如现在一谈爱情，我脑子里只会闪现我爱人的照片，而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子……这就叫作虚位以待。我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西。（笑声）但是所有这些梦想都属于你们这个年龄段的，我现在没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段，不要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦，一个人一生中没有几次这样的机会，等你人到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，因此趁现在抓紧做梦！
③有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？我有时候就想不通，真的如此，那我国岂不是比美国更发达了 因为我们的大学生都在待业呀！（如雷的掌声）其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！（长时间的掌声）
④季羡林先生的一席话给我印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永远有希望、有温暖才行。”再举个例子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着个骨头！我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声）
（选文有删改）
19．演讲以老夫老妻的生活作为开头有什么作用？
20．此演讲面对的是哈工大毕业生，请从内容方面分析白岩松演讲的“针对性”？
21．这篇精彩的即兴演讲充分展示了央视“名嘴”白岩松的语言及人格魅力。试结合具体语句说说白岩松的语言特色。
【答案】19．吸引听众，激发听众的听讲兴趣；引出“平淡生活”的观点；为下文激励大学生做铺垫。
20．①针对大学生毕业时会面对平淡的生活，白岩松谈到要接受平淡；②针对年轻人的人生阶段特点，白岩松谈了不要放弃做梦；③针对大学生毕业就直接想找到最理想的职业，白岩松提出要有正确的就业观；④针对年轻人需要努力奋斗，白岩松鼓舞年轻人要有精神动力。（任答三点即可）
21．幽默智慧，富有趣味，比如说学生可以“梦游”，比如“没准还能碰上个女荷西”等幽默的表述；富有激情和感染力，比如鼓励学生抓紧“做梦”，比如鼓励学生“要永远有希望”“有精神的骨头”；内容深入浅出、形象生动，有启发性，比如把找工作喻为“找马”，把人生喻为“狗赛跑”等；有亲和力，易于学生接受，比如演讲开始用老夫妻生活的例子，比如结合自己的生活经历。
【知识点】实用类文本
【解析】（1）本题考查开头段落的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。做题时，根据段落的具体情况分析作答。（2）本题考查对文章内容的梳理概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对文章语言特色的分析理解。分析作者的语言，如语言是否精炼、句式是否整齐、用词是否准确而形象等；主题和思想深度。探讨文章的主题思想，以及其社会意义和写作技巧；艺术手法的运用。分析小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应等。在分析时，可以结合具体的句子和段落来揭示表达的情感态度和艺术效果。同时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地答题，并结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握。
19．结合“有这么一对儿夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日、年复一年，就这么过着”可知，这个故事强调了这对夫妻生活的平淡、枯燥、重复等特点，这不仅引发人们对这对夫妻结局的思考和好奇，因此以此为故事调动了听众的兴趣；
由第1段句子：“但真正的生活就是这样，就是这样平常，生活如此，创业如此，大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事”可知，讲述这对夫妻的故事是为了引出“真正的生活就是平常”的结论；
由第1段句子：“那对夫妻在老年的那一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生、彼此温暖一生……因此，同学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡”可知，作者是这对夫妻的平常生活却温暖一生的故事为下文鼓励同学们为未来平淡的生活做好准备做铺垫。
故答案为：吸引听众，激发听众的听讲兴趣；引出“平淡生活”的观点；为下文激励大学生做铺垫。
20．由题干“此演讲面对的是哈工大毕业生”可知，这篇演讲词的对象是“哈工大毕业生”，因此“针对性”的概括应当围绕“哈工大毕业生”所面临的问题和人生特点等进行概括。
由第1段句子：“也许有的同学会说：太枯燥了吧，该离了吧？……大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事”“而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻”和“同学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡”可知，针对哈工大毕业生毕业之后将要面对平淡的生活，白岩松说到要做好迎接平淡的准备；
由第2段句子：“但是所有这些梦想都属于你们这个年龄段的……而你们所处的是人生的选择阶段”和“不要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦”“趁现在抓紧做梦”可知，针对哈工大毕业生这个人生阶段的特点，白岩松说到要趁现在抓紧做梦；
由第3段句子：“有人说现在大学生找不到工作……其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！”和“实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！”可知，针对毕业生一毕业就想一步到位找到最满意的工作的想法，白岩松说到要努力磨练自己，先从基本的工作做起，一步步找到自己满意的工作，即要有正确的就业观；
由第4段句子：“人生的前方要永远有希望、有温暖才行”和“我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声）”可知，针对年轻人在这个阶段应当永远有希望、努力向前的状态来说，白岩松提出要给自己一块精神的骨头，即要给自己精神上的动力。
故答案为： ①针对大学生毕业时会面对平淡的生活，白岩松谈到要接受平淡；②针对年轻人的人生阶段特点，白岩松谈了不要放弃做梦；③针对大学生毕业就直接想找到最理想的职业，白岩松提出要有正确的就业观；④针对年轻人需要努力奋斗，白岩松鼓舞年轻人要有精神动力。（任答三点即可）
21．由第1段句子：“吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日、年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：太枯燥了吧，该离了吧”可以看出作者演讲就像平时说话一般，语言平实质朴、具有亲和力，易于接受；
由第2段句子：“同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子，这就叫作虚位以待。我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西”可以看出作者以带有自我调侃的语气讲述亲身经历，语言幽默风趣，拉近了和听众的距离；
由第3段句子：“实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马”和文中第④段“狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着块骨头！我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头”可见作者擅长用比喻论证和类比论证的方法，以“找马”比喻“找工作”，以“狗赛跑”比喻“人生奋斗”，将深奥的人生道理讲述地生动形象，引发听众的思考，可见其语言生动，深入浅出；
由第1段句子：“不要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦……因此趁现在抓紧做梦！”，第3段句子：“只要你优秀，你就能找到更棒的马！”，第4段句子：“我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！”可见，演讲中，白岩松常使用语气强烈的否定句，感叹句，祈使句，带有很强的鼓舞性和感染力，能够激发起同学们的信心，引发共鸣。
故答案为：幽默智慧，富有趣味，比如说学生可以“梦游”，比如“没准还能碰上个女荷西”等幽默的表述；富有激情和感染力，比如鼓励学生抓紧“做梦”，比如鼓励学生“要永远有希望”“有精神的骨头”；内容深入浅出、形象生动，有启发性，比如把找工作喻为“找马”，把人生喻为“狗赛跑”等；有亲和力，易于学生接受，比如演讲开始用老夫妻生活的例子，比如结合自己的生活经历。
五、现代文阅读Ⅱ（9分）
（2024八下·蓬莱期末）春到壶口
刘江
①第一次去壶口是天旱水瘦时节，还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？
②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏，那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。
③待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀援，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。
④站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！
⑤此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。
⑥顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。
⑦我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。
（《光明日报》2023年03月，有删改）
22．文章写作者三次到壶口，见到了壶口瀑布三种不同的状态：第一次是在天旱水瘦时节，见到壶口瀑布静默的状态；第二次是在隆冬时节，见到壶口瀑布　 　的状态；第三次是在惊蛰时节，见到壶口瀑布　 　的状态。
23．第④至⑥自然段观察角度是怎样变化的？请联系文章内容简要分析。
24．请简要分析本文和学过的《壶口瀑布》两篇文章在思想感情上的异同。
【答案】22．蓄势；奔腾
23．首先是俯视，从上往下看壶口；再平视对岸的冰岸；然后视线由近及远，望向冰封的十里龙槽；最后视线再望向更远的孟门以下的主河道。
24．同：两文都表达了对壶口瀑布的欣赏和喜爱，对壶口瀑布及黄河伟大力量的赞美。异：选文主要赞美的是黄河的力量和气势，而课文则主要赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚；同时，课文还进一步由赞美黄河升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对主旨情感的理解分析。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
22．第1段写第一次见壶口瀑布，第1空：第2段写第二次见壶口瀑布。第2段句子：“而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发”，这里通过描写壶口瀑布在隆冬时节虽然失去往日气势，但仍有一股水雾喷发，如同巨兽蓄势，生动地展现了其蓄势的状态。据此概括为：在隆冬时节，作者见到壶口瀑布蓄势的状态。
第2空：第3-7段写第三次见壶口瀑布。第6段句子：“顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”，这段文字描绘了大河冲破阻碍，一路向前的情景，充分体现了壶口瀑布在惊蛰时节奔腾汹涌的状态。据此概括为：在惊蛰时节，作者见到壶口瀑布奔腾的状态。
故答案为：蓄势；奔腾
23．第3段句子：“朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽”、第4段句子：“站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾”可知，这里作者是站在一个相对较高的位置俯视壶口瀑布，将其比作活火山口，形象地描绘出壶口瀑布水雾升腾的景象。
“正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首”，此时作者的视线转为平视对岸的冰岸。
第5段，“此时再向那冰封的十里龙槽望去”，这里作者的视线由近及远，从壶口瀑布延伸到了十里龙槽。
第6 段，“顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路”，这里作者的视线由近及远，到更远的孟门以下的主河道，观察角度不断扩展。
故答案为：首先是俯视，从上往下看壶口；再平视对岸的冰岸；然后视线由近及远，望向冰封的十里龙槽；最后视线再望向更远的孟门以下的主河道。
24．相同点：第7段“我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺”，作者通过对壶口不同时节景象的描绘，流露出对壶口瀑布本身的欣赏和喜爱，对其力量的赞美。《壶口瀑布》中第6段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”，通过对壶口瀑布的描写，同样表达了对壶口瀑布的欣赏与喜爱，以及对其力量的称赞。
不同点：本文主要侧重于赞美黄河的力量和气势，第6段“这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”，强调了黄河在不同季节展现出的强大力量和一往无前的气势。而《壶口瀑布》中第4段“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”、结尾段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，赞美了黄河的博大宽厚、柔中有刚。从赞美黄河进一步升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。
故答案为：同：两文都表达了对壶口瀑布的欣赏和喜爱，对壶口瀑布及黄河伟大力量的赞美。异：选文主要赞美的是黄河的力量和气势，而课文则主要赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚；同时，课文还进一步由赞美黄河升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。
六、写作（50分）
25．（2024八下·蓬莱期末）荒芜冷清的百草园让童年鲁迅感受到无限意趣；生命旺盛的紫藤萝给宗璞带来“生”的力量；雪域壮美的各拉丹东让马丽华领悟到生命的坚毅永恒；磅礴雄壮的壶口瀑布让梁衡感悟到中华民族的刚柔并济……每一道风景都是独特的，而这种独特之美常常能唤起我们独特的体验和思考。
请以“真是一道好风景”为题目，写一篇不少于650字的作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作，抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不能照抄试卷中的文段。
【答案】例文：
真是一道好风景
　　在人生的长河中，我们总会遇到许多令人难忘的风景，它们或壮丽、或温婉、或平凡，却总能在某个瞬间触动我们的心灵，成为我们记忆中最美的画面。在我心中，有那么一道风景，它虽不惊天动地，却以其独特的魅力，深深烙印在我的中考岁月里，成为我前行路上的一盏明灯。
　　那是一个初夏的清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，给即将步入中考考场的我带来一丝丝温暖与希望。我独自走在通往学校的路上，心中充满了紧张与不安。中考，这个决定我未来方向的重要考试，让我感受到了前所未有的压力。我抬头望向远方，试图在晨光中寻找一丝慰藉，却意外地发现了一幅动人的画面。
　　不远处，一位老人正弯腰在路边捡拾着什么。他穿着朴素，头发斑白，但动作却异常敏捷。我走近一看，原来他是在清理路边的垃圾。那些被随意丢弃的塑料袋、纸屑，在他的手中仿佛变成了珍贵的宝藏，被他一一拾起，放入随身携带的垃圾袋中。他的脸上洋溢着满足与平静的笑容，仿佛在做一件极其神圣的事情。
　　我被这一幕深深打动。在这个快节奏的社会里，人们往往忙于追求自己的目标和梦想，却忽略了身边的美好与责任。而这位老人，用他的行动诠释了什么是真正的美丽与高尚。他用自己的双手，为这座城市增添了一道亮丽的风景线，也为我即将面临的挑战注入了无限的力量和勇气。
　　我停下脚步，静静地看着老人忙碌的身影，心中涌动着一股暖流。我意识到，中考虽然重要，但它并不是我人生的全部。在这个过程中，我更应该学会的是如何面对困难、如何承担责任、如何珍惜身边的一切。这位老人的身影，就像一道温暖的阳光，照亮了我前行的道路，让我更加坚定了自己的信念和追求。
　　当我再次踏上前往学校的路时，我的步伐变得更加坚定和从容。我知道，无论中考的结果如何，我都将带着这份从老人身上学到的坚韧与责任，继续前行。因为在我心中，那道由老人构成的风景，已经成为了我人生中最宝贵的财富之一。
真是一道好风景啊！它不仅美化了我们的城市环境，更净化了我们的心灵世界。在未来的日子里，我将时刻铭记这道风景带给我的启示与力量，努力成为一个对社会有用的人，用自己的行动去创造更多美好的风景。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
审题立意：
“真是”是确实、的确的意思，表达写作者对“风景”的感情；“一道”给出了数量上的限制（如果是写虚实结合的散文，“散”开时人与事不止一个，那你必须形散神聚，收口时必须归结到体现主题升华的“一道”）；“好”可以理解为这里风景很特别，有着别处没有的美丽。“风景”是本作文的关键词。一般指风光、景色，包括自然的与人文的，也可以引申为一定社会范围内的形势、面貌、状态等；风景也可以是“人间真情、生活场景”，前者虚指美好的情感，后者指美好且让人难忘的生活场景。因此立意时不限于自然景观，还可以是生活中的美好瞬间、人物的优秀品质、人与人之间真挚的情感等抽象意义上的“风景” 。也就是说可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。比如：通过叙述生活中展现善良、勇敢等美好品质的事例，传递正能量，让读者感悟到人性之美 ；将传统文化元素如剪纸、京剧等作为风景来写，阐述其魅力与传承的意义 等等。
选材构思：
可以写写景抒情类，写自然风景，要由表及里，要挖掘这种表象背后的启示、感悟。如写某一名胜古迹背后所蕴含的故事、历史文化底蕴、精神。可以写“风景”的引申义，如金融海啸对西方一些发达国家的冲击很大，而对我国冲击很小，国家经济形势、人民生活水平等等都有些波澜不惊，你可以从一个中学生的角度，分析背后的原因及启示
也可以写成写人记事类的记叙文。写身边的生活场景，体现人间真情，或表现昂扬向上的精神风貌，积极、乐观的生活状态。
写作时，如果是虚的“风景”，应用具体的物、景来描述。注意文章中应多种描写方法，要有细节描写，多种表达方式的综合运用。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物更加生动形象；在叙述人物或事件时，要注重情感的表达，通过细节描写让人物形象更加鲜活，传递正能量 ；在描写传统文化时，可以穿插历史故事、传说等，使文章更具内涵和魅力
比如：第一段：爸爸的自行车真是一道永远不老的风景线
第二段：夕阳西下，我冲出校门，坐上爸爸的自行车，我将车铃按得天响。欢声笑语中，我俩成了马路上最亮丽的一道风景线
第三段：爸爸教我学骑自行，我摇摇晃晃，爸爸的自行车也摔得一身泥，被摔坏的自行车是最可笑的风景线
第四段：爸爸跟我送文具，我默默凝望远去的自行车，承载着父爱的自行车是最感人的风景线。
第五段：承载着父爱的自行车，真是一道风景
【点评】本文叙写一位老人在中考前夕清理路边垃圾的场景，作者通过这个场景感悟到责任与坚韧的重要性，以小见大，通过平凡场景引发深刻思考，立意新颖，主题深刻，细节生动，文笔优美，首尾呼应，结构清晰。注意部分段落的衔接过渡。
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